Taller de Creatividad

y Emprendedores
Actividad: Avin de papel
Profesor: Mara Guadalupe Islas Gonzlez
Julio Csar Armenta Torres
Victoria Carolina Rodrguez Lrraga
Zuriel Leija

Preguntas Participantes:
1. Por qu construyeron de esa manera el avin?
Por qu era la nica manera que conocamos de armar un avin de papel,
adems de ser la ms sencilla.
2. Qu modificaciones le hicieron despus de la primera prueba? Por
qu?
Modificamos los dobleces ya que no estaban rectos y el avin no tena
simetra.
3. Fueron de utilidad para la segunda prueba? Por qu?
S, porque el avin adems de quedar estticamente mejor, su vuelo fue de
ms tiempo.
4. cul fue la tcnica de lanzamiento?
Solo agarrar el avin por la parte de abajo y aventarlo hacia el aire.
5. hubo cambio de lanzador o se modific la tcnica de lanzamiento?
No, no hubo ningn cambio.
6. Cul crees que es el objetivo de esta dinmica para el curso?
Creo que fue el de integrarnos ms con los compaeros que nos tocaron,
as como la confianza que se puede tener y el trabajo en equipo, adems
de conocer nuestras capacidades para imaginar y crear.

Observador:
El constructor realizaba movimientos calculados, previamente visualizados para la
realizacin de los dobleces que se le indicaban adems de, buscar la forma del
papel con el tacto de sus manos. El constructor tambin, prestaba atencin a las
indicaciones y, una vez que terminaba de escuchar, realizaba el movimiento de
manera precisa. Al mismo tiempo, el participante que se encarg de las
instrucciones, lo haca de manera fcil y de manera ordenada.

Conclusin participantes:
Creo que fue una buena dinmica para integrarnos en equipo y conocernos mejor,
as como tambin aprender a confiar en tus compaeros a realizar una tarea, y
tambin es bueno tener diferentes actividades que nos ayuden a desarrollar la
convivencia y la creatividad.

Conclusin Observador:
Cuando el constructor careci del sentido de la vista, utiliz su capacidad de
imaginar la figura a travs del sentido del tacto. Tambin, pude observar que el
participante que dio las indicaciones, trat de comprender lo que el constructor
armaba en su mente para dar las indicaciones adecuadas y precisas.