Les Cles Delf B2 GP

B2
Les cls du
nouveau DELF
Guide du professeur
B2
Les cls du
nouveau DELF
Guide du professeur
Les cls du nouveau DELF B2

Guide du professeur

Auteurs
Marie Bretonnier
Emmanuel Godard
Philippe Liria
Marion Mistichelli
Jean-Paul Sig
Conseils pdagogiques
A. Garmendia
Coordination ditoriale
L. Lacan
Conception graphique et couverture
Inspira (D. Portillo et N. Pars)
Enregistrements
Voix : Sverine Battais, Katia Coppola, Lucile Lacan, Philippe Liria, Yves-Alexandre Nardone,
Jean-Paul Sig
Studio denregistrement : CYO Studios
Les auteurs et Difusin, Centre de Recherche et de Publication de Langues, S.L.

Barcelone, 2007
Rimpression : avril 2010
ISBN dition internationale 978-84-8443-430-6
ISBN dition italienne 978-84-8443-472-6
D.L. : B - 49.203 - 2.007
Toute forme de reproduction, distribution, communication publique et transformation de cet ouvrage
est interdite sans lautorisation des titulaires des droits de proprit intellectuelle. Le non-respect
de ces droits peut constituer un dlit contre la proprit intellectuelle (art. 270 et suivants du Code
pnal espagnol).
Imprim en Espagne par Tesys
TABLE DES MATIRES

Les cls du nouveau DELF :
une collection pour sentraner au DELF, nouvelle formule
..............6
Les critres dvaluation

Les critres dvaluation de la production crite
..............9
Les critres dvaluation de la production orale
. . . . . . . . . . . . . 13
Grille dvaluation de la production crite
. . . . . . . . . . . . . 14
Grille dvaluation de la production orale
. . . . . . . . . . . . . 15
Solutions
Unit 1
. . . . . . . . . . . . . 18
Unit 2
. . . . . . . . . . . . . 22
Unit 3
. . . . . . . . . . . . . 26
Unit 4
. . . . . . . . . . . . . 29
Unit 5
. . . . . . . . . . . . . 32
Examen 1
. . . . . . . . . . . . . 35
Examen 2
. . . . . . . . . . . . . 36
Examen 3
. . . . . . . . . . . . . 38
Examen 4
. . . . . . . . . . . . . 39
Examen 5
. . . . . . . . . . . . . 40
Examen 6
. . . . . . . . . . . . . 42
Transcriptions
Unit 1
. . . . . . . . . . . . . 46
Unit 2
. . . . . . . . . . . . . 47
Unit 3
. . . . . . . . . . . . . 50
Unit 4
. . . . . . . . . . . . . 51
Unit 5
. . . . . . . . . . . . . 54
Examen 1
. . . . . . . . . . . . . 55
Examen 2
. . . . . . . . . . . . . 56
Examen 3
. . . . . . . . . . . . . 57
Examen 4
. . . . . . . . . . . . . 59
Examen 5
. . . . . . . . . . . . . 60
Examen 6
. . . . . . . . . . . . . 62
Les cls du nouveau DELF: une collection pour sentraner au DELF,

nouvelle formule
Depuis 1985, le Diplme dtudes de langue franaise (DELF) est une rfrence dans le monde
entier pour certifier les connaissances en franais. Ce diplme a volu avec le temps, et le Centre
International dtudes Pdagogiques (CIEP), tablissement public du Ministre de lducation
nationale franais, la actualis pour lharmoniser avec le Cadre Europen Commun de Rfrence
pour les Langues (CECR). Ainsi, les nouvelles preuves du DELF (en vigueurdepuis septembre 2005)
comptent dornavant 4 tapes indpendantes (A1, A2, B1, B2) suivies du DALF (C1 et C2).
Lquipe des auteurs a donc pris en compte ces changements pour proposer un manuel qui veut
aller plus loin que le simple entranement lexamen. Son nom, Les Cls du nouveau DELF B2,
nest dailleurs pas anodin: il sagit bien dapporter non seulement des exercices et des tests, mais
galement de nombreuses remarques dusage de la langue et surtout des conseils (ou cls) pour
aborder chacune des preuves.
Tableau dquivalence entre ancien et nouveau DELF

Ancien DELF
CECR
Nouveau
DELF
Dure des
preuves
A1
A2
A1
Dcouverte
A1
A1-A2
A3
A1-A3
A1-A4
A2-A3
A2-A4
A2 Survie
A2
1h40
A3-A4
B1 Seuil
B1
1h45
A5-A6
B2
B2
2h30
1h20
Les cls du nouveau DELF: une structure simple et efficace

Ce manuel contient 5 units thmatiques comprenant chacune :
n Des rubriques lexicales et grammaticales: dans les premires pages de chaque unit,
lutilisateur du manuel trouvera des activits regroupes autour de thmes (cinq au total)
pour rviser ou approfondir en contexte les aspects lexicaux et grammaticaux lmentaires
requis pour le niveau B2 du CECR, ainsi que des remarques sur la structure du discours.
En marge de ces activits, chacune des rubriques comprend des encadrs Pense-btes
sur des aspects prcis de la langue crite ou orale ou sur des aspects civilisationnels. La
. Certaines peuvent tre
plupart des activits peuvent se faire individuellement lcrit
. Dautres enfin pourront tre ralises
aussi ralises par groupes de deux loral
individuellement loral pour mieux sentraner exposer des faits ou des opinions.
la fin de la rubrique grammaire et structures, vous trouverez un mmento permettant
de visualiser rapidement les formes travailles dans lunit.
6 - six
Guide du professeur
nde
ntre
tion
mun
puis
ALF
veut
B2,
mais
pour
n Des textes audio et crits: on attend dun candidat de niveau B2 quil ait une certaine
aisance pour comprendre des documents authentiques. Les textes proposs doivent vous
permettre de vous entraner reprer des informations prcises dans des domaines varis et
de savoir prendre une dcision ou ragir en fonction de son contenu. Tous les textes de cette
sont dans le CD du livre de llve.
rubrique audio
n Cinq
preuves dentranement au DELF B2: chaque unit comprend un examen dentranement divis selon les quatre preuves de lexamen. Elle propose, pour chaque partie de
sur la faon daborder un exercice (les cls de lessai argument, les
lexamen, les cls
cls du texte informatif, etc.) et sur la faon dont le candidat sera valu. Chaque examen
DELF dentranement permet aussi daller plus loin dans le remploi des formes lexicales et
grammaticales de lunit en question.
6 examens complets: vous trouverez six examens complets (trois DELF et trois DELF scolaires) qui
reproduisent des exercices bass sur les modles de ceux du CIEP.
Cest donc un total de 11 examens dentranement au DELF que vous proposent Les Cls du
nouveau DELF B2 : tirez-en profit !
s
s
nit,
tal)
ires
urs.
es
La
tre
es
Tableau rcapitulatif des preuves du DELF B2, nouvelle formule

nature des preuves
dure
note sur
Comprhension de loral (CO)

Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents
enregistrs :
interview, bulletin dinformations, etc (une seule coute)
expos, confrence, discours, documentaire, mission de radio ou tlvise
(2 coutes).
Dure maximale des documents: 8 min.
30 min. environ
25
Comprhension des crits (CE)

Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents
crits :
texte caractre informatif concernant la France ou lespace francophone
texte argumentatif
1h
25
1h
25
20 min.
(30 min. prparation)
25
Production crite (PE)

Prise de position personnelle argumente (contribution un dbat, lettre formelle,
article critique, etc.).
Production orale (PO)

Prsentation et dfense dun point de vue partir dun court document dclencheur.
Seuil de russite pour obtenir le diplme: 50/100

Note minimale requise(pour chaque preuve) : 5/25
Dure totale des

preuves colletives:
2 h 30
Note totale
100
tant
Guide du professeur
sept -
Les cls du nouveau DELF: agrable et motivant

Les cls du nouveau DELF B2, guide du professeur est le complment indispensable du Livre
de llve. Les professeurs y trouveront des informations sur le DELF B2, des modles dexamen
corrigs et comments, des conseils dvaluations et les solutions des exercices. Le guide du
professeur contient aussi lensemble des transcriptions et un CD avec les documents audio de la
partie Examens (les autres documents audio se trouvent dans le CD du Livre de llve).
Il ne nous reste plus qu souhaiter que Les cls du nouveau DELF B2, guide du professeur vous
permette daccompagner vos lves aux portes du succs.
Les critres dvaluation

Au niveau DELF B2, le candidat doit tre capable daborder des documents complexes. Il est
capable dargumenter sa position dans un discours clair et cohrent. Il communique de faon
spontane sur une grande gamme de sujets. Nanmoins, on ne lui demande pas de saisir
limplicite et de matriser toutes les nuances de la langue.
Ce niveau marque une coupure importante avec le niveau B1. Le candidat matrise dsormais
largumentation. Il va donner ses opinions, les dfendre, dvelopper un point de vue, construire une
argumentation logique Dans ses relations avec autrui, il parle avec naturel, comprend dans le
dtail, prend linitiative, change de registre de langue Il a acquis un nouveau degr de conscience
de la langue. Il est capable de corriger les erreurs qui peuvent dboucher sur des malentendus, il
peut prvoir ce qui va se dire, comment cela va se dire et quel sera leffet sur le destinataire
Nous vous conseillons vivement de vous reporter aux descripteurs du Cadre europen commun de
rfrence pour les langues afin de prendre conscience du niveau requis pour cet examen.
-huit
Guide du professeur
Les critres dvaluation de la production crite
ivre
men
du
e la
ous
Ltudiant dispose dune heure pour rdiger un texte de 250 mots environ. Lcrit sera toujours
argument. On lui demandera de prendre position, dexposer son avis pour convaincre le lecteur.
Le type dcrit peut prendre diffrentes formes : une lettre, un article, un rapport. Le lecteur pourra
donc tre connu comme dans la lettre de rclamation ou la lettre de motivation ; mais le candidat
devra galement tre capable dattirer lattention dun lecteur de journal, par exemple.
Nous vous proposons un modle comment dvaluation, selon la grille fournie par le Centre
international dtudes pdagogiques (CIEP).
n Exercice 1
Vous habitez dans un quartier trs vivant. Il y a des activits (repas entre voisins, ftes pour les
enfants, changes de cours) organises par une association de quartier. La mairie de votre ville
a dcid de lexpulser de ses locaux. Vous rdigez une lettre au maire afin de vous plaindre de
cette dcision et vous proposez une autre solution.
Un exemple de copie de candidat :
mais
une
s le
nce
s, il
de

Mme Villard
7, rue des fleurs
48000 Mende
Mende, le 13/02/2007
Monsieur le Maire,
Jhabite dans un quartier trs agreable et trs vivant. Il y a toujours de
fetes organis par lassociation de quartier et cela me plait beaucoup. Je suis une
vieille dame et je vis toute seule depuis la mort de mon mari. Mes enfants sont
tous les deux parti habiter dans la capitale et moi, je suis seule. Lassociation
est la chose que me tient compagnie. Lassociation permet de minvester dans
les activits et aider les autres. Jaide les enfants pour faire les devoirs et puis,
je fais des crpes pendant les jours de ftes. Mais quest-ce que je ferai sans
lassociation ?
Jai appris que vous vouliez expulser cette association et je vous cris pour me
plaindre. Une ville comme nous doit develop les incentives local. Il ne faut pas
fermer ! Je dois dire que je ne comprends pas votre objet. Pourquoi voulez-vous
fermer cette association ? Vous ntes pas content de savoir que dans la ville, les
gens sont heureux ? Vous pensez aux prochaines lections ? Je crois que ce nest
pas trs bien pour vous fermer. Cela ne rend pas trs populaire dans le quartier.
Jespre que je vous est convainc quil ne faut pas fermer et il faut laisser les
locau de la ville cette association quaide les gens du quartier.
Merci beaucoup pour avoir lu ma lettre.
Mme Villard
Guide du professeur
neuf -
Lvaluation communicative
Les comptences pragmatiques et sociolinguistiques, cest--dire la facult communiquer,
reprsentent la part de la note la plus importante, soit 14 points sur 25. On ne confondra pas
lvaluation de cette comptence avec la correction linguistique. Mme si le texte comporte des
erreurs grammaticales, un vocabulaire imprcis, vous devez seulement vous attacher au contenu
propos par le texte du candidat.
1. R
espect de la consigne: Le candidat a-t-il t capable dadapter son crit lnonc propos?
Le thme, le type de texte, la longueur ont-t-il t respects ?
Le thme voqu par le candidat dans son texte est respect. Il parle bien dune association que
le maire veut expulser et il se plaint de la situation. En revanche, il ne propose aucune autre
solution.
Le type de texte est respect. Il sagit bien dune lettre formelle adresse au maire de la ville.
La longueur est respecte. Le texte contient 248 mots. Dans la consigne, on en demandait 250.
Nanmoins, le nombre de mots contenus dans lcrit nest quun des lments nots dans le
respect de la consigne. Le candidat ne doit pas perdre de temps compter le nombre de mots
mais shabituer comptabiliser par ligne. Aucun correcteur ne comptera les mots crits par un
candidat.
Rappel pour compter les mots : un mot est un signe graphique encadr par deux espaces. Par
exemple : cest--dire = 1 mot / nest-ce pas = 2 mots / il y a = 3 mots.
Note obtenue : 1 / 2
2. Correction sociolinguistique :Le candidat a-t-il adapt sa production la situation ? A-t-il
utilis un registre de langue qui correspond au destinataire ?
La langue est formelle, les formules de politesse sont correctes, sauf la salutation finale. Merci
beaucoup ne convient pas ce type de destinataire. ce niveau, on sattend un registre
de langue plus fin, moins rptitif. (Reportez-vous aux exemples de lettres formelles du livre de
llve Unit 2 page 49 et Unit 3 page 73).
3. Capacit

prsenter des faits : Le candidat a-t-il t capable de dcrire la situation ?
Le candidat a dcrit avec une grande prcision sa situation personnelle. On apprciera le rel
des faits. Nanmoins, on peut regretter que le candidat nait propos aucune alternative.
Note obtenue : entre 2,5 / 3
4. Capacit argumenter une prise de position : Le candidat a-t-il t capable de rdiger un
texte argumentatif ? A-t-il dcel les points pertinents ?
On demande au candidat dexprimer son insatisfaction. Il devra non seulement se plaindre (ce
que le candidat ralise trs bien dans son premier paragraphe) mais galement donner des
arguments pour convaincre le maire. Or, ce texte ne comporte aucun argument, si ce nest :
lassociation anime le quartier, cest bien, il ne faut pas la fermer . Les arguments se basent
sur les faits et tentent de convaincre le lecteur par les sentiments. Ce nest pas ce quon attend
ce niveau. On valorisera nanmoins la mention des lections, qui aurait pu tre un lment
argumentatif pertinent du texte.
Note obtenue : 0,5 / 3
10 - dix
Guide du professeur
uer,
pas
des
enu
s?
5. C
ohrence et cohsion : Le candidat a-t-il t capable de construire un texte fluide et cohrent
sur ce sujet ? Connat-il les rgles dusage de mise en page et de ponctuation ?
Ce texte est trs bien structur, compos de trois paragraphes distincts. Sa lecture est facilite
par une mise en page et une ponctuation sans reproche.
La note de ce candidat en comptence pragmatique et sociolinguistique sera de 9 / 14.
que
utre
e.
Lvaluation linguistique
50.
s le
mots
r un
ce niveau, le candidat peut sexprimer clairement et sans donner limpression davoir restreindre
ce quil souhaite dire. Il possde une gamme assez tendue de langue pour pouvoir faire des
descriptions claires, exprimer son point de vue et dvelopper une argumentation en utilisant des
phrases complexes.
Par
Dans la grille, 11 points sont consacrs la comptence linguistique : 5 pour le lexique et 6 pour
la grammaire.
Comptence lexicale / Orthographe lexicale :
-t-il
erci
stre
e de
n ?
el
Le candidat possde une bonne gamme de vocabulaire. Il peut varier sa formulation pour viter des
rptitions frquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hsitations et lusage
des priphrases. Les confusions sont acceptables si elles ne gnent pas la communication.
1.
tendue du vocabulaire : Le candidat connat-il un vocabulaire suffisant lui permettant de
rdiger un crit sur le thme propos ?
Le vocabulaire de ce candidat ne correspond pas celui dun tudiant de niveau B2. On sent
bien que les mots simples sont connus et matriss mais quil manque de lexique pour affiner
son crit. Le mot association revient constamment sans quil puisse en viter la rptition.
2. Matrise du vocabulaire : Le lexique est-il utilis correctement ?
un
(ce
des
st :
sent
end
ment
De nombreuses erreurs ont t commises comme invester au lieu d investir , incentives

au lieu d initiatives . Le vocabualire nest que trop approximatif et les interfrences avec la
langue maternelle ou autre sont trop frquents.
Note obtenue : 0,5 / 2
3. Matrise de lorthographe : Le lexique est-il orthographi correctement ?
Lorthographe lexiacle est mal maitrise, des mots lmentaires ont t mal orthografis
(comme develop ) et les accents manquent sur de nombreux mots (comme agrable ou
ftes).
Note obtenue : 0,25 / 1.
Guide du professeur
onze - 11
Les
Comptence grammaticale :
Le candidat B2 a un bon contrle de la langue. Il fait encore quelques erreurs grammaticales et syntaxiques,
mais sans que cela soit systmatique.
1. Choix des formes : Les verbes sont-ils conjugus correctement ? Les accords sont-ils respects?
Le candidat a utilis seulement le prsent, les verbes sont en gnral conjugus correctement, mais la
situation justifierait un emploi plus vari des temps. Lusage du seul prsent laisse donc penser une mauvaise
maitrise des temps. On sent que le candidat na pas assimil certaines formes ( je vous est convainc ) et
trop de fautes daccord subsistent encore ( organis, parti ). On notera positivement jai appris que
vous vouliez .
2. Degr dlaboration des phrases
complexes?
: Le candidat construit-il correctement des phrases simples et
Ce texte est compos presque exclusivement de phrases simples alors qu ce niveau on sattendrait des
phrases plus complexes avec un ventails plus larges de connecteurs et de pronoms relatifs. On le sent limit
quand la phrase devient complexe ( je crois que ce nest pas bien pour vous fermer ). Les relatifs qui
et que ne sont pas matriss ( la seule chose que me tient compagnie , cette association quaide les
gens ).
Lph
cand
qui o
La g
com
nM
Dan
et ex
rus
un d
Lexp
et h
appr
dire,
suiv
Dan
Note obtenue : 0 0,5 / 2
nE
La note de ce candidat en comptence grammaticale oscillera entre 1,75 et 2,25 sur 11.
La note totale du candidat pourra donc osciller entre 11 et 11,5 / 25.

La comptence communicative joue donc un rle primordial. Si seules les capacits linguistiques avaient t
prises en compte, ce candidat aurait eu une note de 4/25 cest--dire une note liminatoire!
Cette note liminatoire est une nouveaut de la rforme du DELF. Si un candidat obtient une note globale
suprieure ou gale 50/100, il russit son diplme. En effet, si dans lune des comptences values sa
note est infrieure 5/25, il ne pourra tre admis. Il est en difficilement envisageable de dlivrer un diplme,
qui spcifie un niveau dapprentissage trs prcis aussi bien en comprhension quen expression orale ou
crite, si le candidat na pas ce niveau dans une des comptences values.
ce
ide
conv
toute
Lexa
argu
tre
La c
inter
nL
Cett
mat
Le c
et s
natu
Pour
serv
12 - douze
Guide du professeur
xiques,
mais la
uvaise
c ) et
ris que
Les critres de lvaluation de la production orale

Lphmrit mme de la production orale et labsence denregistrement pour une rcoute postriori du
candidat rendent cette preuve difficile valuer do limportance de bien connatre les critres dvaluations
qui on t tablis par le CIEP. Il est aussi conseill davoir en tte les rfrentiels du B2.
La grille diffrencie les critres dvaluation des deux parties de lexamen en ce qui concerne les capacits
communicatives. En revanche, les capacits linguistiques sont values globalement.
n Monologue suivi : dfense dun point de vue argument
les et
Dans cette preuve, le candidat doit pouvoir comprendre un court document, en dgager le thme de rflexion
et exposer son opinion avec des arguments pertinents lappui, illsutrs par des exemples. Le candidat doit
russir capter lattention de lexaminateur. Des ides intressantes nonces clairement et de faon cohrente,
un discours original et illustr dexemples sont autant datouts qui seront valoriss lors de lpreuve.
t des
t limit
qui
ide les
Lexpression doit tre fluide et relativement spontane. On rassurera les futurs candidats par rapport aux pauses
et hsitations : celles-ci sont naturelles loral mme chez un locuteur de franais langue maternelle. On
apprciera en revanche lusage des recours propres la langue orale pour masquer ces phnomnes (comment
dire, jentends par l...). Le candidat devra sexprimer clairement et de faon ce que lexaminateur puisse
suivre son argumentation sans difficult.
t t
bale
s sa
me,
e ou
Dans cette preuve, notamment au dbut, lexaminateur ninterviendra pas pendant lexposition du candidat.
n Exercice en interaction : dbat

ce niveau, ltudiant doit pouvoir ragir aux sollicitations de lexaminateur. Il devra confirmer, nuancer ses
ides, apporter des prcisions en restant cohrent et convaincu. Il pourra lancer, poursuivre et clore un discours
convenablement en respectant efficacement les tours de parole. Il saura utiliser correctement des expressions
toutes faites pour gagner du temps et garder la parole pendant quil rflchit ce quil va dire.
Lexaminateur ne sanctionnera en aucun cas les ides du candidat. Ce dernier sera valu sur sa capacit
argumenter. Si le candidat a rpondu clairement aux questions avec cohrence et conviction, sa production doit
tre valorise positivement, mme si lexaminateur nest pas daccord avec les ides dfendues .
La cohrence du discours et la facult du candidat ne pas se laisser dstabiliser les arguments de son
interlocuteur sont ici les points forts dvelopper.
n Lvaluation linguistique
Cette valuation reprsente 12 points sur 25 et se divise en 3 parties : le lexique, la morphosyntaxe et la
matrise du systme phonologique.
Le candidat doit possder un vocabulaire suffisant pour sexprimer avec aisance sur une gamme varie de sujets
et sexprimer en continu pendant un temps relativement long (20 minutes). La prononciation doit tre claire et
naturelle ; rien ne doit gner la comprhension de lexaminateur.
Pour la correction de vos lves, nous vous proposons la grille du CIEP dans les pages suivantes qui doit vous
servir pour valuer le plus justement possible vos lves.
Guide du professeur
treize - 13
GRILLE DVALUATION DE LA PRODUCTION CRITE

Comptences pragmatiques et sociolinguistiques
0,5
1,5
2,5
3,5
0,5
1,5
2,5
3,5
0,5
1,5
2,5
3,5
Respect de la consigne
Respecte la situation et le type de production demande.
Respecte la consigne de longueur indique.
Correction sociolinguistique
Peut adapter sa production la situation, au destinataire et adopter
le niveau dexpression formelle convenant aux circonstances.
Capacit prsenter des faits
Peut voquer avec clart et prcision des faits, des
vnements ou des situations.
Capacit argumenter une prise de position
Peut dvelopper une argumentation en soulignant de manire
approprie points importants et dtails pertinents.
Cohrence et cohsion
Peut relier clairement les ides exprimes sous forme dun
texte fluide et cohrent.
Respecte les rgles dusage de la mise en page. La
ponctuation est relativement exacte, mais peut subir
linfluence de la langue maternelle.
Comptence lexicale / orthographe lexicale

tendue du vocabulaire
Peut utiliser une gamme assez tendue de vocabulaire en
dpit de lacunes lexicales ponctuelles entranant lusage de
priphrases.
Matrise du vocabulaire
Peut utiliser un vocabulaire gnralement appropri bien que
des confusions et le choix de mots incorrects se produisent
sans gner la communication.
Matrise de lorthographe
Comptence grammaticale / orthographe grammaticale

Choix des formes
A un bon contrle grammatical. Des erreurs non systmatiques
peuvent encore se produire sans conduire des malentendus.
Degr dlaboration des phrases
Peut utiliser de manire approprie des constructions
varies.
14 - quatorze
02_B2 GP_Avant.indd 14
Guide du professeur
13/6/08 11:22:53
Grilles dvaluation de la production orale

n Monologue suivi : dfense dun point de vue argument
0,5
1,5
2,5
3,5
4,5
0,5
1,5
2,5
3,5
4,5
0,5
1,5
2,5
3,5
4,5
Peut dgager le thme de rflexion et introduire

le dbat.
Peut prsenter un point de vue en mettant en
vidence des lments significatifs et / ou des
exemples pertinents.
Peut marquer clairement les relations entre les
ides.
n Exercice en interaction : dbat

Peut confirmer et nuancer ses ides et ses
opinions, apporter des prcisions.
Peut ragir aux arguments et dclarations
dautrui pour dfendre sa position.
n Pour lensemble de lpreuve :

Comptences linguistiques
Lexique (tendue et matrise)
Possde une bonne varit de vocabulaire pour
varier sa formulation et viter des rptitions : le
vocabulaire est prcis, mais des lacunes et des
confusions subsistent.
Morphosyntaxe
A un bon contrle grammatical, malgr de
petites fautes syntaxiques.
Matrise du systme phonologique
A acquis une prononciation et une intonation
claires et naturelles.
Guide du professeur
quinze - 15
Guide du professeur
Solutions
Guide du professeur
solutions des exercices

GUIDE DU PROFESSEUR |
Unit 1
Ils sont autonomes et recherchent les rencontres avec les

gens des rgions ou pays quils visitent.
Les gothiques se caractrisent par leur got pour le
sombre, le macabre et la provocation excentrique. Ils sont
connus pour leurs vtements noirs dcors de clous et de
bijoux mystiques.
Les adulescents sont de jeunes adultes qui refusent de
quitter ladolescence et se complaisent dans lambiance
douillette du foyer. Ils attendent souvent dtre totalement
pris en charge par leurs parents, limage du personnage
Tanguy.
Lexique
1 | On en parle...
A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.
GRAMMAIRE ET STRUCTURES
2 | Les clibataires
6 | La cause : le phnomne Tanguy (1)
A
Rponse personnelle.
A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
3 | (Re)connatre ses sources
A
Quotidien : Le Monde, Libration, Le Figaro, Marianne,
La Croix, Les Echos, Le Canard Enchan, Ouest France,
Le Plerin, La dpche du Midi
Hebdomadaire : Le Nouvel Observateur, Charlie Hebdo
Radio : RFI, RFM, Sud Radio, Sky Rock, NRJ
Chane tl : TF1, France 2, Arte
B
Rponse personnelle.
4 | Le boom des familles recomposes
A
en familles recomposes / des demi-frres / des demisoeurs / conjoint / la sparation / un beau-parent /
monoparentale / autonomes
B
Rponse personnelle.
5 | Les bobos
A
est ouvert sur le monde / est pour le droit ladoption
pour les homosexuels / est ais / adore les produits du
terroir / aime bien son petit confort et son bien-tre /
constitue une nouvelle catgorie sociale
B
Rponse personnelle.
(Quelques lments)
Les nonos dsignent les nouveaux nomades.
Les retraits franais par exemple qui achtent un
camping-car pour partir laventure sur les routes. Les
nonos privilgient tout ce qui est hors circuit touristique.
18 - dix-huit
Guide du professeur
B
(Suggestion)
la dure plus longue des tudes / le prix des loyers / la
plus grande ouverture desprit des parents qui acceptent
de loger aussi le/la petit(e)-ami(e) / les difficults
financires quil y a sinstaller
7 | La cause : le phnomne Tanguy (2)

A
Parce que / en raison de / comme / cause de / puisque/
dautant qu / vu qu / cest pourquoi
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.
8 | Participe prsent
A
2. sa mre lui promettant depuis sa naissance...
3. Souhaitant son dpart, ses parents ont tout mis en
uvre pour que ...
4. Subissant des crises dangoisse depuis quil vit seul
dans son appartement, Tanguy a d...
5. Nen pouvant plus, son pre lui amnage...
6. Nacceptant pas la dcision de ses parents...
B
Rponse personnelle.
9 | Cause - Consquence. Histoire de zen
A
parce quelle tait sortie en courant de son appart /
lascenseur tait encore en panne / Sophie se retrouva le
samedi suivant en train de peindre les murs de sa chambre.
/ quelle
que ce
vraime
quantit
B
(Sugge
je n
quune
couran
retrouv
retard
pour n
Jai ap
stress
Samed
en vert
jai lu d
a va m
lesca
qui na
a tellem
que ja
jaugm
Et puis
pour a
un pou
10 | Ca
A
Rpon
B
Rpon
C
Rpon
TEXTE
Texte o
A
(Sugge
Le Fen
le stres
destin
au mon
somme
B
Il perm
cre un
Quand
ou cre
sant,
pour le
ls sont
s et de
ent de
biance
lement
onnage
/ la
ptent
isque/
en
eul
a le
ambre.
/ quelle trouve a reposant / elle avait lu dans un magazine

que cest la couleur de lamour / linspirer/ elle avait
vraiment du mal faire le vide / il lui fallait augmenter la
quantit dondes positives / une amie lui avait dit
B
(Suggestion)
je ne veux plus voir ces murs plus tristes encore
quune journe de boulot. Ce matin, je suis sortie en
courant et je nai pas eu le temps de faire mon lit. Je le
retrouve donc comme je lai laiss. Jtais tellement en
retard que jai dval lescalier quatre quatre parce que
pour ne pas changer, lascenseur tait encore en panne.
Jai appel un taxi qui ma conduite ma routine de
stress et dangoisse.
Samedi : aujourdhui, je peins les murs de ma chambre
en vert, je trouve a reposant et en rouge, vu que comme
jai lu dans un magazine que cest la couleur de lamour,
a va minspirer. Le rouleau la main, et cramponne
lescabeau, jessaie de ne pas penser cet e-mail
qui narrive pas ni ce contrat toujours pas sign . Il y
a tellement de choses qui se bousculent dans ma tte
que jai vraiment du mal faire le vide ! Il faut que
jaugmente la quantit dondes positives, cest dcid!
Et puis je vais aller chez le fleuriste du coin de la rue
pour acheter des plantes. Katia ma dit quelles avaient
un pouvoir tranquillisant, alors
10 | Cause-Consquence. Un corps pour sexprimer

A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.
TEXTES
Texte oral 1 - Senior
A
(Suggestion)
Le Feng Shui est un art trs ancien / dans notre socit
le stress est roi / le Feng Shui permet de contrler notre
destin / les chinois croient en la connexion des individus
au monde / la chambre coucher au nord permet un
sommeil paisible
B
Il permet damliorer notre vie et notre cadre de vie. Il
cre une ambiance propice la dtente et au travail.
Quand on lutilise, on se sent mieux et on peut travailler
ou crer au maximum de ses possibilits. Il agit sur la
sant, lhumeur, nos relations, nos finances, notre vie
familiale et professionnelle, notre spiritualit.

Il permet aussi de contrler notre destin, de mieux
comprendre notre vie, dvoluer la maison dans une
atmosphre heureuse, de prendre conscience des forces
de la nature, de nous panouir.
C
Le Feng Shui consiste manipuler lnergie, faire
circuler le vent et leau , vous faire interagir avec votre
environnement, changer les influences qui agissent
sur vous, modifier vos sentiments. On considre que
les individus sont connects au monde. En effet, notre
corps est travers et entour dun champ nergtique
motionnel qui transmet nos ides, nos pense, nos
motions chaque cellule de votre corps. Mais la faon
dont on utilise notre corps influence aussi notre mental
et notre cur. Notre nergie est soumise des influences
externes : les voisins, la ville, le climat, le lieu de travail,
dhabitation... Notre nergie motionnelle imprgne les
pices o lon vit et tout est important : la disposition
des portes, des pices, la taille des fentres, la hauteur
du plafond. Par exemple, la chambre coucher au nord
permet un sommeil paisible.
D
On peut changer la couleur des murs, la lumire diffuse,
changer la place des meubles en plaant la bibliothque
au nord-ouest pour favoriser le sens de lorganisation.
On peut aussi ajouter des accessoires de dcoration :
placer une petite fontaine ou un aquarium chez soi, des
plantes dans la salle de bains, un pendule, placer des
bougies par paires pour amliorer une relation, mettre
un minimum de miroir dans votre chambre, jamais deux
miroirs face face, jamais de miroirs face une fentre
ou une porte, un carillon la porte dentre et des
cristaux accrochs une fentre et du sel de mer au
nord-est et au sud-ouest.
E
Rponse personnelle.
Texte oral 2 - Junior
A
Dans ce 3e millnaire, le progrs est toujours plus pointu,
lesprance de vie a augment mais tout le monde
saccorde dire que la qualit de vie nest plus ce
quelle tait. Le stress provoque des troubles graves, des
maladies. Alors on retourne aux sources vers les secrets
du monde minral.
B
La pierre a une vertu thrapeutique reconnue car il existe
une vritable connexion entre lme et la pierre. Par son
rayonnement, elle dveloppe notre bien-tre. Chacune
delles a une vibration propre qui agit sur nos cellules. Il
sagit donc dutiliser leur nergie pour nous restructurer.
Capter lnergie des pierres pour augmenter la ntre.
Guide du professeur
dix-neuf - 19
solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR
vec les

Chaque pierre possde une vibration unique et son

nergie nous pntre en activant les portes nergtiques
que sont les chakras.
C
Par exemple, un morceau de cristal de roche dans
le creux de la main rquilibre votre nergie et vous
fait retrouver votre vitalit, un morceau de magntite
peut acclrer la cicatrisation. On a du succs avec
les migraines, la confiance en soi, le sommeil, les
manifestations psychosomatiques
D
un morceau de cristal de roche : il rquilibre votre
nergie et fait retrouver votre vitalit
un morceau de magntite : il acclre la cicatrisation
lagate : il rend les hommes sduisants
laigue-marine : elle donne la jeunesse ternelle de
lesprit
le corail : il protge du mauvais sort et aide la pousse
des dents des enfants
la calcdoine : elle aide la parole et la mmoire
lamthyste : elle attire le bonheur et la richesse
le rubis : il apporte la joie et la sant
E
Rponse personnelle.
D
Rponse personnelle.
F
Rponse personnelle.
Texte crit 2 - Junior
Texte crit 1 - Senior
A
Le thme abord est le danger que reprsentent les
personnes qui se font passer pour des mdecins, des
gurisseurs, et utilisent pour exploiter la crdulit des
malades, des produits pouvant tre dangereux pour la
sant. Plusieurs formes de mdecines non classiques,
dites alternatives telles que lacupuncture, lhomopathie,
le shiatsu, et dont lefficacit est reconnue, reposent
souvent sur de vieilles traditions. Certains mdecins y ont
recours en complment de leurs prescriptions, ou parfois
titre prventif. Le texte met en question toutes les
pseudo thrapies, bases sur des thories farfelues qui,
plus tranges les unes que les autres, peuvent entraner
la mort ou des squelles irrmdiables.
B
Rponse personnelle.
C
(Vous pouvez rpondre de la faon suivante mais votre
rponse peut tre diffrente.)
Il y a en France 40 000 voyants mais tous nont pas
le don de voyance. Ce sont des commerciaux qui ne
se soucient pas daider les autres mais de remplir leur
compte en banque. Beaucoup dautres charlatans
20 - vingt
pratiquent illgalement la mdecine. Ce sont des

escrocs qui profitent du systme car il suffit de faire
installer une plaque lentre de limmeuble, de faire
passer une annonce dans un gratuit disposition des
clients dans les magasins bio par exemple ou les
centres de dittique pour se faire connatre. Chacun
sapproprie une spcialit et des techniques de soins:
diagnostic partir des yeux, usage des couleurs pour
gurir les furoncles, conseil de placer un flacon de sable
sous loreiller afin de rquilibrer lnergie, une pierre
turquoise sur le torse pour soigner le cholestrol et mme
un verre durine pure le matin jeun pour combattre
linfection. Seules les personnes o le un terrain est
favorable sont victimes de ces mdecines alternatives
pratiques par des charlatans. Il y a un profil type
en quelque sorte. Tout dabord une prdisposition
lirrationnel et la superstition.
Cependant, sans faire partie des tres friands de
dmarches sectaires, chacun dentre nous traverse, un
moment donn de sa vie une priode o il est fragilis.
Cest alors que le danger existe de tomber sous lemprise
dun gourou quelconque.
Ces professionnels puisent dans votre tourment et votre
souffrance pour vous valoriser et vous faire croire que
plus le dsespoir est grand plus la libration sera belle.
Guide du professeur
A
(Suggestion)
Ce mot vient de langlais patchwork, de patch, morceau,
et work, travail.
Il dsigne un ouvrage en tissu fait de morceaux de tissus
disparates et assembls au hasard de leffet recherch.
Cela signifie ici que la famille est prsente comme un
ensemble dlments divers qui au dpart ne sont pas
faits pour se ctoyer mais que la vie a assembl pour leur
donner un sens. Le montage des petits morceaux est
plus ou moins russi et les coutures qui les relient sont
totalement invisibles.
B
(Suggestion)
Les parents font preuve dautorit en permanence car la
famille est nombreuse (6 personnes). Ils imposent leurs
enfants une ducation stricte et svre. Ils sont inflexibles
sur les horaires de tlvision. Ils veulent lever leurs
enfants comme eux lont t, avec amour mais exigence.
Ils avouent soccuper naturellement plus de leurs enfants
que de ceux de lautre afin de ne pas se substituer au
pre biologique, par exemple. Ils ont crit un rglement
de vie valable pour tous : ne pas faire trop de bruit par
gard pour les voisins, retirer ses chaussures quand on
arrive de lextrieur, ne pas manger dans nimporte quelle
pice. Ils apprennent leurs enfants cohabiter dans
le resp
Il y a m
pas tou
dfaut,
supp
C
Rpon
D
(Sugge
Dans c
valable
Il est
voisins
Il fau
lextri
On n
Texte
A
Rpon
B
(Sugge
En 196
quon n
nouv
Aujour
lamou
contrai
relation
intgre
On acc
avec eu
famille
une
et mul
prendr
monop
ni avec
une so
essenti
nous c
Dans n
offrant
Dfinit
La fam
caract
dcha
dintr
La fam
suivan
des rel
institut
recom
union p
C
Rponse personnelle.
D
(Suggestion)
Dans cette famille, ils ont crit un rglement de vie
valable pour tous.
Il est interdit de faire trop de bruit par gard pour les
voisins.
Il faut retirer ses chaussures quand on arrive de
lextrieur.
On ne doit pas manger dans nimporte quelle pice...

A
Rponse personnelle.
B
(Suggestion)
En 1968, on critiquait la famille, mais aujourdhui, bien
quon ne soit pas revenu au modle ancien, le cocon est
nouveau ncessaire.
Aujourdhui, les valeurs de la famille ont chang :
lamour lemporte sur le devoir, le plaisir lemporte sur la
contrainte ; on valorise lchange mutuel et la qualit des
relations humaines. On ne subit plus sa famille mais on y
intgre nos amis les plus proches.
On accorde plus dattention aux enfants et on dialogue
avec eux. Cest par rapport eux que sorganise la vie de
famille.
une poque o les unions sont phmres, varies
et multiples, la famille 2007 est plurielle, elle peut
prendre divers visages : traditionnelle, recompose,
monoparentale, gay... Aujourdhui o elle ne rime plus
ni avec toujours ni avec sacr, la famille reprsente dans
une socit o la ralisation de soi constitue une valeur
essentielle, llment fondamental qui nous permet de
nous construire.
Dans notre recherche du bonheur, la famille, en nous
offrant scurit et libert, joue un rle capital.
Dfinition des familles : (suggestion)
La famille traditionnelle fait apparatre les
caractristiques suivantes: devoir, contrainte, peu
dchanges, pauvret des relations humaines, peu
dintrt accord aux enfants
La famille daujourdhui fait apparatre les caractristiques
suivantes: amour, plaisir, change mutuel, qualit
des relations humaines, attention porte aux enfants,
institution sacre... Elle peut tre :
recompose : les parents ont eu des enfants de leur
union prcdente. Il faut donc que les enfants acceptent
le beau-parent et leurs demi-frres et demi-surs voire

mme leurs quasi-frres ou quasi-surs avec qui ils
grandissent mais nont aucun lien de sang.
monoparentale: un seul adulte divorc ou spar
(famille clate), un ou des enfants, parfois le pre est
inconnu (on parle alors de mre-clibataire ou fillemre ) ou dcd.
gay : les parents sont deux personnes du mme sexe,
pacss ou en union libre, la famille nest souvent pas
reconnue en tant que telle, les enfants sont souvent les
enfants de lun ou de lautre parent, ou bien conus par lun
et adopt (possible depuis peu selon le tribunal) par lautre.
C
Rponse personnelle.
ENTRANEMENT AU DELF B2
COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
1. Passif.
2. Les entreprises et restaurants.
3. Respirer la fume dautres personnes / de quelquun
ct de soi ou dans un endroit enfum.
4. Enfants : bronchites, otites ou asthme.
Adultes : cancers du poumon ou maladies
cardiaques.
5. Le tabagisme passif.
PRODUCTION CRITE
Exercice 1
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :
Rdiger un article dans un style appropri en
argumentant son point de vue.
(Quelques ides pour la rdaction)
Texte 1
La famille est une valeur importante pour les jeunes.
Les jeunes se sentent bien chez leurs parents
(phnomne Tanguy).
Les jeunes parlent presque de tout avec leurs parents.
La tendance sinverse par rapport aux gnrations
prcdentes.
Avant, chaque gnration tait en conflit avec la
prcdente.
Maintenant, il y a une entente cordiale, une entraide
entre les jeunes et les plus gs.
Les rapports changent car la socit change.
Texte 2
Dans certains pays, les couples homosexuels peuvent
adopter des enfants.
Cela pose le problme du concept de la famille.
En France, on parle beaucoup de la famille
(monoparentale, recompose).
Guide du professeur
03_B2 GP_solutions1.indd 21
le respect. Cest le contraire dune existence bohme.

Il y a moins de libert. Les parents leur imposent une loi
pas toujours facile accepter. Tout semble logique, sans
dfaut, quilibr dans les rgles. Peut-tre est-ce pnible
supporter pour les enfants.
vingt et un - 21
13/6/08 11:32:39

Dans beaucoup de pays, lunion de deux personnes du

mme sexe nest pas lgale.
La religion a un poids important mais aussi la culture, la
morale.
Tout le monde saccorde dire que lessentiel est le
bonheur dun enfant.
PRODUCTION ORALE
Exercice 1

Savoir dgager la problmatique dun texte court et
lexposer clairement.
(Quelques lments de prsentation)
1. Des vacances solidaires
Thme : la solitude des personnes ges.
Problme pos : la mise en place dun service de
volontaires.
2. Hommes-femmes : mode demploi
Thme : les relations hommes-femmes.
Problme pos : comment vivre en harmonie en couple.
3. Des pres la recherche de repres .
Thme : le rle du pre.
Problme pos : les droits du pre dans un contexte
familial en changement.
Unit 2
LEXIQUE
1 | Les abrviations et les sigles
A
La Scurit sociale / la scu
Les allocations / les allocs
Linterruption volontaire de grossesse / lIVG
Le centre hospitalier urbain / un CHU
Linformation / linfo
La facult (luniversit) / la fac
Le baccalaurat / le bac
La tlvision / la tl
La communication / la com
Le cinma / le cin
Le curriculum vitae / le CV
Le professionnel / le pro
La fcondation in vitro / la FIV
B
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
cin
bac / fac
CV / CHU
info / net
FIV.
IVG.
pro / com
22 - vingt-deux
Guide du professeur
2 | Le droit mourir dans la dignit
A
(Vous pouvez rpondre de la faon suivante mais votre
rponse peut tre diffrente.)
Favorable :
1. parce quelle met en avant la question de libert
individuelle.
2. parce ce quelle souligne la question de dignit
humaine.
6. parce quelle considre que cela lgaliserait quelque
chose qui se fait dj dans la clandestinit avec toutes
les consquences que cela suppose.
Dfavorable :
3. parce quelle insiste sur largument conomique
en expliquant que les plus dfavoriss seraient ainsi
encourags y avoir recours.
4. parce quelle est pratiquante et que cela va
lencontre de ses croyances.
5. parce quelle sinquite des abus dordres divers : des
drapages ou des drives scientifiques.
7. parce quelle explique que certains mdicaments
attnuent ou vitent la douleur, rendant ainsi leuthanasie
inutile.
8. parce quelle craint que certains lutilisent des fins
personnelles pour, par exemple, dissimuler un meurtre.
B
Rponse personnelle.
(Quelques ides)
vite la clandestinit du geste / fin de la souffrance / dun
point de vue philosophique, ltre humain est propritaire de
son corps, seul matre de sa vie / gologie / dpendance trs
importante ou totale de laide dautrui / lhomme ne dispose
pas de sa vie : elle est un don / si le malade est incapable de
dcider, la dcision peut tre prise par quelquun dautre.
3 | Transports gratuits
A
Bnficiaires / initiative / laccs / banlieue / cot/
dispositif / rduction / mobilit / financement /
prestation/ travailleurs
B
Rponse personnelle.
4 | La fte des voisins
A
Rponse personnelle.
(Suggestion)
Dans mon immeuble, je proposerais que chacun tour
de rle dans la mesure de ses possibilits, offre le petitdjeuner ou lapritif. On annoncerait avec une petite
pancarte : Mireille et Jean 3e tage, droite en sortant
de lascenseur, offrent le petit-djeuner jeudi prochain.
Viennoiseries volont, tartines, beurre de la ferme,
confitures maison et crales.
B
4 anton
maison
proximi
4 synon
rapport
C
Rpons
(Sugge
Pour qu
semain
doit tr
plus tar
vaste a
que les
de sa s
Noubli
dans la
autres i
bien av
D
Rpons
5 | Les
A
Rpons
(Sugge
mon
afin q
qui l
nourrit
de so
(petits
puricu
de fa
individ
dinterv
mdica
par rap
pour
difficul
B
Rpons
(Sugge
Encore
sur tou
pour r
avec la
monop
des m
vienne
la nais
couche
Tout es
que
utes
si
: des
s
anasie
fins
rtre.
un
aire de
ce trs
spose
able de
re.
tour
petitte
ortant
ain.
e,
des tout petits Chaque maman est accompagne

individuellement par une bnvole, autour dun caf,
et bnficie dune prise en charge personnalise :
problme mdical, administratif, dmarches auprs de la
prfecture, courrier formel... En effet, les Restos du coeur
pour bbs nont pas pour seule vocation dtre des
distributeurs de nourriture .
C
Rponse personnelle.
(Suggestion)
Pour que cette fte soit un succs, il faut choisir un jour en
semaine, que tout le monde soit prvenu lavance, lheure
doit tre fixe de faon ne pas exclure ceux qui rentrent
plus tard du travail, lespace choisi doit tre assez joli et
vaste afin daccueillir tout le monde. Il est aussi souhaitable
que les tables soient dcores, que chacun cuisine un plat
de sa spcialit et que les divers gots soient reprsents.
Noublions pas de prvoir de la lumire si la fte se prolonge
dans la nuit. Il est plus poli de prvenir les occupants des
autres immeubles du risque de bruit. Les enfants aiment
bien avoir leur coin, il faut penser eux aussi.
C
Rponse personnelle.
(Suggestion)
un(e) bnvole : Quest-ce qui vous a amen(e) participer
aux Restos pour bbs ? En quoi tes-vous utile? Quelles
sont les demandes les plus nombreuses ? Y a-t-il une
rencontre qui vous a marqu(e) ? Quels conseils donneriezvous une personne qui hsite venir, soit comme
bnvole, soit comme usagre ?
une usagre du service : Comment avez-vous appris leur
existence ? Depuis quand y allez-vous ? Quels services vous
ont-ils rendus ? Quapprciez-vous le plus dans les Restos
pour bbs ? Quelles amliorations suggreriez-vous ?
D
Rponse personnelle.
5 | Les Restos du cur pour bbs
6 | Le combat des femmes
A
Rponse personnelle.
(Suggestion)
mon avis ces Restos ont t crs :
afin que les mamans qui sont dans la prcarit ou
qui lvent seules leurs enfants puissent trouver de la
nourriture, des couches
de sorte que les besoins essentiels des tout petits
(petits pots, lait de croissance, couches, matriel de
puriculture, vtements ) soient pourvus.
de faon que la maman soit accompagne
individuellement par une bnvole, dans le but
dintervenir concrtement au niveau administratif,
mdical en vue de donner aux femmes une aide aussi
par rapport la rdaction de lettres formelles.
pour une coute personnalise de chaque maman en
difficult.
B
Rponse personnelle.
(Suggestion)
Encore peu connus du grand public, ces centres (270
sur toute la France) ont pourtant t crs ds 1993,
pour rpondre aux besoins des nouvelles prcarits qui,
avec la hausse des divorces, ont affect les familles
monoparentales. 40% des mamans qui viennent l sont
des mres isoles, souvent sans papiers. Ces centres
viennent en aide quelque 27000 bbs par an, de
la naissance 18 mois. Petits pots, lait de croissance,
couches, matriel de puriculture, vtements
Tout est prvu pour pourvoir aux besoins essentiels
A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
(Suggestion)
Les raisons pour lesquelles les femmes rclament la
parit ne surprennent plus grand monde car chacun
saccorde dire quelles sont fondes. Les objectifs
se fixer pour une vritable parit hommes-femmes sont
avoir accs tous les secteurs de la vie publique, une
revalorisation des salaires identique celle opre pour
les hommes, des comptences prises en compte en
occultant lapparence physique, faire en sorte que les
comportements changent, vivre leur citoyennet tous
les niveaux et pouvoir jouer un rle politique au niveau
de la rgion ou de la ville en ayant accs aux plus hautes
fonctions mais aussi diminuer les rseaux de pouvoir
masculins
7 |Indicatif, infinitif ou subjonctif
A
eurent t / finisse / obtenir / ce quelles obtiennent /
dfendre / soient reloges / sombrent / se faire / se /
donner / sera fait / soit applique
Guide du professeur
vingt-trois - 23
votre
B
4 antonymes : repli = solidarit / propritaire = locataire/
maison individuelle = habitat collectif / distance =
proximit
4 synonymes : associs = partenaires / crainte = peur /
rapport positif = lien social / prospectus = tracts

Indicatif
aprs que
tant que
Infinitif
afin de*
dans le but de*
en vue de*
pour*
Subjonctif
de peur qu*
pour que*
avant qu
afin que*
B
(Suggestion)
Organiser des rencontres avec des gens dans cette
situation afin quils racontent leurs parcours et leurs
difficults / proposer lexprience de vivre une de
leur journe pour voir concrtement les obstacles /
programmer des JT entirement sur ce sujet en faisant
participer tous les interlocuteurs
C
Rponse personnelle.
(Suggestion)
les mres clibataires / les fugues denfants / la situation
des tudiants / la surconsommation dantidpresseurs /
les recherches en paternit des enfants ns sous X / le
cot des repas scolaires
8 | Politiquement correct
C
(Suggestion)
Une femme de mnage : une technicienne de surface
Une caissire : une htesse de caisse
Un employ : un collaborateur
Un aveugle : un non-voyant
Un sourd : un malentendant
Un malade : un consultant
Un handicap moteur : une personne mobilit rduite
Un noir : une personne de couleur
9 | La tournure infinitive
A
2. Elle a prsent un dossier la CAF, afin de pouvoir
toucher les allocs.
3. Pour obtenir ce diplme, il doit envoyer un CV.
4. Elle doit faire un stage au CHU de manire complter
sa formation.
5. Les journalistes essaient de contrler les mots quils
utilisent de crainte demployer un mot ou une expression
politiquement incorrect(e).
6. Le DAL travaille de faon pouvoir apporter des
solutions aux sans-abri.
TEXTES
A
Rponse personnelle.
aide du pense-bte
B
(Vous devez rpondre de la faon suivante, mais le
contenu de votre rponse peut tre diffrent.)
La disparition gnrale des tabous nest pas apparente
dans le vocabulaire ; cest mme la tendance inverse
que lon a assist depuis quelques annes.
La vague du politiquement correct avait commenc
avec le professionnellement correct : on ne parlait
plus dinstituteur mais de professeurs des coles, de
femme de mnage mais de technicienne de surface,
de serveuse mais dhtesse, demploy mais de
collaborateur, etc. Toutes les catgories sociales se sont
ainsi vues revalorises dans leur appellation, dfaut
parfois de ltre par dautres moyens : reconnaissance ;
rmunration... Le phnomne sest poursuivi avec le
socialement correct .
On a alors remplac les aveugles par des non-voyants,
les sourds par des malentendants, les malades par des
consultants, les Noirs (...) par des personnes de couleur ou
plus largement les immigrs de certaines origines ethniques
(en particulier africaines) par des minorits visibles (...).
Le rsultat est donc contraire au but recherch, qui est
de valoriser les gens quels que soient leur statut social ou
leur apparence.
On stonne aussi que lon continue de parler de longue
maladie pour viter de prononcer le mot cancer .
B
(Suggestion)
Il est rentr dans lHistoire de la France pour avoir
invent une forme dentraide tout fait rvolutionnaire.
Il a en effet renouvel la notion de charit en prfrant
lassocier celle de solidarit. Il voulait rendre plus
solides ensemble riches ou pauvres. Il lui semblait
primordial de ne pas tre seulement dans le don mais
dans lchange. Toute sa vie il a lutt contre le mal
logement des personnes dfavorises.
Il a tent de leur faire comprendre que cest lhonneur
de la France qui est en jeu quand il y a une loi qui ne
dfend pas suffisamment les plus faibles.
24 - vingt-quatre
A
Informatif.
C
Rponse personnelle.

A
1. Argumentatif.
2. Respectueux.
B
1. Des agents spcialiss feront des contrles pour
chasser ceux qui ne respectent pas la loi. Ils vont
les guetter, les poursuivre pour les attraper sur le
Guide du professeur
13/6/08 11:33:06

A
Points communs :
Lengagement associatif est une affaire de famille pour
eux : chacun est responsable dune structure but
non lucratif et tous deux disent retirer un vrai plaisir
simpliquer.
Diffrences :
Les diffrences portent sur ce qui les amne agir
pour lorganisation, Daniel rpond une demande. Il
a accept pour se rendre utile la collectivit ; il ne
voulait pas donner limpression de faire la mauvaise tte
en refusant. Quant Adrien, sa motivation principale,
cest dapprendre dmarcher les sponsors, organiser
la logistique, rencontrer les assureurs, car il est
tudiant dans une cole de commerce. Il fait cette
exprience car il espre que tout cela lui servira peuttre un jour dans sa vie professionnelle.
B
Quelques exemples de motivation :
la cause soutenue par lassociation et le sentiment
dtre utile la socit et dagir pour les autres /
lpanouissement que procure lengagement /
le dsir dexercer des responsabilits / le souhait
dacqurir des comptences / la possibilit de
mesurer ses efforts / la reconnaissance sociale.

A
Charlotte
Thomas
angoissante ,
Quand je vois
mes parents
rentrer le soir, ils
sont fatigus, jai
limpression quil
faut toujours faire
attention tout
dans le milieu
professionnel,
son attitude, ce
quon dit...
toute la
journe, on nous
rabche que
cest dur, quil y
a le chmage...
On voit nos
parents stresss,
qui se plaignent
et rclament des
augmentations.
a ne donne
pas envie de
travailler...
quand il voit
la tl les
problmes du
chmage et de
discrimination
lembauche
B
Rponse personnelle.
C
Le rapprochement entre lcole et lentreprise est encore
hsitant. Les professionnels ninterviennent pas beaucoup
dans les lyces. Le systme ducatif ne prpare pas
assez les jeunes aux ralits du monde du travail et ne
dveloppe pas assez les qualits qui seront ncessaires
ou recherches plus tard dans les entreprises. De plus,
les enseignants ignorent ce quest la vie dune entreprise
et ne sont donc pas assez expriments pour prparer les
lves leur vie professionnelle. Les liens tablis avec
le monde de lentreprise dpendent de lengagement de
lquipe de professeurs. / Rponse personnelle.
PRODUCTION CRITE
Exercice 1
crire une lettre formelle exprimant une rclamation.
Rappeler la loi qui indique quil est illgal daugmenter
dautant un loyer en si peu de temps.
Menacer de poursuivre le propritaire devant les
tribunaux.
Rappeler le fait que vous tes un locataire srieux, qui
prend soin de lappartement.
Exercice 2
crire une lettre formelle exprimant une rclamation.
Expliquer que cette lettre est le fruit dune rflexion entre
les lves de la classe.
Guide du professeur
Umal
fait et les punir. En cas de non respect les fumeurs

risquent une amende de 68 euros ou 135 euros par
fumeur pour le responsable dune entreprise qui ne
respecterait pas la rglementation.
2. Dans les administrations, les commerces, les gares et
les entreprises.
3. Certains vont arrter de fumer, dautres descendre
fumer dans la rue, devant les immeubles, acheter
des patchs, des gommes mcher ou encore des
comprims. Ils pourront aussi pour dautres sinscrire
un programme de sevrage.
4. (Suggestion)
Avantages : les lieux public seront plus sains, les nonfumeurs respects.
Inconvnients : risques de chasse aux fumeurs , de
relations plus polices, la lgalit du dcret.
limites : la civilit des uns et des autres, la remise en
cause de la loi.
5. Le but est darriver faire en sorte que nul ne puisse
tre importun par la fume de tabac contre son
gr, que des gamins aillent dans une bote de nuit
et reviennent compltement enfums, avec des
vtements qui puent, les cheveux qui poissent, et en
tant malades.
6. Rponse personnelle.
vingt-cinq - 25
13/6/08 11:33:26

Remercier le professeur de cet examen blanc qui vous

prparera au mieux lexamen.
Expliquer en quoi la sortie de Biologie est importante
pour votre formation.
Proposer une date alternative, un compromis.
Remercier davance pour sa comprgension.
B
Lieu de travail : cabinet, entreprise, laboratoire, service,
usine.
Profession/Mtier : fonctionnaire, place, standardiste,
secrtaire.
Conditions de travail : contrat, salari, indpendant,
mi-temps, emploi stable, contrat prcaire, la chane, au
noir, temps plein, son compte.
envoy
matris
Elle na
employ
PRODUCTION ORALE
2 | Lexique du travail (2)
A
Rpon
A
Rponse personnelle.
Exercice 1

Se construire un point de vue sur le thme propos.
1. laide, mon chien est devenu obse .
(Quelques ides pour prsenter le document et
prsenter son point de vue.)
Prsentation :
Court article de journal.
La sant des animaux domestiques.
Traitement contre lobsit pour les chiens.
Constat :
La place importante de lanimal de compagnie dans nos
socits.
Conclusion :
Point de vue personnel :
2. Vous avez un chien ? Il sennuie ? Vous aussi ?
(Quelques ides pour prsenter le document et
prsenter son point de vue.)
Prsentation :
Court article de journal.
Le bien-tre des animaux domestiques.
Cration dun site de rencontres pour chiens.
Constat :
La place importante de lanimal de compagnie pour les
clibataires.
Conclusion :
Point de vue personnel
Unit 3
LEXIQUE
1 | Lexique du travail (1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
une entreprise
tre fonctionnaire / une place
un laboratoire
une usine
standardiste / un service
un contrat
salari / indpendant
un cabinet
26 - vingt-six
Guide du professeur
3 | Mtiers dhier et nouveaux mtiers
A
(Suggestion)
Pompier / Avocat / Aide aux personnes / Informaticien /
Mdecin sans frontires
B
(Suggestion)
autoritaire / un entraneur cordial / un mdecin cratif/
un comdien dynamique / un professeur de fitness
enthousiaste / un guide touristique entreprenant / un
chef dentreprise organis /
un comptable prvoyant / un banquier prudent /
un dmineur souple / un gymnaste tolrant / un prtre
C
(Suggestion)
Pour tre infirmier(e), il faut tre doux, il faut avoir
le sens de lcoute, il faut savoir expliquer les soins
prodigus
4 | Le recrutement de personnel
A
(Suggestion)
Les employeurs fait rfrence au monde de
lentreprise, au march du travail, la numrologie
permet, partir du nom, du prnom, de la date de
naissance de quelquun, de faire diffrentes opration
afin de mettre en vidence les points forts et les points
faibles de sa personnalit. Ce titre signifie donc que
certains employeurs, quand ils recrutent, ont recours
cet art , cette science pour choisir au mieux
leurs employs et viter les mauvaises surprises.
B
Rpon
6 | CDI
B
Rpon
C
Rpon
GRAMMAIR
7 | Don
A
Sandri
Astrid
B
Expose
deman
penses
Ragit
voulais
Exprim
pas du
Interro
parole.
C
Rpon
8 | Don
A
Rpon
B
Rpon
B
Rponse personnelle.
C
Rpon
5 | Candidats
9 | Opp
A
(Suggestion)
La candidate a t retenue car un certain nombre
dlments plaident en sa faveur : elle continue
dactualiser ses connaissances, participe des congrs
lchelle internationale, le fait que son entreprise ly ait
1.Quoi
les 3
2. Les
reve
qua
3. Les
B
Rponse personnelle.
6 | CDI, CDD ou ETT

A
Rponse personnelle.
4.
5.
6.
7.
8.
B
Rponses 1 / 2 / 4 / 5.
C
Rponse personnelle.
7 | Donner son avis (1)
A
Sandrine / Jrme / Astrid / Jrme / Astrid / Sandrine /
Astrid / Sandrine / Jrme
B
Expose une opinion : pour moi, je crois que, mon avis,
demande lavis de lautre : et toi, quest-ce que tu en
penses ?, daprs toi, nest-ce pas ?
Ragit par rapport une opinion : non, moi ce que je
voulais dire, par rapport ce que tu viens de dire,
Exprime le dsaccord : je ne suis pas daccord, je ne suis
pas du tout daccord.
Interrompt : attends un peu, excuse-moi de te couper la
parole.
C
Rponse personnelle.
8 | Donner son avis (2)

A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.
9 | Opposition et Concession
1.Quoiquelles permettent une meilleure qualit de vie,
les 35 heures semblent nuisibles lconomie.
2.Les syndicats disent tre intransigeants sur la
revendication daugmentation salariale. Ils devront
quand mme entamer des ngociations.
3. Les contrats CDD ont beau tre prcaires, les
travailleurs esprent toujours quils se transforment en

CDI.
Bien que la grve des fonctionnaires soit
comprhensible, elle a cr un fort mcontentement
dune partie des travailleurs du secteur priv.
La runion a t reporte, or tous les chefs de services
nont pas t prvenus.
Sandrine fait beaucoup dheures supplmentaires alors
quelles ne lui sont pas payes.
Cet employ travaille dj mme sil nest pas encore
dclar.
Lanne dernire, en dpit de notre redfinition des
postes, ils ont fini par tre supprims./ Lanne
dernire, en dpit de la redfinition que nous avions
faite des postes, ils ont fini par tre supprims.
10 | Structurer un texte
A
(Suggestion)
Dans cette rflexion sur le commerce de proximit,
jaborderai plusieurs points : en premier lieu la
banalisation des grandes surfaces devenues moins
attractives. Nous verrons que dans ce domaine, les
consommateurs attendent autre chose. Je montrerai
dans un second temps la force du relationnel travers
les conseils, laccueil personnalis. Jaborderai par la
suite les nouveaux services proposs tels que location de
vidos, instituts de soins pour le corps. Pour conclure, je
dirai que latout essentiel rside dans les structures et les
services adapts aux attentes de la clientle.
TEXTES
A
(Suggestion)
Plus de prcarit, plus de flexibilit dans le travail, on
peut tre amen exercer deux professions en alternance
selon les priodes creuses respectives des deux activits,
les 35h, les RTT, les conditions remplir pour percevoir
les allocations chmage
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.
D
Rponse personnelle.

A
(Suggestion)
Lcole doit fournir les armes, donner les outils qui
permettront dapprhender au mieux le monde du travail,
Guide du professeur
envoye est un gage de ses comptences, bien quelle ne

matrise pas litalien elle a un trs bon niveau danglais.
Elle na pas denfants, ce qui la libre aux yeux des
employeurs de certaines contraintes
vingt-sept - 27
13/6/08 11:33:52

elle doit non pas le reflter mais lillustrer (do les

nombreux stages entreprise ds le collge), laccueillir
(do les interventions de professionnels pour aider
les jeunes dans leurs choix). Elle peut, dans certains
domaines, tre partenaire du monde du travail en
rpondant aux attentes des employeurs
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.

A
Le burn-out se produit quand le stress au travail est
trop fort. Le salari est puis, incapable de quoi que ce
soit durant une longue priode. Les manifestations sont
dordre divers : lemploy se montre irritable, mfiant
envers ses collgues, incapable dide, sans nergie,
il se sent isol, pas soutenu et veut abandonner. Les
postes sensibles au stress professionnel sont plutt ceux
haute responsabilit, tels que les postes de cadres mais
personne nest pargn. Les causes sont diverses : Il y a
des causes extrieures qui dpendent de lenvironnement
car la socit actuelle favorise le mal-tre mais aussi,
une mauvaise alimentation associ au manque dexercice
et un tat psychique fragile, trop de responsabilits,
trop dheures de travail, une charge professionnelle trop
lourde, un manque de soutien dans le milieu de travail,
le sens de la vocation, la volont de se maintenir la
hauteur dune certaine image de soi, une trop grande
recherche de russite sociale.
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.

A
Rponse personnelle.
B
Pour les parents : Les parents travaillent moins de dix
minutes pied de la crche, ils savent quoi faire de leur
enfant la fin du cong maternit, les horaires sont cals
sur des heures de bureau parfois atypiques et cela sduit les
employs, le pre ou la mre nest plus contraint de quitter
le bureau avant lheure pour chercher le petit, la crche est
un facteur de srnit.
Pour les entreprises : elle donne une bonne image de
marque, cest un enjeu conomique car les 25-35 ans
sont une population trs recherche et, pour les attirer,
lentreprise doit leur montrer quelle vit avec son temps,
voire quelle est pionnire. Avoir une crche, cest du
28 - vingt-huit
marketing social. La crche est un moyen de fidliser le

personnel, les problmes dabsentisme sont rsolus,
les employs peuvent travailler plus longtemps, le retour
aprs le cong maternit est plus rapide. Les entreprises
ont aussi pris conscience quun salari qui a son enfant
bien gard est un salari dtendu, qui travaille mieux et
est plus attentif.
C
(Suggestion)
Pour les parents : ils sont corvables merci, lquilibre
vie de famille et vie professionnelle peut tre rompu, il
est plus difficile de faire valoir ses droits...
Pour les entreprises : les locaux, le cot, la difficult
trouver un personnel dencadrement...
D
Rponse personnelle.
E
(Suggestion)
Favoriser le tltravail : en plus des crches dentreprises,
installer des camras dans les bureaux de faon ce
que les mamans puissent jeter un coup dil sur leur
progniture et ainsi se rassurer / donner aux salaris la
possibilit de moduler leur emploi du temps
PRODUCTION CRITE
Exercice 1
Rdiger une lettre de candidature. Se prsenter,
exposer ses motivations et convaincre le lecteur.
Proposition de plan :
Paragraphe 1 : pourquoi jcris (envoi dun candidature).
Paragraphe 2 : qui je suis et ce que je veux faire
(exprience ltranger + amliorer la langue).
Paragraphe 3 : pourquoi cette offre mintresse (profiter
de lt pour acqurir une exprience).
Paragraphe 4 : pourquoi je suis le candidat idal
(exprience dans le tourisme + motiv).
Paragraphe 5 : remerciements et salutations.
PRODUCTION ORALE
Exercice 1
1. Les intermittents du foyer
(Proposition de plan)
Annonce du thme :
Concilier vie professionnelle et vie familiale.
Prsentation de lide nonce par le texte :
La mobilit est le privilge de lhomme.
Guide du professeur
13/6/08 11:34:09
ilibre
u, il
prises,
ce
ur
s la
ture).
Constat :
Les femmes voluent moins et cela renforce leur rle de mre.
Opinion :
Argument 1 : Les hommes doivent voluer en mme
temps que la socit.
Exemple : Ils doivent passer laspirateur quand ils voient
que cest ncessaire sans que leur femme le leur disent.
Argument 2 : La socit doit aider les femmes concilier
la vie familiale et la vie professionnelle.
Exemple : Les socits doivent valoriser les efforts des
femmes par des compensations et une possibilit davoir
des horaires flexibles.
Argument 3 : Les femmes doivent faire des efforts pour
faire changer la socit.
Exemple : Elles doivent pousser leur mari une plus
grande implication et leur patron a une plus grande libert.
Conclusion : Les femmes doivent pouvoir choisir leur vie.
2. Quand je serai grand je serai star .
(Proposition de plan)
Annonce du thme :
Linfluence de la tl sur les enfants.
Prsentation de lide nonce par le texte :
La tl fait la promotion de la vie facile.
Constat :
Les enfants veulent tre riches et clbres.
Opinion :
Argument 1 : Limplication des parents : les parents
doivent prendre du temps pour discuter avec leurs enfants.
Exemple : Le soir, avant le coucher, il suffit de quelques
minutes.
Argument 2 : La tl omniprsente : les programmes
tlvisifs doivent valoriser les tudes et les mtiers.
Exemple : On peut immaginer un programme tlvisif sur
les nouveaux mtiers.
Argument 3 : Lcole, lieu de vie et de valeurs : lcole
doit guider les enfants dans leur orientation.
Exemple : Lcole pourrait mettre en contact les lves
avec le monde du travail.
Conclusion : La tl devrait tre un outil ducatif.
ofiter
Unit 4
LEXIQUE
1 | Citoyennet
A
Rponse personnelle.
B
(Suggestion)
Tous les citoyens doivent pouvoir protger leur vie
prive/ tous les immigrs ont le devoir de sintgrer/
tous les jeunes ont le droit de faire les tudes quils
souhaitent/ tous les retraits doivent tre pris en charge/

tout le monde doit connatre la loi
C
Rponse personnelle.
2 | Le Quiz de la France administrative
1/A ; 2/A ; 3/C ; 4/B ; 5/C ; 6/B ; 7/A ; 8/C
3 |Les symboles de la France
A
Nous sommes navrs de vous informer que nous avons
par erreur publi une version diffrente dans la premire
impression de cet ouvrage. Ce corrig correspond la
version rvise et rectifie de lexercice.
a : 4 (Le drapeau tricolore) / ville / roi / rvolution / lus
b : 6 (Le prsident de la Rpublique) / mairies / photo
c : 5 (Marianne) / buste / Rpublique
d : 1 (La croix de Lorraine) / symbole
e : 2 (La Marseillaise) / chant
f : 3 (le 14 juillet) / nationale / nation
B
Rponse personnelle.
4 | La France, terre daccueil ?
(Suggestion)
n4 : Il semble indispensable, si lon veut vivre et
sinstaller dans un pays, y travailler, peut-tre y fonder
une famille, de parler la langue de ce pays durant la
priode o lon y vit. Cela ninterdit pas de pratiquer
ni se perfectionner dans sa langue maternelle. Cest
ncessaire tous les jours, dans les moindres dmarches
faire ou tout simplement pour communiquer avec les
gens et comprendre ce qui se passe dans la socit. La
plupart des pays organisent des cours cet effet. Parler
la langue, cela symbolise ou prouve notre intrt pour le
pays qui nous accueille, notre engagement, notre volont
de nous intgrer, de respecter les droits, les valeurs de
la socit. L encore, cela nempche pas de vivre une
double culture
5 | tudier en France
A
au Consulat / attestation / un visa tudiant / lANAEM /
une visite mdicale / un dossier
B
Rponse personnelle.
6 | Pour ou contre la JAPD ?

A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
Guide du professeur
vingt-neuf - 29
er le
us, les
our
prises
nfant
ux et

TEXTES
7 | Lhypothse (1)
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
A
Rponse personnelle.
avaient
participeraient
soit inscrit
ils vivent et travaillent dans un pays membre
quil soit rserv ceux qui paient des impts
pouvaient voter
on les autorisait
serait autoris
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.
D
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
8 | Lhypothse (2) : Note aux parents

A
naille / porteraient / soit / mconnaissait / consiste / soit
prsente
B
Rponse personnelle.
9 | Lhypothse (3) : Matre de son dossier mdical ?

A
1. Au cas o un mdecin interviendrait pour un problme
bnin, je trouve quil na pas connatre mon dossier
2. Dans lhypothse o jirais consulter une
dermatologue, je nai pas ncessairement envie quil
sache que, quinze ans plus tt, jai subit une IVG.
3. Je suis pour supposer que certains renseignements
puissent influencer le choix de la technique de
ranimation quon va utiliser.
4. Dans une situation durgence mdicale, pour peu
quun patient ne soit pas en tat de sexprimer, je
trouve laccs au DMP indispensable.
5. En admettant quil y ait un accident par exemple,
un urgentiste doit pouvoir savoir tout de suite quun
patient a des antcdents cardiaques lourds.
6. Je ne suis pas vraiment pour mais cest ncessaire
moins quon soit capable de donner des prcisions sur
ce quon a eu.
B
Rponse personnelle.
10 | Lhypothse (4) : lection du projet citoyen

A
Rponse personnelle.

A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
C
Rponse personnelle.

A
(Suggestion)
Ce mot peut voquer le prix rel ou subjectif dun objet,
lestime que lon porte quelquun, ce quune personne
ou une socit considre comme un idal atteindre ou
dfendre.
Les valeurs rpublicaines figurent dans la devise
Libert, Egalit, Fraternit .
B
Rponse personnelle.
C
(Suggestion)
Pour certains condamns, des stages sont organiss
dont le but est dapprendre les valeurs rpublicaines et
notamment la tolrance. On y apprend les droits que lon
a, les devoirs auxquels on sengage, les responsabilits
que lon prend enfreindre la loi, on travaille partir de
jeux de rles. Sous un aspect ludique, le but est de faire
rflchir son parcours, de montrer dautres alternatives
la violence
D
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
30 - trente
Guide du professeur
13/6/08 11:34:53
s
s et
ue lon
lits
rtir de
faire
atives
A
Rponse personnelle.
B
(Suggestion)
civil, civile sont des termes qui concernent le citoyen,
sa place de membre dune socit. Il soppose ainsi
militaire. On parle de population civile, de mariage civil.
Une guerre civile par exemple est une guerre entre le
pouvoir et une partie de la population. On parle aussi
du code civil et des droits civils, cest dire les droits de
tous les membres dune socit donne, sans distinction
dge, de sexe ou de nationalit. On peut dire : Dans
le civil (cest dire dans la vie quotidienne), je suis
mcanicien . Un policier en civil par exemple est un
policier qui ne porte pas duniforme.
Civique concerne donc tout ce qui se rapporte au
citoyen, ses droits et ses devoirs. On parle de devoirs
civiques, desprit civique. Dans les cours dducation
civique, on apprend donc tout ce quil faut savoir pour
jouer son rle de citoyen.
Humanitaire est un adjectif utilis quand on parle de
quelque chose qui concerne lhumain, qui vise rendre
la condition de lhomme meilleure. Un gouvernement
peut prendre, dans ce sens, des mesures humanitaires.
Les organisations humanitaires aident les gens qui vivent
dans des zones en guerre ou des personnes victimes de
catastrophes naturelles.
C
Sur que ce service devrait tre : loccasion de sortir de
chez soi, dapprendre la solidarit, daller la rencontre
des autres pour se rencontrer soi-mme : une aventure
capitale ; gratifiant, que les jeunes aient un projet et
soient bien encadrs.
Sur ce quil ne doit pas tre : quil soit peru comme une
corve.
D
Rponse personnelle.
PRODUCTION CRITE
Pouvoir exposer une ide dans un texte dopinion.
Convaincre le lecteur.
1. Faut-il choisir nos immigrs ?
Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion :
Prsentation :
La France, terre dimmigration.
Tendance actuelle contrler et limiter
limmigration: on parle d immigration choisie .
Point de vue personnel.
2. Lexpulsion des sans-papiers.

Prsentation :
En France, problmes lis limmigration.
Sans-papiers = tranger en situation irrgulire.
Enfants en situation rgulire.
Comit de soutien aux sans-papiers : implication de la
population.
3. Le service militaire obligatoire.
Prsentation :
En France, service militaire volontaire.
Journe dAppel la dfense obligatoire pour les filles
et garons de 16 ans.
PRODUCTION oralE
tre capable de grer un dbat. Soutenir ses ides en
trouvant les arguments qui sauront convaincre.
1. La libert de la presse doit-elle tre illimite ?
Quelques propositions de questions :
Toute vrit est-elle bonne dire ?
Les mdias doivent-ils tre ouverts toutes les ides ou
bien doivent-ils tre neutres ?
Un journaliste peut-il tre compltement objectif ?
O se situe la limite entre linformation et le respect de
chacun ?
La vie prive dun personne connue doit-elle tre publique ?
Peut-on parler de religion, de politique ou de sexualit,
ouvertement en donnant son avis dans la presse ?
Sur Internet, chacun peut sexprimer librement. Peut-on
laisser la parole tous ?
Doit-on censurer certains propos ?
2. La parit
Quelques propositions de questions :
Les hommes et les femmes sont-ils gaux ?
La libert des femmes a-t-elle apport des changements
dans la socit ?
Est-il normal de voir des femmes au gouvernement ?
Que penseriez-vous dune femme Prsident de la
rpublique ?
Que pensez-vous des quotas ?
Trouvez-vous normal quil existe une journe de la femme?
Cela existe t-il dans votre pays ?
Guide du professeur
trente et un- 31
bjet,
onne
re ou

Unit 5
ralis que lorsquil sera financ par lUnion europenne. /

que lorsque lUnion europenne le financera.
LEXIQUE
5 | Les bons rflexes pour la plante
1 | Les inventions et les vnements dhier
A
Rponse personnelle.
A
(Suggestion)
Je trouve que lordinateur est une invention capitale
car pour un cot moindre, chacun peut avoir accs
des bases de donnes internationales. On dit souvent
que cest une fentre sur le monde et son utilisation au
quotidien le prouve. Il permet davoir des informations,
des renseignements, sans avoir se dplacer par
exemple, de suivre des confrences distance, de visiter
des lieux de manire virtuelle
2 | Les menaces de demain

A
Rponse personnelle.
3 | Le dveloppement durable
A
(Suggestion damorce)
Chacun saccorde dire que le traitement des
dchets constitue un problme grave et ce, au niveau
international. Cette prise de conscience a amen
certains pays prendre des mesures dont lefficacit est
reconnue, dautres puissances quant elles pratiquent la
politique de lautruche et bafouent la loi plus ou moins
ostensiblement. Nous tenterons dans un premier temps
de voir comment se prsente la situation sur le territoire
franais pour ensuite valuer les actions menes
B
Rponse personnelle.
4 | Lenvironnement la Une
Le gouvernement sest souvent montr incapable de
rsoudre les nouveaux phnomnes lis la migration
des populations.
La population augmente et cela rend difficile la
rcupration de zone naturelles. / La population
augmente et il est de ce fait difficile de rcuprer les
zones naturelles.
Le projet est faisable si la loi est approuve. / Le projet se
fera faisable si la loi est approuve.
Les ONG rpondent plus rapidement certains
problmes car leur fonctionnement est souple. / car elles
ont un fonctionnement souple.
Il est fondamental de rpondre rapidement / de donner
une rponse rapide face lincendie pour que de grandes
tendues forestires ne soient pas dvastes.
Ce projet dcole en zone rurale ne pourra se raliser. / tre
6 | Un pacte pour lenvironnement

A
Synonymes : changements / volution - confort / bientre - routine / banalit - touches / frappes.
Antonymes : abondance / pnurie - aise / dmunies immobilit / mobilisation - surface / profondeur.
B
Rponse personnelle.
7 | Mtier porteur davenir
B
Rponse personnelle.
32 - trente-deux
B
Rponse personnelle.
A
Description : 1 - 2 - 3
Formation requise : 4
Comptence particulire : 6
Employeur potentiel : 5
B
(Suggestion)
Laveur de voiture cologique
(Description) Exercer dans un centre de lavage ou en
travailleur indpendant, lavage des vhicules laide dun
produit qui permet de ne pas utiliser deau, transport
facile, dplacements domicile possibles.
(Formation requise) Simple formation de quelques heures
auprs dun spcialiste et sensibilisation lcologie ainsi
quaux moyens de protger lenvironnement.
(Comptences particulires) coute, srieux,
consciencieux.
(Employeur potentiel) Garages, htels, centres
commerciaux, centres spcialiss. Ce nouveau mtier
est porteur car il rpond une ncessit en matire
dcologie, il peut tre exerc sans diplme et aider ainsi
la rinsertion de personnes ayant subi un chmage de
longue dure ou marginalises.
8 | Les indicateurs temporels
A
1.
2.
3.
4.
5.
jusqu ce que
tant quil
quand... ds que
tant qu
jusqu ce qu
Guide du professeur
13/6/08 11:35:18
en-
es -
n
e dun
t
eures
ainsi
ier
e
r ainsi
ge de
B
Rponse personnelle.
9 | Effets des portables sur la sant

A
1.
2.
3.
4.
B
B
B
B
Nuance
Approuve et Nuance
Est en dsaccord
Approuve
B
Rponse personnelle.
10 | Manger de la viande clone

A
1.
2.
3.
4.
5.
Incertitude
Rserve
Accord
Rserve
Incertitude
B
Quelques lments
Accord : tout fait - effectivement - srement - Je suis de
votre avis - vous avez raison - absolument - oui, sans aucun
doute - oui, sans le moindre doute - je partage votre analyse
(vos conclusions) - je vous rejoins sur ce point - certes.
Rserve : sans doute - cest probable - cest en partie vrai
- jai du mal croire cela.
Incertitude : je ne sais pas trop quoi penser de cela
- ce que vous dites me laisse perplexe - je suis un peu
dconcert par ce que vous dites.
C
Rponse personnelle.
11 | Second life
A
(Vous devez rpondre de la faon suivante mais le
contenu de vos rponses peut tre diffrent.)
Marc concde quon peut y faire des rencontres
intressantes.
La suggre quon sinscrive pour voir comment cest.
Pierre certifie que cest la vie parfaite.
Marion proclame qutre un autre, cest tre libre.
Chlo ajoute que l au moins, on peut vraiment
communiquer.
David estime que cest dsesprant et effrayant. Il
dplore que des milliers de personnes jouent en ligne
simultanment avec une monnaie virtuelle. Il craint que
quon y voie bientt sinstaller de vraies entreprises qui
gagneront de largent bien rel.
Lisa prtend que certains joueurs en ont salari dautres
pour pouvoir continuer jouer tout en travaillant.
Simon rtorque que petit petit on y fait plus que jouer.
Il estime que cest un vrai business et une opportunit
pour les artistes qui forment des orchestres numriques.
B
Rponse personnelle.
12 | Vendre du temps sur le Net

A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
TEXTES
A
Rponse personnelle.
B
Rponse personnelle.
C
(Suggestion)
Pour : on dcouvre son histoire / on apprhende
diffremment le pass / on a un autre rapport au temps,
au monde / on transmet plus sa descendance.
Contre : on vit dans le pass / cest inutile, cest du
temps perdu / on peut tre boulevers par ce quon
dcouvre / les recherches cotent cher.
D
Rponse personelle.
A
(Suggestion)
On parle beaucoup de robot dans les uvres de science
fiction ou dans les dcouvertes technologiques et
lectroniques. Un robot selon moi, cest une machine
qui parfois ressemble aux humains et qui est capable
de se dplacer, dexcuter des oprations en autonomie
totale. Il suffit de le programmer. On voit aujourdhui des
robots manipuler des objets ou excuter des oprations
difficiles sur les chanes de montage par exemple
ou lors doprations chirurgicales. De nos jours, les
robots facilitent notre vie et rendent les voitures ou les
ustensiles de cuisinent plus performants. Certains parlent
(GPS) ou ont une forme dintelligence.
B
Rponse personelle.
Guide du professeur
trente-trois - 33
nne /
solutions des examens

C
(Suggestion)
Tout dpend bien sr du robot, mais dune faon
gnrale, cela permet de gagner du temps, davoir un
robot qui rpond uniquement nos besoins. On gagne
alors en efficacit. On peut le programmer sa manire.
Par contre on nest pas labri dun disfonctionnement.
Dautre part il ne sait pas tout faire, un robot est souvent
limit dans les tches quil peut accomplir. Cest rptitif.
Un des risques, cest de devenir passif, darrter de
rflchir et de sombrer dans la paresse
D
Rponse personelle.
B
microcapsules / changement de phase / en se liqufiant /
en se solidifiant / modules photovoltaques.
C
recours des architectes spcialiss / nouvelles
constructions avec de nouveaux matriaux naturels qui
procurent une meilleure isolation / nouvelles installations
lintrieur dappareils consommant moins dnergie /
utilisation de nouvelles sources dnergie / dispositifs qui
permettent de recycler un maximum de choses / capteurs
solaires.
Exa

A
(Suggestion)
rchauffement
chercheurs
fonte
CO2
climatologue
COMPR
Exerci
1. info
2. des
gau
3. On p
dire
4. En l
5. a d
6. Du c
B
Rendre public
la ponctuation avec les deux points
dclarer
pour monsieur X
livrer
Exerci
C
Rponse personnelle.
D
Il crit Cest dsormais une certitude, qui devrait clouer
le bec des derniers sceptiques: lespce humaine est
responsable du changement climatique. , il rpte deux
fois la phrase : le rchauffement est dj en marche
et il ne cite que des scientifiques qui ont la mme
opinion.
E
Rponse personnelle.
D
Rponse personelle.
E
Rponse personelle.
F
Rponse personelle.
1. Parl
tm
2. Faux
3. Qua
souv
pers
risq
4. LAs
acco
dAl
5. So
pou
6. Las
7. Une
des
soc
les p
entr
8. le p
9. Une
psyc
leur
10. Ca
11. Peu
pers
doc
12. Le
me
aid
aid
COMPR
Exerci
1. facil
2. Vrai
3. Si l
34 - trente-quatre
Guide du professeur
trente et un - 34
35 - t
n - 34
Exercice 1
1. informatif.
2. des mesures pour que femmes et hommes soient
gaux.
3. On peut choisir entre : responsable des achats,
directrice financire ou directrice commerciale.
4. En laissant se diffuser progressivement.
5. a d se battre pour simposer en tant que femme.
6. Du courage.
Exercice 2
1. Parler des familles de malades et demander des

tmoignages.
2. Faux / Vrai / Vrai
3. Quand les hommes dcident daider, ils dcident
souvent de devenir indispensables et donc ne laissent
personne les aider. Alors ils se fatiguent beaucoup et
risquent de mourir plus tt.
4. LAssociation Alzheimer Loire-Atlantique aide les
accompagnants (les familles ou amis) de malades
dAlzheimer.
5. Souffler signifie dans le contexte, se reposer,
pouvoir se relaxer.
6. Lassociation est appuye par le Conseil rgional.
7. Une halte-relais est une permanence qui soccupe
des familles / un lieu o pendant que des bnvoles
soccupent des malades dans une pice, dans lautre,
les parents ou enfants peuvent se runir, parler un peu
entre eux, essayer de souffler.
8. le premier lundi de chaque mois.
9. Une bnvole fait du caf et des gteaux et un
psychologue spcialis dans le suivi des malades vient
leur rendre visite.
10. Casser le tabou du silence autour de la maladie.
11. Peuvent se joindre les aidants (cest--dire tout le
personnel de sant : infirmires, aides-soignantes,
docteurs).
12. Les accompagnants sont principalement les
membres de la famille qui aident le malade. Les
aidants sont le personnel de sant : infirmires,
aides-soignantes, docteurs.
COMPRHENSION DES CRITS

Exercice 1
1. faciliter lessor de la voiture partage.

2. Vrai / Faux / Faux/
3. Si lon possde un titre de transport collectif annuel.
35 - trente-deux
4. quon peut voir les parking o sont gares les voitures.

5. [] le parc devrait tre port une cinquantaine
dunits. Plus tard, des vhicules au gaz ou lectriques
pourraient tre envisags.
6. Les couples possdant deux, voire trois vhicules
[]
7. Lautopartage : le partage dune automobile entre
plusieurs usagers.
Les allocataires du RMI : les personnes qui
touchent le RMI (Revenu Minimum dInsertion).
Prconiser des amliorations : Proposer/Suggrer
des amliorations.
Exercice 2
1. Dincorporer des gens jeunes en son sein.

2. DAL / Jeudi-Noir / Macaq
3. Les associations cherchent mettre le thme du
logement au cur du dbat politique des lections
prsidentielles.
4. t perue favorablement.
5. Une fourmilire.
6. Des personnes qui malgr de bons revenus ont peur
de perdre leur logement / des artistes.
7. Le Ministre amer des mal-logs : Associations
qui luttent contre la crise du logement ou squat
quoccupent ces associations.
entre lextrme prcarit et le droit au logement, il y
a un monde : Il y a beaucoup de diffrences.
Un crve-cur : ici, une dcision quon prend
contre-cur.
PRODUCTION CRITE
(Suggestion)
Type de texte : lettre formelle
Respect du format de la lettre formelle (adresse de
lexpditeur, du destinataire, la date, lobjet de la
lettre, formule dappel appropri lnonc, formule de
politesse en fin de lettre).
Paragraphe dintroduction :
Se prsenter et rappeler lobjet de la lettre (demande de
mesures dans le domaine du dveloppement durable)
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra
faire un constat du manque de prise de mesures.
montrer les avantages long terme (tant sur le plan
local que plantaire) et le prestige que pourrait en tirer
lentreprise (motivation des employs, possibilit den
faire la publicit, etc.).
Paragraphe final :
Le candidat / la candidate remerciera davance le
directeur de lattention porte aux ides proposes.
Guide du professeur
trente-cinq - 35
solutions des examens | GUIDE DU PROFESSEUR
clouer
st
e deux
che
Examen 1

PRODUCTION ORALE
Examen 2
Sujet 1
(Suggestion)
Introduction :
Prsentation du sujet (Perte quotidienne de sommeil).
Dveloppement :
exposer les effets positifs (vie plus intense, plus de
loisirs).
commenter que les loisirs sont souvent des distractions
peu utiles et il existe dautres sources de perte de
sommeil (ex. : le stress).
exposer les effets ngatifs (somnolence au travail,
sensation de malaise quotidien).
suggrer des solutions (reprendre got au sommeil,
avoir des activits moins passives pour mieux profiter
du temps libre, faire la sieste, limiter les heures
supplmentaires, etc.).
Conclusion :
Le candidat donner son avis sur la question. Il pourra en
outre mettre en avant limportance dune meilleur gestion
du temps consacr aux loisirs.
Sujet 2
(Suggestion)
Introduction :
Prsentation du sujet (Stage paramilitaire pour retrouver
une mentalit dynamique face au travail).
Dveloppement :
dcrire la situation actuelle dans laquelle se trouvent
de nombreux jeunes (dmotivation face des tudes
longues avec la cl des emplois peu intressants,
socit poussant la surconsommation de loisirs,
ducation dficiente des parents vis--vis de la valeur
travail, etc.).
noncer les remdes que propose probablement ce
type de stage (cadre de vie strict, obissance lautorit,
etc.).
proposer de remotiver diffremment les jeunes (plus
dimplication dans les associations de quartier, campagne
du gouvernement auprs des parents, etc.).
Conclusion :
Le candidat donner son avis sur la question. Il pourra en
outre commenter les bons rsultats dembauche suite
ce stage, mais les relativiser ( il y a 40% dchec et on
ne connat pas le pourcentage de jeunes qui arrivent
finir ce stage).
36 - trente-six
Guide du professeur
Exercice 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Un reportage.
Lorientation des lves luniversit.
Les lves qui terminent le lyce.
Remplir un dossier et recevoir un avis.
Ne peut pas refuser daccueillir les lves.
Ne rsoudra pas le problme de lchec luniversit.
Les chances de trouver un emploi aprs luniversit.
Exercice 2
1. La technique de le-book sinspire de lordinateur, celle
du papier lectronique sinspire du papier traditionnel.
2. Au milieu des annes 60.
3. On ne peut pas le rimprimer (ce qui prsente un
problme cologique).
4. Il est communiquant / on peut rcrire dessus / il offre
plus de confort visuel.
5. Vrai / Faux / Faux
6. Il manque la sensation tactile, lodeur du papier et
lappt visuel de la couverture.
7. Il prfre considrer les avantages du papier lectronique.
8. davoir accs dautres sources dinformation.
9. le journal sera remplac et le livre aussi mais dans un
dlai plus long.

Exercice 1
1.Tendance
2. se crer un groupe damis avec qui partager des
rflexions tout en prservant son intimit.
3. Faux / Justification : souvrir au monde, crer son
premier rseau social.
Vrai / Justification : cest surtout plus simple et moins
intimidant que dans la vraie vie.
4. Les technologies permettent de communiquer avec
les autres tout en supprimant le contact physique qui
peut tre gnant lge de ladolescence.
5. On parle ici dun groupe qui a accs la technologie
et dveloppe de riches contacts sociaux et qui
se cache derrire cette technologie pour effacer
les dfauts ou problmes qui peuvent gner les
adolescents.
6. Encombrante : qui drange, qui est de trop.
Liftings identitaires : un changement (une
amlioration) de son image par rapport aux autres.
trente-trois - 36
13/6/08 11:41:27
ersit.
sit.
r, celle
onnel.
il offre
et
onique.
ns un
on
moins
vec
e qui
logie
p.
1. Vrai / Justification : vieille de plus de 100 ans,

lducation civique
Vrai / Justification : les classes populaires quil
fallait duquer pour prenniser la Rpublique.
Faux / Justification : avec la massification des effectifs
dans la secondaire cette proccupation a aussi gagn le
collge.
2. damliorer la vie de lcole.
3. il y a plus dlves quavant.
4. Mieux comprendre la rle de lAssemble Nationale.
5. Ses lves ont pu prendre conscience du processus
lgislatif et limportance du vote.
6. Le CIDEM propose diffrentes activits et animations
pour aider les enseignants parler et illustrer les
thmes de lducation civique avec leurs classes.
7. Les points importants de lducation civique : former
de futurs citoyens, des personnes qui peuvent rflchir
et faire des choix, initier les lves la prise de parole
et largumentation, enseigner les institutions de la
Rpublique, le processus lgislatif et rflchir sur ce
que reprsente le vote et son importance.
8. En amont : se rfre au travail de prparation qui sest
fait avant lvnement.
PRODUCTION CRITE
(Suggestion)
Type de document : une lettre
Une formule dappel et exposition de la situation
(manque de matriel pour la prparation dexamens
importants).
Dveloppement :
parler des examens auxquels lui/elle et ses compagnons
doivent se prsenter et leur importance.
exposer les plaintes de toute la classe au proviseur sur
la prparation reue (manque de matriel, formation des
professeurs, suivi des lves, techniques dtudes, etc.).
suggrer des solutions (retard de la date des examens,
sessions spciales de formation, constitution de groupes
de travail, accs la bibliothque, participation des
professeurs un programme spcifique de rvision, mise
disposition de matriel, etc.).
Paragraphe final :
Le candidat / la candidate exprimera son regret devant la
situation dont lui/elle et ses camarades sont victimes et
demandera au proviseur dagir rapidement.
Formule de prise de cong.
es.
s - 36
37 - trente-quatre
PRODUCTION orale
Sujet 1
(Suggestion)
Introduction :
Prsentation du sujet (le stress des tudiants et nouvelle
tendance du coaching scolaire). Eventuellement, un
rappel de ce que signifie coaching .
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra faire sa prsentation de
la manire suivante :
valuation du coaching scolaire : quels sont les
avantages et les inconvnients de ce phnomne ? Le
coach est-il vraiment utile ? Comment les tudiants ontils affront les situations de stress jusqu prsent ?
Prix inabordables pour certaines familles, aspect qui
instaure lingalit dopportunits entre les lves aiss et
les autres.
Le rle des parents dans lducation des enfants.
Aborder le sujet du coaching parental.
Conclusion :
Le candidat / la candidate donnera son opinion sur la
validit de cette nouvelle tendance. Il/elle pourra parler
de son exprience personnelle et dire si un coach lui
serait (ou lui aurait t) utile dans sa vie dtudiant(e).
Sujet 2
(Suggestion)
Introduction :
Expliquer en quoi consiste la note de vie scolaire et ses
implications selon larticle.
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra examiner diffrents
aspects de la question :
Les critres de la note (assiduit, respect des
rglements, participation la vie de ltablissement)
sont-ils valides pour donner une note ?
Le chef dtablissement peut-il donner une note
objective un lve ?
Une note est-elle ncessaire ou approprie pour
enseigner le savoir tre lcole et dvelopper la
conscience et lautonomie des lves ?
Le candidat / la candidate comparera avec son
exprience personnelle et pourra illustrer certains aspects
par des vnements ou anecdotes vcus.
Conclusion :
Le candidat / la candidate pourra donner son opinion sur
lefficacit et la justification dune telle note et pourra
considrer si elle pourrait ventuellement tre applique
au systme scolaire de son pays.
Guide du professeur
trente-sept - 37
Exercice 2

Examen 3
Exercice 1
1.
2.
3.
4.
Rajery, le prince de la Vahila.

handicap.
Vrai
Il a cr une cole. / Il a dvelopp des projets. /
Il a organis un festival.
5. douces.
6. Adapt la saison.
Exercice 2
1. Apprendre le braille avec Internet.
2. Communiquer avec des personnes aveugles et
apprendre le braille.
3. 1 million.
4. Des points en relief et des trous.
5. 63.
6. une langue trangre.
7. 2 ans.
8. On ne sait pas.
9. Lire / crer des exercices.
10. Parce quil ny a pas beaucoup de livres pour enfants
en braille.
11. Il permet un voyant dapprendre le braille en mme
temps qu une personne non-voyante.

Exercice 1
1. Ont un nouveau rapport au sport.
2.Faux / Justification : les jeunes patineurs veulent
prendre du plaisir avant tout, sans ncessairement
mettre un adversaire terre.
Vrai / Justification : de plus en plus de jeunes
sollicitent de nouvelles formes dactivits [] tournes
davantage vers le fun et le loisir.
3. Les jeunes gnrations ne ddaignent pas
compltement lolympisme, mais ils veulent aussi
pratiquer du sport pour dautres valeurs.
4. On peut choisir entre : le surf, le skate, le roller, le
snowboard ou le BMX.
5. Ceux qui pratiquent des sports de glisse se moquent
de la performance et la prestation.
6. Les jeunes franais rejettent les substances de type
anabolisants.
7. les notions darbitrage et de comptition sont
jetes aux orties : Les notions darbitrage et de
comptition sont rejetes, ddaignes.
Lenjeu ne relve plus seulement de la victoire sur
lautre : Limportant nest plus de gagner face un
adversaire.
1. aiment beaucoup Momo.

2. Momo provoque de grandes dmonstrations de
sympathie dans une ville o on pense que les gens
sont plutt froids.
3. Le Directeur de France Bleu Orlans montre les
courbes daudience de la station.
4. Vrai / Justification : La pub afflue [].
Vrai / Justification : Serge Grouard, dput (UMP) et
maire dOrlans, raffole de Momo depuis le jour o
celui-ci, avec un joli culot, a pouss la porte de sa
permanence parlementaire [].
Faux / Justification : Le concept radiophonique de
city-reporter est trs peu dvelopp en France.
Vrai / Justification : Mohamed se sent mal laise
avec sa notorit.
5. Momo sintresse aux personnes qui ne font rien et
qui on ne passe jamais le micro.
6. Momo a une bonne tte, une timidit dapproche. Il
semble tre de la famille.
7. La prsence de Momo sinsre dans le projet
dintgration que dveloppe France Bleu Orlans.
8. gars signifie que les jeunes ne sont pas vraiment
conscients du mal quils font parce quils ne voient
pas o ils vont dans la vie.
9. Momo na pas de contrat fixe et donc pourrait perdre
son poste lavenir.
PRODUCTION CRITE
(Suggestion)
Type de texte : une lettre
Respect du format de la lettre formelle (adresse de
lexpditeur, du destinataire, la date, lobjet de la
lettre, formule dappel appropri lnonc, formule de
politesse en fin de lettre).
Se prsenter et rappeler lobjet de votre lettre (demande
dorganisation dun voyage de fin danne et de son
financement)
Dveloppement :
- expliquer comment pourrait se drouler le voyage (o,
quand, comment, etc.) et qui y participerait.
- proposer la vente de viennoiseries durant la pause du
matin en mentionnant les avantages que cela aurait
pour ltablissement et les lves (ne pas sortir du lyce
pendant la pause, reverser une partie des fonds lcole,
aider les lves en difficult conomique, etc.)
Paragraphe final :
Le candidat / la candidate pourra remercier davance le
directeur de lattention porte aux ides proposes.
Exercice 2
38 - trente-huit
Guide du professeur
13/6/08 11:41:56
ens
P) et
o
sa
de
se
et
e. Il
.
aiment
ent
erdre
e de
ande
n
(o,
e du
t
lyce
cole,
ce le
Sujet 1
(Suggestion)
Introduction :
Prsentation du sujet (les corrections donnes aux
enfants).
Dveloppement :
rappeler quil sagit dun mode de traitement qui
a toujours exist, mais qui a fortement rgress (en
intensit et frquence).
dcrire les effets pervers des corrections (violence relle
et induite).
proposer des remdes (duquer les consciences,
respecter les lois).
Conclusion :
Le candidat / la candidate donnera son avis sur la
question ; en outre, il pourra sinterroger sur lefficacit
de ces corrections et envisager ventuellement dautre
forme de punition.
Sujet 2
(Suggestion)
Introduction :
Prsentation du sujet (Changement de mode de
consommation)
Dveloppement :
analyser le mode de consommation actuel excessif
(surconsommation et effets de mode, pollution et
emballages excessifs, exploitation des populations des
P.E.D.).
envisager comment les mentalits pourraient voluer
(entreprises, particuliers et plus spcialement enfants).
Conclusion :
question.
Examen 4
Exercice 1
1. Des articles et des livres.

2. Une orthographe.
3. Parce quil a corrig 30000 copies dans sa vie
denseignant.
4. Na pas remarqu dinfluence notable du SMS sur
lcrit.
5. Existe depuis longtemps.
6. Sutilise en parallle avec lorthographe classique.
Exercice 2
1. Elle est directeur gnral adjoint (charge du

dveloppement et des relations extrieures)
2.
Nombre demploys sur le site :
12600
Nombre demploys total :
49000
Nombre de visiteurs depuis louverture :

Nombre dannes en fonctionnement :
Montant de la dette :
175 millions
15 ans
2 milliards deuros
3. Vrai / Faux / Faux

4. La guerre du Golf / leffondrement des Tours jumelles
(11 septembre 2001)
5. Veut obtenir trop dargent.
6. Cela permet au parc de profiter de la production et du
succs du groupe Disney.
7. Il faut travailler pour tre plus rentable, matriser les
cots et dvelopper lattractivit du parc.

Exercice 1
1. Informatif.
2. Vrai / Justification : au grand dam des tenants de la
densifications urbaine.
Vrai / Justification : perus comme des empileurs de
parpaings.
Faux / Justification : 66% des maisons sont bties
la campagne ou dans des agglomrations de moins de
30000 habitants.
3. Les terrains disponibles sont moins nombreux.La
socit est en mutation.
4. Elle doit tre conomique en terme dnergie et
dintgrer dans la logique du dveloppement durable.
5. Vivre dans un cadre plus proche de la nature et
disposer de plus despace.
6. Les responsables politiques considrent que lhabitat
urbain est moins cher en terme de cot des rseaux
de transport et de viabilisation.
7. La contradiction rside dans le fait quon vit la
campagne pour tre plus proche de la nature et on
veut que sa maison sintgre mieux dans le paysage
mais on utilise sa voiture pour aller au travail et on
provoque ainsi plus de pollution.
8. enjeux : les dfis, ce que lon peut gagner ou perdre
dans une entreprise.
les candidats se sont empars : ils ont saisi / utilis
le problme comme argument lectoral.
Guide du professeur
trente-neuf - 39
PRODUCTION orale

Exercice 2
1. Le manque dorganisation du travail.

2. Vrai / Vrai / Vrai
3. On demande aux professionnels plus de performances
et les tches sont regroupes autour des services
clients dans une organisation modifie.
4. Un travail plus intense.
5. Le cadre de travail en gnral a t amlior.
Les activits professionnelles sont plus varies
et enrichissantes. On a donn plus dautonomie
et de responsabilit aux travailleurs comme ils le
rclamaient.
6. Ce sont les nouveaux mtiers qui correspondent la
nouvelle organisation du travail.
7. Sinterroger sur laspect ngatif des nouvelles formes
dorganisation du travail.
8. Celui ou celle qui galre : qui prouve
beaucoup de difficults.
PRODUCTION CRITE
(Suggestion)
Type de document : un article
Introduction :
Le candidat / la candidate exposera son projet de mise en
place dune association pour la promotion de la lecture
dans sa ville. Il/elle parlera du contexte dans lequel cette
association agira.
Dveloppement :
commenter pourquoi il/elle dsire ouvrir une
association et parlera de limportance de la lecture dans
lducation et la culture de la population.
expliquer qui sadresse lassociation en question
(des adolescents qui ont des problmes scolaires, des
adolescents qui veulent dcouvrir plus, des parents
dadolescents qui veulent aider leur enfant dcouvrir la
lecture).
exposer les diverses activits mises en place afin de
promouvoir la lecture (cration de clubs de lecteurs,
actions dans les coles et lyces, organisation
dvnements, changes de livres, ateliers de cration
littraire, etc).
Conclusion :
Le candidat / la candidate pourra terminer son article
en souhaitant que son association apporte une nouvelle
dimension la vie dans sa ville et que beaucoup de
monde se joigne lui/elle dans la promotion de la lecture.
PRODUCTION orale
Sujet 1
(Suggestion)
Introduction :
Le candidat / la candidate exposera le thme de larticle
(des villages vacances associs au tourisme durable).
40 - quarante
Guide du professeur
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra parler
de limportance de la prservation de lenvironnement
et limpact du tourisme sur les sites naturels.
de lducation (ou le manque dducation) de la
population dans ce domaine et les enjeux pour lavenir.
de son exprience en tant que touriste ou des situations
dont il/elle a t tmoin dans sa vie.
Le candidat / la candidate pourra tendre le sujet vers le
tourisme solidaire et les rapports entre le touriste et les
populations locales.
Conclusion :
Le candidat / la candidate donnera son opinion sur cette
nouvelle tendance et sur la faon denvisager le tourisme
durable dans son pays.

Sujet 2
(Suggestion)
Introduction :
Le candidat / la candidate rsumera les lments exposs
dans larticle (la corrlation entre un Quotient Intellectuel
lev et le fait dtre vgtarien).
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra faire sa prsentation de
la manire suivante :
Parler de limportance de lalimentation dans
lducation des enfants.
Examiner les problmes lis lalimentation que
rencontrent les enfants ou les adolescents et leurs
consquences sur la vie adulte.
Il/elle pourra donner son opinion sur les vgtariens et
pourra parler de son exprience personnelle.
Conclusion :
Le candidat / la candidate donnera son opinion sur
le sujet (est-il/elle daccord avec larticle) et pourra
ventuellement donner des recommandations sur
lalimentation et son lien avec les performances scolaires.
Examen 5
Exercice 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
compliqu.
On a essay mais cela reste difficile.
agacer les filles.
Peu importante.
caresses.
Une capacit dinteraction suprieure.
On ne sait pas.
Exerci
1. de l
travail.
2. Fau
3. une
4. urge
5. aide
6. Une
7. Les
8. Lint
pou
sur
9. Ils n
pas
per
ch
10. D
pr
COMPR
Exerci
1. ann
2. Il es
vivo
3. Ils d
et d
don
4. Vrai
nati
Vrai
activ
lan
400
Faux
ont
5. On
com
et q
dex
6. Pou
rali
pen
mar
7. Le b
aide
trav
8.
prog
con
A
com
Exercice 2
1. de ladquation de lcole aux exigences du march du

travail.
2. Faux / Vrai / Vrai
3. une association dentreprises.
4. urgent.
5. aider les jeunes dfavoriss.
6. Une cinquantaine.
7. Les jeunes de lcole luniversit et les professeurs.
8. Lintrt des entreprises est de prparer les jeunes
pour leur future intgration dans le monde du travail
sur le fonctionnement et les codes des entreprises.
9. Ils nont pas de perspective professionnelle et nont
pas accs aux entreprises. Le monde du travail est
peru comme angoissant si leurs parents sont au
chmage.
10. Dcouvrir la vie dentreprise / casser les strotypes /
prparer leur entre dans le monde du travail.
1. On ne sait pas vraiment.

2. Cela dpend de divers facteurs comme lge ou
lenvironnement.
3. Vrai / Justification : [] connat un changement de
rythme qui est lui-mme positif.
Faux / Justification : senrichit de nouvelles relations
humaines.
Vrai / Justification : Cest sous ce vocable que dans
ldition on classe les cahiers de vacances.
4. La lecture.
5. Elle demande un temps de travail rgulier rparti au
cours dun mois aprs une priode de repos complet
o lenfant ne fait aucun exercice intellectuel.
6. Les devoirs permettent parfois aux enfants de
reprendre confiance en eux.
7. Ils proposent de lire, de pratiquer des activits
personnelles ou des sports.
8. Ces cahiers permettent de faire rflchir sur ce quils
ont appris et sur leur manire dapprendre.
9. Les plus agrables possibles.
Exercice 1
PRODUCTION CRITE
1. annuel.
2. Il est essentiel de les duquer aux mdias car nous
vivons dans une socit de linformation.
3. Ils devront tre capable de faire preuve de jugement
et desprit critique face aux informations quon leur
donnera.
4. Vrai / Justification : le ministre de lducation
nationale [] a mis en place la semaine de la presse.
Vrai / Justification : avec la participation constante et
active des professionnels de la presse [] a concern
lan dernier plus de 4,4 millions dlves et prs de
400 000 enseignants.
Faux / Justification : 1,2 millions dexemplaires []
ont t offerts.
5. On leur demande de raliser un journal pour quils
comprennent comment fonctionnent les mdias
et quils sachent ce que reprsente la libert
dexpression.
6. Pour participer au concours, il faut que le journal soit
ralis par des lves dun tablissement scolaire
pendant le cours 2006-2007 et quil soit envoy en
mars.
7. Le but des Assises est dorganiser des dbats pour
aider les jeunes mieux comprendre la socit
travers lactualit.
8. se forgent leur identit : ils construisent
progressivement travers ces expriences une
conscience de citoyen.
Apprhender le fonctionnement mdiatique :
comprendre comment les mdias fonctionnent.
(Suggestion)
Type de texte : un article
Introduction :
Prsenter le sujet (Internet et la communication)
Dveloppement :
internet permis labolition de certaines frontires,
mais a aussi fait que les citoyens se sentent moins
impliqus vis--vis de leur entourage.
organisation de rendez-vous collectifs (repas de rue
ou de quartier, ftes entre collgues au bureau, runions
familiales pendant un week-end)
Conclusion :
Le candidat / la candidate fera une synthse des
arguments dvelopps plus haut et donnera son avis sur
la question.
PRODUCTION ORALE
Sujet 1
(Suggestion)
Introduction :
Prsenter le sujet (Jeux vidos violents).
Dveloppement :
- dcrire les jeux vidos violents.
- commenter que la violence est omniprsente dans la
ralit (guerre vcue, violence familiale, etc.) et que sa
reprsentation a fortement augemt (mdias dactualit,
films, sries et missions complaisantes).
Conclusion :
question.
Guide du professeur
Exercice 2
quarante et un - 41
13/6/08 11:42:59

Sujet 2
(Suggestion)
Introduction :
Prsenter le sujet (le problme demploi pour les
handicaps).
Dveloppement :
dcrire les difficults rencontres par les handicaps
pour obtenir un emploi ou lexercer (manque
dadaptation, rejet de leur candidature, pression sur
lefficience des travailleurs difficilement compatible avec
eux, etc.)
proposer des solutions (sensibilisation des jeunes,
organisation de journes de rencontres handicaps/
entreprises, incitation fiscales dembauche, etc.)
Conclusion :
question.
Examen 6
Exercice 1
1. sinterroge sur les raisons du succs des sries

amricaines.
2. Elle sidentifie au type de femme de cette srie.
3. Leur action est captivante et elles ont un excellent
scnario.
4. troubles.
5. Ils vivent au mme rythme que nous.
6. On ne sait pas.
Exercice 2
1. des demandes officielles de changement de prnoms

et de leurs motivations.
2. Vrai / Faux / Vrai / Vrai
3. Elle cherche la motivation profonde des solliciteurs.
4. Il sagit de toute personne qui justifie dun intrt
lgitime.
5. On peut choisir entre : un aspect religieux, par
exemple lors dune conversion. / Le dsir dintgration
dans une communaut dans un cas dimmigration./
Lusage, quand on appelle une personne par un
prnom qui nest pas celui inscrit au registre de ltat
civil.
6. Suffisante.
7. Pour faciliter la recherche demploi. / Pour officialiser
un pseudonyme
42 - quarante-deux
Guide du professeur
8. Le prnom est un lment important de lhistoire

personnelle.
9. Le cas des personnes qui ont chang leur prnom
pour un autre et qui veulent rcuprer leur prnom
dorigine.
10. Elle parvient un moyen terme, une solution
intermdiaire.

Exercice 1
1.Vrai / Justification : [] les quelque 3500 pices

reprsentatives des arts premiers ont attir 1,7 millions
de personnes. Avant louverture, les pronostics les
plus optimistes tablaient, au mieux, sur 1 200 000
visiteurs par an.
Faux / Justification : [] Muse des Arts premiers[]
Faux / Justification : De toutes les critiques formules
lencontre du Muse des Arts premiers lors de son
inauguration []
2. Cest un muse-banque de donnes o on zappe dun
endroit lautre. Larchitecture du btiment, pense
par Jean Nouvel, laisse volontairement le visiteur
construire son propre parcours en fonction de ses
envies, de son humeur.
3. Le public habitu des prsentations plus
traditionnelles est parfois dsorient.
4. En augmentant les lments dinformation, les cartes,
les plans et les tables dorientation.
5. La politique dachat des collections et les installations
luxueuses.
6. De la rgion parisienne.
7. Le public nest pas coutumiers des muses ou il est
jeune.
8. Comme le muse prsente des collections qui
honorent la mmoire dautres cultures que celle
franaise, la France montre ainsi le respect quelle a
envers ses immigrs.
9. o on zappe dun endroit lautre : o on
change de thme rapidement dun endroit lautre.
affiche un bilan plus que positif : montre un
bilan plus que positif.
Exercice 2
1. le manque dinformation sur le cot des produits

industriels.
2. Une agriculture industrielle indispensable et
omniprsente.
3. sont globalement faux.
4. Vrai
la p
Fau
rus
biol
sou
pou
Fau
de c
imp
5. On
pu
das
6. Les
prod
7. Les
pert
8. Elle
len
prod
9. Les
lalim
soci
PROD
(Sugge
Type d
Introdu
Prsen
Dvelo
Inter
mais a
impliqu
organ
ou de q
familia
Conclu
Le can
argume
la ques
m
om
s
millions
s
00
rs[]
ules
son
e dun
se
r
s
artes,
ations
est
lle a
tre.
e un
4. Vrai / Justification : [] les impacts dvastateurs de

la production alimentaire moderne.
Faux / Justification : [] cette industrie a mme
russi dpeindre les partisans de la nourriture
biologique sous les traits de riches litistes qui ne se
soucient pas du prix que vont devoir payer les pauvres
pour leur alimentation.
Faux / Justification : [] des milliards de dollars
de cots environnementaux qui sont directement
imputables la production alimentaire industrielle.
5. On peut choisir entre : taxes, soins mdicaux,
purations de substances toxiques, primes
dassurances et autres frais parallles.
6. Les insectes simmunisent peu peu contre ces
produits chimiques.
7. Les cots de lagriculture industrielle nincluent pas la
perte irremplaable et inestimable de la biodiversit.
8. Elle a une action sociale positive. / Elle respecte plus
lenvironnement. / Elle diminue certains cots de la
production alimentaire.
9. Les analyses conventionnelles sur le cot de
lalimentation font semblant de ne pas voir les cots
sociaux et environnementaux.
PRODUCTION crite
(Suggestion)
Type de texte : un article
Introduction :
Prsenter le sujet (Internet et la communication)
Dveloppement :
Internet permis labolition de certaines frontires,
mais a aussi fait que les citoyens se sentent moins
impliqus vis--vis de leur entourage.
organisation de rendez-vous collectifs (repas de rue
ou de quartier, ftes entre collgues au bureau, runions
familiales pendant un week-end)
Conclusion :
Le candidat / la candidate fera une synthse des
arguments dvelopps plus haut et donnera son avis sur
la question.
PRODUCTION orale
Sujet 1
(Suggestion)
Introduction :
Le candidat / la candidate rsumera la situation
expose dans larticle (loi anti-tabac dans les lyces).
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra prendre en
considration les aspects suivants de la question :
Limpact du tabac sur la sant et les diverses
campagnes anti-tabac mises en place dans son pays.
Le problme des attroupements devant les portes
du lyce. Faut-il amnager un espace spcial pour les
fumeurs ou laisser les lves sortir ?
Limage du tabac chez les jeunes comme lment
dintgration dans un groupe et comment lutter contre
cette tendance.
Conclusion :
Il/elle donnera son opinion en tant que fumeur ou nonfumeur sur la question et comparera avec son exprience
personnelle.
Sujet 2
(Suggestion)
Introduction :
Exposition du thme de larticle sur lgalit entre
garons et filles dans le systme ducatif.
Dveloppement :
Le candidat / la candidate pourra prsenter ses
arguments de la manire suivante :
Prsenter des rles masculins et fminins lcole.
Lcole donne-t-elle une image prdtermine du rle des
hommes et des femmes dans la socit ? Les garons
et les filles bnficient-ils des mmes opportunits
dducation ?
Lorientation dans les diffrentes filires joue-t-elle un
rle dans les professions exerces par les diffrents sexes ?
Le candidat / la candidate illustrera ses arguments par
des rflexions tires de son exprience personnelle.
Il/elle pourra ensuite examiner la situation dgalit entre
homme et femme dans le monde professionnel.
Conclusion :
Le candidat / la candidate donnera ensuite son opinion
sur la manire dont le systme ducatif de son pays
favorise ou non les ingalits entre homme et femme.
Guide du professeur
quarante-trois- 43
Transcriptions
transcriptions
Unit 1
CD Livre de llve Piste 1
Texte oral 1
Radio ZEN FM il est quinze heures et cinq minutes.

Nous recevons aujourdhui Odette SIMONE, conseillre
en Feng Shui pour le magazine Atmosphre Maison .
Alors, malgr sa rcente popularit, le Feng Shui est un
art trs ancien. Depuis toujours les gens ont exploit les
forces de la nature et son nergie pour amliorer leur
vie et leur cadre de vie. Dans notre socit o le stress
est roi, il est capital davoir une ambiance propice la
dtente et au travail. Tout le monde utilise aujourdhui
le Feng Shui car on se sent mieux et on peut travailler
ou crer au maximum de ses possibilits. Il agit sur
la sant, lhumeur, nos relations, nos finances, notre
vie familiale et professionnelle, notre spiritualit. Mais
Quest-ce que le Feng Shui permet de faire au juste ?
E
h bien, de contrler notre destin, de mieux
comprendre notre vie, dvoluer la maison dans
une atmosphre heureuse et de prendre conscience
des forces de la nature, de nous panouir, et tout
simplement, de vivre pleinement notre vie. Mais il ny a
rien de magique vous savez ?
lE
n quoi cela consiste-t-il exactement ?
E
n fait, euh manipuler lnergie, faire circuler
le vent et leau, vous faire interagir avec votre
environnement, changer les influences qui agissent
sur vous, modifier vos sentiments. Les Chinois croient
depuis longtemps la connexion des individus au
monde.
lA
h oui ? Et comment a marche ?
mE
uh alors, il faut partir de lide que votre corps est
travers et entour dun champ nergtique motionnel
qui transmet vos ides, vos penses, vos motions
chaque cellule de votre corps. Mais la faon dont vous
utilisez votre corps influence aussi votre mental et
votre cur. Votre nergie est soumise des influences
externes : euh vos voisins, la ville, le climat, euh
votre lieu de travail, dhabitation... En fait, euh votre
nergie motionnelle imprgne les pices o vous vivez.
Euh le Feng Shui peut donc agir sur votre sant, vos
humeurs, vos finances, votre crativit, votre carrire.
Tout compte : la disposition des portes, des pices,
la taille des fentres, euh la hauteur du plafond, la
couleur des murs, ou encore la lumire
lA
lors, que dois-je faire alors pour rguler le chi comme
le prconise le Feng Shui ?
mA
lors, par exemple, euh Une bibliothque place
au nord-ouest favorise le sens de lorganisation, la
chambre coucher au nord permet un sommeil
paisible. Il est aussi conseill de placer une petite
fontaine ou un aquarium chez soi, du sel de mer au
nord-est et sud-ouest, des plantes dans la salle de
bains,euh un pendule, de placer des bougies par
paires pour amliorer une relation, de ne pas trop
l
46 - quarante-six
Guide du professeur
mettre de miroir dans votre chambre, et surtout jamais

deux miroirs face face, et jamais de miroirs face une
fentre ou une porte, noubliez pas un carillon la
porte dentre et des cristaux accrochs une fentre.
Mais bon finalement, le mieux cest de faire appel un
spcialiste.
CD Liv
Entra
Comp
Les cl
Exemp
Donc
assoc
gnr
temp
dann
Roya
rpon
nomb
enfan
et qu
dans
Euh e
la soc
saven
leurs
Voil
assoc
de 1
le res
lAfriq
donc
Euh
villes
fait sa
peuve
pu co
Garis
est m
occup
su qu
point
temp
l
Texte oral 2
E=M6 est aujourdhui en direct du Salon du bientre Mandelieu, je me suis entretenue avec JeanPierre qui ma expliqu comment capter lnergie des
pierres prcieuses. coutons-le !
e
mD
ans ce 3 millnaire o le progrs est toujours plus
pointu, o lesprance de vie a augment, tout le
monde saccorde dire que la qualit de vie nest plus
ce quelle tait. Le stress est lorigine de troubles
graves, de maladies. Alors on retourne aux sources et
on stonne nouveau des secrets du monde minral.
Le culte des pierres a toujours exist et sest mme
intensifi. On reconnat leur vertu thrapeutique, car
il existe une vritable connexion entre lme et la
pierre. Par leur rayonnement, elles dveloppent notre
bien-tre. Chacune delles a une vibration propre qui
agit sur nos cellules. Par exemple, un morceau de
cristal de roche dans le creux de la main rquilibre
votre nergie et vous fait retrouver votre vitalit, un
morceau de magntite peut acclrer la cicatrisation.
On leur attribue dautres vertus : lagate par exemple,
permet aux hommes de sduire, laigue-marine donne
la jeunesse ternelle de lesprit, le corail protge du
mauvais sort et aide la pousse des dents des enfants,
la calcdoine aide la parole et la mmoire, lamthyste
attire le bonheur et la richesse, le rubis apporte la
joie et la sant... Ces proprits font que les pierres
exercent une relle attraction sur beaucoup de gens.
Et euh bien que les scientifiques aient prouv
que les minraux mettent un rayonnement variable
et perceptible par lhumain, euh il faut bien sr
manifester une grande ouverture desprit pour pntrer
cet univers. Il sagit donc dutiliser leur nergie pour
nous restructurer. Capter lnergie des pierres pour
augmenter la ntre. Cela se fait au niveau des chakras,
car chaque pierre possde une vibration unique et son
nergie nous pntre en activant les portes nergtiques
que sont les chakras. On peut mettre la pierre sur le
corps, lendroit malade ou dans leau que lon boit.
Mais attention, il nest pas question de remplacer la
mdecine traditionnelle. Cest juste un plus, afin de
renforcer certaines thrapeutiques. On a du succs
avec les migraines, la confiance en soi, le sommeil, les
manifestations psychosomatiques euh chacun de
dcouvrir la ou les pierres qui lui conviennent
l
CD Liv
Entra
Comp
Les cl
Exemp
Voil
peut
proc
favora
entre
TNS
le tab
bien
passi
fume
vous
l
bienndes
lus
plus
s
es et
ral.
me
car
otre
qui
e
bre
n
ion.
ple,
onne
du
ants,
hyste
a
es
ns.
ble
ntrer
ur
r
akras,
t son
tiques
le
oit.
la
de
s
il, les
cun de
Entranement au DELF B2.

ComprhEnsion de lOral
Les cls du bulletin dinformation
Exemple
Donc, juste un petit commentaire Arnaud, sur cette

association, la NRIPO. Elle a t fonde par un
gnral de larme kenyane, Jomo Oginga, peu de
temps aprs la mort de sa femme, il y a une dizaine
dannes maintenant. En fait, ses trois enfants vivent au
Royaume-Uni et donc quand il est rest seul, il a voulu
rpondre un phnomne qui le touchait lui et bon
nombre de gens au Kenya, celui du dpart massif des
enfants en qute de fortune dans des pays occidentaux
et qui fait que les parents se retrouvent souvent seuls
dans leur vieil ge.
Euh en fait, dans les structures plus traditionnelles de
la socit, a cest impensable et donc, les parents ne
savent pas toujours comment faire quand ils nont pas
leurs enfants et quils ont besoin daide.
Voil donc pourquoi le gnral Oginga a fond cette
association dentraide. Alors, maintenant, elle est forte
de 1 500 membres, donc des parents hein, mais pas
le reste de la famille, car au Kenya, comme dans toute
lAfrique dailleurs, la famille, cest un vaste terme et
donc le gnral a prfr ne pas tous les inclure.
Euh lassociation est prsente aussi bien dans les
villes que dans les campagnes, mais au fond, ce qui
fait sa force, cest vraiment cette ide que les parents
peuvent saider les uns les autres. Par exemple, jai
pu connatre le cas de Jaramogi Arap, un habitant de
Garissa de 67ans qui me confiait que quand sa femme
est morte, eh bien ses amis de lassociation se sont
occups de tout. Sans eux, il me disait quil naurait pas
su quoi faire. Ctait vraiment mouvant de voir quel
point il leur en est reconnaissant. Donc vous voyez, les
temps changent.
l

Exemple
Voil donc cette nouvelle campagne que tout le monde

peut voir autour de soi et qui correspond une relle
proccupation des Franais, puisquils seraient 70%
favorables linterdiction totale de fumer dans les
entreprises et dans les restaurants, selon un sondage
TNS SOFRES pour le compte de lAlliance contre
le tabac. Alors, pourquoi une campagne de plus ? Eh
bien parce que les gens ne veulent plus de tabagisme
passif, cette fume que vous respirez quand quelquun
fume ct de vous ou dans lendroit ferm o vous
vous trouvez. Et ce tabagisme passif, eh bien, il fait des
l
dgts. Pour les enfants ce seront des bronchites, des

otites et de lasthme et pour les adultes, des cancers du
poumon ou des maladies cardiaques. Et l, vraiment,
les gens supportent de moins en moins de souffrir
cause du plaisir des autres. Cest donc pour a que
ltat a dcid dorganiser une nouvelle campagne,
pour que les fumeurs respectent plus les zones nonfumeur dans les lieux publics et les entreprises, et pour
quils pensent tous ceux qui souffrent de leurs actes.
Donc, on peut voir ces spots la tl, euh... spots
qui montrent les quantits faramineuses de cigarettes
que respire un non-fumeur quand il vit aux cts dun
fumeur. Cest une drle de squence o on ne compte
pas les cigarettes de ceux qui fument mais de ceux qui
en avalent la fume.

PRODUCTION ORALE
Exemple
Le texte que vous mavez propos est un court article,

extrait dun journal, je pense.
Lauteur parle des relations entre les gnrations.
Il explique une initiative qui vise lutter contre la crise
du logement, en proposant aux personnes ges, de
partager leur appartement avec des jeunes.
l
Unit 2
Texte oral 1
Lors des obsques de labb Pierre, tout le monde a

senti votre motion Martin Hirsh, quand vous avez dit
que jamais personne ne le remplacerait. Il est vrai que
pour chacun dentre nous, catholique ou pas, croyant
ou pas, le prtre des pauvres a inscrit son nom dans
lHistoire car il a initi une forme dentraide nouvelle,
voire rvolutionnaire. Vous qui tes lun de ses proches,
puisque vous prsidez Emmas, pourriez-vous nous
rappeler de quelle faon ?
mO
ui, ce qui restera grav, cest quil a su insuffler une
nouvelle dimension plusieurs termes galvauds. Par
exemple la notion de charit . LAbb prfrait parler
de solidarit car pour lui, tre solidaire de lautre,
cest le rendre plus solide. Cette solidarit repose sur
lchange et pas uniquement sur les dons. Mettre les
riches et les pauvres en prsence. Cest lappel quil a
lanc le 1er fvrier 1954 et qui tait la base de tout.
Au cur de cette grande aventure, il y a lide toute
simple de revendre des objets rcuprs. Aujourdhui
Emmas rayonne dans plus de 40 pays. Cest, il faut
l
Guide du professeur
quarante-sept - 47
transcriptions | GUIDE DU PROFESSEUR
amais
e une
la
tre.
l un
transcriptions
bien le dire, une vritable entreprise dentraide. Nous

encore 135 euros par fumeur si on est un patron qui
avons aussi en charge des milliers de logements, et le
se sent au-dessus des lois. Avec nous Lionel STUPOR,
dcs du fondateur ne doit pas freiner notre lan. Il faut
bonsoir.
continuer, rester unis, pour lui, pour les compagnons,
m Bonsoir.
pour les donateurs. On lui a promis quon prendrait
lV
ous dirigez la revue de lArt de vivre, et vous Marie
le relais. Aujourdhui, nous sommes responsables de
DURANTELM, bonsoir...
son uvre. Il voulait dvelopper les logements pour
Bonsoir.
les personnes dfavorises, combattre donc contre le
lV
ous prsidez, la DNF une association pour la dfense
mal logement, pour protger les plus faibles dentre
des non fumeurs et vous tes tous deux dans nos
nous. Il aimait les coups dclats. Rappelez-vous
studios pour nous aider voir plus clair sur les limites
son intervention lAssemble nationale, il y a peu
dune telle mesure. Alors Madame Durantelm, jimagine
de temps o il rclamait avec force une loi qui ferait
que vous applaudissez cette nouvelle rglementation.
honneur la France. Il avait le sens des formules et
Oui, enfin, nous, notre objectif, cest de faire en
puis, il savait utiliser les camras. Sur ce plan, les
sorte que personne ne soit indispos par la fume de
mdias ne pouvaient pas rsister sa conviction.
cigarette. Quand vous pensez que nos ados sortent en
lN
ous avons vu lhomme daction mais il y avait aussi
bote et rentrent au mieux avec les vtements et les
lhomme de Dieu, ne loublions pas. Beaucoup de ceux
cheveux poisseux et au pire malades
qui lont ctoy parlent de lui comme dun vrai homme
l Et vous Lionel STUPOR, cette loi vous fche ?
de foi, dun mystique mme dans la vie quotidienne.
mN
on, absolument pas ! Le dcret nest pas encore pass
Jean-Marie Viennet, cest vous quil a confi son
devant le Conseil dtat, plusieurs recours ont t
testament spirituel ?
dposs pour excs de pouvoir, rien nest jou encore. Il
Vous savez, lAbb ne craignait pas la mort. Cest une
faut attendre les prochaines semaines.
ralit avec laquelle il vivait depuis trs jeune. Je me
l Alors, sagit-il dun dcret illgal selon vous ?...
souviens dune phrase de lui qui ma profondment
marqu. Il ma dit un jour, alors quil tait trs affaibli:
Pour moi qui ai fait un long chemin, la mort est une
Entranement au DELF b2.
rencontre longtemps retarde avec un ami, cest la
sortie dans la lumire de lombre du temps, mais a
na de sens que si jusqu la fin de ma vie, et pour tout
Les cls de linterview (1)
le monde, nous sommes prts nous engager pour
Exemple
soulager toutes les misres, partout. Ces jours-ci,
lA
ndr Romain, vous tes le prsident de MURS,
nous nallons cesser dentendre des dclarations son
une fdration dassociations dans le domaine du
sujet, alors je voudrais qu travers lui, nous ayons une
patrimoine et dont une des actions les plus connues est
pense pour les 40 000 compagnons dEmmas qui
le travail sur les fameux chantiers dt archologiques
vivent leur deuil aujourdhui en se demandant comment
o participent beaucoup de jeunes et de moins jeunes,
poursuivre.
nest-ce pas ?
mO
ui, effectivement. Mais bon, les camps dt, cest pas
tout...
lO
ui bien sr. Mais avant tout, pour ceux qui ne le
Texte oral 2
sauraient pas, MURS, cest la contraction de Mouvement
lP
our ou contre linterdiction de fumer au travail, cest
dUnion pour la Rhabilitation et la Sauvegarde. Alors,
lternelle question. Depuis le 1er fvrier 2007, les
pourquoi la rhabilitation et la sauvegarde ?
Franais nont plus le droit de fumer dans les lieux
mE
h bien, parce que la rhabilitation cest seulement une
publics. Il sagit dun dcret pris en octobre par le
partie de nos activits, on doit aussi faire attention
gouvernement et qui est maintenant en vigueur. Dans
ce que les chteaux, les maisons, les moulins et autres
les administrations, les commerces, les gares ou les
ne se dtriorent pas, ce qui implique des actions de
entreprises, cest la chasse aux fumeurs .
sauvegarde. Et des actions de sauvegarde, a veut dire
Les fumeurs sont regards de travers, dun il
aussi bien des actions de prvention que des actions
rprobateur. Ce sont 13 millions de personnes qui
lgales pour protger les monuments.
sont concernes et qui se voient contraintes dadopter
lO
ui... alors, a fait maintenant une cinquantaine
de nouvelles habitudes. Parmi les solutions leur
dannes quexiste votre association...
porte figurent dans lordre : arrter de fumer, fumer
m Effectivement...
dans la rue, prendre des patchs ou des gommes
l.
.. et vous regroupez aux alentours de 200 associations
mcher, ou encore suivre un programme de sevrage.
autour de la France. 200 associations, cest beaucoup,
Les contrevenants sexposent des amendes et les
non ?
contrles faits par des agents spcialiss savrent
mO
ui ! Et ce nest quune partie des associations.
dissuasifs. On sexpose 68 euros si on est fumeur, ou
Vous savez, en France, chaque ville, chaque
48 - quarante-huit
Guide du professeur
villag
beau
simp
lJ
e ne
comp
natio
mO
ui.
tous
local
pas d
pas n
l po
essai
leurs
parce
trs p
fragil
essai
et so
lA
lors
de co
que d
savoi
lexp
mO
ui,
lD
onc
tous l
mO
ui, e
parle
quasi
nos jo
chant
vou
qui sa
dinfo
lH
mm
mais,
disais
tous,
qui p
fouille
mA
h !
trave
toute
notre
prend
la d
lO
ui o
jeune
mE
h bi
15jo
eux,
et fai
lO
ui !
ferait
mM
ais
enric
des r
rie
ense
mites
magine
ion.
de
nt en
es
pass
core. Il
ues est
iques
unes,
est pas
ement
ors,
nt une
n
autres
s de
t dire
ons
ations
coup,
jeunes Italiens, Anglais ou mme Polonais, et puis se

village veut protger son glise, son lavoir a fait
mettre faire la cuisine ensemble Imaginez Et puis
beaucoup dendroits et beaucoup de gens aussi qui
ils apprennent aussi dcouvrir une rgion parce que
simpliquent.
pour certains cest la premire grande sortie sans leurs
lJ
e nen doute pas. Mais, votre tche doit tre assez
parents. Vous voyez, cest vraiment passionnant !
complexe, non ? Parce que votre action est au niveau
national, nest-ce pas ?
mO
ui. a veut dire aussi quon doit donc intervenir
tous les niveaux. Au niveau rgional, comme au niveau
local, au niveau des communes. Mais bon, on soccupe Entranement au DELF.
PRODUCTION ORALE
pas des projets au niveau de lorganisation; cest
pas nous qui portons les projets. Non, on est plutt
Les cls du point de vue
l pour apporter des services aux associations. On
Exemple
essaie de les rendre plus visibles, aussi bien elles que
leurs actions. Et puis, il y a le thme des assurances,
lD
ans cet article, le journaliste expose une solution pour
parce que sur les chantiers, il y a de la casse. Cest
garder les trottoirs de la ville propres, sans djections
trs physique et puis on utilise des matriaux parfois
canines. Alors il explique une initiative propose par une
fragiles Y a aussi les subventions. Enfin bref, on
petite ville en Allemagne. Il ne sagit plus de sensibiliser
essaie de leur faciliter la vie. En un mot, on facilite, aide
les propritaires des chiens mais en fait de sanctionner
et soutien. Vous voyez, a fait beaucoup de choses!
ceux qui ne respectent pas la propret de la ville. Alors
lA
lors, vous tes ce quon pourrait appeler un vecteur
dans un premier temps, il sagit de rpertorier tous les
de communication , aussi bien en termes de publicit
chiens, selon leur ADN. En fait une brigade spciale
que de conseils, si les associations ont besoin de
sera ensuite charge de ramasser les djections, de
savoir telle ou telle chose ou quune delles a besoin de
les analyser et denvoyer une amende au propritaire
lexprience dune autre.
du chien. Dans nos villes, en Europe, il y a de plus en
mO
ui, oui cest a.
plus de chiens et les propritaires ne sont pas toujours
lD
onc des actions de mise en contact entre oprateurs
attentifs leur animal. Les trottoirs des villes sont
tous les niveaux que ce soit local, rgional ou national.
sales et ce manque de civisme est inadmissible. De
mO
ui, et dpartemental aussi. Vous savez, quand on
nombreuses municipalits sont conscientes du problme
parle de techniques ancestrales, de techniques qui ont
et mettent en place des procds pour garder leur ville
quasiment disparu du savoir-faire des compagnons de
propre : les journaux locaux sensibilisent les habitants,
nos jours, eh bien, parfois il faut tout rapprendre lors de
les mairies offrent des espaces verts pour promener les
chantiers et cest l notre rle de dire une association,
chiens et on met disposition des sacs en plastique
vous savez, a, il y a lassociation du Puy en Velais
et des pinces, etc. Mais il est vrai que la prvention ne
qui sait faire ! Contactez-les . Cest un sacr travail
suffit pas toujours et que les villes sont encore sales. Il
dinformation de mettre en contact les oprateurs!
est difficile de changer les comportements et quand la
lH
mm. Alors cette mise en rseau est trs importante,
prvention ne suffit pas, il faut sanctionner. Je trouve
mais, venons-en aux chantiers dt. Comme je le
dommage de faire appel la loi pour ce qui devrait tre
disais, cest un peu le bout de liceberg que lon voit
une question de respect. On devrait pouvoir vivre en
tous, parce quon connat plein de jeunes passionns
se respectant les uns les autres. Cest certainement un
qui partent en province ou ltranger aller faire des
idal impossible appliquer car on voit bien dans la vie
fouilles, rparer des murs par exemple
de tous les jours, que la socit est trs individualiste,
mA
h ! a cest trs important, parce que justement,
les gens sont gostes et pensent rarement au bientravers a, on implique beaucoup plus de gens et de
tre des autres. Les gens ont besoin de lois et donc de
toutes les nationalits. Vous savez, les jeunes cest
rpression pour se respecter entre eux. On la vu avec
notre avenir. Alors, quils simpliquent si tt, a fait
dautres lois : par exemple, en Suisse, il est interdit de
prendre conscience plein de gens de limportance de
jeter des papiers par terre et les personnes qui le font,
la dfense du patrimoine.
se voient sanctionnes par la police. Et le rsultat est
lO
ui oui, mais justement, quest-ce qui fait que tant de
vident : Genve est bien plus propre que dautres villes
jeunes participent ces chantiers ?
europennes. La rpression doit tre le dernier recours,
mE
h bien, je suppose que cest un tat desprit. Cest
quand la sensibilisation et la prvention ne fonctionnent
15jours, 3semaines, un mois quils vont passer entre
plus pour duquer les mentalits et modifier les
eux, dans une vie collective o ils auront tout partager
comportements. Si les gens ne sont pas capables dun
et faire tout ce quils ne font pas la maison !
minimum de civisme, il est normal que la municipalit
lO
ui ! Si mes enfants coutaient a, peut-tre quil en
intervienne pour sanctionner car il est inconcevable de
ferait un peu plus chez eux
vivre dans une socit goste et irrespectueuse des
mM
ais bien sr ! Et vous ne savez pas ce que a les
individus.
enrichit dchanger entre eux, dchanger par exemple
des recettes de cuisine. Pensez donc, frquenter des
Guide du professeur
quarante-neuf - 49
n qui
POR,
transcriptions
Unit 3
Texte oral 1
Les tenants de la parit laffirment bien haut : les

femmes sont lavenir du syndicalisme. Or, un simple
coup dil sur lhistoire du monde syndical suffit pour
se rendre compte que femmes et syndicats nont jamais
t vraiment en harmonie. Malgr tout, certains pensent
que lune des recettes pour enrayer la crise que traverse
le syndicalisme consiste favoriser la parit. Lide peut
surprendre dautant que lon sait que les femmes nont
jamais t trs prsentes dans les syndicats. coutons
plutt lavis de Marie-Franoise Dupr qui vient dcrire
un excellent ouvrage sur le mouvement syndical et les
femmes.
mJ
e voudrais tout dabord faire remarquer que cela ne
devrait pas nous tonner puisque si lon considre que
les syndicats reprsentent les salaris, eh bien, qui sont
les salaris daujourdhui ? Ce sont des femmes! Les
syndicats aujourdhui doivent se rinventer, se rgnrer,
se renouveler, rebondir, innover. Et si nous voulons
quun jour les syndicats renaissent de leurs cendres, eh
bien, comment dire, il faudra bien quils prennent en
compte la ralit du monde du travail, en France mais
aussi dans les autres pays europens o le syndicalisme
traverse galement une crise profonde. Noublions pas
que les femmes ne sont pas une petite catgorie part,
mais quelles reprsentent quand mme aujourdhui, la
moiti de lhumanit, ce nest pas rien !
lA
lors, comment expliquer alors cette absence des
femmes dans les syndicats ?
m I l faut chercher la rponse dans lhistoire mme du
dveloppement de lindustrie.
lO
u ctait les hommes qui travaillaient
mD
trompez-vous ! Le travail des femmes a toujours
exist, seulement il ntait pas reconnu par les
syndicats, cest tout. Non, non, les femmes aussi
travaillaient. Ds les premires heures de lindustrie,
elles ont t prsentes dans les usines. Et puis, pensez
ce qui sest pass en 14 -18 : sans les femmes,
lindustrie mtallurgique aurait d fermer et nous nous
serions retrouvs sans canons ! Les syndicats ont
certainement leur part de responsabilit car, de faon
plus ou moins consciente, ils ont eu tendance vouloir
relguer les femmes au foyer et la famille.
lA
lors, on peut donc dire que la prsence fminine dans
les syndicats est parallle aux actions de mouvement de
libration de la femme ?
mE
n partie, mais bon, on trouve toujours quelques
exceptions qui confirment la rgle. Dans les mtiers,
disons traditionnellement plus fminins comme
ltaient lpoque la couture, lenseignement, la
poste, on retrouve des syndicats, mme avant la
deuxime guerre mondiale. Je consacre ainsi un
chapitre de mon livre aux sections fminines quavait
mises en place la CFTC. Ceci dit, cest vrai quil a
l
50 - cinquante
Guide du professeur
fallu attendre les annes 60 pour que, nous, les

femmes, nous nous mobilisions de faon efficace
autour de syndicats pour revendiquer lgalit dans le
monde du travail. La parit est certainement une des
plus grandes russites de ce combat. Cest une des
dernires grandes victoires du syndicalisme et on la
doit aux femmes, cest ce qui me fait dire que lavenir
des syndicats est entre nos mains.
Texte oral 2
Dans cette mission, nous allons tout dabord poser la

question aux jeunes sur un sujet qui les concerne. Fautil rapprocher les universits des entreprises ? Stphanie
bonjour !
mB
onjour ! Oui, aujourdhui cest triste dire, mais les
tudiants mme sils sont encore luniversit, ils
ont peur de se retrouver au chmage aprs. Moi en
plus je suis dans une filire super mal considre, en
histoire, tout le monde me dit que cest sans dbouch
moins de vouloir tre prof. Je sais pas, a me met
la pression, a mangoisse. Moi je pense au contraire
que, quand on a une licence ou un mastre dhistoire,
on peut faire plein de choses dans ladministration,
dans le journalisme. Aujourdhui, le problme cest que
le monde du travail ne donne pas assez de dbouchs
ces filires-l. En plus, y a les stages ! Moi, par
exemple, pour passer en mastre 2, y a une slection
et on me demande des rfrences professionnelles
en rapport avec ma formation. Jai boss comme une
malade tous les ts mais vendre des frites et des big
mac quest ce que a va apporter ma formation?
Si je le mets sur mon CV, a risque de me dvaloriser.
Aujourdhui, cest a le problme principal, cest que les
trois quarts des jeunes de la classe moyenne comme
on dit, on est dans cette situation-l: pas de bourses et
impossible de faire financer les tudes par les parents.
Alors, quest-ce quon fait ? Pour les trois quarts des
tudiants, eh bien, on est oblig de se salarier pour
financer nos tudes, et la vie de tous les jours quoi.
lE
uh Cyril, tu voulais ajouter quelque chose, jai vu
que tu approuvais ce que disait Stphanie.
Oui, cest grave ! En fait, un tudiant a trs peu daides
de ltat. Cest dommage, parce quen France aussi,
y a des gens qui ont du potentiel et ils sont pas assez
aids sur le march du travail. Par exemple, moi, jai
pass un entretien ce matin, et le gars qui ma reu
ma dit que jtais pas assez au courant du march de
linformatique. Voil ! Au suivant ! Sils avaient mis en
place un partenariat entre les universits et des grosses
botes informatiques, il pourrait y avoir un vrai travail
et des gens qualifis la sortie de luniversit. Il ny a
aucun lien. On nous demande de trouver un stage, cest
obligatoire, mais excusez-moi, dmerde-toi ! La fac na
pas de liens avec les entreprises, aucun change, rien
du tout ! On doit se dbrouiller.
l
Fran
doit v
Oui, b
la pr
desce
prem
et Cy
grand
unive
de to
difficu
respo
Les
prem
des je
heure
ddu
chm
fils qu
domi
que j
vais l
sur le
la vie
aussi
politiq
l
CD Liv
Entra
COMPR
Les cl
Exemp
Trent
prem
Eh bi
para
Erasm
sont a
1800
Wins
mO
ui,
progr
europ
pend
on pa
se ba
tran
leur d
maig
lM
ais
les t
mO
ui,
plus
cest
qui im
l
ser la
. Fautphanie
les
s
en
, en
ouch
met
aire
oire,
on,
st que
chs
tion
s
une
s big
on?
riser.
que les
me
rses et
ents.
des
ur
oi.
vu
aides
si,
ssez
jai
u
h de
is en
rosses
vail
ny a
e, cest
ac na
rien

Les cls de linterview (2)
Exemple
Trente ans ! Cest lge dune certaine maturit. Finis les

premiers errements, linstabilit on veut du solide !
Eh bien dsormais, en ftant cet anniversaire, Erasmus
parat plus solide que jamais. Alors, depuis sa cration,
Erasmus, cest prs dun million et demi dtudiants qui
sont alls dun bout lautre de lEurope, dans prs de
1800 universits, a fait dj beaucoup, nest-ce pas
Winston Marshal ?
mO
ui, en effet. Et il faut encore dire que cest un
programme qui concerne 90% des universits
europennes. Et pourtant, tout na pas t vident
pendant ces trente annes. Ainsi, la premire anne,
on parle d peine plus de 3000 tudiants qui ont d
se battre pour remplir des formulaires dans des langues
trangres, chercher dsesprment lhomologation de
leur diplme, ou encore partir avec des bourses bien
maigres
lM
ais Erasmus a volu depuis et semble plbiscit par
les tudiants eux-mmes.
mO
ui, bien sr. Mais plus encore que lengouement,
plus que lenvie de partir, ce qui semble un plbiscite,
cest ce quErasmus semble apporter aux tudiants
qui importe. Ainsi, selon une tude de luniversit
l
allemande de Kassel, cinq ans aprs leur retour dune

formation Erasmus, plus de 50% des jeunes Europens
pensent que cela leur a permis de trouver leur premier
emploi. Mais plus impressionnant encore est lintrt
port par les spcialistes en ressources humaines qui
ont t interrogs par cette mme universit. 73%
dentre eux pensent quErasmus est un plus au niveau
diplme et que grce lui, les tudiants ont une
prparation bien meilleure que ceux qui ne sont pas
partis ltranger. Qui dit mieux ?
lV
oyons, voyons
mE
h bien, le ct institution dErasmus est si fort que
mme les Anglais, qui se demandent toujours ce quils
font en Europe, ont d reconnatre, selon une enqute
du Times, quErasmus reprsentait une des cinquante
meilleures choses que lUnion europennes leur a
apport. Et pourtant, ce ne sont pas les premiers de la
liste, niveau dpart
lT
iens, justement, qui sont ceux qui partent le plus ?
mE
h bien si les Franais sont en troisime position,
avant eux, on trouve les Allemands, les Espagnols,
puis les Franais, les Italiens et les Polonais Vous
voyez, les Britanniques sont bien loin. Mais bon, en
revanche, en terme daccueil, les Espagnols deviennent
les premiers, suivi par la France, puis lAllemagne,
notre bon vieux Royaume-Uni et aprs lItalie et la
Sude. Mais ce nest quun dbut et peut-tre que
certaines choses vont changer considrablement, car
la Commission europenne souhaite permettre aux
tudiants venant de pays tiers de suivre le programme
Erasmus avec Erasmus Mundus. Cest un projet
qui permettrait dattirer les meilleurs tudiants et
professeurs de ces pays grce un systme de bourses.
Les tudiants pourraient continuer aprs la licence dans
une universit de lUnion et il y aurait des mastres
europens valids comme Erasmus Mundus. En fait
ce que cherche la Commission, cest de faire des
universits europennes des centres de haut niveau
lchelle internationale.
Unit 4
Texte oral 1
Y a t-il trop de commmorations ? Depuis 1993,

6journes nationales de commmorations ont t cres
en France. Six journes cres en 14 ans, cest autant
quen un sicle entre les annes 1878 et 1981. Est-ce
dire que la priode est propice une inflation dmesure
des commmorations ? Sommes-nous trop tourns vers
le pass ? Se complat-on dans un dolorisme exagr
qui masque les vraies questions historiques? Assistet-on une course la victimisation ou au contraire la
commmoration permet-elle de solder le pass, de se
tourner vers lavenir avec des ides claires ? Est-elle
l
Guide du professeur
cinquante et un - 51
ns le
des
es
la
venir
Franois Guedj, bonjour, alors vous qui tes doyen, a

doit vous faire ragir ces tmoignages !
Oui, bonjour ! Je constate que rien na chang depuis
la priode, o on sen souvient, les tudiants sont
descendus dans la rue protester contre le Contrat
premire embauche. Jai limpression, et Stphanie
et Cyril le confirment, que rien na volu. Enfin, pas
grand chose on va dire quant au financement des
universits franaises. Cest quand mme la base
de tout ce que rclament juste titre les jeunes. Les
difficults dinsertion professionnelle, nous autres,
responsables, on en est bien conscient. Oui, vraiment.
Les tudiants ont russi obtenir le retrait du Contrat
premire embauche, mais la situation de lemploi
des jeunes, na pas du tout chang. Et moi, je serais
heureux le jour o lon parlera vraiment des questions
dducation. On parle beaucoup de la question du
chmage des jeunes et par exprience, puisque jai un
fils qui finit ses tudes, je crois que a reste le souci
dominant. Il se pose beaucoup de questions Est-ce
que je vais avoir un emploi de qualit ? Est-ce que je
vais le garder ? Comment je vais russir mmanciper,
sur le plan intellectuel et matriel ? Lentre dans
la vie active, dans le monde du travail est toujours
aussi difficile et je crois que a devrait tre une priorit
politique de lamliorer.
l
transcriptions
le passage oblig dune meilleure comprhension de

lhomme et de son histoire ? Nous poserons toutes ces
questions ce soir en cette journe de la mmoire de
la traite ngrire et de lesclavage ainsi que de leurs
abolitions et pour en dbattre nous sommes en ligne
avec Lucienne Forges, Lucienne Forges, bonsoir !
m Bonsoir.
lV
ous tes matre de confrence au dpartement
dHistoire de luniversit Paris 8 et vous faites partie
dune commission pour la mmoire de lesclavage,
merci dtre en ligne avec nous. Et en studio, mes
cts Grard Pageot, bonsoir.
Bonsoir.
lV
ous tes anthropologue et venez de publier un ouvrage
dans lequel vous vous interroger sur les abus de la
mmoire de la Nation. Alors est-ce que pour vous, Grard
Pageot, il y a trop de commmorations en France ?
Il y a vraisemblablement trop de commmorations
en France. Je pense que cette fascination de la
France pour son pass est aussi une faon dviter les
problmes du prsent. La France est trs gnreuse
pour porter des jugements souvent catgoriques sur tel
ou tel pisode de son pass, alors que, si elle posait un
regard sur son prsent, elle pourrait aussi porter des
jugements du mme genre.
lL
ucienne Forges ?
mT
rop de commmorations ? Moi, je suis bien incapable
de dire quelle est la juste dose. Quelle est la bonne
quantit en quelque sorte qui conviendrait une socit
un moment donn, de journes de commmorations
de toute nature. Je crois que ces journes, qui
effectivement se sont multiplies ces dernires annes,
correspondent une demande sociale, correspondent
un besoin de la socit ou de certains secteurs de
la socit qui ont limpression, impression justifie,
davoir t laisss pour compte. Alors si on prend
lexemple du 10mai donc journe nationale consacre
la mmoire de lesclavage, de la traite ngrire et de
leurs abolitions, si on prend lexemple de lesclavage
prcisment donc, on peut comprendre facilement
quel a t pendant des dcennies le ressentiment
des populations qui se considrent comme issues de
lesclavage. Je pense bien sr aux Antilles franaises,
la Guyane et la Runion, qui se considrent
comme des crations donc de la socit esclavagiste,
et que la France dans sa grandiose histoire na jamais
reconnu comme partie intgrante de son histoire. Ces
populations donc, ont dabord rflchi sur leur propre
histoire, ont formul des revendications, revendications
qui sont nes il y a presque 20 ans. En fait, ce
mouvement remonte aux annes du bicentenaire de
la Rvolution franaise, cest l que le dbat a pris
forme, je ne veux pas dire quil na pas des racines plus
anciennes mais cest l quil a merg dans lopinion
publique et il sest panoui, quil a vritablement clat,
en 98 au moment du cent cinquantenaire de la loi de
1848. Donc des revendications anciennes
52 - cinquante-deux
Guide du professeur
Texte oral 2
Bonsoir et bienvenue dans votre rendez-vous quotidien

consacr aujourdhui aux crmonies daccueil dans
la citoyennet franaise. Cest un reportage que signe,
Fabienne Lacroix. Fabienne, bonsoir !
mB
onsoir !
lA
lors ces crmonies qui accompagnent la
naturalisation franaise devraient tre rendues
obligatoires par une nouvelle loi sur limmigration
et lintgration, mais en quoi est-ce que a consiste
exactement, Fabienne ?
m I l faut peut-tre dabord rappeler comment on devient
franais en France : y a deux manires : soit on passe
devant le Maire, donc on se marie avec un ou une
franaise et on devient franais, soit on le fait par
dcret, les fameux dcrets de naturalisation et l
cest devant le Prfet, enfin, jusqu prsent, ctait
seulement devant le Prfet. Avec cette nouvelle loi on
veut effectivement donner un cadre ces crmonies
que lon appellera maintenant d accueil et
dintgration dans la citoyennet . Certaines mairies
le faisait dj. Nous nous sommes rendus Cergy
Pontoise, mairie qui a t un petit peu en avance ldessus et nous allons donc voir comment se droule
une crmonie de ce genre : et comment le maire
russit donner un cadre un peu plus chaleureux
cette dmarche.
lO
n coute donc votre reportage, Fabienne, et on se
retrouve juste aprs.
En tant que responsable de la section naturalisation
la prfecture, je peux vous dire que les personnes
vivent ce moment comme une vritable crmonie.
Cest un moment solennel. Vous verrez, dans quelques
instants, toutes et tous se verront remettre leurs
dcrets de naturalisation par monsieur le Prfet.
Dans notre dpartement, il y a plus de
5000personnes naturalises chaque anne, cest
ici quil y a le plus de naturalisations. Et pour ces
personnes, le fait dtre naturalis franais, cest tout
un vnement dans leur vie. Les gens viennent avec
leur famille, ils prennent des photos ou filment la
crmonie, camra au poing
l

Les cls du discours
Exemple
Aujourdhui nous parlerons de la question dlicate de
la vidosurveillance et de la vie prive. Mais avant
toute chose, nous rappellerons quelques donnes du
problme.
l
a vid
L
prs d
dcid
pour
Uni p
le seu
que 1
Mais
cam
Londr
Eh bie
il peu
publiq
pourra
et de
la ges
temps
peut m
on le
beauc
quen
sagir
filmer
ou en
de rep
aband
a aus
nomb
organ
bien,
Cam
qui lu
pour,
techn
cam
peur d
le dc
On ne
on pe
zones
au-de
social
trs ju
les pr
dmo
se fer
lgisla
tous l
devan
rglem
peutque j
te
vient
asse
e
ait
i on
nies
ries
y
lule
e
se
ion
es
e.
elques
st
s
tout
vec
e de
t
du

PRODUCTION ORALE
Les cls du dbat
Exemple
La carte scolaire a t un sujet vivement discut lors

des lections prsidentielles en France. Pensez-vous
quon puisse obliger les parents inscrire leurs enfants
dans un tablissement prcis mme si leur choix se
porte sur une autre cole ?
mJ
e crois que chacun a le droit de sinscrire dans lcole
o les parents veulent mener leurs enfants. Cest une
question de libert de choix. On doit pouvoir choisir
lcole la plus agrable, l o on se sent le mieux pour
tudier. Cest important que le contexte de lcole soit
agrable pour quon ait envie dy aller. Si je devais
mettre mes enfants dans une cole qui ne me plat pas,
sans ses camarades de classe, je ne serai pas bien et je
pense quil ne pourrait pas tudier correctement.
lD
accord, euh je comprends mais ne pensez-vous pas
que le problme soit plutt politique ?
mD
ans le texte, on dit que ceux qui sont contre la carte
scolaire veulent viter que tous les lves dun mme
quartier, surtout si cest un quartier de banlieue,
dfavoris, se retrouvent ensemble dans la mme cole.
Cest peut-tre une raison pour viter les problmes
quil y a eu en France quand les jeunes se sont rvolts
et ont brl des voitures. Je crois quun bon lve ne
peut pas sen sortir sil est toujours avec des jeunes qui
ne veulent pas tudier. Dans ce cas, il doit pouvoir aller
tudier ailleurs, dans une autre cole.
lM
ais, mais alors, tous les jeunes qui ont des difficults
vont se retrouver ensemble dans la mme cole. Cela
risque de crer une cole publique deux vitesses : les
tablissements o les jeunes ont un bon niveau et les
coles o les jeunes ont des difficults tudier, non ?
mO
ui, cest vrai. Dun ct, on ne peut pas interdire
un lve daller tudier dans un meilleur lyce
mais dun autre, le risque cest que certaines coles
soient laisses labandon. Peut-tre quaprs, le
baccalaurat ne sera plus le mme si on vient dun
lyce difficile ou dun lyce dun quartier riche. Cest
compliqu. Il faut que lenseignement soit le mme
pour tout le monde mais on sait bien quil y a des
classes o on travaille plus et dautres moins. Ca
dpend aussi des enseignants et puis des matires.
Cest dj comme a partout, je pense. Ce nest jamais
vraiment galitaire.
lD
onc, si je suis votre pense, Il faut se rsigner et dire
quon ne peut rien faire.
mN
on, il faut combattre les ingalits. Il faut faire en
sorte que tous les jeunes puissent avoir une bonne
ducation. Ltat devrait mettre plus de moyens dans
les coles problmes, pour faire des activits, peuttre former des profs pour enseigner diffremment, je
l
Guide du professeur
cinquante-trois - 53
tidien
ns
igne,
a vidosurveillance nest pas si rcente que a. Il y a

L
prs de 30 ans dj, le gouvernement britannique avait
dcid de la gnraliser sur lensemble de son territoire
pour lutter contre lIRA. Ainsi compte-t-on au RoyaumeUni prs de 4 millions de camras dont 400000 pour
le seul Londres. En comparaison, en France, il ny en a
que 150000 dusage public.
Mais ce qui va vraiment impulser la gnralisation des
camras en Europe sera les attentats de New York et de
Londres. Alors pourquoi installer des camras ?
Eh bien pour ltat, comme dans le cas du terrorisme,
il peut sagir avant tout dune question de scurit
publique. Mais bien sr, il y a dautres raisons. Ainsi, on
pourrait parler de la gestion des incidents, de lefficacit
et de la rapidit en cas dintervention, mais aussi de
la gestion du trafic routier quon voit par exemple en
temps rel sur le priphrique ou sur les autoroutes, il
peut mme sagir de contrle de limmigration, comme
on le voit en Espagne ou en France. Mais, si on parle
beaucoup de voie publique, on oublie aussi que lusage
quen font les entreprises est aussi trs tendu. Il peut
sagir pour un magasin de compter ses clients ou de
filmer les plaques dimmatriculation dans un parking,
ou encore denregistrer un ticket de caisse ou un badge,
de reprer plus facilement aussi des bagages gars,
abandonns ou vols. Alors, face ces besoins, il y
a aussi des dtracteurs. Et ils sont de plus en plus
nombreux en France, ou disons, plutt de plus en plus
organiss. Si je vous dis Souriez vous tes film ? Eh
bien, ne pensez pas forcment un slogan de lmission
Camra cache , mais peut-tre aussi lassociation
qui lutte pour le retrait des camras de vidosurveillance
pour, et je cite, ne pas sombrer dans une socit de
technologie rpressive . Ces opposants voient dans ces
camras un impact ngatif sur les liberts prives, une
peur dune machine dtat faon Big Brother comme
le dcrivait Georges Orwell dans 1984.
On ne peut pas leur donner compltement tort, quand
on pense que dans certains lieux, comme celui des
zones rsidentielles, il semble parfois quon cherche
au-del de la rpression de crimes un vritable contrle
social. De mme, certaines associations constatent, et
trs justement, que les camras ne font que dplacer
les problmes. Ainsi de nombreuses tudes ont
dmontr que ce qui ne se fait pas devant les camras
se fera un peu plus loin. Alors quen penser ? Que la
lgislation est suffisante ? Il semblerait que pas dans
tous les pays, o parfois linstallation de camras a
devanc la lgislation.Dans le cas de la France, le cadre
rglementaire est trs prcis en matire publique, mais
peut-on en dire de mme des autres pays ? Vaste sujet
que jaimerais aborder maintenant dans le dtail
transcriptions
ne sais pas. Il faudrait aussi se poser des questions de

fond. Il ne faut pas se limiter dire : ces jeunes ont des
problmes, comment faire ? Mais comprendre quels
sont ces problmes, pourquoi ils en ont et essayer de
les aider pour rsoudre ces difficults. Dans ce cas, il
ny a pas que lcole qui peut les aider mais aussi tout
ce qui est autour de leur vie, la famille bien sr mais
aussi des associations de quartier qui les emmnent en
vacances et qui montrent ces jeunes quils ont la vie
devant eux et que la vie est belle !
lE
h bien, restons sur ces belles paroles. Je vous
remercie, mademoiselle.
Ltude sur Colomb a, quand elle, donn lieu, par

exemple, des prlvements sur des personnes du
mme nom. On compare les molcules la recherche
dun lien de filiation afin de savoir de quelle rgion
est issu le navigateur IBM finance un projet
gnographique lchelle mondiale pour collecter des
chantillons dADN auprs de milliers de personnes
afin de dterminer les origines gntiques de lhomme
contemporain.
Texte oral 2
On peut se demander o nous amnent la robotique et

ses progrs. On nen parle pas beaucoup et pourtant
les robots calculent de mieux en mieux, contrlent des
camras dans des lieux impossibles daccs. Bref, ils
accomplissent une quantit de choses que lon ignore
ou que lon mconnat comme le fait quils assistent des
chirurgiens lors doprations du cur.
On tente de rendre ces mcaniques plus intelligentes.
De lindustriel lexplorateur, le robot se banalise et
on en voit partout mme dans lespace. Cela suscite,
inquitude, tonnement ou admiration chez le profane
qui ne considre pas encore le robot comme un
compagnon au quotidien mais plutt comme un objet
inquitant qui ne comprend pas ce quon veut.
Dautres en ont une vision romantique du robot alter
ego, mais traiter quelquun de robot reste pjoratif.
Certains chercheurs voient dans le robot un moyen
de mieux comprendre lhomme. Lhumanode, lui est
plus rassurant car on comprend mieux comment il va
fonctionner. Mais il fait peur car on a limpression quil
pourrait nous remplacer, on peut mme lui donner un vrai
visage synthtique, avec une texture proche de la peau.
Le jour o la technologie sera au point pourquoi pas un
animateur tl ou radio humanode ? On se demande si
le fait quil ressemble aux humains fera que ces derniers
laccepteront mieux. On peut leur donner une apparence
vivante alors quils ne le sont pas. Dailleurs, est-ce le
meilleur moyen damliorer leur acceptation ? Il existe au
Japon des robots humanodes musiciens.
Dans certains laboratoires, on commence travailler sur
la conversation avec les robots et on a des rsultats qui
ressemblent quelque chose sur des sujets que le robot
matrise bien. Si le robot connat le vocabulaire que vous
utilisez, il peut vous poser dautres questions pour aller
plus loin. Il est enfin aussi possible de relier le robot
Internet et ce march est en pleine expansion.
l
Unit 5
Texte oral 1
Il y a un peu plus de 50 ans, on dcouvrait lADN,

prsent chez tous les tres vivants et support de
lhrdit. Cette dcouverte allait bouleverser la science
et la mdecine. Aujourdhui, des laboratoires multiplient
les utilisations non mdicales de lADN, son dcryptage,
dans le domaine de la justice, de la biomtrie, de la
palontologie et mme de lhistoire comme cest le
cas dquipes de chercheurs qui se sont lances sur
les traces de Jeanne dArc ou de Christophe Colomb.
Les restes prsums de la pucelle dOrlans, une cte
recouverte de matire organique, des fragments de
vertbres, des fragments de bois brls et de tissus
carboniss, sont tudis dans un laboratoire de palopathologie, o lobjectif premier est de confirmer leur
authenticit. On peut ainsi se faire une ide de leur
datation et du cadre gographique de leur provenance.
Lintrt est de savoir si on peut extraire de lADN qui a
brl il y a plusieurs centaines dannes, qui est donc
minuscule dans les noyaux des cellules.
Il sagit dune vritable ralisation technique car lADN
dteste la chaleur qui le fragmente et les reliques
qui ont dj t analyses une dizaine de fois par
diffrentes quipes de chercheurs. Il y a donc eu
contamination en surface avec dautres ADN rcents.
Ici, ltude devrait donner le sexe de lindividu. Pour la
date, on va utiliser le carbone 14 mais aussi lanne de
coupe du bois. On va ainsi pouvoir donner une date de
dcs approximative de la personne mais impossible
de donner la couleur de ses yeux ou de faire un portrait
robot. On voit a dans les films de science fiction mais
cest un mythe.
l
54 - cinquante-quatre
Guide du professeur
Exa
CD Gu
COMPR
Exerci
Alors
ragir
mB
ien
lA
lors
euh
que v
mN
on.
jour.
profe
t re
direc
chan
de la
mm
lE
t jim
ides
mN
on,
des a
plus
lD
es p
mB
en,
expliq
mont
flche
man
vous
de ce
ou de
vous
ore
cest
quan
que j
lA
lors
plus q
arriv
mB
ien,
relati
de co
dis q
a
faire
autre
Comm
l
des
es
mme
ue et
ant
t des
, ils
nore
ent des
ntes.
et
ite,
ofane
objet
ter
oratif.
st
va
uil
un vrai
eau.
s un
de si
niers
rence
le
ste au
ler sur
ts qui
robot
e vous
aller
ot
Examen 1
CD Guide du professeur Piste 1
Exercice 1
Alors et vous, Annie Durin, vous aussi vous avez d

ragir face ces ingalits ?
mB
ien oui Et pas quune fois !
lA
lors, ce systme dgalit que vous avez implant,
euh cest quand vous tes devenue patronne dAstor
que vous avez pu le faire ?
mN
on. vrai dire, a ne sest pas fait en un seul
jour. Vous savez, implanter un systme dgalit
professionnelle, a demande du temps. Quand jai
t responsable des achats, puis des finances, puis
directrice des ventes, donc chaque fois que jai
chang de poste, jai pu me rendre compte de lampleur
de la tche et jai essay de faire prendre des mesures,
mme petites.
lE
t jimagine que cest pas facile de transmettre ces
ides.
mN
on, bien sr, mais une fois que vous gagnez le respect
des autres, peu peu, coup de petites avances, cest
plus facile.
lD
es petites avances comme quoi par exemple ?
mB
en, le jour o vous avez un manuvre qui vous
explique que la grue est coince et que vous devez
monter 20 ou 30 m, puis jusquau bout de la
flche, la flche, cest le bras de la grue, et que lui, le
manuvre, il prfre attendre un technicien. Alors vous,
vous les grimpez, tous ces mtres et vous allez au bout
de cette flche pour voir si cest un problme de cble
ou de poulie. Et l, vous les avez tout sourire quand
vous redescendez. Et aprs, dans lentreprise, le bouche
oreille, a va vite. Mais eux, ce quils ne savent pas
cest que jouer au chimpanz, je le fais depuis petite
quand je travaillais dans lentreprise de mes parents et
que je lai fait sous la pluie ou sous la neige.
lA
lors, vous pensez quune femme a doit savoir faire
plus que les hommes pour en arriver l o vous tes
arrive
mB
ien, pour le coup, il lui faut une sacre exprience des
relations avec les hommes et puis je pense, beaucoup
de courage aussi. Enfin, je ne sais pas. Parfois je me
dis que si je devais refaire tout ce que jai fait comme
a mais bon, quand mme ! Si aujourdhui je peux
faire quelque chose dans mon entreprise pour les
autres femmes, cest bien parce que je me suis battue.
Comme quoi
l
Exercice 2
Tout dabord bonjour tous, et merci de votre

prsence. Nous allons commencer parler
avec Anne-Marie Relinquet de votre association
Accompagner Alzheimeret plus particulirement des
accompagnants. Mais tout dabord, Mme Relinquet,
quelle est la situation de cette maladie en France ?
mA
lors, la maladie dAlzheimer, cest prs dun million
de malades en France et donc par l-mme, plus
de 3millions dhommes, de femmes et denfants,
concerns de prs par cette maladie. Cest--dire que
a touche beaucoup de gens et beaucoup plus quon ne
le pense.
lE
t cest l que vous jouez votre rle.
mO
ui. Vous savez, on parle beaucoup de lesprance
de vie des malades, mais on ne dit jamais que les
personnes qui accompagnent le malade risquent elles
aussi de voir leur esprance de vie courte.
l ce point-l ?
m Oui ! Et surtout chez les hommes.
l Ah bon ?
mO
ui, euh. Vous savez, parce que quand ce sont les
femmes qui accompagnent, elles ont lhabitude de
soccuper de pleins de choses de la vie courante, et
dailleurs en gnral, ce sont plutt les femmes qui aident.
l Lternelle prrogative des femmes, malheureusement.
mO
ui, malheureusement. Mais les hommes, euh,
quand ils aident, eh bien, ils veulent souvent se rendre
indispensables et donc ne laissent personne les aider.
Et l bien sr la fatigue, les nerfs, tout a, a use.
lH
mm Alors parlons plus prcisment de votre
association. Vous en tes la responsable depuis
maintenant plus de 12 ans. Euh quel est le but
dAccompagner Alzheimer ?
mE
h bien, nous sommes une association qui aide les
accompagnants, cest--dire les familles principalement,
et qui essaie de leur permettre de souffler de temps en
temps. Nous avons le support de la mairie, et aussi un
peu du Conseil Rgional, et nous avons tout un groupe
de bnvoles qui nous aide. Dailleurs, je voulais encore
dire quils sont fantastiques ces bnvoles. Sans eux,
Accompagner Alzheimer ne serait rien !
lA
h ! Justement ! Quel est le rle de ces bnvoles ?
mE
h bien, ils peuvent aller chez les malades et
leurs familles pour les aider dans certaines tches
quotidiennes, comme aller faire les courses, soccuper
du malade un petit moment, mais ils viennent aussi
dans notre halte-relais, une permanence qui soccupe
des familles. En fait, pendant que des bnvoles
soccupent des malades dans une pice ; dans lautre,
les parents ou enfants peuvent se runir, parler un
peu entre eux, essayer de souffler un peu comme je,
comme je vous le disais. Et a, alors cest tous les
premiers lundi du mois au 5, rue du Quentt, dans le
quartier Sainte-Croix. Cest la mairie qui a mis notre
disposition ce centre depuis un an environ.
l
Guide du professeur
cinquante-cinq - 55
ar
u
rche
n
transcriptions
Cest tout neuf, cest bien quip, et puis y a un

grand parc derrire, le parc des Rochers. En fait, cest
vraiment mieux quavant. Mais bon, nous aussi on
samliore, surtout depuis dbut septembre o on a
maintenant une bnvole, Batrice Granget qui nous
fait un bon caf et quelques gteaux pour le plus grand
plaisir de tous.
lE
t il y a un professionnel aussi qui vous aide, nest-ce
pas ?
mE
ffectivement, on a trouv aussi un psychologue,
Monsieur Jean-Franois Cojeau, qui nous aide bien.
Jean-Franois est spcialis dans le suivi des malades
et donc il peut parler avec les familles pour leur
donner un autre point de vue sur les malades et leurs
problmes.
lB
ien, euh avant de continuer, je voudrais quon
essaie de rompre ce silence qui pse sur tous ceux
qui entourent les malades, les accompagnants et les
aidants, parce que vraiment, on ne parle pas assez
deux. Alors, jinvite les personnes, conjoint, conjointe,
mais aussi les enfants qui chaque jour vivent aux cts
des malades, nous parler de leur vie au quotidien.
Et puis, jaimerais aussi que se joignent eux les
aidants, cest--dire tout le personnel de sant
- infirmires, aides-soignantes, docteurs - et quils
nous transmettent leur exprience, leurs ides pour
amliorer les choses Alors, pour cela appelez-nous
au 03 43 73 6000. Et soyez nombreux ! On compte
sur vous !
par le proviseur du lyce luniversit qui tudie le

dossier puis formule un avis sur le projet de llve. Il
est galement prvu un entretien pour lensemble des
lves pour lesquels il y aurait des avis contraires au
projet quils avaient formul.
Que signifie tout cela ? Eh bien, concrtement,
luniversit ne peut refuser la candidature dun lve qui
voudrait sinscrire dans une facult, et donc mme si
elle lui dconseille de sinscrire, cest llve qui aura le
dernier mot et sera libre de choisir.
Le prsident du syndicat universitaire a ragi
lannonce de cette nouvelle mesure. Il sest montr
sceptique, redoutant une slection dguise des lves.
En effet, a-t-il expliqu, certaines universits qui ont
un surplus dtudiants essaieront de convaincre les
candidats de ne pas sinscrire et linverse, les facults
en dficit dtudiants, comme par exemple celles de
sciences, pourront, elles, accepter tous les tudiants.
On nassistera donc pas, selon lui, une lutte contre
lchec mais plutt une gestion des flux, certes
amliore mais qui naura aucune incidence sur le taux
dchec ou de russite luniversit. Malgr tout, le
syndicat ne rejette pas en bloc les mesures mises en
place par le gouvernement. Ainsi, le portail Internet qui
a t ouvert pour donner des chiffres sur les dbouchs
des facults dans le monde du travail est, selon lui,
plutt une bonne chose.
Exercice 2
Marc Rouget, bonjour, nous sommes aujourdhui au

Salon du livre pour ce spcial Le monde bouge
et vous venez nous parler dun procd dont on parle
beaucoup dans ce salon, cest lencre lectronique.
mO
ui, effectivement, lencre lectronique qui, enfin, on
limagine, fondra le livre lectronique de demain.
lL
e livre lectronique, donc a existe dj, euh tout
le monde se rappelle de le-book en lan 2000. Quelle
diffrence y a-t-il entre les deux ?
mA
lors, la grosse diffrence avec les e-books de lan
2000, cest quen 2000, on venait de lordinateur,
maintenant on vient du papier. Donc, depuis des
dizaines dannes, il y a des chercheurs qui essaient
damliorer le papier, de trouver des nouvelles
caractristiques. Bien sr, ce mouvement ne date
pas dhier, les premiers papiers lectroniques ont
t conus au milieu des annes 60, donc cest
vraiment un processus industriel, avec un certain
nombre dimpratifs. En premier lieu, rendre le papier
rinscriptible. Le papier a ce problme : on ne peut
pas le rimprimer, cest pour a dailleurs quon abat
des forts entires. La premire chose, donc, ctait
de pouvoir rcrire dessus. On a aussi cherch
rendre ce papier communicant, une dimension trs
intressante. Euh, et puis la troisime fonction de ce
papier lectronique, cest que son mode dutilisation
l
Examen 2
Exercice 1
l
EduFM 101.3
En ce dbut danne, tout le monde fait un peu le
bilan de lanne prcdente et cest aussi le cas de
luniversit qui ritre ce quelle avait dj dclar
maintes reprises, trop de bacheliers ratent leur entre
luniversit, faute davoir bien choisi leur orientation.
Pour remdier ce problme, les lves de Terminale
devront dsormais prendre contact plus tt avec la
facult quils souhaitent intgrer. Le dispositif annonc
il y a quelques mois est en marche pour plus de la
moiti des universits. Dici quelques semaines et bien
avant la date de lexamen final du secondaire, les futurs
universitaires seront invits remplir ce quon pourrait
appeler un dossier de pr-inscription.
Comment cela marche ? Eh bien, cest trs simple, ils
peuvent tlcharger un dossier quils devront complter
en y joignant les lments demands tels que des
bulletins de notes etc. Ce dossier est ensuite transmis
m
56 - cinquante-six
Guide du professeur
nest
lenro
cest
lE
t on
confo
mA
lors
cest
Aujou
intr
Donc
simp
lqu
comp
mm
Et pu
arrive
il imp
coule
ce qu
peut
des p
de la
partic
odeu
enric
comm
code
l Soit,

de pa
mm
la sen
on na
pas n
comm
ces o
mB
on,
Je po
qu
du pa
cest
feuille
Le de
linfo
exem
derri
jour c
lectr
est m
avo
de co
avec
usage
mene
mom
ou la
dalle
carac
ve qui
e si
ura le
lves.
ont
es
cults
de
nts.
ntre
e taux
le
en
et qui
uchs
ui,
au
arle
e.
, on
out
uelle
n
r,
ent
apier
ut
bat
ait
s
ce
ion
nest pas aussi rigide que le papier traditionnel, on peut

lenrouler, il nest pas fragile la pluie par exemple,
cest un matriau trs fort donc plus facile manipuler.
lE
t on peut sattendre aussi ce quil apporte plus de
confort visuel la lecture, nest-ce pas ?
mA
lors plus de confort, mais surtout je dirais, et
cest ce qui est le plus tonnant, plus de capacit.
Aujourdhui si vous aimez lire, hein, vous avez
intrt avoir de lespace pour entreposer les livres.
Donc cest la capacit de pouvoir avoir, sur une
simple feuille, comme celle que jai l par exemple,
lquivalent dun dictionnaire ou dune encyclopdie
complte. Bref davoir beaucoup de livres sur un
mme support.
Et puis une autre caractristique aussi quon va voir
arriver avec le papier, cest que le papier au dbut,
il imprimait du texte, et puis on a ensuite ajout la
couleur. Ce qui arrive avec le papier lectronique cest
ce quon appelle le rich media , cest--dire quon
peut avoir du texte mais on peut couter aussi. Y aura
des podcasts associs qui viendront en prolongement
de la lecture ou bien des bruits ou des sons qui
participent de lambiance du livre, on na pas encore les
odeurs, mais a viendra peut-tre un jour. Donc on va
enrichir la lecture par des mdias qui sont des mdias
comme le son ou la vido mais toujours en suivant le
code de lecture du livre.
l Soit,

mais si je puis me permettre, avoir une feuille
de papier lectronique devant les yeux, ce nest pas la
mme chose quun livre ! Euh, je sais pas, on na pas
la sensation tactile. Vous parliez dodeur tout lheure,
on na pas lodeur du papier si particulire et on na
pas non plus lappt visuel de la couverture. Euh, donc
comment les futurs livres numriques vont-ils surmonter
ces obstacles ?
mB
on, je ne partage pas tout fait votre vision des choses.
Je poserais une autre question la place. Je dirais plutt
quest-ce quon peut trouver comme avantages avoir
du papier lectronique ? . Un avantage indniable,
cest de transporter beaucoup douvrages dans une seule
feuille. a cest un avantage norme.
Le deuxime avantage, cest la communication,
linformation qui sactualise. Regardez Wikipedia par
exemple. Elle est classe deuxime encyclopdie
derrire Britanica. Et a, cest grce sa mise
jour constante. Eh bien, maintenant avec le papier
lectronique, on va pouvoir emporter un document qui
est mis jour. Donc je parlerais plutt des avantages
avoir du papier lectronique plutt que dessayer
de comparer soit avec le papier traditionnel, soit
avec lordinateur. Je crois quon va avoir de nouveaux
usages. Les expriences que nous sommes en train de
mener avec les journaux, par exemple, montre en ce
moment quavoir le journal en temps rel et avec le son
ou la possibilit daller aux annuaires des dirigeants,
daller aux annuaires des entreprises, sont des
caractristiques qui en rendent lutilisation intressante.
Alors je ne pense pas que a remplace le livre du jour

au lendemain mais a va certainement remplacer le
journal dans un dlai trs court. Sur le livre, a va
prendre un peu plus de temps, mais on y va vite y
trouver dautres avantages.
Examen 3
Exercice 1
Oh, cest trs sympa ce morceau, Jean-Philippe.

Qui est-ce ?
mE
h bien cest Rajery, un musicien malgache qui sort son
quatrime album en France.
lU
n Malgache qui vit en France ?
mN
on, pas vraiment. Cest juste qu Madagascar, cest
un grand des grands, un musicien qui est un vritable
virtuose dun instrument appel la Valiha. Vous
connaissez ?
l
vrai dire, non.
mE
h bien, cest un peu comme la kora africaine, vous
savez, cette sorte de harpe
lA
h, daccord, je vois
mM
ais le plus curieux, cest que Rajery est reconnu
comme un des meilleurs musiciens de Valiha, alors
quil a perdu sa main gauche quand il tait petit.
Incroyable, non ?
lO
ui, effectivement.
mE
n fait, Rajery, cest vraiment une personnalit. Comme
dans toute lAfrique, o les musiciens et artistes en
gnral ont un vritable engagement auprs de la
population, Rajery est impliqu dans normment de
domaines. Ainsi, il lest notamment auprs des enfants
des rues. Mais il veut aussi transmettre son savoir-faire
musical et pour cela, il a mont une cole o on peut
apprendre la Valiha. En plus, il participe des projets
de dveloppement sur lle et il a cr un festival de
musique. Vraiment il est partout la fois ! Mais l
o tout le monde ladore chez lui, cest au niveau des
textes, car il sait voquer tour tour, tout le quotidien,
triste ou heureux, de ses compatriotes.
Et puis, l o cest un vritable prince, cest lorsquil
joue. Vous trouverez dans son nouvel album, Sofera,
des mlodies douces, agrables, mlancoliques parfois,
mme si on trouvera dommage que la production soit
un peu trop propre, trop lisse. Mais bon ! On aura tout
de mme beaucoup de plaisir couter ce superbe
CD printanier, idal en cette poque de lanne o
la nature renat, et en plus, on aura la chance de le
retrouver, en personne, au festival de Musique Mtisse,
dAngoulme.
lT
rs bien. On en coute un autre extrait ?
l
Guide du professeur
cinquante-sept - 57
le
e. Il
des
au
transcriptions
Exercice 2
Bonjour Sandrine.
Bonjour.
lB
ien, alors cette fois-ci, quest-ce que vous nous avez
trouv ?
mE
h bien, quelque chose dun peu incroyable, des sites
Internet consacrs des aveugles. On ny aurait peuttre pas pens, nest-ce pas ?
lA
h, effectivement ! Mais des sites pour aveugles,
comment a marche ?
mE
h bien, vrai dire, ils permettent plusieurs choses,
euh comme communiquer avec dautres non-voyants
et bien sr apprendre le braille, enfin, plus exactement,
lalphabet braille.
lM
ais, a on peut lapprendre aussi ailleurs, non ?
mO
ui, mais il faut penser quil y a autour de dix millions
de personnes malvoyantes en Afrique subsaharienne,
et le pire, cest que seule une personne aveugle sur dix
saurait lire et crire, voire compter. Alors, il y a, y a
beaucoup faire !
lO
ui, en effet. Bien, je pense que vous avez beaucoup
dadresses Sandrine, mais peut-tre quavant vous
pourriez rappeler nos auditeurs en quoi consiste le
braille
mB
ien sr. Alors, disons que le braille, cest comme un
jeu de domino. Des dominos o apparatraient des
reliefs et des trous. Alors, vous passez votre doigt sur
eux et vous pouvez interprter quelle lettre, chiffre
et mme signe de ponctuation ils correspondent. Et
comme les dominos sont cte cte, ils peuvent former
des mots, puis des phrases et donc tout un texte.
lH
mm, daccord.
mE
t puis, si vous voulez savoir comment fonctionne
un domino, eh bien, cest facile. Chaque domino est
compos de deux colonnes et dans chacune delles,
il y a trois points les uns au-dessus des autres. Donc,
euh deux colonnes de deux points, a nous fait
six points par domino. Mais, ce qui va permettre
didentifier ce quon va lire, cest la combinaison des
points et des trous.
lV
ous pouvez nous donner un exemple ?
mE
uh oui alors, le A par exemple, cest un seul point
situ en haut gauche.
lH
mm Et le B , en haut droite ?
mE
uh non, pas vraiment, ce sont les deux premiers
points de la colonne de gauche.
lD
accord ! Alors, le C , cest toute la colonne de
gauche.
mN
on, dsol, mais, cest un point qui est en haut
gauche et un point en haut droite. Et par exemple,
quand les six points sont remplis, eh bien l cest le
E accent aigu.
l
m
58 - cinquante-huit
Guide du professeur
Oh la la ! Cest pas demain que je my retrouverais!

mN
on, cest vrai, on peut pas dire que a soit si
facile que a, mme si, une fois quon a appris les
63combinaisons, eh bien, on matrise lalphabet
et plein de signes en plus ou pleins de lettres donc
associes des signes, comme ce E accent aigu.
En fait, cest une vraie langue trangre. On doit y a
aller peu peu
mE
t combien de temps peut durer lapprentissage ?
lE
h bien comptez quelques mois quand mme hein,
pour vous dbrouiller, mais si vous voulez matriser
parfaitement la lecture et lcriture, alors l il faut
compter deux bonnes annes.
mE
t vos sites internets, quest-ce quils font ? Ils
permettent dacclrer un peu le processus ?
lE
h bien, l nest pas la question. Non, euh la
question, cest quils sadressent plutt aux personnes
voyantes. En fait, un aveugle ne peut pas apprendre
lire tout seul, il a besoin de quelquun pour laider.
Mais, cest aussi que les sites permettent aux
malvoyants de lire, en agrandissant par exemple les
caractres et leur permettent aussi dcouter avec une
machine reconnaissance vocale. Et puis, il y a aussi
des exercices crer pour des enfants aveugles et
surtout des contes en braille. Euh, vous savez, cest
souvent les enfants qui ont le plus de problmes et pour
eux malheureusement, il ny pas grand-chose, alors que
pour les adultes, en comparaison, il y a foison. Ah ! Et
en plus, jallais oublier il existe des sites qui proposent
des cours par correspondance avec des CD audio et des
livres et ces cours ne sont pas trop chers.
mP
as trop cher en Europe, mais en Afrique
lO
ui, bien sr, mais un centre pour aveugles peut
squiper ou une cole Alors, en six mois, les gens
peuvent apprendre le braille de base, et en douze, le
braille abrg
mL
e braille abrg ?
lO
ui alors, en fait, le braille abrg, cest le braille qui
permet dapprendre en mme temps une personne
non-voyante. Mais bon, pour a on aurait besoin aussi
de tout un quipement, et cet quipement, il cote
encore trs cher.
mS
i cher que a ?
lE
h bien, environ 10 000 euros si on veut un logiciel qui
lit voix haute ce qui est crit sur lcran, un clavier
spcial et une imprimante qui imprime en braille ce qui
est crit sur lordinateur.
mE
t bien
lO
ui, malheureusement, cest ce quil y a de moins cher
l
Exa
CD Gu
COMPR
Exerci
Le d
Ce so
dbat
mB
ons
lV
ous
intre
langu
journ
un liv
fran
envoi
audit
dites
vraim
mT
out
rappo
une e
jeune
langu
quil
angla
une g
lorth
lA
lors
est-el
mN
on,
les je
ait un
suis b
je pe
vu be
aucu
mots
cet
y r
lve
D en
trans
ortho
on en
prene
Louis
a t
nouve
Cta
mino
tous
donc
mais
utilisa
la dif
l
Examen 4
c
gu.
ya
n,
er
nnes
dre
er.
es
une
aussi
t
est
et pour
rs que
h ! Et
osent
et des
ens
, le
qui
nne
aussi
e
ciel qui
ier
ce qui
s cher
Monsieur Perrier, merci pour toutes ces prcisions. Je

rappelle que votre livre Quelle cata ! , publi chez
Seuil est disponible en librairie.
mM
erci vous.
l
Exercice 1
Le dbat du jour : Langage Internet, langage SMS.

Ce soir nous avons le plaisir de recevoir pour notre
dbat du jour, Bernard Perrier. Bonsoir.
mB
onsoir.
lV
ous tes professeur agrg de Lettres. Vous vous
intressez depuis longtemps lvolution de notre
langue crite. On a pu vous lire dans de nombreux
journaux et vous venez de publier Quelle cata ! ,
un livre o vous analysez de nombreux usages du
franais actuel, notamment dans ces messages quon
envoie depuis le portable, les fameux SMS, et que nos
auditeurs nous pardonnent pour cet anglicisme. Alors
dites nous, Monsieur Perrier, le langage SMS, cest
vraiment la cata ?
mT
out dabord, je tiens prciser que le titre ne se
rapporte pas au langage SMS uniquement. Il reprend
une expression qui est entre dans le langage des
jeunes et qui est reprsentative de lvolution de la
langue franaise, qui cherche la simplification. Je crois
quil ny a pas de langage SMS. On parle franais,
anglais ou japonais. Par contre, on utilise un code,
une graphie qui se standardise, qui se normalise. Cest
lorthographe.
lA
lors, selon vous, lorthographe de la langue franaise
est-elle menace ?
mN
on, je ne crois pas que cette faon dcrire quont
les jeunes, et moins jeunes dailleurs, dans les SMS
ait une influence directe sur notre orthographe. Je
suis bien plac pour le savoir. Dans toute ma carrire,
je pense avoir corrig plus de 30000 copies et jai
vu beaucoup derreurs dorthographe, mais jamais
aucun tudiant ne ma rendu une copie avec des
mots lorthographe simplifie. Je nai jamais vu
cette C-E-2T-E crit avec le chiffre 7 ! Quoique
y rflchir, une fois, il y a quelques annes, un
lve avait crit dcd avec les 3 lettres D-CD en majuscule. Je ne constate actuellement aucun
transfert flagrant. Nanmoins, cest mon sens une
orthographe nouvelle, modernises, simplifies. Mais
on en a toujours connu des simplifications. Si vous
prenez Les rveries dun paen mystique, son auteur,
Louis Mnard, simplifie lorthographe, et cet ouvrage
a t publi en 1895. Donc le phnomne nest pas
nouveau ! La diffrence, cest qu lpoque, euh.
Ctait un phnomne ponctuel et rserv une
minorit, alors quaujourdhui, le SMS est utilis par
tous les jeunes, et moins jeunes dailleurs. On assiste
donc deux graphies concurrentes dune mme langue,
mais sans quaucune ne prenne la place de lautre. Les
utilisateurs de lorthographe SMS savent trs bien faire
la diffrence.
l
Exercice 2
Pour votre rendez-vous quotidien avec lconomie, nous

recevons aujourdhui Sylvia Benson, Directrice gnrale
adjointe, charge du Dveloppement et des Relations
extrieures au Parc Eurodisney.
mB
onjour.
lT
out dabord, bon anniversaire Eurodisney qui a ft
hier ses quinze ans, bon anniversaire aux employs qui
travaillent sur le site. Beaucoup demplois ont t crs
depuis linauguration. Sur ce plan-l, on peut parler
dune franche russite, non ?
mE
ffectivement le bilan social et conomique est trs
important. Euh lors des accords de 1987, nous
avions prvu un potentiel de 30000 emplois, nous
en avons cr plus de 40000 louverture et nous
comptons maintenant prs de 50000 employs,
49000 pour tre prcis dont 12600 sur le site du
parc. Je crois que nous pouvons parler dune franche
russite, effectivement.
lN
anmoins, le nombre de visiteurs na pas atteint le
chiffre que vous espriez.
mL
e parc Eurodisney reprsente la premire destination
touristique en Europe : 175 millions de visites depuis
1992, cest plus que les grands muses parisiens
runis. Nanmoins, nous avons encore un potentiel
important exploiter et nous y travaillons. Lessentiel
de notre clientle est europenne, 62% de nos visiteurs
viennent des pays europens, 38% de France dont
la moiti de lIle-de-France. Lorsque nos conditions
conomiques nous le permettront, nous investirons
davantage pour relancer notre image.
lE
t vous pensez vraiment pouvoir matriser votre dette
de 2milliards deuros ?
m
coutez, il est vrai que nous avons des frais financiers
annuels trs importants et quil est, bien entendu,
difficile de combler mais lanne 2006 nous a
encourags aller de lavant, nous avons eu une
augmentation du chiffre daffaires de plus de 7%. Je ne
cherche pas trouver des excuses mais il convient de
rappeler que le contexte politique na pas jou en notre
faveur dernirement. Beaucoup dentreprises ont souffert
ces dernires annes. La 1re Guerre du Golfe a prcd
de peu louverture du Parc, le climat ntait pas favorable
au divertissement, puis il y a eu leffondrement des Tours
jumelles, un choc pour le monde entier, qui a ralenti
considrablement le tourisme. Le 15e anniversaire est
pour nous une occasion de relance. Nos quipes sont
motives et mobilises, tout le monde y croit et nous
sommes prts pour que laventure continue.
l
Guide du professeur
cinquante-neuf
quaranta huit - 59
s!
transcriptions
Mais comment se fait-il quavec un nombre aussi

important de visiteurs vous ne puissiez pas quilibrer
votre budget ? Votre partenaire amricain ne serait-il
pas trop gourmand ?
m I l est vrai que nous versons des royalties importantes
notre actionnaire amricain mais ce nest pas la bonne
explication. De plus, le groupe Disney a t gnreux
avec nous pendant les moments de crise. Je crois quil
faut surtout remercier le groupe dtre ce quil est, de
continuer faire des films et davoir autant de succs.
Cest un avantage majeur si lon veut pouvoir se
renouveler en permanence, tre attractif et garder
une bonne image pour le public. On ne peut que lui
souhaiter succs et russite. Les royalties verses
passent aprs, et ce nest quune part restitue pour
services rendus. Le problme nest pas l. Il faut
travailler afin dtre plus rentable, il faut matriser
les cots avec plus de rigueur et dvelopper notre
attractivit. Le comit excutif est focalis sur son
travail et nous sommes tous confiants
lC
est donc ce que lon vous souhaite pour ce
15eanniversaire. Merci Sylvia Benson davoir t avec
nous pour ce magazine de lconomie et encore une
fois: bon anniversaire Eurodisney !
l
Examen 5
Exercice 1
Ce soir, nous parlerons dun thme qui nous intrigue

tous, savoir : quand commence la diffrenciation
femme / homme ou fille / garon.
Est-ce quon peut vraiment dceler chez le bb les
traits dune future femme ou dun futur homme ?
Difficile, nest-ce pas ? Mais traite-t-on les enfants de
faon trs diffrente ds leur naissance ? Eh bien sans
doute.Lcrivain et pdagogue italienne Elena Gianini
Belotti semblait dire que si on donnait tous, la
chance de se dvelopper sans prjugs, lenfant,
et donc le futur adulte, pourrait se dvelopper
indpendamment du sexe auquel il appartient . Alors,
on sy est bien essay, mais pas facile ! Et le constat
est plutt dcevant et on peut mme avoir un sentiment
de retour en arrire dans certains domaines. Allez
lcole et que constatez-vous? En classe, apparemment
pas de diffrences. Dans la cour de rcration ou
devant lcole, les rles sont repris immdiatement. On
retrouvera les garons ennuyant les filles... ou les autres
garons, dmontrant leur force qui le veut et bien au
milieu de la cour de rcration !
l
60 - soixante
Guide du professeur
Autour, en retrait de lespace quils se sont appropris,

les filles prfrent la conversation. Pour ce qui est des
jouets ? Pas derreurs si vous me dites que les jeux
de guerre, petites voiture, jeux vidos et football vont
du ct garons ; poupes et danse, ct filles. Et
les annes passent et l impossible de changer quoi
que ce soit ! Alors comment expliquer que malgr
tous les essais, on continue voir des diffrences
comportementales clairement lies au genre ? Ainsi,
on voudrait croire que si les garons ont lhumeur plus
changeante et une certaine difficult tre consols
ds le berceau et que les filles semblent dcoder plus
facilement les motions ds lge de 6mois, cest quil
y a quelque chose de gntique, quelque chose enfoui
dans le cerveau, ce cerveau dont on nous a expliqu
quil ne fonctionne pas de la mme faon entre les deux
sexes.
Eh bien pas du tout, rien voir avec notre patrimoine.
En fait, quand on observe lattitude de la mre vis--vis
du bb, lui recevrait plus de caresses, pour le calmer,
tandis quelle aurait plus de paroles et plus de sourires.
De mme, maman ne prendrait pas son garonnet de
la mme faon que sa petite fille. La mre module en
permanence la rponse quelle va donner ce quelle
attend de son bb. Du coup, progressivement, on verra
que les filles dveloppent des capacits interactives
suprieures et les garons deviendront de plus en plus
agressifs et auront plus dactivit physique. Mais l
ne sarrte pas la diffrenciation. Lentourage devient
rapidement actif et inculquera aux filles une pression
constante pour quelles soient obissantes et responsables,
tandis quaux garons, on leur demandera quils soient
autonomes et quils russissent. Vaste programmeEt
quen est-il des couleurs, vtements, jouets quon attribue
lun ou lautre ? Cest lensemble de la socit, de la
mre aux mdias en passant par la crche et lcole qui
vont jouer le jeu.
Alors, maintenant faut-il se surprendre quainsi garons
et filles vont peu peu se diffrencier de faon nette et
pour une bonne partie de leur vie, voire toute leur vie,
dans leur gots, leurs attitudes intellectuelles, dans
leurs activits et leurs sentiments les plus profonds ?
Eh bien, nous chercherons parler de ceci avec nos
diffrents intervenants, comme le Docteur Mgins du
service de pdiatrie de lhpital de Rangueil
Exercice 2
Lcole et lentreprise : voici deux mondes bien

diffrents et qui pourtant ne devraient pas ltre
Cest en tout cas ce que disent les parents dans un
sondage ralis par le supplment Parents-enfants
du quotidien La croix pour connatre la perception des
parents sur les rapports que lcole entretient avec le
monde professionnel.
l
Il en
lun d
mond
Or, 6
ne pr
mond
lentr
lorien
Donc
part d
prog
en pa
Daum
mB
onjo
lA
lors
Entre
Comm
rsult
mE
h bi
situat
et qu
lense
plus
lui-m
renco
est cl
lE
uh,
mais
relle
mB
ien
mond
une c
lA
lors
nos a
mO
ui,
prom
au se
une
pour
tutora
plus
jeune
dfav
banli
destin
lentr
signa
avoir
group
uoi
si,
plus
s
plus
quil
nfoui
qu
s deux
oine.
-vis
er,
res.
de
n
e
verra
us
t
n
sables,
ent
Et
tribue
e la
qui
arons
tte et
vie,
ns
ds ?
os
du
Il en ressort donc que 82% des parents considrent que

lun des rles de lcole est de sensibiliser les lves au
monde du travail et notamment celui de lentreprise.
Or, 67% dentre eux considrent que le systme ducatif
ne prpare pas de manire satisfaisante les jeunes au
monde du travail et 85% pensent que les besoins de
lentreprise doivent tre pris davantage en compte dans
lorientation des lves ou llaboration des programmes.
Donc apparemment, une relle proccupation de la
part de ces parents pour la future intgration de leur
progniture dans le monde professionnel. Pour nous
en parler, nous accueillons aujourdhui, Monsieur Yves
Daumois. Yves Daumois, bonjour.
mB
onjour.
lA
lors vous tes prsident du RESEC, Rseau des
Entreprises au Service de lgalit des Chances.
Comment ragissez-vous quand vous entendez les
rsultats de ce sondage ?
mE
h bien, dabord, a me semble tout fait illustrer la
situation actuelle o on voit que lcole daujourdhui,
et quand je dis cole je fais bien entendu rfrence
lensemble du systme scolaire de notre pays, ne peut
plus et ne doit plus vivre dans sa coquille, repli sur
lui-mme, ignorant ainsi ralit extrieure, celle que
rencontreront les lves au sortir de leur formation. Il
est clair que
lE
uh, excusez-moi de vous interrompre, Yves Daumois,
mais un rapprochement cole-entreprise est-il
rellement envisageable sur le long terme ?
mB
ien sr ! coutez ! Cest une ide fausse que les deux
mondes ne peuvent pas avancer ensemble. On a cr
une charte pour a justement
lA
lors, cette charte, peut-tre faudrait-il prciser pour
nos auditeurs en quoi elle consiste.
mO
ui, eh bien, nous avons profit de notre rseau pour
promouvoir une charte dengagement des entreprises
au service de lgalit des chances. Elle rpond donc
une logique volontaire de la part des entreprises
pour sassocier lcole dans des dispositifs de
tutorat, de bourses ou de parrainage des lves les
plus modestes et les plus mritants, une aide pour les
jeunes provenant de ce quon appelle les territoires
dfavoriss , comme par exemple des quartiers de
banlieue stigmatiss ou des zones rurales. Elle est
destine encadrer cette synergie entre le monde de
lentreprise et le monde scolaire. Dailleurs je tiens
signaler quil y a dj une cinquantaine dentreprises
avoir sign cette charte parmi lesquelles on trouve des
groupes franais trs importants.
Alors quel public sadressent les actions proposes ?

mT
ous les publics de lcole. Cest--dire, bien sr,
les lves du collge luniversit en passant par
lenseignement professionnel mais aussi les professeurs
qui pendant leur formation devront effectuer un stage
en entreprise, afin de se confronter aux ralits du
monde conomique et social. Ce que cette charte
propose, cest donc un ensemble dactivits trs
complet, afin de changer ce rapport cole / entreprise.
mM
ais alors, expliquez-nous. Quest-ce qui pousse les
entreprises participer cette charte ? Quest-ce qui
les sduit dans votre rseau ?
lE
h bien, je crois quelles considrent que permettre
des jeunes de dcouvrir le plus tt possible leur
fonctionnement, leurs mtiers, leurs codes, cest
important. Mieux informs, les jeunes auront plus
de facilit intgrer ultrieurement le monde du
travail Et a, cest un bnfice trs important pour
les entreprises qui auront des jeunes recrues prtes
travailler et qui sont au courant.
mE
t ces jeunes des territoires dfavoriss , que vont-ils
y trouver ?
lB
on, il faut dabord dire que dans ces quartiers
stigmatiss ou dans les zones rurales isoles, on
trouve le problme que les jeunes nont ni perspective
professionnelle, ni accs aux moyens de dcouvrir
lentreprise. Et lorsque les parents sont au chmage,
le monde du travail est peru comme lointain et plutt
angoissant. Le dispositif que nous avons mis en place
permet de dcouvrir la vie en entreprise pour casser les
strotypes et gagner du temps quand ils se lanceront
leur tour dans la vie active.
mT
rs bien, Yves Daumois. Nous souhaitons donc
que cette initiative se dveloppe et aide beaucoup
de jeunes. Je vous remercie davoir rpondu nos
questions.
lM
erci vous.
mE
t pour continuer, nous allons maintenant parler de
l

n
nts
n des
c le
Guide du professeur
soixante et un - 61
pris,
des
x
ont
transcriptions
Examen 6
Exercice 1
Alors, jai le plaisir daccueillir sur le plateau

dAudience 3000 , un de nos grands sociologues
franais : Monsieur Bernard Tavel. Bernard Tavel, cest
un rel plaisir de vous avoir ici.
mM
ais, le plaisir est pour moi.
lE
uh Vous avez travaill pendant des annes sur
linfluence de la tlvision sur la socit. Aujourdhui,
vous publiez un livre intitul Pourquoi les Franais
sont-ils accros aux sries amricaines ? Alors, ditesnous, comment vous est venue lide dcrire ce livre ?
mE
h bien, cest une phrase de Laura Bush qui ma
interpelle : Je suis une femme au foyer dsespre
a-t-elle rpondu un correspondant tranger qui
linterrogeait sur ses occupations lors dun dner la
Maison blanche. La scne se droulait juste avant la
fin de la premire saison de Desperate housewives ,
une srie suivie par prs de 25 millions dAmricains.
Ce jour-l, donc, la First Lady avouait publiquement
son addiction au clbre feuilleton. Impossible dy
chapper ! Aux tats-Unis, les sries sont devenues
un vritable phnomne de socit, un sujet de dbats
et de polmique. Cest parfois mme lobjet de thses
universitaires sur la place de la femme ou sur les
valeurs familiales. Et voil prsent que cette fivre
gagne la France.
lM
ais quest-ce qui peut bien captiver autant les
Franais dans le quotidien de cinq mnagres de
30ans au cur de lAmrique profonde ?
mE
t bien, cest tout simplement parce que ces
personnages ont des profils universels. Pour moi, la cl
du succs, cest la qualit de lcriture du scnario:
les personnages fminins sont troubles. Les femmes
peuvent sidentifier elles parce quelles sont bourres
de dfauts. En fait, tout fonctionne autour du secret, de
la dissimulation Il y a des trahisons, des mensonges,
comme dans la vie. Et surtout, il y a les histoires
sentimentales et les retournements de situation qui
tiennent le tlspectateur en haleine. En quelques
mois, en France, Desperate housewives est devenue
une srie culte. On en parle au resto, on se passe les
pisodes sur DVD ou gravs sur CD.
lO
ui, cest incroyable !
l
62 - soixante-deux
Oui, et cest pas tout. Parce que la vraie rvolution de

ces feuilletons vient du fait que les hros vieillissent
en mme temps que le public. Prenez Friends par
exemple, les hros prennent des rides, ils se marient,
divorcent Ils sont presque dans un temps rel. Ni le
roman, ni le cinma ne peuvent offrir cette spcificit.
Lhorloge tourne en permanence pour nous rappeler que
la vie est courte. Vous savez, le grand bouleversement de
nos socits occidentales, cest ce nouveau rapport au
temps quont les individus. Nous vivons une acclration
du temps sans prcdent. Regardez, avec Internet, tout
est vcu en temps rel. Je pense que laddiction vient
aussi de l : on nous offre le modle de personnages qui
contracte le temps, un temps o le sommeil est aboli
parce que considr comme inutile, un monde o lon vit
mille vies, cent lheure. Voil ! Les sries fonctionnent
sur ce fantasme du temps aboli. Et puis, a marche
aussi sur laffectif. Les personnages font presque partie
de notre famille. On sy attache beaucoup.
lM
erci Bernard Tavel davoir t notre invit aujourdhui.
m
Guide du professeur
Exercice 2
les voir entrer, dun pas hsitant, la tte enfonce

dans les paules, on se dit que a doit tourner dans
leur tte. Ce matin, ils sont une bonne vingtaine
attendre de se faire oprer dune partie deux-mmes.
Sommes-nous dans un hpital prs du bloc opratoire ?
Eh bien pas du tout, nous sommes au quatrime tage
du Palais de justice de Paris, au service des affaires
familiales. Et la partie que ces patients dun genre
particulier vont faire modifier, cest leur prnom !
a na lair de rien, dit comme a mais avec le prnom,
cest parfois tout un pan de leur vie quils voudraient
quon leur enlve, ou quon leur recolle, cest selon.
a se passe une fois par mois, et le chirurgien des
noms, cest la juge Martin qui soccupe des demandes
de modification dtat civil depuis environ deux ans.
Alors, Madame le juge, vous tes avec nous ce soir
pour nous parler de ces affaires un peu particulires.
Dites-moi, elles sont nombreuses, ces personnes qui
veulent changer comme a de prnom ?
mP
our commencer je voulais signaler quon ne fait pas
dentretien pour toutes les demandes.
lA
h non ?
mN
on, non En fait les entretiens se font uniquement
dans les cas qui posent une difficult particulire ou qui
ont reu un avis dfavorable du Parquet.
l
Et a
mE
nvir
lD
acc
font c
modi
tout.
mO
ui,
pour
appre
argum
des r
psych
deux
sollic
lM
ais
comm
mB
on,
civil p
lgitim
cest
par la
dord
encor
cas d
quon
celui
lT
rs b
m I l y a
interr
dpa
selon
Atten
comm
prno
On vo
diffic
de fa
cons
lA
h je
pas v
sollic
mE
h bi
prno
jai eu
pseud
officia
nom
qui s
fac
l
rdhui.
e
ns
mes.
toire ?
tage
es
e

nom,
ent
n.
s
ndes
ns.
ir
es.
qui
pas
ent
ou qui
Et a reprsente beaucoup de personnes ?

mE
nviron 50% des demandes qui arrivent sur mon bureau.
lD
accord. Alors, pouvez-vous nous parler de ceux qui
font ces demandes. Quest-ce qui les pousse vouloir
modifier leur prnom ? Jimagine que vous avez vu de
tout.
mO
ui, jai vu de tout, et surtout jai vu suffisamment
pour ne pas prendre a la lgre. Vous savez, on
apprend vite que sous une apparente lgret ou des
arguments parfois trop rationnels, se cachent souvent
des raisons douloureuses. Mais bon, je suis juge, pas
psychanalyste Mme si parfois, je fais un peu des
deux pour comprendre les motivations profondes des
solliciteurs.
lM
ais on peut donc changer comme a de prnom
comme on veut ?
mB
on, comme on veut, non. Mais larticle 60 du Code
civil prvoit que toute personne qui justifie dun intrt
lgitime peut demander changer de prnom. vrai dire,
cest plutt une notion qui sest construite au fil du temps
par la jurisprudence. La loi regarde diverses justifications,
dordre religieux par exemple lors dune conversion, ou
encore le dsir dintgration dans une communaut en
cas dimmigration. Il y a aussi, lusage, il arrive parfois
quon appelle une personne par un prnom qui nest pas
celui inscrit au registre de ltat civil.
lT
rs bien et
m I l y a une autre notion, excusez-moi de vous
interrompre, qui est difficile cerner, cest celle
dpanouissement personnel qui est bien diffrente
selon la jurisprudence de la convenance personnelle.
Attention, la convenance personnelle est considre
comme insuffisante pour obtenir un changement de
prnom alors que lpanouissement personnel, lest.
On voit donc avec a quel point le jugement est
difficile parce quil doit prendre en compte beaucoup
de facteurs particuliers et entrane videmment des
consquences importantes sur la vie du solliciteur.
lA
h je vois, je vois. Alors Madame le juge, vous navez
pas vraiment rpondu la question, qui sont-ils, ces
solliciteurs ?
mE
h bien, on voit des gens qui viennent changer leur
prnom pour des raisons professionnelles. Par exemple,
jai eu le cas dun jeune modle qui a toujours utilis un
pseudonyme pour exercer son activit et qui veut le voir
officialiser ou il y a beaucoup de cas de personnes au
nom consonance trangre en recherche demploi et
qui souhaite avoir un prnom plus franais de manire
faciliter les choses.
l
Donc avoir un prnom tranger, a peut tre un

problme ?
mD
isons que pour certaines personnes, cest un frein
lintgration.
lE
t quest-ce que vous dcidez dans des cas comme a ?
mB
ien sr, a dpend de la situation mais je fais
toujours remarquer quon ne choisit pas soi-mme son
prnom, que ce prnom, eh bien, il a une histoire et
que la vie est longue et quon peut parfois regretter ce
changement. Dailleurs, jai aussi de plus en plus de
cas inverse, cest--dire des gens qui ont un prnom
franais et veulent rcuprer leur prnom dorigine.
lA
h bon, mais a veut dire quils ont dj chang leur
prnom dorigine.
mE
n effet. Je me souviens du cas par exemple dune
jeune femme dorigine algrienne qui avait claqu la
porte de sa famille et avait migr en France. Une fois
ici, elle avait dcid de sappeler Catherine et aprs des
annes, elle me suppliait de lui permettre de rcuprer
son prnom et de retrouver ainsi ses racines. Alors bien
sr, le droit ne peut pas sadapter en permanence des
tats dme, mais dans ce cas, plutt quun refus, on
essaie darriver un compromis.
lU
n compromis ?
mO
ui, par exemple on peut ajouter le prnom dorigine au
prnom franais. De cette faon, on assemble les deux
cultures et pour ainsi dire, les deux identits. Tout le
monde y gagne.
lT
rs bien, merci Madame le juge pour ces explications.
mM
erci vous.
l
Guide du professeur
soixante-trois - 63
de
nt
par
nt,
Ni le
it.
r que
ment de
t au
ration
tout
ent
es qui
oli
lon vit
onnent
e
artie

Les Cles Delf B2 GP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Les Cles Delf B2 GP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

B2

Les cls du nouveau DELF B2

Les auteurs et Difusin, Centre de Recherche et de Publication de Langues, S.L.

TABLE DES MATIRES

Les critres dvaluation

Les critres dvaluation de la production orale

Grille dvaluation de la production crite

Grille dvaluation de la production orale

Les cls du nouveau DELF: une collection pour sentraner au DELF,

Tableau dquivalence entre ancien et nouveau DELF

Les cls du nouveau DELF: une structure simple et efficace

Tableau rcapitulatif des preuves du DELF B2, nouvelle formule

Comprhension de loral (CO)

Comprhension des crits (CE)

Production crite (PE)

Production orale (PO)

Seuil de russite pour obtenir le diplme: 50/100

Dure totale des

Les cls du nouveau DELF: agrable et motivant

Les critres dvaluation

Les critres dvaluation de la production crite

La note de ce candidat en comptence pragmatique et sociolinguistique sera de 9 / 14.

De nombreuses erreurs ont t commises comme invester au lieu d investir , incentives

: Le candidat construit-il correctement des phrases simples et

Note obtenue : 0 0,5 / 2

La note totale du candidat pourra donc osciller entre 11 et 11,5 / 25.

Les critres de lvaluation de la production orale

n Monologue suivi : dfense dun point de vue argument

n Exercice en interaction : dbat

GRILLE DVALUATION DE LA PRODUCTION CRITE

Comptence lexicale / orthographe lexicale

Comptence grammaticale / orthographe grammaticale

Grilles dvaluation de la production orale

Peut dgager le thme de rflexion et introduire

n Exercice en interaction : dbat

n Pour lensemble de lpreuve :

solutions des exercices

Ils sont autonomes et recherchent les rencontres avec les

6 | La cause : le phnomne Tanguy (1)

3 | (Re)connatre ses sources

4 | Le boom des familles recomposes

7 | La cause : le phnomne Tanguy (2)

9 | Cause - Consquence. Histoire de zen

/ quelle trouve a reposant / elle avait lu dans un magazine

10 | Cause-Consquence. Un corps pour sexprimer

familiale et professionnelle, notre spiritualit.

Texte oral 2 - Junior

solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

solutions des exercices

Chaque pierre possde une vibration unique et son

Texte crit 2 - Junior

Texte crit 1 - Senior

pratiquent illgalement la mdecine. Ce sont des

Texte crit 2 - Senior

le beau-parent et leurs demi-frres et demi-surs voire

solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

le respect. Cest le contraire dune existence bohme.

solutions des exercices

Dans beaucoup de pays, lunion de deux personnes du

Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :

2 | Le droit mourir dans la dignit

4 | La fte des voisins

des tout petits Chaque maman est accompagne

1. Parler des familles de malades et demander des

1. Vrai / Justification : vieille de plus de 100 ans,