5.4.

BIL

Jadual Pelaksanaan

PERKARA

TARIKH

1.1 Penyediaan Proposal

Perbincangan bersama

Kajian Penyelidikan
1.2 Perbincangan

penyelia melalui interaksi

dalam kelas kuliah.
Perbincangan tajuk

dan.pemilihan tajuk yang

sesuai bagi penulisan
1

profosal kajian
penyelidikan.
1.3 Maklumat yang berkaitan

05/07/2014

bersama penyelia,

sehingga

berkaitan dengan

09/08/2014

melalui interaksi bilik

dipilih.
Tajuk proposal yang

kuliah bersama penyelia

belum dimuktamadkan

2.1 Penghantaran tajuk

Penyelia bersetuju dengan

proposal kajian
penyelidikan kepada

22/07/2014

penyelia menerusi emel

cadangan tajuk proposal

kajian penyelidikan yang
dipilih
Penyelia meminta agar

a. Menerima soalan tugasan

bagi menyediakan kertas

penulisan dilakukan

cadangan kajian

berdasarkan kriteria-

penyelidikan
b. Menjalankan pembacaan,
3

kesesuaian dan
kerelevanan tajuk yang

dengan penulisan proposal

CATATAN

kriteria yang dibincangkan

dalam bilik kuliah.

penyelidikan untuk kajian

09/08/2014

penyelidikan, mencari

sehingga
22/08/2014

bahan daripada kajiankajian terdahulu (kajian

literatur)
c. Melakukan penulisan
proposal kajian
penyelidikan.

Interaksi bersemuka
Bersama penyelia

4.1 Menghantar kertas

cadangan kajian
4

penyelidikan kepada

23/08/2014

membincangkan
membincangkan hasil

penyelia untuk disemak.

penulisan kertas cadngan.

Melengkapkan kajian

5.1 Menjalankan kajian

penyelidikan secara
5.

komprehensif berdasarkan
proposal kajian
penyelidikan yang telah
disempurnakan

Semester 8
JanuariApril 2014

penyelidikan yang sebenar

berdasarkan format yang
telah ditetapkan oleh IPG
Kampus Temenggong
Ibrahim.

5.1 Perancangan Tindakan

Sepanjang perlaksanaan kajian ini dijalankan, tinjauan dibuat melalui
pemerhatian, ujian pra pos, ujian pos dan temu bual.
5.1.1 Pemerhatian
Saya telah membuat pemerhatian terhadap sekumpulan murid semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani permainan bola baling
sebelum membuat keputusan untuk membuat kajian.Pemerhatian lebih
berfokus kepada kesan latihan memanaskan badan dalam menjaring.Hasil
pemerhatian penyelidik, murid yang membuat latihan memanaskan badan
dalam keadaan yang tidak serius dan bergurau senda menyebabkan mereka
tidak dapat melakukan jaringan dengan tepat.Ini dapat dilihat apabila mereka
hanya boleh menjaring dua kali melepasi gawang dalam 10 kali percubaan.

5.1.2 Ujian Pra

Ujian pra merupakan ujian awal untuk memperoleh data tinjauan awal
bagi mengenal pasti masalah kemahiran menjaring.Sebanyak 10 kali
percubaan menjaring diberikan kepada setiap murid.Seramai lima orang
murid akan melakukan latihan memanaskan badan sementara lima orang
murid yang lain akan terus melakukan percubaan sebanyak 10 kali tanpa
latihan memanaskan badan. Selepas itu, murid yang telah melakukan latihan
memanaskan badan akan membuat percubaan untuk menjaring. Borang skor
akan disediakan bagi menilai setiap murid semasa ujian pra pos dijalankan.
Apabila ujian selesai dilaksanakan, borang skor akan disimpan dan dianalisa.
Keputusan borang skor tidak akan dibincangkan bersama murid. Selesai
membuat ujian, saya akan mengajar latihan memanaskan badan dan
mengajar semula teknik menjaring bola baling.
5.1.3 Ujian Pos
Ujian Pos merupakan ujian untuk mendapatkan data dari hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan bagi menilai tahap penguasaan
murid

terhadap

kemahiran

yang

telah

diajar.

Ujian

pos

masih

menggunakan borang skor. Semasa mereka melakukan ujian tersebut,

penyelidik akan mencatatkan skor yang disediakan. Hasil ujian ini akan
dibandingbeza dengan ujian pra pos bagi menganalisis sama ada
pendekatan yang telah digunakan berkesan atau tidak. Pengumpulan
data untuk ujian pos akan dianalisis dan dibandingkan dengan ujian pra
pos. Jika terdapat peningkatan maka ujian dikira berjaya dan mencapai
objektif. Sekiranya tidak terdapat peningkatan atau data tidak berubah

melalui ujian pos maka pendekatan yang digunakan perlu diubah dan
diperbaiki lagi.
5.2 Perancangan cara mengumpul data
5.2.1 perancangan langkah-langkah tindakan
Beberapa langkah telah dikenal pasti bagi melaksanakan kajian
ini. Antara langkah yag diambil adalah, dengan melakukan
pembacaan

jurnal-jurnal

dan

kajian-kajian

yang

telah

dilaksanakan oleh penyelidik-penyelidik sebelum ini. Ini bagi

mendapatkan idea dan perbandingan yang terbaik sekaligus
dijadikan

sebagai

panduan

untuk

penyelidik.Pemerolehan

maklumat ini diperoleh melalui pelbagai sumber.iaitu sumber

elektronik dan sumber bercetak. Segala maklumat yang diperoleh
semasa

perancangan

tindakan

kajian

dilaksanakan

akan

disimpan sebagai rujukan semasa kajian dijalankan. Setelah

maklumat

dari

perancangan

tindakan

diperoleh,

langkah

seterusnya adalah untuk melaksanakan kajian. Berikut adalah

langkah-langkah kajian yang dilakukan :
1. Menyediakan proposal kajian.
2. Memohon kebenaran dari

pihak

pentadbiran

Sekolah

Kebangsaan Sultan Idris II bagi menjalankan kajian.

3. Menyediakan surat kebenaran ibu bapa bagi membenarkan
4.
5.
6.
7.

anak jagaan mereka terlibat untuk kajian tindakan.

Membuat soalan untuk kaji selidik responden.
Responden akan diberi soalan kaji selidik.
Responden akan diberi taklimat untuk melaksanakan ujian.
Subjek akan melakukan latihan memanaskan badan terlebih
dahulu.

8. Subjek seramai 10 orang akan dibahagikan kepada dua

kumpulan.
9. kan berdiri di luar kotak D dan menjaring dalam kawasan 1
meter di luar kotak D.
10. Seramai 5 orang responden akan mengambil ujian terlebih
dahulu.
11. 10 biji bola akan diberikan kepada subjek.
12. Murid akan beratur secara lurus..subjek akan berlari tiga
langkah dan cuba untuk menjaringkan gol.
13. Skor dikira berdasarkan sasaran yang dicapai oleh subjek
dalam kawasan gol.

5.3 Perancangan cara menganalisa data

Terdapat beberapa perkara yang perlu diambil kira untuk melaksanakan kajian
ini.Perkara yang diambil kira adalah jantina, umur, ketinggian, bangsa dan
pengalaman serta pencapaian dalam sukan. Maklumat yang diperoleh akan
disimpan dan dianalisa berdasarkan lima proses iaitu :
1. Tahap pra-analisis

2. Tahap Kemasan data

3. Tahap pamiran data
4. Tahap verifikasi data
5. Tahap dapat (termasuk interprestasi data)
5.4 Perancangan pelaksanaan tindakan
5.4.1 Jadual pelaksanaan tindakan
5.4.2 Kos kajian
5.2 Cara Mengumpul Data
Dalam kajian ini, saya telah mengumpul data melalui duapendekatan iaitu kualitatif dan
kuantitatif.Bagi pendekatan kualitatif, saya menggunakan kaedah pemerhatian manakala bagi
pendekatan kuantitatif pula, saya telahmenggunakan kaedah ujian pra dan ujian pos iaitu
Ujian Servis Bola Tampar AAHPERD.
1. Pemerhatian
Stail reciprocal yang diaplikasikan membolehkan saya memerhatikan reaksi murid
dengan lebih efisien sepanjang aktiviti dijalankan. Ini kerana murid yang akan bertindak
sebagai pemerhati danpelaku manakala saya cuma sebagai tempat rujukan sahaja. Saya
telah memerhati sama ada mereka ada melakukan perlakuandalam setiap fasa dalam
kemahiran servis bawah bola tampar mahupun tidak. Saya juga telah merakam perlakuan
sampel semasa mereka melakukan kemahiran servis bawah tangan bola tampar ini
sewaktu mereka menjalani ujian pos agar saya dapat membuat rujukan dan penilaian
terhadap aspek-aspek yang diperlukan untuk melakukan teknik kemahiran servis bawah
bola tampar.Selain itu saya juga mengambil kira sama ada mereka dapat mendengar
arahan saya dengan baik atau sebaliknya. Untuk kaedah ini, saya telah menggunakan
borang senarai semak (Lampiran 8) untukmerekod item-item yang dinilai. Melalui borang
tersebut, saya telah membuat penilaian tentang murid sama ada dapat menguasai
kemahiran ini dengan baik atau tidak.
2. Ujian pra dan ujian pos.

Seterusnya data juga telah dikutip melalui pendekatan kuantitatif iaitu ujian pra dan
pos Servis Bola Tampar AAHPERD.Ujian pra telah dijalankan semasa tinjauan awal,
manakala ujian pos telah dilaksanakan selepas sampel melakukan aktiviti dalam setiap
kitaran menggunakan kad kriteria dalam stail reciprocal.Data bagi ujian pra dan pos telah
direkodkan ke dalam borang skor Ujian Servis Bola Tampar AAHPERD.Langkah
pengumpulan data yang telah saya jalankan adalah seperti yang berikut:
Jadual 4.Langkah pengumpulan data.
Langkah

Cara Penilaian

Kumpulan Sasaran

Tujuan

Dan
Tarikh
Langkah 1

Menjalankan

26 orang murid tahun Mengenalpasti masalah sebenar

Langkah 2

pemerhatian 1
Ujian Pra

6 Futuristik
yang dihadapi oleh murid-murid.
26 orang murid tahun Saya menjalankan Ujian Pra iaitu
6 Futuristik$

Ujian

Servis

Bola

Tampar

AAHPERD. Tujuannya adalah

mengenalpasti masalah sebenar
yang dihadapi oleh murid-murid
tahun 6 Futuristik ini. Seterusnya
ia

bertujuan

untuk

memilih

murid-murid yang benar-benar

lemah dalam kemahiran servis
bawah
Langkah 3

bola

tampar

untuk

Menjalankan

dijadikan sampel kajian saya.

6 orang sampel dari Bagi mengenalpasti sama ada

pemerhatian 2

Tahun 6 Futuristik

sampel

telah

mencapai

peningkatan ataupun tidak bagi

memperbaiki teknik kemahiran

servis bawah bola tampar setelah
sesi pemulihan iaitu penggunaan
kad kriteria dalam stail reciprocal
Langkah 4

diaplikasikan.
Menjalankan Ujian 6 orang sampel dari Menjalankan Ujian Servis Bola
Pos 1

Tahun 6 Futuristik

Tampar AAHPERD. Tujuannya

adalah

untuk

mengenalpasti

sama ada terdapat peningkatan

skor

dalam

Ujian

Pos

berbanding Ujian Pra. Selain itu

ia bertujuan untuk mengenalpasti
sampel yang masih mempunyai
masalah dalam kemahiran servis
bawah bola tampar ini untuk
mengambil
Langkah 5

tindakan

yang

Menjalankan

seterusnya terhadap mereka.

3 orang sampel dari Untuk mengenalpasti sama ada

pemerhatian 3

Tahun 6 Futuristik.

sampel

telah

mencapai

peningkatan dalam memperbaiki

teknik kemahiran servis bawah
bola

tampar

setelah

sesi

pemulihan iaitu penggunaan kad

kriteria dalam stail reciprocal
diaplikasikan.instrumen

yang

digunakan ialah borang senarai

Langkah 6

semak.
Menjalankan Ujian 3 orang sampel dari Menjalankan Ujian Servis Bola
Pos 2

Tahun 6 Futuristik.

Tampar AAHPERD. Tujuannya

adalah

untuk

mengenalpasti

sama ada terdapat peningkatan

skor

dalam

Ujian

berbanding Ujian Pos 1.

\

Pos