1

PROFIL PELAJAR

NAMA

: HAANATHARAO A/L GUNNASAGARAN

NO HP

: 016-4774782

NO KP

: 920411-02-5125

UMUR

: 23 TAHUN

TARIKH LAHIR

: 11 APRIL 1992

TEMPAT LAHIR

: HOSPITAL BESAR KULIM, KEDAH

NEGERI ASAL

: KEDAH

KURSUS

: 8 PISMP MATH 1

AMBILAN

: JAN 2012

HALAMAN PENGAKUAN
3

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

HAANATHARAO A/L GUNNASAGARAN

920411-02-5125
31 Julai 2015

SENARAI KANDUNGAN
BIL

PERKARA

MUKA
SURAT

BIODATA GURU PELATIH

i-ii

HALAMAN PENGAKUAN PELAJAR

Iii - IV

PENGENALAN

vii

TUGASAN 1 : KERTAS PENULISAN ILMIAH

1 - 10

TUGASAN 2 : PENULISAN ESEI

11 - 14

REFLEKSI

15

RUJUKAN

16

LAMPIRAN

17

Pengenalan
Sistem pendidikan di Malaysia sering kali mengalami pembaharuan dalam aspek
kurikulum sejajar dengan globalisasi pendidikan. Oleh yang demikian, guru mempunyai peranan
sebagai agen perubahan untuk menjana transformasi pendidikan negara demi melahirkan
modal insan yang mampu berdaya saing untuk membangunkan Negara selaras dengan misi
Wawasan 2020 yang dibawa oleh mantan Perdana Menteri Keempat iaitu Tun Dr Mahathir Bin
Mohamad untuk menjadikan Malaysia sebuah Negara perindustrian yang maju menjelang tahun
2020.
Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR) mula dilaksanakan sejak negara mencapai
kemerdekaan. Bertitik tolak daripada pelaksanaan KLSR tersebut, sistem pendidikan negara
sering mengalami perubahan mengikut situasi semasa. Antara penambahbaikan yang telah
dilaksanakan ialah dengan memperkenalkan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) pada
tahun 1983 dan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) pada tahun 1989.
Namun begitu, KBSR telah disemak semula pada tahun 2003 kerana dasar Pengajaran
dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Manakala, terbaharu
KBSR (semakan) telah digubal semula menjadi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
selaras dengan teras kedua Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP). Pembaharuan
kurikulum yang dilakukan ini boleh dikatakan sebagai satu inovasi kurikulum yang utama atau
reformasi yang menyeluruh.
Sejajar dengan perkembangan dunia teknologi maklumat serta perubahan dan cabaran
alaf ke-21, sistem Pendidikan Kebangsaan sentiasa diperkemas dan dibuat penambahbaikan
dari masa ke masa. Proses yang dinamik dan berterusan dilaksanakan dalam pembangunan
kurikulum ini bermatlamat untuk memperkukuhkan sistem pendidikan kebangsaan bagi
memupuk perpaduan sosial, kebudayaan dan politik, menyediakan kemudahan pendidikan
yang lebih bersistematik dan selesa kepada para pelajar, meningkatkan taraf pendidikan di
seluruh negara serta melaksanakan pendemokrasian pendidikan tanpa mengira bangsa, kaum
mahu pun agama.