de lhivern

E L L L I B R E D E L H I VEl
E Rllibre
N
Francesc Miralles
Francesc Miralles

NDEX DEL CONTINGUT DEL PROGRAMA DACTIVITATS

NDEX DEL CONTINGUT DEL PROGRAMA D'ACTIVITATS
PROGRAMACI DIDCTICA DEL CONTINGUT DE LOBRA
FITXA TCNICA
INTRODUCCI
ARGUMENT
INTERS FORMATIU I TEMTIC
LAUTOR
ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA
1. UNA IMATGE VAL MS QUE MIL PARAULES?
2. FITXA TCNICA
ACTIVITATS DURANT LA LECTURA
1. MSICA I LITERATURA
2. PER NO PERDREN CAP DETALL
ACTIVITATS PER A DESPRS DE LA LECTURA
1. COMPROVEM LAPROFUNDIMENT
2. ELS PERSONATGES
ACTIVITATS PER A LREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA
1.
2.
3.
4.

EN CATAL, SI US PLAU
FRASES FETES I LOCUCIONS
REFERNCIES LITERRIES
JO O ELL

ACTIVITATS PER A LREA DE MSICA

1. CONEIXEM-LOS
ACTIVITATS PER ALS EIXOS TRANSVERSALS
EDUCACI PER A LA CONVIVNCIA
1. PER QU PLORA?
2. FUGINT DE SI MATEIX
3. DE BELLVITGEGRAD A BELL VIATGE
ACTIVITATS COMPLEMENTRIES
1. EASY RYDER
SOLUCIONARI

Professor/a
2

Professor/a
2

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Francesc Miralles

PROGRAMACI DIDCTICA DEL CONTINGUT DE LOBRA

En acabar la realitzaci daquesta Guia, els alumnes seran competents en:

OBJECTIUS
LINGSTICS
Comprendre el text literari utilitzant els coneixements bsics sobre les convencions dels
gneres, els temes i motius de la tradici literria i els recursos estilstics.
Utilitzar amb autonomia i esperit crtic la informaci rebuda per obtenir, interpretar, elaborar i
presentar opinions i sentiments.
EDUCACI EN VALORS
Plantejar-se preguntes per desenvolupar un pensament complex, crtic, creatiu i amb
capacitat de presentar alternatives.
Desenvolupar estratgies de resoluci de problemes.
Prendre decisions a partir de la reflexi i fer propostes de millora.
Valorar el patrimoni cultural com a herncia i llegat. Comprendre els elements bsics de les
manifestacions artstiques dins del seu context.
Conixer i acceptar crticament la prpia identitat, desenvolupar lautoestima i la presa de
decisions.
Reconixer els valors de lesfor personal, aprenent els propis xits i assumint els errors i
els riscos de responsabilitat que implica ls de la llibertat delecci.
CONTINGUTS
LINGSTICS
Desenvolupament progressiu de lautonomia lectora i de la consideraci de la lectura com a
font de coneixement daltres persones i cultures.
Elaboraci dopinions prpies sobre la lectura.
Identificaci delements lingstics bsics i habituals en la comunicaci escrita.
Coneixement dobres o dautors significatius de la cultura literria i musical, ja siguin clssics
o contemporanis (Plat, Henry Miller, Lawrence Durrell, Aldous Huxley, Baudelaire, Borges,
Henry Miller, Queen, Manu Chao).
Lectura comentada i expressiva.
s destratgies i tcniques que ajudin a analitzar, interpretar i fer crtica del text literari
abans, durant i desprs de la lectura.
Identificaci dexpressions comunes, de frases fetes i de lxic apropiat als contextos.
Coneixement dobres i dautors i autores de la literatura universal ms significatius i relaci
amb altres arts.
Identificaci i interpretaci de paraules provinents duna altra llengua (neologismes,
acrnims, sigles...).
Comprensi de fragments de canons o b missatges (a les samarretes) en angls dins del
context del llibre i tamb de la vida quotidiana.
EDUCACI EN VALORS
Identificaci i s de diferents tipus de fonts, valorant les seves aportacions al coneixement
del medi fsic i de les formes de vida.
Valoraci de la necessitat de protegir i difondre el patrimoni natural i cultural com a herncia
cultural dels grups humans i manifestaci de riquesa.

Professor/a
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Francesc Miralles

PROGRAMACI DIDCTICA DEL CONTINGUT DE LOBRA (cont.)

CRITERIS DAVALUACI
LINGSTICS
Comprendre el text literari.
Exposar una opini ben argumentada sobre la lectura de lobra; avaluar lestructura i ls
dels elements del gnere, ls del llenguatge i el punt de vista de lautor.
EDUCACI EN VALORS
Expressar i controlar les prpies emocions, respectant les dels altres des de la llibertat
humana.
Formar una opini prpia, oberta i flexible, especialment en relaci amb les conductes de
risc.
Valorar la dimensi lliure i responsable de lacci humana, aix com la dimensi moral dels
comportaments.
Adquirir valors humanitzadors que no siguin excloents i manifestar una actitud de respecte i
empatia envers els altres.

Professor/a
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El llibre de lhivern
Francesc Miralles

FITXA
TCNICA

Professor/a
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El llibre
de
lhivern
Francesc Miralles

PER


ACTIVITATS
AABANS
DE LA LECTURA












ACTIVITATS
DURANT
LA LECTURA

















ACTIVITATS
A DESPRS
DE LA LECTURA
PER

Professor/a
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El llibre
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lhivern

Francesc Miralles

PER

ACTIVITATS
A DESPRS
DE LA LECTURA
(cont.)





PER


CATALANA
I LITERATURA
ACTIVITATS
A LREA
DE LLENGUA










net

Professor/a
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de
lhivern

El
llibre

Francesc Miralles

ACTIVITATS
A LREA
DE MSICA
PER

ACTIVITATS
ALS EIXOS
TRANSVERSALS
PER

ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES

Professor/a


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El
llibre

Francesc Miralles

SOLUCIONARI

Professor/a


El llibre de lhivern

Francesc Miralles

ACTIVITATS
A ABANS
DE LA LECTURA
PER








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TTOL:
COGNOMS DE LAUTOR:
NOM:
ILLUSTRADOR:
Nombre de pgines:

Editorial:

Primera edici:

Publicat a:

Alumnes

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El llibre de lhivern

Francesc Miralles

ACTIVITATS
DURANT
LA LECTURA

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Alumnes

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El llibre de lhivern

Francesc Miralles

PER


ACTIVITATS
A DESPRS
DE LA LECTURA

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Alumnes

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de

El llibre
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Francesc Miralles

PER


CATALANA
I LITERATURA
ACTIVITATS
A LREA
DE LLENGUA

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b



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Alumnes

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El llibre de lhivern

Francesc Miralles

PER


CATALANA
I
ACTIVITATS
A LREA
DE LLENGUA
LITERATURA (cont.)

El que jo vull s viatjar.

Potser perqu he nascut a la perifria de Barcelona, en una barriada grisa i
montona, noms somio a fugir daqu.
Els companys de linstitut no entenen aquesta delera meva.Tenen el cap en
altres coses: les motos, el futbol, la roba de marca, els porros, les noies... Aix ltim
em sembla un patiment ridcul. Quan veig aquesta gent que senamoren i es
desenamoren amb tanta facilitat i no saben parlar duna altra cosa, penso que han
vist massa pellcules de Hollywood.
Jo ho veig aix: visc a lHospitalet i puc anar a petar amb aquesta o amb aquella,
i dir que s la noia de la meva vida. Per si hagus nascut a Xangai, a lAntrtida
o al Carib, nhauria trobat moltes altres que tamb haurien estat la noia de la meva
vida. En qu quedem? Quantes noies de la teva vida hi ha al planeta? No ens estarem
enganyant?
El meu somni s rodar mn. Sovint, quan sc a classe, mentretinc mirant pels
finestrals els blocs de formig. Llavors em dic: Joel, ests desaprofitant la teva vida.
Ara mateix,mentre consumeixes el teu temps aqu estudiant coses que no tinteressen,
en un barri que no tinteressa,entre gent que no tinteressa,a laltra banda del globus
a Austrlia, per exemple hi ha una posta de sol increble.

Alumnes

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de

Francesc Miralles

ACTIVITATS
PER
A LREA
DE LLENGUA
LITERATURA (cont.)



CATALANA
I

Alumnes

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Francesc Miralles

PER


ACTIVITATS
A LREA
DE MSICA

ACTIVITATS PER ALS EIXOS TRANSVERSALS

Mentre el tren comenava a rodar, vaig enganxar la meva cara suada a la finestreta.
Volia veure com les fitxes de dmino quedaven lluny, ms lluny... Abans de deixar
enrere lltima filera de blocs,vaig dedicar al meu barri natal una monumental botifarra
de pags, que va sonar al vag com una bufetada. Fet aix, em vaig desplomar sobre
un seient i vaig comenar a plorar.



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Alumnes

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 El
llibre

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de

Francesc Miralles

ACTIVITATS
PER
EIXOS
TRANSVERSALS
(cont.)

ALS

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Alumnes

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El llibre de lhivern

Francesc Miralles

ACTIVITATS
TRANSVERSALS
(cont.)
PER
ALS
EIXOS

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Alumnes

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