RPP Jawa Kelas 5

Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil)
Pasinaon
Mendengarkan
1
I.
IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita
wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan..
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan pesan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1.Mencatat isi pesan
1.1.2. Menyampaikan pesan kepada orang lain
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Mendengarkan [esan lewat telepon
Menulis isi pesan
VI. MATERI AJAR
Nyemak piweling banjur nulis isine

VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Nyemak piweling banjur nulis isine
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mengikuti pembicaraan teks
pada hal. 2, pada buku remen basa Jawi
1.2. Siswa dapat menyampaikan pesan
melalui soal yang diberikan guru
mkepada temanmu.
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang
dituliskan oleh guru, di depan kelas
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mampu menulis pembicaraan
dalam telepon
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
Kreatif
Rasa ingin tahu
- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
X.
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Religius
Rasa ingin tahu
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4
Teks cerita dari
Majalah anak-anak
Buku Cerita anak
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Pasinaon
Berbicara
2
I.

Bahasa Jawa
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa
tertentu.
Micara
2.1. Menyampaikan tanggapan dan saran
2.1.1. Menanggapi tanggapan dengan tepat
2.1.2. Menyampaikan saran dengan baik
Siswa dapat :
- Menyampaikan tanggapan denga tepat
- Menyampaikan saran dengan baik
VI. MATERI AJAR
Micara marang kanca
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
Contoh, Tanya jawab, Latihan
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
Micara marang kanca
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menanggapi cerita
Dheg-dhegan ing Ngarep kelas hal.
5 pada buku remen basa Jawi.
1.2. Siswa dapat menyampaikan pesan
melalui soal yang diberikan guru
mkepada temanmu.
pembelajaran, media pembelajaran
dan sumber belajar lain.
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menanggapi cerita yang
dibacakan oleh temanmu
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif
Demokrasi
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat memberikan saran pada
kalimat pada table hal. 6, pada buku
remen basa.
sumber
hasil eksplorasi
Kreatif
Rasa ingin tahu

3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
X.

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu

C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal 4-6
Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Pasianon
Membaca
3
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca
bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa.
Micara
3.1.1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.1.2. Menyimpulkan isi bacaan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca teks dengan lafal dengan baik
- Menyimpulkan isi bacaan
VI. MATERI AJAR
Maca nyaring
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
nyaring
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca teks Transmigrasi
hal. Pada buku remen basa, dengan
suara nyaring.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi
antar siswa serta antar siswa dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa melengkapi kalimat dibawah
dengan benar
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat mengubah cerita menjadia
berita dengan benar
3.2. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita
yang dtelah dibacanya
sumber
hasil eksplorasi
Kreatif
Rasa ingin tahu

3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
Religius
Rasa ingin tahu
XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal 7-9
Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Pasinaon
Menulis
4
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Menulis
Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu
sesuai kaidah bahasa
4.1.1. Menulis isi hati kepada teman dalam bentuk surat
4.1.1. Menulis isi hati kepada teman dalam bentuk surat
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuliskan isi hati kepada teman dalam bentuk surat
VI. MATERI AJAR
Nulis layang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
1.
Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal
belajar
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
2)
3)
2.
Guru mengabsen siswa

Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
layang
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis surat dengan
bahasa yang santun
lainnya
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang
diberikan oleh guru
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mampu menulis surat untu
temannya, dengan bimbingan guru
sumber
hasil eksplorasi
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Memberikan motivasi kepada siswa
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga 10-11
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep !
1. Pesen Di pardi Aja pisan-pisan nyolong barang liyan ! Tenan lo, gatekna kanthi temen pesenku iki!
Pardi dipesen supaya
a. Ora clemer
b. Ora pati gelemen
c. Njupuk barange liyan
d. Open marang barang
2. Darti dipesen karo bapake supaya resik-resik omah yen wis bubar dolanan.
Pesene bapake Darti kira-kira mangkene .
a. Darti, dolanan nanging yen wis rampung sianu sing teman, ya
b. Ti, sianua nganti tuntas banjur mengko bapak rukokna potlot
c. Darti, mengko yen wis bubar dolanan, omahe diresiki, ya !
d. Ti, dolananmu kuwi resikane banjur simpenen ana gudhang kana !
3. Yen kowe padha kesasar becike .. marang wong kang ngerti
a. takon
b. nangis
c. meneng
d. padu
4. Kereben ora dheg-dhegan yen maju ngarep kelas bec`ike kudu asring
a. maca
b. latihan
c. nulis
d. mangen
5. Darma lagi . Gunung
a. gambar
b. nggambar
c. digambar
d. gambaran
6. Gatekna !
Toni :
Halo, Endha. Apa PRm-mu wis rampung ?
Endra :
.
Toni :
Wah, kebeneran. Aku arep takon!.
Endha:
Takone, sing enak
Ukara sing mesthine Endra, yaiku ..
a. Uwis, kabeh wis dakgarap.
b. Durung kabeh during dakgarap.
c. Ya mengko dakkandhani, ya !
d. Uwis afrep dakgarap, e malah udan!
7. Pak Rahmat, jenang gula inggih, ampun . Tindak dating panggenan kula.
a. lali
b. eling
c. kersa
d. duka
8. Wah, njnur gunung Pak Dhe. . Temen taksih sore sampun sare.
a. witing aren
b. kedinganen
c. sasestu
d. blrak sempai
9. Darwati ora nggarap PR. Dheweke wedi marang Bu Guru.
Saran sing apik tumrape Daerwati, yaiku
a. Darwati ora perlu wedi marang Bu Guru, amarga Bu Guru ora madeni
b. Bacika Darwati matur apa anane marang BU Guru lan nyuwun pangapura
c. Apike Darwati ethok-ethok wae rumangsa wis nggarap sakabehe PR.
d. Becike Darwati age-age nonto kanca sing wis nggarap PR.
10. Sunarti sedhela-sedhele ngacung ! Dheweke banjur atur wasngsalan. Saben Sunardi atur wangsulan.
Pak Guru ngendikan, Bener, satus!. Banjur swarane keplok bocah sakkelas keptungu rame banget.
Isinae wacan kasebut, yaiku ..
a. Sunardi bocah sing seneng pamer
b. Sunardi seneng dikeploki.
c. Sunardi pancen bocah pinter
d. Bocah sakkelas seneng Sunardi
B.
Isenana nganggo tembung sing mathuk !

1. Kanggo Mas Arif
Ing Kudus
Parangane layang ing dhuwur mau dirane ..
2 Pardi
: Ayo, melu aku. Mar !
Marto : Ora, aku ora melu, Mas
Pardi
: Ya, wis dak tingal.
Saka wacan mau, bias dimmangerteni menawa Marto .. lunga
3.
Surti :
Aduh, wetengku lara kaya mengakene
Ukara ung dhuwur mau yen diowahi dadi, Surti sambat awit. lasra
4.
Bocah, kok nyaron bumbung. Nganti . Angonku ngenteni ana latar.
5.
Badri ora nate sinau mula bijine ya, elek

Saranku, Badri saben sore kudu .
C. Garapen manut prentahe !

1. Gawea tuladha parangane layang-layang kang diarani adaniyah !
2. Gawea tuladha perangane layang kang diarani pembuka !
3. Gawe ukara nganggo tamebung jeneng gula!
4. Piweling Sur, Srtui, Age enggal baik, kancanana adhimu ana omah, Yen wis sore, ahimu banjur
adusana !
Apa isine piweling mau ?
5. Sarno senengnge mbalangi peleme tanggane. Saben-saben dileningake, dheweke malah nesu.
Coba wenehana pitukur kang bceik marang Sarno !
KUNCI JAWABAN
A. 1. c. Njupuk barange liyan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
1.
c.
a.
c.
b.
a.
c.
b.
a.
d.
Darti, mengko yen wis bubar dolanan, omahe diresiki, ya !

takon
nulis
nggambar gunung
Uwis, kabeh wis dakgarap.
kersa
kadingaren
Darwati ora perlu wedi marang Bu Guru, amarga Bu Guru ora madeni
Bocah sakkelas seneng Sunardi
2.
3.
4.
5.
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 4
Nilai = Jumlah skor 25 nomor

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Kadadean
Membaca
5

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa
Maca
3.1. Membaca teknik (teks pidato, berita, dialog dan sebagainya)
3.1.1. Membaca berita dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.1.2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
3.1.3. Mengemuka-kan isi bacaan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Membaca dengan lafal dan intgonasi yang tepat
- Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
- Mengemukan isi bacaan
VI. MATERI AJAR
Maca nyuwara
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
nyuwara
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca cerita Gunung Bromo
Njebluk hal. 16, pada buku remen basa
Jawi
guru berikan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif


setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menceritakan kembali
cerita Gunung Bromo Njebluk
dengan bahasa sehari-hari dan
menyimpulkannya
2.2. Siswa membaca dan menyanyikannya
teks Pandhawa dengan intonasi yang
tepat
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat memahami watak tokoh
dalam isi cerita dan menuliskannya
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

sumber
-
Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah

hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Kadadean
Berbicara
6
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
tertentu
Micara
2.1.1. Menyampaikan tanggapan secara proporsional
2.1.2. Memberikan saran terhadap suatu permasalahan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menyampaikan tanggapan secara proporsional
- Memberikan saran terhadap suatu permasalahan
VI. MATERI AJAR
Micara gawe katrangan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Micara gawe katrangan
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menanggapi kejadian
dalam kalimat yang dibaca.
guru berikan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif


setiap kegiatan
2) Elaborasi
gambar pada hal. 21, pada buku remen
basa Jawi.
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2.2.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian

prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
kalimat pada table hal. 6, pada buku
remen basa.
sumber
-
Kreatif
Rasa ingin tahu

fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan, dengan
benar.

hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Kadadean
Mendengarkan
7

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan
Nyemak
1.1.1.Mendengarkan dan memahami isi pesan
1.1.2. Mengemuka-kan isi pesan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Mendengarkan dan memahami isi pesan
- Mengemukakan isi pesan
VI. MATERI AJAR
Nyemak cerita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
IX.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Nyemak cerita
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat memahami isi pesan yang
dibacakan oleh guru.
guru berikan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif


setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat memahami pidato yang
dibacakan oleh Kepala Sekolah/guru.
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita
yang dtelah dibacanya.
sumber
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Kadadean
Menulis
8
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Menulis
Nulis
4.1.Menulis surat pribadi
14.1.1. Menuliskan surat izin untuk pembina Pramuka
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuliskan surat untuk guru dan pembina Pramuka
VI. MATERI AJAR
Nulis, gawe layang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis,
gawe layang
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis surat untuk guru
atau pembina Pramuka
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menulis surat untuk izin
membuat denda yang ditujukan kepada
guru atau Pembina Pramuka.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2.5.
Memfasilitasi siswa berkompetisi

prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes Kunci Jawaban dan Skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
1. Tanpa tandha-tandha, dumadakan Gunung Bromo njeblug
Tembung kang kacithak miring ing ukara mau padha karo tembung
a. ujug-ujug
b. bubar wae
c. arep
d. mentas
2. Gunung kuwi banget mula ngati katutp mega.
a. gadhe
b. dhuwur
c. amba
d. cilik
3. Masyarakat Tengger malah padha ayem .. ora duwe rasa kuwatir.
a. adhem
b. lerem
c. tentrem
d. seser
4. Dina Minggu kepungkur, Desa Beji kena musibah banjir bandang. Musibah .. sing kedadean ana ing
Desa Beji ?
a. sapa
b. pira
c. apa
d. kepriye
5. Banyu kalen ngarep omahe Sardi mlabar menyeng dalan. Ora let suwe, malah mlebu menyang
ommeahe Sardi. Kuwi mau amarga kalen sakkiwa-tengene. Sardi padha keburiten wuh.
Panenmu kang trep kenggone kedadean kasebut, yaiku ..
a. Omahe Sardi kebanjiran amarga Sardi kurang nggatekake karesikan lingkungan
b. Omahe Sardi kebanjiran amarga tangga-teparone kurang nguyup angone srawung
c. Sardi pancen beach sing masakake banget amarga omahe keleban banyu banjir
d. Becika Sardi kudu anggal ninggalake omahe saperlu golek papan kang luwih dhuwur
6. Siti numet lilin banjur ditinggal ana ing meja. Siti metu ana latar, dolanan karo kancane.
Panenmu kang trep tumrep tumindake Siti, yaiku .
a. Siti pancen boocah sing pinter lan bida mbiyantu marang wong tuwa
b. Siti kurang ngati-ati, lilin kuwi mau bias gawe kapitunane dhewe
c. Lilin sing wis disurnet kuwi mau kudune dikudungi kertas
d. Tumindake Siti kuwi wis pas, amarga listrik pancen lagi mati
7. Pandhawa iku cacahe ana
a. Empat
b. Lima
c. Enam
d. Tujuh
8. Pembarepe Pandhawa iku jenenge ..
a. Yudhistira
b. Bima Sena
c. Arjuna
d. Nakula lan Sadewa
9. Wuragile Pandhawa iku jenenge ..
a. Yudhistira
b. Bima Sena
c. Arjuna
d. Nakula lan Sadewa
10. Pandawa kuwi nduweni sipat welas marang wong cilik lan seneng . marang wong kang nandhang
sangsara
a. nyidra
b. nrima
c. telulung
d. hawa kamurkan
B.

1. Pandhawa kuwi .. ana lima
2. Raden Janaka . Menthang gendewa uga migunakake keris
3. Korban tiwas tinenmu ing undhak-undhak temuju pnuncak Bromo. Tiwas tegese
4. Kang diarani satriya kembar, yaiku .. lan .
5. Sartini saben sore sinau maca lan nulis.
6. Partono kuwi bocah kesed mula, ya bodho
Saranmu kudune mangkene. Partono kuwi kudune . Lareben bias pinter.
7. Para Pandhawa kuwi duwe watak
8. Tuladhane pembuka layang, yaiku ..
9. Katur dhumaneng Kakak Pembina Pramuka.
Perangan layang mau diarani .
10.Sutaman tiba krengakangan karo sepedha, amarga ngebut anggone numpak. Saran sing trep kango
Sutarman, yaiku .
A. 1. a. ujug-ujug
2. b. dhuwur
3. a. adhem
4. c. apa
5. a. Omahe Sardi kebanjiran amarga Sardi kurang nggatekake karesikan lingkungan
6.
7.
8.
9.
10.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Timinak Becik
Mendengarkan
9
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Nyemak
1.1.1. Mendengarkan pesan dan melaksanakan izi pesan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Mendengarkan pesan dan melaksanakan isi pesan
VI. MATERI AJAR
Nyemak piweling
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Nyemak piweling
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat mengartikan isi pesan yang
dicampaikan oleh guru atau temanmu
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat dapat mengartikan atau
menceritakan isi gambar yang guru
perlihatkan.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Timinak Becik
Berbicara
10

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
tertentu.
Micara
2.1.1. Menanggapi peristiwa tertentu dan memberikan saran
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menanggapi peristiwa tertentu dan memberikan saran
VI. MATERI AJAR
Micara menehi saran
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Micara menehi saran
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menceritakan isi sesuai
dengan isi gambar dengan bahasa
sehari-hari.
setiap kegiatan
2) Elaborasi
gambar pada hal. 21, pada buku remen
basa Jawi..
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Timinak Becik
Membaca
11
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa.
Maca
3.1.Membaca teknik (teks pidato, berita, dialog dan sebagainya)
3.1.1.Membaca sambutan dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.1.2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca teks sambutan dengan lafal dan intonasi yang tepat
VI. MATERI AJAR
Maca nyuwara
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
nyuwara
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca Sambutan Ketua
Panitia Pentas Seni hal. 33 pada buku
remen basa Jawi dengan intonasi yang
tepat.
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab soal yang guru
berikan dengan benar
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1.
Siswa dapat membuat pertanyaan

dengan kalimat yang telah guru
sediakan
Siswa membaca meringkas cerita yang

telah dibacanya
sumber
hasil eksplorasi
Kreatif
3.2.

Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu

C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Timinak Becik
Menulis
12
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Nulis
4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg wanda
4.2.1. Menuliskan dengan menggunakan huruf Jawa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis dengan menggunakan huruf Jawa
VI. MATERI AJAR
Nulis aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
1.
Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
2.
belajar
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis bahasa aksara
Jawa dengan Sandhangan panyigeging
wanda
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menulis aksara Jawa
kalimat yang guru berikan
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
hasil eksplorasi
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes kunci jawaban dan skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
1. Piweling Dinar, aja turu wengi-wengi, yen wis rampung anggonmu sinau, enggal turua. Ora susah
nonton tivi barang.
a. supaya Dinar nonton tivi
b. Dinar dokongkon sinau
c. Dinar supaya enggal turu
d. supaya Dinar turu ora susah sinau
2. Piweling : Sartono, sing getis, adusa banjur susul adhimu ana ing kali!
Sartono kuwi bocah teman, mula banjur .
a. Adus terus budhal sianu beberangan
b. Adus banjur methuk adhine ana sekolah
c. Methuk adhine ana kali diajak adus
d. Adus terus budhal nyusul adhine
3.
4.
Ukara kang trep kanggo nangapi isine gambar, yaiku .

a. Anis pancen bocah sing santun
b. Bocah kuwi ethok-ethok santun
c. Ani rada kurang ajar marang wong tuwa
d. Bocah sekolah yen esuk njaluk sangu.
Gajah-gajah banjur padha mlayu salang tunjang, Kewan sing dedege gedhe dhuwur kuwi gigrig padha
wedi banjur bali. Si kancil masem, seneng atine amarga bias ngalake para gajah.
Wacan mau yen diringkes dadi .
a. Kacil bias ngalakhake pafra gajah.
b. Para gajah padha nantang kancil.
5.
B.
c. Gajah-gajah kuwi padha lunga maneh.

d. Kancil lan para gajah padha dolanan
Iki jaran, yen ditulis ing aksara Jawa dadi ..

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bocah kuwi pancen . Tenan
Bapak-bapak ingkang kinurmatan. Kunurmatan tegese .

Pengetan punika saged tumampah kanthi sae. Lumampah, tegese ..
Janan, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi
Lunga sekolah, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi .
Cakar ayam, aksara Jawane, yaiku
Pardiman bocah kelas lima, sing isinan kae, saiki lagi lara ana ong Puskesmas. Yen diringkess daddi ...
8.
menawa ditulis Latin dadi .
9.
tulisane Latin, yaiku ..
10.
yen ditulis Latin dadi .
C. Garapen manut presentahe !

1. Tulisan nganggo akasara Jawa !
Aku tuku cakar ayam
2. Tulisan nanganggo aksara Jawa !
Aku lagi bubar mangan
3. Ringkaksan wacan ngisor iki !
Siti pancen bocah sregep. Saben sore, dheweke nyapu latar. Yen latare wis resik. Siti nyiram kembang.
Bubar nyambut gawe mbiyantu wong tuwa. Siti adus banjur sinau. Mangkono kuwi mau ditindakaka.
Siti saben dina.
4. Apa isine piweling ngisor iki ?
Aja padha lali. Mengko sore, jam papat, ana latihan Pramuka ing sekolah. Piranti sing kudu digawa
kuwi mau ditindakake Siti saben dina.
5. Gawea ukara nganggo tembung ngisor iki
Nyewuwun :
Mugi-mugi :
KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
B.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Lelakon
Membaca
13

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Maca
3.2. Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg wanda
3.2.1. Membaca kalimat dan bacaan berhuruf Jawa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Membaca kalimat dari bacaan berhuruf Jawa
VI. MATERI AJAR
Maca Aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
guru berikan dengan bahasa Jawa
1.4 Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Siswa menceritakan isi gambar dengan
bahasa Jawa
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Lelakon
Menulis
14
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Nulis
4.2. Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg wanda
4.2.1. Menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa berpasangan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa berpasangan
VI. MATERI AJAR
Nulis, ukara nganggo aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran ukara
nganggo aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
guru berikan dalam bahasa Jawa.
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Siswa menulis isi gambar dengan
bahawsa Jawa
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2.4.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Religius
Rasa ingin tahu
Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Lelakon
Berbicara
15
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
tertentu
Micara
2.2. Melakukan wawancara
2.2.1. Melakukan wawancara dengan tokoh tertentu
2.2.2. Menyampaikan hasil wawancara
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Melakukan wawancara dengan tokoh tertentu
Menyampaikan hasil wawancara
VI. MATERI AJAR
Micara gawe pitakon wawancara
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
Pengorganisasian
Nilai Karakter
1.
2.
Kegiatan Awal
belajar
Micara gawe pitakon wawancara
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membuat pertanyaan yang
akan tokoh yang diwawancarai
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat melaporkan hasil dari
wawancara kepada guru
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1.
Siswa dapat menyimpulkan ringkasan

hasil dari wawancara
Siswa membaca meringkas cerita yang

telah dibacanya
sumber
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
3.2.
Rasa ingin tahu

hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Lelakon
Mendengarkan
16
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
Nyemak
1.2. Mendengarkan cerita tokoh wayang Werkudara
1.2.1. Mendengarkan carita tokoh wayang Werkudara dan menjawab pertanyaan tentang isi cerita
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Mendengarkan cerita tokoh wayang Werkudara dan menjawab pertanyaan tentang isi cerita
- Mengenal wujud tokoh Werkudara dalam wayang
VI. MATERI AJAR
Nyemak crita wayang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Nyemak crita wayang
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat tokoh dalam cerita wayang
Jegal Bilawa
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat mengenal watak tokoh
sesuai isi cerita
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1.
Siswa dapat menyimak cerita wayang

Bima Bungkus hal.51, pada buku
Remen Basa Jawi.
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang

guru tugaskan dalam evaluasi
sumber
hasil eksplorasi
Kreatif
3.2.
Rasa ingin tahu

3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu
A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
1.
yen diwaca dadi .
2.
yen diwaca dadi .
3.
Tulisan
Latine
4.
Kardi lagi mangan, tulisan akasara Jawane

a.
b.
c.
d.
5.
ragane garisan dawa kuwi ?

a. apa
b. pira
c. kepriye
d. sapa
6. Jenengku Satriyo Wardono
a. Ana pira adhimu ?
b. Sapa jenenge ?
c. Sapa jenengmu ?
d. Pira sedulurmu ?
7. Pitakon kang trep kanggo mewawancarai kusir, umpamane ..
a. Bisa narik kaping pinten manawi setungal dinten ?
b. Punapa taksih kagungan grobak ingkang dipun sade ?
c. Sampun pinten wayahipun ingkang nyambut damael ?
d. Sinten kernawon ingkasng dados kusir tahun punika ?
8. Jagal Bilawa kuwi sejatine
a. Janaka
b. Pandhawa
c. Werkudara
d. Puntadewa
9. Pandhawa nalika samana dikalahake Kurawa ana ing ..
a. botohan dadhu
b. perang Baratayud
c. Tegal kurusetra
d. perang tandhing
10. .. anggone Sang Gajah Sena mecah bungkuse sang ponang jabang bayi ?
a. sapa
b. kepriye
c. apa
d. geneya
B.

1. . cacahe bala Kurawa ?
2. cacahe Pandhawa kuwi ?
3. .. Kurawa daksiya marang Pandhawa ?
4. sing diasta Raden Janaka kalan dawa re nggah-renggah kuwi ?
5.
yen ditulis Latin ..
6.
yen ditulis Latin .
7.
yen ditulis Latin
8.
Suyan, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi
9.
Kalen, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi .
10. Aku tuku duren, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi
1. Gawea pitakon kang trep kanggo mewawancarai bakul iwak!
2. Tulisen, sapa wae sing diarani Pandhawa kwui !
3. Caritakna apa gegayutane antarane Bima Bungkus karo Jagal Bilawa !
4. Tulisan nganggo aksara Jawa !
Kartono ora melu susah
5. Wawancara, banjur tulisan nganggo aksara Latin !
KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
B.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Bima Suci
Mendengarkan
17
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
Nyemak
1.2. Mendengarkan cerita tokoh wayang Werkudara
1.2.1.Mengenal cerita wayang khususnya yang berhubungan dengan tokoh wayang Werkudara
1.2.2. Mendeskripsi-kan tokoh wayang Werkudara
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Mengenal cerita wayang khususnya yang berhubungan dengan tokoh wayang Werkudoro
- Mendeskripsikan tokoh wayang Werkudoro
VI. MATERI AJAR
- Nyemak crita wayang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Nyemak crita wayang
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita Bima
Suci yang diceritakan oleh guru.
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menjawab pertanyaan yang guru,
sekitar isi cerita wayang
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1.
Siswa dapat menggambarkan atau

memerankan tokoh dalam cerita
wayang
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang

guru tugaskan dalam evaluasi
sumber
hasil eksplorasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
3.2.
Rasa ingin tahu

3
Penutup
salam
Religius

hasil pembelajaran
siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
III.
IV.
V.
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Bima Suci
Menulis
18

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.2. Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg wanda
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.2.1. Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa dengan sandhangan panyigeg wanda
4.2.2. Membuat tulisan berdasarkan gambar dengan menggunakan hurfuf Jawa sederhana yang telah
dikenal
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa dengan snadhangan penyigeg wanda
Membuat tulisan berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf Jawa sederhana yang telah
dikenal
VI. MATERI AJAR
- Nulis, aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis,
aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat mnyalin kalimat dengan
bahasa Jawa yang telah sediakan.
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat belajar menulis karangan
dengan bahasa Jawa
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
3.2.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Bima Suci
Berbicara
19
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
tertentu
Micara
2.2.Melakukan wawancara
2.2.1.Melakukan wawancara
2.2.2.Membuat laporan hasil wawancara dalam bentuk deskripsi
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Melakukan wawancara
Membuat laporan hasil wawancara dalam bentuk deskripsi
VI. MATERI AJAR
Micara wawancara wawancara
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membuat pertanyaan yang
akan digunakan mewancarai tokoh yang
diwawancarai.
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat melaporkan hasil dari
wawancara kepada guru
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menyimpulkan ringkasan
hasil dari wawancara
sumber
hasil eksplorasi
3
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Memberikan motivasi kepada siswa yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu
siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / 1 (ganjil
Bima Suci
Membaca
20
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Maca
3.2. Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg wanda
3.2.1. Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa
3.2.2. Membaca bacaan sederhana berhuruf Jawa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa
- Membaca dengan sederhana berhuruf Jawa
VI.
MATERI AJAR
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca tulisan aksara
Jawa yang telah disediakan oleh guru
melalui sarana buku Remen Basa Jawi
hal. 62-63.
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membaca cerita dalam
bahasa Jawa dengan suara keras
prestasi belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab soal evaluasi
yang guru telah siapkan dengan banar
dan melaporkannya kepada guru
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu
sumber
hasil eksplorasi
.

berpartisipasi aktif
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes, kunci jawaban dan skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
1. nalika isi enom. Pandhawa meguru marang
a. Durna
b. Kurawa
c. Dewa
d. pandhita
2. Nalika isi padha cilik, kekuatane Pandhawa ana ing Bima, amarga dedege .. tur kekuwatane linuwuh
a. gaga, gedhe dhuwur
b. dhuwur melengkung
c. pancen nyata
d. kuwat tanpa cacat
3.
aksara Latine ..
a. Aja nyapu latar.
b. Ayo menyang latar
c. Ayo komentar
d. Ayo nyapu latar.
4.
Ukara sing trep karo gambar, yaiku .

a. Sena kuwi gaga gedhe dhuwur
b. Janaka kuwi kulargane Pandhawa
c. Werkudara awake cilik tur gering
d. Sena pra nate duwe daya kekuwatan
5.
yen ditulis Latine dadi .

a. Sabar bapak
b. Dhar iwak
c. Pasar iwak
d. Tuku iwak
6.
Kanggo mengerteni penghasilane tukang parker, bias wawancara nganggo pitakon

a. Sapa jenengmu, Mas ?
b. Wis pirang sasi dadi tukang parker ?
c. Pira asile sampeyan saben wulan ?
d. Kepriye carane bias dadi tukang parker ?
7.
Wawancara kuwi umume ditujikake marang .

a. pawingan kang kasuwur
b. pawongan kang nisiha
c. kabeh pawongan
d. para siswa
8.
Yen kepingin entuk wangsulan arupa katrangan jangkep, apike nganggo tembung pitakon
a. sapa
b. pira
c. kapan
d. kapirye
9.
Yen ditulis Latin dadi ..

a. Ana bocah kebon
b. hana bocah wadon
c. Ana Bocah wagu
d. Bocah lagi lelagon
10. Ayo pada bali, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi
B.

1. Bocah lanang yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi
2. Aba jaran, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi .
3.
ksara Latine, yaiku .
4.
yen ditulis latine dadi ..
5.
Yen kepengin mengertini carane gawe kripik tempe, kudu wawancara nganggo pitakon ..
6.
Yen nyusun laporan wawancara kudu .
7.
Geguritan iku padha karo ..
8.
Yen maca geguritan iku kudu nganggo .., lan

kang trep
9. Tati manggan roti, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ..

10.
Yen ditulis Latin dadi ..

1. Gawea carita cekak war sing isine magapokan karo wayang Werkudara !
2. Gawea 5 pitakon kang bias kanggo wawancara karo pawongan kang duwe kaluwihan !
3. Tulisan nganggo aksara Jawa !
Maca layang kabar
4. Tulisan nganggo aksara Latin!
5. Gawea palapauran asila wawancara yen bias, wawancara karo salah sijine kancamu sing nata dadi
juara !
KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
B.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
KRITERIA PENILAIAN
Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pendidikan
Mendengarkan
1
I.

Bahasa Jawa
II. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1.Mendengarkan cerita rakyat
5.1.1.Mendengarkan cerita rakyat/ dongeng Rawa Pening
5.1.2.Menyebutkan tokoh utama dan wataknya
5.1.3.Mrnceritakan kembali isi
Siswa dapat
Meringkas cerita dengan bahasa sendiri

VI. MATERI AJAR
Nyemak carita Rawa Pening
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak carita Rawa Pening
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita rakyat
Rawa Pening yang dibacakan oleh
guru
lainnya
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menyebutkan tokoh cerita
Rawa Pening
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat meringkas cerita Rawa
Pening dan menceritakannya di depan
kelas
sumber
hasil eksplorasi
Kreatif
Rasa ingin tahu

3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pendhidhikan
Berbicara
2
I.

Bahasa Jawa
tertentu.
II. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Mendeskripsikan benda di sekitar
6.1.1. Memberi komentar kebaikan atau kelemahan benda atau alat secara objektif dengan bahasa yang
komunikatif dari kata
6.1.2. Mendeskrip-sikan gambar benda
Siswa dapat :
- Menyusun sesuai deskripsi sesuai pengamatan
VI. MATERI AJAR
- Micara, mbandingake lan nyritakake
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
Pengorganisasian
Nilai Karakter
1.
2.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara,
mbandingake lan nyritakake
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membanding sesuai
gambar yang telah disediakan oleh
guru
lingkungan, dan sumber belajar
lainnya
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menceritakan sesuai gambar
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
31. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
sumber
hasil eksplorasi
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
:
:
V (5) / Genap
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
Pendhidhikan
Membaca
3
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
II.
KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1.Membaca cerita anak
7.1.1.Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
7.1.2.Menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat :
- Membuat ringkasan cerita
VI. MATERI AJAR
Maca carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
carita
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca bersuara cerita
Gambare Darma hal. 72 buku
remen basa Jawi
lainnya
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat meringkas sebuah teks
menjadi sbuah kalimat
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
31. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
sumber
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pendhidhikan
Menulis
4
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
II.
KOMPETENSI DASAR
8.1.Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas
8.1.1. Menulis laporan pengamatan
Siswa dapat :
- Menulis laporan pengamatan
VI. MATERI AJAR
- Nulis layang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
layang
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis surat dengan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
1.2.
1.3.
1.4.
bahasa yang santun

Menggunakan beragam pendekatan
Memfasilitasi terjadinya interaksi
lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang
diberikan oleh guru
belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
sumber
hasil eksplorasi
Belajar Aktif
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci Jawaban dan Skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
A.
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK
Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep !

1.
Ukara sing nggambarake piranti kasebut, yaiku ..

a. Nonton tivi kudune milih acara sing apik
b. Komputer bias kanggo manakea warna pegawean
c. Yen ora duwe computer, ya orah usah isin
d. Dhek wingi, sedulurku tuku computer anyar.
2.
Ukara sing nyaritakake gambar, yaiku .

a. Potlot kuwi dawa, isine ireng kanggo nulis ing buku
b. Yen tuku potlot miliha sing apik lan larang regane
c. Adhiku saben esuk golek potlot digawa sekolah
d. Potlot bias kanggo nresiki buku sing reged.
3.
Ukara sing nyaritakkake gambar, yaiku ..

a. tas kuwi bias dienggo wadah piranti sekolah
b. Pardi arep golek tas kanggo wadah iwak
c. Baku ling pasar padha dodol taa maneka warna
d. Boca-bocah padha seneng yen ana buku anyar
4. Sartini lagi ngarap PR. Dheweke bola-bali mbukak buku kamus. Sedhela-sedhela uga nekeli jidhate
sajak mikir kenceng kae. Nyatane boocah kuwi pancen mempeng tenan anggone sinau
Wacan mau bias diringkes dadi ..
a. Sartini lagi sinau. Dheweke bocah sing sregep sinau
b. Sartini lagi nggarap PR, Dheweke rumangsa kangelan
c. Bocah kuwi sregep banget. Jenenge bocah kuwi,. Sartini
d. Sartini lagi wae mulih sekolah. Saiki, Sargtini arep gawe PR.
5.
Partono ngetikake buku sejarah. Dheweke terus lungguh anteng ana pangonanae sinau. Kala-kala
Partono nulis karo nyawang buku sejarah mau
Partono mesti lagi gawe .
a. Sejarah Indonesia
b. Surat kanggo kancane
c. Ringkasan buku
d. Cathetan penting
6.
Pertandingan kasti kuwi sing manang kelas lima. Juara lorone kelas enem, Dene juara telu kelas telu
campur kelas enem. Pertandiungan dina Setu mau dianakale minangka perayaan dina kamandikan
ing sekolahku.
Wacan ing dhuwur kalabu
a. Cerita
b. Geguritan
c. Palapuran
d. Sesorah
7.
Mbol Randha ana ing carita Rawa Peningduwe watak .

a. becik
b. srakah
c. angkura
d. arei
8.
Wong-wong ing carita Rawa Pening padha menyang alas arep golek
a. daging hewan
b. wah wahan
c. ula gedhe
d. kayu garing
9.
Sing duwe watak seneng telulung ana ing carita Rawa Pening, yaiku .
a. wong kampong
b. Mbek Randha
c. Ki Suru
d. bocah desa
10. Motor kuwi playune .. timbang playune sepedha

a. luwih alon
b. luwih banter
c. luwih gedhe
d. kurang alon
B.
Isenana nganggo tembung kang trep !

1.
Potlot kuwi kanggo ing buku
2.
Supaya tulisanmu rapi, ora pating slengkrah urutane pinggir, bukumu wenehana ..
3.
Kula gadha weling sakedhik. Mbok, ature Baru Klinthing Weling tegese ..
4.
Sada lanang klakon kabedhol dening baru dening Baru Klinthing

Ukara mau tegese ..
5.
Yen nulis pelapuran kudu ana titimangsane

Titimangsane tegese..
6.
Bocah-bocah ing ongkasing lapuiran gunane kanggo mbangun ..
7.
Saran ana ing pungkasaning laporan gunane kanggo mbangun.
8.
Bcah lanang playune mesthine .
9.
Wit pring kuwi .. dedege
10. Yen udane mung kowe nganggo paying

C.
Garapen manut prentahe !

1.
Caritakna gambar ing ngisor iki Olehe carita udakara 10-20 ukara !
2.
Coba, setitekna kepriye anggone bocah-bocah ing sekolahmu padha njajan uing kantin sekolah !
Sabanjure gawea palapuran, cekak nanging lengkap lan cethe !
KUNCI JAWABAN
A.
1. a. Komputer bias kanggo manakea warna pegawean
2. a. Potlot kuwi dawa, isine ireng kanggo nulis ing buku
3. a. tas kuwi bias dienggo wadah piranti sekolah
4. a. Sartini lagi sinau. Dheweke bocah sing sregep sinau
5. a. Ringkasan buku
6. a. Cerita
7.
8.
9.
10.
B. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
No.
1.
2.
Aspek Penilaian
Caritakna gambar ing ngisor iki Olehe carita udakara 10-20 ukara !
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Coba, setitekna kepriye anggone bocah-bocah ing sekolahmu padha

njajan uing kantin sekolah !
Sabanjure gawea palapuran, cekak nanging lengkap lan cethe !
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
KRITERIA PENILAIAN
Bobot
Nilai


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Budi Pekerti
Mendengarkan
5
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan.
II.
KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1.Mendengarkan cerita rakyat
5.1.1. Mendengarkan cerita rakyat/ dongeng Dumadide Aksara Jawa dan menjawab pertanyaan sesuai
dengan isi cerita
5.1.2. Meringkas cerita dengan ragam bahasa teertentu
Siswa dapat
Meringkas cerita dengan bahasa sendiri
VI. MATERI AJAR
- Nyemak carita/ dongeng Dumadine Aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
1.
2.
Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal
belajar
Nyemak carita/ dongeng Dumadine
Aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita rakyat
Dumadine Aksara Jawa yang
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
dibacakan oleh guru

Menggunakan beragam pendekatan
lainnya
1.2.
1.3.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Menentukan kalimat-kalimat pokok
dalam bacaan
2.2. Membuat ringkasan bacaan
belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Memperbaiki ringkasan berdasarkan
saran/ masukan teman
sumber
hasil eksplorasi
Belajar Aktif
1.4.

Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Budi Pekerti
Mendengarkan
6

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
tertentu.
II.
KOMPETENSI DASAR
Micara
6.2.Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun
6.2.1.Memberi komentar atau saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Memberi komentar atau saran dengan alas an yang logis dalam berbagai ragam bahasa
VI. MATERI AJAR
Micara nanggapi isi gambar
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Micara nanggapi isi gambar
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Mengidentifikasi persoalan-persoalan
factual yang dikemukakan tema
lainnya
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Menyampaikan pendapat atau saran
yang logis atas persoalan yang
dikemukakan teman
belajar
maupun kelompok
kelompok
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi
3.1. Menyimpulkan pokok persoalan
sumber
hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Budi Pekerti
Membaca
7
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Membaca
bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..
II.
KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1.1. Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
7.1.2. Menyebutkan watak tokoh
7.1.3. Menyelesaikan/ melengkapi cerita hingga tamat
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
VI. MATERI AJAR
Maca carita Timun Mas
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
carita Timun Mas
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Mendengarkan cerita rakyat yang
disampaikan guru/kaset
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
1.3.

lainnya
1.4.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1.
Memberi tanggapan atas cerita yang
didengarnya
2.2.
Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas, diskusi dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis.
2.3.
Memberi kesempatan untuk berpikir,
2.4.
Memfalitasi siswa dalam
pembelajaran kooperatif dan
koloboratif
2.5.
prestasi belajar
2.6.
Memfasilitasi siswa membuat laporan
maupun kelompok
2.7.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
kelompok
2.9.
Memfasiliasi siswa melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa
3) Konfirmasi
3.1. Meringkas cerita dengan bahasa
sendiri
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi siswa melalui
berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk
memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
benar.
Membantu menyelesaikan
masalah siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi

Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 82 84
Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
II.
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Budi Pekerti
Menulis
8

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
Menulis
KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.1. Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas
8.1.1. Menulis laporan pengamatan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis laporan pengamatan
VI. MATERI AJAR
Nulis laporan pengamatan Kahaman perpustakaan sekolahmu
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
carita Nulis laporan pengamatan
Kahaman perpustakaan sekolahmu
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis surat mengenai
laporan perpustakaan
lainnya
2.
1.4.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1.
Siswa dapat menanggapi laporan dari
temanmu
2.2.
2.3.
2.4.
koloboratif
2.5.
prestasi belajar
2.6.
maupun kelompok
2.7.
kelompok
2.9.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

siswa
3) Konfirmasi
berbagai sumber
dilakukan
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai
benar.

Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Budi Pekerti
Mendengarkan
8
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Membaca
II.
KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1.1.
Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
7.1.2.
Menyebutkan watak tokoh
7.1.3.
Menyelesaikan/ melengkapi cerita hingga tamat
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
VI. MATERI AJAR
Maca carita Timun Mas
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
carita Timun Mas
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Mendengarkan cerita rakyat yang
disampaikan guru/kaset
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif

lainnya
1.4.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1.
Memberi tanggapan atas cerita yang
didengarnya
2.2.
2.3.
2.4.
koloboratif
2.5.
prestasi belajar
2.6.
maupun kelompok
2.7.
kelompok
2.9.
siswa
3) Konfirmasi
3.1. Meringkas cerita dengan bahasa
sendiri
berbagai sumber
dilakukan
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai
benar.

Penutup
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 82 84
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
A.
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

1.
Prabu Dewatacengkar ralu ing Mendengkamulan

Ratu tegese padha kari
a. raja
b. perdhana mentri
c. jejuluk
d. penguwasa.
2. Nalika rakyat padha susah, dumakan ana satriya bagus aran Ajisaka
Tembung susah kosokbalene
a. sedhih
b. bungah
c. suntrut
d. gumuyu
3. Bocah sing akeh banget polahe diunekake ..
a. polahe kaya gabah dinteri
b. polahe ngengakake tenan
c. anteng kaya pitik angkrem
d. bocah anegep tur rikat tandange
4.
5.
Darmadi kuei bocah sregep, anging dek wingi diseneni kanca-kancane amarga Darmadi fail
nggawa tugase. Kangmangka Darmadi kuwi lali jelaran isi mosong adhere sing isi isih lara.
Kepriya mungguh ing penemumu ?
a. Darmadi pencen salah kudune, ya diseneni wae
b. Apike digenahake dhisik ora waton nyeneni
c. Ora susah diurusi amarga Darmadi kwui bocah sregep
d. Kudunia anggal dilapurake marang guru
Surti nyaponi kelas. Wuh sing wis dikupulake banjur ditinggal ngoro wae sacedhake lawang kelas.
Saran sing apik kanggo Surti, yaiku ..
a. Apike Surti ngundang kancene kongkon mbuwang wuh.
b. Wuh mau apike diengrak banjur dibuwang ana panggonan sampah.
c. Wuh kuwi mau langsung wae diobong supaya bias musna
d. Apike Surti laporan marang ketua kelas supaya mbuwang wuh mau.
Paite kaya
a. madu
b. limaran
c. obat
d. bratawali
7. Raine dadi mbrabak abang .
a. mangan-mangan
b. manger-mangar
c. mbrabak-mbrabak
8. Polahe kaya .. dinenteri
a. jagung
b. gabah
c. ketan
d. menir
9. Bocah tukaran apike .
a. dikandhani
b. dipisah
c. diajar
d. disuraki
10. Yen lelungan apike
a. pamitan
b. meneng wae
c. nglimppakake
d. umpetan
6.
B.
C.

1.
Dedege kaya bapake
2.
Surake seru banget
3.
Bocah kuwi anteng . Ora nate bias thenguk-thenguk
4.
Waduh, paite kaya ..
5.
Waridi playune lonjong .. nalika krunggu yen adhine ketabrak montor.

1.
Wenehana saran utawa panemu kanggo kadedean sing ana ing gambar ngisor iki ! Tulisan nganggo
basa padinanmu !
2.
Golekkana pawarta ing Koran utawa majalah sing nembe kadadean ! Kadadean kkuwi bias kadadean
kang becik utawa kang ala, Pawarta kuwi banjur ringkesena kanthi 19-20 ukara !
KUNCI JAWABAN
A.
1. a. raja.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
B. 1.
2.
3.
4.
5.
C.
No.
1.
2.
Aspek Penilaian
Wenehana saran utawa panemu kanggo kadedean sing ana ing
gambar ngisor iki ! Tulisan nganggo basa padinanmu !
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Golekkana pawarta ing Koran utawa majalah sing nembe kadadean !

Kadadean kkuwi bias kadadean kang becik utawa kang ala, Pawarta
kuwi banjur ringkesena kanthi 19-20 ukara !
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
KRITERIA PENILAIAN
Bobot
Nilai

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Kabudayaan
Mendengarkan
9
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan..
II.
KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5..2. Mendengarkan tembang Miji
5.2.1. Menembang-kan tembang mancapay mijil
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Menyanyikan tembang macapat Mijil dengan titi laras yang benar
VI. MATERI AJAR
Nyemak tembang mancapat Mijil
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menyanyikan tembang
bersama-sama dengana didampingi
oleh guru
lainnya
setiap kegiatan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
2) Elaborasi
2.1.
Mendengarkan tembang Mijil yang
guru nyanyikan sesuai dengan irama
dan intonasi
2.2.
2.3.
2.4.
koloboratif
2.5.
prestasi belajar
2.6.
maupun kelompok
2.7.
kelompok
2.9.
siswa
3) Konfirmasi
berbagai sumber
berbagai sumber
dilakukan
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai
benar.

Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
Religius

hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
II.
IV.
V.
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Kabudayaan
Berbicara
10

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
tertentu.
KOMPETENSI DASAR
Micara
6.2. Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun
6.2.1. Memberi komentar atau saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Mengungkapkan kembali cerita atau ungkapan teman dalam ragam bahasa tertentu
VI. MATERI AJAR
Micara gawe tanggapan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Micara gawe tanggapan
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Membaca sekilas teks dialog
1.2. Melafalkan kalimat dialog dengan
jelas dan lancar
lainnya
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1.
Menyimpulkan watak/karakter tokoh
2.2.
Memerankan tokoh sesuai dengan
karakternya
2.2.
2.3.
2.4.
koloboratif
2.5.
prestasi belajar
2.6.
maupun kelompok
2.7.
kelompok
2.9.
siswa
3) Konfirmasi
3.1.
Memberi masukan teman dalam
perbaikan memerankan tokoh
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Memberikan konfirmasi terhadap

berbagai sumber
Memberikan konfirmasi terhadap
berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan
dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai
mengunakan bahasa yang baku
dan benar.
-
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Kabudayaan
Membaca
11
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
II.
KOMPETENSI DASAR
Maca
7.2.Membaca indah
7.3.1.Membaca gegruritan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
7.3.2.Menjawab pertanyaan
7.3.3. Mengarang sesuai isi geguritan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca geguritan dengan benar
- Memprosakan geguritan
VI. MATERI AJAR
Maca geguritan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
geguritan
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Membacakan teks geguritan dengan
lafal dan intonasi yangindah
2.

setiap kegiatan
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
2) Elaborasi
2.1. Menceritakan kembali isi geguritan
secara lisan
belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Memprosakan geguritan dengan
bahasanya sendiri
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
kesulitan, dengan mengunakan bahasa
yang baku dan benar.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu

belajar siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
II.
IV.
V.
VI.
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Kabudayaan
Menulis
12

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
sesuai kaidah bahasa.
KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2.Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan
8.2.1. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan
8.2.2. Menyalin/ mentransilitrasi-kan dalam aksara Latin
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuli kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan
MATERI AJAR
Nulis nganggo aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
nganggo aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis kalimat dengan
aksara Jawa sesuai dengan pasangannya
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
telah disediakan dengan aksara Jawa
belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mampu menyalin aksara Jawa
kedalam aksara Latin
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

hasil eksplorasi
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
A.
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

1.
2.
3.
Mijil kuwi kalebu tembang

a. dolanan
b. macapat
c. cilik
d. gedhe
Larikan sajrone tembang diarani ..
a. gaira
b. lagu
c. wilangan
d. pada
Tembang mijil sapada ana
a. 6 larik
4.
5.
6.
7.
b. 7 larik
c. 8 larik
d. 9 larik
Tibane swara ing oungkasane gatra diarani
a. guru wilangan
b. guru lagu
c. guru gatra
d. pada
Gumelar jembar bumi asri ..
a. jero
b. amba
c. cekak
d. dhuwur
Geguritan kuwi bias dipadhanake karo .
a. puisi
b. tembang
c. drama
d. carita
Tulisan butuh sing bener, yaiku .
8.
yen diwaca Latin dadi ..

a.
b.
c.
d.
B.
C.
abang putih
habgang jirih
abang gurih
ingkasng putih

1.
Tembang mijil sapada kadadean saka . Gatra
2.
Tibaning swara ing pungkasaane gatra diarani ..
3.
Cacahe wanda saben sagatra diarahi
4.
Aksaera ka (
5.
Tembung polah yen ditulis ngangao aksara Jawa dadi
) yen diceak dadi ..

1.
Tulisan apa tegese isi tembang nglor iji !

Mijil
Paya kanca barang ngdui ngilmi
Mumpung isi anom
Ja katungkul gagojegan waa
Bapak ibu guru wus maringi
Kawruh kang sayekti
Agung gunampun
2.
Gawea geguritan !
KUNCI JAWABAN
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
C.
No.
1.
Aspek Penilaian
Tulisan apa tegese isi tembang nglor iji !
a. Tepat (3)
Mijil
b. Kurang tepat (2)
Paya kanca barang ngdui ngilmi
c. Tidak tepat (1)
Mumpung isi anom
Ja katungkul gagojegan waa
Bapak ibu guru wus maringi
Kawruh kang sayekti
Agung gunampun
2.
Gawea geguritan !
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Bobot
Nilai
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
II.
IV.
V.
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pariwisata
Mendengarkan
13

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5..2.Mendengarkan tembang Mijil
5.2.1. Menembang-kan tembang mancapay mijil
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Menyanyikan tembang macapat Mijil dengan titi laras yang benar
VI. MATERI AJAR
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Menembangkan tembang Macapat
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Menjelaskan isi tembang Macapat yang
ditembangkan
2.

belajar
maupun kelompok
kelompok
3) Konfirmasi
3.1. Memprosakan tembang Macapat sesuai
dengan bahasanya sendiri
sumber
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
sumber
hasil eksplorasi
aktif.
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pariwisata
Berbicara
14
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
tertentu.
II.
KOMPETENSI DASAR
Micara
6.2. Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun
6.2.1.Mengidentifi-kasi masalah atau persoalan
6.2.2. Menanggapi persoalan dengan saran yang baik
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Micara gawe tanggapan mawa basa kang santun
VI. MATERI AJAR
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
Micara gawe tanggapan mawa basa kang
santun
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menceritakan peristiwa
sehari-hari sesuai isi gambar
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi

aktif.
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pariwisata
Berbicara
15

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Membaca
II.
KOMPETENSI DASAR
Maca
7.3. Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan
7.3.1.Membaca intensif teks bacaan
7.3.2.Meringkas isi bacaan
7.3.3. Membaca kalimat huruf Jawa dengan lafal dan intonasi yang tepat
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membaca aksara Jawa dengan lafal yang benar
VI. MATERI AJAR
Maca intensif Benteng Pendhem lan maca aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
intensif Benteng Pendhem lan maca
aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca cerita dengan intensif
Benteng Pendhem
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
berkaitan dengan cerita tersebut
2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan
karakternya
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
maupun tertulis secara individual maupun
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat meringkas cerita yang telah
tersebut
hasil eksplorasi
Rasa ingin tahu

aktif.
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
................................,
Guru Kelas V
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
V (5) / Genap
Pariwisata
Menulis
16
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
sesuai kaidah bahasa.
II.
KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2.Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan
8.2.1. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan
VI. MATERI AJAR
- Nulis nganggo Nulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
belajar
intensif Nulis nganggo Nulis kalimat
sederhana berhuruf Jawa menggunakan
pasangan
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menyalin aksara Jawa ke
dalam aksara Latin dengan benar
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

setiap kegiatan
2) Elaborasi
telah disediakan dengan aksara Jawa
2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan
karakternya
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
maupun tertulis secara individual maupun
kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menyalin aksara Jawa ke
dalam aksara Latin
hasil eksplorasi
Belajar Aktif
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

aktif.
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
A.
................................,
Guru Kelas V
......................................................................
NIP/NIK

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ana ngendi panggonane Benteng Pandhem kuwi ?

a. Cidadap
b. Cirebon
c. Cilacap
d. Yogyakarta
Benteng Pendhem diwangun dering .
a. Pamerintah Ngayogyakarta
b. Sultan Hamengkubuwono X
c. Pemerintah Indonesia
d. Pemerintah walnda
Saiki, Benteng Pendhem didadekake panggonan ..
a. latian perang
b. obyek wisata
c. nyimpan senjata
d. mbukak mriyem
Mijil kalebu tembang ..
a. macapat
b. gedhe
c. dolanan
d. tengahan
yen diganti Latin dadi .
a. dados
b. pados
c. spadados ageng
d. dados raga ageng
Mangan tahu papat, yen ditulis nganggo aksara Jawa
7.
Kang mengku kaprabon

Ukara mau tegese ..
a. Sing tuku babon
b. Sing nguwasani keratin
c. Wong sing dhuwur pangakate
d. Ana satyriya bagus
8.
Latine ukara mau, yaiku .

a. karep ngangsu
b. arep ngangsu
c. sreger ngangsu
d. kerep nyapu
9. Hardini wisata ana ing Borobudur. Amarga panas, dheweke ngeyup ana ing sacedhaka reca. Dheweke
banjur ngrogoh tas golek spridol terus nulis jenenge ana ing raca mau.
Marang tumindake Hardini kuwi apik tenan
a. Ya, Hardini tumindakmu kuwi apik tenan
b. Wah, Hardini bias dadi kasuwur jenenge
c. Har, aja gawe corak-corek, ora becik
d. Hardini, kurang ahar kowe. Ya !
10. Robet kepingin melu wisata nangin ora duwe ragat.
Saran sing apik
a. Becike Robet nabung luwih dhisik
b. Robert ora susah mikir wisata
c. Robert apike melu ngono wae
d. Robert bias njaluk kawelesan.
B.

1.
Nalika nembe diwangun. Benteng Pendhem digunakan kanggo
2.
Benteng Pendhem dununge ana pinggiring segera ..
3.
Contone tembang mancapat, yaiku ..
4.
Menthok-menthok, kuwi kalebu tembang ..
5.
yen ditulis Latin dadi .
6.
Kula tumba yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi .
7.
Tuku lenga, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi .
8.
Peta Benteng Pendhem kang kapisan digawe taun .
9.
Anggone mbangun Benteng Pendhem ngentekake ragad ..
10. Wiwit tanggal 28 April 1987, Benteng Pendhem didadekake ..

C.

1.
Gawea tangapan bab persoalan ngisor iki !

Akah pawongan sing kurang nggatekake karesikan ing papan pariwisata contone ing Candi
Prambanan
Bocah sekolah akeh sing padha oran ngrumat tanduran ing taman sekolah
2.
Tulisan nganggo aksara Jawa !

Kae jaran kepang
Aja ngrusak tanduran
KUNCI JAWABAN
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
B. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
No.
1.
2.
Aspek Penilaian
Gawea tangapan bab persoalan ngisor iki !
Akah pawongan sing kurang nggatekake karesikan ing papan
pariwisata contone ing Candi Prambanan
Bocah sekolah akeh sing padha oran ngrumat tanduran ing taman
sekolah
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Tulisan nganggo aksara Jawa !
Kae jaran kepang
Aja ngrusak tanduran
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
KRITERIA PENILAIAN
Bobot
Nilai

RPP Jawa Kelas 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Jawa Kelas 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nyemak piweling banjur nulis isine

Rasa ingin tahu

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

Rasa ingin tahu

- Memberikan motivasi kepada siswa

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Rasa ingin tahu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,

Rasa ingin tahu

- Memberi informasi untuk

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Rasa ingin tahu

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

kooperatif dan koloboratif

Rasa ingin tahu

- Memberikan motivasi kepada siswa

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Rasa ingin tahu

XI. SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Guru mengabsen siswa

Rasa ingin tahu

bereksplorasi lebih jauh, dan

Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

XI. SUMBER BELAJAR

Isenana nganggo tembung sing mathuk !

Aduh, wetengku lara kaya mengakene

Bocah, kok nyaron bumbung. Nganti . Angonku ngenteni ana latar.

Badri ora nate sinau mula bijine ya, elek

C. Garapen manut prentahe !

Darti, mengko yen wis bubar dolanan, omahe diresiki, ya !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Rasa ingin tahu

pembelajaran, media pembelajaran dan

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

Rasa ingin tahu

eksplorasi siswa melalui berbagai

Berfungsi sebagai narasumber dan

Membantu menyelesaikan masalah

Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

XI. SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Rasa ingin tahu

pembelajaran, media pembelajaran dan

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

Rasa ingin tahu

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

Rasa ingin tahu

Berfungsi sebagai narasumber dan