Usaha-usaha

menanamkan
perpaduan kepada
murid dalam konteks '1
Malaysia'

P
E
R
P
A
D
U
A
N

Penyatuan
antara
kelompok yang
berbeza...

Peristiwa Kampung Medan

12 Mac 2001
Peristiwa 13 Mei 1969
Pertentangan pendapat tentang hakhak kerakyatan timbul perselisihan di
antara kaum Melayu dan Cina.

Pergaduhan antara India-Melayu

ekoran persediaan majlis
perkahwinan di rumah orang melayu
sementara jiran indianya
mengadakan majlis pengkebumian.

Isu-isu
Perpaduan :
Setuju?
Klip video Namewee
Wee Meng Cheng
Menghasilkan klip video yang
berunsur perkauman dan hasutan.

Balik China
12 Ogos 2010

Seorang Pengetua mengeluarkan

kenyataan bahawa masyarakat Cina
dan India hanya penumpang dalam di
Malaysia.

peranan media
massa yang
mensensasikan
isu-isu
perpaduan

wujud prasangka, amalan

diskriminasi dan sikap prejudis
terhadap kaum lain

fahaman
politik yang
melampau

Punca

sikap mementingkan
kaum sendiri, samada
dalam bidang ekonomi,
politik, sosial dan
kebudayaan.

kepercayaan unsur
budaya sendiri adalah
lebih agung daripada
unsur budaya lain.

pembangunan
ekonomi yang
tidak seimbang

peningkatan kes-kes
gejala sosial yang dapat
menjejaskan proses
integrasi

kurangnya sensitiviti dan

toleransi terhadap
agama-agama
kurangnya semangat
patriotism

Bagaimana mengatasi masalah perpaduan?

Dato
Dato Sri
Sri Mohd
Mohd Najib
Najib Bin
Bin Tun
Tun Hj
Hj Abd
Abd Razak
Razak telah
telah
memperkenalkan
memperkenalkan Konsep 1 Malaysia yang
yang dapat
dapat
memupuk
memupuk perpaduan
perpaduan antara
antara kaum.
kaum.

Apa itu
Konsep
1 Malaysia?

Menurut penjelasan Dato Sri Mohd Najib,

konsep 1 Malaysia adalah seperti berikut:

Kita berdiri, kita berfikir dan

bertindak sebagai bangsa Malaysia.
Dan kita mengambil tindakantindakan berdasarkan kehendak
semua kumpulan etnik dalam
negara kita.

1Malaysia adalah satu gagasan

bagi memupuk perpaduan di
kalangan rakyat Malaysia yang
berbilang kaum, berteraskan
beberapa nilai-nilai penting yang
seharusnya menjadi amalan setiap
rakyat Malaysia.

Dato Sri Mohd Najib Bin Tun Hj Abd Razak

(Perdana Menteri Malaysia)

Penerapan Teras-Teras Perpaduan

Konsep 1 Malaysia digagaskan akan terlaksana
dengan menerapkan teras-teras perpaduan sebagai
budaya dan amalan semua rakyat Malaysia.
Teras perpaduan ini adalah komponen asas yang
menguatkan semangat bersatupadu di kalangan rakyat
berbilang kaum.
Teras perpaduan ini didokongi oleh nilai-nilai murni
yang

seharusnya

Malaysia.

mendasari

cara

hidup

rakyat

3 PRINSIP TERAS

NILAI-NILAI

Prinsip Penerimaan
Prinsip Kenegaraan
Prinsip Keadilan Sosial

Budaya kecemerlangan
Ketabahan
Rendah hati
Penerimaan
Kesetiaan
Meritokrasi
Pendidikan
Integriti

Dipetik daripada www.1malaysia.com.my

Budaya kecemerlangan
Ketabahan
Rendah hati
Penerimaan Kesetiaan
Meritokrasi
Pendidikan
Integriti

Dipetik daripada www.1malaysia.com.my

Memupuk sikap penerimaan

murid
Perlaksanaan Sekolah Wawasan
sekolah yang menempatkan tiga jenis sekolah yakni sk,
sjk(c) & sjk(t) juga mempercepat proses perpaduan kaum
Penggabungan sekolah-sekolah yang berasaskan etnik ini
dalam satu kawasan, menemukan murid yang pelbagai etnik
secara kerap & ini mewujudkan integrasi etnik dengan cepat
membolehkan murid-murid yang berlainan etnik
menggunakan pelbagai kemudahan secara bersama seperti
kantin, lapangan perhimpunan, gelanggang permainan dan
padang

Memupuk sikap penerimaan

murid
Penerapan nilai-nilai budaya dan warisan
Negara Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum yakni
Melayu, Cina dan India.
Rakyat boleh mengaplikasikan budaya kaum mereka dari
aspek pemakanan, pemakaian, dan peradaban serta
berkongsi dengan kaum-kaum lain.
Contoh :
semakin ramai wanita bukan Melayu yang memakai baju
tradisional orang Melayu iaitu baju kurung ke majlis-majlis
dan kuliah-kuliah
Makanan India seperti roti canai dan tose juga semakin

Memupuk sikap penerimaan

murid
Memberikan peluang kepada semua murid daripada
pelbagai kaum untuk berinteraksi dalam pelbagai
aktiviti di sekolah
Menggalakkan pelajar melibatkan diri secara aktif dalam
aktiviti kokurikulum seperti Kuiz Bina Bangsa, Kempen
Cintakan Warisan Seni, Bangsa dan Negara, Kempen
Kibar Jalur Gemilang, Pertandingan Menghias Bilik
Darjah bersempena Hari Kemerdekaan dan Bahas
perpaduan

Memupuk sikap penerimaan

murid

Pengajaran subjek Kajian Tempatan di sekolah rendah dan

subjek Sejarah di sekolah menengah
Dalam mata pelajaran Kajian Tempatan, pelajar mendalami
dalam kepelbagaian kumpulan etnik dan agama, ciri-ciri
hubungan etnik serta hak orang Melayu, kedudukan agama
Islam serta bahasa kebangsaan dalam perlembagaan
Pembelajaran Kajian Tempatan memberikan pendedahan
kepada pelajar untuk berkongsi kepercayaan dan pantanglarang dengan rakan-rakan mereka

Penerapan prinsip
kenegaraan
Pelaksanaan Program Latihan Khidmat Negara (PLKN)
Selaras dengan modul kenegaraan, para remaja
berbilang kaum berpeluang untuk bekerjasama bagai
aur dengan tebing dan seterusnya perpaduan dapat
disemai melalui aktiviti-aktiviti berkumpulan yang
dilaksanakan dalam PLKN

Penerapan prinsip kenegaraan

Penganjuran pelbagai aktiviti patriotik
Menanam rasa cinta kepada negara, memupuk semangat
perpaduan dan semangat hormat-menghormati serta peka
terhadap sensitiviti masyarakat pelbagai kaum dalam
kalangan murid
Mengadakan aktiviti perbarisan, menaikkan bendera dan
menyanyikan lagu kebangsaan dan lagu patriotik misalnya
Lagu Negaraku semasa perhimpunan mingguan di
sekolah

 Acara sambutan Bulan Kemerdekaan yang melibatkan

pelbagai jenis aktiviti bahasa dan budaya yang diadakan
di sekolah
Contoh: aktiviti deklamasi sajak, pidato, sayembara
puisi, syair dan nyanyian patriotik serta karya kreatif
pelajar boleh dianjurkan untuk menyemarakkan
semangat patriotisme

Penerapan prinsip
kenegaraan

Penghayatan prinsip Rukun Negara

Rukun Negara diajar dalam subjek Kewarganegaraan

Kelima-lima prinsip Rukun Negara dipaparkan pada dinding
sekolah
memupuk rasa hormat dan cinta pada negara, membina
sikap timbang rasa terhadap kumpulan etnik yang berlainan,
membentuk kepercayaan diri, sikap inovatif dan mempunyai
tingkah laku betul dan bermoral

Penerapan prinsip
kenegaraan
Pengajaran mata pelajaran Pendidikan Sivik dan
Kenegaraan di sekolah rendah
Murid-murid diberi pendedahan tentang aspek-aspek
kewarganegaraan
memupuk sifat kewarganegaraan dalam kalangan murid
supaya mereka memahami peranan dan tanggungjawab
masing-masing dalam masyarakat berbilang kaum

Mementingkan
keadilan sosial
Memantapkan lagi perlaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan
menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan,
pakaian seragam, sistem latihan guru dan bahasa penghantar
yang sama
penggunaan bahasa Malaysia iaitu bahasa kebangsaan sebagai
bahasa pengantar mewujudkan generasi yang komunikatif dan
saling memahami
mengadakan program Wacana Ilmu, Minggu Bahasa
Kebangsaan, Pertandingan Menulis, Pertandingan Membaca,
Pertandingan Puisi untuk memperkasakan bahasa kebangsaan

Mementingkan keadilan sosial

Pendemokrasian Pendidikan
semua kaum atau etnik dapat menikmati kemudahan yang
sama dalam pendidikan sama ada mereka bersekolah di
dalam bandar atau di luar bandar
Samada di bandar atau luar bandar rekabentuk sekolahsekolah yang dibina adalah sama
alat-alat yang dibekalkan seperti kerusi, meja, almari
adalah seragam di semua sekolah

 Walaupun mereka menggunakan bahasa penghantar

yang berlainan tetapi sukatan, buku teks, jadual waktu
dan peperiksaan diselaraskan secara berpusat
Dengan ini tidak timbul perbezaan antara sekolah
samada yang digunakan oleh etnik Melayu, Cina, India
atau Bumiputera Sarawak dan Sabah.

Bibliografi
Senarai buku
Noriati A. Rashid et.al. (2010). Guru dan cabaran semasa. Selangor :
Oxford Fajar
Senarai laman web
1Malaysia_B(n.d.)
Diperoleh
Ogos
27,
http://www.scribd.com/doc/37473611/1Malaysia-B

2010

dari

1MALAYSIA-Rakyat Didahulukan Pencapaian Diutamakan (n.d.) Diperoleh

Ogos 27, 2010 dari http://pmr.penerangan.gov.my/index.php?option
=com_content&view=article&id=7084%3A1malaysia-rakyat didahulukan
-pencapaian-diutamakan&catid=361%3Abahan-maklumat&Itemid=48
Amin Iskandar (2010). Satu sekolah: Pemangkin perpaduan nasional.
Diperoleh Ogos 27, 2010 dari http://www.themalaysianinsider.com/
opinion/ article/satu-sekolah-pemangkin-perpaduan-nasional

Fakta Sosial: Pengukuhan Perpaduan Negara (2010). Diperoleh Ogos

27, 2010 dari http://www.pemudaumno.org.my/modules.php?name=
News&file=article&sid=2523
Integrasi Nasional & Perpaduan Negara (n.d.) Diperoleh Ogos 30, 2010
dari http://tatiuc.edu.my/syahrul/integrasi1.htm
Jabatan Penerangan Malaysia (2009). Booklet_1Malaysia. Diperoleh
Ogos 30, 2010 dari http://www.kpkk.gov.my/pdf/Booklet_1Malaysia.pdf
Kementerian Penerangan Komunikasi & Kebudayaan (2009). 8 Nilai
dalam Konsep 1 Malaysia. Diperoleh Ogos 30, 2010 dari
http://www.kpkk.gov.my/index.php?
option=com_content&view=article&id=1506:8-nilai-dalam-konsep-1malaysia&catid=188
Konsep 1 Malaysia (2010). Diperoleh Ogos 30,
http://www.skserkamdarat.edu.my/v1/index.php?
option=com_content&view=article&id=68&Itemid=72

2010

dari

Konsep 1Malaysia kukuh perpaduan (n.d.). Diperoleh Sep 2, 2010 dari

http://www.mypolycampus.net/index.php?topic=3847.0;wap2
Madsyim (2009). Cadangkan cara-cara memupuk integrasi etnik di
Sekolah. Diperoleh Sep 2, 2010 dari http://www.skbbsintok.net/v1/
index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=262
Penjelasan mengenai 1 Malaysia (2009). Diperoleh Sep 2, 2010 dari
http://www.mkn.gov.my/v1/index.php/bm/fokus-mkn/fokus_satumalaysia/penjelasan-mengenai-1-malaysia
Saiful Azrul Che Lah (n.d.). Bagaimana Masalah 13 Mei 1969 Boleh
Membentuk Perpaduan Negara Malaysia Yang Lebih Baik.
Diperoleh Sep 2, 2010 dari http://www.angelfire.com/on2/
Saifulazrulchelah/ MASALAH13MEI.html