1-CONTRIBUCIN DA MATERIA AO LOGRO DAS COMPETENCIAS

BSICAS:
As contribucins desta materia competencia en comunicacin lingstica son
importantes. A travs da lectura comprensiva de textos variados, da busca e tratamento da
informacin obtida, as como a sntese para a expresin oral e escrita, contribe
adquisicin da competencia en comunicacin lingstica. O contacto con culturas dotadas
doutras inquedanzas, doutros valores e doutras relixins far que relativicen as sas
propias certezas e sexan quen de analizalas criticamente. Mxime nestas que, en tantos
aspectos xeogrficos, econmicos, artsticos e organizativos, seguen a estar presentes no
mundo actual, servindo de nexo entre a meirande parte dos pases do mundo que nos
rodea. O coecemento de como se serviron do contorno, de como aproveitaron os
recursos naturais, de como os transformaron, posibilitar unha meirande facilidade para o
coecemento e a interaccin co mundo fsico.
A competencia na expresin cultural e artstica fomntase mediante o coecemento dos
fundamentos da literatura clsica, da arquitectura, da escultura, da arte en xeral que debe
dar un leve sustento terico ao que o comezo do aprecio e do goce da arte como produto
da creacin humana e como testemuo da historia. O coecemento dos restos
arqueolxicos do contorno debe axudar a aprender a valorar as obras do
pasado e a apreciar os esforzos pola sa conservacin.
Contribe a adquisicin da competencia social e cidad o coecemento das institucins e
o modo de vida dos gregos e romanos como referente histrico de organizacin social,
participacin dos cidadns na vida pblica e delimitacin dos dereitos e deberes dos
individuos e das colectividades, no mbito e no contorno dunha Europa diversa unida en
moitos aspecto pola cultura grecolatina. Paralelamente, o coecemento das desigualdades
existentes nesa sociedade favorece unha reaccin crtica ante a discriminacin pola
pertenza a un grupo social ou tnico determinado, ou pola diferenza de sexos.
O uso crtico da rede como fonte de informacin, o emprego de aplicacins informticas
para a elaboracin de documentos de aula, servirn para completar a achega da cultura
clsica adquisicin da competencia no tratamento da informacin e competencia dixital.
dixital.
As actividades relativas recollida, seleccin e anlise da informacin, a aplicacin de
tcnicas de sntese, a identificacin de palabras clave e a distincin entre ideas principais
e secundarias achegan instrumentos bsicos para a adquisicin desta competencia, tan
relacionada con destrezas para a continua formacin persoal.
O estudo dos elementos bsicos das linguas grega e latina, na medida en que propicia a
disposicin e a habilidade para organizar a aprendizaxe, favorece as destrezas de
autonoma, disciplina e reflexin, exercita a recuperacin de datos mediante a
memorizacin e sita o proceso formativo nun contexto de rigor lxico, inciden no logro
da competencia de aprender a aprender.

Contribe ao desenvolvemento da competencia de autonoma e iniciativa persoal na

medida en que se utilizan procedementos que esixen planificar, seleccionar, avaliar
distintas posibilidades e tomar decisins.

2.OBXECTIVOS:
1.Localizar no tempo e no espazo os procesos e acontecementos histricos mis
relevantes das culturas grega e latina.
2. Recoecer e identificar aspectos diversos da cultura grecolatina relativos lingua,
literatura, filosofa, ciencia, a tcnica, ao dereito, a Administracin do Estado, ao
urbanismo, arquitectura, s artes plsticas, valorando a sa unidade e, ao mesmo tempo,
a diversidade.
3. Valorar a mitoloxa clsica, especialmente a grega, como elemento unificador da
cultura grecolatina e inspirador da cultura ao longo da historia europea.
4. Valorar a conciencia de pertenza a un contorno social e cultural, identificando
elementos de continuidade da cultura clsica na propia, respectando a diversidade de
identidades culturais.
5. Identificar as races clsicas de valores actuais nos mbitos da educacin, o
pensamento, o dereito, a poltica, valorando os elementos que hai que preservar e os
elementos revisar.
6. Recoecer e valorar as pegadas da cultura clsica en contextos artsticos, lingsticos e
cientfico-tcnicos, entre outros, tanto na cultura occidental como noutras culturas
pasadas e presentes.
7. Coecer os xneros literarios grecolatinos mis importantes.
8. Identificar, agrupar e comprender os rastros das linguas clsicas nos diferentes eidos da
lingua actual.

3.CONTIDOS:
1 TRIMESTRE:
1-A Grecia clsica:
-O marco xeogrfico.
-As primeiras civilizacins da Grecia antiga.
-O perodo arcaico.
-O perodo clsico.
-O perodo helenstico.
-Do indoeuropeo grego. O alfabeto grego.
2-A sociedade grega:
-Orixe e forma de goberno na polis.
-A estrutura social en Esparta e Atenas.
-rganos de goberno e maxistrados en Esparta e Atenas.
-A familia.
-A educacin.
-A vida privada en Atenas.

2 TRIMESTRE:
1-Mitos e xneros literarios:
-Os mitos gregos I: orixe dos deuses.
-Os mitos gregos II: outros deuses e heroes.
-A pica.
-A lrica.
-A dramtica.
-A prosa.

2-A arte grega:

-Primeiras manifestacins da arte grega.
-Arquitectura grega I: o templo.
-A arquitectura grega II: o urbanismo e os edificios pblicos.
-Escultura grega.
-Pintura e cermica gregas.

3-Roma e o seu Imperio:

-Orixe de Roma e marco xeogrfico do Imperio.
-A Roma monrquica e a Roma republicana.
-O Imperio.
-A relixin en Roma.
-A conquista romana de Hispania.
-A romanizacin.

3 TRIMESTRE:
1-A sociedade romana:
-Estrutura social en Roma.
-rganos de goberno.
-O dereito romano.
-A familia.
-A vida coti en Roma.
-A casa romana.
2-Lingua e literatura latinas:
-A lingua latina e as linguas romnicas.
-O teatro latino.
-Poesa pica, lrica e elexaca.
-A historiografa latina.
-A oratoria e a filosofa.

3-As obras pblicas e a arte romana:

-Obras de enxeera.
-Vas de comunicacin.
-Edificios pblicos.
-Edificios de lecer.
-As artes plsticas.
-Pegadas romanas en Hispania.

4.CRITERIOS DE AVALIACIN:
1. Identificar en textos traducidos de autores clsicos e modernos, despois de resumilos,
aspectos histricos ou culturais.
Con este criterio pretndese comprobar a capacidade do alumnado para extraer a
informacin relevante sobre aspectos histricos e/ou culturais, previamente traballados,
en textos variados.
2. Localizar no tempo e no espazo as etapas bsicas das culturas grega e romana e os seus
feitos mis relevantes, os elementos de cambio e continuidade e as
relacins con outras culturas coetneas.
Con este criterio pretndese comprobar a capacidade de identificar en textos e situar no
espazo e no tempo, feitos relevantes da historia das culturas clsicas,
previamente traballados.
3. Identificar as formas bsicas de organizacin social e poltica de Grecia e de Roma e a
sa continuidade no mundo de hoxe.
Pretndese comprobar se o alumnado quen de comprender a organizacin sociopoltica
de Grecia e de Roma, as como establecer comparacins coa existente na actualidade.
4. Localizar no espazo xeogrfico as civilizacins grega e romana, as como recoecer os
elementos relevantes do patrimonio arqueolxico e artstico na Gallaecia e Hispania.
Pretndese comprobar a capacidade para localizar en mapas o espazo das civilizacins
antigas, as como recoecer e situar os restos mis relevantes na Galicia e na Espaa
actual.
5. Distinguir nas diversas manifestacins literarias, artsticas e, incluso, cientficas de
todos os tempos, a mitoloxa clsica como fonte de inspiracin.
Pretndese comprobar se as alumnas e os alumnos, despois de traballar na clase os mitos
mis salientables, son quen de identificalos en manifestacins literarias
e doutro tipo, adecuadas sa idade.

6. Identificar elementos do legado lingstico comn das linguas romnicas actuais.

Recoecer o vocabulario grecolatino nas linguas modernas.
Bscase comprobar se o alumnado, acudindo s aprendizaxes xa adquiridas nas outras
linguas, quen de recoecer elementos comns a todas elas no vocabulario.
7. Recoecer os trazos esenciais de cada xnero literario.
Pretndese comprobar se o alumnado coece os elementos bsicos dos xneros literarios
clsicos, acudindo s aprendizaxes xa adquiridas nas outras linguas.
8. Identificar aspectos significativos da achega da cultura clsica civilizacin occidental
no campo do pensamento, da ciencia e da tcnica.
Pretndese comprobar se o alumnado capaz de relacionar as achegas do mundo clsico
nos eidos do pensamento, ciencia e tcnica, ao mundo actuais. pensamento, ciencia e
tcnica, ao mundo actuais.
9. Valorar criticamente a herdanza dos clsicos e as posibilidades de influencia no mundo
actual, establecendo relacins entre algns dos valores, disposicins e costumes.
Con este criterio pretndese comprobar se o alumnado, coa axuda do profesorado, quen
de analizar a permanencia do legado clsico na actualidade, as como a evolucin co paso
do tempo.
10. Manexar recursos que permitan elaborar, coa axuda do profesorado, un traballo
temtico sinxelo sobre calquera aspecto da producin artstica e tcnica, a historia, as
institucins, ou a vida coti en Roma.

5. MNIMOS ESIXIBLES PARA UNHA AVALIACIN POSITIVA:

Os mnimos esixibles son os contidos reflectidos na programacin, cs que se
pretende que o alumno tea unha visin global e crtica dos fenmenos mis
relevantes das culturas grecorromanas.

6. METODOLOXA:
Lense un par de pxinas en cada sesin, e realzase o seu resumo ou esquema no
encerado. Realzanse oralmente as actividades propostas polo libro, as como outras
elaboradas polo profesor de rea. Sempre se intenta que o alumno reflexione e compare a
realidade grecorromana coa sa propia. Unha hora semana, fanse bsquedas en internet
sobre aspectos mis atractivos e controvertidos desas sociedades.
Os materias curricurais son o libro de texto, CD ROMs con diferentes actividades
relacionadas coas sociedades grecorromanas e DVDs ou pelculas do seu interese, que
traten temas de aquela poca.

7. PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN:
-Ordinaria:
O alumno ter dous exames en cada trimestre, valorarase o seu traballo na casa
pero tamn na clase, participando activamente en debates e reflexionando sobre textos da
poca grecorromana. Por ltimo, terase en conta a sa actitude. A media dos exames
conformarn o 60% da nota e o 40% restante corresponder seu traballo na clase e a sa
actitude.
-Extraordinaria:
Na avaliacin extraordinaria do mes de Setembro, farase un exame que recolla os
contidos vistos longo de todo o curso.

8. INSTRUMENTOS DE AVALIACIN:
Os instrumentos que nos permiten avaliar positiva ou negativamente alumno, son
os exames, a sa participacin en debates (descubrindo e valorando as a capacidade do
alumno para expoer e defender os seus argumentos, a sa capacidade de reflexin etc)
e a sa actitude.

9. SISTEMAS DE CUALIFICACIN:
O sistema de cualificacin o tradicional, dicir, obter a cualificacin de Sobresante,
Notable etc, segundo a media obtida dos exames, o traballo continuado na casa e na
clase e a sa actitude.

10. PROGRAMA DE RECUPERACIN:

*Da propia materia durante o curso:
Se un alumno non consegue alcanzar os obxectivos do trimestre, darnselle exercicios
relacionados cos temas, solventarnselle as dbidas nos recreos e na hora adicada a
Atencin alumno.
*De materias pendentes doutros cursos:
Este plan s posible noutros centros nos que a Cultura Clsica se curse tamn en 3 de
ESO.

11. MEDIDAS DE ATENCIN DIVERSIDADE:

As medidas a tomar sern sempre tomadas de forma gradual, dicir, se o rapaz ou rapaza
non alcanza unha avaliacin positiva a pesar do seu esforzo, procederase a darlle un
Reforzo Educativo. Se o desfase moi grande ou o alumno ten deficiencias psquicas ou
fsicas, pdese contemplar a opcin de facer unha Adaptacin Curricular Individual.

12. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES:

Non hai ningunha actividade programada polo Departamento.

13. TRATAMENTO DO FOMENTO DA LECTURA:

Dende a cultura clsica fomntase a diario a lectura, xa sexa a travs da lectura do propio
tema, pero tamn a travs de textos mitolxicos ou textos controvertidos, ( as veces de
grandes pensadores ou filsofos) nos que se tratan temas referentes o estatus da muller na
poca grecorromana etc

14. TRATAMENTO DO FOMENTO DAS TIC:

Dende a cultura clsica fomntanse tamn as TIC, xa que dentro do horario establecido,
adcase unha hora semanal a facer buscas por internet de diferentes aspectos relacionados
coa vida grecorromana.