Professional Documents
Culture Documents
Μιχαλίνος Ζεμπύλας
Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου
1
Ξεκινώντας με δυο
ιστορίες…
2
Προβληματισμοί πάνω στις δύο
ιστορίες…
2. «Κριτική προσέγγιση»:
(α) πιο σημαντικές οι παιδαγωγικές μας (π.χ.
κριτική ανάλυση, πολυπρισματικότητα) παρά
το καθαυτό περιεχόμενο (π.χ. ήθη και έθιμα
Ε/Κ και Τ/Κ)
(β) η ειρήνη και η συμφιλίωση κτίζονται πολύ
δύσκολα και απαιτούν πολύ χρόνο. Αρχίζουμε8
Παιδαγωγική της
Ειρήνης
Δεν σκοπεύει να μας διδάξει ότι οι άλλοι είναι
«καλοί» και ότι πρέπει να ξεχάσουμε τα τραύματα
του παρελθόντος.
Kαλλιεργεί θετικές στάσεις & πρακτικές που
⇒ ενδυναμώνουν την ειρήνη
⇒ προβληματίζουν για τις επιπτώσεις της βίας, των
στερεοτύπων και της μονολιθικότητας
Δεν είναι μια συγκεκριμένη δραστηριότητα αλλά
μια διάσταση που διαχέεται σ’ ολόκληρο το σχολικό
πρόγραμμα
Συνδέεται στενά με άλλες εκπαιδευτικές
φιλοσοφίες (εκπαίδευση για αντιρατσισμό, 9
Σκοπός & μεθοδολογία της
έρευνας
ΣΚΟΠΟΣ
Η διερεύνηση των απόψεων και της
συναισθηματικής ετοιμότητας των
εκπαιδευτικών για τη συμφιλίωση και την
καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης
Συνδυασμός 2 μεθοδολογιών:
Ι. ΦΑΣΗ Α΄: Ποσοτική έρευνα (660
ερωτηματολόγια)
ΙΙ. ΦΑΣΗ Β΄: Ποιοτική έρευνα (40 10
Αποτελέσματα της
έρευνας
11
εκπαιδευτικών
για την προώθηση του
στόχου
93.4% σημαντική η καλλιέργεια της ειρηνικής
συνύπαρξης
97% ο στόχος έχει δυσκολίες στην πρακτική του
εφαρμογή
23.8% διαφωνώ με το στόχο της ειρηνικής
συνύπαρξης
20.2% ο στόχος δεν είναι εφικτός
85.2% ο στόχος συμβάλλει στην επίλυση του
πολιτικού προβλήματος
13
Το ρεπερτόριο της
αρνητικότητας
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ
συμφιλίωση: - ανέφικτη
- μη επιθυμητή
συναισθήματα : έχθρα, μίσος, θυμός, οργή,
αγανάκτηση