Professional Documents
Culture Documents
Orientacin 2 ao Medio
CUIDADO Y
PROYECCION
DE LA VIDA
SEGUNDO AO MEDIO
3 = Mediano
2 = Bajo
1 = Nulo
Dibujar, moldear
Construir, colocar
Mover, arrastrar
Trabajos de precisin
Lavar, restaurar
Cortar, presionar
Manejar, herramientas
Ajustar, rellenar, reparar
Suma de la puntuacin alta 4x4
Suma de la puntuacin mediana 3x3
Grupo 2. Habilidades para el deporte y aire libre
Coordinacin de manos, pies y visin
Nadar
Navegar
Cultivar huertos y campos
Cuidar animales
Otros
Suma de la puntuacin alta 4x4
Suma de la puntuacin mediana 3x3
Grupo 3. Habilidades para acabar las cosas y ser detallista.
Ejecuta instrucciones muy detalladas
Tener las cosas a tiempo, en el plazo solicitado.
Hacer muchas actividades al mismo tiempo
Saber encontrar los materiales y lo que se necesite
Ordenar, organizar, tabular, clasificar informacin
Escribir a mquina o en el computador
Suma de la puntuacin alta 4x4
Suma de la puntuacin mediana 3x3
Informar, mostrar
Ensear, ensear a aprender
Aconsejar
Desarrollar en los dems sus aptitudes
Ayudar, acompaar
Servir, solucionar
Suma de la puntuacin alta 4x4
Suma de la puntuacin mediana 3x3
Grupo 10. Aptitudes para el arte, la creatividad y la innovacin
4
3
Imaginar
Innovar, renovar
Crear
Dibujar
Memoria espacial y fotogrfica
Descubrir, investigar
Suma de la puntuacin alta 4x4
Suma de la puntuacin mediana 3x3
Una vez hechas las sumas, trasldalas al siguiente recuadro:
APTITUDES
Suma de
puntuaciones
ALTA
Suma de
puntuaciones
MEDIANA
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
GRUPO 7
GRUPO 8
GRUPO 9
GRUPO 10
2 Puntuacin:
3 Puntuacin:
Segn las aptitudes que ahora t vez que tienes, podras decir:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
PROFESIOGRAMA
1.- PRESENTACIN
En esta ficha queremos profundizar respecto del conocimiento que
tenemos de las profesiones que se desempean a nuestro alrededor.
Conviene tambin, dar una visin integradora de las diferentes reas laborales
que se presentan hoy en el entorno. De la misma manera, hay que considerar
que en Chile hoy se est abriendo todo un mundo con una serie de actividades
y profesiones que no son tradicionales y que hasta hace algunos aos no eran
conocidas.
2.- PROFESIOGRAMA
Los cuadros que se presentan a continuacin se proponen consignar los
aspectos ms relevantes respecto de una determinada profesin para cada
rea de estudios. Anota en la celdilla correspondiente la informacin que vas
recibiendo de las diferentes carreras que se te presenten.
ASPECTO
Ttulo
Aos de estudio
Ramos
cursados en
el curriculum
Sugerencias para
quien la quisiera
estudiar
Especialidades o
mensiones
Campo
ocupacional
MATEMTICA
BIOLGICA
HUMANISTA
TECNOLOGICA
VIDA ESCOLAR
El rendimiento escolar refleja de manera ms o menos clara una relacin entre
aptitudes-intereses-hbitos de estudio. Es muy importante interpretar
adecuadamente los datos que entrega mensualmente el informe de notas. Una
mirada realista de esta informacin contribuye de manera importante en el
proceso de toma de decisiones.
Indica las notas que has obtenido en cada una de las reas que se indican y
durante los ltimos cuatro aos.
Curso
Sptimo Bsico
Octavo Bsico
Primero Medio
Segundo Medio
Cast - Hist
Mat-Fis
CNat-Bio-Qui
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Intelectual
e) Emprendedor
c) Social
d) Artstico
*Ingeniera Forestal
*Ingeniera en Pesca
*Tecnologa en Sonido
*Constructor Civil
*Medicina
*Odontologa
*Biologa Marina
*Veterinaria
*Qumica y Farmacia
*Profesor
*Servicio Social
*Relacionador Pblico
*Auditora
*Analista de sistemas
*Periodista
*Publicista
*Productor de Televisin
*Msico
SUBTIPOS DE PERSONALIDAD
Al revisar los distintos tipos de personalidad sin duda descubriste que ms de
uno te caracterizaba, esto es porque la personalidad no se presenta como un
patrn absoluto, sino que en forma de tendencias en donde es posible
reconocer rasgos de otros tipos, con lo cual podemos determinar la existencia
de subtipos. De esta forma podemos aproximarnos en forma ms realistas a la
definicin de la personalidad de un individuo.
Familia
Deporte
Amigos/as
Pololeo
Estudio
Cmo es?
Cmo me gustara?
Trabajo grupal: Se juntan los grupos de trabajo que se han definido. Cada
uno(a) da cuenta del resultado de su ejercicio. El grupo discute acerca de las
diferencias en cada uno de los crculos, de las dificultades y posibilidades de
cumplir el crculo ideal, de cmo organizar mejor su vida personal.
Sealar las consecuencias que puede tener esta opcin en la vida de las
personas. Aqu se puede incluir tanto lo que sucedera en la persona que
present la situacin, como tambin en general a los(as) jvenes.
TRABAJO EN PLENARIO:
Cada grupo lee su trabajo al curso.
Reflexione y opiniones generales.
LA REALIDAD DE LA DROGA
LA PRESIN GRUPAL
- Imagnate que eres una persona que no quiere consumir drogas ni alcohol,
pero alguien te presiona para que lo hagas.
Se forman grupos de 5 alumnos y cada grupo recibe un set de naipes con
situaciones de presin. Por turno, cada uno lee una situacin y responde:
A: Me siento muy presionado.
B: Me siento algo presionado.
C: No me siento presionado.
Decidan en el grupo cules son las tres situaciones en que es ms difcil resistir
la presin
Discutan el plenario grupal:
NAIPES
YO LO CONOZCO
Experiencia con una persona que consume alcohol o droga.
(Quin conoce a alguien que sea o haya sido dependiente, adicto, de las
drogas y/o del alcohol?)
7. Qu crees que dice la gente sobre esa persona cuando la conoce por primera vez?
10. Qu crees que podra haber ayudado a esa persona para que no le ocurriera esto?
3. Y NOSOTROS QU?
Proponemos las siguientes interrogantes como una forma de profundizar el
tema y abordarlo desde la propia realidad.
* Por qu se da el consumo de alcohol entre los jvenes de la edad de
ustedes?
* Cmo explicaran ustedes el hecho que un nmero importante de
adolescentes inicia su vida sexual activa en estos aos?
* En qu situaciones concretas se manifiesta ese mito personal: a m no me
pasa?
* En qu hechos especficos se nota la influencia de la TV en las formas que
tienen los jvenes de pensar y de actuar?
* Por qu se prohbe el consumo de drogas, si el mensaje ambiental es que
cada uno hace lo que quiere con su vida?
* Qu le pedimos al colegio en este aspecto?
* Qu sugeriramos a nuestras familias respecto del tema de sexo, drogas y
alcohol?.
LUCES Y SOMBRAS
OBJETIVO:
Reconocer los elementos positivos y negativos que existen en nuestro
alrededor y que puedan influir en el proceso de diferenciacin que se est
viviendo en el curso.
La razn de esta ficha es entregar elementos para tener en cuenta en este
largo proceso de eleccin en vistas a la diferenciacin. Creemos que estamos
entregando elementos de referencia para que cada uno lea el entorno y
descubra el lugar que est llamado a ocupar en la aventura de la historia.
Trabajo grupal:
Las Luces
1. Valoracin y mayor sensibilidad con relacin a la democracia, la libertad
personal,
los derechos humanos.
2. Grandes avances tecnolgicos. Aumento de la produccin y del consumo.
Crecimiento de la economa.
3. Fin de la Guerra Fra. Desarme nuclear. Rechazo del armamentismo y del
terrorismo.
4. Aumento de las expectativas de Vida. Control de epidemias. Seguridad
social y servicios de salud.
5. Expansin de la educacin. Mayor profesionalizacin. Desarrollo de la
informtica y de los medios de comunicacin. Sociedad planetaria.
6. Sociedad del bienestar, un nivel de vida ms alto. Expansin del crdito y del
consumo.
7. Amor por la naturaleza. Preocupacin por el medio ambiente y ecologa.
8. Mayor sensibilidad religiosa. Santuarios, peregrinaciones y movimientos de
tipo religioso.
Las Sombras
1.
Nuevas formas de racismo,
Discriminacin contra de la mujer.
xenofobia,
discriminacin
social.
2.
Aumento de la pobreza y el hambre en el mundo. Desempleo,
consumismo. Brecha creciente entre ricos (opulentos) y pobres (indigentes).
3.
Altos ndices de violencia domstica y callejera. Inseguridad en el
ambiente. Corrupcin y prdida de confianza en las instituciones.
4. Nuevas enfermedades tpicas de la poca: SIDA, depresin, suicidios y
estrs por la vida agitada.
5.
Manipulacin de la poblacin a travs de la propaganda.
Instrumentalizacin de la informacin. Cultura de la masificacin y del
anonimato.
6. Desencanto generalizada. Insatisfaccin frente a la vida. Evasin en el
alcohol y las drogas. Nuevas emociones en los deportes aventuras.
7.
Contaminacin generalizada.
irracional de los recursos.
Uso
1. PRESENTACIN
Enrique Rojas, filsofo espaol de este siglo, ha titulado uno de sus libros con
el nombre de El Hombre Light. Una reflexin acerca de una de sus pginas
nos parece que puede ser interesante en este momento del ao escolar. Te
proponemos una lectura compartida en grupo y luego una conversacin en
asamblea de curso.
2. EL HOMBRE LIGHT
Perfil Psicolgico.
As como en los ltimos aos se han puesto de moda ciertos productos light,
el tabaco, algunas bebidas o ciertos alimentos, tambin se ha ido gestando un
tipo de hombre que podra ser calificativo como elhombre light.
Cul es su perfil psicolgico? Cmo podra quedar definido?. Se trata de un
hombre relativamente bien informado, pero con escasa educacin humana,
muy entregado al pragmatismo, por una parte, y a bastantes tpicos, por otra.
Todo le interesa, pero a nivel superficial; no es capaz de hacer la sntesis de
aquello que percibe, y, en consecuencia, se ha ido convirtiendo en un sujeto
trivial, ligero, frvolo, que lo acepta todo, pero que carece de unos criterios
slidos en su conducta. Todo se torna en l etreo, leve, voltil, banal y
permisivo. Ha visto tantos cambios, tan rpidos y en un tiempo tan corto, que
empieza a no saber a qu atenerse o, lo que es lo mismo, hace suyas las
afirmaciones como todo vale, qu ms da o las cosas han cambiado. Y as
nos encontramos con un buen profesional en su tema, que conoce bien la tarea
que tiene entre manos, pero que fuera de ese contexto va a la deriva, sin ideas
claras, atrapado como est, en un mundo lleno de informacin, que le distrae,
pero que poco a poco le convierte en un hombre superficial, indiferente,
permisivo, en el que anida un gran vaco moral.
Las conquistas tcnicas y cientficas, impensables hace tan slo unos aos,
nos han trado unos logros evidentes: la revolucin informtica, los avances de
la ciencia en sus diversos aspectos, un orden social ms justo y perfecto, la
preocupacin operativa por los derechos humanos, la democratizacin de
tantos pases y ahora, la cada del bloque del comunismo.
Pero frente a todo ello hay que poner sobre el tapete aspectos de la realidad
que funcionan mal y que muestran la otra cara de la moneda. Estos son:
1. PRESENTACIN
Las noticias suelen golpearnos con hechos desconcertantes: Un Ministro
recibe regalos de un empresario que tiene contratos con su ministerio. Un juez
solicita dinero a un conocido narcotraficante mientras realiza una gestin que le
interesa a ste. Un abogado asesor del Congreso vende a empresas
documentos confidenciales de una comisin del Senado. Cinco jueces de la
Corte Suprema, el Ministro, un senador y otras autoridades asisten con todos
los gastos pagados a presenciar un partido de ftbol fuera del pas, invitados
por una poderosa empresa transnacional. Sobresueldos en un ministerio. Y,
como nota constante, la droga que todo lo invade. Jugadores de ftbol,
artistas, funcionarios policiales, de gendarmera, empresarios, hasta diputados
y senadores parecen haber cado en sus redes.
Este es un tema hoy en Chile y nos parece que debemos abordarlo con
profundidad y altura de miras
2. CORRUPCIN
Es inevitable la corrupcin en nuestra sociedad? Debemos prepararnos para
vivir en una sociedad corrupta? Debemos ceder ante la corrupcin?
Los jvenes escuchan, leen, ven, comentan estos hechos, perciben este
ambiente enrarecido. Estn suficientemente fortalecidos como para no
desmoralizarse? Qu comentarios escuchan en la casa y en el colegio
respecto de estas situaciones?
Un valor fundamental es el valor de la vida. Es legtimo entonces aspirar a
satisfacer las necesidades vitales, a disfrutar de bienes que la hagan ms
grata, ms plena. Un medio para ello. Sin embargo, lo suficiente vara de
una sociedad a otra, de un pas a otro y dentro de la misma sociedad vara,
tambin segn el momento histrico considerado. Lo que s importa tener en
cuenta es que, como sea que lo consideremos, nuestros ingresos proceden
finalmente de todo lo que los chilenos producimos y eso debiera poner un tope
a nuestras aspiraciones.
Sin duda, todos tenemos razones, y muy buenas, para fundar una opcin
distinta, pero la hemos conversado, la defendemos y somos capaces de ser
coherentes entre lo que decimos y lo que hacemos.
LA HONESTIDAD
1. PRESENTACION
Ser honesto, sincero, autntico y veraz nadie los discute como principios y
valores estimados en la relacin interpersonal. Sin embargo, aunque todos
coincidamos en reconocerlos como tales, en nuestra convivencia diaria lo ms
frecuente es observar las actitudes exactamente opuestas.
2. SITUACIONES QUE PODRAN OCURRIR EN ALGUNA PARTE:
* Me siento detrs de un compaero que es profesional de la copia. Hasta creo
que ni necesita copiar, ms bien lo hace por costumbre. Estoy picado porque
yo estudio y no consigo las mismas notas que l. Parece que es el sistema
que vale la pena intentar.
* En el gimnasio del estadio me encontr un personal estreo. Nada
extraordinario, tampoco estaba nuevo. Hace tiempo que quera tener uno, pero
mis paps ya me advirtieron que con el rendimiento que tengo no me lo
compraran. Si soy astuto podra usarlo y nadie se dara cuenta.
* Sorprend a un compaero intruseando en las chaquetas y mochilas que
quedan en la sala durante los recreos. Mir bien atentamente y estoy seguro
que sac cosas que luego fue a esconder a su casillero. Se hizo el tpico
interrogatorio con el Profesor jefe, el Inspector y el Director de Ciclo. Una vez
ms no se arregl nada, todos, incluyndome, guardamos silencio.
* Hay cuatro compaeros del curso que han sembrado la Ley del Terror en el
curso. Se trata de una verdadera mafia clandestina y oculta. Aparentemente
no pasa nada, pero tienen de casero a dos compaeros. Se burlan, los
molestan, les bolsean de todo. Los dems mantenemos silencio para no caer
en desgracia y ser considerados como poco hombres.
3. TRABAJO GRUPAL
Formar 8 grupos. Cada grupo aborda un tema y propone una forma para
reestablecer la honestidad. Luego de 10 minutos, intercambia la propuesta con
otro grupo que abord el mismo tema. Finalmente realizan un plenario con las
cuatro situaciones.
4. DECLOGO DE LA HONESTIDAD
Te invitamos a elaborar un declogo donde, segn tu opinin, destaques los
puntos ms importantes de la honestidad.
3. Y NOSOTROS QU?
Proponemos las siguientes interrogantes como una forma de profundizar el
tema y abordarlo desde la propia realidad.
* Por qu se da el consumo de alcohol entre los jvenes de la edad de
ustedes?
* Cmo explicaran ustedes el hecho que un nmero importante de
adolescentes inicia su vida sexual activa en estos aos?
* En qu situaciones concretas se manifiesta ese mito personal: a m no me
pasa?
* En qu hechos especficos se nota la influencia de la TV en las formas que
tienen los jvenes de pensar y de actuar?
* Por qu se prohibe el consumo de drogas, si el mensaje ambiental es que
cada uno hace lo que quiere con su vida?
* Qu le pedimos al colegio en este aspecto?
* Qu sugeriramos a nuestras familias respecto del tema de sexo, drogas y
alcohol?.
Este mensaje lo escribe un joven de ________ aos. Sin pretender ser modelo o
ejemplo, s reconozco en mi estas cualidades ___________________________,
y
lo que siempre he soado respecto a mi vida es _________________________
y
creo que podra aportar al mundo ___________________________ porque lo
que
yo veo como ms necesario e imprescindible es ______________________ para
que se haga realidad entre nosotros ___________________________ ya que
son
propias de la dignidad humana.
Honestamente, creo que primero debo cambiar en m ____________________
para ser coherente y convincente delante de los dems. No me parece que sea
inevitable ____________________________________ y que frente a eso no hay
que hacer ms que tolerarlo o lamentarlo.
Creo en el ser humano que puede ms, como por ejemplo cuando __________
________________________ y puede luchar contra _____________________.
Creo en la juventud que es ______________________ aunque a veces aparezca
como ______________________ creo que necesitamos ganarnos ms espacios
en
___________________________ para tener la posibilidad de aportar nuestro
granito de arena en _____________________________ y hacer presente la
audacia y energa que nos caracteriza.