KURSUS DSKP TAHUN 6

Kursus
Orientasi
Pelaksanaan
Dokumen
Standard Kurikulum &
Pentaksiran
(DSKP)
Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah
Pendidikan
Khas
( KSSRPK )

KEMAHIRAN HIDUP ASAS

PERKEBUNAN
TAHUN 6
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BAHASA

Keusahawanan
NILAI MURNI

SAINS &
TEKNOLOGI
INSAN SEIMBANG
Berfikiran Kritis & Kreatif
dan Inovatif

Kreativiti dan
Inovasi

PATRIOTISME

Teknologi Maklumat
& Komunikasi

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

KBAT
Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

Penerangan
Menggunakan pengetahuan, kemahiran,
dan nilai dalam situasi berlainan untuk
melaksanakan sesuatu perkara
Mencerakinkan maklumat kepada
bahagian kecil untuk memahami dengan
lebih mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan
Membuat pertimbangan dan keputusan
menggunakan pengetahuan,
pengalaman, kemahiran, dan nilai serta
memberi justifikasi
menghasilkan idea atau produk atau
kaedah yang kreatif dan inovatif

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM &

PENTAKSIRAN (DSKP)
Satu dokumen yang mengintegrasikan
kurikulum dan pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard
Kandungan(SK), Standard
Pembelajaran(SP) dan Tahap
Penguasaan untuk sesuatu Nilai
(Standard Prestasi-SPi).
6

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM

& PENTAKSIRAN (DSKP)

Satu program
pembelajaran
Satu pelan
pendidikan

Satu proses yang

sistematik
untuk memperoleh
maklumat
perkembangan
murid bagi
membantu guru
membuat penilaian
terhadap mereka
dengan tujuan
mengenalpasti
tindakan susulan
yang sesuai untuk

DALAM SP
& Tafsiran

Ada TP

Kriteria pencapaian
yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
Yang ditetapkan

10

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD

PEMBELAJARAN
DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP
Standard Kandungan

Pernyataan
spesifik
tentang
perkara yang
murid patut
ketahui dan
boleh lakukan
dalam sesuatu
tempoh
persekolahan
merangkumi
aspek
pengetahuan,
kemahiran dan
nilai

Standard Pembelajaran

Suatu penetapan
kriteria atau
indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang
boleh diukur bagi

Standard Prestasi

Suatu kriteria
umum yang
menunjukkan
tahap-tahap
prestasi murid
yang perlu
pamerkan
sebagai tanda
bahawa sesuatu
perkara itu telah
dikuasai murid

setiap standard
kandungan

(indicator of
success)
11

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

3.1.1 Menjelaskan peranan

sebagai jiran

3.1.2 Membincangkan
kepentingan melaksanakan
peranansebagai jiran
3.1.3 Menyedari peranan
sebagai jiran

3.1.4 Mempraktikkan
peranan
sebagai jiran
12

13

14

15

16

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

(Murid dibimbing
untuk)

(Murid berupaya
untuk)

STANDARD PRESTASI (Murid boleh)

TAHAP
PENGUASAAN

1.

Pada akhir
KESELAMATA pembelajaran,
murid dapat:
N

1.1
Mematuhi
jadual tugas
di ruang
kerja

1.1.1
Menyen
araikan
tugasan
di
ruang kerja
1.1.2
Menyediakan
jadual tugas
di ruang kerja

TAFSIRAN

Menyebut atau menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan,
tugasan di ruang kerja

Menyenaraikan sekurangkurangnya empat tugasan di

ruang kerja
Merancang tugasan di ruang kerja

1.1.3

Mempr
aktikka
n
tugasan
di ruang kerja

Menghasilkan jadual tugas di

ruang kerja
Mempraktikkan tugasan di ruang
kerja
Mengamalkan tugasan di ruang
kerja dengan selamat

17

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

(Murid dibimbing
untuk)

(Murid berupaya
untuk)

STANDARD PRESTASI
TAHAP
PENGUASAAN

1.

Pada akhir
KESELAMATA pembelajaran,
murid dapat:
N

1.2.1
1.2
Menam
Menggunaka
akan
n alat
kompo
nen
pemadam
alat
api
pemad
am api
:
i. Picu
ii. Silinder
iii. Pemicit
iv.
Peman
cut

1.2.2

Menyat
akan
fungsi
komponen
alat
pemadam
api

(Murid boleh)

TAFSIRAN

Menyebut atau menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan alat
pemadam api

Menamakan sekurang-kurangnya
tiga komponen alat pemadam api
Menyatakan fungsi sekurangkurangnya tiga komponen alat
pemadam api
Menyatakan langkah-langkah
memadam api menggunakan alat
pemadam api dengan betul
Menggunakan alat pemadam api
dengan teknik yang betul
18

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

(Murid dibimbing
untuk)

(Murid berupaya
untuk)

Pada akhir
pembelajaran,
ALATAN
murid dapat:
BERKEBUN

2.1.1 Mengenal
2.1
dan
Mengetahui
menamakan
alatan
alatan
berkebun
berkebun
iaitu :
i. Kotak
semaia
n
ii.
Pencak
ar
tangan
iii. Sekop
2.2
iv. Sekateur
Mengaplikasi

STANDARD PRESTASI (Murid boleh)

TAHAP
PENGUASAAN

2.

penggunaan
alatan
berkebun

2.3

TAFSIRAN

Menyebut atau menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan,
alat-alat untuk berkebun

Menamakan tiga alatan berkebun

berserta fungsi
Menyusun atur alatan berkebun
mengikut jenis
Menerangkan cara menggunakan
alatan berkebun dengan betul

2.1.2
Menyat
akan
fungsi
alatan
berkeb
un

Menggunakan alatan berkebun

dengan betul

19

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

(Murid dibimbing
untuk)

(Murid berupaya
untuk)

STANDARD PRESTASI (Murid boleh)

TAHAP
PENGUASAAN

3.

Pada akhir
PENYEDIAAN pembelajaran,
murid dapat:
BAHAN

TANAMAN
3.1.1 Mengenal

dan
3.1
menamakan
Mengetahui
jenisjenis
jenis biji
biji benih
benih
i. Kasar
ii. Halus

3.2
Mengetahui
cara
menyemai
biji benih

3.2.1
Menyat
akan
cara
menyemai
biji
benih
i. Kasar
ii. Halus

TAFSIRAN

Menyebut atau menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan,
jenis-jenis biji benih

Menamakan jenis-jenis biji benih

Menyenaraikan benih-benih jenis
kasar dan halus
Membezakan benih-benih jenis
kasar dan halus
Menyatakan cara menyemai biji
benih kasar dan halus
Bercerita tentang cara menyemai
biji benih kasar dan halus
20

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

(Murid dibimbing
untuk)

(Murid berupaya
untuk)

STANDARD PRESTASI (Murid boleh)

TAHAP
PENGUASAAN

4.

Pada akhir
PENANAMAN pembelajaran,
murid dapat:

4.1
4.1.1 Mengenal
Mengetahui
dan
jenis
menamakan
tanaman
sayura
n
jenis
berdau
n
4.2
seperti
Mengaplikasi
kangkung,
cara
sawi
menanam
dan

bayam

4
4.2.1 Menyemai
biji
benih
sayuran
jenis
berdau
n

TAFSIRAN

Menyebut dan menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan
sayuran jenis berdaun

Menamakan sekurang-kurangnya
dua jenis sayuran berdaun
Menyemai biji benih sayuran
berdaun
Menyemai biji benih sayuran
berdaun ke dalam kotak semaian
dengan betul
Memindahkan anak benih
sayuran berdaun ke batas
tanaman
21

untuk)

5.

PENJAGAAN
TANAMAN

5.1
Mengetahui
perosak
tanaman

5.2
Mengamalka
n penjagaan
sayuran
berdaun

untuk)

Pada akhir
pembelajaran,
murid dapat:

5.1.1 Mengenal
dan
menamakan
perosa
k
tanaman
seperti
belalang,
ulat
belunc
as,
koya dan
siput
babi
5.2.1
Menyatakan
cara-cara
penjagaan
tanaman
sayuran
berdaun iaitu :
i.
Menyiram
ii.
Merumput

Menyebut atau menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan,
perosak tanaman

Menamakan sekurang-kurangnya
tiga perosak tanaman
Menyatakan sekurang-kurangnya
tiga cara penjagaan tanaman
sayuran berdaun
Menerangkan cara-cara
penjagaan tanaman sayuran
berdaun dengan betul
Menunjuk cara penjagaan
tanaman sayuran berdaun
dengan tertib

22

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

(Murid dibimbing
untuk)

(Murid berupaya
untuk)

6.

PEMUNGUTA
N HASIL

6.1
Memungut
hasil
tanaman

Pada akhir
pembelajaran,
murid dapat:

6.1.1 Menunjuk
cara
memungut
hasil
tanaman

STANDARD PRESTASI (Murid boleh)

TAHAP
PENGUASAAN

6.1.2

6.2
Menjual hasil
tanaman

Membe
rsihkan
hasil
tanaman

6.2.1 Menggred
hasil
tanaman

TAFSIRAN

Menyebut atau menunjuk dengan

menggunakan bahasa badan,
cara memungut hasil tanaman

Menyatakan cara membersihkan

hasil tanaman
Mempraktikan cara
membersihkan hasil tanaman
Mengasingkan hasil tanaman
mengikut gred dengan betul
Menunjuk cara membungkus
hasil tanaman dengan betul

6.2.2
Membu
ngkus

23

24

PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP

ASAS
PERKEBUNAN
BAHAGIAN PEMBANGUNAN
KURIKULUM, KPM
Encik Haris bin Yusof
Bahagian Pembangunan Kurikulum
No telefon pejabat : 03 - 8884 2172
No telefon bimbit : 019 - 3841726
Emel : broharisy @ gmail.com

25

Terima kasih

26