Professional Documents
Culture Documents
Kezikonyv 7
Kezikonyv 7
vfolyam rszre
(tanri kziknyv)
Bevezets
A 7. vfolyam informatika tananyaga spirlisan illeszkedik az elz vek s a kvetkez v
anyaghoz. ttekinti s kiegszti a hardverrel, az opercis rendszerrel s az internettel kapcsolatos
ismereteket. j megkzeltsben trgyalja a programozst. Egy tbb fejezeten t vel krdskr pedig
anyagok gyjtse (internet, knyvtr), feldolgozsa (multimdia) s felhasznlsa (szvegszerkeszts,
prezentci). A vizsglt tmakrk teht:
Hardver: a tanultak tismtlse, rendszerezse
Opercis rendszer: a tanultak tismtlse, kiegsztse, rendszerezse
Kommunikci: adatok gyjtse, a kommunikcis eszkzk hasznlata, az internet veszlyei
Mdia: kp s film feldolgozsa
Prezentcikszts: az alapoktl a kiseladsig
Programozs: ismerkeds a programozs fogalmaival egy magas szint nyelv keretben
Knyvtr: adatok keresse a knyvtrban, a knyvtrak hierarchija
A tananyag feldolgozsa mdszertani szempontbl is sznes lehet. Ebben az vben ugyanis a tbbi
vnl tbb elmleti ismeret jelenik meg, ami ltalban ktttebb feldolgozst ignyel, ugyanakkor az
informci sszegyjtse (keress az interneten), feldolgozsa (pl. kpek javtsa) vagy rendszerezse
(prezentci ksztse) inkbb nagyobb szabadsgot, fleg egyni munkt ignyel.
Amennyiben a tanulk rszrl megfelel a fogadkszsg, gy az elmleti rszeket (hardver,
krtevk, mobileszkzk, stb.) clszerbb csoportmunkban vagy kiseladsokkal feldolgozni, ez
amgy is belevg az v sodrsba. Klnsen a prezentciksztsnl (krdsek-vlaszok) pedig
alkalmat lehet s kell adnunk egyms munkjnak az rtkelsre is.
A korbbi vek gyakorlathoz hasonlan a folyszvegben szoftverfggetlensgre trekedtnk, a
konkrt megvalstsok az egyes krnyezetekben most is fleg az brkra s az braszvegre
maradtak. Eltr krnyezet alatt ezttal sem a verziszmot rtjk, hanem a mens s a szalagos
felletet. (Lnyegben egy Microsoft Word 2003 s egy OpenOffice.org Writer 3.2 kztt kisebb az
eltrs, mint a Word egymst kvet 2003-as s 2007-es kztt.) Ahol ez szksgesnek mutatkozott,
egyms mellett szerepel ugyanannak a feladatnak a megvalstsa a kt klnbz felleten.
A knyvben bsges feladatllomnyt tallunk, amely a rendelkezsre ll idkerethez taln
esetenknt mg sok is. Mivel nagy hangslyt kap a tanulk nll adatgyjtse s feldolgozsa, ha ez
lehetsges, rdemes elengedni a tanulk kezt: a nekik fontos tmban keressenek s dolgozzanak
fel adatokat. Nhny krds esetben a vlasz nem egyrtelm, megfelel indoklssal tbbfle (esetleg
egymssal ellenttes) megolds is adhat.
Hardver
Ebben a fejezetben tismteljk, sszefoglaljuk s lnyegben le is zrjuk a hardvert.
Termszetesen mg lesznek kiegsztsek (pl. a mobil eszkzk mkdse), de a tovbbiakban a f
szerepet a szoftver jtssza.
Tartalmak:
A hardver s szoftver fogalma
A hardver tagozdsa, az egyes rszek kapcsolata
Az informci egysgeinek szabatos rtelmezse
A kzponti egysg feladatai, rszei, jellemzi
A perifrik feladatai, fajti, jellemz adatai
A szmtgpek fejldse
Napjaink szmtstechnikai eszkzeinek csoportostsa
Ezt a fejezetet az elmlt vek sorn rszeiben mr tnztk. A gyerekek megismerkedtek az egyes
hardver elemekkel s a fontosabb adatok jelentsvel is. A fejezet egyik clja ezek tismtlse.
A fejezet msik, fontosabb clja, hogy a szmtgpet, mint mkd rendszert kezeljk,
megismerjk az egyes rszek kztti kapcsolatot, belertve a szoftver s az ember szerept is.
A szmtstechnika trtnete ugyan nmagban is rdekes, de a fejezet clja a fejlds temnek,
mozgatruginak bemutatsa. Itt azt is lehet rzkeltetni, hogy br a fejlds gyors, nagyon sok stabil
elem is van benne: pl. az eszkzk tagozdsa mr megjeleni Babbage-nl, s lnyegben Neumann
ta alig vltozott.
Opercis rendszer
Tartalmak:
Az opercis rendszer feladatai
A fjlok, mappk, meghajtk kezelsnek ttekintse
A tmrts fajti, vesztesgmentes tmrts az opercis rendszer eszkzeivel
Krtevk, vdekezs a krtevk ellen
Fontos hogy a tanulk szmra tudatosuljon: az opercis rendszer nem csupn a mappaszerkezet
kezelsre szolgl, hanem nagyon sok egyb funkcit is ellt. Ennek ellenre, ha az derl ki, hogy a
fjlkezels tern problmk vannak, akkor inkbb arra rdemes a hangslyt helyezni.
Tmrts
Vesztesges tmrts
Az emberi szemben a csapocskk rzkelik a szneket, ezek a monitor sznalkotshoz
hasonlan hromflk lehetnek: a vrs, s zld vagy a kk sznre rzkenyek. Mivel minden alapsznt
kb. 100 fokozatban rzkelnek, az emberi szem nagyjbl 100100100= 1 milli sznt tud
megklnbztetni. A szneket a szmtgpek 3 bjton troljk, teht 256 3=16,7 milli lehetsget
klnbztetnek meg. Ebbl bvel lehet elhagyni gy, hogy az mg nem okoz lthat minsgromlst.
A kpek vesztesges tmrtsre a Kpek feldolgozsa c. fejezetben tallunk brkat.
Az MP3 fjlok kapcsn rdemes felvetni a szerzi jogi problmkat is.
Vesztesgmentes tmrts
Futshossz tmrts (Run length encoding): az egymst kvet azonos elemeket csak egyszer
szerepeltetjk, s feltntetjk az ismtldsek szmt. Ezt a mdszert mr a faxgp is alkalmazta.
A Huffmann kd segtsgvel a gyakran elfordul bjtokat 8 bitnl rvidebb, mg a ritkn
elfordulkat 8 bitnl hosszabb, akr 10-14 bites kddal helyettestjk. sszessgben a fjl mrete
kisebb lesz. A mdszer nem bonyolult, pldk segtsgvel knnyen megrthet:
http://people.inf.elte.hu/juadaml/algoritmusok2/bin/SzA/Huffman.ppt
http://www.uni-miskolc.hu/~amper/ev2/fe2/kommunikacio/Huffman k%F3dol%E1s.doc
Krtevk
A krtevk csoportostsa nem tudomnyos ignnyel kszlt, clja csupn a sokfle
veszlyhelyzet bemutatsa, ami segtheti a felhasznlt a baj megelzsben. Ebben az letkorban mg
amgy sem lenne szerencss a krtevk deduktv bevezetse, a tanulkat jobban megragadjk a
konkrt esetek. Vilgos, hogy a krtevk ksztit nem szabad mg vletlenl sem hsknt kezelni,
fleg a botnetek kapcsn rdemesebb inkbb a szervezett bnzst kiemelni.
A krtevkkel kapcsolatos irodalom ugyan risi az interneten, viszonylag nehz benne
eligazodni. Nhny hasznos weblap:
A krtevk rendszerezshez tmpontot adhatnak a vrusirt programok kszti, pl.:
http://www.eset.hu/tamogatas/viruslabor/veszelyek,
de rdemes megtekinteni a Wikipdia kapcsolatos szcikkeit is.
A legveszlyesebb krtevk listjt is sok helyen megtalljuk, pl.:
2007: http://www.jox.hu/cikkek/854/1
2008:http://www.technet.hu/notebook/20090902/a_legveszelyesebb_weboldalak__hogyan_vedekezzunk/
2009: http://www.technet.hu/hir/20091006/a_top_10_-_a_net_fenevadjai/
2010: http://pcforum.hu/hirek/12423/A+hamis+antivirusok+40-a+iden+irodott.html
Nhny krtev lersa:
Potyogs munka kzben: http://www.youtube.com/watch?v=UWLg6tTeQRg
Code red: http://index.hu/tech/szoftver/codered4/
Melissa lersa: http://www.virushirado.hu/leiras.php?id=384
Km- s reklmprogramok: http://www.origo.hu/techbazis/internet/20030326spyware.html
Botnet: http://pcforum.hu/hirek/11876/Vilagmeretu+zombihalozatot+kapcsolt+le+az+FBI.html
Kommunikci
Tartalmak:
Az internet hasznlata (ismtls)
Adatok gyjtse az interneten. Az eredmny felhasznlsa Word dokumentumban
Az internet veszlyei
A mobileszkzk hasznlata (olvasmny)
(A fejezet cme a kerettantervben Infokommunikci. Mivel ez a kifejezs Magyarorszgon nem
gy, hanem mint IKT terjedt el, clszerbb volt egy a gyerekekhez kzelebb ll cmet keresni.)
Az internet hasznlatnak technikai krdseivel az elmlt vekben ms megismerkedtnk. Ennek a
fejezetnek a clja tartalmi s emberi vonatkozsok elsajttsa: hogyan keresnk s rendszereznk
adatokat, mire kell ekzben figyelni, s milyen veszlyforrsokkal kell szmolni.
Clszer, hogy a Rubik-kocka pldjnak kzs feldolgozsa utn a tanulk egy sajt (ltaluk
vlasztott) tmakrt nllan vagy csoportmunkban dolgozzanak fel. Termszetesen a tmakrt
clszer elre egyeztetni. Fontos, hogy az eredmnyt a tbbieknek be is mutassk.
Ez a fejezet elkszti a prezentciksztst is, ahol sajt munkjukat a tbbieknek mr elads
formjban is bemutathatjk, gy gyelni kell arra, hogy ne cssszunk ki az idkeretbl.
Rubik-kocka
Az adatgyjtshez hasznlt mintapldnk a Rubik-kocka, amely jra renesznszt li, gy elg
npszer a gyerekek krben. Az interneten bsgesen tallunk irodalmat, taln rdemes kiemelni a
kvetkez helyet, amely az ppen aktulis cscsidt mutatja:
http://www.worldcubeassociation.org/results/regions.php?regionId=&eventId=&years=until
%2B1982&mixed=Mixed
Az internet rnyoldalai
Ez a fejezet tulajdonkppen az opercis rendszerek c. fejezet krtevkkel foglalkoz leckjnek
folytatsa, kiegsztse. A vrusirtk honlapjt felkeresve szakmailag precz ttekintst kaphatunk,
pldul: http://www.eset.hu/tamogatas/viruslabor/veszelyek.
Ez a tmakr rdekes s sztgaz, a knyvben lnyegben csak egy sszefoglalst tallunk. Az
interneten val kutakods kzben nagyon sok bajba jutott ember nyomra bukkanunk. Clszer ezrt a
felkszlst a gyerekekre bzni s az anyagot egyni vagy csoportos munkban feldolgozni, valamint
kiseladsok formjban bemutatni. Nhny tovbbi kiegszt informci:
Furcsa mdon a veszlyek nagy rsze rk, vagyis idrl idre felbukkannak ugyanazok a
csalsi mdszerek, ugyanazok a lnclevelek, hoaxok. A lnclevelek valdisgnak ezrt pldul egy
gyors ellenrzsi mdja, ha valamely jellemz rszre rkeresnk kulcsszavas keresvel: a legtbb
esetben tucatnyi vekkel korbbi tallatot kapunk.
A knyvben szerepl spam nem valdi, de mintaknt egy igazi levelet
hasznltunk. A laptopos hoax viszont valdi, csupn a cg nevt (Ericsson)
vettk ki. Meg kell jegyezni, hogy valban ltezik a T18-as Ericsson termk
is, csak nem laptop, hanem egy nagyon rgi mobiltelefon. Az alrs
hihetnek tnik, de ilyen szakllamtitkrsg nem volt.
Br egyszer rdijtknak indult, vgl lnyegben hoax lett az
Amerikban 1938. oktber 31-n a CBS rdilloms ltal sugrzott a
Vilgok harca c rdijtk, melyben a marslakk megtmadjk a Fldet.
Nhny hasznos link a lnclevlben terjed hoaxokhoz:
http://www.urbanlegends.hu/
http://www.origo.hu/techbazis/internet/20100924-hoax-uzenetek-amiketsemmikepp-sem-szabad-tovabbkuldeni.html
(A kpen a legnagyobb nyl szerepel. Vajon hoax, vagy valdi?)
A holland lotts levl valdi, a banki levl termszetesen nem.
Hres scams a nigriai csals vagy 419-es csals. Egyik elzmnyt a spanyol foglyot mr
1588-ban (!) feljegyeztk. ttekintst tallhatunk a kvetkez cmeken:
http://hu.spam.wikia.com/wiki/419-Scam
http://techline.hu/it_vilag/20090223_nigerian_scam_419_nigeriai_csalok.aspx
Egy hasznos link, ahol a gyerekek kifejezetten az adathalszat linkek felismerst gyakorolhatjk:
http://www.eset.hu/kikapcsolodas/almakaland
Vgl nagyon fontos, hogy felhvjuk a gyerekek figyelmt az internetfggsg veszlyeire. A
kvetkez kt linken az internetfggsg kialakulsnak lpseit, illetve a szlknek sznt hasznos
megelz tancsokat talljuk:
http://blog.tarhely.eu/2009/10/03/az-internetfuggoseg-jelei-gyogymodja/
http://www.boldog-gyermek.hu/internetfuggoseg.html
Mobileszkzk hasznlata
Ez a tmakr rendkvl gyorsan fejldik, a gyerekek ezeket az eszkzket ismerik, s tbbkevsb hasznljk is. A cl nem az eszkzk tudsnak kiemelse, hanem a rendszerezs, a mkdsi
elvek, s a szabvnyok szerepnek tadsa. Nagyon fontos felhvni a figyelmet a ktyk emberi
vonatkozsaira: gyors elavuls, sttuszszimblum, reklmok szerepe.
A fejezetet csoportmunkban rdemes feldolgozni, az egyes csoportok pedig bemutatjk az ltaluk
feldolgozott tmakrt a tbbieknek. Ebben az esetben az olvasmny egy j kiindulsi pont lehet.
A mobiltelefonok mkdsnek rvid ttekintse:
http://www.georgikon.hu/mobilkom/cellastel.htm
http://www.rentit.hu/cikkek/47.aspx
A cellainformcik alapjn a telefonl helye meghatrozhat: http://www.gita.hu/e2005/b3_4.pdf
Kpek feldolgozsa
Tartalmak
Digitlis kpek jellemz adatai
Digitlis fnykpezgpek s szkennerek hasznlata
Kpek rendszerezse a szmtgpen
Digitlis kpek javtsa
Filmek ksztse, konvertlsa s szerkesztse
Ma mr szmtalan eszkznk van a kpek s a filmek digitlis rgztsre, erre nemcsak az egyre
alacsonyabb ron beszerezhet fnykpezgpek s kamerk alkalmasak, hanem gyakran elegend
egy mobiltelefon is. Ugyancsak sok anyaghoz juthatunk pusztn az interneten val gyjtgetssel,
ha valamely tmakrben szeretnnk jratosabbak lenni. A fejezet clja, hogy megtanuljuk az gy
sszegyjttt anyagok rendszerezst s feldolgozst. Az gy elksztett kpek s filmek gyakran
kerlnek kzssgi oldalakra, kp- s videmegosztkra. Fontos ezrt felhvni a tanulk figyelmt
ennek veszlyeire, illetve a kapcsolatos szerzi jogi problmkra is.
A fejezet logikailag sszekt kapocs az elz fejezet (anyagok gyjtse) s a kvetkez fejezet
(az sszegyjttt anyagok rendszerezse, bemutatsa) kztt.
A fejezet elejn viszonylag sok elmleti ismeret van ugyan, azonban a tbbi rsze gyakorlati.
Szerencss, ha ehhez lehetsgnk van a tanulk ltal ksztett kpek feldolgozsra is.
A knyvben alapveten kt kpkezel programmal tallkozunk (Windows Live Fottr s Picasa),
de termszetesen hasznlhatunk ms szoftvert is. Br ezek kzl clszeren csak egyet tudunk
alaposabban bemutatni, rdemes legalbb mg eggyel megismerkedni. Ugyanis a kpkezel
programok felhasznli fellete, st kezelse alapveten eltrhet, de az ltaluk megvalstott funkcik
azonosak, gy felhvhatjuk a tanulk figyelmt, hogy nem az adott programra, hanem a megvalsthat
funkcikra kell koncentrlniuk.
Egy knnyen s jl ttekinthet lerst tallunk a klnbz kontner- s videformtumokrl a
kvetkez cmen: http://www.geeks.hu/technologiak/091118_gyorstalpalo_a_leggyakoribb_videofor
matumok_es_kontenerek
Prezentcikszts
Tartalmak
A multimdia prezentci rszei, felhasznlsi terletei
Prezentci felptse (elads esetn)
Prezentci formzsa
Grafikus elemek a prezentciban
Kiselads megtartsa adott tmban sajt prezentci segtsgvel
A prezentcikszts szervesen illeszkedik az elz fejezetekhez: elbb megismerkedtnk az
anyagok gyjtsnek mdjaival, azt kveten a multimdis elemek szerkesztsvel, most ezeket
mondanivalnk szolglatba lltjuk.
A fejezetet rtelemszeren egy prezentci bemutatsval, s ha lehetsgnk van arra is, akkor
egy diafilm vagy diaporma bemutatsval rdemes indtani. Diafilmeket on-line mdon
megtekinthetnk a diafilm mzeumban: http://www.diafilmmuzeum.hu/public/index.php
A rendelkezsnkre ll idkeretet gy osszuk be, hogy dolgozat helyett minden tanul egy
ltala vlasztott tmrl nllan prezentcit tudjon kszteni s azt rn a tbbieknek bemutatni
(utols feladat). Az rtkels akr kt osztlyzatot is eredmnyezhet: egyet a prezentci formai
kivitelezsre, egyet pedig a tartalmi rszre s az eladsra. Fontos felhvni a figyelmet, hogy a
prezentci csupn ksri az eladst, nem helyettesti az eladt, a hallgatsg rszre kszlt, teht
nem az a feladata, hogy az elad felolvassa.
Egy rvid sszefoglal a leggyakoribb hibkrl s hasznos tancsok:
www.ett.bme.hu/upload/1172237714371.6.../Segedlet_eloadas.doc
Programozs
Tartalmak
Algoritmusok lersa szvegesen s folyamatbrval
Vltoz s tpus fogalma. Szm s szveges tpusok
Elgazs
Ciklus
Problmamegolds program ksztsvel
Ezttal az algoritmizlshoz segdeszkzknt nem tekncgrafikt, hanem procedurlis nyelveket
hasznlunk. Ennek az az oka, hogy a szles krben hasznlt programozsi nyelvek ez utbbi logikt
kvetik, clszer teht tanulinkat ezzel is megismertetni. A Logo nagyon sok fogalmat elksztett:
ilyen volt a teknct irnyt algoritmus, a teknc mozgst paramterez vltoz, a ciklikus ismtls.
Ez lehetv teszi, hogy nagyobb lpsekben haladjunk.
A knyv mintapldi kt egymshoz hasonl nyelven kszltek:
A Pascalt szles krben hasznljk alapoz nyelvknt, a FreePascal pedig ingyenesen letlthet
gyakorlatilag minden opercis rendszerhez: http://www.freepascal.org/download.var.
A Visual Basic szkriptek futtatshoz szksges Windows Script Host rsze a Windows
rendszernek, gy Windows hasznlata esetn telepteni nem kell. A Visual Basic scriptek
Jegyzettmbbel szerkeszthetk. A WSH-rl rszletesen tallunk informcit a Microsoft webhelyn:
http://technet.microsoft.com/hu-hu/library/cc784547(WS.10).aspx
Termszetesen bven elegend csupn az egyikkel megismertetni a gyerekeket, a msik lehet arra
plda, hogy a tudsunk knnyen tkonvertlhat egy msik programozsi nyelvre is. Fontosabb teht
az algoritmizls, s a programozs logikja, mint egy nyelv utastsainak bemagolsa.
A vltozk, az elgazs s a ciklus fogalma mindenkppen szksges ahhoz, hogy valami
tartalmasabb tudst tudjunk tadni. Sajnos a rendelkezsre ll rakeret elg szks, ezrt az
elgazs s a ciklus esetn is csak a legegyszerbb esetet trgyaljuk: az egyirny elgazst s a
szmll tpus ciklust. Ezek mr nmagukban (a tmb fogalma nlkl is) sok lehetsget adnak, ha
megismerkednk a sztringekkel s a vletlen szmokkal.
Kiegsztsek:
Algoritmizlshoz egy rdekes feladat:
Van egy 100 emeletes plet s van 2 db pontosan egyforma tojsunk. Ha valamelyik emeleten
kidobjuk a tojst akkor az vagy sszetrik vagy nem. Hogyan llaptjuk meg legkevesebb
prblkozsbl, hogy hnyadik emeletig marad a tojs srtetlen? Mivel a kt tojs egyforma,
ugyanattl az emelettl kezdve trnek ssze. http://hup.hu/node/84600
Problmamegolds: Az utols feladat (vasti plyn oszlop) termszetesen nem egyrtelm,
hiszen nem tudjuk, hogyan rgztettk a szintaxist. Ennek megfelelen kt j vlasz is lehet: ha a
plyapts szablyai elrjk, hogy ne legyen akadly, akkor szintaktikai, egybknt meg szemantikai
hiba. Arra hvja fel a feladat a figyelmet, hogy a szablyokat elre rgzteni kell.
Szmbarkochba: A while ciklus bevezetsvel mr igazi jtkprogramokat is rhatunk. A
kvetkez plda a szmbarkochba jtkhoz kszlt. (A gp elrejt egy szmot 1 s 100 kztt, s a
felhasznlnak ezt tippelssel kell kitallnia. A program minden tipp utn annyit segt, hogy az kicsi
vagy nagy volt. Akr megfordthat a gp s az ember szerepe, knnyen rhat az ember ltal
elrejtett szmot kitall program is.)
program szambarkochba;
var i,x,tipp: integer;
begin
Randomize;
x:=Random(100)+1;
i:=0;
Option Explicit
Dim i, x, tipp
Randomize
x=Round(Rnd()*100+1)
i=0
tipp=0
tipp:=0;
while (tipp<>x) do
begin
i:=i+1;
Write(i,'. tipp=');
ReadLn(tipp);
if (tipp<x) then
begin
WriteLn('A tipp kicsi!');
end;
if (tipp>x) then
begin
WriteLn('A tipp nagy!');
end;
if (tipp=x) then
begin
WriteLn('Eltallta '
,i,' lpsben!');
end;
end;
ReadLn;
end.
Do While (tipp<>x)
i=i+1
tipp=InputBox(i & ". tipp=")+0
If (tipp<x) Then
MsgBox ("A tipp kicsi!")
End If
If (tipp>x) Then
MsgBox("A tipp nagy!")
End If
If (tipp=x) Then
MsgBox("Eltallta
" & i & " lpsben!")
End If
Loop
Knyvtrismeret
Tartalmak:
Informcikeress a knyvtrban. A kziknyvtr hasznlata
Knyvtrtpusok ttekintse, elektronikus knyvtr
A knyvtrismeretet clszer integrlni az tanv sorn hangslyt kapott anyaggyjts
feldolgozs felhasznlsa folyamatba, s ha megoldhat, rdemes annak rszeknt kezelni. gy
pldul a gyerekeknek kiscsoportos formban kszthetnek dolgozatvzlatot egy ltaluk vlasztott
konkrt tmban. Ehhez szervesen kapcsolhat a knyvtrtpusok ttekintse (hov forduljunk, ha az
iskolai knyvtrban nem talljuk).
A fenti logikban az elektronikus knyv kakukktojs, ezrt kerlt az a mobil eszkzket trgyal
fejezetbe.
ttekints a knyvtrismeretrl: http://webkalauz.uw.hu/tanar/temakorok.htm
Lexikonok, enciklopdik elektronikus elrhetsge: http://www.konyv-e.hu/elexszotar.html
ETO szmok (kamleon): http://mek.niif.hu/00700/00769/html/eto030.htm
Kislexikon
A Kislexikon ezttal elssorban az j szakszavakat tartalmazza, a korbbi vekben tbbszr is
szerepl s a tanulk szmra mr ismert szakszavak terjedelmi okokbl kimaradtak (pl. a perifrik
vagy a fjlkezels). Nmely nehezebb fogalom esetben (pl. megvilgts, kontraszt), a kislexikonban
szerepl lers alaposabb, mint ami az adott lecknl tallunk, de ezek nem tartoznak a szorosabb
rtelemben vett tananyaghoz.
10
tantervi anyag
Perifrik
A szmtgpek
kialakulsa,
csoportostsa
fogalmak
hardver, szoftver
alaplap, kzponti
feldolgozegysg, memria,
bit, bjt s tbbszrseik
beviteli eszkzk, kiviteli
eszkzk, httrtrak,
kommunikcis eszkzk
Neumann-elvek
a mai szmtgpek
csoportostsa mret szerint
kpek beillesztse s
elrendezse
15
Az internet
veszlyforrsai
16
Kommunikci mobil
eszkzkkel
11
tevkenysgek
az opercis rendszer
feladatainak helyes
rtelmezse konkrt pldkon
mappk, fjlok ltrehozsa,
msolsa, mozgatsa
egy tmrtprogram
hasznlata
vdekezs vrusok ellen
kpek digitalizlsa
fnyer, kontraszt,
teltettsg, sznhmrsklet
filmformtumok
Prezentcikszts (7 ra)
21 A prezentci fogalma,
kialakulsa
22 A prezentci szerkezete
23
A prezentci formzsa
24
Szemlltet brk
Algoritmizls (5 ra)
28 A programkszts
lpsei
algoritmus, fejleszti
krnyezet, programozsi
nyelv, projekt
vltoz, tpus
29
sszefggsek
kiszmtsa
30
Elgazs
elgazs
31
Ciklus
ciklus
32
Gyakorls
A knyvtrak tpusai
35
Gyakorls-sszefoglals
nemzeti, kzmveldsi,
szak-, felsoktatsi s
iskolai knyvtr;
elektronikus knyvtr
12
Opercis rendszer
tmazr dolgozat
Nv:
Osztly:
e) Hogyan helyeznd t az sszes A-val kezdd nev fjlt az Uvw mappba? (3 pont)
13
RAR
JPG
MP3
14
ZIP
TXT
Opercis rendszer
tmazr dolgozat
Nv:
Osztly:
e) Hogyan tmrtend be az sszes exe kiterjeszts fjlt egy Futtat nev tmrtett
mappba? (3 pont)
15
RAR
MPEG
XLS
16
ZIP
TXT
TARTALMAK
BELP TEVKENYSGEK
Informatika-alkalmazi ismeretek
Multimdis
dokumentumok
ksztse
Adatbzisban
keress
17
keresse az interneten.
Internetes adatbzisok hasznlata tantrgyi
feladatok megoldshoz, pldul trkpek
hasznlata, ptmnyek, objektumok keresse.
Infokommunikci
Adatok keresse az Infokommunikci, adattvitel.
interneten
Hasznos webhelyek, tvoli
adatbzisok.
A feladatmegoldshoz szksges
adatok s az eredmnyek
kapcsolata. Elemi s sszetett
adatok.
Algoritmusok tervezse.
Algoritmusok ksztse, lersa
algoritmus-ler nyelven. A
feladatok megoldsa fejleszt
rendszerrel. Programozs.
A program futtatsa, tesztelse,
javtsa. A lpsenknti finomts
elve.
Folyamatok
modellezse
Informcis
trsadalom
Az informatikai eszkzhasznlat
veszlyei.
Az IKT eszkzhasznlat s az
emberi kapcsolatok, viselkedsi
szablyok.
Knyvtri
18
informatika
knyvtr lehetsgei s
alkalmazsa a tanulsi
folyamatban, a kzhaszn
tjkozdsban s a rekreciban.
A kziknyvtr jellemz
knyvtpusai.
Irnytott forrs- s
informcikeress.
A tovbbhalads felttelei
A tanul legyen kpes a szmtgp legfontosabb perifriit kezelni. Tudjon tjkozdni a
szmtgp knyvtrstruktrjban. Tudja hasznlni a szmtgp karbantartshoz szksges
segdprogramok egyikt, vagy az opercis rendszer nhny szolgltatst. Ismerje s tudja kezelni a
multimdia alapelemeit (szveg, kp, hang). Tudja hasznlja az elektronikus levelezs
alapszolgltatsait. Kpes legyen egyszer feladatokhoz (nhny utastsbl ll) algoritmusokat
kszteni. Ismerjen fel algoritmus-szerkezeteket (elgazs, ciklus). Ismerje a knyvtrtpusokat. Tudja
hasznlni az elektronikus knyvtrat. Tudjon informcit keresni a segdknyvekben (sztr, lexikon,
enciklopdia) s az interneten.
19