"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

Prof. Miguel Francisco HUAMAN CASMA

COMPROMISOS DE LA GESTIN ESCOLAR

COMPROMISO DE GESTION 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio
en la ECE.
Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE)
Comprensi
n Lectora
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

Matemtica
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

2015
2012
2013
2014
Meta Pronstico
IE*
**
% de estudiantes en cada nivel de logro
44.6
23.0
47.2
40.9
48.0
51.8
68.0
50.0
54.8
51.0
3.6
9.0
2.8
4.3
1.0
2015
2012
2013
2014
Meta
Pronstic
IE*
o**
% de estudiantes en cada nivel de logro
21.0
8.0
31.0
30.0
32.0
58.0
40.0
34.0
20.0
58.0
21.0
52.0
35.0
50.0
10.0

COMPROMISO DE GESTION 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que
alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria Comunicacin y Matemtica.

2015

rea de
Matemtica
Nro. estudiantes*

Nivel
PRIMAR
IA

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

2012

2013

2014

1008

925

1066

165

133

144

613
148
63

609
109
35

718
90
25

0
0
0
0

132
790
60
2

16.4%

14.4%

13.5%

0.0%

11.9%

60.8%
14.7%
6.3%

65.8%
11.8%
3.8%

67.4%
8.4%
2.3%

0.0%
0.0%
0.0%

71.2%
5.4%
0.2%

Meta**

Pronstico
***
1110

Histrico de notas y formulacin de metas 2015

2015

rea de
Matemtica
Nro. estudiantes*

1er
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

2do
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

3er
grado

Nro. estudiantes*
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

2012

2013

2014

140

97

175

63
75
0
0

27
67
0
0

38
115
0
0

45.0%

27.8%

53.6%
0.0%
0.0%

Meta**

Pronstico
***
175

0
0
0
0

14
131
0
0

21.7%

0.0%

8.2%

69.1%
0.0%
0.0%

65.7%
0.0%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

74.9%
0.0%
0.0%

151

122

154

32
95
20
4

35
62
8
9

27
83
24
10

21.2%

28.7%

62.9%
13.2%
2.6%

195
0
0
0
0

37
91
28
18

17.5%

0.0%

18.8%

50.8%
6.6%
7.4%

53.9%
15.6%
6.5%

0.0%
0.0%
0.0%

46.9%
14.1%
9.4%

146

182

192

18
82
19
17

11
118
27
16

33
114
24
5

170
0
0
0
0

28
108
22
-2

% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

4to
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

5to
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

6to
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

Nivel
PRIMAR
IA

% de
estudiantes
segn
calificacin

6.0%

17.2%

0.0%

16.7%

56.2%
13.0%
11.6%

64.8%
14.8%
8.8%

59.4%
12.5%
2.6%

0.0%
0.0%
0.0%

63.3%
12.9%
-1.4%

160

162

184

12
97
27
23

18
109
24
3

13
146
7
4

7.5%

11.1%

60.6%
16.9%
14.4%

195
0
0
0
0

16
171
-2
-12

7.1%

0.0%

8.1%

67.3%
14.8%
1.9%

79.3%
3.8%
2.2%

0.0%
0.0%
0.0%

87.8%
-1.2%
-6.1%

179

180

171

9
131
25
11

16
117
34
7

23
120
18
6

5.0%

8.9%

73.2%
14.0%
6.1%

180
0
0
0
0

32
120
20
3

13.5%

0.0%

17.5%

65.0%
18.9%
3.9%

70.2%
10.5%
3.5%

0.0%
0.0%
0.0%

66.4%
11.0%
1.9%

232

182

190

31
133
57
8

26
136
16
0

10
140
17
0

13.4%

14.3%

57.3%
24.6%
3.4%

74.7%
8.8%
0.0%

195
0
0
0
0

6
166
-3
-4

5.3%

0.0%

2.9%

73.7%
8.9%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

84.9%
-1.5%
-2.3%

2015

rea de
Comunicacin
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****

12.3%

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

2012

2013

2014

1008

925

1066

162

156

136

662
128
39

595
96
32

750
83
26

0
0
0
0

132
793
60
20

16.1%

16.9%

12.8%

0.0%

11.9%

65.7%
12.7%
3.9%

64.3%
10.4%
3.5%

70.4%
7.8%
2.4%

0.0%
0.0%
0.0%

71.5%
5.4%
1.8%

Meta**

Pronstic
o***
1110

Histrico de notas y formulacin de metas 2015

2015

rea de
Comunicacin
Nro. estudiantes*

1er
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

2do
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

3er
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

4to
Nro. estudiantes*
grado Nro. de
A
estudiantes
D
segn
A

2012

2013

2014

140

97

175

48
90
0
0

32
62
0
0

55
114
0
0

34.3%

33.0%

64.3%
0.0%
0.0%

Meta**

Pronstic
o***
175

0
0
0
0

53
114
0
0

31.4%

0.0%

30.0%

63.9%
0.0%
0.0%

65.1%
0.0%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

65.3%
0.0%
0.0%

151

122

154

29
98
15
7

33
63
8
9

19
95
20
11

19.2%

27.0%

64.9%
9.9%
4.6%

195
0
0
0
0

25
110
25
17

12.3%

0.0%

12.7%

51.6%
6.6%
7.4%

61.7%
13.0%
7.1%

0.0%
0.0%
0.0%

56.2%
12.9%
8.9%

146

182

192

31
78
25
5

10
123
23
16

23
127
21
5

21.2%

5.5%

53.4%
17.1%
3.4%

170
0
0
0
0

6
128
13
7

12.0%

0.0%

3.6%

67.6%
12.6%
8.8%

66.1%
10.9%
2.6%

0.0%
0.0%
0.0%

75.1%
7.4%
4.1%

160

162

184

19
103

27
105

4
148

195
0
0

1
168

calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

5to
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*

6to
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

22
14

19
0

14
4

0
0

10
-6

11.9%

16.7%

2.2%

0.0%

0.5%

64.4%
13.8%
8.8%

64.8%
11.7%
0.0%

80.4%
7.6%
2.2%

0.0%
0.0%
0.0%

85.9%
4.9%
-2.9%

179

180

171

9
137
23
8

22
108
35
7

24
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9
6

5.0%

12.2%

76.5%
12.8%
4.5%

180
0
0
0
0

35
125
9
5

14.0%

0.0%

19.4%

60.0%
19.4%
3.9%

75.4%
5.3%
3.5%

0.0%
0.0%
0.0%

69.6%
4.9%
3.0%

232

182

190

26
156
43
5

32
134
11
0

11
137
19
0

11.2%

17.6%

67.2%
18.5%
2.2%

73.6%
6.0%
0.0%

195
0
0
0
0

12
148
6
-3

5.8%

0.0%

6.1%

72.1%
10.0%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

75.9%
3.0%
-1.4%

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria Ciencia y Ambiente, Personal Social

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*

Nivel
PRIMAR
IA

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

2015
2012

2013

2014

1008

745

887

170

105

152

707
75
34

530
74
12

844
19
11

0
0
0
0

181
1152
13
-1

16.9%

14.1%

17.1%

0.0%

16.3%

70.1%
7.4%
3.4%

71.1%
9.9%
1.6%

95.2%
2.1%
1.2%

0.0%
0.0%
0.0%

103.8%
1.2%
-0.1%

Meta**

Pronstico
***
1110

Histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*

1er
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

2do
grado

Nro. estudiantes*
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C
A
D
A
B

2015
2012

2013

2014

140

97

167

57
81
0
0

22
70
2
0

28
134
0
0

40.7%

22.7%

57.9%
0.0%
0.0%

Meta**

Pronstico
***
175

0
0
0
0

5
162
1
0

16.8%

0.0%

2.8%

72.2%
2.1%
0.0%

80.2%
0.0%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

92.5%
0.7%
0.0%

151

122

154

40
83
18

32
76
2

29
100
13

195
0
0
0

32
138
8

% de
estudiantes
segn
calificacin

C
A
D
A
B
C

Nro estudiantes*

3er
grado

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro estudiantes*

4to
grado

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro estudiantes*

5to
grado

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro estudiantes*

6to
grado

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

rea de Personal

26.5%

26.2%

18.8%

0.0%

16.2%

55.0%
11.9%
4.6%

62.3%
1.6%
3.3%

64.9%
8.4%
1.9%

0.0%
0.0%
0.0%

70.7%
3.9%
0.6%

146

182

192

26
95
13
7

9
120
35
8

47
126
2
1

17.8%

4.9%

65.1%
8.9%
4.8%

170
0
0
0
0

38
112
3
-2

24.5%

0.0%

22.4%

65.9%
19.2%
4.4%

65.6%
1.0%
0.5%

0.0%
0.0%
0.0%

66.1%
1.9%
-1.0%

160

184

16
126
8
9

0
0
0
0

16
150
4
0

195
0
0
0
0

16
162
1
-5

10.0%

8.7%

0.0%

8.0%

78.8%
5.0%
5.6%

81.5%
2.2%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

82.9%
0.8%
-2.8%

179

162

16
145
10
6

15
116
33
0

19
142
0
5

8.9%

180
0
0
0
0

18
95
90
-12

9.3%

0.0%

9.9%

81.0%
5.6%
3.4%

71.6%
20.4%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

52.8%
49.9%
-6.7%

232

182

190

15
177
26
5

27
148
2
0

13
192
0
2

6.5%

14.8%

76.3%
11.2%
2.2%
2012

195
0
0
0
0

19
216
-14
0

6.8%

0.0%

9.8%

81.3%
1.1%
0.0%

101.1%
0.0%
1.1%

0.0%
0.0%
0.0%

111.0%
-7.1%
0.0%

2013

2014

2015

Social

Meta**

Nro. estudiantes*

Nivel
PRIMA
RIA

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

1008

745

887

153

94

148

714
93
35

557
35
15

15.2%
70.8%
9.2%
3.5%

Pronstico
***
1110

860
19
11

0
0
0
0

181
1187
-19
0

12.6%

16.7%

0.0%

16.3%

74.8%
4.7%
2.0%

97.0%
2.1%
1.2%

0.0%
0.0%
0.0%

107.0%
-1.7%
0.0%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Personal
Social
Nro. estudiantes*

1er
grado

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

2do
grado

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro. estudiantes*
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn

A
D
A
B
C
A
D
A

2015
2012

2013

2014

140

97

167

61
77
0
0

19
74
1
0

28
134
0
0

43.6%

19.6%

55.0%
0.0%
0.0%

Meta**

Pronstico
***
175

0
0
0
0

0
168
1
0

16.8%

0.0%

-0.2%

76.3%
1.0%
0.0%

80.2%
0.0%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

95.7%
0.3%
0.0%

151

122

154

30
95
18
7

28
79
3
4

25
105
11
5

19.9%

23.0%

62.9%

64.8%

195
0
0
0
0

31
138
5
5

16.2%

0.0%

16.1%

68.2%

0.0%

70.6%

calificacin

B
C

Nro estudiantes*

3er
grado

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro estudiantes*

4to
grado

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de
estudiantes
segn
calificacin

5to
grado

6to
grado

A
D
A
B
C
A
D
A
B
C

Nro estudiantes*
Nro de
AD
estudiantes
A
segn
B
calificacin**
C
**
AD
% de
A
estudiantes
segn
B
calificacin
C
Nro estudiantes*
Nro de
AD
estudiantes
A
segn
B
calificacin**
C
**
AD
% de
A
estudiantes
segn
B
calificacin
C

11.9%
4.6%

2.5%
3.3%

7.1%
3.2%

146

182

192

13
88
34
7

7
132
22
11

28
140
3
5

8.9%

3.8%

60.3%
23.3%
4.8%

0.0%
0.0%

2.4%
2.3%

170
0
0
0
0

25
138
-16
4

14.6%

0.0%

14.8%

72.5%
12.1%
6.0%

72.9%
1.6%
2.6%

0.0%
0.0%
0.0%

81.2%
-9.4%
2.3%

160

184

16
126
9
8

0
0
0
0

13
158
2
0

195
0
0
0
0

11
174
-2
-5

10.0%

7.1%

0.0%

5.6%

78.8%
5.6%
5.0%

85.9%
1.1%
0.0%

0.0%
0.0%
0.0%

89.4%
-1.2%
-2.5%

0
0
0

179
8
153
7

162
19
117
8

0
17
145
3

8
4.5%
85.5%
3.9%
4.5%

0
11.7%
72.2%
4.9%
0.0%

232
25
175
25

182
21
155
1

190
37
178
0

5
10.8%
75.4%
10.8%
2.2%

0
11.5%
85.2%
0.5%
0.0%

0
19.5%
93.7%
0.0%
0.0%

180
47
82
13

-16

0.0%
0.0%
0.0%
0.0%

26.2%
45.7%
7.0%
-8.9%

195
0
0
0

44
201
-14

0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%

-3
22.6%
103.0%
-7.0%
-1.4%

METAS DE RENDIMIENTO EN EL NIVEL

SECUNDARIA
rea de
Comunicacin
Nivel

Nro estudiantes*

2015
2012

2013

2014

1035

1025

976

Meta*
*

Pronstico***
0

18
20
14
Nro de
estudiantes
17
segn
11
calificacin****
13
010
SECUNDA
RIA
18
20
14
% de estudiantes 17
segn
calificacin
11
13
010

14

5
0

199

158

242
0

705

705

622
0

117

160

107

1.4%

0.2%

0.5%

-0.2%

19.2%

15.4%

24.8%

25.4%

68.1%

68.8%

63.7%

62.5%

11.3%

15.6%

11.0%

12.3%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao

rea de
Comunicacin
Nro estudiantes*

1er
ao

1
82
0
1
4Nro de
1
estudiantes
7
segn
1
calificacin****
11
3
01
0
1
82
0
1
4% de estudiantes 1
7
segn
calificacin
1
11
3
01
0

2015
2012

2013

2014

235

236

245

48

41

52

139

157

147

46

38

46

0.9%

0.0%

0.0%

1.6%

-0.6%

20.4%

17.4%

21.2%

24.9%

20.5%

59.1%

66.5%

60.0%

57.2%

62.7%

19.6%

16.1%

18.8%

16.3%

17.4%

Pronstic
o***

Meta**
0

Nro estudiantes*

2do
ao

3er
ao

1
82
0
1
4Nro de
1
estudiantes
7
segn
1
calificacin****
11
3
01
0
1
82
0
1
4% de estudiantes 1
7
segn
calificacin
1
11
3
01
0
Nro estudiantes*
1
82
0
1
4Nro de
1
estudiantes
7
segn
1
calificacin****
11
3
01
0
% de estudiantes 1
segn
8calificacin
2
0
1
41
7
1
11

243

219

207

52

35

42

149

140

123

38

44

41

1.6%

0.0%

0.5%

1.4%

0.0%

21.4%

16.0%

20.3%

24.2%

18.1%

61.3%

63.9%

59.4%

57.0%

63.4%

15.6%

20.1%

19.8%

17.4%

20.3%

185

227

188

31

30

57

140

169

123

12

28

1.1%

0.0%

0.0%

1.6%

-0.7%

16.8%

13.2%

30.3%

32.6%

33.7%

75.7%

74.4%

65.4%

63.6%

61.6%

3
01
0
Nro estudiantes*

4to
ao

5to
ao

1
82
0
1
4Nro de
1
estudiantes
7
segn
1
calificacin****
11
3
01
0
1
82
0
1
4% de estudiantes 1
7
segn
calificacin
1
11
3
01
0
Nro estudiantes*
1
82
0
1
4Nro de
1
estudiantes
7
segn
1
calificacin****
11
3
01
0
% de estudiantes 1
segn
8calificacin
2
0
1
41

6.5%

12.3%

4.3%

2.2%

187

167

208

29

23

60

142

129

137

13

15

1.6%

0.0%

1.4%

1.4%

0.9%

15.5%

13.8%

28.8%

33.2%

32.7%

75.9%

77.2%

65.9%

62.5%

62.9%

7.0%

9.0%

3.8%

2.9%

3.5%

185

176

128

39

29

31

135

110

92

35

1.6%

1.1%

0.8%

2.0%

0.3%

21.1%

16.5%

24.2%

30.0%

23.7%

5.5%

7
1
11
3
01
0

rea de Matemtica

Nivel
SECUND
ARIA

Nro estudiantes*
1820
Nro de
14estudiantes
17
segn
11calificacin****
13
0-10
1820
% de estudiantes 1417
segn
calificacin
1113
0-10

73.0%

62.5%

71.9%

66.0%

68.0%

4.3%

19.9%

3.1%

2.0%

7.9%

2015
2012

2013

2014

1045

1025

976

52

43

197

262

256

713

613

581

131

98

96

0
0

0.4%

5.1%

4.4%

7.3%

18.9%

25.6%

26.2%

30.9%

68.2%

59.8%

59.5%

53.8%

12.5%

9.6%

9.8%

7.9%

Pronst
ico***

Meta**
0

0
0

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao

rea de Matemtica
Nro estudiantes*

1er
ao

2do
ao

1820
Nro de
14estudiantes
17
segn
11calificacin****
13
0-10
1820
% de estudiantes 1417
segn
calificacin
1113
0-10
Nro estudiantes*
Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

1820
1417
11-

2015
2012

2013

2014

235

236

245

17

46

68

71

132
57

125
26

146
23

0
0

0
0

0.0%

7.2%

2.0%

9.4%

5.1%

19.6%

28.8%

29.0%

59.6%

35.2%

56.2%

53.0%

59.6%

29.0%

59.7%

24.3%

11.0%

9.4%

2.1%

0.0%

253

219

207

10

13

54
161

41
131

53
117

0
0

0
0

Pronst
ico***

Meta**
0

13
0-10
1820
14% de estudiantes
17
segn
calificacin
1113
0-10
Nro estudiantes*

3er
ao

1820
Nro de
14estudiantes
17
segn
11calificacin****
13
0-10
1820
% de estudiantes 1417
segn
calificacin
1113
0-10
Nro estudiantes*

4to
ao

1820
Nro de
14estudiantes
17
segn
11calificacin****
13
0-10
1820
% de estudiantes 1417
segn
calificacin
1113
0-10
Nro estudiantes*

5to
ao

1820
Nro de
14estudiantes
17
segn
11calificacin****
13
0-10
1820
% de estudiantes 1417
segn
calificacin
1113
0-10

36

37

24

0.8%

4.6%

6.3%

11.6%

8.2%

21.3%

18.7%

25.6%

56.5%

26.1%

63.6%

59.8%

56.5%

25.6%

54.8%

14.2%

16.9%

11.6%

6.3%

13.8%

185

227

188

12

12

34

56

34

138
13

149
10

114
28

0
0

0
0

0.0%

5.3%

6.4%

14.9%

10.3%

18.4%

24.7%

18.1%

60.6%

20.1%

74.6%

65.6%

60.6%

18.1%

53.0%

7.0%

4.4%

14.9%

6.4%

16.6%

187

167

208

12

26

54

67

145
15

89
19

112
17

0
0

0
0

0.5%

3.0%

5.8%

8.2%

8.3%

13.9%

32.3%

32.2%

53.9%

44.5%

77.5%

53.3%

53.8%

32.2%

37.9%

8.0%

11.4%

8.2%

5.8%

9.3%

185

176

128

37

43

31

137
10

119
6

92
4

0
0

0
0

0.5%

4.5%

0.8%

3.1%

2.2%

20.0%

24.4%

24.2%

25.3%

27.1%

74.1%

67.6%

71.9%

68.6%

69.0%

5.4%

3.4%

3.1%

3.0%

1.7%

rea de Ciencia,
Tecnologa y
Ambiente
Nro estudiantes*

Nivel
SECUNDA
RIO

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

2015
2012

2013

2014

1035

1025

978

10

13

226

214

227

724

709

674

75

97

64

0
0

1.0%

0.5%

1.3%

1.3%

21.8%

20.9%

23.2%

23.3%

70.0%

69.2%

68.9%

68.3%

7.2%

9.5%

6.5%

7.0%

Meta**

Pronstic
o***
0
0
0

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao

rea de Ciencia,
Tecnologa y
Ambiente
Nro estudiantes*

1er
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

Nro estudiantes*

2do
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****
% de

1820
1417
1113
0-10
18-

2015
2012

2013

2014

235

236

245

56

58

96

155
21

159
16

144
5

0
0

0
0

1.3%

1.3%

0.0%

4.0%

-0.4%

23.8%

24.6%

39.2%

31.0%

44.6%

66.0%

67.4%

58.8%

60.0%

56.9%

8.9%

6.8%

2.0%

5.0%

-1.0%

243

219

207

34

44

37

165
43
0.4%

139
36
0.0%

142
28
0.0%

0
0
4.0%

0
0

Meta**

Pronstic
o***
0

0.1%

estudiantes
segn
calificacin

20
1417
1113
0-10

Nro estudiantes*

3er
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

Nro estudiantes*

4to
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

Nro estudiantes*

5to
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

14.0%

20.1%

17.9%

20.0%

21.2%

67.9%

63.5%

68.6%

64.0%

66.9%

17.7%

16.4%

13.5%

12.0%

15.3%

185

227

188

52

41

32

128
4

159
26

138
15

0
0

0
0

0.5%

0.4%

1.6%

5.0%

1.9%

28.1%

18.1%

17.0%

25.0%

10.0%

69.2%

70.0%

73.4%

65.0%

75.1%

2.2%

11.5%

8.0%

5.0%

13.0%

187

167

208

41

33

45

141
5

118
15

157
5

0
0

0
0

0.0%

0.6%

0.5%

2.0%

0.8%

21.9%

19.8%

21.6%

70.0%

20.8%

75.4%

70.7%

75.5%

25.0%

73.9%

2.7%

9.0%

2.4%

3.0%

4.4%

185

176

130

43

38

17

135
2

134
4

93
11

0
0

0
0

2.7%

0.0%

6.9%

5.0%

7.4%

23.2%

21.6%

13.1%

23.0%

9.1%

73.0%

76.1%

71.5%

70.0%

72.1%

1.1%

2.3%

8.5%

2.0%

11.3%

rea de Formacin
Ciudadana y Cvica
Nro estudiantes*

Nivel
SECUNDA
RIO

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

2015

2012

2013

2014

1035

1025

978

16

241

266

265

654

691

617

124

60

89

0
0

1.5%

0.8%

0.7%

0.2%

23.3%

26.0%

27.1%

29.3%

63.2%

67.4%

63.1%

64.5%

12.0%

5.9%

9.1%

6.1%

Meta**

Pronstic
o***
0
0
0

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao

rea de Formacin
Ciudadana y Cvica
Nro estudiantes*

1er
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

Nro estudiantes*

2do
ao

Nro de
estudiantes
segn
calificacin****

% de
estudiantes
segn
calificacin

3er

Nro estudiantes*
Nro de

1820
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10
18-

2015
2012

2013

2014

235

236

245

52

73

68

151
29

130
33

126
47

0
0

0
0

1.3%

0.0%

1.6%

2.0%

1.3%

22.1%

30.9%

27.8%

33.0%

32.6%

64.3%

55.1%

51.4%

49.0%

44.1%

12.3%

14.0%

19.2%

16.0%

22.0%

243

219

207

62

59

63

141
36

149
11

127
16

0
0

0
0

1.6%

0.0%

0.5%

2.4%

0.6%

25.5%

26.9%

30.4%

57.5%

32.6%

58.0%

68.0%

61.4%

33.8%

62.5%

14.8%

5.0%

7.7%

6.3%

8.6%

185
4

227
3

188
0

Meta**

Pronstic
o***
0

0
0

estudiantes
segn
calificacin****

ao

% de
estudiantes
segn
calificacin

20
1417
1113
0-10
1820
1417
1113
0-10

51

68

60

114
16

148
8

128
0

0
0

0
0

2.2%

1.3%

0.0%

7.0%

-1.0%

27.6%

30.0%

31.9%

32.9%

34.2%

61.6%

65.2%

68.1%

56.6%

71.4%

8.6%

3.5%

0.0%

3.5%

-4.6%

COMPROMISO N 02
RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

Nivel educativo

PRIMARIA

Grado

Datos

1er grado

Nro.
estudiantes

2do grado

Porcentaje
Nro.
estudiantes

3er grado

Porcentaje
Nro.
estudiantes

4to grado

Porcentaje
Nro.
estudiantes

5to grado

Porcentaje
Nro.
estudiantes

6to grado

Porcentaje
Nro.
estudiantes

TOTAL del
nivel

Porcentaje
Nro.
estudiantes
Porcentaje

Matrcula 2014
175

154

194

184

172

173

1052

Abandono
2014

Traslado 2014

Conclusin
2014

Permanencia al
2015

167

175

1.1%

3.4%

95.4%

100.0%

145

195

0.6%

5.2%

94.2%

126.6%

11

178

170

2.6%

5.7%

91.8%

87.6%

174

195

1.6%

3.8%

94.6%

106.0%

167

180

0.0%

2.9%

97.1%

104.7%

167

195

1.2%

2.3%

96.5%

112.7%

13

41

998

1110

1.2%

3.9%

94.9%

105.5%

Definiciones clave:
Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando
cierres tu nmina de matrcula.
Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje
de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al
ao siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no
continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al nmero de matriculados/as en el

ao.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje
de traslado se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.

Matriz de anlisis del compromiso 2

FORTALEZAS

Un 90% de los alumnos

permanece en la II EE

DIFICULTADES
Estudiantes que se
consideran retirados por
inasistencia, no presentan
justificacin de retiro.
Padres poco
comprometidos con el
desempeo escolar de sus
hijos, culpando muchas
veces al tipo de enseanza
antes que reconocer su
compromiso como padre.

CAUSAS
Cambio de domicilio
sobre todo en los
alumnos que viven en
viviendas alquiladas.
Dificultades
econmicas que
impiden mantenerse
durante el ao en la
I.E.
La mayora de los
padres solicita la
vacante en la maana.

OBJETIVOS

METAS

Concientizar a los
Lograr que el 95% de
padres de familia
nuestros estudiantes se
sobre nuestra
mantengan en la I.E.
propuesta educativa
basadas en los nuevos
enfoques pedaggicos
y tecnolgicos, as
como la formacin
catlica y ciudadana
que brindamos a los
estudiantes. Analizar y
hacer cumplir el lema
institucional:
"Educando personas
en los saberes y
valores cristianos".

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
Realizar escuelas de
padres y para padres en
la I.E. tanto de tipo
espirituales como
educativas.
Ofrecer estmulos y cartas
de felicitacin a los padres
de familia que apoyen
durante el bimestre. Elegir
dos delegados por aula
que canalicen las
inquietudes y necesidades
de los estudiantes para
que sean llevadas al
municipio escolar.
Realizar reuniones
bimestrales entre los
padres de familia y la
direccin para recoger
inquietudes de estos.

RESPONSABLES
Directora de la
I.E.,
Coordinadores de
Nivel, profesores
del nivel y padres
de familia.

Compromiso de Gestin 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

5
12
19
26

6
13
20
27

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24

EFECTIVOS
PRIMARIA

4
11
18
25

UTILES

VIERNES

3
10
17
24
31

JUEVES

MARTES

2
9
16
23
30

MIERCOLES

LUNES

DAS

N SEMANAS

TRIMESTRE

SEGN R.M. N 0556-2014-ED

MES

MARZO

PRIMER TRIMESTRE

17

ABRIL
20
13

M
J
V

11
18
25

12
19
26

13
20
27

14
21
28

15
22
29

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
13
27
VACACIONE 3
S
10
17
AGOSTO 24
15
31
7
SETIEMBR
E
14
14
23
21

7
14
21
28
4
11
18
25
1
8

1
8
15
22
29
5
12
19
26
2
9

2
9
16
23
30
6
13
20
27
3
10

3
10
17
24
31
7
14
21
28
4
11

15

16

17

18

22

23

24

25

28

29

30

5
12
19
26
2

6
13
20
27
3

7
14
21
28
4

1
8
15
22
29
5

2
9
16
23
30
6

JUNIO
21

SEGUNDO TRIMESTRE

7
14
21
28

1
MAYO
20

TERCER TRIMESTRE

6
13
20
27

L
M

JULIO
16

OCTUBRE
21

13
13
13
12
10

61

ACTIVIDADES COORDINADAS
MONITOREO
COORDINADAS
ACTIVIDADES
y/o
POR LA I.E. / UGEL /
TCNICO
ACOMPAAMIE
y/o
PEDAGGICO
NTO
otras instituciones
PERMANENTE

Jornada de Planificacin
2015 del 02 al 06 de
marzo
Presentacin de unidades
de aprendizaje de abril:
31/03

ACOMPAAMIENT
O Y MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE

Plan de mejora y
compromiso para el logro
de aprendizaje 02-06 de
marzo
Inicio de clases:
09/03/2015
Evaluacin de Entrada
24 MARZO 1 REUNION
CON DOCENTE
FORTALEZA Y
DIRECTIVOS

DIA DEL NIO PERUANO

10/04
Presentacin de unidades
de aprendizaje de mayo:
30/04

ACOMPAAMIE
NTO Y
MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE
Presentacin de
Carpeta Pedaggica
21/04/2015

02-03 de abril SEMANA SANTA

PRIMER SIMULACRO 22/04
JORNADAS DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA
1 GRADO 28 ABRIL
2 GRADO 29 ABRIL
3 GRADO 30 ABRIL
10 Y 24 ABRIL REUNIN
DOCENTE FORTALEZA Y
DIRECTIVOS

61

L
M
M
J
V

9
11
10
12
11
53

Presentacin de unidades
de aprendizaje de junio:
30/06

ACOMPAAMIENT
O Y MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE
Presentacin de
Registros Virtuales y
Fsico: 15/06/2015

Entrega de libretas
Presentacion de
unidades de
aprendizaje de julio:
30/06

ACOMPAAMIE
NTO Y
MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE

HOMENAJE por el Dia

del MAESTRO : 03/07

53

15 DE JULIO
DESFILE ZONAL
DIA DE LA
PERUANIDAD:24/07

70

M
M
J
V

15
13
14
14
14

Da del Maestro: 07/07

3ER Simulacro 1er Dia del Logro:
08/07 3 SIMULACRO DE SISMO
9/07
ENCUENTROS FAMILIARES
1 GRADO 21 JULIO
2 GRADO 22 JULIO
3 GRADO 23 JULIO
10 Y 23 JULIO REUNIN DOCENTE
FORTALEZA Y DIRECTIVOS
FIESTA DE LA PERUANIDAD
24/07/2015

VACACIONES DE LO0S ESTUDIANTES DEL 03/ 08/2015

AL 14/08/2015(Presentacion de unidades de aprendizaje
de los meses agosto y setiembre:07/089

Feria de Ciencia:

ACOMPAAMIE
NTO Y
MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE

Feriado 1 de mayo
2DO Simulacro 29/05
8 DE MAYO
CELEBRACION DEL DIA
DE LA MADRE
ENCUENTROS
FAMILIARES
1 GRADO 26 MAYO
2 GRADO 27 MAYO
3 GRADO 28 MAYO
15 Y 29 MAYO REUNIN
DOCENTE FORTALEZA
Y DIRECTIVOS
JORNADAS DE PADRES
Y MADRES DE FAMILIA
1 GRADO 23 JUNIO
2 GRADO 24 JUNIO
3 GRADO 25 JUNIO
12 Y 25 JUNIO REUNIN
DOCENTE FORTALEZA
Y DIRECTIVOS
26/06/2015 Aniversario de
la I.E.

Entrega de libretas:
07/10
Presentacion de
unidades de
aprendizaje de
octubre: 30/09
Inaguracin de las
olimpiadas 30/09/2015
Actividad recreacional
06/10/2015
Presentacion de
unidades de
aprendizaje de
noviembre: 30/10

MONITOREO y/o
ACOMPAAMIE
NTO
PERMANENTE

FENCYT
JORNADAS DE PADRES
Y MADRES DE FAMILIA
1 GRADO 25 AGOSTO
2 GRADO 26 AGOSTO
3 GRADO 27 AGOSTO
14 Y 28 AGOSTO
REUNIN DOCENTE
FORTALEZA Y
DIRECTIVOS

ACOMPAAMIE
NTO Y
MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE

ENCUENTROS FAMILIARES
1 GRADO 22 SETIEMBRE
2 GRADO 23 SETIEMBRE
3 GRADO 24 SETIEMBRE
Deporte es salud
11 Y 25 SETIEMBREL REUNIN
DOCENTE FORTALEZA Y
DIRECTIVOS
Similacro N 04 13/10

ACOMPAAMIE
NTO Y
MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE

08/10 COMBATE DE
ANGAMOS
JORNADAS DE PADRES
Y MADRES DE FAMILIA
1 GRADO 27 OCTUBRE
2 GRADO 28 OCTUBRE
3 GRADO 29 OCTUBRE
09 Y 23 OCTUBRE
REUNIN DOCENTE
FORTALEZA Y

NOVIEMBR
E
9
20
16
23

10
17
24

11
18
25

12
19
26

13
20
27

30

7
14
21
28

8
15
22
29

9
16
23
30

10
17
24
31

11
18
25

DICIEMBR
E
14

40

2 Da del Logro
Presentacin de
unidades de
aprendizaje de
diciembre: 27/11

70

2 Da del Logro:
27/11/2015
5TO simulacro 12/11

Evaluacin final
Clausura:
30/12/2015

ACOMPAAMIE
NTO Y
MONITOREO
PEDAGOGICO
PERMANENTE

Devolucin de
Textos Escolares
y manual del
Docente

DIRECTIVOS
ENCUENTROS
FAMILIARES
1 GRADO 17
NOVIEMBRE
2 GRADO 18
NOVIEMBRE
3 GRADO 19
NOVIEMBRE
13 Y 27 NOVIEMBRE
REUNIN DOCENTE
FORTALEZA Y
DIRECTIVOS

Reunin de
Confraternidad:30/12/
15

184
TOTAL DE
HORAS

1104

LEYENDA
Dias efectivos de aprendizaje escolar
Dias previstos para reuniones pedaggicas
Dias feriados

Vacaciones de medio ao de los estudiantes y jornada

pedagogica de docentes

COMPROMISOS DE GESTIN 4, 5 Y 6

Diagnstico y Meta 2015

Nivel
educativo

Nivel PRIMARIA

Compromiso 4:
Compromiso
Porcentaje de tiempo
Compromiso 5:
6: Porcentaje
dedicado a
Porcentaje de
de profesores
actividades
profesores que utilizan
que usan
pedaggicas durante
las rutas de aprendizaje materiales y
las sesiones de
durante la
recursos
aprendizaje (docentes
programacin y
educativos
que incrementan
ejecucin de sesiones
durante la
tiempo dedicado a
de aprendizaje.
sesin de
actividades
aprendizaje.
pedaggicas).
Meta
Diagnst Meta
Diagnstico
Diagnstico
Meta 2015
2015
ico
2015
100
90.0%
100%
100.0%
100.0%
90.0%
%

COMPROMISO DE GESTIN 8.
DIAGNSTICO
N

COMPROMISO

FORTALEZAS

DIFICULTADES

Disposicin por mejorar los

Docentes poco comprometidos con su
aprendizajes de los estudiantes
labor pedaggica
de parte de los maestros.
Adecuado uso de estrategias en
80%.
Inadecuada aplicacin de estrategias.

CAUSAS
Poca practica de una
educacin interactiva
Desconocimiento del uso de
material educativo y
estrategias de aprendizaje.

Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
de la Institucin
Educativa.

Primaria

Participacin
en
las
Informacin oportuna y tener
capacitaciones organizadas por Algunos no participan porque no disponen
en cuenta la disponibilidad de
el MINEDU.
de tiempo en el horario alterno.
tiempo del docente.
Uso y manejo de las Tics, en las
sesiones de aprendizajes.
Desconocimiento de tecnologa educativa. Factor econmico.
Trabajo en equipo y coordinacin
constante entre docentes y
Horarios alternos (mismo horario)
SDPM.
50% de los PP.FF. apoyan en el
Ambos padres trabajan
aprendizaje de sus hijos.
Desinters de los padres

Retencin anual e

Pr

70%
de
los
estudiantes
muestran inters y deseos de
Conflictos familiares.
superacin en sus aprendizajes.
Falta de motivacin, etc.
Incremento de estudiantes.
El buen trabajo tcnico

Horas efectivas.

Familias disfuncionales.

Motivos econmicos.
Familias disfuncionales.
Inestabilidad emocional.
Falta de infraestructura y su equipamiento Incomodidad y stress.
Repitencia de los nios.
Bajo nivel educativo de algunos

imaria

interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.

Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin Educativa.

Primaria

pedaggico, organizado,
planificado y ejecutado.
Que se cumplan las horas
efectivas de trabajo.
Maestras capacitados.
La existencia del aula de
innovacin y educacin fsica.
Adecuada ubicacin geogrfica
de I.E
Contamos con material
educativo.
Adecuada infraesctructura.
El 95 % de l comunidad
educativa cumple con la
planificacin establecida en la
calendarizacin.
El 90 % de lo docente cumplen
sus clases planificadas de
acuerdo a sus unidades.

padres.

Abandono escolar.
Desercin escolar.

Los padres dedican mucho

tiempo al trabajo.
Desinters de los padres en el
apoyo al proceso de
aprendizaje de los nios.
Desintegracin escolar.

Irresponsabilidad.
El 10 % de docentes no presenta unidades
Falta de compromiso del
planificadas en la calendarizacin.
docente con la I.E.

Contamos con la calendarizacin

del ao escolar y la matriz de
acuerdo a la nuestra realidad y
normas establecidas.
El 95 % de los miembros de la
El 5 % de los miembros de la I.E no
comunidad educativa cumple las cumplen con las horas lectivas por
horas lectivas del ao escolar.
motivos ajenos e imprevistos.
Las disposiciones complementarias que
emite el MINISTERIO alteran la
programacin final de la calendarizacin.

Uso
pedaggico del
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.

Uso de
herramientas
pedaggicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Primaria

Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente

Ingreso de los estudiantes en un

horario establecido.

Grupo de estudiantes que llegan tarde.

Falta de apoyo de los PP.FF

para el cumplimiento de horario
de entrada.

La no formacin en las primeras

horas pedaggicas.
Planificacin previa en las
sesiones de aprendizaje.

El no cumplimiento de las actividades

permanentes (oracin, himno nacional)

La exposicin a factores
climticas.

Interrupcin por diversos motivos (PP.FF,

etc.)

Falta de horarios establecido

para el ingreso de los PP.FF.

Desarrollo de sesiones en
horarios continuos.
Cumplimiento de la jornada
pedaggica de 30 horas.

Dificultades de aprendizaje en los

estudiantes.

Factores biopsicosocial.

Capacitaciones improvisados por el MED.

Improvisacin del ente superior.

Uso especfico de 20 minutos

adecuados para el recreo.

Falta de coordinacin en las horas de

recreo (primaria, secundaria)

El no desarrollo de actividades
extracurriculares.

Poca participacin de los agentes

educativos.

Uso de Rutas de Aprendizaje de

Matemtica y Comunicacin.

Desconocimiento de algunos docentes

en el uso de Rutas del Aprendizaje.

Programacin Curricular de
acuerdo al contexto.
Reunin organizada por la
direccin para revisar y analizar
Rutas del Aprendizaje.

Programacin inadecuada por falta de

tiempo y coordinacin.

Desarrollo de dos niveles en un

mismo turno (primaria
secundaria)
Falta de motivacin por parte
de la I.E.
Poco inters en el uso de Rutas
del Aprendizaje en las reas de
matemtica y comunicacin.
dificultades
Dificultad en el aprendizaje de
los estudiantes.

Poca informacin y capacitacin a los

docentes de parte de la direccin.

Algunos docentes continan

con el mtodo tradicional.

Planificacin de los aprendizajes Poco inters de algunos docentes en

de parte de los docentes usando manejo de Rutas del Aprendizaje.
DCN. y Ruta del Aprendizaje.

Mal manejo de los procesos

pedaggicos.

Gestin del clima

escolar en la Institucin
Educativa.

Implementacin del
Plan Anual de Trabajo
(PAT)

Secundaria

La mayora de los profesores no hacen

uso del material educativo.

Entrega oportuna del material

educativo a la Institucin.

Materiales educativos insuficientes para

todos los grados del nivel.

Existe material educativo para

el rea de ciencia y ambiente.

Bibliotecario con escasa capacitacin en

el cargo.

Se realiz una capacitacin a los

docentes para el uso del
material educativo.
s los
niveles
Todo losTodos

Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

Existe material educativo para

1 y 2 grado.

Existe temor a la prdida de

los materiales entregados a la
I.E.
Los materiales se distribuyen
solo a los primeros grados 1 y
2
Falta de inters en cumplir
satisfactoriamente sus
funciones como bibliotecario.

Compromiso de Gestin 8.
Matriz de Objetivos y Metas

COMPROMISO N 01_
PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
DIAGNOSTICO

OBJETIVOS

FORTALEZA

DEBILIDAD

2 GRADO DE
PRIMARIA ECE
47% de los
estudiantes
obtuvieron nota
satisfactoria en
Comprensin Lectora
50% de nuestros
estudiantes se
encuentran en
proceso en
Comprensin Lectora

3% de los estudiantes
del segundo grado se
encuentran en el nivel
de inicio en
Comprensin Lectora.
35% de nuestros
estudiantes de
segundo grado se
encuentran en el nivel
de inicio en
Matemtica

31% de los
estudiantes
obtuvieron nota
satisfactoria en
Matemtica.
34% de nuestros
estudiantes de
segundo grado se
encuentran en
proceso en
Matemtica

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N
Aplicar
estrategias
didcticas
para elevar el
aprendizaje de
los
estudiantes.

Fomentar el
trabajo en
equipo para el
logro de
aprendizajes
significativos.

Elevar al 98% de
nuestros
estudiantes de
segundo grado en
Comprensin
Lectora, en el nivel
satisfactorio y
progreso
Elevar al 90% de
nuestros
estudiantes de
segundo grado en
matemtica en el
nivel satisfactorio y
progreso

Implementar el plan lector en ambos

niveles.
Aplicar la retroalimentacin en las
diferentes reas.
Dosificar
las
actividades
de
reforzamiento domiciliarias.
Elaborar cuadros estadsticos de los
logros y dificultades del rendimiento
acadmico por reas.
Implementar materiales educativos
para ambos niveles.
Sensibilizar a los padres de familia en
las reuniones de aula para el apoyo
y control de los estudiantes.
Organizar reuniones con los docentes
para analizar y revisar las Rutas de
Aprendizaje.
Programar
acciones
de
acompaamiento y retroalimentacin
para el desempeo docente.
Ejecucin del Da del Logro
programadas por el MED.
Trabajar teniendo en cuenta los mapas

DIRECTIVO
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA

Directivos, Docentes y
PPFF

X X X X X X X X
X

1,2,3.4, 5 Y 6 DE
PRIMARIA
Logro destacado (1718) en un 13% en el
rea de comunicacin
y 16% en el rea de
matemtica.
77 % de los alumnos se
encuentran en un
nivel de logro previsto
en el rea de
comunicacin.
80 % de docentes se
encuentran
capacitados en Rutas
del Aprendizaje.

8 % de alumnos del
nivel
primerio
se
encuentran en el nivel
de inicio en el rea de
comunicacin y 9% en
progreso en el rea de
matemtica.
2% de los estudiantes
se encuentran en el
nivel de inicio en las
reas de matemtica y
comunicacin.
Escaso apoyo de los
padres de familia.
4% de alumnos son
trasladados y retirados.

Elevar el nivel de
logro destacado
de
nuestros
estudiantes a un
15 % en el nivel
primario.
Elevar el logro
previsto a un
60% de los
estudiantes en el
nivel primario.

de progreso.

COMPROMISO N 02_
RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DIAGNOSTICO

FORTALEZA

Un 90% de
los alumnos
permanece
en la II EE

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

DEBILIDAD

Por tener problemas

econmicos, se ha visto
en la necesidad de
trabajar, abandonando sus
estudios.
Por haber tenido doble
repitencia consecutiva, el
alumno opta por retirarse
de la Institucin, para no
exponerse al bullyng.
Por no conseguir vacante
en el turno maana opta
por retirarse a otra
institucin, que lo acoja en
el turno referido.
Por haber problemas
familiares en su hogar
(violencia familiar, hogar
disfuncional)

Identificar a
estudiantes de
alto riesgo de
desercin
segn
las
causales
analizados en
el
cuadro
anterior

Se considera
el 75% de la
retencin de
alumnos con
respecto de
un 70% del
ao anterior

Cada profesor
debe
detectar
alumnos que se
expongan a las
causales
de
retiro expuestas
en el cuadro
anterior.
Tender una va
de
dilogo
permanente con
el alumno y con
sus padres.
Derivar
a
especialistas
dentro de la
institucin
o
fuera de ella.

CRONOGRAMA

Directivos,
Docentes y PPFF

COMPROMISO N 03_
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIN PLANIFICADA POR LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DIAGNOSTICO

FORTALEZA
Docentes
comprometidos con
los lineamientos de la
institucin educativa
Control electrnico de
ingreso de los
docentes

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

DEBILIDAD
Conversacin
de
algunos docentes en los
pasillos
en
horas
efectivas.
Ingreso de padres de
familia en horas de

clase.
Hacer uso de la
fotocopiadora en horas
de clase.

Exceso de permisos
para ausentarse de la II
EE por cuestiones
personales.
Alumnos fuera de clase
para
participar
en
actividades
extracurriculares.
Capacitaciones
programadas por el
ministerio en horas de
trabajo.
Exceso de licencias
entrecortadas que no
permiten
tener
un
reemplazo para cubrir la
plaza.

CRONOGRAMA

M
Evitar
conversaciones
los docentes en
pasillos en horas
clase.

las
de
los
de

Garantizar
el uso
efectivo del tiempo
en la II EE
Garantizar
el
cumplimiento
del
horario
de
permanencia de los
docentes en la II EE
Publicar el horario de
atencin a los padres
de familia.
Prohibir el uso de la
fotocopiadora
en
horas de clase.
Controlar los permisos
evitando el exceso.
Programar actividades

Eliminar la prdida de
tiempo
Abreviar el tiempo
Respetar el horario
de atencin del padre
de familia

Eliminar la prdida de
tiempo

Eliminar
permisos
salvo
salud
y

urgencia

Mayor
aprovechamiento del

tiempo
Cumplimiento
de
horas efectivas

Concientizacin
al
98%
Cumplir con el uso
efectivo del tiempo a
un 98%
Reducir al 100% la
prdida de tiempo en
la II EE

Adquisicin
e
instalacin
de
cmaras
Elaborar
programas
breves
Cronogramacin
y
coordinacin
Elaboracin anticipada
de fichas
Amonestacin
Mejor coordinacin de
comisin
Planificacin adecuada
en los permisos
Mejor aplicacin de
normas

Directivos,
Docentes y
PPFF

extracurriculares en
Prdida de horas de
horarios alternos.
clase para cumplir rol de
turnos en el nivel
Hacer cumplir las
primario.
normas que sealan
las capacitaciones en
horario alterno del
docente.
Prever el
licencias

uso

de

COMPROMISO N 04_
USO PEDAGGICO DEL TIEMPO DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
DIAGNOSTICO

FORTALEZA

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

DEBILIDAD

La mayora de profesores
cumple con el horario
de clases
Los
Estudiantes
participan activamente
en la organizacin del
aula
Los docentes elaboran y

ejecutan
anticipadamente sus
sesiones de clase y
materiales educativos
Aulas adecuadas para el
desarrollo de clase
Uso
de
estrategias
adecuadas durante el
desarrollo de sesin de

clase
La mayora de los
docentes
est
capacitado en las rutas
de aprendizaje

Uso excesivo del Cumplir adecuadamente 100% de los

estudiantes
celular de algunos
las horas efectivas de
cumplan los
docentes en hora de
clase
objetivos
clase
Lograr
que
los
propuestos
Impuntualidad a la hora

estudiantes desarrollen
de ingresar al aula
los
aprendizajes 100% de los
docentes
de algunos docentes
fundamentales
hacen uso de
y estudiantes.
Garantizar
el
las
horas
Demora del ingreso al
cumplimiento de las
efectivas
de
aula
de
los
horas efectivas dentro
clase.

estudiantes despus
aula por parte de los
de la hora de
docentes.
educacin fsica y
del recreo
Reparto de leche y pan
en
horario

inadecuado
Falta de mobiliario en
algunas aulas se

pierde clase
Deficiente iluminacin
en las aulas en el
horario tarde

Algunos estudiantes no
cuentan
con
materiales
Excesivo permiso de

los estudiantes en
hora de clase
Ingreso de padres y

CRONOGRAMA

M
Evitar el uso de celulares
en hora de clases
mediante campaa de
sensibilizacin
Coordinar
con
los
quioscos, cafetn y
fotocopiadora la no
atencin
de
los
alumnos y docentes
en horas de clase
Sugerir a los profesores
de educacin fsica
que planifiquen dentro
de su sesin 5
minutos para el aseo
de los estudiantes
Establecer un horario fijo
para el reparto de
leche ambos turnos.
Incluir en la comisin de
compras de mobiliario
al
profesor
Luis
Guerrero.
Solicitar a la APAFA,
Direccin para la
iluminacin adecuada
de las aulas
Sensibilizar a los padres
de familia para el
cumplimiento
del

Directivos, Docentes y
PPFF
X

vendedores en hora
de clase
Perdida de tiempo de
algunos profesores
en la fotocopiadora
en horas de clase
Interrupcin de clase
por
control
de
asistencia

material de sus hijos

Evitar el permiso en
horas de clase
Prohibir el ingreso de
padres y vendedores
en hora de clases
Generalizar el uso del
cartel de asistencia de
alumnos en las aulas.

COMPROMISO N 5
USO DE HERRAMIENTAS PEDAGGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
DIAGNOSTICO
FORTALEZA
Actualizacin del
personal docente de
manera constante a
travs del MED.
Implementacin de las
rutas de aprendizaje en
los aos 2013 2014.
Distribucin de los
fascculos de las rutas
de aprendizaje para los
docentes del nivel
primaria y secundaria.
Los documentos
tcnicos pedaggicos
se estn elaborando
segn las orientaciones
de las rutas de
aprendizaje.

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

DEBILIDAD
Las orientaciones
dadas en la rutas de
aprendizaje no son
muy claras y
especficas por partes
de los capacitadores
.
Dificultad para la
elaboracin de las
sesiones
implementando las
rutas de aprendizaje.
Los directivos no
asumen su rol de
acompaamiento
pedaggico hacia los
docentes en las rutas
de aprendizaje, por
dedicarse a la
documentacin,
emitida a la UGEL.
Algunos docentes no
hacen uso adecuado
de los fascculos de
las rutas de
aprendizaje .

CRONOGRAMA
M

Planificar, implementar

100%

y ejecutar los

docentes

documentos tcnicos

finalizar

de

escolar
implementar

Organizacin
de
talleres en rutas de
aprendizaje.
Directivos

ptima las rutas de

aprendizaje

conocimientos

beneficio

estudiante mltense.

ejecutar de manera

partiendo de

significativos en el

ao
logren

orientaciones de las

obtener aprendizajes

Final del primer

trimestre.

los

el

planificar

contextualizados para

al

pedaggicos segn las

rutas del aprendizaje

en
de

Formacin de Crculo
de Aprendizaje.

los

Coordinadores de
rea

estudiantes.
Intercambio
de
experiencias exitosas.

Los docentes

Final de
segundo
trimestre
Final del
tercer
trimestre.

COMPROMISO N 6
Uso adecuado de los materiales y recursos educativos COMPROMISO

USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIN DE APRENDIZAJE

DIAGNOSTICO
FORTALEZA

AIP
Computadoras
Software
Paginas
especializadas
DVDs

CRT
Laptop XO
Robtica
Multimedia
Filmadora.

LABORATORIO
Microscopios
Kit de gentica
Kit de
electricidad
Kit de qumica
DVD.
Televisin

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

DEBILIDAD
Las PC con
antigedad de 7
aos
Docentes que no
incorporan las tics
en las unidades.
Los DVD no leen
todos los formatos.
Poco alcance de
Internet
La no Instalacin
de la antena
sectorial
(existiendo)
Desinters y falta
de creatividad de
algunos docentes
en hacer uso de las
XO a favor de los
estudiantes.
Algunos equipos y
maquetas
deteriorados.
Falta de reactivos.
Falta de inters
docente en el
manejo de los
mdulos por
desconocimiento.

Sensibilizar a
los docentes en
el
uso
adecuado de
los
equipos
tecnolgicos
Promover
el
inters en los
docentes en el
manejo de las
tecnologas y
Software, que
facilitar sus
actividades.
Sensibilizar a
los Directivos,
docentes
y
padres
de
familia
para
que inviertan
en
equipos
tecnolgicos.
Cumplir con la
normativa de
integracin de
las TIC en las
programacione
s curriculares,
unidades
de

Adquisicin
de 50 PCs.
Incrementar
el nmero de
docentes
fortalecidos
en el manejo
de
tecnologas.
Que el 70%
de docentes
en el ao
2014 utilicen
las laptop XO
en las aulas
Aplicar
el
proyecto de
innovacin en
el manejo de
los
organizadore
s visuales :
Mapas
mentales,
Mapa
conceptual,
Lnea
de
tiempo,
Espina
de

Capacitacin a
los docentes en
el manejo de
tecnologas
PARA QUE SE
INTEGRE en
los documentos
de gestin y
programacione
s curriculares.
Entregar por
correo
un
ndice
de
pginas
seleccionadas
con actividades
inter activas.
Sensibilizar a
los padres de
Familia para
que inviertan
en la compra
de equipos.
Realizar
gestiones
diferentes

CRONOGRAMA
M

DIRECTOR
SUBDIRECTORAS
DOCENTES
BIBLIOTECARIO
AUXILIAR DE
LABORATORIO
PADRES DE
FAMILIA
ESTUDIANTES

Maquetas

aprendizaje
sesiones

BIBLIOTECA
Libros y
cuadernos de
trabajo del MED,
EPM y ESM
Lminas
Maquetas
Kit. De
Matemtica y
comunicacin
(1 y 2 EPM)
5 Telivisores

Libros deteriorados
Insuficiente
cantidad de libros
(EMP y ESM)
Algunos docentes
no trabajan los
cuadernos de
trabajo (Kit
(Matemtica y
comunicacin) en el
aula, dejan como
tarea para la casa.
Ausencia del
personal
bibliotecario en
horas de clase.
Carencia de
tomacorriente en
las aulas

Uso
de
materiales en
el
proceso
enseanza
aprendizaje.

Alumnos que tienen

dudas de las
actividades, sean
resueltas de
inmediato en el aula
por el docente.
Atencin oportuna
del personal
bibliotecario.

shicawua,
Uve
de
Gobin, rbol
de
problemas,
Crculo
concntrico.
Contar con
Internet de
alta
velocidad.

Que el 100% de
alumnos tengan
sus libros y
cuadernos de
trabajo en la 1
semana de clases,
Establecer y
publicar y dar
cumplimiento al
horario de
atencin.

entidades para
solicitar
donaciones

Instalacin de
la
ANTENA
SECTORIAL
con apoyo de
los Padres de
Familia.
Anular
el
contrato actual
de
Internet,
para hacer un
nuevo contrato
de Internet de
alta velocidad.

Enviar Oficio a la
Ugel. Para el
incremento de
textos, para la
entrega oportuna a
los educandos.
Publicar reporte de
atencin de la
biblioteca,
semestralmente.

COMPROMISO N 07_

COMPROMISO

GESTIN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DIAGNOSTICO

FORTALEZA

DEBILIDAD

Formacin en valores

Un bajo porcentaje de
estudiantes no
practica la honradez,
respeto, puntualidad y
hbitos de higiene
Uso de lenguaje
inapropiado de los
estudiantes
No hay presencia de
auxiliar femenino en
el turno de la tarde
Desconocimiento de
las funciones de los
auxiliares de
educacin, personal
de servicio
Un bajo porcentaje de
docentes se muestra
renuente al cambio
del buen trato y
tolerancia
Personal no reconoce
el buen desempeo
del docente
Mantenimiento
inadecuado de los
servicios higinicos
Un bajo porcentaje de

Practica del buen trato

entre los agentes
educativos
Preocupacin por el
bienestar de nuestros
estudiantes
Docentes que motivan
a los estudiantes a
identificarse con su
institucin educativa
Disciplina escolar
Estudiantes
comprometidos con la
II EE. Y participativos
Padres de familia
comprometidos con
los aprendizajes de los
estudiantes
Padres de familia que
tienen confianza en la
II EE.

OBJETIVOS

Promover el clima
favorable para el logro de
los aprendizajes
Sensibilizar a la
comunidad educativa para
fomentar la prctica del
buen trato.

METAS

Atencin
estudiantes:
Primaria
y
secundaria
Participacin
comunidad
educativa
Infraestructura
ambiente de la II
EE.

ACTIVIDADES

Realizar
la
buena
acogida a los estudiantes
Preparar la encuesta
sobre clima estudiantes
docentes
Derivar a los estamentos
al servicio de psicologa
Atencin de padres de
familia segn horario o
citado en agenda
Implementar el cuaderno
de incidencias del aula
TM-TT
Activar los municipios
escolares del aula y
policas escolares
Elaborar proyectos de
desarrollo de habilidades
y
relaciones
interpersonales con los
estudiantes reincidentes
en
problemas
de
conducta
Entrega de estmulos a
las aulas que practican
los valores y buen trato.

RESPONSABLES

PLANA JERRQUICA
DOCENTES
PERSONAL DE
MANTENIMIENTO
PLANA JERRQUICA
COMISIN DE
DOCENTES
PLANA JERRQUICA
COMISIN DE
DOCENTES
DOCENTES AUXILIARES
DE EDUCACIN
PLANA JERARQUICA
DOCENTES DOENTES
TUTORES COMISIN
DOCENTES
AUXILIARES DE
EDUCACION
PERSONALJERARQUIC
O
DOCENTES AUXILIARES
Psicologa
PLANA JERARQUICA

CRONOGRAMA

padres de familia que

obstaculiza el proceso
de enseanza
aprendizaje.

6.1.

Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes

Actores

Director

Subdirector

Docentes

Roles
Convocar a los maestros y liderar la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a los
maestros, padres de familia, estudiantes y comunidad educativa.
Identificar, con mi equipo de maestros, a los estudiantes y comunidad educativa.
Identificar con mi equipo de maestros, los estudiantes con dificultades de aprendizaje
y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Acordar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el plan de
apoyo.
Convocar una vez al mes, a los maestros para revisar cmo les va en la aplicacin
de los planes de apoyo.
Convocar, disear y organizar con los maestros los Das del Logro para medir el
progreso en los estudiantes y aprender del error.
Promover un clima escolar, supervisar el cumplimiento afectivo de las horas de clase
y el uso adecuado de los materiales pedaggicos distribuidos por el MED.
Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Acordar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el plan de
apoyo.
Convocar una vez al mes, a los maestros para revisar cmo les va en la aplicacin en
los palanes de apoyo.
Convocar, disear y organizar con los maestros los Das de Logro, para medir el
progreso en los estudiantes y aprender del error.
Participar y aportar con su experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin de los
Aprendizajes, donde elaboraremos el plan de mejora que promueva la lectura,
escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida cotidiana.
41

Madres y Padres de Familia

Estudiantes

Disear e implementar un plan de mejora para el aula usando herramientas

pedaggicas y materiales distribuidos por el Ministerio de Educacin: Rutas de
Aprendizaje.
Participar en la organizacin del Acto de Compromiso por la Mejora de los
Aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los
aprendizajes que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores,
usando las herramientas diseadas por el MED. Para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con los dems colegas,
crear un banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das del Logro.
Corregir errores de los estudiantes con paciencia y afecto, explicar las causas y las
maneras de superarlos.
Revisar el informe de los logros de mi hijo a partir de la ECE.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso, asumiendo responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin
para que mi hijo aprenda mejor.
Compartir lecturas, cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer
anuncios, noticias y letreros cuando salimos.
Motivarlo a escribir y pract6icar las matemticas en actividades cotidianas y
divertidas.
Asistir a los Das del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus
errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Mejorar los logros de aprendizaje, atendiendo mejor la clase y participando.
Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo
42

Autoridades Locales

Municipio Escolar

si no entiendo algo,
Esforzarse ms para superar las reas que me resultan ms difciles.
Con las condiciones del maestro colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen.
Participar en el Acto de Compromiso Pblico y en los Das de Logro y demostrar lo que
aprend de manera creativa.
Participar en la Movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e
institucionales locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.
Participar en la Jornada de Reflexin y actividades pblicas de la Movilizacin como el Acto
de Compromisos y los Das de Logro.
Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la lectura.
Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con equipamiento y
personal, en el que se elaboren materiales educativos con insumos de la zona.
Incentivar a los directores y docentes de la institucin con mejores logros de aprendizajes.
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de la escuela.

Fuente: Fascculos de las Rutas del aprendizaje, Acta de compromisos de todos los agentes educativos.
Interpretacin: Cada uno de los actores internos y externos cumple funciones con la Institucin Educativa, y estas funciones pasan a ser acciones
que tienen que ser asumidas con una variedad de roles.

43

5 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE LA SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA

N

ACTIVIDADES

E F M A M

02

Elaboracin de nminas de matrcula

03

05

Implementacin de Sistema de Informacin de

Apoyo a la Gestin de la Institucin Educativa
SIAGIE V 2.0
Capacitacin al personal administrativo y de
limpieza
Preparacin de libretas de notas

06

Preparacin de actas

07

Control de asistencia

08

Mantenimiento de infraestructura

09

Adecuacin de espacios o ambientes para

almacn
Mantenimiento y reparacin de computadoras
Fumigacin del plantel
Limpieza general

x
x

x
x
x

x
x

10
11
12
13
14
15
16
17

Mantenimiento de agua, desage y

electrificacin
Instalacin de equipo de sonido en el estrado
Plan de contingencia ante situaciones de
desastres
Administracin de recursos
Reparacin de mobiliario escolar

A S

Matrcula y/o Ratificacin

01

04

x
x

x
x

O N

x
x
x

x
x

x
x

x
x

RESPONSABLE
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa y personal
administrativo.
Subdireccin administrativa, personal de
servicio y APAFA.
Subdireccin administrativa, personal de
servicio y APAFA.
Subdireccin administrativa y APAFA.
Subdireccin administrativa y APAFA.
Subdireccin administrativa y personal de
servicio.
Subdireccin administrativa, personal de
servicio y APAFA.
Subdireccin administrativa y Comisin de
Recursos Propios.
Subdireccin administrativa, personal de
servicio y APAFA.
Comisin de Recursos Propios.
Direccin, Subdireccin administrativa y
APAFA.

44

18

Actualizacin y verificacin de Inventarios

19

Dar de baja a los bienes inservibles de la I.E.

20

Mantenimiento, equipamiento de los talleres de

las opciones ocupacionales del rea de EPT
Supervisin y monitoreo al personal

21

x
x

Comisin de Inventarios, altas y bajas con el

personal administrativo.
Comisin de Inventarios, altas y bajas con el
personal administrativo.
Direccin, subdireccin administrativa, jefes
de talleres I y II y APAFA.
Direccin y Subdirecciones de la I.E.

45