MINGGU 17

( 29 april 3 MEI )

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 17

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :
Kelas : Tahun 5
Masa
: 8.45 9.45
M/pelajaran : Sains

Kelas : Tahun 4
Masa : 12.05 1.35
M/Pelajaran : Sains

HARI : ISNIN

TARIKH : 29APRIL 2013

KANDUNGAN

Bidang Pembelajaran : Menyiasat Alam Fizikal.

3. Cahaya
Objektif pembelajaran : 3.2 Memahami cahaya boleh dipantulkan.
Hasil pembelajaran
: 3.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan.
3.2.2 Melukis gambarajah sinar cahaya untuk
menunjukkan pantulan cahaya.
3.2.3 Memberi contoh kegunaan pantulan cahaya
dalam kehidupan seharian.
SPS
: Komunikasi, pemerhatian
Aktiviti
: 1. Murid menjalankan aktiviti untuk menyiasat
pantulan cahaya menggunakan :
a) cermin muka.
b) Kepingan aluminium.
2. Murid melukis gambarajah sinar cahaya untuk
menunjukkan pantulan cahaya dalam aktiviti
diatas.
3. Murid berbincang mengenai kegunaan pantulan
cahaya dalam kehidupan seharian, contoh :
a) cermin sisi kereta.
b) Cermin di selekoh tajam di jalan raya.
c) Cermin di kedai gunting.
d) Periskop.
4. Murid membuat latihan.

Bidang pembelajaran : Menyiasat Alam Kehidupan

3. Haiwan dan tumbuhan melindungi diri.
Objektif pembelajaran : 3.2 Memahami bahawa haiwan mempunyai cirri khas
dan tabiat melindungi dirinya daripada cuaca yang
melampau.
Hasil pembelajaran
: 1. Mengenal pasti cirri-ciri khas haiwan melindungi
dirinya daripada cuaca yang terlalu panas dan cuaca
yang terlalu sejuk.
2. Menerangkan bagaimana cirri-ciri khas dan tabiat
haiwan membantu melindungi dirinya daripada
cuaca
terlalu panas dan terlalu sejuk.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid memerhati haiwan yang tinggal dalam cuaca
yang terlalu panas atau terlalu sejuk.
2. Murid menyenaraikan cirri-ciri khas dan tabiat
haiwan dan menerangkan bagaimana cirri khas
dan tabiat haiwan membantu haiwan melindungi
dirinya daripada cuaca yang terlalu panas dan
terlalu sejuk, contoh :
a) Badak sumbu melindungi dirinya daripada
panas dengan berkubang di dalam lumpur.
b) Beruang kutub mempunyai bulu yang tebal
melindungi dirinya daripada cuaca sejuk.
c) Unta mempunyai bonggol di atas
belakangnya untuk menyimpan makanan dan
air untuk terus hidup dalam padang pasir.
3. Murid membuat latihan yang diberi.

IMPAK/CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 17

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :
Kelas
: Tahun 6
Masa
: 7.45 -9.15
M/pelajaran : Science
( ULANGKAJI )

HARI : Selasa

TARIKH : 30 April 2013

KANDUNGAN

Bidang pembelajaran : Menyiasat Alam Bahan

1.
Pengawetan makanan
Objektif pembelajaran : 1.2. Mensintesis konsep pengawetan makanan
Hasil pembelajaran
: 1.2.1 Menyatakan cara-cara pengawetan makanan.
1.2.2 Memberi contoh makanan bagi setiap kaedah
pengawetan.
1.2.3 Memberi alasan mengapa setiap kaedah
pengawetan makanan digunakan.
1.2.4 Menyatakan apa itu pengawetan makanan.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1.
Murid mencari maklumat tentang cara-cara untuk
mengawet makanan dan member contoh
makanan yang diawet dengan cara berikut iaitu :
a) Pengeringan
b) Pendidihan
c) Pembungkusan vakum
d) Penjerukan
e) Penyejuk bekuan
f)
Pembotolan / pengetinan
g) Pempasturan
h) Pengasinan
i)
Penyalaian
j)
pelilinan
2. Murid berbincang dan membuat kesimpulan
mengapa cara-cara diatas digunakan untuk
mengawet makanan.
3. Murid membuat latihan.

IMPAK/CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU
KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :

: 17

HARI : Rabu
KANDUNGAN

CUTI
HARI
PEKERJA

TARIKH : 1 Mei 2013

IMPAK/CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 17

KELAS
:
MASA
:
MATA PELAJARAN :
Kelas
: Tahun 4
Masa
: 7.45-8.45
M/Pelajaran : Sains

Kelas : Tahun 3
Masa : 9.45 10.45
M/pelajaran : Science

HARI : KHAMIS

TARIKH : 2 Mei 2013

KANDUNGAN
Bidang pembelajaran : Menyiasat Alam Kehidupan
3. Haiwan dan tumbuhan melindungi diri.
Objektif pembelajaran : 3.3 Memahami bahawa haiwan mempunyai cirri-ciri
khas dan tabiat yang membenarkan mereka
bermandiri.
Hasil pembelajaran
: 1. Murid mengenal pasti perlunya haiwan melindungi
dirinya daripada musuh dan keadaan cuaca yang
melampau.
2. Murid membuat model haiwan imaginasi yang boleh
terus hidup dalam cuaca yang melampau dan juga
melindungi dirinya daripada musuh.
3.Murid member sebab mengapa model itu dibina
dengan mempunyai cirri-ciri tersebut.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid berbincang bahawa haiwan perlu melindungi
diri daripada musuh dan cuaca yang melampau
untuk membolehkan mereka bermandiri.
1. Murid mereka model mengenai haiwan imaginasi
yang boleh melindungi dirinya daripada musuh
dan keadaan cuaca yang melampau.
2. Murid membina model dan membuat justifikasi
mengapa model itu dibina dengan cirri-ciri
tertentu.
3. Murid membuat latihan yang diberi.
Tema
: Sains Hayat
Standard Kandungan : 4. Tumbuhan
Objektif pembelajaran : 4.1 Memahami cirri tumbuhan.
Standard pembelajaran : 4.1.1 Mengenal pasti cirri tumbuhan iaitu :
a) Daun : jenis urat daun
b) Bunga : berbunga, tidak berbunga
c) Buah : berbuah, tidak berbuah
d) Batang : Berkayu, tidak berkayu
e) Akar : Akar tunjang, akar serabut
f)
Habitat :hidup diair, didarat
g) Cara membiak : melalui biji benih, spora,
daun, keratin batang, anak pokok, batang
bawah tanah.
Aktiviti
: 1. Guru menunjukkan beberapa gambar tumbuhan.
2. Guru membincangkan tentang cirri-ciri tumbuhan
tersebut.
3. Guru dan murid bergerak mengelilingi sekolah untuk
melihat cirri-ciri tumbuhan yang terdapat disekitar
sekolah.
4. Murid membuat latihan.

IMPAK/CATATAN

Kelas : Tahun 1
Masa : 11.05 12.05
M/pelajaran : PSV

Bidang
: Mengenal Kraft Tradisional
Aktiviti
: Wau - lukisan
Tema
: Alam Benda
Tajuk
: Wau Bulan
Jenis Media : Alat
-acuan wau bulan
Bahan - Pensel warna, pensel kertas lukisan gambar wau
EMK
: Kreatif dan Inovatif
Standard Kandungan : 1.Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual
(unsur seni warna dan rupa) .
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual menerusi penentuan media .
Standard pembelajaran :
a) Persepsi Estetika :
4.1 mengenal, menamakan dan memahami bahasa seni
visual yang terdapat pada karya seni
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1Rupa- organik & geometri
4.1.1.2 Garisan melengkung
4.1.1.3 Warna premier, sekunder & tertier
4.1.1.4 Jalinan tampak
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1 Kontra warna
4.1.2.2 Imbangan - simetri
b) Aplikasi seni :
4.2 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya seni.
4.2.1Mengenal dan menyatakan jenis media
4.2.1.1 Alat Acuan wau bulan
4.2.1.2 Bahan- pensil, pensil warna
4.2.2Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam
penghasilan karya
4.2.2.1 Teknik Lukisan
Aktiviti : 1) Murid memerhati contoh wau yang dibuat oleh

guru.

2) Murid membuat lakaran wau dan mewarna.

3) Murid mempamerkan hasil kerja mereka.

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 17

HARI : JUMAAT

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :
Kelas : Tahun 5
Masa
: 8.15 9.45
M/pelajaran : Sains

Kelas
Masa
M/Pel

: Tahun 2
: 11.05 12.05
: Dunia sains
dan
teknologi

TARIKH : 3 Mei 2013

KANDUNGAN

Bidang Pembelajaran : Menyiasat Alam Fizikal.

3. Cahaya
Objektif pembelajaran : 3.2 Memahami cahaya boleh dipantulkan.
Hasil pembelajaran
: 3.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan.
3.2.2 Melukis gambarajah sinar cahaya untuk
menunjukkan pantulan cahaya.
3.2.3 Memberi contoh kegunaan pantulan cahaya
dalam kehidupan seharian.
SPS
: Komunikasi, pemerhatian
Aktiviti
: 1. Murid menjalankan aktiviti untuk menyiasat
pantulan cahaya menggunakan :
b) cermin muka.
b) Kepingan aluminium.
2. Murid melukis gambarajah sinar cahaya untuk
menunjukkan pantulan cahaya dalam aktiviti
diatas.
3. Murid berbincang mengenai kegunaan pantulan
cahaya dalam kehidupan seharian, contoh :
e) cermin sisi kereta.
f)
Cermin di selekoh tajam di jalan raya.
g) Cermin di kedai gunting.
h) Periskop.
4. Murid membuat latihan.

Tema
Standard kandungan
Objektif pembelajaran
Standard pembelajaran

: SAINS HAYAT
: 2. Haiwan
: 2.4 Memahami pergerakan haiwan.
: 2.4.1 Menjelaskan cara haiwan bergerak
seperti berjalan, merangkak,terbang,
berenang, menjalar,mengengsot,
merayap, berlari dan melompat.
2.4.2 Menjalankan simulasi cara haiwan
bergerak seperti ikan berenang,
burung terbang, lembu berjalan, kura-

IMPAK/CATATAN

SPS
Aktiviti

kura merangkak, ular menjalar, siput

babi mengengsot, semut merayap,
kuda berlari dan katak melompat.
: Komunikasi
: 1. Murid memerhati gambar haiwan.
2. Murid membuat aktiviti / membuat
simulasi cara haiwan bergerak.
3. Murid membuat latihan.