Metodologia de InvestigacionDicovskiy

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
UNI- NORTE - SEDE REGIONAL Estel, Nicaragua
Metodologa de
Investigacin
Documento Bsico
Ing. de Sistemas
UNI Norte
Profesor:
Luis Mara Dicovskiy Riobo

Metodologa de Investigacin
Contenido
Introduccin ............................................................................................................. 2
1.
Conceptos Bsicos y caractersticas de la investigacin .................................. 3
1.1 Caractersticas de la investigacin cientfica. .................................................... 3

1.2 Tipos de investigacin ....................................................................................... 3
2.
El Problema ...................................................................................................... 6
Matriz de Problemas ............................................................................................ 6
Diagrama de problemas....................................................................................... 7
3.
Los Objetivos de la Investigacin ..................................................................... 8
4.
Preguntas orientadoras de la investigacin .................................................... 13
5.
Justificacin de la investigacin ...................................................................... 15
6.
Marco Terico. ................................................................................................ 16
7.
Definicin de hiptesis. ................................................................................... 18
8.
Universo y Muestra. ........................................................................................ 19
9.
Unidades de observacin, variables y su operacionalizacin. ........................ 20
10.
Experimentacin, conceptos bsicos .......................................................... 20
11.
Recoleccin y procesamiento de la informacin.......................................... 22
12.
Discusin de resultados y conclusiones ...................................................... 23
Introduccin
Se debe recordar que el propsito bsico humanitario de la investigacin es
ayudar a promover el bienestar humano, ayudar a la gente a realizar lo que es
importante para ellos en la vida Maxwell.
A los participantes de esta asignatura
se les solicitar una propuesta de
investigacin como requisito para concluir este curso, esto debera ser un inicio

para comenzar a resolver problemas reales en el campo laboral, ayudando a

mejorar la calidad de vida de las familias de la regin.
Para esto se hace necesario dominar algunos principios bsicos de metodologa

de investigacin que a continuacin se desarrollan.
1. Conceptos Bsicos y caractersticas de la investigacin

Investigacin se puede definir como el estudio sistemtico, controlado emprico,
reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las relaciones que existen
entre fenmenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o
leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Es una indagacin o examen
cuidadoso en la bsqueda de hechos o principios, se investiga para averiguar
algo.
1.1 Caractersticas de la investigacin cientfica.

Se deben comprobar hechos, se controlan y estudian variables, existe una
bsqueda de generalizacin ms amplia, se fundamenta en un cuerpo de
generalizaciones ya existentes, va ms all de los hechos es decir busca causas y
efectos, es objetiva, es fctica al referirse a los hechos y mantiene una estrecha
relacin entre teora la prctica.
1.2 Tipos de investigacin
Segn la Aplicabilidad de los resultados se pueden clasificar en:

Investigaciones Tericas,
las que se encaminan a la produccin de
conocimiento genrico. Se las denomina tambin como investigacin

fundamental o investigacin bsica. Estas pueden ser puras, cuando se trata
de llenar algunas lagunas en el sistema de conocimientos cientficos, y
orientada cuando se vislumbra su posible utilizacin o aplicacin a mediano o
largo plazo.

Investigaciones Aplicadas, cuando se hace uso del conocimiento genrico

para el abordaje de los principales problemas de la prctica social, las que
demandan solucin. Estas investigaciones, an cuando retroalimentan la
teora, su objetivo fundamental es contribuir a la solucin de problemas
concretos.
Investigaciones de desarrollo tecnolgico,
persiguen la bsqueda de la
tecnologa apropiada para la insercin en la prctica productiva de los aportes

de las investigaciones aplicadas o tericas.
Esto significa que estos tipos de investigaciones no tienen carcter excluyente,

sino complementario, de tal manera que en su conjunto no tienen carcter
excluyente sino complementario, de tal manera que en su conjunto le dan
coherencia al sistema de conocimiento cientfico que en sus correspondientes
niveles tienden a conformar un todo.
Segn Nivel de conocimiento adquirido o profundidad,
las investigaciones
pueden ser:
Exploratorias, cuando se aborda un problema del cual no se tiene ningn
conocimiento, se realiza un esfuerzo sin mucha precisin metodolgica, que se
denominan estudios exploratorios.
Descriptivas, implican un mayor nivel de exhaustividad, puede llegar a
establecer relaciones de factores, pero no puede establecer relaciones
causalidad, es decir establecer la relacin de causa efecto entre las variables
en estudio. Su propsito principal es obtener informacin acerca del estado
actual de los fenmenos En nuestro medio las investigaciones de este tipo han
sido muy frecuentes.

Explicativas, cuando se orientan al establecimiento de relaciones de

causalidad, jugando un papel necesario la adopcin y comprobacin de
hiptesis.
Predictivas, cuando conociendo la causalidad del fenmeno, estamos en
capacidad de aspirar a su prediccin en cuanto a su comportamiento futuro.
Entre estos tipos de investigaciones se da una relacin de complementariedad del

menor al mayor nivel de profundidad del conocimiento obtenido.
1.3. Etapas del proceso de investigacin cientfica con enfoque cuantitativo.
Planteamiento del problema, se define objeto de estudio, sus alcances y
limitaciones. Esto debe ser preciso y especfico.
Marco terico, con base en la investigacin bibliogrfica, se fundamenta la
teora que sustentar la investigacin.
Formulacin de la hiptesis y variables, consiste en establecer la respuesta
tentativa al problema y las relaciones causales entre el fenmeno y sus partes,
con la consecuente operatividad de las variables.
Comprobacin de la hiptesis, se aplica las tcnicas de investigacin
bibliogrfica y de campo as como la recoleccin y procesamiento de la
informacin a fin de verificar la hiptesis.
Anlisis e informe de resultados. Es el estudio de la informacin mediante
procedimientos estadsticos e interpretacin de resultados. Se elabora las
conclusiones y se redacta el informe final.

2. El Problema
La formulacin de un problema es ms importante que su solucin. Albert
Einstein.
El problema se relaciona con el tema de estudio. Este se debe precisar para ser
factible su solucin en tiempo y recursos disponibles, su planteo debe ser
novedoso y original, su solucin ser importante a la sociedad y por lo tanto de
inters a los posibles financiadores de la investigacin.
Para plantear un problema se sugiere que: a) se haga una formulacin clara y

precisa del mismo, b) se determine los lmites del problema en tiempo, espacio y
contexto socioeconmico, c) los trminos del problema sean operativos, que
puedan sealarse los elementos y operaciones necesarios para su manejo, d) se
plantee el problema como pregunta, e) se comience a formular los objetivos de la
investigacin como los resultados que se pretenden lograr al finalizar el proceso.
Un problema se puede abordar de diferentes maneras, en este curso se proponen

dos herramientas que se trabajan de manera participativa.
Matriz de Problemas
Esta herramienta fue usada por ADESO las Segovias para determinar que
investigaciones se iban a financiar en la regin en 1999. Para esto se invit a un
taller a personas representativas de instituciones que estn relacionadas con el
desarrollo. Al comenzar se forman grupos de trabajo por temtica amplia que
trabajen una lluvia de ideas, se elige un coordinador por grupo y se pide que
completen la siguiente matriz. Se recomienda usar con grupos heterogneos
incluyendo los afectados por el problema y especialistas del tema.

Problemtica
Causas
Consecuencias
encontrada
Acciones de
Investigaciones
Desarrollo
asociadas a las
propuestas
acciones de
desarrollo
(se aborda la
(se
(se trata de
(se aborda el
Una accin de
problemtica del
definen
encontrar el
que hacer,
desarrollo
tema, priorizando las
efecto de la
hay que tener
puede no tener
las que estn
causas
causa, para
en cuenta que
investigaciones
incidiendo con
ms
entender mejor
se pueden
asociadas, o
mayor fuerza, los important
como acta el
hacer acciones
tener ms de
representantes
es del
problema)
sin necesidad
una, aqu juega
de instituciones
problema)
de investigar,
un papel
de desarrollo son
cuando se
importante los
quienes mejor
dispone de
especialistas
dominan este
suficiente
problema)
informacin
Diagrama de problemas
Esta herramienta que se sugiere usar con gente que conozca bien el problema y
sus posibles soluciones tericas,
se diseo en la ECAGE para determinar
problemas y causas en el cultivo del tabaco, para esto se invit a un taller a

especialistas del tema que estaban trabajando en empresas de la Regin. Se
comienza con: a)una lluvia de ideas sobre los problemas del cultivo. b) Luego s
priorizan los tres ms importantes y por cada uno se construye un diagrama donde
en el centro est el problema dentro de un crculo, luego se pide enumerar las
causas del problema y cada una se encierra en un crculo de diferente tamao
segn consenso de importancia de la causa sobre el problema. Estos crculos con
las causas se colocan ms cerca del problema cuando la causa est ms
asequible de atacar. De esta manera se puede consensuar causas, prioridad y
peso de las mismas sobre el problema. c) Se construye la siguiente matriz donde

se definen que temas se pueden investigar y cuales son los ms fciles de

resolver.
Problema
Causa
Informacin que
Posibilidad de
no conozco
investigar
(los especialistas
(Se usa una escala
Problema 1
(se ponen las
Problema 2
principales causas) deben dar esta
Problema 3
informacin)
donde 1= muy
difcil, 2= difcil, 3=
indiferente, 4= fcil,
5= muy fcil.
Tarea 1
En grupos de 5 participantes se trabajaran ambas herramientas, se abordar un
tema relacionado con la carrera y se abordar la problemtica del mismo.
3. Los Objetivos de la Investigacin

Los objetivos definen el grado de respuesta que aspiramos llegar con nuestra
investigacin, por lo tanto delimitan el grado de compromiso que asumimos, esto
va estar condicionado por la disponibilidad de recursos tanto materiales como
humanos que se disponen. Los objetivos deben ser: a) concretos, explicables por
si mismo, b) concisos, que se ajusten al problema planteado, c) medibles, es decir
cuantificables, c) alcanzables en tiempo, espacio y recursos disponibles.
Definicin segn Tamayo y Tamayo (1992):
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen.
Segn el Dr. Piura:
Los objetivos expresan el grado de compromiso que adquiere el investigador en
cuanto al alcance de su estudio.

Los objetivos tienen varios fines, algunos de ellos se citan a continuacin:
Sirven de gua para el estudio.
Determinan los lmites y la amplitud del estudio.
Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener.
Permiten determinar las etapas de proceso del estudio a realizar.
Su rol de gua en el estudio se refleja en que ayudan al investigador en la

determinacin de variables, en la seleccin de los mtodos, elaboracin de
instrumentos, anlisis de resultados y en condicionar el comportamiento de cada
una de las etapas del proceso de investigacin.
Determinar los lmites y la amplitud del estudio ya que delimitan el rea del
proyecto, los sujetos de investigacin, el nivel de profundidad, su aplicabilidad y el
tiempo.
A su vez, los objetivos permiten al investigador anticipar los resultados reflejando

la utilidad prctica que tendr la investigacin.
Algunos criterios para la redaccin de objetivos:
Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema
Deben ser medibles y observables.
Debe ser claros y precisos.
Deben seguir un orden metodolgico
Deben ser expresados en verbos en infinitivo.
Al momento de plantear los objetivos de investigacin debe utilizarse verbos que

puedan lograrse o alcanzarse durante el desarrollo de la investigacin. Algunos
ejemplos de verbos son los siguientes:
Determinar
Verificar
Definir

Identificar
Disear
Estudiar
Evaluar
Elaborar
Plantear
Describir
Proponer
Corroborar
Formular
Analizar
El uso de verbos como: Capacitar., Cambiar, Motivar, Ensear, Mejorar,

Contribuir, Fortalecer y otros que implican acciones finales deben ser prudentes,
porque estas acciones casi nunca se logran durante el desarrollo de la
investigacin, debido a que implican tiempo y recursos y, muchas veces, la
necesidad de tomar decisiones para desarrollar el objetivo propuesto.
Errores ms comunes en la redaccin de objetivos de investigacin:

1)
No hay relacin entre objetivos generales y objetivos especficos.
2)
El objetivo se redacta a manera de actividad.
3)
El objetivo se redacta no en funcin de la obtencin de conocimiento.
4)
Se confunde objetivo de enseanza con objetivo de investigacin.
5)
Se redactan objetivos generales sin sus respectivos objetivos especficos.
6)
En cuanto a su utilidad, generalmente se redactan como un requisito, pero

no se aprovecha su funcin de gua en cada etapa del proceso.
A fin de facilitar el proceso investigativo, la mayora de los investigadores redactan

objetivos de dos niveles de generalidad:
1.
Objetivo general
2.
Objetivo especfico
Los objetivos generales son los de mayor globalidad y se orientan a la

elaboracin de conclusiones.
Los objetivos especficos se derivan de los objetivos generales y su
cumplimiento asegura el logro del objetivo general.

No existe un lmite sobre el nmero de objetivos a redactarse ya sean generales o

especficos, pero s deben presentar por lo menos un objetivo especfico por cada
objetivo general.
Ejemplo donde se cometen errores de redaccin de objetivos:
Tema: Crecimiento y desarrollo del caf fertilizado con lombrihumus

Objetivos generales:
1.
Evaluar la influencia de lombrihumus como fertilizante para crecimiento y

desarrollo del cafeto.
2.
Cuantificar el porcentaje en que el lombrihumus sustituye al qumico y

que ventajas trae, a los productores de caf.
3.
Evaluar el comportamiento del caf ante las aplicaciones del abono

qumico versus lombrihumus con las mismas condiciones climatolgicas
y con una misma variedad (caturra paca).
4.
Preservar los recursos naturales y del medio ambiente, a travs de un

proceso de transformacin del sistema de fertilizacin del caf
Objetivos especficos:
1.
Evaluar la reaccin del cafeto a la aplicacin del lombrihumus.
2.
Contribuir a mejorar las condiciones de vida de los productores de caf.
3.
Cuantificar las diferencias en cuanto a: altura de la planta, dimetro

basal de la planta, cantidad de pares de hojas emitidas hasta la
finalizacin de ensayo, longitud de raz, peso hmedo y peso seco.
Ejemplo de una buena relacin entre objetivo general y objetivo especfico:

Objetivo general:
Analizar el uso de los recursos forestales de la Reserva Natural Cerro Tomaba, a
travs del estudio de variables socioeconmicas que conlleven a la formulacin de
actividades viables de anejo del ecosistema del rea.

Determinar el uso actual de los recursos forestales que brindan los

propietarios de la reserva natural Cerro Tomaba.
Destacar los beneficios que brinda el recurso forestal en relacin a los

aspectos econmicos, ecolgicos y sociales que dichos recursos juegan en
la vida del poblador local.
Ejemplo de relacin entre objetivo general y objetivo especfico:

Tema: Estudio de comercializacin del frijol en la franja granfera de San RamnEsquipulas. Departamento de Matagalpa, 2000 2001.
Objetivo general:
Determinar el proceso de comercializacin del frijol en la franja granfera de San
Ramn-Esquipulas, en el departamento de Matagalpa, para la elaboracin de
alternativas que permitan al productor mejorar el proceso de comercializacin del
frijol.
1. Cuantificar el rea sembrada de frijol, el volumen producido y la cantidad
comercializada de frijol en la zona de estudio.
2. Identificar los procesos de comercializacin del frijol determinando canales,
margen bruto, oferta, demanda, precios y estacionalidad.
3. Disear alternativas de comercializacin que permian a los productores conocer
un poco ms los canales de distribucin, precios y mercados de frijol, tomando
como referencia el estudio preliminar.
Tema: Evaluar la adaptabilidad (en produccin de maz/mz) de 14 variedades de

maz hbrido bajo condiciones de laderas.
Objetivo general:
Evaluar la adaptabilidad (en produccin de maz/mz) de 14 variedades de maz
hbrido bajo condiciones de laderas.

1. Seleccionar las dos mejores variedades de maz que se adapten bajo
condiciones de laderas, con el fin de brindar una alternativa a los productores,
para mejorar la produccin.
Tambin es conveniente comentar que durante la investigacin pueden surgir

objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos
por nuevos objetivos, segn la direccin que tome la investigacin. Esto es ms
comn con investigaciones de tipo cualitativo.
4. Preguntas orientadoras de la investigacin

Adems de definir los objetivos concretos de la investigacin, es conveniente
plantear a travs de una o varias preguntas el problema que se estudiar.
Plantearlo en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera
directa, minimizando la distorsin.
No siempre en la pegunta o preguntas se comunica el problema en su totalidad,

con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el propsito del estudio es
formulado, aunque las preguntas deben resumir lo que habr de ser la
investigacin. Al respecto, no podemos decir que haya una forma correcta de
expresar todos los problemas de investigacin, pues cada uno de ellos requiere un
anlisis particular. Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para
esbozar el rea-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin.
Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigacin

concreta como: por qu algunos matrimonios duran ms que otros?, por qu
hay personas ms satisfechas en su trabajo que otras?, en qu programas de
televisin hay muchas escenas sexuales?, cambian con el tiempo las personas
que van a psicoterapia?, los gerentes se comprometen ms con su empresa que
con los obreros?, cmo se relacionan los medios de comunicacin colectiva con

el voto? Las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos. Estas

preguntas constituyen ms bien ideas inciales que es necesario refinar y precisar
para que guen el inicio de un estudio.
La ltima pregunta, por ejemplo, habla de medios de comunicacin colectiva,
trmino que implica la radio, la televisin, los peridicos, las publicaciones, el cine,
los anuncios publicitarios en exteriores y otros ms.
Asimismo, se menciona
voto, sin especificar el tipo ni el contexto y sistema social (si se trata de una
votacin poltica de nivel nacional o local, sindical, religiosa, para elegir al
representante de una cmara industrial o a otro funcionario). Y aun pensando que
fuera el voto para una eleccin presidencial, la relacin expresada no lleva a
disear actividades pertinentes para desarrollar una investigacin, a menos que se
piense en un gran estudio que analice todas las posibles vinculaciones entre
ambos trminos (medios de comunicacin colectiva y voto).
En efecto, como est formulada la pregunta, origina una gran cantidad de dudas
como: se investigarn los efectos que la difusin de propaganda a travs de
dichos medios tiene en la conducta de los votantes?, se analizar el papel de
estos medios como agentes de socializacin poltica en cuanto al voto?, se
investigar en qu medida se incrementa el nmero de mensajes polticos en los
medios de comunicacin masiva durante pocas de elecciones? Acaso se
estudiar cmo los resultados de una votacin afectan lo que opinan las personas
que manejan tales medios? Es decir, no queda claro qu se va a hacer en
realidad.
Lo mismo ocurre con las otras preguntas, son demasiado generales. En lugar de
ellas deben plantearse preguntas mucho ms especficas como: el tiempo que un
matrimonio dedica diariamente a platicar sobre su relacin tiene que ver con
cunto tiende a perdurar sta?, cmo estn vinculadas la satisfaccin laboral y la
variedad en el trabajo en la gestin gerencial en grandes empresas industriales?,
las series televisivas estadounidenses traducidas al espaol contienen mayor

cantidad de sexo que las series de telenovelas mexicanas?, conforme se

desarrollan las psicoterapias aumentan o declinan las expresiones verbales de
discusin y exploracin de planes futuros personales que manifiestan los
pacientes?, existe alguna relacin entre el nivel jerrquico y la motivacin
intrnseca en el trabajo, en las empresas gubernamentales?, cul es el promedio
de horas diarias de televisin que ven los nios colombianos de reas urbanas?,
la exposicin por parte de los votantes a los debates en televisin de candidatos
a la presidencia est correlacionada con la decisin de votar o abstenerse?
Las preguntas pueden ser ms o menos generales como se mencion

anteriormente, pero en la mayora de los casos es mejor que sean ms precisas.
Desde luego, hay macroestudios que investigan muchas dimensiones de un
problema y que inicialmente pueden plantear preguntas ms generales.
Sin
embargo, casi todos los estudios tratan de cuestiones ms especficas y limitadas.
Asimismo, es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio

y esbozar un perfil de las unidades de observacin (personas, peridicos,
viviendas, escuelas, etc.), perfil que aunque es tentativo, resulta muy til para
definir el tipo de investigacin que habr de llevarse a cabo. Desde luego, es muy
difcil que todos estos aspectos sean incluidos en las preguntas de investigacin,
pero pueden plantearse una o varias preguntas y acompaarlas de una breve
explicacin del tiempo, lugar y unidades de observacin del estudio.
Al igual que en el caso de los objetivos, durante el desarrollo de la investigacin

puede modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas; y como se
ha venido sugiriendo, la mayora de los estudios plantean ms de una preguntan
ya que de este modo se pueden cubrir diversos aspectos del problema investigar.
5. Justificacin de la investigacin

Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificar el

estudio exponiendo sus razones. La mayora de las investigaciones se efectan
con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona;
y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su
realizacin.
Adems, en muchos casos se tiene que explicar por qu es
conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se

derivarn de ella: el tesista deber explicar a la decanatura el valor de la tesis que
piensa realizar, el investigador universitario har lo mismo con el grupo de
personas que en su institucin aprueba proyectos de investigacin e incluso con
sus colegas, el asesor tendr que explicar a su cliente las recompensas que se
obtendrn de un estudio determinado, el subordinado que propone una
investigacin a su superior deber dar razones de la utilidad de ella. Lo mismo
ocurre en casi todos los casos.
6. Marco Terico.
Elaboracin del marco terico, toda ciencia cuenta con un sistema de
conocimientos (leyes, principios, etc.) que forman su cuerpo terico, cuando
vamos a estudiar un determinado problema es necesario hacer uso de la teora
existente que nos permita enfocar adecuadamente nuestro problema, sin
embargo, para hacer uso de dicha teora debemos analizar cules son los
elementos tericos en los que sintetiza su aporte al abordaje del problema que se
estudia.
Por lo tanto, formular el marco terico de comprensin del problema no significa

copiar textualmente prrafos o captulos enteros de determinados libros o revistas
para adornar el trabajo sino, expresar en forma sinttica cules son los conceptos
bsicos o principios, obtenidos de la teora, que constituyen nuestros criterios para
la comprensin terica del problema, es decir la sntesis de deducciones tericas
orientadas al abordaje metodolgico del problema.

En resumen el marco terico es la expresin sinttica del conjunto de aportes

extrados de la teora genrica y que se orienta al abordaje del problema. Si bien
no hay una tcnica nica para realizar los pasos, estos podran ser:
1. Identificar los elementos tericos necesarios para fundamentar el problema.
2. Seleccionar las variables principales, es decir los elementos ms importantes

para su estudio.
3. Identificar las relaciones entre las variables y enunciar la hiptesis.
4. Esquematizar las relaciones entre variables.
5. Elaborar el Marco terico, comenzado con el ndice de

esqueleto y luego se completa este con la teora disponible.
contenidos como

Sugerencia para la Elaboracin del Marco Terico
Problema
Revisin de
Fuentes
Bibliogrficas
Anlisis de contenido
Organizacin del
material
Construccin del
Marco Terico
Diseo de esquema
(Indice de
Contenidos)
7. Definicin de hiptesis.
Una vez formulado el problema y precisados los objetivos, es decir el nivel de
respuesta que aspiramos, planteamos en forma anticipada la respuesta o
conocimientos que presuponemos como cierta, es decir las hiptesis, que son las
respuestas no confirmadas, pero fundamentadas adecuadamente por la teora y
que nos sirve de gua u orientacin para identificar hacia dnde dirigir el esfuerzo
de investigacin.
La Hiptesis se puede definir
como:una suposicin que permite establecer
relaciones entre hechos o como una proposicin tentativa que pretende resolver
el problema o explicar algn fenmeno.
Las caractersticas de una hiptesis utilizable son:

1. Debe tener poder predictivo.

2. Debe sealar la relacin que se espera entre las variables.
3. Debe ser comprobable.
4. Deber ser compatible con los conocimientos actuales.
5. Se enunciar con la mayor sencillez y concisin posibles.
Tarea 2 .
Del problema abordado y definido en la tarea No 1 se tomar un tema de

investigacin y se plantearn sus objetivos de investigacin, se construir un
ndice de marco terico y una hiptesis de trabajo.
8. Universo y Muestra.
El conjunto de unidades de anlisis para las cuales sern vlidos los resultados y
conclusiones de nuestro trabajo, constituye el universo o poblacin del estudio.
El Universo es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie
determinada de especificaciones.
En el caso en que la extensin del universo sea muy amplia, como generalmente
ocurre, se plantea la imposibilidad de poder estudiar de manera directa todas las
unidades de anlisis, en estos casos nuestro trabajo se limitar al estudio de una
parte de dicho universo que se llama Muestra. Una muestra la constituyen los
elementos que se seleccionan de la poblacin con la intencin de averiguar algo
sobre la poblacin de la cual estn tomados.
En general las muestras se deben recolectar en forma aleatoria, al azar, de esta

manera se reduce el error
poblacin.
Para
hacer
experimental y la muestra es representativa de la
muestreo
existen
diferentes
tcnicas
segn
las
caractersticas de la poblacin y los objetivos del estudio. Se puede hacer

muestreo aleatorio simple cuando la poblacin es uniforme, estratificado cuando

dentro de la poblacin se pueden identificar diferentes grupos que sean diferentes

entre s y uniformes a lo interno y se hace un muestreo por conglomerado
cuando dentro de la poblacin se pueden diferenciar grupos semejantes entre s
pero con diferencias a lo interno de cada grupo.
9. Unidades de observacin, variables y su operacionalizacin.

La Unidad de observacin puede ser tanto un individuo como una parcela, es la
unidad mnima donde se recolectan los datos. En esta unidad se definen las
caractersticas que se van a medir para explorar o describir el problema, es decir
las variables, en una unidad es posible describir un gran nmero de variables, sin
embargo se deben priorizar para evaluar a aquellas
que son las que mejor
describen lo que ocurre en esa unidad.
Los datos de las variables se recomiendan organizar de manera matricial, donde

cada fila de la matriz sea una unidad de informacin y cada columna una variable,
esto facilita su operacionalizacin usando programas computarizados.
Se deben definir cuales sern los procedimientos que utilizaremos para hacer uso
de los datos, es decir su operacionalizacin. Se recomienda hacer uso de
estadstica
descriptiva para describir cada variable de manera individual y de
estadstica inferencial cuando se hacen cruzamiento de variables, para esto se

debe utilizar un software estadstico como SPSS o Infostat.
10.
Experimentacin, conceptos bsicos

Una investigacin con condiciones controladas y con un diseo
predefinido es un experimento.
En las diferentes ramas de la ingeniera no todas las investigaciones dentro de las

diferentes especialidades son experimentales, sin embargo un Ingeniero debe
conocer los principios bsicos de al experimentacin. Un experimento, es una

investigacin en condiciones controladas. Al controlar el ambiente el nmero de

repeticiones es menor que en una investigacin de tipo descriptivo muestral. Para
entrar al mundo de la experimentacin es necesario manejar algunos conceptos
bsicos como:
Unidad Experimental es la mnima unidad donde se aplican los tratamientos,
puede ser una persona o una comunidad, una planta o una parcela. Es la unidad
donde se toma el dato. El tamao y nmero de elementos vara segn los
objetivos de la investigacin.
Factor de un experimento es una variable independiente nominal o categrica; es
una variable cuyos niveles son configurados por el experimentador, es el tema del
experimento. Cada valor o tipo del factor se llama Tratamiento o Grupo, estos
suelen ser las nuevas tecnologas a evaluar, lo que propone como novedoso el
investigador.
Tratamientos Testigos son tratamientos de referencia, sirven para comparar los
tratamientos propios del experimento. Pueden ser de dos tipos: Absoluto y
Relativo. A veces un experimento lleva ambos testigos. El tratamiento absoluto,
puede ser no aplicar tratamiento, permite medir la variable dependiente, ante la
ausencia de las tecnologas que se estn probando. El tratamiento relativo puede
ser la tecnologa tradicional, lo que se hace de manera corriente, me permite
valorar la mejora que producen las nuevas tecnologas, tomando como referencia
lo que se hace de forma tradicional.
Repeticin Es el nmero de veces que ocurre cada tratamiento, El nmero de
unidades experimentales de un experimento, n, es igual al nmero de
tratamientos por el nmero de repeticiones con unidad experimental y tratamiento
n=r t
Diseo del experimento. Es el arreglo espacial y en el tiempo de los tratamientos.
Cuando ms complicado es el diseo, ms grados de libertad pierde modelo, pero
se controla mejor el error experimental. En este sentido hay un equilibrio dinmico,
un diseo ms complejo y que no tiene un mejor el control del error puede ser ms

ineficiente que un diseo simple. No hay un diseo mejor que otro, el investigador
debe descubrir cul es el mejor diseo para su experimento y este depender de
la irregularidad del rea experimental, del nmero de tratamientos y de la
orientacin espacial de los factores que perturban el experimento. El diseo ms
simple de todos es el Diseo Completamente al Azar, DCA.
Un diseo experimental ms complicado no garantiza un mejor control del error
experimental.
Tarea 3.
Se hizo un experimento de evaluacin de la durabilidad en horas, de 4 tipos de
mquinas: A, B C y D. La mquina D es la que usa comercialmente la
gente y las mquinas A, B y C son nuevos prototipos que se acaban de
disear. El experimento tiene 5 repeticiones, hay 5 mquinas iguales de cada tipo.
Cada unidad experimental era una mquina. Diga:
Cul es el factor en estudio?
Cuntas unidades experimentales tiene el experimento?
Cul es la variable dependiente, de investigacin?
Cules son los tratamientos experimentales, nuevas tecnologas?
Cul es el tratamiento testigo?
11.
Recoleccin y procesamiento de la informacin.
En esta etapa vamos obteniendo los datos que habamos previsto con anterioridad
es decir que vamos aplicando las encuestas elaboradas o realizando un
determinado experimento diseado previamente u obteniendo la informacin de
las respectivas fuentes de datos, etc.

En esta etapa se debe hacer el mayor esfuerzo para disminuir al mximo las
posibles fuentes de error en la obtencin de la informacin. La calidad de una
investigacin est dada en un primer momento por la calidad de sus datos.
Los encargados de recolectar la informacin deben ser capacitados previamente y

se debe implementar una efectiva supervizacin peridica que permita garantizar
el cumplimiento de las tareas propuestas.
Una vez obtenidos los datos estos se deben procesar en forma de matriz de datos,
para esto se recomienda hacer uso de paquetes estadsticos como el SPSS o
INFOSTAT.
Con estos paquetes se realizan
la estadstica
que el usuario
previamente a determinado.
12.
Discusin de resultados y conclusiones
Una vez obtenidos los resultados del trabajo, llegamos a una etapa de discusin
entre los resultados y la teora previa conocida. En este momento recurrimos a la
teora para la interpretacin de resultados obtenidos encaminados a la obtencin
de conclusiones. Se hace nfasis en que el abordaje terico debe ser el mismo
sealado en el Marco Terico y que sirvi de base para determinar las unidades
de anlisis.
Las conclusiones ser una sntesis obtenida de la discusin de los resultados a

partir del abordaje terico en que se basa el estudio y debern encaminarse a dar
respuesta al problema planteado de acuerdo a lo expresado en el
objetivo
general.
Bibliografa y Documentos Consultados.
Andino, F. y Orozco Hernndez. 2002. INVESTIGACION APLICADA, Unidad 2.
Apuntes de Clase. UCATSE. Estel.

Munch L, Angeles E. 1996.
Mtodos y tcnicas de Investigacin. Edit Trillas.
Mxico. 166 p.
Piura Lpez J. 1995. Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica.
Edic. CIES. Managua. 134 p.
Sampieri R, Fernndez C y Lucio P. 2004. Metodologa e la investigacin. $ta
Edic. Mc Graw Hill. Mxico.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

UNI- NORTE - SEDE REGIONAL Estel, Nicaragua

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

Conceptos Bsicos y caractersticas de la investigacin .................................. 3

1.1 Caractersticas de la investigacin cientfica. .................................................... 3

Los Objetivos de la Investigacin ..................................................................... 8

Preguntas orientadoras de la investigacin .................................................... 13

Justificacin de la investigacin ...................................................................... 15

Marco Terico. ................................................................................................ 16

Definicin de hiptesis. ................................................................................... 18

Universo y Muestra. ........................................................................................ 19

Unidades de observacin, variables y su operacionalizacin. ........................ 20

Experimentacin, conceptos bsicos .......................................................... 20

Recoleccin y procesamiento de la informacin.......................................... 22

Discusin de resultados y conclusiones ...................................................... 23

A los participantes de esta asignatura

se les solicitar una propuesta de

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para comenzar a resolver problemas reales en el campo laboral, ayudando a

Para esto se hace necesario dominar algunos principios bsicos de metodologa

1. Conceptos Bsicos y caractersticas de la investigacin

1.1 Caractersticas de la investigacin cientfica.

Segn la Aplicabilidad de los resultados se pueden clasificar en:

las que se encaminan a la produccin de

conocimiento genrico. Se las denomina tambin como investigacin

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Investigaciones Aplicadas, cuando se hace uso del conocimiento genrico

tecnologa apropiada para la insercin en la prctica productiva de los aportes

Esto significa que estos tipos de investigaciones no tienen carcter excluyente,

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Explicativas, cuando se orientan al establecimiento de relaciones de

Entre estos tipos de investigaciones se da una relacin de complementariedad del

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

Para plantear un problema se sugiere que: a) se haga una formulacin clara y

Un problema se puede abordar de diferentes maneras, en este curso se proponen

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tema, priorizando las

hay que tener

las que estn

mayor fuerza, los important

una, aqu juega

se diseo en la ECAGE para determinar

problemas y causas en el cultivo del tabaco, para esto se invit a un taller a

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se definen que temas se pueden investigar y cuales son los ms fciles de

(Se usa una escala

(se ponen las

principales causas) deben dar esta

3. Los Objetivos de la Investigacin

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se

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Los objetivos tienen varios fines, algunos de ellos se citan a continuacin:

Sirven de gua para el estudio.

Determinan los lmites y la amplitud del estudio.

Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener.

Permiten determinar las etapas de proceso del estudio a realizar.

Su rol de gua en el estudio se refleja en que ayudan al investigador en la

A su vez, los objetivos permiten al investigador anticipar los resultados reflejando

Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema

Deben ser medibles y observables.

Debe ser claros y precisos.

Deben seguir un orden metodolgico

Deben ser expresados en verbos en infinitivo.

Al momento de plantear los objetivos de investigacin debe utilizarse verbos que