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CURRICULARES
a) Quais as implicaes desse modelo de organizao curricular, voltado
ao ensino de matemtica, para os dias de hoje?
O movimento chamado Matemtica Moderna influenciou diferentes
pases a parti da dcada de 60 e seu reflexo por muitos foram computados
como positivo em contra partida de outros que apontam os aspectos negativos
por ter no seu currculo a poltica de modernizao econmica e considerada
uma via de acesso privilegiada para pensamentos cientficos e tecnolgico.
Este movimento procurou usar conceitos e processos unificadores para
reestruturar os diversos tpicos escolares de modo mais coerente nas novas
aplicaes dessa linguagem e eliminar alguns dos tpicos tradicionais
considerados obsoletos. Pretendia-se ainda proporcionar aos alunos melhor
compreenso das ideias matemticas e, ao mesmo tempo, melhorar suas
competncias do clculo. O estudo das estruturas unificadoras e o uso de uma
linguagem comum poderiam ter, nessa perspectiva, influncia benfica no
prprio domnio do clculo.
As implicaes desse modelo de organizao so a seguintes:
Considerar a alterao do currculo, sem um amplo conhecimento do mundo da
educao, smbolos eram de difcil compreenso para os alunos, impunham-se
smbolos e conceitos sem que eles percebessem a necessidade de teorias
novas e sem que tivessem um ponto de apoio na sua vivncia anterior. No
despertavam o interesse dos alunos e sim a confuso no aprendizado .
Considerar que teoria era uma coisa enquanto o resto da matemtica
era outra.
Apesar de no existir mais este movimento, as tendncias atuais do
ensino e da pesquisa em Ensino de Matemtica buscam solues tanto para o
ensino de Matemtica quanto para sua aprendizagem, e o que podemos
encontrar hoje no currculo preposto e proposto nos PCNS influencias que
vieram da Matematica Moderna.
b)