UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS ‘Universidad det Poru, DECANA DE AMERICA ‘CENTRO PREUNIVERSITARIO Habilidad Verbal SEMANA 1 A. LA JERARQUIA TEXTUAL: EL TEMA CENTRAL El texto es una cadena de enunciados, pero no todos gozan del mismo estatus. En todo texto, hay un principio de jerarquia. Este principio sostiene que el texto esta gobernado por una noci6n capital, el tema cenval, crucial para entender fa wama textual, puesto que es el concepto mas prominente, esto es, de mayor importancia cognitiva en fa estructura semdntica del conjunto de enunciados. El tema central se formula mediante un vocablo 0 una frase nominal: «La importancia del suefion.. ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL TEMA CENTRAL, A. Formule el tema central del siguiente texto. TEXTO La corteza cerebral es una capa que cubre gran parte del cerebro. En contraste con el sistema serotonérgico, que es basicamente similar en todos los vertebrados, la neocorieza, una parte de la corteza cerebral, es una estructura presente sélo en los mamiferos. El tamafio de la neocorteza esta relacionado con la masa corporal; no obstante, cuando se tiene en cuenta el efecto de ésta, el tamafio relative de la neocorteza varia en un factor superior a 125. Otras partes de la corteza cerebral no cambian ni mucho menos tanto como la neocorteza. Por ejemplo, el hipocampo, que ha sido el tema favorito de los investigadores de la memoria, varia en un factor inferior a ocho en el mismo conjunto de mamiferos de los vastos estudios volumétrieos de Heinz Stephan y sus colegas, Tema central: B. Leael texto y conteste la pregunta de opcién multiple. TEXTO Para lograr resultados satisfactorias, el depredador requiere movimientos rdpidos en pos de la presa. A fin de ver con claridad mientras se mueven, los depredadores deben tener un mecanismo que estabilice la imagen retiniana para que el movimiento no la vuelva borrosa. La estabilidad retiniana se logra mediante el sistema vestibular, que percibe el movimiento de la cabeza y envia sefiales al rombencéfalo. Este transmite rapidamente las sefiales a los mitsculos extraoculares del ojo para que se mueva en la direccién opuesta y compense asi los movimientos de la cabeza. En las vertebrados con mandibula, el movimiento de la cabeza en cada uno de los tres planos del espacio es detectado por el correspondiente canal semicircular del aparato vestibul mandibula, que carecen del cristalino formador de imagenes, tammisculos extraoculares del ojo y disponen s6lo de un aparato vestibular muy sencillo con un canal semicircular individual. Una parte necesaria de este sistema para obtener una imagen retiniana estable es el cerebelo. Las sefiales enviadas a los miisculos oculares se calibran con precisién para que el ojo no se mueva demasiado rapido ni demasiado lento. Tal vez la funcién mas basica del cerebelo es comparar las velocidades del ojo y de la cabeza, y ajustar la sefial enviada a los miisculos oculares para que se estabilice la imagen retiniana. El cerebelo esta poco desarrollado 0 no existe en los peces sin mandibula, aunque si esta presente en las lampreas. Se ha agrandado bastante en los peces mormiridos, donde puede que sus funciones estén relacionadas con la necesidad de la coordinacién precisa entre la emision de pulsos eléctricos y la recepcién de sefiales refiejadas por electrorreceptores distribuides por la superficie del cuerpo del pez. En el cerebelo de los momirides, la disposicion de las dendritas en las neuronas es la de una especie de reticula cristalina que, probablemente, mantiene la precisa coordinacién eléctrica de esos uitos. 4. {Cudles el tema central del texto? A) El canal semicircular del aparato vestibular. B) Las dendritas en las neuronas del pez mormirido. C)EI sist D) El orig E) Neces B. Leael texto y conteste la pregunta de opcién miitiple. TEXTO Antes de comenzar el examen del aspecto psicolégico del egoismo y del amor a los demas, examinemos si el amor a los demas y el amor a si mismo se excluyen Una vez reciprocamente. Si es una virtud amar al projimo (al ser humano) como a uno mismo, laidea princip debe serio también que me ame a mi mismo, dado que yo también soy una persona. No ‘tema central: hay ningun concepto de hombre en el que yo no esté incluido. Si una doctrina propugnara suefio es imp un tipo de exclusién en ese sentido, demostraria ser intrinsecamente contradictoria. La mentals. En ¢ idea expresada en el eélebre precepto biblico (Ama a tu préjima como a ti mismo) implica gue se hace € que el respeto del otro no puede separarse del respeto a si mismo: el amor a si mismo esid inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser humana, A 1. @Cual es la idea principal del texto? A. Formule . A) Si amea los demds, resulta inevitable que deje de amarme. B) El amor a uno mismo entrafta amar a los demas semejantes. C) El egoismo es Ia forma del amor ms puro y trascendental Entre lo D) Lograr comprender al projimo es la tinica virtud del ser humano. extravagancia E) El amor personal tiene prelacién respecto de otros afectos. Todas las otras especies animales tendrian una naturaleza, pero los seres humanos serian la excepe ANTONIMOS, Angel abstruso y . de naturaleza dé 1. ENCOMIAR 2. LUCIDEZ 3. IMPERTERRITO Desde Pico ha posmedemas,n A) encausar A) turbulencia A) sosegado somos pura libe 8) reprender B) consternacion 8) desafiante: blanca (famquar —C) aletargar C) insistencia ‘C) escrupuloso genoma human ) acicatear D) estulticia D) estupefacto Steven Pinkere! —_) determinar E) curfosidad E) medroso dela naturaleza n 1a, BSID ES, COTIU Ia WSIS UE Ta LADUE Fas. Idea principal:4 10. TUNANTE A) severo: B) afable PV nein MELIFLUO. A) soluble B) ineficaz ©) superfiur D) grisdceo E) acerbo DIAFANO A) tenebrost B) delimitad ©) estupenc D) construct E) meridian: Para la ciencia antropoldgica, es cultura 43. TAPONAR 14. MAGNATE, 15. SALACIDAD A) reordenar A) contumaz A) pudibundez B) hender B) rebelde B) vehemencia C) adherir (C) indigente C) obsecuencia D) pertiar D) elitista D) esteticismo COMPRENSION DE TEXTOS El verbo latino colere significa cultivar. Asi, agrum colere significa cultivar el campo, y vitem colere, cultivar la vid. La forma supina de colere es cultum, y de ella proviene la Palabra cuitura, que en latin originariamente significa agricuitura. Asi, agri culturae son las diversas formas de cultivar el campo, y cultura vitium es el cultivo de las viflas. De at proceden palabras castellanas como viticulture, silvicultura, fruticultura, florieuitura y piscicultura. El adjetivo latino cultus indica la propiedad de un campo de estar cultivado. Todavia ahora llamamos incultos a los campos sin cultivar. Originariamente, pues, ‘cultura’ queria decir agricultura, y ‘culto’, cultivado. Quien cultiva un campo, lo cuida constantemente. De ahi que el adjetivo cultus adquiriese también el sentido de cuidadio, y se aplicase a las acciones con que los sacerdotes cuidaban a los dioses, es decir, al culto que les rendian. Con esa acepcién pasé al castellano como culto Posteriormente, se abrié paso la metéfora que compara el espiritu de un hombre basto con un campo sin cultivar, y su educacién con el cultivo de ese campo. Asi, se empez6 a hablar de cultura animi, cultivo del alma En época relativamente reciente se introdujo el uso vulgar de ‘cultura’, que la reduce a los pasatiempos con que las personas bien educadas ocupan sus ocios: actividades como la lectura de novelas, la visita de exposiciones de pintura y la asistencia a concertos y representaciones teatrales. Esta concepcién superficial de cultura fue osteriormente eclipsada -en el Ambito cientiico— por el uso que de la palabra cultura han hecho desde el principio los antropélogos culturales. Cuando los antropélogos describen las culturas de los pueblos que estudian, se refieren tanto a sus técnicas agricolas, ariesanales y de transporte, a la construccién de sus casas y a la fabricacién de sus armas, como a sus formas de organizacion social, a sus tradiciones indumentarias, sus creencias religiosas, sus cédigos morales, sus formas de parentesco conventional, y Sus prchimhres fiecine yy nacatiemnne Ia marian romana de cultura como agricuftura y la estigioso quedan asi incorporadas como A) solo lo que estd relacionado con la vida material. —entifica de cultura, que abarca todas las B) todo lo que se asimila por mecanismos sociales. __nsmitidos por aprendizaje social y no por C) solamente lo que tiene relacién con las bellas artes. D) lo que se fija en la naturaleza geneéti de la especie. E) todo lo que se transmite por las leyes de la herencia. Al es el tema central del texto? A) El sentido latino del vocablo cultura. B) La cultura y la ciencia antropolégica. ) Evolucién de la nocién de cultura. D) La cultura como actividad ladiea. E) La cultura y la herencia genética.En sintesis, el autor del texto A) se ayuda de explicaciones gramaticales con el fin de poner de relieve el sentido El sentido del término BASTO es obras de A) atrabiliario. B) melancdlico. C) robusto. D) mudo, E) sencillo. = cultura D) hace alarde de un gran conocimiento de la lengua latina en la dilucidacién de la nocién de cultura. E) parte de consideraciones filologicas para llegar a explicar la nocién cientifica de cultura. Se colige del texto que las metaforas A) pueden acasionar cambios semanticos en las lenguas. B) son prescindibles en un tratamiento de indole cientifi C) solamente se usan en las abras de dimensién literaria. 1) impiden el conocimiento de los fendmenos naturales. E) se restringen al significado pristino de las expresiones. Resulta incompatible con el texto decir que A) nuestra vocablo cultura procede de la forma supina del verbo colere. 8B) la palabra cultura como pasatiempo digno se hallaba en los romanos. C) hay un simil entre el hombre basto y una tierra que no se cultiva. D) para los antropélogos, la practica gastronémica es parte de la cultura. E) en el castellano hay vestigios del sentido pristino de la palabra cultura. 7, Determine el caso exciuido del concepto cientifico de cultura. A) Un poemario lirica, B) Un vestido tradicional. ) El derecho consuetudinario. D) Los instintos naturales. ) Una edificacién bélica Si alguien propugnara la nocién de ‘cultura’ como pasatiempo educado, probablemente diria que A) [as Ginicas obras culturales son las literarias. B) el culto religioso es el modelo superiativo. C) el arte verbal de los romanos carece de valor. ) la corrida de toros no es un acto cultural E) en el Imperio romano no hubo cultura.Se infiere que, para los antropdlogos, A) hay cultura en torlas las sociedades Anrafas B) también hay cult! 10. Cuando el autor habla de ‘uso vulgar’ se refiere a un uso G) ir aun concierto D) sin un cédigo es A) pristino. _B) ordinario._C) peyorativo. D)soez. E} emblematico. E) la cultura solo tiene dimensidn occidental. ‘SEMANA 1B ELIMINACION DE ORACIONES Los ejercicios de eliminacién de oraciones establecen dos criterios sobre el manejo de la informacién en un texto determinado: a) La cohesién tematica y b) la economia de la expresién. En virtud de estos criterios, la eliminacién de oraciones se Puede hacer de dos maneras alternativas: a) O bien se suprime la oracién que no corresponde al tema clave del conjunto; b) o bien se suprime la oracién redundante, esto es, la que no aporta informacién al conjunto. 1 1) El quebrantahuesos es una especie de buitre notablemente diferente por los lugares en que habita |!) Suele vivir en zonas montafiosas y escarpadas, dotadas de grandes barrancos o acantilados. lll) Este buitre se caracteriza por tener alas largas y estrechas y la cola larga en forma de rombo. IV) También habita en las cavernas, donde puede nidificar sin ser molestado. V) Suele compartir el habitat con rebecos y cabras silvestres. AV B)I ov Dt Ei 1) Dioniso es una deidad relacionada con el frenesi y la tragedia. I!) En la mitologia ciasica, Dioniso es el dios del vino, inspirador de la iocura ritual y el &xtasis. Ill} Fue ‘también conocido como Baco (en griego antiguo BaKxo¢ Bakkhos) y se vincula con el teatro. IV) Es el dios patrén de la agricultura, de la misica y dé la tragedia. V) También era conocido como el ‘Libertador, pues liberaba al hombre de su ser normal, mediante la locura, el éxtasis 0 el vino, AV BV oll Dy Ep Ill 1) La mdsica popular surge en Europa con la llegada de la Revolucién industrial en el siglo XVIII. Il) La mejora tecnolégica hizo posible que los fabricantes pudieran ‘comenzar a producir instrumentos musicales en serie y a venderlos a un precio razonable, llegando asi a la clase media, Ill) Otro avance importante en el desarrollo de este tipo de misica se produjo en el siglo XIX gracias al fondgrafo de Edison y al graméfono de Beriiner. IV) La musica popular se opone: a la miisica folelérica porque es un conjunto de géneros y estilos musicales que no se identifican con etnias especificas. V) Estos adelantos tecnologicos permitieron que la musica popular sea disfrutada por todo tipo de puiblico. ANIL ByIV ov DI Epi5. 1) Paul Henri conocido como el Barén de Holbach fue un filésofo que propugné un ateismo radical. II) EI principal trabajo de su obra filoséfica se intitula Sistema de fa raturaleza. Il) Esta obra, condenada a la hoguera por el Pariamento francés, desarrollé una concepcién rigurosamente materialista. IV) El Barén de Holbach creia 4 1) Elpiano es que el mundo esta constituido por materia. V) En sus eseritos, el Barén de Holbach cuerdas peru. Sometia a critica los planteamientos filoséficos tradicionales, como el de George Esti compues Berkeley. mediante el ct medanie elo. at Bi om los amplfica. 1) Campanella (1568 -1639) fue un filésofo italiano que elaboré un pensamiento staoadores, Politico e ideas sociales avanzadas para su época. Il) Campanella desarrollo un ‘sistema comunista ut6pico. Ill) Campanela compartio las concepciones filosoico- all aturales de Telesio y se manifestd en contra del pensamlento escolastico. IV) ‘Campanella combinaba las ideas del sensualismo y del defsmo con la aficién por la _____Magia v la astronomia. V) En 1602 escribié su utopia La ciudad de! Sol acerca de proceso de ensefianza y aprendizaje lento y largo, que incluye demostraciones y ; de hombres ejercicios. En ottas zonas de Africa, como Guinea Ecuatorial, existe también el mismo tipo de frutos y de piedras, pero los chimpancés no las utilizan para partirlos, pues no les ha sido transmitida la cultura comespondiente. En el area de Camerin y Guinea Ecuatorial, se ha desarrollado la cultura de los bastones, investigada por Jordi Sabater Pi y Yukimaru Sugiyama. Los chimpancés de esta snerse lo mas, zona fabrican bastones estandarizados muy similares, rigidos y rectos, con una longitud no. Il) Como aproximada de medio metro, que utlizan para excavar y sacar las termitas. Ademas, los anatomico- la chimpancés han introducido una innovacion en su tradicion cultural, que implica el uso de @mientos. las un instrumento para fabricar otro instrumento: utilizan piedras para desflecar el extremo Plejidad de la del bastén, transformandolo en una escoba, con la que barren las termilas del fondo de! Mcacion, que termitero. En el area de Africa oriental, los chimpancés tienen una rica cultura, estudiada esarrollaron por Jane Gordal (en Gombe) y Toshisada Nishida (en Mahale). Estos chimpancés usan '°S demas, lianas 0 ramitas, convenientemente preparadas, deshojadas y allsadas, que introducen en los agujeros de los termiteros para asi «pescar» termitas y comerias. Incluso usan las mismas ramitas como detectores olfativos, para averiguar si el termitero est vacio o habitado. Fabrican y usan espatulas para sacar las termitas que se encuentran detras de las cortezas. Los chimpancés de Gombe también fabrican una especie de esponjas helenismo. Il) artificiales con hojas previamente mascadas, para absorber el agua y la humedad de! aturaleza esta interior de los arboles en época de sequia. Posibilidad de El uso de piedras para partir nueces, o de palos como palancas para abrir cajas, 0 ©" atenerse a de ramitas alisadas para «pescar» termitas, son rasgos culturales. Los chimpancés son 2bién puede animales muy culturales. Aprender a distinguir cientos de plantas y sustancias, y conocen 2 !@ felicidad. Sus propiedades nutritivas y astringentes. Asi logran alimentarse y contrarrestar os efectos de los parasitos. No existe una «cultura de los chimpancés» comin a la especie. ‘Cada grupo tiene sus propias tradiciones sociales. venatorias, alimenticias, sexuales instrumentales. Por ejemplo, solo les chimpancés del parque nacional de Tai cazan colobos colectivamente y con una refinada estrategia, que incluye el posicionamiento previo de cazadores emboscados, hacia los que los demés espantan las presas. Probablemente, es un modo de caza parecido al practicado por nuestros ancestrOs. LOS cial no es un ‘chimpancés de Gombe cazan también a veces, pero en solitario. ‘es ‘animales La cultura es tan importante para los ‘chimpancés, que todos los intentos de ‘Con ‘especial reintroducir en la selva a los criados en cautvidad fracasan: no sobreviven. Les falta la « himpances cuitura. No saben que comer, como actuar, ni como comportarse con sus congéneres “estudiada por silvestres, que los atacan y matan. Ni siquiera saben como hacer cada noche Su Nido-|§79 "Lo més cama en la copa de un arbol para dormir sin peligro. Durante los cinco afios que el tre 1 y 9 kilos equefio chimpaneé duerme con su madre, tene unas dos mil oportunidades de observar Sas mayores ‘cOmo se hace el nido-cama. Los chimpancés hembras separados de su grupo y criados 50 vtiinay, log con biberdn en el Zooligico ni siquiera saben como cuidar a sus propias crias, aunque I0 jegras en un aprenden si ven peliculas 0 videos de otros chimpancés que cuidan a sus crias. "3. Se puede sostener, en virtud de las ideas del texto, que la cultura de los chimpancés es ‘A)monolitica. 6) simple. C) heteréclita. D) variada. _€) instintiva. 4. Sialguien sostuviera que la técnica consiste en usar instrumentos para fabricar otros instrumentos, deberia conduir que ‘A) los chimpancés del parque nacional de Tai desarroltan una alta técnica de caceria. B) Ia cultura de la piedra de los chimpancés occidentales es una aplicacién técrica. ©) los chimpancés de la Guinea Ecuatorial han desarrollado una suerte de técnica. La caceria de colobos, descrita en el texto, es hasta el nivel de la técnica tivel técnico de complejidad. A)solitaria. _B) instintiva. C) gregaria.) infrecuente. E) tosca. 5. _ Determine el enunciado incompatible con el contenido del texto. ‘A) Los chimpancés de Gombe tienen herramientas para alimentarse de termitas, B) Las hembras chimpancés estan excluidas del uso de herramientas de piedra. C) La caza de los chimpancés del parque de Tai adquiere un modo cooperativo, Silos rasgos descritos en el texto fuesen comunes para todos los chimpancés, UN tipo de aprendizaje. mo se hace el nido-cama. ‘A) todas las explicaciones de la primatologia quedarian refutadas. B) la existencia de cultura en los chimpancés podrie 1g," “Se infiere que los chimpancés duermen en los nidos-cama para C) la definicién de cultura se aplicaria tan solo a los D) los chimpancés de Africa oriental no usarian lian: _A) evitar el ataque de posibles depredadores. E) solo los chimpancés en cautiverio serian eximios 8) estar mas cerca de los grandes termiteros. Sy regres peererenneren peeve = _C) entablar nexos mas fuertes con las madres. D) se compeg~ ‘aiatcwner —_D) poder cazar con facilidad a los colobos. E)desarolle” Cattverio con) desarrollar su agilidad y fuerza corporal. TEXTO2 Los hombres siempre se han esforzado por tratar de definir el papel de! placer en 1. Elsentid nuestras vidas, y toda una legién de filésofos, tedlogos y psicélogos han explorado nuestra relacion con él. En el sigio lll a. C., Epicuro baso su sistema ético en la osada ‘A) pletén afirmacion de que «el placer es e! principio y el fin de la vida bienaventurada». Pero incluso é1 reconccié Ia importancia del sentido comin y la moderacién al admitir que la Eltexto a enitega desaforada a los placeres sensuales podia conducir a veces al dolor. También ‘Sigmund Freud formulé teorias sobre el placer. Segiin Freud, la fuerza motivadora 'A) rasgos fundamental de todo el aparato psiquico era el deseo de alivar la tension causada por los, ‘grupo: MPULSOs instintivos insatisfechos; en otras palabras, nuestra motivacion fundamental es la B) estug; busqueda de placer. En el siglo XX, muchos investigadores han preferido soslayar las especulaciones floséficas y se han dedicado a hurgar en las regiones cerebrales limbicas, Gna Y del hipotaiamo, mediante el uso de elecirodos, asi como a la busqueda de! lugar donde ©) una Se produce placer cuando hay estimulacion eléctca. D)ia Gilt 1. El vocablo DESAFORADA se entiende como E) Ia cult A) mistica. B) concreta. C) frenética. chimp: D) irreal. E) ldica.2. Ensintesis, el texto trata sobre A) los diversos enfoques del placer a lo largo de la historia B) el interés de los fil6sofos por conocer la fuente del placer. 3. CLs’ ” En tos uiltimos tiempos, la indagacién sobre el placer ha adquirido una indole Be A) filosotica. B) religiosa C) literaria. CLD) experimental E) historiografica. D) Paradjicamente la entrega al placer puede llevar a experimentar dolor. E)Enels ‘SEMANA 1 4. Secolige SERIES VERBALES A)el dese Las palabras no estan en nuestra mente como unidades aisiadas. Mas bien, se C) el apa: puede sostener con plausbilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semanticos E) la inse:_claramente definidos. En el lexicon mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud de cierias leyes semanticas de asociacion. La nocién de serie verbal intenta recoger la idea de que fas palabras no se retinen por simple yuxtaposicion, sino que se organizan en funcién de relaciones semanticas definidas. Ahora bien, las asociaciones Iéxicas subtendidas por las series verbales son de variada indole: sinonimia, afinidad, antonima, hiperonimia, meronimia, etc. En consecuencia, los items de series Verbales son versatiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano. 1. Brevilocuente, lacénico, escueto, {Qué palabra no corresponde alla serie verbal? eet ©) consistente A) Tulido 8) Baldado ©) Amputado D) Lisiado ) Estolido 3. Ruido, estruendo; viento, ciclon; lluvia, A) llovizna. B)estio, C)aguacero. D) tsunami E) huaco. Sefiale el término holénimo para la siguiente serie: ‘A) vestibulo B) alcoba ©) jarain D) mansién E) ventar' sefiale el hiperénimo para la siguiente serie: A) rubi B) gema C) jaspe D) amatista E) topacio6. _ Infausto, desventurado, luctuoso, A)aciago B)acuciante C)ominoso 7. Pensar, meditar, reflexionar, A) pemoctar B) hablar C) ingerir D) cavilar E) alardear 10. Sefiale cual es la palabra holénima. A) Glosa B) Capitulo C) Libro D) Colot6n E) Proemio 11. Diga cual de las siguientes palabras no pertenece a la serie. A) Matrimonio B) Boda C) Cényuge D) Himeneo E) Connubio 12. Obsecuencia, obediencia; esplin, tristeza; A) abulia, estolidez. B) astucia, necedad, C) sensaiez, altruismo. D) serenidad, sinceridad. E) simpatia, empatia. 13. Herrero, martilo; monje, monasterio; médico, estetoscopio; ‘A)soldado, tropa B) escuela, profesor ©) sor, convento. D) sacerdete, feigrés. E) alcalde, ciudad. 14, Veneno, intoxicacién; calor, evaporacion; A)inflaci6n, defiacion. B) hierro, oxidaci6n C)sismo, terremoto, D) atraccion, repulsién. E)infeccién, fiebre. 15. Omiso, diligente; ne6fito, ducho; obtuso, perspicaz, A) ccutto, encubierto. B) sosegado, nervioso. C) estupefacto, pavoroso, D) diletante, insurrecto. E) pristino, tenebroso.Recientemente, Robert Wayne y sus colegas llevaron a cabo un estudio exhaustivo de secuencias de ADN mitocondrial en un gran nlimero de lobos, perros y otros cénidos de todo el mundo. Observaron que los lobos son antepasados de los perros y que la domesticacién inicial de perros a partir de lobos empezé hace 136 000 afios. El hecho de COMPRE que los sefes humanos y los lobos compartieran conductas de caza cooperativas similares facilis mucho esta domesticacin. Asi pues, los lobos y los seres humanos Si se hiciera retroceder en el tle estaban preadaptados para encalar en los ecosistemas y familias reciprocas. Los lobos interesados en los mamiferos de déciles y sus descendientes habrian proporcionaco una enorme veniaja compelitiva a los encontrarian con una Gnica especie ' grupos humanos que los domesticaron. Les perros pueden haber sido resporsables de ta mayor parte de Eurasia y Norteamér expansién del area geogrdfica humana a Siberia y Norteamérica, que los lobos ya cada una de ellas en un area ge ocupaban. Los perros habrian ayudado a sus compafieros humanos conseguir comida antepasados de los neancertales que gracias a su fuerza, SU resistencia y Sus habilidades como cazadores cooperatives. Los Yy quiza vestigios de poblaciones de F sentdos superiores de! ofato y la audicion det perro habrian complementado la aguda del sudeste asiatico En Attica tam visién de los seres humanos pristinos para detectar tanto presas como depredadores. Por humanos actuales. {Cuales de esos | ja noche, los perros estan mas alertas que 10s Seres humanos, y, por Io tanto, son mas ‘su tiempo? Tengo la impresion de que capaces ‘de percibir la presencia de depredadores noctumos. La herencia'de lazos Por los lobos, sociales estrechos en la manada de lobos y su perspicaz inteligencia social permitio a los, Los lobos y los seres human perros vincularse a los seres humanos y encajar facilmente como miembros de las depredadores cooperatives, muy MO familias humanas ampliadas. A su vez, los perros sacaron provecho de la ayuda humana mamiferos con pezufias como las Ov en la tarea de criar a Sus cachorros. Desde e! punto de vista del perro, los seres humanos presas mas pequefias € incluso arrar eran integrantes de la manada que levaban almento a los cachorros. El apoyo humano S| 6Sias estaban disponibles. Los 1oD¢ permitié a los perros tener dos camadas de crias al affo, y no una sola como los lobos. ‘muy ruidosas en las que tanio osm2 En su estudio de los lobos que vivian en Ia isla Ellesmere, en el alto Artico proporcionaban alimento. En los mam canadiense, el zologo David Mech y el fotégrafo Jim Brandenburg realizaron varias estructura social, y creo que fue esent observaciones relacionadas con la domesticacion. La continua luz diurna del verano y la Estudios comparados de ADN d¢ ausencia de drboles y otfos seres humanos les facilité mucho el trabajo. Vieron que el indican que el antepasado comin m macho y la hembra dominantes tomaban pasesién de una presa grande que habia sido vivié en Africa hace unos 140 000 ai muerta Los miembros subordinades de la manada se aproximaban surisament= al ‘humanos que vivieron fuera de Africa macho dominante y le lamian la cara, igual que cuando los cachorros de lobo solicitan esa_poblacién migratoria tuvo tant) comida a los animales mas viejos. Los lobos de Ellesmere nunca habian sido perseguidos hominidas que entonces vivian en por sefes humanos y mostraban gran curiosidad por sus observadores. A menudo se les entraron en Asia, los emigrantes se er acercaban de una manera sumisa y, a veces, incluso juguetona. En una ocasén, un ‘cachorro desat6 los cordones de las botas de Mech. Creo que la domesticacion inicial de es humanos se produjo de Ia siguiente manera: Dado que los seres humanos cuidaban a es cachorros, cuando estos crecian ayudaban a los seres humanos en la caza ‘cooperativa. Los sefes humanos, como los dominantes de la manada, controlaban el ‘acceso a las presas muertas y distribuian porciones a las crias que mostraban sumision. El acto esencial de la domesticacion era mantener la dominancia sobre los cachortos y éstos, cuando maduraban, continuaban con la suborainacion, Cuando los perros lamen 1a. cara de su amp, esiamos ante un vestigio ditecio de aquella conducta de peticion de alimento. Esta teoria contrasta con la opinién ciésica de que los antepasados de los, ppertos fueron domesticados cuando buscaban entre desperdicios dejados por los seres humanos. La dficultad con esta teoria es que hay muchos animales que recogen basura de los hombres, pero muy pocos han sido domesticados. Tampoco explica el lazo extraordinariamente estrecho entre seres humanos y perros, asi como el uso generalizado de estos para mutitud de apicaciones practicas (la proteccion, la caza 0 la conduccién de rebatios). 1. El sentido contextual del verbo CONTRASTAR es A) concordar. B) comparar. C)explicar. D) diferir.-——_—E) verificar. 2. _Elsentido preciso de la palabra OBSERVAR es A) medi. B) determinar. C)inquirir. _D) cuestionar._€) barruntar.4. Siel proceso de domesticaciin implicara una reduccién del tamafio cerebral, A) los seres numanos tendrian un cerebro mas grande que su cuerpo. a B) el tamajio cerebral de los lobos se habria reducido significativamente. 3. Fite MAMIFERO y UNGU C) el cerebro de los perros seria mas pequefio que el de los lobos. facion D) la capacidad de adaptacién del perro se reduciria de manera nitida, ‘A shonimia—atrigaa. ©) cOMPaaEN cons los, os pres fenaran un cerebro grande ) anaiogia — homonimmia, D) hiperonimia — hiponimia E) holonimia— equivalencia. Determine el valor de verdad de los siguientes enunciados. |. Los lobos estudiados por Mech mostraban mucho recelo ante el contacto humane II. Lamodalidad de familia extensa es una norma tipica en todos los mamiferos. II Debido a ta cooperacion humana, los perros pudieron incremertar su frtlidad. IV. Los perros tenian una gran capacidad vsual, muy superior a la de los seres V. Lae eorategi® LCual es el tema cenial del texto? exstencia. , , Vi Aveces, os: A)La relacién entre lobos y hurmanos en las masivas migraciones histéricas, depreaadores 8) Comparacién entre los habitats de lobos salvajes y los primeros hominidos. C) Estudios genéticos del ADN de lobos, perros y primeros seres humanos. A)FFVFW By __D) Perspectiva ecologisia sobre la relacion entre los hominids y los lobos. E) La ayuda mutua entre perros y hombres en los albores de la humanidad 6. En vvirtud de las ideas de! texto, el siguiente enunciado tiene plausibilidac A) Todo hombre es un lobo para el hombre. B) Los dias perros son dias tristes y funestos. C) Los perros que ladran no pueden morder. 9. ECual es la mejor sintesis del texto? A)En virtud de exhaustivos estudios comparatvos de ADN, se ha logrado determinar que hay un estrecho vinculo entre 10S lobos salvajes europeos y las por qué el odo ‘diversas razas Ge perros que han sido domesticadas por 10s seres numanos ‘deste muy antiguo. 3 B) Sobre la base de consideraciones cientificas de variada indole, se puede ‘sostener que la relacién inicial entre lobos y hombres se bas6 en estrategias cooperativas aplicadas en la caza y en el cuidado de los cachorros por parte de los seres humanos. ©) En aguda polémica contra la perspectiva tradicional que explica la domesticacién {de los perros como un efecto de busqueda en la basura, el autor sostiene que los humanos domesticaron a los perros para mejorar su audicién y el olfato del peligro. ) Un equipo de zodlogos logré investigar la conducta de lobos que vivian aistados en una zona canadiense, y lleg6 a la conclusion de que, en los albores de la humanidad, hubo una alianza estratégica entre los cazadores humanos y los teroces lobos. E) La clave esencial para el éxito de la domesticacién de perros por parte de los rimeros seres humanos consisto en la conducta de mimos y cuidados que se Prodigaban, en momentos cruciales, a los cachorros de los perros salvajes € Ingomatos.10. La eventual respuesta de los ecdlogos ante la pregunta formulada en el primer parrafo del texto destaca A) la terrible ferocidad de los lobos. B) la mayor adaptacién de los lobos. C) Ilainteligencia de los hominidos. D)la fortaleza de los neandertales. 4 2 Certo nlimero de nifios estan parados formando una citcunferencia, equidistantes uno del oro y enumerados en orden consecutivo, desde e! uno. Siel tercer nifio se ‘encuentra parado exactamente frente del duodécimo nifio, ¢cudntos nifios hay en la circunferencia? Ay24 B)18 cj22 b)20 &)16 Fling tonne nrimiting hanrian qacanaracian de ia 127 ela ta tharra 3. Amelia, Beatriz y Carolina son quimicos 0 bidlogos. Amelia y Beatriz tienen el mismo 4, Ofc. Ameia y Carolina tenen distintes oficies. Si Carolina es bidloga, Beatriz tambien lo es. ¢Cual es el oficio de Amelia, Beatriz y Carolina, respectivamente? A) Bidloga. quimica, bidloga B) Quimica, bidloga, bidloga. C) Quimica, quimica, quimica. 1D) Bidioga, bidioga, quimica E) Quimica; biologa, ‘quimica. 4. De tres hermanas Susy, Paty y Carmelita se sabe que: - la mayor solo lava la ropa dé la Uitima, que aun es bebe, = Carmelita lava su ropa y la de Paty, que es la que compra jabén. De las tres, gquién es la mayory quién es la menor? A) Carmelita y Paty B) Carmelita y Susy C) Susy y Carmelita 1 _D)Patyy Susy E) Paty y Carmelita 5. De 234 postulantes, 92 postulan a la UNI, 87 2 la UNALM y 120 a San Marcos. Si 35 Postulan solo a dos universidades, ,cuantos postutan a las 3 universidades? Ay15 B) 18 ai D) 28 =) 30 6 Araceli tiene 2 cajas de chocolates, una contiene 36u de 10 g cada una y la otra 24u de 25 g cada una. {Cuantos chocolates debe intercambiar Araceli, de modo que ‘ambas cajas mantengan sus cantidades iniciales y el peso de los chocolates de ‘ambas cajas sea el mismo? AS B)12 o)10 Ds E)16 7. En la CEPREUNMSM, las aulas F y G juntas tiene 90 alumnos. EI nimero de alumnos del aula F excede en 3 al nimero de alumnos del aula H. Al triple del numero de alumnes del aula G se le suma el doble del numero de alunos de! aula Hresulta 216. ,Cuantos alumnos tiene el aula H? A)42 B)45 c)48 D)47 5) 458. Calcular la menor longitud que debe recorrer Ia punta de un lapiz sin separar la punta del papel para realizar la figura rectangular mostrada si debe comenzar del punto M. A) 60 om. B) 48cm ©) 55cm Sem 9. La figura muestra dos ciudades A y B situadas en ambas orilas de un rio, los puntos M,N yP representan islas los cuales estan intercomunicadas mediante puentes con las cudades y entre ellas. Hallar la menor Iongjtud que puede recorrer una persona al pasar por tocas las Islas. y las ciudades partiendo de cualquier ciudad o cualquier isla. Asm — B)95m —G)IZIm_—D)AS4m_—E) 133m Aritmética EVALUACION N01 4. Lanegacién de: “ni eres actor ni estrella del fiitbol” equivale A) eres actor o no eres estrella del futbol. B) si no eres actor entonces eres estrella del futbol. C) Noes cierto que seas actor y estrella de futbol. D) Eres actor y estrella de futbol. E) Eres actor dado que eres estrelia de rutbol. 2. No aprenderé aritmética a menos que aprenda légica, ya que aprendo aritmética 0 légica” de lo anterior se tiene que: A) no es verdad que, aprendo ldgica y aritmética. B) aprendo aritmética y logica. C) aprendo aritmética 0 lgica D) noes cierto que aprenda logica pero no aritmética. E) no es cierto que aprenda aritmética pero no logica.a ‘Simplificar: [~ A)py~P 4, gCuiles de las siguientes proposiciones son equivalente entre si? ) ra~p)v(-pva) Si el valor de verdad de MN) patra) el valor de verdad de: mM) ~q>~p ) ~[eP)vrd oer Aylyl B)lyt c)ny i MN) (qa~pyvE-ta( ply mM) Cp>tobasd E) No hay equivalentes. A) FV B) VW c) WWF D) FFF E) VFF 5. Sila proposicion (p + ~ q) v(~r +s) es falsa, determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones: ) pa~aqy~p M @>P)>[Pvaar] Mm) (pagar A) FVE B)FW oy FFV pw 5) FFF (Pag a(~pval] al f{~(p. 0a) A~P) vp} Pl. te: B)pa~p C)P>q —D)pA~q_— EE) Py~q 10. Sip*q=(q>~p) y POQ=~p*~q, reducir falsa. Determinar el valor M=[(PO~q) Oo (~p*pP)] *P- + Ane Bp oa D)~4 E)paq Algebra SOLUCIONARIO DE EVALUACION DE CLASE Al resolver ia ecuacién en x, X72, X= , Xe bee cra avb a> 0,b>0,c>0, hallar el valor de x (a+b). Ajabe B)atbtc C)be Dye E)b+o 2. Hallarel valor de x en la ecuacion, A) 3<4 2 ‘rifas a( =i) B) (bo) °) (= 4) tiene 4, Sebastian compré 2500 botellas y pagé S/. 20.00 por cada cien botellas; en él transporte se le rompieron 190 y al Venderlas regala 5 botelas por cada 100 que vende. Si Ia ganancia total Tue 116 soles, hallar el precio de Ia venta de un ciento de botellas. A)S/25 B) Si26 c) si27 D) si28 E)si29 Hallar una de las soluciones de la ecuacion —_cuadritica (x? + ax-10)(1-a) = (22+8)(1-x). Ajat2 B)2 cj2-a Da E)a-2 En una bodega compré caramelos con un sol, al retirarme me hicieron la siguiente oferta: “Si lleva usted 10 caramelos mas se los doy todos por 2 soles y Se ahorraria 80 céntimos por docena. Con cuantos caramelos me estaba Tetirando? Ayo B)8 cs Ds —)4 7. abresoiver 28k <1g y -125=2=18, natiar et mayor valor entero de 2. AND Bs cy7 Dé E)5Geometria EJERCICIOS DE EVALUACION N° 01 1. Ela figura, AF = 180 m, BD = 60 m y AB = SDE. Si Dy & son puntos medios de CF y OF respectivamente, hallar BC. A BC DEF aysom = B)35m_—)4om_—D)ASm ESO 2 EM a figura, PQ = 15 cm, MN = 10 cm y numéncamente +L =. MN” MQ” MP Hallar NP. eS 6. Enla figura, hallar el menor valor entero de x. A) 30° B) 60° ©) 42° D) 45° - - y 30C y COD, tal que £37 Bey Y Hallar la medida del éngulo oO a) 137° B) 150° c) 136° D) 120° &) 185° 4. Alrededor de un punto O se tienen los Angulos consecutivos AGS, BOC y COA tal que CODE TE I. diallar el suplemento de la medida del angulo Trigonometria EVALUACION N° 1 D) 30° E) 50° La media cel angulo a excede a la del angulo B en 14 400 segundos sexagesimales y la suma de las medidas de dichos angulos es 4 000 minutos "42° Po 8s bisectices de los angulos centesimales. Calcular la medida de a, en grados sexagesimales. a D A) 20° B) 18° ©) 16° D) 24° 5) 19° oye D) 40" 48° 5 =2. Si S, CyR representan el ntimero de arados sexagesimales, arados centesimales y 3. Un Angulo « mide $°, C L . respectivamente. Hallar : enguaje Tr 8x Evaluacion de Clase N° 1 Aprd Bb) Sra | ° 2 3°" 4. El lenguaje o facultad lingiistica se caracteriza por ser 4. Las medidas de un dngu A) individual. B) fisico. C) regional lamedida de a enradig —_D) universal E) adquirible. A)Srad By) rad Cc) rad) 2 rad £) 2 rad 2 30 4 8 6 5. La medida de un anguio en el sistema radial es 2,51 rad. Si abc’ ef es su medida en el sistema sexagesimal, halar a+b+c+e +f. A B) 20 oy 18 D)24 E)22 2. Marque la opcién donde Ia forma del enunciado corresponde al dialecto estandar de la lengua espafiola. AA) Ta legastes temprano hoy. B) Rosario lego muy cansado. ©) Ei tio de Ciara lleao muy tarde. D) Julia e vio a Laura el miercoles. Marque el enunciado en el que destaca la funcién metalingliistica del lenguaje. A) El Peri esta en Sudamética B) Ojala consigan trabajo. 5 C) La lengua aimara tiene dialectos. 1B) Hector es un buen médico. ‘Tana?”, el elemento de E) Amgos, ivvelvan en enero! A) emisor. 8) canal ©) codige En la comunicacién humana verbal, el proceso de codificacién se realiza en A) la mente/cerebro del receptor. B) el aparatofonatior de hablante. por signos ) et canal de la comuricacion, ) elaparato audtivo del oyente E) la mente/cerebro del emisor. os yl wsuales, Cx aumirney aruenrs 1 aewsucos y tates. A la derecha de cada altemativa, escriba el nombre de la clase sistema de comunicacion. ‘A) S/_ 300.00 = 10 = S/. 30.00 'B) Uso de! sistema de comunicacion braille ©) Uso de sefiaies cinéticas D) Uso del quipu en el imperio incaico E) Guince pcr s"“"en'el enunciado “ayer, 1s enfermos nos dijeron que no reciben buena USER | atencion medica”, los elementos de la comunicacion circunstancia y receptor son respectivamente A) ayer y nos. B) atencion médica y aver C) los enfermos y nos. D) ayer ylos entermos. ) atencion medica y nos.10. uN. 12. 13. 14. 19. Lingiiisticamers -1, ~--*~ Re earner 7, Reemplace la expresion subrayada por una correcta. ‘A)socialde lak A). Como estaba misio, twve que ir a pata hasta la casa ©) regonal cor =—_‘B)_EStan conchuda que no le importa fo que le digan. E) socal singre ©) Tuamigo es muy achorado. 4 D) Deja de estar afanando a esa chica. En la comunic: —_E) Tienes que venir al toaue, ya llegé el jefe. son F) Lo ampayaron tomando chelas antes del partido. ‘A)los gratemas. _@) El profesor estaba asado porque no hicimos la tarea D) las letras. H) No marques a la champa. 1) (Qué bacan tu nueva tabial J) Ayer nacio el calato de Elvira En el enunciado “S \) Mii causa me delato. dame fe recta, eS L) La comida pcan noes para os chibales, comunicacién que «. A)cOdigo. 46. Marque el enunciado que corresponde al dialecto estandar de la lengua D)crcunstancia" espafola. Los enuneiado A) EI pobre se ha alocado. del fenomeno! 8) Soy un hombre que amo fa musica. del cual se fom —_) ES Importante esciarecer los nechos. de 1D) Solo los chupados tienen miedo. E) Elya estaba frio cuando tego. A) mensaje, habla, reaidad. 18) realidad, nabla, crrcunstancia C) cOdigo, dialecto, refi 47, Marque Ia alternativa en la que aparece una caracteristica de! habla. ) mensaje, reterente, A) Social B) Histérica ©) Abstracta El elemento de la ¢ —_D) Momentdnea E)Psiquica cumple Tuncién tatiou v we urnaeiv <> 1 A) cédigo. B) referente. C) mensaje. ) canal E) emisor. Marque el enunciado en el que destaca la funcién representativa del lenguaje. 18, La seta (3) que aparece en un cartel constituye comunicacion A) verbal visual 8) visuografica C)no verbal audiovisual D) no verbal visual. E) verbal actistica, Cuando observamos a un policia que mueve los brazos para que avancen los carros, la comunicacion empleada es A) verbal auditiva, B) no verbal visual C) no verbal gestual D) verbal tacil E) no verbal actistica21. 22. 23. 24, Escriba dentro de los paréntesis C (correcto) o | (incorrecto) segiin sea el caso. ‘A) Papa, quiero unas tabas nuevas. () B) Ese muchacho es un trome. ©) No te cases con él, es una Joya. D) El pabico tend las instalaciones, E) gQué novelas me cuentas? En qué alternativa la palabra resaltada es correcta? A) Que palta me dio que ella me viera asi. _B) Pedro es pilas en todo. C) El cobrador no me dio boleto, 1D) Magaly estuvo en cana. E) Mi costilla es ceosa. Lea los siguientes enunciados y escribalos en dialecto estandar. A) El pueblo de mi abuelo esté muy cerquisima B) Fumes a chinear su nueva casa. C) {Puedes emprestarme dos lucas? 1D) {Estan seguros que nadie de ustedes venara? E) Estos vendedores quieren hacer su agosto. F) El dia que estre la pata quiero que me incineren. G) Ese compadre esta coca cola de tanta droga que se mete. H) Niun peto lo he tocado. ‘antico-sintécticamente, subraye el sustantivo (sinfin) o la locuci6n adjetiva (sin fin) que debe aparecer en el espacio en blanco del enunciado correspondiente. ‘A) Julia tiene que ordenar un de cosas. sin fin / sinfin B) Colon navego sin rumbo ef un mar sin fin / sinfin C) Mario ayudé a un de nifios huérfanos. sinfin/ sinfin D) Clara tendra que resolver un de problemas. sinfin/ sinfin ) Un door {a atommentaba diay noche. ssintin sintin Desde el punto de vista sintactico-semantico, subraye el sustantivo (sumisién) © Ia frase nominal posesiva (su misién) que debe aparecer en el espacio en blanco del enunciade correspondiente. A)La de Julian ala Igeesia es increible. ‘sumisién / su mision. B) Mahoma cumpiié en la Meca (Arabia). ‘sumision su mision, Ol ‘a Mahoitia €S fundamental en et isiamismo. ‘sumision su mision, D) Principal tue ayudar a los pobres de ia aldea. sumision/ su mision E) JeSiis recompensé la total de San Francisco. sumision / su mision25. Sefiale la opcion que evidencia precision léxica. ‘A) Su tenuncia eminente nos desconcen6. B) Nuestro proyecto sera tructifero. ) Para ser gimnasta hay que tener agieza. D) Entre ellos, solo hay una relacion amical FA Pémneama iin dantrifien Literatura EVJERCICIOS DE CLASE 1. En el verso “tu padre puede estar orgulloso de su retofio", 2qué tipo de figura literaria utiiza el poeta? A)Hipérbaton B) Anafora C) Metafora_D) Epiteto——E) Simil 2 Enla frase “enviia de las ninfas y cuidado de cuantas honra el mar deidades era’, ssefiale la figura literaria que el poeta utiliza. A) Metafora 8) Epiteto. —C) Hipérbole —_D) Simil E) Hipérbaton 3. Sefiale la figura lteraria que corresponde al enunciado “Odiseo, diestro en ardides” AjEpiteto —B) Hipérbaton C)Andfora D) Metfora__E) Hipérbole 4. 2Qué figura literaria se ha empleado en los siguientes versos? Ta me quieres nivea Ti me quieres blanca Ti me quieres casta A) Hiperbaton 6) Epiteto —«C) Metafora_-(D) Anafora_-—_—E) Hipérbole 5. Entre los temas que desarrotan los poemas homéricos estan ‘A) la pasion juveni — 1a imposibilidad de 1a aicha. B) la célera de Aquiles — el amor a la patra. CC) la lucha por un ideal—el lament amoroso. D) la tenenca de la tierra — Ia injusticia social. E) la pugna entre lo ideal y lo material — el destino inevitable. 6. Enla liada, la cdlera de Aquiles se desata debido a que A) Odiseo es el preferido de Atenea. B) Paris ha raptado a Helena ) Hector mata a Patrocto, 0) Agamenon se casa con Criseida. E) Es obligado a entregat a Briseida7. Conrelacién ala liada, marque la altemativa que tenga la secuencia correcta. 1. Alcomenzar la obra, Aquiles rifte con Menetao, Il Laretirada de Aquiles genera terribles pérdidas a los griegos. Il. Héctor, néroe maximo de los aqueos, da muerte a Patrocio. IV. Aquiles retoma a la guerra para vengarse de Héctor. V. La obra concluye con los funerales de Héctor. A)FVFWVB)VFWF —sC)FVFVF_— oD) VFFFV.—E) FWW 8 La diosa que protege a Odiseo es A) Afrodita. 8) Calipso. C) Atenea.-«(D) tems.) Tetis. 9. Conrespecto a la Odisea, marque la afirmaci6n correcta. A) Se le consicera una elegia. B) Tiene como protagonista principal a Aquiles. ©) Trata sobre la guerra de Troya 1D) Esta compuesta por 24 cantos o rapsodas. E) Fue escrita por varios autores al mismo tiempo. 10. Con respecto a la Odisea, marque la altemativa que contenga la secuencia correcta. |. La Epopeya gira en tomo a la colera de Aquiles. Il, _ En esta obra prevalece el mérito de la astucia. I La vida es un viaje dificil con peligros que aftontar. IV. Héctor es uno de los personajes centrales. V._Lavvida humana es una lucha constante. A)FFWF —B)FVFVF —C) VFVFV. sD) VFFVV._—sE) FFF Psicologia PRACTICA N° 1 Instrucciones: Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la attemativa correcta. 4. Estructura nerviosa que cumple la funcién homeosiatica en todo el cuerpo. A) Talamo optico. B) Tronco encefalico, ©) Cereveto. D) Hemisterio derecho. E)Hipoiatamo10. El Sujeto que demuestra la habilidad de comprender facilmente lo que lee, xtos voluntarios. ‘demuestra que ha tenido una buena estimulacion en el lobulo )) Primaria sensorial A) trontal. 6B) occipital ) temporal D) parietal E) insuia. Estructura nerviosa requladora de las habiidades para el razonamiento matematico y verbal A) talamo optico. B) tronco encefalico. ©) cerebelo 1D) hemisferio derecto. E) hemisterio izquierdo. Cruzar siempre la pista por los lugares sefialades después de haber tenido un ante alguna tarea 0 accidente de carro, és un aprendizaje organizado por jel talamo optico. B) el tronco encetalico. C) la amigdala. ) temporal. D)elnemisterio derecho. _—_E)e! hipovaiamno. El reconocimiento sensorial de cada una de las partes de nuestro cuerpo lo realiza el area de ‘A) motora pimaria. B) asociacién sensitiva. ©) sensitiva primaria D) suplementaria E) sensitva secundaria. Después de un accidente. el sujeto articula palabras pero no puede entenderias, se puede presumir lesidn cerebral enel area A) suplementavia. B) Motora primar. ) de Wernicke. D) Sensitva prmana. ) oe Broca. La planeacién organizacion y decision de organzar una conferencia académica es ‘exclusiva del area A) de Wemicke, B) prefrontal C) de Broca, 1D) motora, E) suplementaria. Responsable de controlar en general la vida emocional del individuo. A) Sistema limbico, B) Cerebelo C) Hipotalamo 1D) Medula E) TalamoHistoria EVALUACION N° 1 1. Que aisciplina auallar de Ia Historia se emplea en el estuclo de la siguiente imagen de un tetradracma aleniense de! siglo V a. C. A) Herdldica B) Numismatica * ©) Epigratia 0) Paleograria ) Sociologia 2 Enel , principalmente, se talian las piedras para etaborar herramientas Las siguientes herramientas pertenecen son las mas antiguas hechas por el hombre ‘enconiradas en Gona (Etiopia) A) Pakeolitico * B) Mesolitica ©) Nesiitico D) Eneolitico E) CuproiiticoMarque verdadero (V) 0 falso (F) segtin comesponda 1) Enel Faleolitico Medio se descubrié el fuego 2) En la Edad del Bronce surgen las primeras civiizaciones 3) En la Edad del Hierro se invento la moneda 4) El Homo neanderthalensis vivio en Europa 5) Durante el Neolitico se poblo América A)WEVF —B)FVFVV—sC)VFVFF_ iD) FYFE) FWVF* Sefiale una consecuencia de la economia productora del periodo Neolitico A) Acufiacién de las primeras monedas. B) Inicio de la horticuttura. C) Diferenciacién social * 1D) Mgracion de! campo a las ciudades. E) Decadenca del comerco Durante la Edad del Hierro se produce A) él inicio de la textieria. B) la dfusi6n del alfabeto en el Mediterraneo. * C) la funcacion de las primeras ciudades. D) al inicio de ta avitzacion en Grecia E) el Morecimiento de los sumenos.Geografia EVERGICIOS N* 1 1. En la Geografia se prioriza que el enfoque geogrifico debe evaluar las relaciones entre 125 tendencias de desarrollo con los problemas que las frenan. A)perceptiva B)radical =) nacional. ««-D) mocemma_—_E) humanista En el espacio se analizan las variables fisicas y humanas desde la concepcién de un amplio territorio predeterminado. ‘A)natural 6B) humanizado ©) regional) percibidoE) ideal gCual de los siguientes enunciados resume mejor la importancia social del estudio de la Geografia? ‘A) Localizacién de los hechos yio fendmenos geogratficos, BB) Estudio de los elementos ylo fenémenos geogréficos. C) Bisqueda del conocmiento de las leyes naturales. 1D) Uso racional de los recursos para lograr el desarrollo. E) Descripcion de las condiciones del medio natural. 4. Sobre los principios de la Geografia, relaciona los elementos de ambas columnas. 1) Locaizacion —(_) Alexander von Humbokat 2)Descripcin —(_) ean Brunhes 3) Comparacion —(_) Kari Ritter 4) Causalidad (_ ) Friedrich Ratzel 5) Relacién (_ ) Vidal de la Blache A)4.5.2.3.1 B)4.5.1.2.3 ©)4.5.3.1.2 D)3.5,1.4.2 5)2.5.1.3.4 5. Sobre las ciencias y disciplinas auxiliares de la geografia, relacionar los elementos de ambas columnas. (_ estudio de las rocas 2) Espeleologia —_(_) origen y formacion de las cavernas (_ estudio de la actividad volcanica 4) Petrologia (_ estudio de los vientos 5) Vulcanologia ©—(_) estudio de lineas imaginanas A)2.4,5,3,1 B)3.4,5,1,2 ©)4,2.5.31 04,3512 2)4.2.5.1,3. 6 Cuando los rayos solares caen perpendicularmente sobre el trépico de Capricomio, se produce en el hemisferio norte A) la primavera. B) el verano. ©) el atofo. D) el solsticio. E) el invierno.10. 1. 12. Si el movimiento de rotacién fuera en sentido contrario, entonces A) cambiara la duracién de los sotsticios. B) se invertiria el orden de las estaciones. C) la duracion de ta noche seria diferente. D) el sol apareceria por el Oeste. E) amaneceria primero en Puerto Maldonado. El hecho de apreciar el cambio sucesivo de las constelaciones zodiacales, es posible gracias al movimiento de Ajtraslacion, B)nutacién. GC) precesion. D)rotacion. —_E) seseo. Entre el 23y 24 de setiembre se puede afirmar que en el Cuzco se inicia el A) solsticio de Verano. B) equinoccio de Primavera. _C) perihelio. ) Solstico de Inviemo. E) equinoccio de Otofio. EI movimiento de de Ia Tierra presenta una velocidad ‘ecuatorial de 28 km por minuto. A)nulacion 8) wasiac6n C)rolacién —_D) precesion _£) seseo Geograma 1. Cuando un cuerpo cae desde gran altura se puede observar una 2. Se produce en los océanos por atraccién lunar. 3. Cada una de las cuatro partes del aio, 4 Una de las causas de la forma terrestre. 5. Gas mas abundante en la aimostera 6. Principio geografico que plantea retacionar los fendmenos. 7. Estudia las costumbres y tradiciones de los puebios 8 Galaxia mas cercana a la Via Lactea. 3. Cuando los rayos sotares caen perpendiculares a los tropicos. 10. Tipo de dia cuya duracion es 23 hs 56 mn y 4 segundos. Sefialar verdadero (V) 0 falso (F) segtin corresponda 1. La forma de la orbita terrestre es circular. 2. La velocidad de la Tierra aumenta en el afelio. 3. La velocidad ce rotacion varia con ta attud 4. La rotacién provoca desviacién en la caida de cuerpos.Filosofia EVALUACION N° 1 Si se dice que la Mlosoria es el amor a la sabidurfa, entonces se ha enunciado su A) importancia tebrica B) cardcter afectivo C) significado etimo}6aico. D) definicion ontoléaica. E) su relacion con el saber. Arist6teles habl6é de flosofia primera y filosofia segunda, pero solo la primera constituye, estrictamente, flosotia porque ‘Aye la que estudia las cosas individuaimente. B) se encarga de ia revisién de lo sensible C) constituye el saber mas especificado. 1D) es la que estucia ias prmeras causas. E) es la primera que él empieza a desarroliar. Para que un pensar sea filoséfico tiene que tener entre sus caracteristicas la de ser ‘otalizador porque A) es ia tnica via para llegar alo universal B) sdlo de ese modo se puede conocer a Dios. ) sino solo se alcanzaria lo que es comtin. ) sino ya no se conoceria 1o particular. ) de lo contrano ya no seria racional Si en una conversacion se preguntara por qué las cosas valen, estarfamos en el campo de investigacon de la A\ética B) axiologia. C)epistemologia D) ontologia. E)estética La ontologia esta ubicada en el Ambito de la investigacion de lo universal porque A) alli existe cada cosa B) alli estalo concreto. C)alli esta el mundo. D) es el ambito del Ser. E)es teoria de lo fundado. La causa por la cual las obras de arte producen goce es estudiado por la A) ontologia. B) ética. ©) axiologia. D) epistemotogia. E)estética Si dijéramos que el principio de todas las cosas es lo material indeterminado, estarlamos defendiendo la tesis de A) Thales. B) Pitagoras. ©) Anaximandtro. D) Empedocies. E) Anaximenes.Si Sécrates hubiera sequido siendo sofista como Protagoras, entonces, en relacién a lamoral, tendria 9. Los filésofos del primer periodo de la flosofia griega se diferencian de los del ‘segundo periodo, sustancialmente, por A) sostenido que C)creido que 6s) ser sisiematicos. B)el objeto de estudio. C) las ideas morales. §) credo que no D) la idea sobre el arjé. E) olvidar la naturaleza. 10. La semejanza notoria entre los sofistas y Socrates se expresa a través del A) método de conocimiento. B) estudio de la virtud o areté. C) estudio del Cosmos. D) uso de la Mayeittica E) objeto de estudio. Biologia EJERCICIOS DE CLASE N°01 Es un dominio de la Biologia cuyas bases fueron estabiecidas por el cientifico sueco Cari von Linné y se encarga de clasificar a los seres vivos. A) Anatomia B) Zoologia C) Botanica D) Taxonomia E) Fisiologia Los pasos del método cientifico son ‘A) hipdiesis-experimentacion-observacién-concuusiones. B) observacion hipétesis-experimentacién-conclusiones. C) observacion-exoerimentacién-hipétesis-conclusiones, Dj hipétesis-observacion-experimentacion-conclusiones. E) experimentacion-conclusiones-observacion-hipétesis. Una hipatesis debe ser aceptada como valida cuando es ‘A) formulada por un cientifico. B) formulada por muchos cientificos C) corroborada por la experimentacion, D) formulada después de la observacion. E) corroboraca por la observacion. Caracteristica de los seres vivos que consiste en el aumento de moléculas estructurales a una velocidad lal que sobrepasa la velocidad a la que se destruyen. ‘A) Reproduccion B) Adaptacion C) Metaborsmo D) Crecimiento E) Imritabilidad10. 1 12, 13, EI nivel de organizacién que incluye células que interactan para cumplir una determinada funcion seria el A) organolosico. B) sistémico. )tisular. D) orgénico. E) individual. A qué caracieristica de los seres vivos corresponde el hecho de secretar saliva ante elolor de un alimento agradable. A) Metabolismo B) Adaptabilidad C) Movimiento D) Crecimiento E) Initabitidad QUE nivel de organizacién de los seres vivos falta en las hidras? A) Celular B) Sistémico ©) Tisular D) Individual E) Organologico Entre los siguientes bioelementos, marque el que comesponde a un bicelemento secundario. A)N B)H ge DI E)Na Es el principio inorganico mas abundante en todos los seres vives. En el hombre cconstituye el 63% de su masa total A) Giicidos: B)O2 c) Agua D)co2 E) Sales minerales El glicido de la leche es un ‘A) monosacarido, B) disacarido C)oligosacarido D) palisacarido. E) almidon. Los lipidos son principios inmediatos altamente energéticos y cumplen varias Tunciones en los seres vives como A) llevar la informacién genética B) lubricar las articulaciones, C) reguiar la temperatura. D) protector térmico. E) princppal fuente energética Las proteinas cumplen varias funciones en los seres vivos, asi por ejemplo ia actina es una proteina A) de reserva. B) catalizadora. C) estructural. D) reguiadora. E) de proteccién. Los aminodcidos son las motéculas estructurales de las proteinas. y se unen por un enlace Ajester. 8) diester. ) glucosidico. ) de nidrégeno, D)peptiaico,14. Esuna caracteristica de los Acidos nucleicos. 15. Principio inmediato inorganico que predomina en el interior celular. os. A)Sodlo «Claas Polasio. ©) Calclo.-—~E) Youo E) Son biomoléculas transportadoras de informacion. Fisica EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 1 (Areas: A, Dy E) 1. Determine tas dimensiones de a y , si la ecuacién F= spd? es ‘dimensionammente correcia donde F: fuerza, P: presion, R:radio y d: densidad. AL, UM'T? ByL?, PMT* C)ML°, MT DP, M?T* E)MLT?, ML'T 2. Sila expresion F = (3) t8v® es dimensionalmente corecta y donde m: masa, tr tempo, v: velocidad y F: uerza, nallar a+b +c ayt B)2 o3 D4 Bs 3. _Indicar la verdad (V) 0 falsedad (F) de las proposicones, 1) Solo se pueden muttiplicar o dividir cantidades fisicas de la misma dimensién. I) Todos tos términos de una ecuaci6n fisica deben tener las mismas dimensiones. Ill) Solo se pueden sumar o restar cantidades fisicas de la misma dimension. AWW B) WF C)FVE D)FW E) FFV 4. Laecuacién x=C+ ot + LEP es dmencionalmente corecta donde x: distancia, y ten, rar [22] ALT? Bir" cut DoT eTHallar la resultanie del sistema de veciores mostrados en la figura. A A-8 5s D IA oak ae a \ |F c Caleular la magnitud de la resultante de los vectores X, & y & mostrados en la figura, sabiendo que [A] = 8 u, Bl-3u y [| =su. (OP=Pa) ajéu cou 5) 12u A)4om 8) 2v2 an c)3v2 an D)7em =) Sem D) 10uPara los vectores que se muestran en Ia figura, fa magnitud del vector resultante R=k+8+T+D es A)2v2u 5)3v2u osu D)4v2u E)2V3 u EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 1 (Areas: B, CF) 2 Hallar la dimension de n, sila ecuacién n= = es dimensionalmente correcta, donde R: radio, M: masa, t: tiempo y v: volumen. AyMT* B) Mut cyme'Tt py Mut? Ee) ML7T Indicar la verdad (V) 0 falsedad (F) de las siguientes proposiciones: |. Elpeso y la masa tiene la misma dimensin. IL Dos cantidades fisicas diferentes pueden tener dimensiones iguales, Il__Dos cantidades fisicas que se suman deben tener las mismas dimensiones. AyFW 8) FFV cvw D) FFF ©) VFF Ena ecuacién dimensionalmente correcta, h = “~ donde g: aceleracién, hh: altura 9 y V: velocidad, hallar el valor de x. Ayo Bt o2 D) e)-14. De los vectores mostrados en Ia figura, hallar la magnitud del vector resultante R-K+8+O+ 5 aA)ion B)2cn c)4cam D)5cm, E)6cn 8. La figura muestra la direccion de los vectores X y B sobre el eje X segiin este la magnitud de & + 8 sera A) 48 8) v0 c) VISE B=8u Quimica EVERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA (Areas: A-D-E) 1. Larama de la quimica que estudia la obtenci6n del hierro a partir de sus minerales sla A) organica. B) fisicoquimica ©) analitica. ) Inorganica. E) bioguimica, 2. La sistematizacién de los conocimientos cientificos adquiridos después de la ‘observacion del fenémeno considera los pasos’ I)hipétesis I) teoria Mn) ley IV) experimentacion La secuencia a seguir es: ALUM IV B)IN,IL ALE ©) LIVI DY LIVE) IVIL3 £182.80 5,282 10°R respective factor coresponde a un submiltiplo de la unidad funcamental? A) micro (y) — 10-* )tera(T) — 107 C) peta (P) — 10° D) giga (G) - 10° E) mega (M) - 10° Una unidad de energia comin es el ergio. Convertir 3,74 x 107 ergios a la unidad el SI A) 3,74x 10° B) 3,74 x10" ) 3,74 x 107 D) 3.74 x 10° £) 374 x10" Un manémetro indica que la presion es de 1520 mmHg. {.Cual es el valor expresado en aim y Pascal respectivamente? Dato: 1 atm. = 760 mm Hg = 1,013x 10° Pa A) 2.0 x 10° - 2,026 10° B) 2.0.x 10°— 2,026 10° ©) 40x 10° 2.026 10° 1D) 20x 10'= 2,026 10® E) 20x 10°—2.026 10° 7. Calcule la masa en libras de una lamina de cobre de 100 cm de largo, 4,54 cm de ancho 0,1 cm de espesor y densidad de 8,92g fem? Dato: 1 libra = 454g A) 8,92 B) 0,89 ©)45400 =D) 892,00) 45,40 EVERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA (Areas: B-C-F) La rama de la quimica que estudia la obtencion del hierro a partir de sus minerales ela A) organica, B) fisicoquimica. ©) analitica. D) inorgénica. E) bioquimica4Cual de los siguientes prefiios y su respectivo factor corresponde a un submiltiplo de la unidad fundamental? A) micto (y) — 10° B)tera(T) - 10% C)peta (P)— 10° D)gga (G) — 10° E) mega (M) — 10° Un manémetro indica que la presién es de 1520 mmHg. ZCual es el valor. ‘expresado en atm y Pascal respectivamente. Dato: 1 atm. = 760mm Hg = 1,013 x10° Pa A) 2.0 x 10° -2,026 10° B) 2,0 x 10° - 2,028 10° C) 4,0 x 10° - 2.026 10° D) 2,0 x 10' -2,026 10° E)20x 10° -2.026 10° Calcule la masa en libras de una lamina de cobre ge 100 em de largo. 4,54 cm de ancho 0,1 cm de espesor y densidad de 8,92g /em? Dato: 1 libra = 454 g A) 8,92 5) 0,89 c) 454,00) 692,00 -——E) 45,40