Rezumat Lucrare Popescu Marineanu

UNIVERSITATEA DIN BUCURETI
FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI
REZUMATUL
TEZEI DE DOCTORAT
PARTICULARITILE STIMEI DE SINE N DIAGNOSTICUL I
INTERVENIA TERAPEUTIC A COMPORTAMENTULUI
AGRESIV LA TINERI
COORDONATOR TIINIFIC:
Prof. univ. dr. RUXANDRA RCANU
DOCTORAND:
POPESCU (MARINEANU)
CORINA DIANA
Bucureti
2011
CUPRINSUL TEZEI DE DOCTORAT

I. PROBLEME GENERAL-TEORETICE.................................................................
1. Introducere n problematica stimei de sine i a agresivitii...................................
1.1. Delimitri conceptuale ....................................................................................
1.2. Locul stimei de sine n interrelaia Eu-sine-imaginea de sine.........................
1.3. Componentele i tipurile stimei de sine...........................................................
1.3.1. Autostima explicit i autostima implicit i combinaiile lor............
1.4. Formarea i dinamica stimei de sine...............................................................
1.5. Teorii i tipologii ale agresivitii...................................................................
1.6. Surse ale agresivitii; prevenirea i reducerea ei...........................................
1.7. Agresivitate-mediu social-cultur...................................................................
1.7.1. Agresivitatea i mediul militar.............................................................
2. Interrelaiile stimei de sine i ale agresivitii........................................................
2.1. Rolul autostimei n determinarea comportamentelor agresive........................
2.2. Anxietatea social i depresia-mediatori ai comportamentelor agresive........
2.2.1. Elemente generale despre anxietate i depresie...................................
2.2.2. Relaia stim de sine-anxietate-agresivitate.......................................
2.2.3. Relaia stim de sine-depresie-agresivitate.........................................
3. Direcii noi de cercetare ale stimei de sine n vederea gestionrii agresivitii.....
3.1. Stima de sine implicit i msurarea ei..........................................................
3.2. Accesibilitatea contient a stimei de sine implicite.......................................
3.3. Congruen i discrepan ntre subtipurile autostimei....................................
3.4. Acceptarea necondiionat a sinelui.................................................................
3.5. Creterea (mbuntirea) stimei de sine..........................................................
3.5.1. Creterea stimei de sine prin terapia cognitiv-comportamental.........
3.5.2. Creterea stimei de sine prin intermediul stimulrii subliminale.........
II. OBIECTIVELE, IPOTEZELE I METODOLOGIA CERCETRII
7
8
8
16
21
28
29
33
40
45
47
49
50
52
53
58
60
66
66
69
71
74
78
80
97
PARTICULARITILOR STIMEI DE SINE N DIAGNOSTICUL I

INTERVENIA TERAPEUTIC A COMPORTAMENTULUI AGRESIV LA
TINERI...........................................................................................................................
1. Obiectivele cercetrii............................................................................................
2. Ipotezele cercetrii................................................................................................
3. Metodologia cercetrii...........................................................................................
3.1. Prima etap a cercetrii...................................................................................
3.1.1. Instrumente i eantion........................................................................
3.1.2. Procedur.............................................................................................
3.1.2.1. Msurarea nivelului autostimei explicite............................
3.1.2.2. Msurarea nivelului autostimei implicite (TAI)..................
3.1.2.3. Msurarea estimrilor nivelului autostimei implicite..........
3.2. Adoua etap a cercetrii.................................................................................
3.2.1. Instrumente i eantion........................................................................
3.2.2. Procedur.............................................................................................
3.2.2.1. Msurarea agresivitii i depresiei.....................................
3.2.2.2. Msurarea anxietii............................................................
3.2.2.3. Msurarea acceptrii necondiionate a sinelui.....................
1
103
104
106
108
108
108
109
109
112
117
119
119
120
120
122
124
3.3. A treia etap a cercetrii-schema experimental............................................

3.3.1. Alegerea variabilelor explanatorii........................................................
3.3.2. Situaiile experimentale.......................................................................
4. Ghidul terapeutic pentru creterea stimei de sine................................
III. PREZENTAREA, ANALIZA I INTERPRETAREA DATELOR
EXPERIMENTALE...............................................................................................
.......
1. Metode statistice folosite n prelucrarea i analiza informaiei psihologice.
.............................
1.1. Indicatori sintetici folosii n prezentarea i analiza datelor.................
1.2. Metodologia verificrii diferenei statistice dintre variabilele analizate
2. Prezentarea i analiza datelor experimentale.............
2.1. Verificarea ipotezei de cercetare nr.1. .................
2.2. Verificarea ipotezei de cercetare nr.2. .................
2.3. Verificarea ipotezei de cercetare nr.3 .............
IV. CONCLUZII ..........
Bibliografie.............
Anexe ..............
129
129
130
137
196
197
197
198
201
201
207
219
234
239
247
Lucrarea de fa este structurat, aa cum se poate observa din cuprins pe 4 patru

mari capitole, care se nscriu n problematica intitulat Particularitile stimei de sine n
diagnosticul i intervenia terapeutic a comportamentului agresiv la tineri. Alegerea unei
astfel de teme ne-a fost sugerat de faptul c stima de sine este o dimensiune fundamental
pentru orice fiin uman i de aceea reprezint un concept cheie n psihologie. Pe de alt
parte, agresivitatea este un fenomen complex care preocup foarte mult societatea zilelor
noastre, comportamentul agresiv, mai ales n rndul tinerilor, continund s rmn o
problem serioas a societii romneti.
I. PROBLEME GENERAL-TEORETICE
n primul capitol, dup prezentarea cadrului general-teoretic al stimei de sine i al
agresivitii i anume definirea celor dou concepte, precum i a anxietii i depresiei ca
mediatori ai comportamentelor agresive, am trecut la problematica teoretic specific
cercetrii noastre.
2
Punctul de pornire l-au constituit cercetarile efectuate n acest domeniu i descrise

n literatura de specialitate care arat c nivelul sczut al autostimei ar reprezenta
originea mai multor probleme comportamentale printre care abuzul de substane i alte
comportamente deviante inclusiv comportamentul agresiv i autoagresiv.
Exist cel puin trei direcii distincte de cercetare n ceea ce privete legtura ntre
nivelul autostimei i problemele de externalizare:
a) Rosenberg (1965) arta c autostima sczut slbete legturile cu societatea
ceea ce scade conformitatea la normele sociale i crete delincvena;
b) psihologii umaniti considerau c exist o legtur ntre lipsa unei raportri
pozitive necondiionate la sine i unele probleme psihologice inclusiv agresivitatea
(Rogers, 1961);
c) orientarea neofreudist, n special prin Adler, susinea ideea c agresiunea i
comportamentul antisocial sunt motivate de sentimente de inferioritate experimentate n
copilrie.
Unele cercetri (Johnson, 1977) arat c cei cu un nivel crescut de agresivitate nu
numai c au un nivel sczut de autostim ci i un nivel crescut de anxietate.
Comportamentele agresive la care recurge un subiect cu un nivel de autostim sczut
sunt mediate de o stare accentuat de anxietate social pe care acesta o experimenteaz.
Individul experimenteaz o team intens fa de anumite situaii sociale creznd c va fi
analizat, judecat i umilit de ceilali. Prin comportamentele agresive individul ncearc, de
cele mai multe ori incontient i n mod eronat, s-i reduc aceast stare de anxietate.
Concluzionnd rezultatele cercetrilor n domeniu, n ce privete legtura dintre
agresivitate i depresie, putem afirma c depresia poate conduce n baza unor mecanisme
psihologice compensatorii la comportamente distructive, dar orientate asupra propriei
persoane, cum ar fi consumul de alcool, droguri i chiar forma extrem de agresivitate care
este suicidul.
Legturile dintre nivelul global al autostimei i comportamentele antisociale i
agresivitate continu s fie investigate de un numr mare de autori att n psihologie ct i
n alte tiine. Exist tendine i cercetri recente orientate ctre evidenierea unei legturi
strnse ntre acestea cum ar fi cele realizate de Fergusson & Horwood, 2002, Sprott &
Doob, 2000 etc. dar i studii care au euat n a gsi o explicaie cauzal a agresivitii n
nivelul sczut de autostim cum sunt de exemplu Jang & Thornberry, 1998, Twenge &
Campbell, 2003. Acestea din urm arat c legturile autostimei cu comportamentele
antisociale i agresivitatea s-ar situa mai degraba la extremele valorilor autostimei. Astfel,
3
o stim de sine prea ridicat duce adesea la comportamente agresive, anti-sociale,

persoanele din aceast categorie fiind predispuse la acte de violen (Baumeister, Smart i
Boden, 1996). Totodat, cei cu stima de sine ridicat accept mai greu feedback-ul
nefavorabil i sunt mai vulnerabili la critic (Schlenker, Soraci i McCarthy apud
Baumeister 1998). n concluzie, se pare c att o stim de sine prea ridicat, ct i o stim
de sine foarte sczut afecteaz negativ funcionarea psihic a individului (Chamberlain i
Haaga, 2001).
Preocupri recente n domeniu, ncercnd s explice acest paradox, evideniaz
dou aspecte foarte importante ale stimei de sine: stima de sine explicit i stima de sine
implicit, ambele constituind subtipuri ale stimei de sine. Stima de sine explicit reflect o
manier de autoevaluare contient i reflexiv, n timp ce stima de sine implicit
reprezint efectul unei atitudini fa de sine neidentificat n mod introspectiv sau care nu
este identificat cu acuratee. Aceasta se refer la dispoziia persoanei de a face evaluri
asupra sinelui sau obiectelor asociate acestuia, pozitive sau negative, n mod spontan,
automatic sau ntr-o manier incontient (Greenwalt & Banaji, 1995). Pare s fie distinct
de stima de sine explicit sau de msura n care o persoan n mod con tient i explicit se
consider pe sine ca fiind valoroas. De exemplu, la nivel incontient, oamenii cu
autostim implicit crescut, exprim o atitudine pozitiv ctre ei nii i ctre obiectele
asociate lor, n timp ce oamenii cu autostim implicit sczut, exprim o atitudine pozitiv
relativ mai sczut n raport cu ei nii i cu obiectele asociate lor. Astfel de evaluri
incontiente ale sinelui sau a obiectelor asociate sinelui sunt slab corelate cu autoevalurile
explicite ale stimei de sine (Bosson, Swann, & Pennebaker, 2000).
Dei stima de sine explicit i stima de sine implicit sunt fenomene distincte,
studiul celei implicite contribuie la o nelegere mai profund a autostimei n general.
Studiul stimei de sine implicite reprezint o abordare relativ recent i exist o plaj larg
de ntrebri conceptuale la care se ateapt rspunsuri.
n urma msurtorilor realizate asupra celor dou forme ale autostimei (explicit i
implicit), a rezultat c ntre ele pot exista relaii de congruen sau de discrepan. Putem
vorbi de o stim de sine congruent (care presupune acelai nivel al valorilor celor dou
subtipuri, ambele crescute sau ambele sczute) i de o stim de sine discrepant. Aceasta
poate fi la rndul ei discrepant fragil sau nalt (care presupune autostim explicit
crescut i autostima implicit sczut) i discrepant redus (care presupune autostim
explicit sczut i autostima implicit crescut). Ambele forme de autostim discrepant
sunt puse n legtur cu comportamentele defensive i considerate neadaptative (Zeigler4
Hill, 2006). n cadrul stimei de sine defensive sentimentele pozitive fa de sine necesit o
continu confirmare din partea celorlali i aceast confirmare este cutat activ; individul
expune public sentimente pozitive fa de sine mascnd sentimente negative din interior.
n ceea ce privete msurarea stimei de sine, msurtorile prin autoevaluare pun
probleme n ceea ce privete validitatea discriminativ, convergent i predictiv. Acestea
coreleaz cu msurtorile strategiilor de autoprezentare, surprinznd constructul
autoprezentrii i mai puin partea afectiv a autostimei. Pentru a putea surprinde stima de
sine real, se poate apela la msurarea indirect a autostimei. Msurarea indirect se
bazeaz pe modelele reelelor neuronale ale psihologiei cognitive n care informaia este
conceput i stocat n multitudinea legturilor neuronale care sunt organizate ierarhic n
baza unor relaii semantice. n esen, relaiile dintre dou concepte pot fi msurate prin
determinarea distanei dintre astfel de legturi.
Limitele chestionarelor bazate pe autoevaluare i mai ales apariia conceptului de
stima de sine implicit au impus necesitatea utilizrii n sfera de preocupri a cogniiei
sociale implicite, a metodelor indirecte de msurare a variabilelor psihosociale. Una dintre
aceste metode o constituie testul de asociere implicit conceput de A. Greenwald pentru
msurarea atitudinilor rasiale, a stereotipurilor i a conceptului de stim de sine.Modelul
teoretic care st la baza testului de asociere implicit l constituie teoria reelelor
neuronale (conexioniste) (McClelland & Rumelhart) dar i unele teorii ale cror principii
sunt implicate n cunoaterea social asociativ cum ar fi teoria activrii (Hebb), teoria
echilibrului (Heider), teoria congruenei (Osgood & Tannenbaum) i teoria disonanei
(Festinger).
Chiar dac cele dou sunt constructe independente, nu se cunoate dac stima de
sine implicit este n ntregime incontient, deoarece nu a fost demonstrat n mod empiric
faptul c oamenii i-ar da seama n mod contient de nivelul autostimei lor implicite. n
general oamenii par s nu contientizeze c nivelul autostimei lor implicite influeneaz
nivelul autostimei. Dac un construct este implicit nu nseamn ns c el este i total
incontient (Fazio & Olson, 2003). De aceea, pe de alt parte rmne plauzibil faptul c
stima de sine explicit i implicit ar putea s reflecte dou forme distincte, dar contiente
ale autostimei.
Cercetrile recente ncearc s descopere msura n care stima de sine implicit este
accesibil contientului. Prin examinarea corespondenei dintre estimrile contiente ale
stimei de sine implicite i nivelurile reale (msurate) ale acesteia, putem s determinm
msura n care oamenii i pot evalua n mod contient stima de sine implicit. Studiile cu
5
privire la autostim, realizate n ultimii ani sugereaz cel puin dou direcii referitoare la
accesibilitatea contient a autostimei implicite. Unele cercetri au artat c stima de sine
implicit este incontient i oamenii nu-i pot estima contient nivelul acesteia.
A doua
direcie de studiu se refer la faptul c stima de sine implicit nu este incon tient.
Subiecii i pot evalua cu acuratee nivelul autostimei implicite, deci valorile dintre stima
de sine implicit estimat i cea real coreleaz puternic, oamenii fiind capabili s reflecte
contient nivelul acesteia.
Din punct de vedere al stabilitii autostimei s-a constatat c exist dou forme de
stim de sine crescut (Deci, Ryan, Kernis apud Zeigler-Hill, 2006):
a) stima de sine crescut stabil
(care este securizant i legat de sntatea
psihic); este o autostim congruent, n care att explicita ct i implicita sunt crescute.
b) stima de sine crescut instabil (n general asociat cu o adaptare psihologic
sczut i relaii interpersonale defectuoase); este o autostim discrepant (discrepant
nalt sau discrepant redus), n care cele dou subtipuri ale autostimei au niveluri
diferite, una fiind crescut i cealalt redus.
Cercetrile recente sunt complementare studiilor care arat c indivizii cu stim de
sine nalt discrepant manifest tendine de ntrire a Eului (mai mult optimism nerealist,
preferine puternice pentru descrieri pozitive ale propriei personaliti) i comportamente
defensive. mpreun, aceste constatri sprijin afirmaia c indivizii cu stima de sine
crescut discrepant manifest insecuritate i nencredere n sine la un nivel incontient
care-i determin s-i compenseze sentimentele fragile ale valorii de sine prin elemente de
grandomanie explicit i agresivitate. Persoanele violente par s aib un puternic sentiment
al superioritii personale, iar agresivitatea lor pare s-i aib rdcinile ntr-un sentiment al
mndriei rnite. Atunci cnd altcineva pune sub semnul ntrebrii imaginea de sine
favorabil pe care aceste persoane o expun, atunci ele reacioneaz ntr-un mod violent.
Subtipurile stimei de sine i relaiile dintre ele sunt surprinse n figura de mai jos:
Fig. 1 Reprezentarea relaiilor dintre subtipurile stimei de sine

i a implicaiilor acestora
ncercnd s explice paradoxul legat de faptul c o stim de sine prea ridicat, ct i
o stim de sine foarte sczut afecteaz negativ funcionarea psihic a individului, Ellis
(1977, 1994), propune ideea conform creia prezena oricrui nivel al stimei de sine
reflect prezena procesului de evaluare global a propriei persoane, care este iraional i
deci dezadaptativ. Iraionalitatea procesului de evaluare global const n imposibilitatea
de a stabili n mod realist valoarea unei fiine umane. Altfel spus, dei unele dintre
performanele noastre sunt sczute este iraional s ne etichetm ca ,,neperformani,
deoarece aceasta ar nsemna ca toate comportamentele noastre prezente, trecute i viitoare
sunt neperformante, ceea ce este imposibil. Cu toate acestea, suntem tentai ca atunci cnd
comportamentele noastre sunt performante s ne evalum pozitiv i s experimentm triri
afective pozitive, iar atunci cnd comportamentele noastre sunt neperformante s ne
evalum negativ i s experimentm triri afective negative disfuncionale. Dei iraionale
i dezadaptative, aceste evaluri sunt nvate i ncurajate social, ele fiind sursa
sentimentului de bine atunci cnd avem reuite. ns atunci cnd comportamentele noastre
sunt neperformante, tot ele ne produc suferin emoional. Varianta raional este de a
nlocui conceptul de stim de sine cu cel de acceptare necondiionat a propriei
persoane (unconditional self-acceptance - USA) care este logic corect i mai pragmatic
(Ellis, 1994; Rogers, 1961).
n aceast variant, noi ne evalum comportamentele i nu persoana noastr, care
este acceptat necondiionat indiferent de performana, deoarece este prea complex i n
continu schimbare pentru a fi evaluat global, pornind doar de la un eantion de
comportamente concrete n situaii concrete. n concluzie, acceptarea necondiionat a
propriei persoane se refer la faptul cindividul ,,se accept n totalitate i necondiionat,
indiferent dac se comport inteligent, corect, sau competent i indiferent dac oamenii l
aprob, l respect sau l iubesc (Ellis, 1977, p. 101). Acceptarea necondiionat se poate
referi (1) la propria persoan, (2) la cei din jur i (3) la condiiile de via.
Creterea sau mbuntirea stimei de sine nu este la fel de uoar ca repetarea
unor afirmaii pozitive cum ar fi "Sunt o persoan bun". mbuntiri reale ale stimei de
sine provin n primul rnd din contestarea gndurilor auto-critice care au cauzat problema
i angajarea n comportamente care au fost evitate. Aceste "teste ale stilului de via"
constituie punctul central al terapiei cognitiv- comportamentale( CBT).
Tratamentul CBT pentru stima de sine se axeaz pe abordarea cauzelor
problemei. n general, acest tratament poate fi mprit n zece pai (McKay, Fanning,
2000):
1. Evaluarea i educarea n vederea unor alternative de aciune
2. Dezarmarea sinelui critic
3. Combaterea distorsiunilor cognitive
4. Dezvoltarea compasiunii pentru sine i pentru ceilali
5. Combaterea credinelor iraionale (trebuie absolut)
6. Educarea pentru a face fa greelilor
7. nvarea modului eficient de a rspunde criticilor
8. nvarea asertivitii (s ceri ceea ce doreti)
9. Utilizarea vizualizrii i autohipnozei
10. Prevenirea recidivei
n general cercetrile asupra stimei de sine implicite furnizeaz fundamentele
cognitive ale acesteia sugernd faptul c reaciile specifice stimei de sine implicite sunt
nrdcinate n asocieri fundamentale dintre reprezentarea sinelui i ateptri ale
feedbackului social pozitiv versus negativ..
Experimentele cu privire la realitatea efectelor unor mesaje subliminale au
demonstrat posibilitatea inducerii unor atitudini pozitive sau negative fa de anumii
8
stimuli, iniial considerai neutri. Acest lucru se poate produce prin prezentarea unor
stimuli plcui sau neplcui, cu apariie foarte scurt, naintea prezentrii fiecrui stimul
vizibil n mod clar. Judecata care urmeaz furnizeaz o prob a faptului c valoarea
afectiv a stimulului subliminal este transferat stimulului neutru (Greenwald, Banaji,
1995). Prin aceast procedur, a stimulrii subliminale, unii cercettori (Kirkpatrick,
Waugh, Valencia & Webster, 2002) au ncercat s obin o cretere a autostimei implicite.
Se ateapt ca n viitor preocuprile cu privire la stima de sine implicit s clarifice
multe aspecte privind importana acesteia. S-ar prea c beneficiile unei stime de sine
explicite crescute pot fi limitate (Baumeister, 2003) i pare plauzibil ca autostima implicit
s aib o mare nsemntate. Procesele incontiente reprezint o component vital a sinelui
i au o influen puternic asupra gndirii i comportamentului, ceea ce sugereaz c stima
de sine implicit de asemenea s-ar putea s aib o mare influen. Exist multe alte
ipostaze ale autostimei implicite care necesit a fi lmurite, unii cercettori subliniind chiar
i necesitatea validrii stimei de sine implicite ca i construct (Schimmack & Diener,
2003). Rezultatele curente reprezint o ncercare de a contura o credibilitate teoretic a
stimei de sine implicite i deblocarea potenialului ei.
II. OBIECTIVELE, IPOTEZELE I METODOLOGIA CERCETRII

1. OBIECTIVELE CERCETRII
Partea a doua a lucrrii Obiectivele, ipotezele i metodologia cercetrii
particularitilor
stimei
de
sine
diagnosticul
intervenia
terapeutic
comportamentului agresiv la tineri, reprezint un important element n finalizarea

concepiei, susinerea i argumentarea sa practic.
Obiectivele acestei cercetri vizeaz urmtoarele aspecte:
a) Obiective teoretico-metodologice:
a.
Evidenierea subtipurilor autostimei (autostima explicit i autostima

implicit) i a relaiilor dintre acestea (congruen i discrepan);
b.
Determinarea msurii n care autostima implicit este accesibil la nivel

contient;
c.
Identificarea mecanismelor psihologice implicate n comportamentul

agresiv la tineri;
d.
Evidenierea rolului autostimei n determinarea comportamentului

agresiv;
e.
Determinarea nivelului depresiei i anxietii sociale al persoanelor cu

comportamente agresive;
f.
Studierea relaiei ntre nivelul autostimei, manifestrile depresive,

anxietatea social, i comportamentele agresive ale tinerilor;
g.
Surprinderea relaiilor dintre conceptul de autoacceptare necondiionat

a sinelui i combinaii ale subtipurilor stimei de sine (congruen sau
discrepan);
b) Obiective practice:
a. Evaluarea nivelului autostimei, depresiei i anxietii sociale ale persoanelor
cu comportamente agresive;
b. Msurarea stimei de sine implicite;
c. Identificarea tehnicilor terapeutice n vederea creterii nivelului autostimei
implicite;
d. Elaborarea unui program de intervenie terapeutic pentru normalizarea
nivelului autostimei n vederea reducerii comportamentelor agresive ale
tinerilor;
e. Evaluarea nivelului de acceptare necondiionat a propriei persoane nainte
i dup administrarea tehnicilor terapeutice care vizeaz normalizarea
autostimei.
2. IPOTEZELE CERCETRII
Pentru atingerea obiectivelor propuse am formulat urmtoarele ipoteze:
Ipoteza general:
Particularitile stimei de sine (subtipurile i combinaiile lor) influeneaz eficien a
tehnicilor terapeutice folosite pentru normalizarea acesteia n vederea reducerii
manifestrilor agresive la tineri.
Ipoteze de cercetare:
1. Presupunem c stima de sine implicit nu este accesibil la nivelul
contientului, subiecii neputndu-i estima cotient nivelul acesteia.
Ipoteze de lucru:
10
a. Dac subiecilor le este evaluat autostima prin metode de msurare indirect

(autostima implicit) atunci nivelurile nregistrate de acetia sunt independente
de cele obinute prin metode de autoevaluare (autostima explicit).
b. Dac subiecii fac estimri cu privire la autostima lor implicit atunci acurate ea
acestor estimri depinde de mecanisme inaccesibile la nivel contient.
c. Dac subiecii nregistreaz valori crescute ale nivelului de autostim explicit
sau implicit atunci acetia sunt n msur s fac estimri de mai mare acuratee
cu privire la nivelul autostimei lor implicite.
d. Dac subiecii se caracterizeaz prin stim de sine nondefensiv (congruent)
atunci ei pot s fac estimri mai precise ale autostimei lor implicite n
comparaie cu cei cu stima de sine defensiv (incongruent).
2. Relaiile dintre subtipurile stimei de sine se reflect n nivelul autoacceptrii
necondiionate a sinelui i determin gradul de manifestare a a gresivitii, mediate de
stri de depresie i/sau anxietate.
Ipoteze de lucru:
a. Dac subiecii se caracterizeaz prin stim de sine defensiv (discrepant), atunci
acetia manifest un grad crescut de agresivitate, mediat de stri de anxietate
sau depresie crescute;
b. Dac
ntre nivelurile subtipurilor stimei de sine se nregistreaz relaii de
congruen sau discrepan, atunci nivelul autoacceptrii necondiionate a

subiecilor variaz n funcie de aceste relaii;
c. Dac subiecii nregistreaz un nivel mai mare de autoacceptare necondiionat a
sinelui, atunci ne ateptm ca acetia s manifeste grade de agresivitate,
anxietate sau depresie mai sczute comparativ cu media populaiei studiate.
3. Strategiile terapeutice orientate spre normalizarea stimei sine la care sunt
supui
subiecii
din
lotul
experimental,
vor
determina
creterea
acceptrii
necondiionate a propriei persoane i reducerea nivelului agresivitii, comparativ cu

subiecii din lotul de control.
Ipoteze de lucru:
a. Subiecii cu autostim discrepant nalt, supui tehnicilor terapeutice care
declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei implicite (care fac apel la
mecanisme incontiente de prelucrare a informaiilor), vor nregistra o cretere a
11
acceptrii necondiionate a sinelui i o reducere a nivelului agresivitii,

concomitent cu reducerea nivelului de anxietate care mediaz aceast
agresivitate;
b. Subiecii cu autostim discrepant redus, supui tehnicilor terapeutice care
declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei explicite (care fac apel la
mecanisme contiente de prelucrare a informaiilor), vor nregistra o cretere a
acceptrii necondiionate a sinelui i o reducere a tendinelor anxioase i
depresive;
c. Subiecii cu autostim congruent redus, supui tehnicilor terapeutice care
declaneaz mecanisme att pentru creterea autostimei explicite ct a autostimei
implicite, vor nregistra o cretere a acceptrii necondiionate a sinelui i o
reducere a nivelului agresivitii, concomitent cu reducerea nivelului de
anxietate i depresie care mediaz aceast agresivitate.
3. METODOLOGIA CERCETRII
Cercetarea noastr s-a desfurat n trei etape principale. n prima etap,
corespunztoare ipotezei de cercetare nr. 1, am ncercat s identificm cele dou subtipuri
ale stimei de sine (autostima explicit i autostima implicit) ca i constructe independente,
precum i relaiile dintre ele (congruen i discrepan). De asemenea ne-am propus s
determinm msura n care stima de sine implicit este accesibil la nivelul contientului.
n cea de-a doua etap a cercetrii, corespunztoare ipotezei de cercetare nr. 2, am
ncercat s evideniem faptul c relaiile dintre subtipurile autostimei se reflect n nivelul
acceptrii necondiionate a sinelui i determin gradul de manifestare a agresivitii, care
poate fi mediat de stri de anxietate i/sau depresie.
Pentru atingerea tuturor obiectivelor, verificarea ipotezei de cercetare nr. 3 i a
ipotezelor de lucru corespunztoare am ncercat o analiz a efectelor unor strategii
terapeutice orientate spre normalizarea stimei sine, la care sunt supui subiecii din lotul
experimental, n creterea acceptrii necondiionate a propriei persoane i reducerea
nivelului agresivitii, comparativ cu subiecii din lotul de control, prin punerea lor ntr-o
relaie cauzal. De aceea, cercetarea empiric a procesului de cretere a stimei de sine i
reducere a nivelului agresivitii a avut ca metod de baz experimentul, cu msurarea
variabilei dependente nainte i dup introducerea factorilor experimentali (tehnici
terapeutice pentru normalizarea stimei de sine).
12
3.1. PRIMA ETAP A CERCETRII

a. Instrumente
Pentru msurarea nivelului autostimei reale am utilizat dou instrumente concepute
special pentru acest scop. Unul dintre acestea, bazat pe autoevaluare, const ntr-un
chestionar (test) de tipul scalelor Likert (scala Rosenberg pentru evaluarea autostimei),
iar cellalt, bazat pe metoda msurrii indirecte, const ntr-un Test de Asociere Implicit
(TAI), adaptat de noi, astfel nct s surprind aspectele implicite, mai puin contientizate
ale autostimei.
Msurarea estimrilor nivelului autostimei implicite s-a realizat cu un chestionar de
12 itemi n care fiecare item evalueaz estimrile subiecilor cu privire la tririle lor
incontiente.
b. Eantion
Cercetarea s-a realizat pe un eantion de 105 subieci de sex masculin, cu vrsta
cuprins ntre 21 i 35 de ani, cel puin cu studii liceale, membri ai unei uniti de elit din
Armata Romniei, care au participat la diverse misiuni sub egida NATO sau ONU, n
Europa, Asia sau Africa.
c. Procedur
n timpul sesiunii de testare, participanilor li s-a administrat iniial chestionarul
Rosenberg pentru evaluarea stimei de sine explicite. Am continuat cu testul de asociere
implicit (TAI) care a fost administrat n mod individual, n variant computerizat.
Dup o sptmn subiecilor li s-a aplicat varianta de chestionar pentru msurarea
estimrilor nivelului autostimei implicite (cei 12 itemi). n prealabil, li s-a facut un
instructaj cu privire la ce nseamn stima de sine incontient (autostima care se afl
dincolo de accesibilitatea contient; de exemplu, ce simi despre tine nsui adnc n
sufletul tu). Cele dou instrumente bazate pe autoevaluare au fost administrate n grup, n
variant creion-hrtie, fr limit de timp. Participanii au primit instruciunea de a
cuantifica fiecare item cu sinceritate, specificndu-se c nu exist rspunsuri bune sau rele.
Ca urmare a design-ului experimental realizat de noi n cadrul acestei cercetri am
stabilit ca rezultatele obinute n urma msurrii autostimei explicite i implicite s fie
mprite n dou categorii: autostim sczut i autostim crescut.
3.1.1. Msurarea indirect a autostimei implicite (testul de asociere implicitT.A.I.)
13
Testul de asociere implicit msoar indirect tria asocierilor dintre concepte. Prin
procedeul TAI, subiecilor li se solicit clasificarea unor stimuli corespunztori a patru
categorii conceptuale n cte dou categorii de rspuns combinate (fiecare incluznd dou
din cele patru). TAI se bazeaz pe ipoteza c atunci cnd categoriile conceptuale fa de
care sunt date rspunsuri sunt puternic asociate, sarcina de clasificare este n mod
considerabil mai uoar dect atunci cnd sunt slab asociate sau opuse. Cu alte cuvinte,
TAI msoar asocierea implicit dintre anumite categorii de itemi prin evaluarea modului
n care aceste categorii sunt reprezentate una n cealalt. Dou dintre aceste categorii
reprezint obiectul atitudinii (stima de sine/stima fa de ceilali), iar celelalte dou
reprezint poziiile extreme, pozitive sau negative, de manifestare a acelei atitudini.
Stima de sine implicit este reprezentat de asocierea dintre unele concepte care
desemneaz instane ale sinelui cu concepte ce desemneaz atribute cu valene pozitive
sau negative.
n varianta computerizat, indivizilor le sunt prezentate cuvinte stimul (substantive,
adjective sau pronume) din toate cele patru categorii incluse n test, iar subiecii trebuie s
decid, ct mai repede posibil, crei categorii i aparine fiecare cuvnt prin plasarea
acestuia n dreapta sau n stnga ecranului acionnd tastele A (pentru stnga) i I
(pentru dreapta). Asocierea implicit este dat de viteza rspunsurilor i rata erorii. Cu ct
timpul de reacie la sarcina de clasificare este mai redus, cu att asocierea ntre concepte
este mai puternic i exprim o anumit polarizare a atitudinii respective n raport cu
obiectul fa de care se manifest. Cuvntul prezentat este selectat aleator din listele de
cuvinte ale categoriilor de apartenen.
n cazul de fa am realizat o adaptare a TAI, gndit de noi, pentru evaluarea
autostimei implicite. Programul adaptat permite experimentatorului s stabileasc cuvinte
stimul pentru a exprima stima de sine/stima fa de ceilali i indicatorii acesteia (perechile
categoriale crora va trebui s le asocieze). Se contureaz, astfel, cele dou perechi
categoriale prezentate n tabelul de mai jos:
Itemi ai
TAI
corespunztori celor
patru
categorii
EU
EU
MIE
MINE
NSUMI
CEILALI
EI
ALTORA
LOR
NII
14
POZITIV
Vacan
Frumos
Floare
Parfum
NEGATIV
Boal
Urt
Durere
Blestem
Semnificaia i nivelul autostimei implicite este dat de diferena ntre timpii de

reacie corespunztori asocierilor dintre Eu-Pozitiv, Ceilali-Negativ i Eu-Negativ i
Ceilali-Pozitiv.
3.2. A DOUA ETAP A CERCETRII
a. Instrumente
Pentru msurarea nivelului autostimei am utilizat cele dou instrumente concepute
special pentru acest scop, aa cum am procedat i n prima etap acercetrii. Unul dintre
acestea, bazat pe autoevaluare, este scala Rosenberg pentru evaluarea autostimei, iar
cellalt, bazat pe metoda msurrii indirecte, const ntr-un test de asociere implicit
(TAI) care ncearc s surprind aspectele implicite, mai puin contientizate ale
autostimei.
Msurarea autoacceptrii necondiionate a sinelui s-a realizat cu ajutorul
chestionarului de acceptare necondiionat a propriei persoane (USAQ) conceput de
John Chamberlain i David Haaga .
Pentru surprinderea tendinelor agresive i depresive am utilizat chestionarul de
personalitate F.P.I.,iar pentru identificarea tendinelor anxioase am aplicat chestionarul de
anxietate Cattell.
b. Eantion
A doua etap a cercetrii noastre s-a realizat pe un eantion de 98 subieci de sex
masculin, cu vrsta cuprins ntre 21 i 35 de ani, minimum absolveni de liceu, membri ai
aceleiai uniti militare unde am realizat prima etap a studiului. Acetia urmau s plece
ntr-o misiune cu grad crescut de periculozitate, ntr-un teatru de operaii militare.
c. Procedur
n timpul sesiunii de testare, participanilor li s-a administrat iniial, n variant
creion-hrtie, chestionarul Rosenberg pentru evaluarea stimei de sine explicite,
chestionarul USAQ pentru evaluarea autoacceptrii necondiionate a sinelui, inventarul
de personalitate F.P.I. i chestionarul de anxietate Cattell. Aceste instrumente au fost
administrate n grup, fr limit de timp. Participanii au primit instruciunea de a
cuantifica fiecare item cu sinceritate, specificndu-se c nu exist rspunsuri bune sau rele.
Ulterior a fost administrat, n mod individual, Testul de asociere implicit (TAI), n
variant computerizat, pentru surprinderea stimei de sine implicite.
3.3. A TREIA ETAP A CERCETRII- SCHEMA EXPERIMENTAL
15
3.3.1. Alegerea variabilelor explanatorii am fcut-o n funcie de ipotezele avansate.

Astfel, variabilele independente operaionalizeaz componenta dac, iar variabila
dependent operaionalizeaz componenta atunci:
a) Variabila dependent: Manifestarea tendinelor agresive la tineri
b) Variabile intermediare: Manifestrile anxioase, depresive precum i nivelul de
acceptare necondiionat a propriei persoane care pot media manifestrile agresive ale
tinerilor
c)
Variabilele independente:
Variabile de tip O (diferenierea subiecilor supui experimentului):

- x = autostima explicit
x1 = autostim explicit sczut
x2 = autostim explicit crescut
- y = autostima implicit
y1 = autostim implicit sczut
y2 = autostim implicit crescut
n condiiile introducerii unor astfel de variabile de tip O numrul grupurilor
experimentale crete la trei (fig.7). Nu vom utiliza situaia experimental n care ambele
variabile au valori crescute deoarece o stim de sine crescut nu face obiectul interven iei
terapeutice. Prin urmare, din lotul de 98 de subieci, 19 dintre ei, cei cu autostim
congruent nalt, nu au fcut parte din experiment.
x
1-1
1-2
2-1
2-2
Fig. 7 - Numrul grupurilor experimentale ntr-un experiment

cu dou variabile independente de tip O avnd fiecare dou valori
Cele trei grupuri rezultate prin combinarea valorilor variabilelor stimul sunt
constituite astfel din subieci caracterizai prin diferite combinaii ale ambelor subtipuri ale
autostimei (explicite i implicite) dup cum urmeaz: G1- autostim discrepant nalt
(autostim explicit crescut i autostim implicit sczut), G2 - autostim discrepant
redus (autostim explicit sczut i autostim implicit crescut) i G3 - autostim
congruent sczut (ambele sczute).
16
Variabile de tip S (variaii ale stimulilor):

-z = tehnici terapeutice care declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei
explicite
z0 = absen
z1 = prezen
-w = tehnici terapeutice care declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei
implicite
w0 = absen
w1 = prezen
Introducerea unor astfel de variabile de tip S determin trei situaii experimentale
care presupun utilizarea independent a cte unui tip de intervenie terapeutic sau a
combinaiei acestora (fig.8).
w
0-0
0-1
1-0
1-1
Fig. 8 - Numrul situaiilor experimentale ntr-un experiment

cu dou variabile independente de tip S avnd fiecare dou valori
3.3.2. Situaiile experimentale
Ca urmare a diferenierii impuse de valorile variabilelor independente de tip S
(diferite tehnici terapeutice), experimentul s-a desfurat cu un numr de ase grupuri
dintre care trei experimentale (G1, G2, G3) i trei de control (G1, G2, G3), conform situaiilor
experimentale descrise anterior, sintetizate mai jos i prezentate schematic n figurile 3, 4 i
5:
1) G1: x2, y1, z0, w1
A1; G1: x2, y1, z0, w0
A1
2) G2: x1, y2, z1, w0
A2;
G2: x1, y2, z0, w0
A2
3) G3: x1, y1, z1, w1
A3;
G3: x1, y1, z0, w0
A3
1) Prima situaie experimental (vezi fig. 9) cuprinde lotul de subieci cu stima de
sine discrepant nalt (autostim explicit crescut i autostim implicit sczut).
Grupurile experimental i de control au fost stabilite prin selectarea aleatorie a subiec ilor
din cadrul lotului cu autostim discrepant nalt, identificai n fazele anterioare ale
cercetrii. Astfel, din cei 28 de subieci ai acestui lot, 14 au fcut parte din grupul
experimental i 14 au rmas n grupul de control.
17
n aceast situaie experimental, subiecilor li s-au administrat tehnici terapeutice

care declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei implicite. Aceste tehnici sunt
descrise pe larg n ,,Ghidul terapeutic pentru creterea stimei de sine (vezi capitolul
3.3.3.). Programul terapeutic a durat dou luni, desfurndu-se pe parcursul a 16 edine
(dou edine pe saptmn), fiecare edin avnd o durat de dou ore. Pe parcursul celor
dou luni, subiecilor li s-au administrat exerciii de relaxare, vizualizare, sugestii
autohipnotice i exerciii de prevenire a recidivei.
Tot la acest grup s-a folosit metoda stimulrii subliminale pentru creterea
autostimei implicite. nainte cu 15 minute de nceperea fiecrei edine, subiecilor le-a fost
prezentat un material video cu durata de 3 minute i jumtate pe fondul cruia au fost
interpuse 30 de scurte mesaje subliminale cu durata de expunere de 40-70 milisecunde
fiecare. Materialul video prezint imagini cu peisaje din natur, imagini linititoare, foarte
frumoase, cu care subiectul se poate identifica. Mesajele subliminale, expresia
operaionalizrii valenelor pozitive de manifestare a stimei de sine, au fost reprezentate de
fee zmbitoare i cuvinte cu conotaie afectiv pozitiv care au fost prezentate la intervale
de 20-40 secunde naintea prezentrii n mod clar a unor cuvinte care reprezint
operaionalizarea conceptului de sine.
Dup nchierea programului terapeutic, subiecilor din grupul experimental li s-a
msurat nivelul tendinelor agresive, anxioase, depresive i nivelul acceptrii
necondiionate a sinelui, iar rezultatele au fost comparate cu cele ale grupului de control.
18
Fig. 9 - Organigrama situaiei experimentale nr. 1 (stim de sine discrepant nalt)

2) A doua situaie experimental (vezi fig. 10) corespunde lotului de 30 de
subieci cu stim de sine discrepant redus (autostim explicit sczut i autostim
implicit crescut), din care 15 subieci au format grupul experimental, iar 15 au rmas in
grupul de control.
19
Fig. 10 - Organigrama situaiei experimentale nr. 2 (stim de sine discrepant redus)

n aceast situaie experimental, participanilor li s-au administrat tehnici
terapeutice care declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei explicite, tehnici care
se regsesc i ele n Ghidul terapeutic pentru creterea stimei de sine. Ele cuprind
exerciii pentru dezarmarea sinelui critic, pentru combaterea distorsiunilor cognitive,
dezvoltarea compasiunii pentru sine si pentru ceilali i pentru combaterea credinelor
iraionale. De asemenea au fcut exerciii pentru a nva modul eficient de a rspunde
criticilor, de a fi asertivi, de a face fa greelilor i de a preveni recidiva.
Programul terapeutic a durat ca i n prima situaie experimental, dou luni, cu o
frecven de dou edine pe sptmn. La sfritul programului terapeutic i subiecilor
20
din grupul experimental nr. 2 li s-a msurat nivelul tendinelor agresive, anxioase,
depresive i nivelul acceptrii necondiionate a sinelui, iar rezultatele obinute au fost
comparate cu cele ale grupului de control.
3) A treia situaie experimental (vezi Fig. 11) este reprezentat de lotul de 21 de
militari cu stima de sine congruent redus (autostim explicit sczut i autostim
implicit sczut), din care 11 au format grupul experimental, iar 10 au rmas n grupul de
control. Celor 11 subieci li s-a administrat tehnici care fac apel att la mecanisme
contiente, ct i incontiente de prelucrare a informaiilor (pentru creterea autostimei
explicite i implicite).
Fig. 11 - Organigrama situaiei experimentale nr. 3 (stim de sine congruent redus)

21
Aceast situaie experimental reprezint de fapt o combinaie a situaiilor

experimentale 1 i 2, caracterizat att prin aciunea metodei directe, ct i a metodei
indirecte de cretere a stimei de sine. Programul terapeutic s-a desfurat tot pe parcursul a
dou luni, dar cu o frecven de trei edine pe sptmn, nsumnd 24 de edine.
4. GHIDUL TERAPEUTIC PENTRU CRETEREA STIMEI DE SINE
Acest ghid cuprinde tehnici terapeutice pentru creterea autostimei, care sunt
inspirate din cei zece pai de tratament prin terapie cognitiv-comportamental pentru stima
de sine propui de McKay i Fanning (2000). Unele dintre tehnicile terapeutice au fost
utilizate pentru creterea autostimei implicite, la lotul de subieci cu stim de sine
discrepant nalt, iar altele pentru creterea autostimei explicite, la lotul de subieci cu
stim de sine discrepant redus. Participanilor cu autostim congruent redus, le-am
administrat toate exerciiile cuprinse n acest ghid i de aceea programul terapeutic cu ei sa desfurat ntr-un numr mai mare de edine.
Tehnicile utilizate pentru creterea autostimei explicite s-au concretizat n exerciii
pentru controlul i dezarmarea sinelui critic, combaterea distorsiunilor cognitive,
dezvoltarea compasiunii pentru sine i pentru ceilali, combaterea credinelor iraionale,
nvarea asertivitii, a modului eficient de a rspunde criticilor i de a face fa greelilor
i prevenirea recidivei. n vederea creterii stimei de sine implicite am folosit exerciii de
relaxare i vizualizare, sugestii autohipnotice i exerciii pentru prevenirea recidivei. O
parte dintre exerciii au fost fcute de ctre subieci nu numai n cadrul edinelor n grup,
dar i n particular, ca tem pentru acas.
III. PREZENTAREA, ANALIZA I INTERPRETAREA
DATELOR EXPERIMENTALE
Prezentarea, analiza i interpretarea datelor obinute n urma cercetrii empirice,
mbin analiza cantitativ a datelor recoltate cu analiza calitativ i raportarea rezultatelor
la ipoteze pentru a vedea n ce msur acestea se confirm.
2.1. VERIFICAREA IPOTEZEI DE CERCETARE NR.1
Presupunem c stima de sine implicit nu este accesibil la nivelul contientului,
subiecii neputndu-i estima cotient nivelul acesteia.
22
Pentru a verifica aceast ipotez am folosit ca metod de calcul a acureteei

estimrilor, diferena ntre scoruri (scderea notelor standard ale stimei de sine implicite
din notele standard ale stimei de sine estimate). Aceste scoruri indic att mrimea ct i
direcia (semnul) discrepanei dintre cele dou. Un scor mai mare indic faptul c subiecii
i-au supraestimat autostima lor implicit, n timp ce un scor mai mic sau negativ indic
faptul c participanii i-au subestimat stima de sine implicit.
1. Verificarea ipotezei de lucru nr. 1.a. - Dac subiecilor le este evaluat
autostima prin metode de msurare indirect (autostima implicit) atunci nivelurile
nregistrate de acetia sunt independente de cele obinute prin metode de autoevaluare
(autostima explicit).
Pentru verificarea acestei ipoteze am calculat corelaiile dintre scorurile autostimei
msurate prin asociere implicit (TAI) i cele ale autostimei msurate prin autoevaluare.
Valorile acestor coeficieni ne indic faptul c nu exist o corelaie semnificativ
ntre scorurile stimei de sine explicite i cele ale stimei de sine implicite (r=0,14 la p<0,1).
Rezult c cele dou ar putea fi constructe independente, distincte dar care mpreun
contribuie la nelegerea mai profund a autostimei n general. Acest lucru confirm
ipotezele cercetrilor anterioare care evideniaz dou aspecte foarte importante ale stimei
de sine: stima de sine explicit i stima de sine implicit, ambele constituind subtipuri ale
stimei de sine.
2. Verificarea ipotezei de lucru nr. 1.b. - Dac subiecii fac estimri cu privire
la autostima lor implicit atunci acurateea acestor estimri depinde de mecanisme
inaccesibile la nivel contient.
Pentru testarea acestei ipoteze am realizat o analiz de corelaie a valorilor reale
ale autostimei implicite cu valorile estimate de ctre subieci. S-au nregistrat corelaii slab
semnificative (r=0,17 la p<0,07) ceea ce nseamn c estimrile nu au fost totdeauna de
mare acuratee aa cum s-ar fi ntmplat dac stima de sine implicit ar fi accesibil la
nivel contient. Pe de alt parte, rezultatele las deschis posibilitatea ca oamenii s-i
poat estima uneori, cu mai mare exactitate, autostima lor implicit.
O posibil explicaie a concluziilor la care am ajuns este faptul c estimrile
participanilor s-au bazat mult pe autostima lor explicit. Acest lucru sugereaz c subiecii
nu au fcut o evaluare contient a autostimei lor implicite, ci mai degrab i-au exprimato bazndu-se pe cea explicit, contient, n virtutea unui mecanism asemntor disonanei
cognitiv-afective descris de L. Festinger. Datele statistice furnizeaz un suport puternic
23
pentru aceast posibilitate deoarece estimrile stimei de sine implicite au corelat puternic
cu stima de sine explicit (r=0,82, la p<0,01). n baza rezultatelor mai sus menionate
putem presupune c ipoteza nr. 2 se verific.
3. Verificarea ipotezei de lucru nr. 1.c. - Dac subiecii nregistreaz valori
crescute ale nivelului de autostim explicit sau implicit atunci acetia sunt n msur s
fac estimri de mai mare acuratee cu privire la nivelul autostimei lor implicite.
Dei rezultatele noastre sugereaz c, n general, oamenii nu pot n mod contient
s-i evalueze nivelul autostimei lor implicite, este posibil ca unii subieci s poat face
estimri de mai mare acuratee. Pare plauzibil ca cei cu stima de sine explicit crescut s
poat s fie n msur s-i evalueze nivelul autostimei lor implicite cu mai mare acuratee.
Pentru a analiza aceast posibilitate mai n detaliu, am examinat relaia dintre stima
de sine implicit real i estimat, pstrnd ca variabil controlat autostima explicit.
Rezultatele au indicat faptul c singur stima de sine implicit estimat nu a fcut predicii
semnificative ale stimei de sine implicite reale, ci doar n funcie de nivelul stimei de sine
explicite (r=0,24, la p=0,01).
Lund n considerare mrimea eantionului i relaia slab dintre stima de sine
estimat i cea real, rezult c, fr a se baza pe stima de sine explicit, participanii nu au
fost n msur s fac estimri de acuratee.
n strns legtur cu aceast idee, tria legturii dintre stima de sine explicit i
stima de sine implicit estimat nu s-a schimbat atunci cnd s-a pstrat ca variabil
controlat autostima implicit (r=0,26 la p=0,006).
Rezultatele de mai sus indic faptul c valorile crescute ale autostimei, n general,
influeneaz pozitiv msura n care subiecii fac estimri precise ale autostimei lor
implicite, ceea ce ce confirm cea de-a treia ipotez. Ca urmare a celor de mai sus nu
putem ns face precizri n legtur cu influena acestor valori n baza relaiilor dintre cele
dou subtipuri ale stimei de sine. Deoarece o astfel de informaie poate fi mult mai util n
demersurile practice de modificare a stimei de sine am ncercat identificarea ei n cadrul
analizei rezultatelor pentru verificarea celei de-a patra ipoteze.
4. Verificarea ipotezei de lucru nr. 1.d. - Dac subiecii se caracterizeaz prin
stim de sine nondefensiv (congruent) atunci ei pot s fac estimri mai precise ale
autostimei lor implicite n comparaie cu cei cu stima de sine defensiv (incongruent).
Pentru a examina msura n care stima de sine defensiv sau nondefensiv
influeneaz acurateea estimrilor autostimei implicite am fcut o analiz de regresie a
24
scorurilor acestor estimri pe baza valorilor stimei de sine explicite i implicite

standardizate. Valorile coeficientilor de corelaie Pearson, (r=0,53 i r=0,64 la p<0,001),
confirm liniaritatea relaiilor dintre variabile i faptul c variabilele predictor coreleaz cu
criteriul (condiie esenial pentru aplicarea analizei de regresie). Relaia de liniaritate ntre
variabila criteriu (acurateea estimrilor) i variabilele predictor (stima de sine explicit i
implicit) este pus n eviden i de analiza de varian (ANOVA) a crei valoare F=65,52
este semnificativ la p<0,001.
Valorile coeficienilor de regresie (=1,36 respectiv =1,20 la p<0,001), care arat
gradul de contribuie al predictorilor pe linia de regresie multipl, permit concluzia c
ambele variabile (stima de sine explicit i implicit) sunt importante pentru estimarea
nivelului autostimei implicite.
Aa cum poate fi observat n figurile 12 i 13, stima de sine implicit crescut a
fost asociat puternic cu subestimarea propriei stimei de sine implicite, n timp ce stima de
sine implicit sczut a fost asociat foarte puin cu aceasta i mai puternic cu
supraestimarea propriei autostime implicite.
Aa cum poate fi observat n figurile de mai jos este clar c participanii cu stima de
sine congruent (autostima explicit i implicit crescute sau ambele sczute) au fost
relativ mai exaci n estimrile autostimei lor implicite. Participanii cu valori crescute ale
celor dou tipuri de autostim (implicit i explicit), au fost precii n estimri. De
asemenea, estimrile subiecilor cu autostim implicit sczut i explicit sczut sunt
relativ precise pentru c nivelurile autostimei lor explicite i implicite au fost similare.
Participanii cu autostima implicit sczut i explicit sczut nu i-au supraestimat sau
subestimat n mod sistematic autostima lor implicit (figurile 12 i 13).
Rezultatele arat c subiecii cu stim de sine nondefensiv (congruent) au fost
mai precii n estimri dect cei cu autostim defensiv. Participanii cu stima de sine
defensiv (incongruent) i-au supraestimat sau subestimat n aceeai msur autostima lor
implicit mai mult dect oricare alt grup de subieci. Acest lucru sugereaz faptul c orice
discrepan sistematic dintre scorurile stimei de sine implicite reale i estimate este
rezultatul direct al discrepanelor (incongruenei) dintre autostima explicit i cea implicit.
Cu ct diferena dintre autostima explicit i cea implicit este mai mare, cu att acurateea
estimrilor stimei de sine implicite este mai mic. Cu alte cuvinte participanii cu stima de
sine incongruent au fost probabil mai inexaci n estimri din cauz c nivelurile celor
dou tipuri de stim de sine au fost foarte diferite.
25
Fig. 12- Reprezentarea spaial a diferenei dintre stima de sine implicit estimat i cea
real (acurateea estimrilor) n funcie de stima de sine implicit i explicit. Un scor
ridicat indic supraestimarea autostimei implicite iar un scor sczut indic subestimarea
acesteia.
Fig. 13- Diferena dintre stima de sine implicit estimat i cea real (acurateea
estimrilor) n funcie de stima de sine implicit i explicit. Un scor ridicat indic
supraestimarea autostimei implicite iar un scor sczut indic subestimarea acesteia.
n baza rezultatelor mai sus menionate putem presupune c ipoteza de cercetare nr.
1 se verific.
2.2. VERIFICAREA IPOTEZEI DE CERCETARE NR. 2
Relaiile dintre subtipurile stimei de sine se reflect n nivelul autoacceptrii
necondiionate a sinelui i determin gradul de manifestare a a gresivitii, mediate de
stri de depresie i/sau anxietate.
1. Verificarea ipotezei de lucru nr. 2.a. - Dac subiecii se caracterizeaz prin
stim de sine defensiv (discrepant), atunci acetia manifest un grad crescut de
agresivitate, mediat de stri de anxietate sau depresie crescute.
26
Notele brute ale scorurilor nregistrate pentru variabilele agresivitate, anxietate i

depresie au fost transformate n note standard grupate pe stanine. Pe baza acestor stanine
am stabilit trei niveluri (sczut, mediu, crescut,) ale variabilelor luate n discuie,
corespunztoare notelor brute ale fiecrei stanine rezultate n urma etalonrii pe populaie
romneasc, dup cum urmeaz:
Variabile
Nivel
Mediu (2)
3-7
3-9
28-41
Sczut (1)
0-2
0-2
0-27
1. Agresivitate
2. Depresie
3. Anxietate
Crescut (3)
8-26
10-28
42-80
Tabelul nr. 4 Distribuia notelor brute pe cele trei niveluri de manifestare

a variabilelor msurate
Distribuia grafic a rezultatelor nregistrate pe cele trei niveluri de manifestare pot
fi observate n diagramele de bare din figurile 20, 21 i 22.
60
50
Fig. 20
Reprezentarea grafic a
rezultatelor nregistrate pe
dimensiunea agresivitate
(F.P.I.)
40
30
Percent
20
10
0
scazut
medie
crescut
agresivitate
Pentru lotul de tineri studiat predomin o tendin agresiv de nivel sczut dei se
nregistreaz i o tendin destul de crescut raportat la medie.
50
40
Fig. 21
rezultatelor nregistrate pe
dimensiunea depresie
(F.P.I.)
30
20
Percent
10
0
scazuta
medie
crescut
depresie
Se observ c predomin un nivel sczut i mediu al tendinelor depresive.

n ceea ce privete variabila anxietate, n cadrul lotului investigat se observ c
tendinele anxioase sunt de nivel mediu care pot fi puse pe seama faptului c subiecii
investigati urmeaz s participe anul acesta la o misiune cu nivel ridicat de risc.
27
60
50
Fig. 22
rezultatelor nregistrate la
chestionarul de anxietate
Cattell
40
30
Percent
20
10
0
scazuta
medie
crescuta
anxietate
Pentru a examina msura n care stima de sine defensiv (discrepant) sau

nondefensiv influeneaz manifestarea tendinelor agresive am fcut o analiz de regresie
a scorurilor acestor tendine pe baza valorilor stimei de sine explicite i implicite
standardizate (=0,66 respectiv =0,41 la p<0,001).
Aa cum poate fi observat n figurile 23 i 24 un nivel crescut al agresivit ii se
asociaz cu o stim de sine discrepant nalt (explicit crescut, implicit sczut) n timp
ce un nivel mediu de agresivitate corespunde unei stime de sine congruente reduse (ambele
subtipuri sczute). Tendinele agresive sczute s-au nregistrat, aa cum era de ateptat, la
subiecii cu o stim de sine congruent nalt (ambele subtipuri crescute) dar i la cei cu o
stim de sine discrepant redus (explicit sczut, implicit crescut).
Fig. 23- Reprezentarea spaial a nivelului agresivitii

n funcie de stima de sine implicit i explicit.
28
Fig. 24 - Nivelul agresivitii n funcie de stima de sine implicit i explicit.

n continuare pentru a examina msura n care stima de sine defensiv
(discrepant) sau nondefensiv influeneaz manifestarea tendinelor depresive am fcut o
analiz de regresie a scorurilor acestor tendine pe baza valorilor stimei de sine explicite i
implicite standardizate (=0,24 respectiv =0,56 la p<0,001).
Aa cum poate fi observat n figurile 25 i 26 un nivel crescut al depresiei se
asociaz cu o stim de sine congruent redus (ambele subtipuri sczute) n timp ce un
nivel mediu de depresie corespunde unei stime de sine discrepant redus (explicit
sczut, implicit crescut). Nu s-au nregistrat tendine depresive la subiecii cu o stim de
sine congruent nalt (ambele subtipuri crescute) dar i la cei cu o stim de sine
discrepant nalt (explicit crescut, implicit sczut) dei la acetia din urm s-a
observat un nivel crescut al agresivitii.
Fig. 25- Nivelul depresiei n funcie de stima de sine implicit i explicit.
29
Fig. 26- Nivelul depresiei n funcie de stima de sine implicit i explicit

Pentru a examina msura n care stima de sine defensiv (discrepant) sau
nondefensiv influeneaz manifestarea tendinelor anxioase am fcut, de asemenea, o
analiz de regresie a scorurilor acestor tendine pe baza valorilor stimei de sine explicite i
implicite standardizate.
Valorile coeficienilor de regresie, care arat gradul de contribuie al predictorilor
pe linia de regresie multipl, permit concluzia c variabila stim de sine implicit (=0,56)
este mai important pentru estimarea nivelului anxietii dect stima de sine explicit
(=0,08).
Aa cum poate fi observat n figurile 27 i 28 un nivel crescut al anxiet ii s-a
nregistrat la subiecii cu stim de sine discrepant nalt (explicit crescut, implicit
sczut), iar un nivel mediu de anxietate s-a asociat att cu o stim de sine congruent dar
redus (ambele subtipuri sczute) ct i o stim discrepant, de asemenea redus (explicit
sczut, implicit crescut). La subiecii cu stim de sine congruent nalt (ambele
subtipuri crescute) nu s-au nregistrat tendine anxioase.
Fig. 27- Nivelul anxietii n funcie de stima de sine implicit i explicit.
30
Fig. 28- Nivelul anxietii n funcie de stima de sine implicit i explicit.

Ipoteza de lucru nr. 2.a. se verific parial n sensul c subiecii cu o stim de sine
discrepant nalt manifest un grad crescut de agresivitate, mediat de stri de anxietate
crescut n timp ce indivizii cu stim de sine discrepant redus nu manifest agresivitate,
doar tendine anxioase i depresive de nivel mediu.
2. Verificarea ipotezei de lucru nr. 2.b. - Dac ntre nivelurile subtipurilor stimei
de sine se nregistreaz relaii de congruen sau discrepan, atunci nivelul
autoacceptrii necondiionate a subiecilor variaz n funcie de aceste relaii.
Pe baza notelor brute ale scorurilor nregistrate pentru variabila autoacceptare
necondiionat a sinelui, corespunztoare notelor brute specifice celor 5 niveluri rezultate
n urma etalonrii pe populaie romneasc, am stabilit n final trei niveluri dup cum
urmeaz: nivel sczut (20-70), nivel mediu (70-98), nivel crescut (99-140).
Distribuia grafic a rezultatelor nregistrate pe cele trei niveluri de manifestare pot
fi observate n diagrama de bare din figura 29.
60
50
Fig. 29
rezultatelor nregistrate la
chestionarul de acceptare
necondiionat a sinelui
(U.S.A.Q.)
40
30
Percent
20
10
0
scazuta
medie
crescuta
accept necond a sinelui
Pentru a examina mai minuios relaia dintre autoacceptarea necondiionat a

sinelui i stima de sine congruent (niveluri egale ale ambelor subtipuri) sau discrepant
(niveluri diferite ale ambelor subtipuri) am fcut o analiz de regresie a scorurilor
31
autoacceptrii necondiionate a sinelui pe baza valorilor stimei de sine explicite i implicite

standardizate (=0,45 respectiv =0,47 la p<0,001).
Aa cum poate fi observat n figurile 30 i 31, un nivel crescut al autoacceptrii
necondiionate a sinelui este o expresie a unei stime de sine congruente nalte (ambele
subtipuri crescute) iar un nivel mediu al autoacceptrii necondiionate a sinelui s-a
nregistrat la subiecii cu stim de sine discrepant, att nalt ct i redus. Subiecii cu
stim de sine congruent sczut au fost singurii care au nregistrat un nivel sczut al
autoacceptrii necondiionate a sinelui.
Fig. 30- Nivelul autoacceptrii necondiionate a sinelui n funcie de

stima de sine implicit i explicit.
Fig. 31- Nivelul autoacceptrii necondiionate a sinelui n funcie de

stima de sine implicit i explicit.
3. Verificarea ipotezei de lucru nr. 2.c. - Dac subiecii nregistreaz un nivel de
autoacceptare necondiionat a sinelui mai mare, atunci acetia manifest grade de
agresivitate, anxietate sau depresie mai sczute comparativ cu media populaiei studiate.
32
Aa cum se poate observa i n discuiile referitoare la ipotezele anterioare, pe baza

rspunsurilor brute la chestionarul de acceptare necondiionat a propriei persoane, cei 98
de subieci participani au fost mprii n cte trei grupuri distincte, corespunztoare
nivelurilor sczut, mediu i crescut, a cror reprezentare grafic, pe ansamblul populaiei
studiate, este reprezentat n figura 29.
Am recurs la realizarea unei analize de varian a valorilor scorurilor nregistrate la
agresivitate, depresie i anxietate msurate la subieci cu niveluri diferite de acceptare
necondiionat a sinelui. Din valorile obinute (F=4,54 pentru variabila agresivitate;
F=54,21 pentru variabila depesie; F=19,85 pentru variabila anxietate, semnifcative la
p<0,001) rezult c se nregistreaz diferene statistic semnificative ntre indivizii
subgrupurilor care operareaz predominant cu niveluri diferite ale autoacceptrii
necondiionate a sinelui, pe cele 3 variabile msurate.
ANOVA furnizeaz, aadar, informaii legate de existena unei diferenieri statistic
semnificative, fr a preciza ns asocierea dintre un anumit nivel de autoacceptare
necondiionat a sinelui i un anumit nivel de agresivitate, depresie sau anxietate. Pentru a
evidenia acest din urm aspect, am apelat la unele metode de comparaie multipl care
permit identificarea grupurilor ale cror medii difer semnificativ de media general a
populaiei studiate (LSD- testul celei mai mici diferene semnificative).
Pe baza valorilor LSD putem concluziona c unui nivel crescut de autoacceptare
necondiionat a propriei persoane i corespund valori de agresivitate, depresie i
anxietate mai sczute comparativ cu media populaiei studiate, fapt pus n eviden i de
semnul minus al valorilor LSD, ceea ce confirm cea de-a treia ipotez de cercetare.
Rezultatelor obinute susin cercetrile anterioare care au evideniat c dac
oamenii tind s se accepte necondiionat i reduc riscul de a dezvolta anumite manifestri
dezadaptative. n baza rezultatelor mai sus menionate putem presupune c i ipoteza de
cercetare nr. 2 se verific. Preocuprile cercetrii noastre, reflectate n ipoteza de cercetare
nr.2., a crei validitate a fost confirmat, sunt reprezentate sintetic n figura 44.
33
Fig. 44 Reprezentarea relaiilor dintre variabilele cercetrii

2.3.VERIFICAREA IPOTEZEI DE CERCETARE NR.3
Strategiile terapeutice orientate spre normalizarea stimei sine la care sunt supui
subiecii din lotul experimental, vor determina creterea acceptrii necondiionate a
propriei persoane i reducerea nivelului agresivitii, comparativ cu subiecii din lotul de
control.
3.1. Verificarea ipotezei de lucru 3.a.: Subiecii cu autostim discrepant nalt,
supui tehnicilor terapeutice care declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei
implicite (care fac apel la mecanisme incontiente de prelucrare a informaiilor), vor
nregistra o cretere a acceptrii necondiionate a sinelui i o reducere a nivelului
agresivitii, concomitent cu reducerea nivelului de anxietate care mediaz aceast
agresivitate.
Verificarea primei ipoteze de lucru am realizat-o n contextul schemei
experimentale nr. 1 cu msurare a variabilei dependente (manifestarea tendinelor agresive)
i a variabilelor intermediare (manifestrile anxioase, depresive precum i nivelul de
tinerilor) nainte i dup introducerea factorilor experimentali (tehnici terapeutice care
declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei implicite).
Grupurile experimental i de control au fost stabilite prin selectarea aleatorie a
subiecilor din cadrul lotului cu autostim discrepant nalt, identificai n fazele
anterioare ale cercetrii.
34
Pentru a evidenia faptul c cele dou grupuri fac parte din aceeai populaie
(respectiv lotul subiecilor cu autostim discrepant nalt) i ndeplinesc criteriul de
control, am comparat valorile variabilei dependente (manifestarea tendinelor agresive) i
ale variabilelor intermediare (manifestrile anxioase, depresive precum i nivelul de
tinerilor). Avand n vedere numrul redus al subiecilor (14 subieci) att n grupul de
control ct i n grupul experimental, testarea diferenei dintre ele nu suport un test
parametric (testul t) chiar dac variabila independent este de tip cantitativ (Popa, 2008).
Prin urmare am utilizat testul Mann-Whitney (U) pentru dou eantioane independente.
Grupul experimental a fost supus testrii ulterioare introducerii variabilei
independente (tehnici terapeutice pentru normalizarea stimei de sine explicite, care fac apel
la mecanisme contiente de prelucrare a informaiilor) iar grupul experimental a fost supus
testrii dup, fr aplicarea situaiei stimul (strategia terapeutic). Ulterior am procedat la
compararea performanelor obinute de cele dou grupuri. Se observ c nivelul tendielor
agresive msurate la grupul experimental difer semnificativ de nivelul tendielor agresive din
cadrul grupului de control (Z= -3,34 la p= 0,003). Aa cum se poate observa grafic n figura 32
se nregistreaz o modificare a nivelului tendinelor agresive crescute prezente la grupul de
control ctre un nivel mediu observat la grupul experimental.
14
12
10
Fig. 32
rezultatelor dup, nregistrate
pe dimensiunea agresivitate
tipul grupului
Count
grup control
grup experimental
medie
crescut
agresivitate final
Diferene semnificative se nregistreaz i n cazul variabilelor anxietate i acceptarea

necondiionat a sinelui (Z= -3,23 la p=0,001 i Z=-3,012 la p=0,002). Figurile 33 i 34
evideniaz grafic diferena ntre nivelurilor celor dou variabile msurate la grupul
experimental n comparaie cu cel de control. Rezultatele obinute sunt consecina manipulrii
variabilei independente (strategia terapeutic cognitiv-comportamental pentru creterea stimei
de sine implicite) ca dovad a relaiei de cauzalitate specifice situaiei experimentale.
35
14
12
10
Fig. 33
pe dimensiunea anxietate
tipul grupului
Count
grup control
grup experimental
medie
crescuta
anxietate final
Se observ o schimbare a manifestrilor anxioase nregistrate la grupul

experimental de la un nivel crescut la nivel mediu, evideniat de valorile nregistrate n
cazul celor dou grupuri.
14
12
10
Fig. 34
pe dimensiunea acceptarea
tipul grupului
Count
grup control
grup experimental
medie
crescuta
accept necond a sinelui final
De asemenea, i n cazul acceptrii necondiionate a sienlui se observ o deplasare a

valorilor de la nivel mediu la nivel crescut, ca urmare a interveniei cognitiv
comportamentale.
n cazul variabilei depresie, aceasta nu difer semnificativ la grupul experimental fa
de grupul de control (Z= -1,00 la p=0,769) situaie exprimat grafic i de figura 35 unde se
observ c tendinele depresive se pstreaz la un nivel sczut n cazul ambelor grupuri.
36
16
14
Fig. 35
pe dimensiunea depresie
12
10
8
Count
6
4
tipul grupului
grup control
grup experimental
scazuta
medie
depresie final
Toate aceste observaii ne conduc la ideea c tehnicile terapeutice utilizate pentru

creterea stimei de sine implicite la subiecii cu autostim discrepant nalt, care fac apel
la mecanisme incontiente de prelucrare a informaiei determin o cretere a acceptrii
necondiionate a propriei persoane concomitent cu reducerea nivelului agresivitii. Strile
anxioase care acionau ca mediatori ai manifestrilor agresive, ca urmare a interveniei
terapeutice, au fost diminuate semnificativ. n baza rezultatelor mai sus menionate putem
presupune c ipoteza de lucru nr. 3.a se verific.
3.2. Verificarea ipotezei de lucru 3.b.: Subiecii cu autostim discrepant redus,
supui tehnicilor terapeutice care declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei
explicite (care fac apel la mecanisme contiente de prelucrare a informaiilor), vor
nregistra o cretere a acceptrii necondiionate a sinelui i o reducere a tendinelor
anxioase i depresive.
Verificarea celei de a II-a ipoteze de lucru am realizat-o n contextul situaiei
declaneaz mecanisme pentru creterea autostimei explicite).
Grupurile experimental i de control au fost stabilite nc din fazele anterioare ale
cercetrii prin selectarea aleatorie a subiecilor din cadrul lotului cu autostim discrepant
redus. Prin compararea performanelor obinute de cele dou grupuri au rezultat valorile
Z ale testului Mann-Whitney pentru nivelurile celor patru variabile testate simultan,
37
tendinele
agresive,
manifestrile
depresive,
tendinele
anxioase
acceptarea
necondiionat a propriei persoane.

Deoarece per ansamblul lotului de subieci cu autostim discrepant redus nivelul
agresivitii msurat nainte se situa deja la un nivel sczut, variabila independent a
determinat att meninerea nivelului sczut al acesteia ct mai ales modificri
semnificative ale nivelurilor nregistrate de subiecii din grupul experimental fa de grupul
de control pentru toate cele 3 variabile intermediare (Z= -4,92 la p< 0,001 pentru acceptarea
necondiionat a propriei persoane; Z= -3,59 la p= 0,001 pentru tendinele anxioase; Z= -4,66
la p< 0,001 pentru tendinele depresive).
Figura 36 pune n eviden grafic nivelului tendinelor agresive sczute prezente att la
grupul control ct i la grupul experimental.
16
14
12
Fig. 36
pe dimensiunea agresivitate
10
8
Count
6
4
tipul grupului
grup control
grup experimental
scazut
medie
agresivitate final
Deasemenea, figurile 37, 38 i 39 exprim grafic situaia nivelurilor variabilelor

intermediare msurate la grupul experimental n comparaie cu cel de control, rezultate
obinute ca urmare a manipulrii variabilei independente (tehnici terapeutice pentru creterea
stimei de sine implicite).
38
14
12
10
Fig. 37
tipul grupului
Count
grup control
grup experimental
scazuta
medie
anxietate final
Se observ o schimbare a tendinelor depresive i anxioase nregistrate la subiecii

din grupul experimental de la nivel mediu la nivel sczut, de unde putem deduce eficiena
tehnicilor terapeutice utilizate nu numai pentru reducerea agresivitii, dar i pentru
reducerea altor manifestri dezadaptative.
16
14
12
Fig. 38
rezultatelor dup,
nregistrate pe dimensiunea
depresie
10
8
Count
6
4
tipul grupului
grup control
grup experimental
scazuta
medie
depresie final
De asemenea, ca urmare a interveniei terapeutice, acceptarea necondiionat a

sinelui a nregistrat o cretere a valorilor de la nivel mediu la nivel crescut, ceea ce
confirm ateptrile noastre dac lum n considerare c acest concept l poate nlocui pe
cel de autostim, dar este mai larg, cuprinznd pe lng acceptarea de sine i acceptarea
altora i a vieii n general (Ellis, 1977).
39
16
14
12
Fig. 39
10
8
Count
6
4
tipul grupului
grup control
grup experimental
scazuta
medie
crescuta
Pe baza rezultatelor de mai sus putem concluziona c tehnicile terapeutice care fac
apel la mecanisme contiente de prelucrare a informaiei, orientate spre creterea stimei de
sine explicite, determin la subiecii cu autostim discrepant redus o reducere a
nivelurilor variabilelor intermediare anxietate i depresie care ar putea favoriza eventuale
manifestri agresive sau autoagresive, concomitent cu o creterea nivelului autoacceptrii
necondiionate a propriei persoane. Aceste fapte vin s confirme i ce-a de-a doua ipotez
de lucru.
3.3. Verificarea ipotezei de lucru 3.c.: Subiecii cu autostim congruent redus,
supui tehnicilor terapeutice care declaneaz mecanisme att pentru creterea autostimei
explicite ct a autostimei implicite, vor nregistra o cretere a acceptrii necondiionate a
sinelui i o reducere a nivelului agresivitii, concomitent cu reducerea nivelului de
anxietate i depresie care mediaz aceast agresivitate.
Verificarea celei de-a treia ipoteze de lucru am realizat-o n contextul situaiei
declaneaz mecanisme att pentru creterea autostimei explicite ct i a autostimei
implicite).
Cele dou grupuri, experimental i de control, au fost supuse msurrii ulterior
introducerii variabilei independente reprezentate de tehnici terapeutice care declaneaz
att mecanisme pentru creterea autostimei explicite ct i mecanisme pentru creterea
40
autostimei implicite, iar apoi am procedat
la compararea performanelor obinute de
subieci. Valorile Z, arat c exist diferene semnificative n cazul a trei din cele patru
variabile dup cum urmeaz: manifestrile agresive (Z= -3,61 la p= 0,001), tendinele
depresive (Z= -3,31 la p= 0,002) i acceptarea necondiionat a sinelui (Z= -3,21 la p= 0,004).
Valorile testului Z pentru variabila anxietate (-0,92 la p= 0,557) arat faptul c aceste tendine
nu au suferit modificri semnificative ele meninndu-se la nivel mediu.
Aa cum se poate observa grafic n figura 40 se nregistreaz o modificare a nivelului
tendinelor agresive de la nivel mediu prezente la grupul de control ctre un nivel sczut
nregistrat la grupul experimental.
12
10
Fig. 40
rezultatelor dup,
nregistrate pe dimensiunea
agresivitate
tipul grupului
Count
2
grup control
0
grup experimental
scazut
medie
agresivitate final
Acest lucru poate fi consecina efectelor manipulrii variabilei independente

(programul terapeutic pentru creterea stimei de sine) care se reflect i n creterea
nivelului acceptrii necondiionate a sinelui, reprezentat grafic n figura 41 de la sczut la
mediu.
10
Fig. 41
tipul grupului
Count
grup control
0
grup experimental
scazuta
medie
41
De asemenea figurile 42 i 43 evideniaz grafic nivelurile variabilelor depresie i

anxietate msurate la grupul experimental n comparaie cu cel de control.
10
Fig. 42
pe dimensiunea depresie
tipul grupului
Count
grup control
0
grup experimental
scazuta
medie
crescut
depresie final
Se constat o modificare a nivelului crescut al depresiei, prezent la grupul de

control, ctre un nivel mediu msurat la grupul experimental, modificare determinat de
aplicarea tehnicilor de intervenie terapeutic ce au declanat att mecanisme pentru
creterea stimei de sine explicite ct i a celei implicite.
10
Fig. 43
tipul grupului
Count
grup control
0
grup experimental
scazuta
medie
crescuta
anxietate final
Dei, n cazul anxietii, se poate observa grafic o cretere a numrului subiecilor

cu tendine anxioase sczute, tendinele anxioase se menin la un nivel mediu per
ansamblul populaiei din grupul experimental, la fel ca i n grupul de control.
Constatrile de mai sus ne conduc la ideea c tehnicile terapeutice utilizate att
pentru creterea stimei de sine explicite ct i a celei implicite, la subiecii cu autostim
42
congruent redus, determin o scdere a nivelui agresivitii concomitent cu creterea

acceptrii necondiionate a propriei persoane. Strile depresive care acionau ca mediatori
ai manifestrilor agresive, ca urmare a interveniei terapeutice, au fost diminuate
semnificativ. n ciuda interveniei terapeutice, tendinele anxioase s-au meninut la nivel
mediu, nenregistrnd o scdere semnificativ, dei s-a observat o uoar reducere a lor
spre limita inferioar a acestui nivel.
Dei cea de-a treia ipotez de lucru se confirm doar parial putem concluziona c
ipoteza de cercetare nr. 3 se confirm evideniind rolul interveniei terapeutice n
reducerea nivelului agresivitii i creterea acceptrii necondiionate a propriei persoane.
Participarea militarilor la programul terapeutic centrat pe creterea stimei de sine a avut
efectele dorite, i anume reducerea manifestrilor agresive, iar prelucrarea rezultatelor a
demonstrat faptul c nu numai aceste manifestri au sczut, dar i tendinele anxioase
i/sau depresive care pot media agresivitatea. De asemenea, acceptarea necondiionat a
sinelui, concept mai larg i mai pragmatic pe care unii autori l-au utilizat n locul stimei de
sine, a crescut n urma administrrii acestor tehnici terapeutice (Rogers, 1961; Ellis, 1994).
Preocuprile cercetrii noastre, reflectate n ipoteza de cercetare nr. 3, a crei
validitate a fost confirmat, sunt reprezentate sintetic n figura 45.
Fig. 45 Reprezentarea relaiilor dintre variabilele cercetrii
IV. CONCLUZII
Ultima parte a lucrrii reprezint o ncercare de generalizare a datelor obinute i
ncorporarea lor teoretic.
Stima de sine este o dimensiune fundamental pentru orice fiin uman. Riscurile
unei stime de sine sczute sunt multiple, de la probleme emoionale (anxietate, depresie) la
43
probleme de comportament (agresivitate), creterea riscului consumului de alcool i

droguri, tulburri alimentare, suicid. Fiind att un factor cauzal al problemelor psihologice
ct i o consecin a lor, unul din principalele obiective ale psihoterapiei l constituie
construirea i creterea stimei de sine.
Studiul de fa a ncercat s verifice unele aspecte care au fost mai puin studiate
n cercetrile anterioare legate de autostim, i anume msura n care nivelul autostimei
implicite poate fi evaluat n mod contient. Rezultatele cercetrii sprijin ideea c stima de
sine implicit este incontient deoarece subiecii, n general, nu au reuit s-i estimeze cu
acuratee nivelul autostimei lor implicite.
Cercetarea a ncercat s analizeze, de asemenea, de ce, totui, unii indivizi i pot
estima mai bine dect alii nivelul stimei de sine implicite. n cea mai mare parte, subiecii
s-au bazat pe autostima lor explicit, accesibil la nivel contient, atunci cnd au fcut
astfel de judeci. De exemplu, oamenii cu stim de sine congruent (nondefensiv) au fost
cei mai precii n estimrile lor, iar cei cu autostim discrepant (defensiv) i-au
supraestimat sau subestimat stima de sine implicit n direcia autostimei explicite. De
aceea, s-ar prea c stima de sine implicit este forma noncontient a autostimei, n timp
ce stima de sine explicit este accesibil la nivelul contiinei. n sprijinul aceleiai idei,
subiecii cu autostim explicit sczut par s fie nesiguri de nivelul autostimei lor
implicite. Mai multe studii sugereaz faptul c oamenii cu stima de sine (explicit) sczut
manifest incertitudine n legtur cu ei nii i cu obiectele asociate lor (Campbell &
Lavallee, 1993).
n acord cu studiile anterioare, menionate mai sus, rezultatele cercetrii noastre
confirm faptul c incertitudinea celor cu autostim (explicit) sczut se extinde chiar i
la nivelul autostimei lor implicite. Judecile subiecilor cu privire la autostima lor
implicit s-au bazat pe stima de sine explicit, dei nu au contientizat acest lucru.
n general, oamenii cu stima de sine (explicit) crescut au supraestimat nivelul
autostimei lor implicite, ceea ce este consistent cu cercetrile precedente asupra stimei de
sine. Oamenii cu autostim crescut exagereaz gradul n care ei ar poseda o arie mai larg
de trsturi dezirabile, cum ar fi atracia fizic i popularitatea. n baza acestor cercetri se
pare c subiecii i exagereaz i msura n care ei se percep pozitiv la nivel incontient.
Dei rezultatele noastre sugereaz c oamenii nu pot n mod contient s-i
evalueze nivelul autostimei lor implicite, avnd n vedere c exist diferene ntre diferite
modaliti de msurare a acesteia (Bosson, 2000) rmne deschis posibilitatea ca oamenii
44
s-i poat totui estima autostima lor implicit, n situaia n care aceasta ar fi evaluat
prin alte msurtori.
Unii autori merg i mai departe sugernd c ar exista trei tipuri de stim de sine: o
autostim explicit i dou tipuri de autostim implicit una contient i alta
incontient (Gaillot & Schmeichel, 2006).
Rezultatele cercetrii noastre, bazate pe TAI, vin s confirme n mare msur
rezultatele studiilor anterioare care au folosit alte metode de msurare a autostimei
implicite (cum ar fi chestionatul cu privire la preferinele literelor din alctuirea numelui).
Prin urmare, datorit caracteristicilor TAI, descrise pe larg n lucrare, considerm c acesta
reuete n mai mare msur s surprind nivelul autostimei implicite reale, ceea ce l
recomand drept un instrument credibil n comparaie cu alte instrumente de msur
folosite n acelai scop. Prin urmare, un important ctig metodologic al acestei lucrri l
considerm a fi punerea la punct a unei metode indirecte de msurare, impuse de limitele
chestionarelor bazate pe autoevaluare, incapacitatea lor de a surprinde aspectele implicite,
mai puin contientizate ale stimei de sine. Acest instrument de msurare are bineneles i
implicaii practice constituind o alternativ la actualele mijloacele de selecie a
personalului cu potenial psihologic optim.
Studiul de fa, prin evidenierea subtipurilor stimei de sine i a relaiilor dintre ele
precum i a accesibilitii acestora la nivel contient, are o importan practic n
ncercarea de normalizare a autostimei discrepante i de atenuare a fenomenelor de
supraestimare sau subestimare care pot determina o serie de comportamente dezadaptative.
De exemplu supraestimarea autostimei, prin exacerbarea trsturilor dezirabile i prin
amplificarea tendinelor de ntrire a Eului (mai mult optimism nerealist, preferine
puternice pentru descrieri pozitive ale propriei personaliti i comportamente defensive)
poate conduce la narcisism i agresivitate. De asemenea, dac indivizii se subestimeaz
fiind nesiguri i nencreztori n ei nii, manifestnd o anumit incertitudine, atunci poate
aprea anxietatea i chiar depresia.
Numai stima de sine neleas ca un construct complex, format din cele dou
subtipuri (explicit i implicit), poate explica problemele aprute i n acelai timp poate
facilita modalitile de intervenie, prin intermediul unor mecanisme contiente sau
incontiente, pentru reglarea nivelului dezadaptativ al stimei de sine n general i
nlturarea efectelor acesteia.
Rezultatele obinute n cadrul acestei cercetri, ca urmare a abordrilor agresivit ii,
depresiei i anxietii att prin prisma conceptului de stim de sine i a combina iilor dintre
45
subtipurile ei ct i prin prisma conceptului de acceptare necondiionat a sinelui, au

confirmat existena unor relaii strnse ntre cele dou concepte, ct i importana lor
similar n demersul de diagnostic i intervenie terapeutic a agresivitii la tineri.
Studierea conceptului de acceptare necondiionat a sinelui prin prisma
combinaiilor dintre subtipurile stimei de sine permite o abordare mai nuanat i
faciliteaz intervenia de optimizare a nivelurilor acestuia. n acest fel, tehnicile terapeutice
utilizate pentru normalizarea valorilor subtipurilor stimei de sine pot fi mai uor adecvate
la necesitile subiecilor.
n urma participrii militarilor la programul terapeutic, pe lng atingerea
obiectivului central urmrit, s-au observat i achiziii psihologice, atitudinale, emoionale i
comportamentale ale subiecilor. Astfel, majoritatea dintre ei a demonstrat o mbuntire a
comunicrii, a asertivitii i a capacitii de a-i susine punctul de vedere argumentat. Dea lungul ntlnirilor n grup, ei au nvat modul eficient de a rspunde criticilor, de a fi mai
tolerani i mai rbdtori cu cei din jurul lor, acceptndu-se pe sine i pe ceilali aa cum
sunt.
Cea mai important achiziie a reprezentat-o optimizarea stimei de sine i ntrirea
Eului acestor militari, descoperirea de ctre ei a resurselor de a face fa ntr-un mod
eficient situaiilor dificile i limitative, innd cont c se pregteau s plece ntr-o misiune
cu grad crescut de risc.
n ceea ce privete manifestarea
tendinelor agresive, aceasta ia forma unui
egocentrism crescut, o accentuare a propriilor dorine i nevoi, n detrimentul celorlali,

compensnd o anumit fragilitate a Eului. Contientizarea acestui fapt a dus la o anumit
transformare interioar a participanilor, o maturizare, la o cretere a acceptrii
necondiionate a propriei persoane i a celorlali.
O idee important pe care am dori s o subliniem este c agresivitatea n sine nu
este un fenomen negativ care trebuie automat redus. Ea conine un mare potenial prin
mijlocirea aprrii individului i prin energizarea comportamentului. Acest potenial, care
este o resurs natural a oricrui individ normal, se cere a fi organizat, gestionat i
controlat n mod raional. n mediul militar, care uzeaz funcional de mijloace cu efecte
violente specifice aciunii armate, vorbim de o agresivitate permis, de aprare,
folosindu-se n sens pozitiv termenul de combativitate. Agresivitatea este utilizat i pentru
a construi imaginea de putere i invulnerabilitate care n mediile amenin toare, cum sunt
teatrele de operaii, poate constitui un mijloc de aprare.
46
Prin conceperea i desfurarea acestui program terapeutic, centrat pe creterea

celor dou subtipuri ale autostimei, cea explicit i cea implicit, am ndeplinit obiectivul
central al cercetrii, i anume reducerea manifestrilor agresive la tineri.
In cea mai mare parte obiectivele cercetrii au fost atinse, iar ipotezele au fost
confirmate, rezultatele evideniind o reducere a agresivitii, concomitent cu reducerea
tendinelor anxioase i/sau depresive care o mediaz i cu creterea acceptrii
necondiionate a sinelui. Aceste rezultate au fost evideniate n cadrul situaiilor
experimentale posttestare la grupul experimental fa de grupul de control.
Beneficiile aplicrii acestui program, care reunete att tehnici terapeutice pentru
creterea stimei de sine explicite, ct i tehnici pentru creterea stimei de sine implicite, pot
pot constitui obiectul unor cercetri ulterioare pentru a vedea msura n care se confirm,
ns necesitatea unui astfel de program nu poate fi contestat.
Participarea la un astfel de program terapeutic n grup, dincolo de creterea
autostimei n vederea reducerii tendinelor agresive, prezint i alte avantaje. Participanii
i dezvolt abiliti de comunicare, de adaptare la situaii dificile i de rezolvare de
probleme, i costruiesc patternuri sntoase de raportare la noile relaii, devenind mai
suportivi pentru cei din jurul lor i mbuntindu-i activitatea profesional.
Cercetarea are i anumite limite n extinderea rezultatelor deoarece pentru fiecare
situaie s-a utilizat un numr relativ redus de militari, att n cazul grupului experimental
ct i al celui de control. De aceea, concluziile noastre pot fi generalizate cu precauie doar
la tinerii care activeaz n organizaia militar.
Concluzionnd, putem afirma c identificarea subtipurilor stimei de sine i a
relaiilor dintre ele prezint o importan practic n reducerea manifestrilor agresive prin
utilizarea tehnicilor terapeutice de normalizare a nivelului autostimei (pe cele dou direciiautostima explicit i autostima implicit).
BIBLIOGRAFIE
1.
2.
3.
ADLER, A. - Cunoaterea omului, Editura Iri, Bucureti, 1996.

ADLER, A. - Sensul vieii, Editura Iri, Bucureti, 1995.
ALLPORT, G. W. - Structura i dezvolarea personalitii, Editura didactic i
4.
pedagogic, Bucureti, 1991.

ANDRONIC, A. - Sinele i alteritatea, Revista Romana de Studii Culturale (pe
5.
6.
Internet) Nr. 2/2006, www.rocsir.usv.ro.

ANIEI, M. Psihologie experimental, Editura Polirom, Iai, 2007.
AYUSO, J.L. i SAIZ, J. - Las depresiones. Nuevas perspectivas clinicas
47
7.
etiopatogenicas y terapeuticas, Editura Interamericana, Madrid, 1981.

BACCUS, J. R.; BALDWIN, M. W.; PACKER, D. J. Increasing implicit self-
8.
esteem through classical conditioning. Psychological Science, 15, 498-502, 2004.

BALDWIN, M. W.; BACCUS, J. R. An expectancy value approach to self
esteem. In S.J. Spencer, S. Fein, M. P. Zanna, & J. M. Olson (Eds.), The Ontarioo
Symposium; Vol. 9. Motivated social perception (pp. 171-194). Mahwah, NJ:
9.
Erlbaum, 2003.
BALDWIN, M. W.; SINCLAIR, L. Self esteem and if...then contingencies of
interpersonal acceptance. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 1130-
10.
1141, 1996.
BANDURA, A. - The Social Learning Perspective. Mechanisms of Aggression, in
Toch, H., Psychology of Crime and Criminal Justice, Press Inc., Waveland, 1986.
11. B BARON, R. M.; KENNY, D. A. The moderator-mediator variable distinction in
social psychological research: Conceptual, strategic in statistical
considerations, Journal of Personality and Social Psychology, 51, 117312.
1182, 1986.
BATTISTICH, V.; SOLOMON, D.; DELUCCHI, K. Interaction processes and
student outcomes in cooperative learning groups. The Elementary School Journal
13.
No. 94, p. 1932, 1993.

BAUMEISTER, R., SMART, L., BODEN,J.- Relation of Threatened Egotism to
Violence and Aggression: The Dark Side of High Self-Esteem, Psychological
14.
Review, February, 1996.

BAUMEISTER, R.F. The self- In D.T. Gilbert, S.T. Fiske, & G. Lindzey (Eds.),
Handbook of social psychology (4th ed.; pp. 680-740), New York, McGraw-Hill,
15.
1998.
BAUMEISTER, R.F.- Self-esteem: The puzzle of low self-regard. New York:
16.
Plenum Press, 1993.

BAUMEISTER, R.F.; CAMPBELL, J.D., KRUEGER, J.I.; VOHS, K.D. Does
high self-esteem cause better performance interpersonal success, happiness, or
healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest No. 4, p. 1-44,
17.
2003.
BBAN, A. (coord.) - Consiliere educaional, Cluj-Napoca, S.C. Psinet S.R.L.,
18.
2001.
BERKOWITZ, L. - Aggression: A Social Psychological Analysis, Mc Graw-Hill,
19.
20.
New York, 1962.

BOGATU, N. - Conduita de rol, sine si personalitate, Granada, Bucuresti, 2002.
BONCU, . - Eul n cogniia social. n A. Neculau (coord.) Psihologie social-
21.
aspecte contemporane, Iai, Editura Polirom, 1996.

BOSSON, J. K.; SWANN, W. B.; PENNEBAKER, J. W. Stalking the perfect
48
measure of self esteem: The blind men and the elephant revisited, Journal of
22.
Personality & Social Psychology No. 79, p. 631-643, 2000.

BOWLBY, J. - Separation: Anxiety & Anger. Attachmend and Loss (vol.2),
23.
Editura Hogarth Press, London, 1973.

BRANDEN, N. - Six Pillars of Self-Esteem. New York, N.Y.: Bantam Books,
24.
1994.
BROWN, J. D. Self-esteem and self evaluation: Feeling is believing. In J. Suls
(Ed.), Psychological perspectives on the self (vol. 4, pp. 27-58). Hillsdale, NJ:
25.
Erlbaum, 1993.
BROWN, R. P.; BOSSON, J. K. Narcissus meets Sisyphus: Self love, self
loathing and the never-ending pursuit of self worth. Psychological Inquiry, 12,
26.
210-213, 2001.
BUTLER, A. C.; HOKANSON, J. E.; FLYNN, H. A. A comparison of self
esteem lability and low trait self esteem as vulnerability factors for depression,
27.
Journal of Personality and Social Psychology, 66, 166-177, 1994.

CAMPBELL, J. D.; LAVELLEE, L. F. Who am I?: The role of self-concept
confusion in understanding the behavior of people with low self-esteem. In R. F.
Baumeister (Ed.), Self-esteem: The puzzle of low self-regard (pp. 3-20). New
28.
York: Plenum, 1993.

CANTOR, N. & KIHLSTROM, J.F.- Personality and social intelligence,
29.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1987.

CATTELL, R.B. The scientific analysis of personality. Baltimore, MD: Penguin,
30.
1965.
CHAMBERLAIN, J. M. i HAAGA, D. A. F. Unconditional self-acceptance
and psychological health. Journal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior
31.
Therapy,Vol. 19, No. 3, p. 163-176, 2001.

CHELCEA, S.; IlU, P. - Enciclopedie de psihosociologie, Editura Economic,
32.
Bucureti, 2003.
CIOFU, I. Percepia subliminal (2), Revista de psihologie nr. 2, Societatea
33.
34.
35.
tiinific i Tehnic S.A., Bucureti, 1994.

CRISTEA, D. - Tratat de psihologie social, ProTransilvania, Cluj-Napoca, 2001.
DAFINOIU, I. - Personalitatea, Iai, Polirom, 2002.
DAVID, D. CASTELE DE NISIP, tin i pseudotiin n psihopatologie ,
36.
Editura Tritonic, Bucureti, 2003.

DAVID, D.; SCHNUR, J.; BELLOIU, G. Another search for thehot cognition:
Appraisal irrational believes, attribution and their relation to emotion. Journal of
37.
Rational-Emotive and Cognitive Behavior Therapy, 20, 93-131, 2002.

DAWES, R. M. House of cards. Psychology and psychotherapy built on myth.
The Free Press: New York, 1996.
49
38.
DECHARMS, R. - Personal causation: The internal affective determinants of
39.
behavior, New York: Academic Press, 1968.

DEVINE, P. Stereotypes and prejudice: Their automatic and controlled
40.
components, Journal of Personality and Social Psychology, 56, 5-18, 1989.

DICKINSON, A. Expectancy theory in animal conditioning. In S.B. Klein & R.
R. Mowreer (Eds.), Contemporary learning theories: Pavlovian conditioning and
the status of traditional learning theory (pp. 279-308). Hillsdale, NJ: Erlbaum,
41.
1989.
DOLLARD, D., DOOB, I., MILLER, N., MOWRER, O. i SEARS, R. -
42.
Frustration and aggression, Yale University Press, New Haven Conn, 1993.
DONNERSTEIN, E., DONNERSTEIN, M. i EVANS, R. - Erotic Stimuli and
Aggression: Facilitation or Inhibition, in Journal of Personality and Social
43.
44.
Psychology, No. 32, 1975.

Eibl-EIBESFELDT, I. - Agresivitatea uman, Editura Trei, Bucureti, 1995.
ELLIS, A. Handbook of Rational-Emotive Therapy, NY: Springer Publishing,
45.
1977.
ELLIS, A. - Reason and emotion in psychotherapy (rev. Ed.) New York: Citadel,
46.
1994.
EPSTEIN, S.; MORLING, B Is the self motivated to more than enhance and/or
verify itself?In M.H. Kernis (Ed.), Efficacy, Agency, and self-esteem (pp. 9-29),
47.
New York: Plenum, 1995.

FARNHAM S. D.; GREENWALD, A. G.; BANAJI, M. R Implicit self-esteem.
In D. Abrams & M. Hogg, Social identity and social cognition, UK: Blackwell,
48.
Oxford, 1999.
FAZIO, R. H.; OLSON, M. A. Implicit measures in social cognition: Their
49.
meaning and use, Annual Review of Psychology No 54, pp. 297-327, 2003.
FERREOL, G., NECULAU, A. - Violena. Aspecte psihosociale, Editura Polirom,
50.
Iai, 2003.
FLORIAN, GHEORGHE - Psihologie judiciar- Suport de curs Facultatea de
51.
psihologie, Universitatea Titu Maiorescu, Bucureti, 2007.

FRANKEN, R. - Human Motivation. Pacific Grove, CA: Brooks & Cole
52.
53.
Publishing Co., 1994.

FREUD, S. - Inhibiie, simptom i angoas, Editura Trei, Bucureti, 2010.
GAILLOT, M.T.; SCHMEICHEL B.J. Is Implicit Self-Esteem Really
Unconscious?: Implicit Self-Esteem Eludes Conscious Reflection, Journal of
54.
Articles in Support of the Null Hypothesis, vol. 3, Nr. 6, 2006.

GREENWALD, A. G. ; BANAJI, M. R; RUDMAN, L. A.; FARNHAM S. D.;
MELLOTT D. S. - Unified theory of implicit social cognition, University of
Washington, Department of Psychology, Draft of January 14, 2000.
50
55.
GREENWALD, A. G.; BANAJI, M. R. - Implicit social cognition: Attitudes, self-
56.
esteem, and Stereotypes, Psychological Review, vol. 102, No. 1, 1995.

GREENWALD, A. G.; McGHEE, D. E., SCHWARTZ, J., L. - Measuring
individual differences in implicit cognition: The implicit association test, Journal
57.
of Personality and Social Psychology, 74, 1998.

HALES, S. - Valuing the Self: Understanding the Nature and Dynamics of Self-
58.
Esteem, Saybrook Institute, San Francisco, Dec. 1989.

HOLDEVICI, IRINA Psihoterapia cognitiv-comportamental. Managementul
stresului pentru un stil de via optim, Editura tiinelor Medicale, Bucureti,
59.
2005.
HOLDEVICI, IRINA Strategiile psihoterapiei cognitiv- comportamentale,
60.
Editura Dual Tech, Bucureti, 2007.

HOLDEVICI, IRINA ; VASILESCU, I. P. Hipnoza i forele nelimitate ale
61.
psihismului, Editura Aldomars, Bucureti, 1991.

HORNEY, K. Neurosis and human growth: The struggle toward self realization.
62.
New York: Norton, 1950.

HOYLE, R. H.; KERNIS, M. H.; LEARY, M. R.; BALDWIN, M. W. Selfhood:
63.
64.
65.
66.
Identity, Esteem, Regulation, Social Psychology Series, p. 244-260, 1999.

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos
http://en.wikipedia.org/wiki/Aggression
ILU, P. - Sinele i cunoaterea lui, Editura Polirom, Iai, 2001.
ILU, P. - Comportament prosocial comportament antisocial, n Radu, I.
67.
(coord.), Psihologie social, Editutra Exe, Cluj-Napoca, 1994.

JORDAN, C. H.; SPENCER, S. J. & ZANNA, M. P. Self esteem and
defensiveness: The roles of implicit and explicit self esteem. Paper presented at the
annual meeting of the Society for Personality and Social Psychology, Savannah,
68.
GA, February 2002.

JORDAN, C. H.; SPENCER, S. J.; ZANNA, M. P. Secure and deffensive high
69.
70.
71.
self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 85, 969-978, 2003.

JUNG, C.G. - Personalitate i transfer, Editura Teora, Bucureti,1997.
KARLI, P. LHomme agressif, Edit. Odile Jacob, Paris, 1988.
KIRKPATRICK, L. A.; WAUGH, C. E.; VALENCIA, A. & WEBSTER, G. D.
The functional domain specificity of self esteem and the differential prediction of
72.
73.
aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 756-767, 2002.

KLEIN, MELANIE - Invidie i recunotin, Editura Trei, Bucureti, 2008.
LEDESMA HIMENO, A. y MELERO MARCOS, L. - Estudios sobre las
74.
depresiones, Editura Universidad de Salamanca, Salamanca, 1989.

LOPEZ IBOR, J. J. Kraepelin And The New Trends In Psychiatric Nosology,
75.
Institute Of Psychiatry And Mental Health, Madrid, Spain, 1985.

LORENTZ, K. - Aa-zisul ru. Despre istoria natural a agresiunii, Editura
51
76.
77.
tiinific, Bucureti, 1974.

LORENTZ, K. - On Aggression, New York: Harcourt, Brace & World, Inc., 1966.
MACAVEI, BIANCA Disfunctional Attitudes Scale, Form A; Norms For The
Romanian Population. Journal of Cognitive and Behavioural Psychotherapies,
78.
vol. 6, No. 2, p. 157-171, 2006.

MNZAT, I. (coord.) Psihologia Sinelui. Un pelerinaj spre centrul fiinei ,
79.
Bucureti, Editura Eminescu, 2000.

MARINEANU, V. Msurarea indirect a atitudinilor. Testul de asociere
80.
implicit (TAI)- Revista de psihologie organizaional, vol. 1, nr. 2, 2002.

MARK R. LEARY, ROBIN MARK KOWALSKI Social Anxiety, Guilford
81.
Press, New York, 1997.

MARSELLACH UMBERT, G. La autoestima, Madrid, Editura Martinez Roca,
2005.
82. M MARTIN M. A., SUSAN M. ORSILLO, LIZABETH ROEMER Practitioners
83.
Guide to Empirically Based Measures of Anxiety, Springer, 2001.

McKAY, M.; FANNING, P. Self-Esteem: A Proven Program Of Cognitive
Techniques For Assessing, Improving & Maintaining Your Self-Esteem, Third
84.
Edition, New Harbinger Publications, Inc., Oakland, 2000.

MECA, A. M. i colab. The social importance of self-esteem. University of
85.
California Press: Berkeley, 1989.

MELERO MARCOS, L. Expectativas del depresivo ante la oferta existencial,
86.
Lucrare prezentat la Cursul de psihiatrie i tiinele umaniste, Salamanca, 1986.

MERIKLE, P; REINGOLD, E- Measuring unconscious perceptual process, In
Perception without awareness: Cognitive, clinical, and social perspectives. New
87.
York: Guilford, 1992.

MICLEA, M. Psihologie cognitiv, Cluj-Napoca, Casa de editur Gloria
88.
S.R.L., 1994.
MINULESCU, MIHAELA - Metode i tehnici avansate n psihodiagnoz- Note
de curs, coala Naional de Studii Politice i Administrative, Bucureti,
89.
2008.
MITROFAN, N. Agresivitatea, n Neculau, A. (coord.), Psihologie social,
90.
Editura Polirom, Iai, 1996.

MITROFAN, N., ZDRENGHEA V., BUTOI T. Psihologie judiciar, Bucureti,
91.
Ed. ansa SRL, 1992.

MONTGOMERY, W. Asertividad, autoestima y solucion de conflictos
92.
personales. Lima: Circulo de Estudios Avanzada, capitulo 5, 1997.

NUNLEY, K.F.; - The Relationship of Self Esteem and Depression
in Adolescence, Practical Classroom Applications of Current Brain Research,
93.
2009.
PAVELCU, V. Cunoaterea de sine i cunoaterea personalitii, EDP,
52
94.
Bucureti, 1982.
PAVLOV, I. P. Conditiones reflexex: An investigation of the physiological
95.
activity of the cerebral cortex. London: Oxford University Press, 1927.

PELHAM, B. W.; HETTS, J. J. Implicit and explicit personal and social
identity: Toward a more complete understanding of the social self. In Tyller &
Kramer (Eds.), The psychology of the social self (pp. 115-143). Mahwah, NJ:
96.
Erlbaum, 1999.
PITARIU, H., Sntion, F. Psihologia lupttorului, Editura Militar, Constana,
97.
2003.
POPA, M. Statistic pentru psihologie. Teorie i aplicaii SPSS, Editura
98.
Polirom, Iai, 2008.

POPESCU-NEVEANU, PAUL Dicionar de psihologie, Bucureti, Editura
99.
Albatros, 1978.
POSTEL, J. (coord.) Dicionar de psihiatrie i psihopatologie clinic (trad.),
Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 1998.

100. RAMIREZ, J. M.; ANDREU, J. M.; FUJIHARA, T. Cultural and sex
differences in aggression: A comparison between Japanese and Spanish
students using two different inventories, Aggressive Behavior, Volume 27,
Issue 4, pages 313322, July 2001.
101. RCANU, RUXANDRA Neuropsihofiziologia devianei la adolesceni i
tineri, Editura Actami, Bucureti, 1999.
102. RCANU, RUXANDRA Psihologie i psihopatologie n dependena de drog,
Editura Ars Docendi, Bucureti, 2002.
103. RCANU, RUXANDRA Psihologia aplicat, Editura Universitii Bucureti,
Bucureti, 2007.
104. RCANU, RUXANDRA Psihologia comportamentului deviant, Editura
Universitii Bucureti, Bucureti, 1994.
105. REASONER, R. Building Self-Esteem In Secondary Schools, Palo Alto:
Consulting Psychologist Press, Inc., 1982.
106. ROCHE, OLIVAR, R. Psicologia y Educacion para la Prosocialidad, Red
Federal de Formacion Docente, Ministerio de Cultura y Educacion de la Nacion,
1998.
107. ROGERS, C. R. A theory of therapy, personality and interpersonal
relationships, as developed in the client centered framework. In S. Koch (Ed.),
Psychology: A study of science (vol. 3, pp. 184-256), New York: McGraw-Hill,
1959.
108. ROGERS, C. R. On becoming a person: A therapists view psychotherapy.
Boston: Houghton Mifflin, 1961.
109. ROSENBERG, M. Society and adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton
53
University Press, 1965.

110. ROSENBERG, M.; KAPLAN, H.B. Social Psychology of the Self-Concept,
Harlan Davidson, Inc., 1982.
111. SANTOS, J. A. Esfuerzate y se afirmativo, San Salvador, El Salvador, 1993.
112. SANTOS, J. A. La Ruta: Un mapa para construir futuros, San Salvador, El
Salvador, 2004.
113. SCHIMMACK, U.; DIENER, E. Predictive validity of explicit and implicit selfesteem for subjective well-being, Journal of Research in Personality No. 37, p.
100-106, 2003.
114. SCHNEIDER, D. J.; TURKAT, D. Self presentation following success or
failure: Defensive self esteem models. Journal of Personality, 43, 127-135, 1975.
115. SELYE, H. The nature of Stress, International Institue of Stress, University of
Montreal, Canada, 1949.
116. SILLAMY, N., LARROUSE Dicionar de psihologie, Editura Univers
Enciclopedic, Bucureti, 1998.
117. Spalding, L. R.; Hardin, C. D. Unconscious unease and self-handicapping:
Behavioral consequences of individual differences in implicit and explicit self
esteem. Psychological Science, 10, 535-539, 1999.
118. TURNER, R.J., NOH, S. i LEVIN, D.M. Depression across the life course,
New York: Brunner, Mazel, 1985.
119. VALZELLI, L. Pharmacological Research Communications, Volume 15, Issue
4, pp. 387-395, April 1983.
120. www.ceril.cl./agresividad.htm
121. www.scribd.com Stima de sine suport de curs, Universitatea BabeBolyai, (SV-2007-2008), Cluj-Napoca, Facultatea de business.
122. ZAJONC, R. B. Feeling and Thinking: Preferences Need No Inferences.
American Psychologist, 35, 151-175, 1980.
123. ZAMORANO, L. El diagnostico psicopatologico y los trastornos mentales en
la adolescencia, En: Suarez Richards, M. Introduccion en la Psiquiatria ed.a II-a,
Editura Salerno, Buenos Aires, 2000.
124. ZEIGLER-HILL, V. Discrepancies Between Implicit And Explicit Self-Esteem:
Implications For Narcissism And Self-Esteem Instability, Journal of Personality,
74:1, February, p. 119-138, 2006.
125. ZLATE, M. Eul i personalitatea, , Bucureti, Editura trei, 1997.
126. ZLATE, M. Introducere n psihologie- Ediia a III-a, Bucureti, Iai, Polirom,
2000.
127. ZLATE, M. Psihologia mecanismelor cognitive , Iai, Polirom, 1999.
54

Rezumat Lucrare Popescu Marineanu

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rezumat Lucrare Popescu Marineanu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSITATEA DIN BUCURETI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

CUPRINSUL TEZEI DE DOCTORAT

PARTICULARITILOR STIMEI DE SINE N DIAGNOSTICUL I

3.3. A treia etap a cercetrii-schema experimental............................................

Lucrarea de fa este structurat, aa cum se poate observa din cuprins pe 4 patru

Punctul de pornire l-au constituit cercetarile efectuate n acest domeniu i descrise

o stim de sine prea ridicat duce adesea la comportamente agresive, anti-sociale,

(care este securizant i legat de sntatea

Fig. 1 Reprezentarea relaiilor dintre subtipurile stimei de sine

II. OBIECTIVELE, IPOTEZELE I METODOLOGIA CERCETRII

comportamentului agresiv la tineri, reprezint un important element n finalizarea

Evidenierea subtipurilor autostimei (autostima explicit i autostima

Determinarea msurii n care autostima implicit este accesibil la nivel

Identificarea mecanismelor psihologice implicate n comportamentul

Evidenierea rolului autostimei n determinarea comportamentului

Determinarea nivelului depresiei i anxietii sociale al persoanelor cu

Studierea relaiei ntre nivelul autostimei, manifestrile depresive,

Surprinderea relaiilor dintre conceptul de autoacceptare necondiionat

a. Dac subiecilor le este evaluat autostima prin metode de msurare indirect

ntre nivelurile subtipurilor stimei de sine se nregistreaz relaii de

congruen sau discrepan, atunci nivelul autoacceptrii necondiionate a

necondiionate a propriei persoane i reducerea nivelului agresivitii, comparativ cu

acceptrii necondiionate a sinelui i o reducere a nivelului agresivitii,

3.1. PRIMA ETAP A CERCETRII

Semnificaia i nivelul autostimei implicite este dat de diferena ntre timpii de

3.3.1. Alegerea variabilelor explanatorii am fcut-o n funcie de ipotezele avansate.

Variabile de tip O (diferenierea subiecilor supui experimentului):

Fig. 7 - Numrul grupurilor experimentale ntr-un experiment

Variabile de tip S (variaii ale stimulilor):

Fig. 8 - Numrul situaiilor experimentale ntr-un experiment

n aceast situaie experimental, subiecilor li s-au administrat tehnici terapeutice

Fig. 9 - Organigrama situaiei experimentale nr. 1 (stim de sine discrepant nalt)

Fig. 10 - Organigrama situaiei experimentale nr. 2 (stim de sine discrepant redus)

Fig. 11 - Organigrama situaiei experimentale nr. 3 (stim de sine congruent redus)

Aceast situaie experimental reprezint de fapt o combinaie a situaiilor

Pentru a verifica aceast ipotez am folosit ca metod de calcul a acureteei

scorurilor acestor estimri pe baza valorilor stimei de sine explicite i implicite

Notele brute ale scorurilor nregistrate pentru variabilele agresivitate, anxietate i

Tabelul nr. 4 Distribuia notelor brute pe cele trei niveluri de manifestare

Se observ c predomin un nivel sczut i mediu al tendinelor depresive.

Pentru a examina msura n care stima de sine defensiv (discrepant) sau

Fig. 23- Reprezentarea spaial a nivelului agresivitii

Fig. 24 - Nivelul agresivitii n funcie de stima de sine implicit i explicit.

Fig. 25- Nivelul depresiei n funcie de stima de sine implicit i explicit.

Fig. 26- Nivelul depresiei n funcie de stima de sine implicit i explicit

Fig. 27- Nivelul anxietii n funcie de stima de sine implicit i explicit.

Fig. 28- Nivelul anxietii n funcie de stima de sine implicit i explicit.

accept necond a sinelui

Pentru a examina mai minuios relaia dintre autoacceptarea necondiionat a

autoacceptrii necondiionate a sinelui pe baza valorilor stimei de sine explicite i implicite

Fig. 30- Nivelul autoacceptrii necondiionate a sinelui n funcie de

Fig. 31- Nivelul autoacceptrii necondiionate a sinelui n funcie de

Aa cum se poate observa i n discuiile referitoare la ipotezele anterioare, pe baza

Fig. 44 Reprezentarea relaiilor dintre variabilele cercetrii

Diferene semnificative se nregistreaz i n cazul variabilelor anxietate i acceptarea

Se observ o schimbare a manifestrilor anxioase nregistrate la grupul

accept necond a sinelui final

De asemenea, i n cazul acceptrii necondiionate a sienlui se observ o deplasare a

Toate aceste observaii ne conduc la ideea c tehnicile terapeutice utilizate pentru

necondiionat a propriei persoane.

Deasemenea, figurile 37, 38 i 39 exprim grafic situaia nivelurilor variabilelor

Se observ o schimbare a tendinelor depresive i anxioase nregistrate la subiecii