Matematik

TINGKATAN 5

Rancangan Pengajaran Tahunan 2014

Minggu

Objektif Pembelajaran
Bab 1: Asas Nombor

1.1 Memahami dan

Sukatan Pelajaran
Hasil Pembelajaran

menggunakan

konsep
nombor dalam asas dua, lapan
dan lima.

1.
2.

2.

3.

4.

5.
6.

7.

Menyatakan sifar, satu, dua, tiga,

, sebagai nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.

KBKK

Menyatakan nilai sesuatu digit bagi

suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam
asas:
a) dua
b) lapan
c) lima
mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima
kepada nombor dalam asas sepuluh dan
begitu juga sebaliknya.
Menukar nombor dalam suatu asas
tertentu kepada nombor dalam asas
yang lain.
Membuat pengiraan melibatkan operasi:
a) tambah
b) tolak
bagi dua nombor dalam asas dua.
Z

Melukis graf bagi fungsi:

a) linear:
y = ax + b, apabila a, b ialah
pemalar
b) kuadratik:
y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c
ialah
pemalar, a 0
c) kubik:
y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a,
b, c dan d
ialah pemalar, a 0
d) salingan:

Catatan

Menterjema
h
Mengecam
hubungan
Mengecam
pola
Memproses
secara
mental

Bab 2: Graf Fungsi II

2.1 Memahami dan menggunakan

konsep
graf fungsi.

1.

Melukis
gambar
rajah
Menterjema
h
Membuat
pengkelasa
n

a
, apabila a ialah pemalar, a
x

0.
2. Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
Menukar nombor dalam bentuk piawai
kepada nombor tunggal.
3. Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan
begitu juga sebaliknya
4. Melakar graf linear, kuadratik, kubik
atau salingan daripada fungsi yang
diberi.

ms 1

Matematik

TINGKATAN 5

Sukatan Pelajaran

Minggu

2.2 Memahami dan menggunakan

konsep penyelesaian
persamaan dengan kaedah
graf.

1.
2.

2.3 Memahami dan menggunakan

konsep
rantau yang mewakili
ketaksamaan dalam dua
pembolehubah.

1.

3.

2.
3.
4.
5.
6.

KBKK

Catatan

Mencari titik persilangan bagi dua graf.

Mendapatkan penyelesaian persamaan
dengan mencari titik persilangan bagi
dua graf.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan penyelesaian persamaan
dengan kaedah graf.
Menentukan sama ada suatu titik
diberi memuaskan:
y = ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
Menentukan kedudukan suatu titik
diberi relatif kepada persamaan y
+ b.
Mengenal
pasti
rantau
memuaskan
y > ax + b atau y < ax + b.
Melorekkan rantau yang mewakili
ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y ax + b, atau y ax + b
Mengenal
pasti
rantau
memuaskan
dua
atau
ketaksamaan linear serentak.

yang

yang
= ax
yang

yang
lebih

Bab 3: Penjelmaan III

3.1 Memahami dan menggunakan
konsep
gabungan dua penjelmaan.

1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Menentukan imej suatu objek di bawah

gabungan dua penjelmaan isometri.
Menentukan imej suatu objek di bawa
gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan
isometri.
Melukis imej bagi suatu objek di bawah
gabungan dua penjelmaan.
Menyatakan koordinat-koordinat imej
bagi suatu titik di bawah gabungan dua
penjelmaan.
Menentukan sama ada penjelmaan AB
setara dengan penjelmaan BA.
Menghuraikan gabungan dua
penjelmaan bagi objek dan imej yang
diberi.
Menghuraikan suatu penjelmaan
tunggal yang setara dengan gabungan
dua penjelmaan isometri.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penjelmaan.

Membentuk matriks daripada maklumat

yang diberi.
Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilangan lajur
c) peringkat
suatu matriks.
Mengenal pasti unsur tertentu dalam
suatu matriks.

Melukis
gambar
rajah
Menterjema
h
Membuat
analogi

Bab 4: Matriks
4.1 Memahami dan menggunakan
konsep matriks.

1.
2.

3.

4.2 Memahami dan menggunakan

konsep matriks sama.

1.
2.

Menterjema
h
Memproses
secara
mental
Membandin
g dam
membeza
Mengecam
hubungan

Mengenal pasti dan menentukan sama

ada dua matriks adalah sama.
Menyelesaikan masalah yang

ms 2

Matematik

Minggu

Sukatan Pelajaran
melibatkan matriks sama.
4.3 Melakukan penambahan dan
1. Menentukan
sama
ada
penolakan matriks.
penambahanatau
penolakan
boleh
dilaksanakan pada dua matriks yang
diberi.
2. Mencari hasil tambah atau perbezaan
dua matriks.
3. Melakukan penambahan dan penolakan
bagi beberapa matriks.
4. Menyelesaikan masalah persamaan
5. matriks yang melibatkan penambahan
dan penolakan.
4.4 Melakukan pendaraban suatu
matriks
dengan suatu nombor.

1.
2.
3.
4.

4.5 Melakukan pendaraban dua

matriks.

1.

2.
3.
4.6 Memahami dan menggunakan
konsep matriks identiti.

1.

2.
3.

TINGKATAN 5

KBKK

Catatan

Mendarab suatu matriks dengan suatu

nombor.
Mengungkapkan suatu matriks yang
diberi dalam bentuk pendaraban suatu
matriks lain dengan suatu nombor.
Melakukan pengiraan matriks yang
melibatkan penambahan, penolakan
dan pendaraban skalar.
Menyelesaikan persamaan matriks yang
melibatkan penambahan, penolakan
dan pendaraban skalar.
Menentukan sama ada dua matriks
boleh didarab dan menyatakan
peringkat matriks yang terhasil apabila
dua matriks boleh didarab.
Mencari hasil darab dua matriks.
Menyelesaikan persamaan matriks yang
melibatkan pendaraban dua matriks.
Menentukan sama ada suatu matriks
yang diberi adalah matriks identiti
melalui pendaraban matriks tersebut
dengan matriks lain.
Menulis
matriks
identiti
pelbagai
peringkat.
Melakukan pengiraan yang melibatkan
matriks identiti.

4.7 Memahami dan menggunakan

konsep
matriks songsang.

1.

4.8 Menyelesaikan persamaan

linear
serentak dengan kaedah
matriks.

1.

Menulis persamaan linear

dalam bentuk matriks.

2.

Menentukan matriks dalam

2.

Menentukan sama ada suatu matriks 2

2 adalah matiks songsang bagi suatu
matriks 2 2 yang lain.
Mencari matriks songsang bagi suatu
matriks
2 2 menggunakan:
a)
kaedah penyelesaian persamaan
serentak
b) rumus.
serentak

p
q

a b p h

c d q k

3.

4.

dengan
menggunakan
matriks
songsang.
Menyelesaikan
persamaan
linear
serentak dengan kaedah matriks.
Menyelesaikan
masalah
melibatkan matriks.

yang

Bab 5: Ubahan

ms 3

Matematik

Minggu

Sukatan Pelajaran
5.1 Memahami dan menggunakan
1. Menyatakan perubahan yang berlaku
konsep
kepada suatu kuantiti apabila kuantiti
ubahan langsung.
yang lain berubahdalam situasi harian
yang melibatkan ubahan langsung.
2. Menentukan sama ada suatu kuantiti
berubah secara langsung terhadap
kuantiti yang lain daripa maklumat yang
diberi.
3. Menulis suatu ubahan langsung dalam
bentuk persamaan yang melibatkan dua
pembolehubah.
4. Mencari nilai satu pembolehubahdalam
suatu
ubahan
langsung
apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
5. Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan ubahan langsung bagikes:

TINGKATAN 5

Membuat
KBKK
Inferens
Menterjema
h
Mengecam
hubungan

Catatan

y x , y x 2 , y x3 ,
y x2
5.2 Memahami dan menggunakan
konsep
ubahan songsang.

1.

2.

3.
4.
5.

Menyatakan perubahan yang berlaku

kepada suatu kuantiti apabila kuantiti
yang lain berubah dalam situasi harian
yang melibatkan ubahan songsang.
Menentukan sama ada suatu kuantiti
berubah secara songsang terhadap
kuantiti yang lain daripada maklumat
yang diberi.
Menulis suatu ubahan songsang dalam
bentuk persamaan yang melibatkan dua
pembolehubah.
Mencari nilai satu pembolehubah dalam
suatu
ubahan
songsang
apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan ubahan songsang bagi kes:

y
5.3 Memahami dan menggunakan
konsep
ubahan tercantum.

1.

2.
3.
4.
Bab 6: Kecerunan Dan Luas Di
Bawah Graf
6.1 Memahami konsep kecerunan
garis lurus dalam sistem
koordinat Cartes.

1.
2.

3.
4.
5.
6.

1
1
1
1
; y 2 ;y 3 ;y 1
x
x
x
x2

Menulis
suatu
ubahan
tercantum
dengan menggunakan simbol bagi
kes-kes berikut: a)
dua ubahan
langsung
b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu
ubahan songsang.
Menulis suatu ubahan tercantum dalam
bentuk persamaan.
Mencari nilai pembolehubah tertentu
dalam
ubahan
tercantum
apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan ubahan tercantum.

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh

kecerunan graf.
Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan
masa.
Mencari dan mentafsir kecerunan graf
jarak-masa.
Mencari laju pada tempoh masa
tertentu daripada graf jarak-masa.
Melukis graf untuk menunjukkan
hubungan antara dua pembolehubah

Menterjema
h
Melukis
gambar
rajah

ms 4

Matematik

TINGKATAN 5

Sukatan Pelajaran
yang mewakili ukuran tertentu dan
menyatakan makna kecerunannya.

Minggu
6.2 Memahami konsep kuantiti
yang diwakili oleh luas di
bawah graf.

1.
2.

KBKK

Catatan

Menyatakan kuantiti yang diwakilioleh

luas di bawah graf.
Mencari luas di bawah graf.

3.

Menentukan jarak dengan mencari luas

di bawah graf untuk jenis graf laju-masa
berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan di atas.

4.

Menyelesaikan
masalah
melibatkan kecerunan dan
bawah graf.

1.

Menentukan
ruang
sampel
bagi
eksperimen yang semua kesudahannya
sama boleh jadi.
Menentukan
kebarangkalian
suatu
peristiwa bagi ruang sampel sama
barangkalian.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan
kebarangkalian
suatu
peristiwa.

yang
luas di

Bab 7: Kebarangkalian II
7.1 Memahami dan menggunakan
konsep
kebarangkalian suatu peristiwa.

2.
3.

7.2 Memahami dan menggunakan

konsep
kebarangkalian pelengkap
suatu peristiwa.

7.3 Memahami dan menggunakan

konsep
keberangkalian peristiwa
bergabung.

1.

Menyatakan pelengkap suatu peristiwa

dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.

2.

Mencari
kebarangkalian
suatu peristiwa..

Membuat
Inferens
Mengangga
r
Mengecam
hubungan
Memproses
secara
mental
Melukis
gambar
rajah

pelengkap

1.

Menyenaraikan kesudahan peristiwa:

a) A atau B sebagai unsur set A B
b) A dan B sebagai unsur set A B.
2. Mencari
kebarangkalian
dengan
menyenaraikan
kesudahan
bagi
peristiwa bergabung:
a) A atau B
b) A dan B
bagi sesuatu kelas dalam data
terkumpul.
3. Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan kebarangkalian peristiwa
bergabung.

Bab 8: Bearing
8.1 Memahami dan menggunakan
konsep
bearing.

1.

2.
3.
4.
5.

Melukis dan melabelkan lapan arah

kompas yang utama:
a) utara, selatan, timur, barat
b) timur laur, barat laut, tenggara,
barat daya
Menyatakan sebarang arah kompas.
Melukis gambar rajah bagi suatu titik
yang menunjukkan arah B relatif kepada
titik A jika bearing B dari A diberi.
Menyatakan bearing titik A dari titik B
berdasarkan maklumat yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan bearing.

Memproses
secara
mental
Menterjema
h
Melukis
gambar
rajah

Bab 9: Bumi Sebagai Sfera

ms 5

Matematik

Minggu

TINGKATAN 5

Sukatan Pelajaran
9.1 Memahami dan menggunakan
konsep
longitud.

1.
2.
3.

4.
9.2 Memahami dan menggunakan
konsep
latitud.

1.
2.
3.
4.

9.3 Memahami konsep kedudukan

tempat.

1.
2.
3.

9.4 Memahami dan menggunakan

konsep
jarak di atas permukaan bumi
untuk menyelesaikan masalah.

Melakar bulatan agung melalui Kutub

Utara dan Kutub Selatan.
Menyatakan longitud bagi sesuatu titik
yang diberi.
Melakar dan melabel suatu meridian
diberi longitud meridian tersebut
dengan menandakan sudut yang
berkenaan.
Mencari beza di antara dua longitud.

Melakar bulatan yang selari dengan

Khatulistiwa..
Menyatakan latitud bagi sesuatu titik
yang diberi.
Melakar dan melabel suatu selarian
latitud dengan menandakan sudut yang
berkenaan.
Mencari beza di antara dua latitud.

Catatan

Melukis
gambar
rajah
Menterjema
h
Memproses
secara
mental
Mengecam
hubungan

Menyatakan latitud dan longitud

sesuatu tempat yang diberi.
Menandakan kedudukan sesuatu
tempat.
Melakar dan melabel latitud dan
longitud sesuatu titik yang diberi.

1.

Mencari panjang lengkok suatu bulatan

agung dalam batu nautika apabila diberi
sudut tercangkum di pusat bumi dan
begitu juga sebaliknya.
2. Mencari jarak di antara dua titik, diukur
sepanjang suatu meridian, apabila
latitud kedua-dua titik diberi.
3. Mencari latitud bagi suatu titik diberi
latitud suatu titik lain dan jarak di
antara kedua-dua titik itu disepanjang
meridian yang sama.
4. Mencari jarak di antara dua titik di
sepanjang Khatulistiwa apabila longitud
kedua-dua titik itu diberi.
5. Mencari longitud suatu titik diberi
longitud suatu titik lain dan jarak di
antara kedua-dua titik itu di sepanjang
Khatulistiwa.
6. Menyatakan hubungan antara
jejari
bumi dengan jejari suatu selarian
latitud.
7. Menyatakan hubungan antara panjang
lengkok di Khatulistiwa di antara dua
meridian dengan panjang lengkok yang
sepadan pada suatu selarian latitud.
8. Mencari jarak di antara dua titik di
sepanjang selarian latitud yang sama.
9. Mencari longitud suatu titik diberi
longitud suatu titik lain dan jarak di
antara kedua-dua titik itu di sepanjang
suatu selarian latitud.
10. Mencari jarak terpendek di antardua
titik pada permukaan bumi.
11. Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan:
a) jarak di antara dua titik
b) perjalanan pada permukaan bumi.

Bab 10: Pelan Dan Dongakan

10.1Memahami dan menggunakan

KBKK

1.

Mengenal pasti unjuran ortogon.

Melukis
gambar

ms 6

Matematik

Minggu

konsep
unjuran ortogan.

Sukatan Pelajaran
2. Melukis unjuran ortogan apabila diberi
suatu objek dan suatu satah.
3. Membanding dan membeza antara
suatu
objek
dengan
unjuran
ortogonobjek itu dari segi panjang sisi
dan saiz sudut.

10.2Memahami dan menggunakan

konsep
pelan dan dongakan.

TINGKATAN 5

KBKK
rajah

Catatan

1.
2.

Melukis pelan bagi suatu pepejal.

Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
bagi suatu pepejal.
3. Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi
bagi sesuatu pepejal mengikut skala
tertentu.
4. Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan pelan dan dongakan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

sdfsdf
dgd
dfg
dfg
fgdf
sdfs
jhjjg
fgdf
dfg
fgdfg
fgd
fg
sdfsd
dfh
dhf
dhfd
dhf
dhf

ms 7