MAKLUMAT DARI FINLAND

Rakyat Finland percaya bahawa apabila guru-guru cemerlang dan berpuashati maka
demikianlah juga anak-anak mereka. Guru-guru di Finland mendapat gaji yang lum
ayan. Guru sekolah rendah memperolehi $45-50 (dollar) sejam manakala guru sekola
h menengah memperolehi $75-80 (dollar) sejam. Setiap kelas mempunyai 18-20 pela
jar.
Di Finland, pra-sekolah bermula pada usia 6 tahun. Pada peringkat pra-sek
olah, penekanan diberikan kepada keseronokan bersekolah dan KEPENTINGAN BELAJAR . Se
lepas pra sekolah persekolahan diteruskan dengan pendidikan wajib selama sembi
lan tahun. Pada gred ke-9 dan ke-10, seorang pelajar boleh melanjutkan pelajaran
ke sekolah menengah atas atau memilih 3 tahun persekolahan dalam aliran vokasio
nal. Selepas itu mereka boleh ke universiti sehingga ke peringkat masters atau
Phd, atau ke Kolej Politeknik yang berfokus kepada kemahiran tertentu sehingga m
emperolehi ijazah pertama dan masters.
Walaupun kebanyakan warga Finland menamatkan pendidikan mereka pada usia 2
5 tahun, namun proses pembelajaran diteruskan dalam bidang pekerjaan, kerana pen
didikan adalah proses sepanjang hayat. Rakyat Finland secara umumnya amat terla
tih dan cekap dalam bidang pekerjaan jika dibandingkan dengan negara-negara lain
.
Di Finland, profession perguruan adalah kerjaya yang paling dihormati. Ke
rjaya doktor perubatan pula menduduki tempat ke-dua. Sistem pendidikan di neg
ara Finland dihormati kerana standard pengurusan pendidikan yang tinggi dan ta
hap otoriti yang diberi kepada guru. Guru-guru di Finland adalah amat terlatih.
Kejayaan sistem pendidikan di Finland adalah kerana mempunyai guru-guru yang ko
mpenten dan sekolah yang berkualiti.
Sistem pendidikan Finland telah menghasilkaan siswazaah-siswazah berkualit
i tinggi yang mempunyai ijazah masters yang bersedia menjadi guru, dalam bidan
g-bidang kemahiran mereka. Namun terdapat juga guru-guru penolong yang mengaja
r di sekolah rendah dan pra-sekolah.
Semua ibu-bapa faham bahawa pendidikan adalah penting untuk anak-anak mere
ka dan sentiasa menerima keputusan yang dibuat oleh guru-guru terhadap anak-anak
mereka. Jika anak-anak mereka mempunyai masaalah disiplin di sekolah, ibu-bapa
akan member kepercayaan dan bersetuju dengan hukuman yang dikenakan. Masaalah d
isiplin jarang berlaku dan guru-guru mempunyai hubungan yang baik dengan pelajar
.
Di Finland, pelajar-pelajar sangat menghormati guru mereka. Seringkali gur
u-guru makan tengahari bersama-sama murid mereka. Di Finland, ketika di sekolah,
murid-murid diberikan makanan percuma.
Dalam sistem pendidikan di Finland, murid-murid tidak digred (dinilai dala
m peperiksaan awam) sehingga mereka berada di tahun lima. Guru-guru di sekolah m
enenentukan kemajuan murid-murid. Walaupun murid-murid diuji, tetapi pencapain
mereka tidak dimaklumkan kepada ibu-bapa. Kaedah ini telah memberikan keyakinan
dan estim kendiri kepada murid-murid. Hasilnya murid-murid terus berjaya dalam
pelajaran dan ibu-bapaa tidak merasa risau tentang pencapaian anak-anak keranaa
sentiasa dikawalselia oleh guru-guru mereka. Guru-guru mereka adalah profession
al yang amat memahami hal-hal yang berkaitan dengan murid-murid merka. Guru-guru
akan bermesyuarat seminggu sekali bagi membincangkan masaalah yang dihadapi ol
eh setiap murid dan terus membuat keputusan apakah perkara terbaik untuk menguru
skan masaalah murid tersebut supaya berjaya. Mereka akan menentukan apakah progr
am yang patut dilaksanakan bagi mengatasi masaalah pelajar.

Finland mempunyai polisi pendidikan kebangsaan dan juga penilain kebangs

aan. Pembelajaran moral dan etika dimasukkan dalam kurikulum. Guru-guru membuat
keputusan bagaimana menguruskan pengajaran mereka., dan bagaimana bahaan-bahan
dan alatan pendiddikan akan digunakan dan apakah buku yang akan digunakan. Mer
eka akan memilih dan menggunakan bahan-bahan pendidikan yang terbaik.
Kawasan dan ruang di sekolah dihias. Tumpuan diberikan sesuai dengan apa y
ang diperlukan oleh pelajar supaya murid dan guru merasa seronok dan selesa b
erada di sekolah.
Murid-murid tidak diberikan kerja rumah yang banyak. Guru-guru bertugas 40
% kurang jika dibandingkan dengan negara-negara lain. Yang menjadikan mereka ber
jaya ialah keadaan persekitaran sekolah yang lebih ceria, lebih mesra-rakan dan
lebih kondusif, ditambaah pula dengan kurangnya murid membuat kerja rumah dan k
urangnya masa guru mengajar. Murid dan guru merasa gembira. Pengetuanya lah yan
g mendorong kedaan ini.
Pengetua adalah seperti seorang pengurus besar, walaupun dia mempunyai la
tarbelakang dalam pendidikan. Dia memastikan sekolahnya beroperasi pada peringka
t optimum termasuklah guru-guru serta kakitangan perkhidmatan sokongan di sekola
ah seperti perkhidmatan perubatan, pergigian dan bantun khas berkaitan pendidika
n. Pengetua bersikap terbuka dengan murid-murid dan guru.