DRAF

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI
SEJARAH
TAHUN 4

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan

rakyat

Malaysia

yang

berilmu

pengetahuan,

berakhlak

mulia,

bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta

memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara.

PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Sejarah Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR) tahun 4 di Tahap II dibina sebagai panduan untuk guru melaksanakan
Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh

mana murid memperoleh dan menguasai pengetahuan serta kemahiran Sejarah mengikut
tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru
tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal
insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

TAFSIRAN
O Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan
pelaporan individu.
O Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generic bagi
memberikan gambaran holistik tentang individu.
O Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard
dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam
standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak
(band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai
kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
O Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard
yang dapat ditaksir dan dicapai.
O Evidens :
Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan
deskriptor.
Instrumen Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti
ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain.

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND

1
2
3
4
5
6

STANDARD

Tahu
Tahu dan Faham
Tahu, Faham dan Boleh Buat
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

TAFSIRAN BAND
BAND
1
2
3
4

PERNYATAAN
BAND
TAHU
TAHU DAN
FAHAM
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT DENGAN
BERADAB
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT DENGAN
BERADAB
TERPUJI
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT DENGAN
BERADAB
MITHALI

TAFSIRAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons
kepada perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu
situasi.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau
secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau
secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat
keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta
boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH

Kurikulum Standard Sejarah Sekolah Rendah membolehkan murid memahami tingkah laku manusia,
sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara
yang patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.

OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH

Kurikulum Pendidikan Sejarah membolehkan murid:
OM 1
Memahami peristiwa masa lalu melalui sikap ingin tahu.
OM 2
Mengenal pasti pelbagai sumber dan maklumat sejarah.
OM 3
Memahami idea, konsep serta elemen sebab dan akibat dalam sejarah.
OM 4
Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan dengan mengambil iktibar daripada
peristiwa sejarah sebagai usaha untuk mengukuhkan suasana keharmonian.
OM 5
Menyatakan pelbagai bentuk persembahan dan hasil dapatan daripada interpretasi kajian
sejarah.
OM 6
Menilai warisan negara dalam konteks kawasan setempat, negara dan global.
OM 7
Memahami proses pembinaan tamadun manusia yang mempengaruhi kehidupan
masyarakat.
OM 8
Menjelaskan kehidupan dan kebudayaan masa lalu dan masa kini masyarakat di Malaysia.
OM 9
Memahami kedudukan kaum dalam konteks lokasi dan pembentukan kaum sebagai
pengukuhan kepada persefahaman kaum.
OM 10
Memahami cabaran negara dalam konteks mempertahankan kedaulatan negara bagi
pembinaan jati diri.
OM 11
Mengenal pasti usaha dan sumbangan para pemimpin negara sebagai melahirkan perasaan
bangga dan hormat.
OM 12
Menilai pencapaian dan kemajuan negara dalam bidang politik, ekonomi dan sosial.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

Mengetahui asas sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

Memahami asas sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

Menerangkan asas sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

Menghuraikan kepentingan sejarah dalam diri sendiri serta sentiasa mengaplikasi kemahiran
pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

Menghubungkait kepentingan sejarah dengan kehidupan keluarga, masyarakat dan negara serta
mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme secara berterusan

Menzahirkan idea untuk mewujudkan rasa bangga sebagai warganegara yang patriotik dan menjadi
contoh dalam amalan unsur patriotisme

DOKUMEN STANDARD PENTAKSIRAN SEJARAH TAHUN 4

BAND
1
TAHU

PERNYATAAN STANDARD
B1
Mengetahui asas sejarah,
kemahiran pemikiran sejarah
dan unsur patriotisme

DESKRIPTOR
B1D1
Mengetahui konsep ilmu sejarah

EVIDENS
B1D1E1
Menyatakan:
i.
maksud sejarah dan sumber sejarah (1.1)
ii.
kepentingan sejarah dalam kehidupan (1.1)
iii.
biodata diri dan pengertian keluarga asas
(1.2)
iv.
peristiwa bersejarah dalam keluarga (1.2)
v.
nama dan alamat sekolah dengan lengkap
(1.3)
vi.
cogan kata, visi dan misi sekolah (1.3)
vii.
maksud warna dan simbol pada lencana
dan bendera sekolah (1.3)
viii.
struktur organisasi pentadbiran sekolah
(1.3)
ix.
alamat tempat tinggal dengan lengkap (1.4)
x.
lokasi dan sejarah tempat tinggal (1.4)
xi.
bentuk muka bumi dan keistimewaan
tempat tinggal (1.4)

B1D1E2
Menyenaraikan :
i.
tinggalan sejarah yang terdapat di muzium
dan tempat bersejarah (1.1)
ii.
panggilan anggota keluarga (1.2)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS
B1D1E3
Mengenal pasti :
i.
konsep masa silam dan ruang berdasarkan
garis masa dan kronologi (1.1)
ii.
peristiwa sejarah mengikut garis masa (1.1)
iii.
salasilah keluarga (1.2)
iv.
lokasi sekolah (1.3)

B1D1E4
Menceritakan sejarah penubuhan sekolah (1.3)

B1D2
Mengetahui perubahan Zaman
Air Batu

B1D2E1
Menyatakan maksud dan proses yang berlaku
pada Zaman Air Batu

B1D2E2
Menamakan benua dan lautan selepas pencairan
air batu

B1D3
Mengetahui kehidupan manusia
prasejarah

10

B1D3E1
Menyatakan:
i.
maksud prasejarah
ii.
kegiatan masyarakat prasejarah
iii.
kepercayaan manusia prasejarah

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS
B1D3E2
Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam
masyarakat pra sejarah

B1D3E3
Menyenaraikan lokasi prasejarah

B1D4
Mengetahui Kerajaan Melayu Awal

B1D4E1
Menamakan:
i.
kerajaan-kerajaan Melayu awal
ii.
laut, selat, teluk dan pulau pada peta di
sekitar kerajaan Melayu awal

B1D4E2
Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam
kerajaan-kerajaan Melayu

B1D4E3
Melabelkan lokasi kerajaan-kerajaan Melayu Awal
pada peta Malaysia

11

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B1D5
Mengetahui tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka

EVIDENS
B1D5E1
Memberi maksud tokoh terbilang (5.1)

B1D5E2
Menceritakan latar belakang:
i.
Parameswara (5.2)
ii.
Tun Perak (5.3)
iii.
Hang Tuah (5.4)

B1D5E3
Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang
dalam membangunkan Kesultanan Melayu
Melaka: (5.1)
i.
Tun Perak (5.3)
ii.
Hang Tuah (5.4)

B1D5E4
Menyatakan:
i.
peristiwa pembukaan Melaka (5.2)
ii.
asal usul nama Melaka (5.2)
iii.
kebijaksanaan Tun Perak (5.3)

B1D5E5
Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak
menjadi Bendahara (5.3)

12

BAND
2
TAHU DAN
FAHAM

PERNYATAAN STANDARD
B2
Memahami asas sejarah,
kemahiran pemikiran sejarah
dan unsur patriotisme

DESKRIPTOR

EVIDENS

B2D1
Memahami konsep ilmu sejarah

B2D1E1
Menjelaskan:
i.
sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah
(1.1)
ii.
perkembangan diri dan keluarga mengikut
garis masa (1.2)
iii.
maksud warna dan simbol pada lencana
dan bendera sekolah (1.3)
iv.
lokasi dan bentuk muka bumi kawasan
tempat tinggal (1.4)
v.
tokoh kebanggaan setempat (1.4)

B2D2
Memahami perubahan Zaman
Air Batu

B2D2E1
Menjelaskan proses perubahan Zaman Air Batu

B2D3
Memahami kehidupan manusia
prasejarah

B2D3E1
Menjelaskan:
i.
kegiatan masyarakat prasejarah
ii.
kepercayaan manusia prasejarah

B2D4
Memahami Kerajaan Melayu Awal

B2D4E1
Menjelaskan aktiviti berasaskan laut dalam
kerajaan-kerajaan Melayu

13

BAND

3
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT

PERNYATAAN STANDARD

B3
Menerangkan asas sejarah
serta mengaplikasi kemahiran
pemikiran sejarah dan unsur
patriotisme

DESKRIPTOR

EVIDENS

B2D5
Memahami tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka

B2D5E1
Menjelaskan:
i.
kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam
masyarakat Melayu lama (5.1)
ii.
rentetan peristiwa perjalanan Parameswara
dari Palembang ke Melaka (5.2)
iii.
kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis
serangan Siam (5.3)
iv.
peristiwa pertarungan antara Hang Tuah
dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang
Tuah (5.4)

B3D1
Menerangkan serta mengaplikasi
konsep ilmu sejarah

B3D1E1
Menerangkan:
i.
peristiwa sejarah berdasarkan garis masa
dan kronologi (1.1)
ii.
tinggalan sejarah yang terdapat di muzium
dan tempat bersejarah (1.1)

B3D1E2
Melukis:
i.
rajah salasilah keluarga dengan melabelkan
nama panggilan anggota keluarga (1.2)
ii.
carta organisasi pentadbiran sekolah
dengan melabelkan jawatannya (1.3)

14

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS
B3D1E3
Menerangkan keistimewaan kawasan setempat
berdasarkan latar belakang tempat tinggal (1.4)

B3D2
Menerangkan serta mengaplikasi
perubahan Zaman Air Batu

B3D2E1
Melorek dan melabel benua dan lautan pada peta
dunia selepas pencairan air batu

B3D3
Menerangkan serta mengaplikasi
kehidupan manusia prasejarah

B3D3E1
Menerangkan dengan contoh kepercayaan
manusia prasejarah

B3D4
Menerangkan serta mengaplikasi
aktiviti Kerajaan Melayu Awal

B3D4E1
Menerangkan dengan contoh aktiviti berasaskan
laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu

B3D5
Menerangkan serta mengaplikasi
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka

B3D5E1
Menerangkan:
i.
kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam
masyarakat Melayu beserta contoh (5.1)
ii.
asal usul nama Melaka daripada pelbagai
sumber (5.2)
iii.
peranan Tun Perak dalam membina

15

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

iv.

4
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT DENGAN
BERADAB

B4
Menghuraikan kepentingan
sejarah dalam diri sendiri serta
sentiasa mengaplikasi
kemahiran pemikiran sejarah
dan unsur patriotisme

B4D1
Menghuraikan kepentingan sejarah
dalam diri sendiri dan sentiasa
mengaplikasi konsep ilmu sejarah

EVIDENS
kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
(5.3)
peranan Hang Tuah sebagai laksamana
(5.4)

B4D1E1
Menganalisis kepentingan pengurusan masa dalam
kehidupan harian (1.1)

B4D1E2
Sentiasa mengamalkan adab yang baik dalam
sebuah keluarga (1.2)

B4D1E3
Sentiasa bertanggungjawab sebagai warga
sekolah (1.3)

B4D1E4
Sentiasa bertanggungjawab menjaga kemudahan
awam di kawasan setempat (1.4)

16

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4D2
Menghuraikan kepentingan sejarah
dalam diri sendiri dan sentiasa
mengaplikasi perubahan Zaman
Air Batu

B4D2E1
Menganalisis keperluan menghargai alam sekitar

B4D3
Menghuraikan kepentingan sejarah
dalam diri sendiri dan sentiasa
mengaplikasi kehidupan manusia
prasejarah

B4D3E1
Sentiasa bersedia menghadapi perubahan
persekitaran

B4D4
Menghuraikan kepentingan sejarah
dalam diri sendiri dan sentiasa
mengaplikasi Kerajaan Melayu
Awal

B4D4E1
Menghurai keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu
Awal

B4D5
Menghuraikan kepentingan sejarah
dalam diri sendiri dan sentiasa
mengaplikasi tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka

B4D5E1
Menganalisis keistimewaan tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka : (5.1)
i.
sifat-sifat kepimpinan Parameswara dan
Tun Perak (5.2 dan 5.3)
ii.
sifat-sifat kesetiaan Hang Tuah kepada
institusi beraja (5.4)

17

BAND
5
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT DENGAN
BERADAB
TERPUJI

PERNYATAAN STANDARD
B5
Menghubungkait kepentingan
sejarah dengan keluarga,
masyarakat dan negara serta
mengaplikasi kemahiran
pemikiran sejarah dan unsur
patriotisme secara berterusan

DESKRIPTOR
B5D1
Menghubungkait kepentingan
sejarah dengan keluarga,
masyarakat dan negara serta
sentiasa mengaplikasi konsep ilmu
sejarah secara berterusan

EVIDENS
B5D1E1
Mengambil iktibar dalam kehidupan masyarakat
masa lalu untuk kehidupan masa kini (1.1)

B5D1E2
Menilai kepentingan:
i.
penggunaan panggilan dalam institusi
keluarga (1.2)
ii.
mengindahkan persekitaran tempat tinggal
(1.4)

B5D1E3
Memberi pendapat tentang usaha-usaha untuk
mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah
(1.3)

B5D2
Menghubungkait kepentingan
sejarah dengan keluarga,
masyarakat dan negara serta
sentiasa mengaplikasi perubahan
Zaman Air Batu secara berterusan

18

B5D2E1
Memberi pendapat tentang sikap yang perlu
diamalkan dalam menjaga alam sekitar

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B5D3
Menghubungkait kepentingan
sejarah dengan keluarga,
masyarakat dan negara serta
sentiasa mengaplikasi kehidupan
manusia prasejarah secara
berterusan

B5D3E1
Menilai kepentingan menghargai tinggalan sejarah

B5D4
Menghubungkait kepentingan
sejarah dengan keluarga,
masyarakat dan negara serta
sentiasa mengaplikasi Kerajaan
Melayu Awal secara berterusan

B5D4E1
Menilai keperluan menjaga kebersihan pesisiran
pantai

B5D5
Menghubungkait kepentingan
sejarah dengan keluarga,
masyarakat dan negara serta
mengaplikasi tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka secara
berterusan

B5D5E1
Menghubungkait kebijaksanaan tokoh dalam:
i.
membentuk sahsiah individu (5.3)
ii.
menyelesaikan sesuatu masalah (5.4)

B5D5E2
Memberi pendapat tentang nilai-nilai murni
masyarakat terdahulu yang boleh dicontohi (5.1)

B5D5E3
Sentiasa menghargai sumbangan pemimpin (5.2)

19

BAND

PERNYATAAN STANDARD

6
TAHU, FAHAM
DAN BOLEH
BUAT DENGAN
BERADAB
MITHALI

B6
Menzahirkan idea untuk
mewujudkan rasa bangga
sebagai warga negara yang
patriotik dan menjadi contoh
dalam amalan unsur patriotisme

DESKRIPTOR
B6D1
Menzahirkan idea untuk
melahirkan warganegara yang
patriotik

EVIDENS
B6D1E1
Menjadi contoh dalam pengamalan:
i.
menghargai warisan bangsa (1.1)
ii.
menghargai sejarah tempat tinggal (1.4)

B6D1E2
Menzahirkan idea yang rasional tentang:
i.
keistimewaan mewujudkan keluarga asas
yang bahagia (1.2)
ii.
sekolah sebagai sesebuah institusi
pendidikan yang perlu dibanggakan (1.3)
iii.
kepentingan menghargai masa yang
mempengaruhi kehidupan harian (2.1)
iv.
sikap manusia prasejarah yang perlu
dicontohi (3.1)
v.
kepentingan menghargai kemakmuran
negara (4.1)
vi.
menghargai tokoh-tokoh terbilang (5.1)
vii.
kewujudan Kesultanan Melayu Melaka
sebagai warisan yang dibanggakan (5.2)
viii.
kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan
kepada pemimpin (5.3)
ix.
tanggungjawab rakyat mempertahankan
kedaulatan negara (5.4)

20