MINGGU 18

( 6 MEI 10 MEI )

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 18

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :
Kelas : Tahun 5
Masa
: 8.45 9.45
M/pelajaran : Sains

Kelas : Tahun 4
Masa : 12.05 1.35
M/Pelajaran : Sains

HARI : ISNIN

TARIKH : 6 MEI 2013

KANDUNGAN

Bidang Pembelajaran : Menyiasat Alam Fizikal.

4. Haba
Objektif pembelajaran : 4.1 Memahami suhu adalah penunjuk darjah
kepanasan.
Hasil pembelajaran
: 4.1.1 Menyatakan bahan menjadi panas apabila haba
dibekalkan.
4.1.2 Menyatakan bahan menjadi sejuk apabila
kehilangan haba.
4.1.3 Menyukat suhu dengan teknik yang betul.
4.1.4 Menyatakan unit piawai untuk menyukat suhu.
SPS
: Komunikasi, pemerhatian
Aktiviti
: 1. Murid menjalankan aktiviti iaitu memanaskan 250ml
air selama 3 minit dan merasa perubahan suhu
setiap beberapa saat semasa pemanasan.
2. Murid membiarkan air menjadi sejuk dan
menyentuh air setiap beberapa saat.
3. Berdasarkan aktiviiti diatas, murid berbincang dan
membuat kesimpulan bahawa :
a) peningkatan haba menyebabkan air menjadi
panas.
b) kehilangan haba menyebabkan air menjadi
sejuk.
4. Murid dibimbing untuk menggunakan dan
mengambil bacaan thermometer dengan betul.
5. Murid membuat latihan.

Bidang pembelajaran : Menyiasat Alam Kehidupan

3. Haiwan dan tumbuhan melindungi diri.
Objektif pembelajaran : 3.4 Memahami tumbuhan mempunyai cirri-ciri khas
untuk melindungi diri daripada musuh.
Hasil pembelajaran
: 1. Mengenal pasti cirri khas tumbuhan dalam
melindungi diri daripada musuh.
2. Menerangkan bagaimana cirri-ciri khas tumbuhan
membantu melindungi dirinya daripada musuh.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid melihat gambar mengenai pelbagai jenis
tumbuhan dalam mengenalpasti cirri untuk
melindungi diri daripada musuh.
2. Murid menyenaraikan cirri-ciri khas tumbuhan.
3. Murid berbincang bagaimana cirri-ciri khas
tumbuhan ini dapat membantu melindungi diri
daripada musuh, contoh ;
a) Semalu menutup anak daun apabila disentuh.
b) Daun betik menghasilkan susu getah untuk
melindungi diri daripada dimakan.
c) Pokok nanas mempunyai duri untuk
melindungi diri.
d) Buluh mempunyai bulu halus yang
menyebabkan kegatalan.
4. Murid membuat latihan yang diberi.

IMPAK/CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 18

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :
Kelas
: Tahun 6
Masa
: 7.45 -9.15
M/pelajaran : Science
( ULANGKAJI )

HARI : Selasa

TARIKH : 7 Mei 2013

KANDUNGAN

Bidang pembelajaran : Menyiasat Alam Fizikal

1. Daya
Objektif pembelajaran : 1.3 Menganalisis geseran.
Hasil pembelajaran
: 1.3.7 Menjalankan ujikaji untuk mengenalpasti
bagaimana perbezakan jenis permukaan
memberi
kesan ke atas pergerakan troli dengan
menentukan pembolehubah manipulasi,
pembolehubah dimalarkan dan pembolehubah
bergerakbalas.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid menyenaraikan dan berbincang tentang kesan
daya dalam kehidupan harian.
2. Murid membandingkan kesan daya apabila
menggosok tapak tangan :
a) tanpa minyak
b) dengan minyak
3. Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa
minyak boleh mengurangkan geseran.
4. Murid mencadangkan beberapa cara untuk
mengurangkan geseran.
5. Murid merancang dan menjalankan satu
eksperimen untuk menyiasat jenis permukaan
yang berbeza mempengaruhi jarak yang dilalui
oleh troli.
6. Murid membuat latihan.

IMPAK/CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 18

HARI : Rabu

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :

KANDUNGAN

Class
: TAHUN 6
Time
: 8.45 9.45
Subject : KT

Topik
Subtopik

Kelas
: Tahun 1
Masa
: 9.45 10.45
M/pelajaran :
Dunia Sains
dan Teknologi

Tema
Standard Kandungan

Kelas
Masa
M/Pelajaran

: Tahun
6
: 12.05
1.05
: Science

TARIKH : 8 MEI 2013

Objektif
Aktiviti

: 2. EKONOMI NEGARA
: 2.1 Kegiatan ekonomi
a. Kegiatan ekonomi utama ( Pertanian )
: Mengetahui pelbagai sector ekonomi dan lokasinya di Malaysia.
: 1. Murid membincangkan berkaitan tentang penanaman,
penternakan dan perikanan utama di Malaysia.
2. Murid melukis peta Malaysia dan melabelkan negeri-negeri
yang menjalankan aktiviti penanaman, penternakan dan
perikanan utama di Malaysia.
3. Murid membuat latihan.

: Sains Hayat
: 3. Haiwan
3.2 Menghargai pelbagai haiwan di sekeliling kita.
Standard Pembelajaran : 3.2.1 Mengajuk bunyi pelbagai haiwan yang pernah
mereka dengar.
3.2.2 Menunjukkan cara pelbagai haiwan bergerak
secara simulasi.
3.2.3 Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan
dengan cara tidak menganiaya haiwan.
SPS
: Pemerhatian, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid mengenal pasti haiwan yang terdapat di
sekeliling seperti kucing, ikan,burung, ular,
katak,lipas, siput dan rama-rama.
2.
Murid mengenal pasti bunyi haiwan.
mengajuk bunyi pelbagai haiwan yang pernah
mereka dengar.
3. Menunjukkan cara pelbagai haiwan bergerak
secara simulasi.
4. Murid membanding dan membezakan cara
haiwan bergerak.
5. Murid membuat latihan.
Bidang pembelajaran : Menyiasat Dunia Teknoogi
1. Mesin
Objektif pembelajaran : 1.1 Memahami mesin ringkas.
Hasil pembelajaran
: 1.1.1 Menerangkan maksud mesin ringkas.
1.1.2 Menerangkan jenis-jenis mesin ringkas.
1.1.3 Memberi contoh setiap jenis mesin ringkas.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid mencuba untuk membuka penutup tin
menggunakan.
a) tangan
b) sudu
2. Murid membandingkan kesukaran menyempurnakan
tugasan yang diberi dan membincangkan tentang
fungsi alat.
3. Murid membincangkan bahawa mesin ringkas adalah
alat yang membantu kita menggunakan kurang daya

IMPAK/CATATAN

dan membantukan kerja lenih mudah dan lebih cepat.

4. Murid menguji dan memanipulasikan contoh-contoh
mesin ringkas berikut :
a)
Roda dan gandar.
b) Tuas.
c) Baji.
d) Takal.
e) Gear.
f)
Satah condong.
g) Skru.
5. Murid membincangkan mengenai jenis-jenis mesin
ringkas.
6. Murid membuat latihan.

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 18

HARI : KHAMIS

KELAS
:
MASA
:
MATA PELAJARAN :
Kelas
: Tahun 4
Masa
: 7.45-8.45
M/Pelajaran : Sains

Kelas : Tahun 3
Masa : 9.45 10.45
M/pelajaran : Science

Kelas

: Tahun 1
Tahun 2

TARIKH : 9 Mei 2013

KANDUNGAN
Bidang pembelajaran : Menyiasat Alam Kehidupan
3. Haiwan dan tumbuhan melindungi diri.
Objektif pembelajaran : 3.4 Memahami tumbuhan mempunyai cirri-ciri khas
untuk melindungi diri daripada musuh.
Hasil pembelajaran
: 1. Mengenal pasti cirri khas tumbuhan dalam
melindungi diri daripada musuh.
2. Menerangkan bagaimana cirri-ciri khas tumbuhan
membantu melindungi dirinya daripada musuh.
SPS
: Memerhati, komunikasi
Aktiviti
: 1. Murid melihat gambar mengenai pelbagai jenis
tumbuhan dalam mengenalpasti cirri untuk
melindungi diri daripada musuh.
2. Murid menyenaraikan cirri-ciri khas tumbuhan.
3. Murid berbincang bagaimana cirri-ciri khas
tumbuhan ini dapat membantu melindungi diri
daripada musuh, contoh ;
e) Semalu menutup anak daun apabila disentuh.
f)
Daun betik menghasilkan susu getah untuk
melindungi diri daripada dimakan.
g) Pokok nanas mempunyai duri untuk
melindungi diri.
h) Buluh mempunyai bulu halus yang
menyebabkan kegatalan.
4. Murid membuat latihan yang diberi.
Tema
: Sains Hayat
Standard Kandungan : 4. Tumbuhan
Objektif pembelajaran : 4.1 Memahami cirri tumbuhan.
Standard pembelajaran : 4.1.1 Mengenal pasti cirri tumbuhan iaitu :
a) Daun : jenis urat daun
b) Bunga : berbunga, tidak berbunga
c) Buah : berbuah, tidak berbuah
d) Batang : Berkayu, tidak berkayu
e) Akar : Akar tunjang, akar serabut
f)
Habitat :hidup diair, didarat
g) Cara membiak : melalui biji benih, spora,
daun, keratin batang, anak pokok, batang
bawah tanah.
Aktiviti
: 1. Guru menunjukkan beberapa gambar tumbuhan.
2. Guru membincangkan tentang cirri-ciri tumbuhan
tersebut.
3. Guru dan murid bergerak mengelilingi sekolah untuk
melihat cirri-ciri tumbuhan yang terdapat disekitar
sekolah.
4. Murid membuat latihan.
Bidang
Aktiviti

: Mengenal Kraft Tradisional

: Wau - lukisan

IMPAK/CATATAN

Masa : 11.05 12.05

M/pelajaran : PSV

Tema
: Alam Benda
Tajuk
: Wau Bulan
Jenis Media : Alat
-acuan wau bulan
Bahan - Pensel warna, pensel kertas lukisan gambar wau
EMK
: Kreatif dan Inovatif
Standard Kandungan : 1.Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual
(unsur seni warna dan rupa) .
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual menerusi penentuan media .
Standard pembelajaran :
a) Persepsi Estetika :
4.1 mengenal, menamakan dan memahami bahasa seni
visual yang terdapat pada karya seni
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1Rupa- organik & geometri
4.1.1.2 Garisan melengkung
4.1.1.3 Warna premier, sekunder & tertier
4.1.1.4 Jalinan tampak
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1 Kontra warna
4.1.2.2 Imbangan - simetri
b) Aplikasi seni :
4.2 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya seni.
4.2.1Mengenal dan menyatakan jenis media
4.2.1.1 Alat Acuan wau bulan
4.2.1.2 Bahan- pensil, pensil warna
4.2.2Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam
penghasilan karya
4.2.2.1 Teknik Lukisan
Aktiviti : 1) Murid memerhati contoh wau yang dibuat oleh

guru.

2) Murid membuat lakaran wau dan mewarna.

3) Murid mempamerkan hasil kerja mereka.

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU

: 18

HARI : JUMAAT

KELAS
:
MASA
:
MATA
PELAJARAN :
Kelas : Tahun 5
Masa
: 8.15 9.45
M/pelajaran : Sains

Kelas
Masa
M/Pel

: Tahun 2
: 11.05 12.05
: Dunia sains
dan
teknologi

TARIKH : 10 Mei 2013

KANDUNGAN

Bidang Pembelajaran : Menyiasat Alam Fizikal.

4. Haba
Objektif pembelajaran : 4.1 Memahami suhu adalah penunjuk darjah
kepanasan.
Hasil pembelajaran
: 4.1.1 Menyatakan bahan menjadi panas apabila haba
dibekalkan.
4.1.2 Menyatakan bahan menjadi sejuk apabila
kehilangan haba.
4.1.3 Menyukat suhu dengan teknik yang betul.
4.1.4 Menyatakan unit piawai untuk menyukat suhu.
SPS
: Komunikasi, pemerhatian
Aktiviti
: 1. Murid menjalankan aktiviti iaitu memanaskan 250ml
air selama 3 minit dan merasa perubahan suhu
setiap beberapa saat semasa pemanasan.
2. Murid membiarkan air menjadi sejuk dan
menyentuh air setiap beberapa saat.
3. Berdasarkan aktiviiti diatas, murid berbincang dan
membuat kesimpulan bahawa :
a) peningkatan haba menyebabkan air menjadi
panas.
b) kehilangan haba menyebabkan air menjadi
sejuk.
4. Murid dibimbing untuk menggunakan dan
mengambil bacaan thermometer dengan betul.
5. Murid membuat latihan.

Tema
Standard kandungan
Objektif pembelajaran
Standard pembelajaran

: SAINS HAYAT
: 2. Haiwan
: 2.4 Memahami pergerakan haiwan.
: 2.4.1 Menjelaskan cara haiwan bergerak
seperti berjalan, merangkak,terbang,
berenang, menjalar,mengengsot,
merayap, berlari dan melompat.
2.4.2 Menjalankan simulasi cara haiwan
bergerak seperti ikan berenang,
burung terbang, lembu berjalan, kurakura merangkak, ular menjalar, siput

IMPAK/CATATAN

SPS
Aktiviti

babi mengengsot, semut merayap,

kuda berlari dan katak melompat.
: Komunikasi
: 1. Murid memerhati gambar haiwan.
2. Murid membuat aktiviti / membuat
simulasi cara haiwan bergerak.
3. Murid membuat latihan.