LK4.

2
Pengamatan Praktik Pelaksanaan Pembelajaran
( Mata Pelajaran SMA)
Nama Peserta
Asal Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Topik/Subtopik
Pengamat :

:
:
:
:

Yenti Dewi Darwita

SMA
Kimia
XII/II
: Kegunaan Polimer dan Dampak Penggunaan Polimer
: Maimunah S.Pd (SMAN 1 Enam lingkung )

Aspek yang Diamati

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
Mengondisikan suasana belajar yang
1
menyenangkan
2
Mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
3
Menyampaikan
manfaat
materi
pembelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
4
Menyampaikan garis besar cakupan
materi
Penyampaian
kompetensi,
rencana
kegiatan dan penilaian
1
Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
2
Menyampaikan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan
3.
Menyampaikan
lingkup
dan
teknik
penilaian yang akan digunakan

Ya Tid
ak

Catatan

Perlu (contoh)
penekanan
pemanfaatan /
dampak
penggunaan
polimer secara
umum
ditayangkan

V
V

Saran
Perbaikan

Kurang
lengkap

Perlu
penyampaian
garis
besar
kegiatan
pembelajaran
dengan
lebih
jelas
Penyampaian
tekhnik
penilaian
lebih
jelas

Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1

Kemampuan
menyesuaikan
materi
dengan kompetensi dasar
Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan
lain
yang
relevan,
perkembangan Iptek, dan kehidupan
nyata.

Menyajikan
pembahasan
materi
pembelajaran dengan tepat.
Penerapan strategi pembelajaran yang

Kurang
mengaitk
an
dengan
IPTEK

Masih
perlu
mengaitkan
contoh polimer
yang diberikan
dengan
perkembangan
Iptek/
yang
relevan
dgkehidupan

Aspek yang Diamati

Ya Tid
ak

Catatan

Saran
Perbaikan

Tidak
terlalu
runtut

Perlu
rincian
lebih
detil,
kegunaan
polimer alam./
kegunaan
polimer sintetis.
(dilaksanakan
secara runtut)

mendidik
1

Melaksanakan
pembelajaran
sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
Menyajikan materi secara sistematis
(mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

3
4

Menguasai kelas
Melaksanakan
pembelajaran
yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengajukan pertanyaan

V
V

Melaksanakan
pembelajaran
yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengemukakan pendapat

Melaksanakan
pembelajaran
yang
mengembangkan keterampilan peserta
didik sesuai dengan materi ajar
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
Melaksanakan
pembelajaran
yang
menumbuhkan kebiasaan dan sikap
positif (nurturant effect)
Melaksanakan
pembelajaran
sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan

7
8

Ada siswa Perlu

lebih
yang
ditingkatan
kurang
direspon
Perlu
peningkatan
memberi
kesempatan
mengemukakan
pendapat

V
V

Perlu
ditingkatkan

Penerapan Pendekatan Saintifik

1

Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan

bagi peserta didik untuk mengamati
2
Memancing peserta didik untuk bertanya
apa, mengapa dan bagaimana
3
Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan
bagi peserta didik untuk mengumpulkan
informasi
4
Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan
bagi peserta didik untuk mengasosiasikan
data dan informasi yang dikumpulkan
5
Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan
bagi
peserta
didik
untuk
mengkomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran

V
V
V

Perlu
peningkatan

Peru
ditingkatkan

Aspek yang Diamati

Ya Tid
ak

Menunjukkan
keterampilan
dalam
penggunaan media belajar
Menunjukkan
keterampilan
dalam
penggunaan sumber pembelajaran

Melibatkan
pemanfaatan
Melibatkan
pemanfaatan
Menghasilkan

3
4
5

peserta
didik
dalam
media belajar
peserta
didik
dalam
sumber pembelajaran
pesan yang menarik

Catatan

Saran
Perbaikan
Perlu
peningkatan,
dari
sumber
internet

V
V

Belum terlihat

Pelaksanaan penilaian pembelajaran

1

Melaksanakan Penilaian Sikap

Melaksanakan Penilaian Pengetahuan

Melaksanakan Penilaian Keterampilan

Pelibatan
peserta
didik
dalam
pembelajaran
1
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta didik,
sumber belajar

2
3

Merespon positif partisipasi peserta didik

Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons peserta didik

V
V

Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme

peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
1
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
dan lancar
2
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar

Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1
Menfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran
2

Menfasilitasi dan membimbing peserta

didik untuk merefleksi proses dan materi
pelajaran
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran

Tidak
sepenuhn
ya
dilaksana
kan

Perlu
penambahan
kegiatan
yangmelibatkan
antar peserta
Perlu
memberi
kesempatan
untuk siswa lain
menanggapi
Perlu
peningkatan

V
V

Waktu
terbatas
v

Tidak
terlihat
kegiatan
menulis

Ada disuruh tapi

tidak
cukup
waktu
Karena
waktu
terbatas

Aspek yang Diamati

Ya Tid
ak
V

Melakukan penilaian

Merencanakan kegiatan tindak lanjut

Menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya.

Jumlah

Catatan

Saran
Perbaikan
Waktu terbatas

39

Masukkan terhadap Praktik Pembelajaran secara umum:

Secara umum penampilan peserta (Yenti) baik, hanya perlu peningkatan pada
aspek respen terhadap peserta didik, keterlibatan peserta didik,pengajaran yang
runtut/secararinci.
N = 39/ 44 .100%
= 88,6
s

R- 4.2

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh pengamat untuk

menilai kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada saat praktik
pelaksanaan pembelajaran.
Langkah Peniaian:

Cermati format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran!

Berikan tanda cek () pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan
penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan
pembelajaran!
Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran!
Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK !
Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:

Nilai=

Jumlah YA
x 100
44

PERINGKAT
Amat
Baik
( AB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

NILAI
90 < AB
100
80 < B 90
70 < C 80
70