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A. SLABO:
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura:
1.2 Cdigo de la asignatura:
1.3 Tipo de Estudio:
1.4 Naturaleza de la asignatura:
1.5 Nivel de Estudios:
1.6 Ciclo acadmico:
1.7 Crditos:
1.8 Horas semanales:
1.9 Total Horas:
1.10 Pre requisito:
1.11 Semestre acadmico:
1.12 Docente Titular por tipo de estudio:
1.13 Docente Tutor de la Asignatura:
1.14 Docente tutor:
6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje
I UNIDAD
La espiritualidad cristiana
II UNIDAD
La celebracin de la fe en la Iglesia
Objetivos
1.9.1
1.9.2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Contenidos
Introduccin a la Doctrina Social de la Iglesia
El hombre es capaz de Dios
Dios al encuentro del hombre
La respuesta del hombre a Dios y la profesin de la fe
cristiana
Creo en Dios Padre
Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios
Creo en el Espritu Santo
El Misterio Pascual en el tiempo de la Iglesia
La celebracin sacramental del Misterio Pascual
Los sacramentos de la Iniciacin Cristiana
Los sacramentos de Curacin
Los sacramentos al Servicio de la comunidad
Los Sacramentales y las Exequias Cristianas
La oracin en la vida cristiana
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
Se trata de una asignatura de rgimen de estudio Blended-Learning en la modalidad presencial
(BL) y distancia (DV), basndose en el enfoque pedaggico socio cognitivo, articulado con el
modelo didctico de la ULADECH Catlica.
Se utiliza el Campus Virtual Universitario, denominado EVA (Entorno Virtual Angelino),
aplicando como tcnicas pedaggicas predominantes el aprendizaje significativo y colaborativo
sistmico con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la
Doctrina Social de la Iglesia.
Las estrategias de enseanza-aprendizaje de los estudios generales (G) consideran mtodos,
tcnicas y procedimientos que promueven la participacin activa del estudiante, su protagonismo
como constructor del aprendizaje y el aprender haciendo. Utiliza el paradigma pedaggico de la
ULADECH Catlica para generar aprendizaje colaborativo y significativo a travs de la
elaboracin de organizadores grficos, argumentos, ensayos y/o parafraseo, investigacin en la
web, talleres, produccin de textos, tratamiento de problemas y elaboracin de proyectos,
conferencias, anlisis de videos, actividades ldicas, expresin corporal, dinmicas de grupo,
revisin y seleccin de literatura en buscadores y bases de datos, elaboracin de fichas
bibliogrficas y recoleccin de datos.
La metodologa se concreta a travs de la propuesta de actividades problemticas (ABP) que
conectan los contenidos con la realidad para preparar al estudiante en el desarrollo de la
inteligencia intuitiva de los contenidos teolgicos estudiados en vista a la promocin del dilogo
con la sociedad contempornea.
El desarrollo de la asignatura considerar actividades de Investigacin formativa, Cultura
Organizacional y Responsabilidad social, por ser ejes transversales de la ULADECH Catlica.
Tutora Acadmica: Las tutoras sern programadas segn las dificultades de aprendizaje en los
estudiantes, detectadas por los docentes tutores en el proceso de enseanza aprendizaje, siguiendo
el instructivo ITGC-385. Se programar en el mdulo de tutora en base a las necesidades
acadmicas identificadas, de los estudiantes por el docente tutor.
8. Recursos Pedaggicos
En la interaccin tutorada los recursos estn vinculados a la naturaleza de la actividad en ese
EPIS SPA DSI-I 002
VALOR PORCENTUAL
20%
10%
10%
10%
50%
10%
Actividad Pastoral
20%
Examen de Unidad
20%
Total
100%
B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de Aprendizaje I: La espiritualidad cristiana
2. Objetivo especfico:
1.9.1 Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la Doctrina Social de la Iglesia, promoviendo el encuentro con
Jesucristo.
3. Actividades de aprendizaje
TIEMPO
Semana N 2,
02 horas
Semana N 15,
02 horas
Semana N 16,
02 horas
Examen de aplazados
4. Referencias bibliogrficas:
Benaloy, J. (2010). Guiatext de Fe Cristiana y Compromiso Pastoral. Chimbote: Uladech
Catlica.
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Berzosa, R. (2012). Para comprender el credo de nuestra Fe. Espaa: Editorial Verbo Divino.
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Cortez, R. (2012).Estrategias de aprendizaje desarrolladas en el rea de ciencias religiosas por
los estudiantes del vii ciclo de educacin bsica regular en las instituciones educativas del
casco urbano comprendidas en el distrito de Chimbote en el ao 2012[Tesis para optar el
ttulo de Licenciado] Chimbote (Per): Uladech.
Daz, S. (2014). Texto compilado de Doctrina Social de la Iglesia. Chimbote: Uladech Catlica.
Daz, S. Texto digital Doctrina Social de la Iglesia I Uladech Catlica, Chimbote 2014
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Madrid: PPC Editorial.
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Izquierdo, C. (dir) (2007). Diccionario de teologa. 2 ed. Pamplona: Eunsa.
Latourelle, R., Fisichella R., Pi-Ninot S. (1992). Diccionario de Teologa fundamental. 2 ed.
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Citt del Vaticano: Libreria Editrice Vaticana.
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Recuperado de: http://www.vatican.va/archive/bible/index_sp.htm
Santa
Sede.
Documentos
del
Concilio
Vaticano
II.
Recuperado
de:
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/index_sp.htm
Webgrafa
o Aciprensa: http://www.aciprensa.com/
o CELAM: http://www.celam.org/
o Conferencia Episcopal Peruana: http://www.iglesiacatolica.org.pe/cep/index.htm
o Mercaba: http://www.mercaba.org/
o Religin Digital: http://www.periodistadigital.com/religion/
o Santa Sede y Archivo: http://w2.vatican.va/content/vatican/it.html
EPIS SPA DSI-I 002
Resumen
La informacin es
relatada de manera
clara, en lenguaje
propio y considera las
ideas principales del
tema, teniendo como
base al Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas, de forma clara,
Cuadro comparativo sinttica y evidencia la
mayor cantidad de
detalles significativos
del tema, teniendo
como fundamento el
Catecismo de la Iglesia
Catlica.
Establece la relacin de
conceptos de manera
subordinada, vinculados
por enlaces. Claramente
Mapa conceptual presentado y de fcil
comprensin, teniendo
como fundamento al
Catecismo de la Iglesia
Catlica.
Nota:
(20-17)
En proceso
1
La informacin
relatada es clara y el
lenguaje es propio,
pero no refleja todas
las ideas del tema,
teniendo como base al
Catecismo de la Iglesia
Catlica.
La informacin del
tema, tiene algunas
La informacin
ideas basadas en el
relatada es copiada.
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas, de forma clara,
sinttica y evidencia
pocos detalles
significativos del tema,
teniendo como
fundamento el
Catecismo de la Iglesia
Catlica.
Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas sin evidencia
de detalles
significativos,
teniendo como
fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas, sin evidencia
clara ni detalles.
Establece la relacin
de los conceptos de
manera subordinada,
vinculados por enlaces,
teniendo como
fundamento al
Catecismo de la Iglesia
Catlica.
Establece la
relacin de los
conceptos
vinculados por
enlaces, teniendo
como fundamento
al Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Identifica los
conceptos
vinculados sin una
subordinacin
(16-14)
(13-11)
(10-00)
No present
0
No Present
No Present
No Present
Habla claramente
proyecta seguro
de s mismo.
Establece contacto
visual con todos
en el saln durante
la presentacin
Habla claramente
y es entendible.
A menudo habla
entre dientes o no
se le puede
entender.
No parece
conocer muy
bien el tema.
Utiliza el tiempo
adecuadamente y
logra discutir
todos los aspectos
de su trabajo.
Se presenta la
informacin de
forma lgica e
interesante que la
audiencia puede
seguir.
Habla Claramente
pero mientras
avanza se pierde
la claridad.
Demuestra un
buen
conocimiento del
tema.
El estudiante
puede con
precisin
contestar la
mayora de las
preguntas
planteadas sobre
el tema
Utiliza el tiempo
adecuadamente
pero al final tiene
que cubrir algunos
tpicos con prisa
Se presenta la
informacin
utilizando una
secuencia lgica
que la audiencia
puede seguir.
(20-17)
(16-14)
(13-11)
Demuestra un
conocimiento
completo del
tema.
Contestar preguntas El estudiante
puede con
precisin contestar
todas las
preguntas
planteadas sobre
el tema
Conocimiento del
tema
Organizacin
Nota:
El estudiante
puede contestar
algunas
preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compaeros de
clase
Termina muy
pronto o no logra
terminar su
presentacin el
tiempo asignado
La audiencia no
puede entender la
presentacin
debido a que no
sigue un orden
adecuado
No tiene
continuidad en el
discurso oral.
Escasamente se
entiende, se omiten
ideas principales.
No Present
No Present
El estudiante puede
contestar solo una
preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de clase
No Present
No logra concluir en
el plazo indicado.
No existe orden
lgico en la
exposicin.
No Present
(10-06)
(05-00)
En proceso
1
Llega pasado
los 30 minutos
Es poco
respetuoso con
el docente.
Es poco
respetuoso con
sus compaeros
Sus opiniones
Domina el tema
no se
Participacin evidenciando que ha
Manifiesta ideas respecto
Conoce el tema
fundamentan en
en tutora
realizado una lectura
al tema.
las lecturas del
previa en aula virtual.
tema.
Participa en todos los
Participa en los
Participa en
Participa en el foro
Participa poco
foros y sus aportes
foros
todos los foros. colaborativo.
en los foros.
son significativos.
Nota:
(20-17)
(16-14)
(13-11)
(11-05)
No Present
No present
0
No asisti
No es
respetuoso con
el docente
No respeta a sus
compaeros
No participa.
No participa.
(05-00)
10
No Participa
0
No participa.
No participa
No participa.
No participa.
No participa.
(05-00)
No present
0
No Present
No Present
No Present
No Present
Ortografa
Nota:
(4) o ms citas
bibliogrficas.
No presenta
ningn error
ortogrfico.
(20-17)
citas
bibliogrficas.
Presenta menos de
tres errores
ortogrficos.
(16-14)
citas
bibliogrficas.
Presenta menos
de cinco errores
ortogrficos.
(13-11)
bibliogrfica.
Presenta ms de
cinco errores
ortogrficos.
(10-06)
Participa de la
actividad pastoral.
Elabora el informe
de pastoral
Participa de la
actividad pastoral de
manera muy proactiva y
compartiendo sus
experiencias.
Participa de la
actividad pastoral
de manera proactiva y
compartiendo sus
experiencias.
Participa de la
actividad pastoral
de manera activa.
Redacta el informe,
aplicando el mtodo
teolgico pastoral, en
la que expresa con
grandes detalles sus
vivencias.
Redacta el informe,
aplicando el mtodo
teolgico pastoral,
en la que expresa
medianamente los
detalles de sus
vivencias.
Redacta el informe,
aplicando el
mtodo teolgico
pastoral, en la que
expresa de manera
regular detalles de
sus vivencias.
Presenta tres
evidencias de la
actividad pastoral.
(16-14)
Presenta dos
evidencias de los
beneficiados
(13-11)
Presenta cuatro
Presenta evidencias. evidencias de la
actividad pastoral.
Nota:
(20-17)
No Present
(05-00)
En proceso No present
1
0
La accin
pastoral es de
poca
envergadura.
No
present
Participa de la
actividad
pastoral.
No
participo
Redacta el
informe,
aplicando el
mtodo teolgico
pastoral, en la
que expresa
pocos detalles de
sus vivencias.
Presenta una
evidencia de los
beneficiados
(10-06)
11
No
present
No
present
(05-00)
aconcejas@hotmail.com
2.
mach_20_@hotmail.com
3.
aliaga@hotmail.com
4.
scotoalva@hotmail.com
5.
janguerryp@uladech.pe
6.
nnils_2@hotmail.com
7.
aarellanoc@uladech.pe
8.
nafa0_0@hotmail.com
9.
jaumebenaloy@hotmail.com
supermamaamcn@hotmail.com
enriquewilfredo@hotmail.com
jchumbem@uladech.pe
valerio_05@hotmail.com
dcuevav@uladech.pe
dada11242005@yahoo.es
nashla666@hotmail.com
sdiazf@uladech.pe
florentino_e@hotamail.com
profesorakarin2007@hotmail.com
jgteresa@hotmail.com
bguerreros@uladech.pe
jguevarac@uladech.edu.pe
gabrielgg@hotmail.com
jhuamanl@uladech.pe
khuamanl@uladech.pe
wlamagarcia@hotmail.com
carmenlizarbe@yahoo.es
teresa15.lv@hotmail.com
educhum@yahoo.es
mendoza_emilianus@yahoo.es
noemi_ortiz_22@hotmail.com
ferpelito@gmail.com
edwarpi73@hotmail.com
evapor@hotmail.com
xxx@hotmail.com
eljaviqc@hotmail.com
bettyyrs@gmail.com
chconsa89_9@hotmail.com
marialuisatorrealva@hotmail.com
evilchezb@uladech.pe
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