REKABENTUK INSTRUKSIONAL

LAMAN PdP DALAM

PERSEKITARAN MAYA (VLE)

Persekitaran Pembelajaran
Maya (VLE)
Virtual Learning Environment (VLE) adalah satu sistem pengurusan
pembelajaran untuk memudahkan guru menyediakan bahan PdP bagi
murid-murid. Sistem ini dibangunkan di atas pelantar pembangunan
persekitaran maya yang membolehkan guru-guru mencapai dan
membangunkan laman-laman PdP. VLE memudahkan laman-laman
pembelajaran dicapai dengan mudah semasa proses PdP.

Anjakan 7 PPPM menyatakan: Meningkatkan akses internet dan

persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet bagi semua
10,000 sekolah menjelang 2013. Rangkaian ini berfungsi sebagai asas
kepada pembinaan platform pembelajaran maya yang dapat digunakan
oleh guru, murid, dan ibu bapa untuk berkongsi sumber pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran secara interaktif, dan berkomunikasi
secara maya.

Frog VLE (Virtual Learning

Environment)
Frog VLE merupakan platform pembelajaran yang digunakan berasaskan
pengkomputeran awan (cloud) yang membolehkan pentadbir, pengurus, guru
sekolah serta murid menerapkan landasan pengajaran dan pembelajaran
mereka ke dalam amalan dan persekitaran sekolah.

Frog VLE boleh dilayari dengan menggunakan pelayar internet Google

Chrome, Mozilla Firefox, Safari dan Internet Explorer. Ia juga boleh digunakan
sebagai landasan persekitaran pembelajaran yang direka bentuk sebagai
sumber pembelajaran kendiri. Penglibatan sekolah secara maksimum akan
dapat meningkatkan PdP dalam persekitaran pembelajaran yang selamat.

SURAT PUNCA KUASA

PELAKSANAAN PENGGUNAAN
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
MAYA

KPI 1BESTARINET
1. Bilangan sekolah yang dirangkaikan dengan jalur lebar
berkelajuan tinggi mencapai 4 Mbps 10 Mbps.
Sasaran: 7000 sekolah
2. Peratus sekolah yang dirangkaikan dengan jalur
lebar berkelajuan tinggi mencapai minimum
4Mbps dan mematuhi SLA.
Sasaran: 100%

3. Bilangan murid yang menggunakan VLE (Virtual

Learning Environment - Persekitaran Pembelajaran
Maya) sekurang-kurangnya 1 waktu setiap minggu
persekolahan.
Sasaran: 1,000,000 murid

Garis Panduan
Pembinaan Laman Pembelajaran PdP
Yang Dimuat Naik Oleh Guru

Garis Panduan
Pembinaan Laman Pembelajaran PdP
Yang Dimuat Naik Oleh Guru
Laman PdP tidak mengandungi unsur-unsur
sensitiviti seperti:

Perkauman (cth;perbezaan warna kulit, keturunan)

Agama (cth;ajaran sesat, tahyul dan khurafat)
Politik yang melampau (cth;demonstrasi, Komunisme)
Pornografi (cth;unsur seks, gambar-gambar lucah)
Keganasan (cth;jenayah siber, buli, gangsterisme,
penderaan)

Garis Panduan
Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang
Dimuat Naik Oleh Guru
Laman PdP mesti mempunyai nama bidang, mata
pelajaran, topik dan kumpulan sasaran (Tahun/
Tingkatan) dan mengandungi tab Pengenalan, Isi
Kandung, Penilaian dan Rumusan.
Laman PdP menepati sukatan pelajaran KPM yang
terkini.
Maklumat peribadi tidak digalakkan untuk dimuat
naik.

Garis Panduan
Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang
Dimuat Naik Oleh Guru
Laman perlu mempunyai arahan PdP
(instruksional) yang sesuai supaya memudahkan
penggunaan laman PdP yang dibangunkan.
Bahan/ Kandungan yang dimuat naik dalam
laman PdP mesti berkaitan dengan tajuk dan
topik.
Laman PdP lengkap dengan bahan/ kandungan
tanpa meninggalkan Tab/Page/Ruang kosong.

Garis Panduan
Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang
Dimuat Naik Oleh Guru
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) harus dimuat
naik dalam laman PdP.
Bahan/ kandungan yang digunakan dalam
pembinaan laman PdP tidak melanggar Hak
Cipta.
Bahan/ kandungan dalam pembinaan laman PdP
perlu memasukkan elemen Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT).

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI (KBAT)
Higher Order Thinking Skills

KONSEP KBAT
Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,

kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan

dan refleksi bagi menyelesaikan masalah,

membuat keputusan, berinovasi dan berupaya

mencipta sesuatu.
Bahagian Pembangunan Kurikulum (2013)

15

16

Berfikir Secara Kreatif

BERFIKIR DI DALAM KOTAK

o Menerima apa yang ada

o Tidak meghargai idea

o Mematikan idea

18

BERFIKIR DI LUAR KOTAK

BPPK: Menuju Kecemerlangan

Moving Towards Excellence

BERFIKIR DI LUAR KOTAK

Atribut yang perlu ada dalam berfikir di luar kotak:
o Kesediaan untuk menggunakan pespektif baharu dalam
rutin
o Bersikap terbuka untuk membuat perubahan dan
melaksanakan sesuatu kerja dengan cara yang lain
o Fokus kepada faedah yang akan didapati daripada idea
yang baru dan bertindak berpandukan idea tersebut

o Berusaha untuk menjadikan idea menghasilkan faedah

o

Terbuka kepada pendangan orang lain.

o Menyokong dan menghormati idea orang lain

I Thinking digantikan dengan We Thinking

KREATIVITI
make the strange familiar and the familiar
strange
Agar idea tidak dipendam sebagai idea;
o membiasakan yang luar biasa, dan
o yang biasa dijadikan luar biasa

CIRI ITEM KBAT

(a)

Stimulus:
Menggunakan stimulus secara ekstensif (contoh: petikan,
gambar rajah, graf) untuk menjana kemahiran inferens dan
penaakulan kritikal

(b)

Pelbagai tahap / aras pemikiran:

Mentaksir pelbagai aras pemikiran dalam domain kognitif

(c)

Konteks yang baharu:

Konteks yang merujuk kepada situasi baharu yang tidak
lazim kepada murid. Bertujuan merangsang murid berfikir
dan bukannya menyatakan semula apa yang telah
dipelajari di dalam bilik darjah

CIRI ITEM KBAT

(d) Situasi sebenar dalam kehidupan harian:
Mencabar murid untuk menyelesaikan suatu masalah
kehidupan
sebenar dengan menggunakan
pembelajaran daripada pelbagai
disiplin
(e) Item tidak berulang:
Item pelbagai / berbeza setiap tahun melangkaui bahan
buku teks

LANGKAH PENGGUBALAN ITEM KBAT

1 Tentukan konstruk, konteks dan aras kesukaran

2 Tentukan jenis item

3 Rancang penggunaan stimulus yang berkaitan
dengan konteks untuk mengukur konstruk
4 Tentukan jenis evidens (fakta, konsep, generalisasi,
keupayaan menilai dan rasional)

5 Tulis item
6 Tulis Peraturan Pemarkahan/rubrik penskoran
7 Menilai item menggunakan prinsip 9 poin

ANALISIS
Kebolehan memecahkan maklumat atau
konsep kepada bahagian-bahagian kecil
serta menerakan hubungan antara
bahagian, struktur dan menyusun
elemen-elemen
berkenaan
kepada
bentuk yang bermakna

HASIL PROSES ANALISIS

Segiempat
sama

Segiempat
bujur

Segitiga

Bulat

SINTESIS

Kebolehan menyatukan maklumat

dan konsep kepada satu
kesatuan/rumusan yang
bermakna

HASIL PROSES SINTESIS

Sintesis bentuk menjadi objek bermakna

Garis Panduan
Pembinaan Laman Pembelajaran PdP Yang
Dimuat Naik Oleh Guru
Laman PdP perlu mempunyai aspek pentaksiran.
Penggunaan bahan/ kandungan yang berlatar
belakang/ mempunyai imej Malaysia dan sesuai
dengan Tajuk Laman PdP.
Pembinaan laman PdP menepati nilai-nilai moral.

KONSEP PENTAKSIRAN
Pentaksiran - proses mendapatkan maklumat dengan menggunakan
pelbagai kaedah dan pendekatan ;formatif, sumatif, formal dan informal,
dalaman dan luaran bagi mendapatkan evidens yang boleh
dipertimbangkan dan seterusnya membuat penghakiman tentang
sesuatu produk pendidikan.
Proses - ialah satu susunan langkah / tindakan / operasi yang bertertib
dan terarah yang digunakan untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki
Maklumat - ialah evidens yang menggambarkan prestasi murid dalam
sesuatu perkara yang ditaksir
Penghakiman - merupakan proses pertimbangan tentang pencapaian
pendidikan murid
Produk - dalam konteks pendidikan ; merupakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai / adab yang diperoleh murid setelah melalui proses
pendidikan

ARAS KESUKARAN
Ditentukan daripada pengetahuan, kemahiran dan nilai
berdasarkan tiga aspek:
Peringkat pengetahuan atau kemahiran Asas Lanjutan (Basic
Advanced)
Kebiasaan (Familiarity)
Kerencaman (Complexity)

STRUKTUR
DAN ESEI
AMALI

OBJEKTIF
MCQ

STRATEGI MENINGKATKAN
PENGGUNAAN

FITUR BARU DALAM

FROGVLE

Fitur Baru

Fitur Baru

Fitur Baru
Admin

Fitur Baru
Admin

Fitur Baru
Admin

Fitur Baru
Copy Sites

DI SINI

Fitur Baru
Copy Sites

KLIK DI SINI

Fitur Baru
Quick Launch

KLIK DI SINI

Fitur Baru
Quick Launch

Fitur Baru
Quick Launch

KLIK DI SINI

Fitur Baru
Quick Launch

KLIK DI SINI

Fitur Baru

KLIK DI SINI

Fitur Baru

KLIK DI SINI

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

KLIK

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

KLIK

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

ISI RUANGAN

Fitur Baru
Photo Stream
NOTIFIKASI

Fitur Baru
Photo Stream

Fitur Baru
Photo Stream

Mari Mengenal Widget

Widget yang lazim digunakan

Widget digunakan untuk menghantar

tugasan

KLIK DI SINI

MEMBANGUN LAMAN

https://web0223.1bestarinet.net

web0223@yes.my

********

Taip domain sekolah di ruangan

url.
Contoh :

https://web0223.1bestarinet.net

Taip ID pengguna dan kata laluan.

KLIK DI SINI

BAHASA MALAYSIA TAHUN 1

KELUARGA SAYA

SUBJEK DAN TAHUN

TOPIK / TAJUK

PILIH TEMA (THEME)

PILIH IKON (ICON)

KLIK DI SINI SETELAH SELESAI

KLIK DI SINI

SETELAH SELESAI PROSES

TAGGING KLIK DI SINI
KLIK KATA KUNCI
(KEYWORD)

KLIK DI SINI UNTUK

MENGHASILKAN LAMAN

KLIK EDIT

PAPARAN DALAM IKON EDIT

KLIK DI SINI

CONTOH TEMPLET

Proses Penilaian Bahan PdP Yang Dimuat Naik Oleh Guru

40