Gobierno, osode orc eed Provincial Evan Cota Fnac Super Tecnologia de Gestion. Upteacin en el plan de estuclos: sto. Ao. Carga horana: @ horas didacticas semanales Régimen oe cursado: anual. Formato; Asignatura FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA Y DIDACTICA. Segun la defncién del decionaro, tecnoogia es un “conjunto de teorias y de ‘Benicas que permiten el aprovechamiento practco cel conocimiento clentiteo” Las Teenologias de Gestiin Son un conjunta 6e herramientas y procesos e andisis Ulizados desde hace varias décadas por las industrias en e| mundo para desarrolar Sus actividades ce manera efciente. Su implementacion na pemitco conseguir roses0s de produccion eficientes que apuntan a la mejor@ continua y adapiar su fsbuctura alos cambios exteriores de manera efcaz En defini, las Tecrologias de Gesfdn no son mas que el eonocimiento apicado a '2 oganzecién progucwa: es pensar 0s procesas, las acciones, ' planiieacisn y cambiar para mejorar. ‘Avarca una amplia cama de areas, como la gestién de produccién, caida, recursos humanos, tranzas, comercialzacion, ambiente y ahora erergetco, entre oras El objeto central es mejorar '2 procucuviad de las Fymes ce la region ‘isténdolas en la mplementacion de ias herramientas correctas de las Tecnologias. ‘De esta manera se faciita la seleccion de la Nerramienta mas acorce @ su oauceién y probleméiica, para impuisar a la industia cegional a fa culure del abajo en equipo para la mejora contnua. Las empresas estan preacupadas siempre por mejorar 1a caldad, reduc os plazos de entrega, bajar os cosios, aumentar a Droducivdad o todas esas cosas juntas. El objetivo de apicar las tecnologias de Qestion 25 mejorar caca uno de esios aspecios para Ser cada ver mas efcientes en logro de sus propésies y demostar que ig lecnioiggla no se opone a las tareas Fadieionaes. La gestion de la calidad es e! conjurto de acciones planticadas y sistematcas. necesarias para de Ia confianza adecvada de que un producto 0 servicio va a saisfacer los requsios Ge calidad flados. En la concegcion madema de la caidad 1s requlsios a salsfacer ‘son generados por los clientes Requere [a mejora ‘continua Ge los process junto con otras actindades cei aseguramiento ce i calidad La gestion de costes tiene por objeto clasifear. administrary controlar los castos en los. procesos produetNos’ para contar con informacion que taclite ta toma de Gecisiones. Adems, proportionar datos relevanias para evaluar la ofiiencla de Iéiodos y procedimlentes de produecion asi como tambien de Ios agentes integrantes de la organizacionGobierno Minstero de DiecisnGenerde Provincial Educadény Cutura Feucacn Super Las también llamadas ‘tecnologias bandas” apuntan a mejorar procesos productivos y habilidades de las personas que trabajan en las organzaciones. A diferencia de las ‘ecnologias duras no se centran en la compra de tecnologia o bienes de capital, sino en nuevas ideas que ayudan 2 dar mejor respuesta @ fequerimientos y contextos cambiantes, aprovechando mejor los recursos y capacidades existentes. Este tipo de ‘ecnologias ayudan a sentar las bases para avanzar hacia la implementacion de ‘cnicas que permitan una mejor gestion del proceso de aisefio y desarrollo de productos en las empresas nacionales, dos cuestiones fundamentales para mejorar ‘su desempefio y su autonomia productiva. Cualquier sector de la empresa que necesite Ser mejorado puede apoyarse en ‘as Tecnologtas de Gestion para logrario, PROPOSITOS DE LA ENSENANZA. ‘Apropiarse del congcimiento de los conceptos fundamentales ce la gestién y de las tecnologias que en ella intervienen + Valorzar los aportes de la Tecnologia de Gestidn para el andlisis y desarrollo ‘ce las organizaciones y Pymes en la region. + Apropiarse de herramientas teéricas y précticas de los procesos de gestién. + Generar estrategias eficaces para las transposiciones didédcticas sobre cada e de los contenidos sugeridos. EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS. Las organizaciones. Las organizaciones: caracteristicas, elementos. Tipos. Evolucién de las organizaciones en nuestro pais, etapas La empresa como organizacién. Empresa: concepto y evolucién. Clasificacién. La estructura empresarial. niveles jerarquicos y areas, comunicacion. Microemprendimientos. Cooperativismo. La empresa familiar. Factores condicionantes. Modelizaciones. El andlisis FODA Planeamiento estratégico. Mision. Odjetivo. Estrategia. La gestion de comercializacion. La gestion de comercializacin, acciones para su desarrollo, investigacion cuaniitativa y cualitativa de mercado. Etapas ce la investigacién de mercado. Marketing. El marketing esiratégico. El area comercial. La funcién de ventas. La marca como elemento determinante de la venta. Franquicias: modalidades de venta. La gestion de compras. La compra: conceptos y funciones. El 4rea de compras: organizacion ¢ informacion del sector. Politicas, planeamiento y presupuesto de compras. Etapas en el procesamiento de las transacciones de compra.La gestion de finanzas y control. La gestién financiera: concepto. El capital. Superévit y déficit. Diferenciacion entre lo economico y lo financiero. Planeamiento financiero. Organizacion de! area financiera: stintas opciones. Conceptos bancarios y financieros: operaciones y fuentes de informacién, La gestion de recursos humanos. Importancia de los recursos humanos en la gestion. Objetivos. Organizacién del area, estructuras y funciones. gestién, seleccion de personal. requisitos. Desarrollo profesional del personal. Evaluacion de desempefio. Compensacion y proteccion. Calidad del contexto labora ORIENTACIONES METODOLOGICAS. ‘Se sugiere trabajar los contenidos de esta Unidad desde la praxis, analizando la ‘organizacion de PyMES de la localidad y de la zona, ‘Se propone: * La artcuacion con las Unidades Curriculares: Historia de la Tecnologia, Tecnologias de la Produccion Agropecuaria, Tecnologias de la Producci6n Industrial y Poiticas Econémicas y Desarrollo yTecnolégico. ‘+ Investigacion de material de “tercera generacién’ desde los medios informaticos. ‘+ Entrevistas a diferentes actores de sectores relevantes de la gestion de la ‘Organizacion, en empresas de la zona. * El intercambio de experiencias a nivel grupal mediante ciscusiones. reflexiones y puestas en comin orientadas a enriquecer procesos metacognitivos, siempre con la mediacién del docente. + El“estudio de casos" para el estudio cel eje “La empresa como organizacion’, consideranco las exneriencias de las empresas recuneradas oor Araentina