KAF 2023 PSIKOMOTOR DAN

PERGERAKAN(KAF 2023)
MUZIK DAN PERGERAKAN
DI SEDIAKAN OLEH :
NURLIYANA BINTI AHMAD KHATIB
MUHAMMAD SAIFULLAH BIN MAMAT
NOR FAIZAH BINTI HASBULLAH
D20082033994
NURMAIZATULAILI BINTI SAIDI
NURUL HUDA BINTI ABDUL RAHMAN

D20082033993
D20082034003

D20082034012
D20082034108

DEFINISI MUZIK
Menurut Campbell 1995, Muzik
adalah suatu kesenian yang
tertumpu pada aspek
pendengaran atau aural. Oleh
yang demikian, muzik boleh
diperkenalkan kepada bayi dan
kanak-kanak pra sekolah dalam
bentuk elemen bunyi.

DEFINISI PERGERAKAN
Cara terbaik bagi kanak-kanak
belajar adalah dengan cara
melakukan (learning by doing:
Dalcroze 1950) kerana tubuh
adalah alat paling utama dan
merupakan asas keseluruhan
pergerakan muzik dan seterusnya
mengembangkan daya komunikasi
yang mengintegrasikan telinga
(pendengaran), minda dan tubuh
badan sebagai respon fizikal secara

Pergerakan adalah perlakuan / aksi

individu yang boleh berlaku secara
Automatis
Spontan
Terurus ( melibatkan
perancangan yang lebih tersusun )
melalui postur, gerak isyarat dan
pelbagaipergerakan badan

KEPENTINGAN PERGERAKAN
Pergerakan merupakan aktiviti yang
memenuhi aktiviti kanak-kanak untuk
penglibatan yang aktif dalam situasi
pembelajaran muzik . ia memberi peluang
kepada kanak-kanak untuk melibatkan
diri sepenuhnya dan meluahkan perasaan
mereka, imaginasi dan menginterpretasi
melalui muzik secara pergerakan fizikal
yang bersifat non verbal .Oleh itu respon
kepada muzik merupakan pelengkap
kepada pelbagai aktiviti pengajaran
pembelajaran di bilik darjah kerana dalam
dunia kanak-kanak muzik dan gerakan
tidak boleh dipisahkan kerana sifat
semulajadi kanak-kanak memang suka
bergerak.

KEPENTINGAN MUZIK
dan
PERGERAKAN TERHADAP:

Emosi
- Aktiviti muzik memberi peluang kepada kanak-kanak
untuk meluahkan perasaan dan emosi yang tidak
menyenangkan. Mendengar dan terlibat dalam aktiviti
dapat menenangkan perasaan kanak-kanak.
Kognitif
- Meningkatkan daya pendengaran
- Kemahiran membezakan nada bunyi tinggi dan rendah.
Kegembiraan
- Aktiviti muzik merupakan salah satu cara untuk
menyediakan suasana riang kepada kanak-kanak. Irama
dan rentak muzik yang ceria dapat menarik perhatian
kanak-kanak.

 Fizikal
- Muzik juga melibatkan pergerakan. Kanakkanak membuat pergerakan secara bebas dan
kreatif mengikut rentak muzik yang didengar.
- Meningkatkan kemahiran motor.
- Menggalakkan koordinasi anggota badan, mata
dan tangan.
Keyakinan diri.
- Aktiviti muzik dan pergerakan kreatif dapat
memupuk keyakinan diri dalam kalangan kanakkanak. Bermula dengan menyanyi secara
berkumpulan diikuti menyanyi secara solo adalah
asas latihan keyakinan diri.
Kreativiti
- Aktiviti muzik dan pergerakan dapat mendorong
kanak-kanak mengubah suai seni kata lagu dan
pergerakan kreatif mengikut ciptaan sendiri.

5 jenis pergerakan mengikut

perkembangan dari mudah
ke kompleks
Gerakan mengikut lirik lagu
Gerakan asas dengan muzik
Interpretasi muzik dengan
gerakan
Gerakan bebas dengan
muzik
Gerakan yang menunjukkan
cerita atau tema

PENDEKATAN DALCROZE
Irama adalah pendekatan asas dalam
pendidikan muzik
Irama dan pergerakan berkaitan
dengan kehidupan murid/kanak-kanak
Elemen irama dan dinamik-berkait
rapat dengan pergerakan
Kesemua degree dalam tempoellegro, andante, accelerando dan
ritardando dapat dialami, difahami, dan
diekspresikan dengan badan

PENGLIBATAN
Eurhythmics memerlukan penglibat
individu secara total/menyeluruh. Ia
melibatkan penyatuan minda, anggota
badan serta emosi diri secara total di
mana individu perlu
Mendengar
Merasai (feel)
Berimaginasi kuat( strong
imagination)
Menginterpretasi bunyi
Bertindak/respon/bergerak

KECERDASAN MUZIK
Kebolehan berfikir dalam bentuk
muzikal, mendengar dan
mengecam paten, membezakan
antara bunyi dan mencipta muzik .
Sensitif dengan bunyi
dipersekitaran.
Kemahiran individu ini ialah
menyanyi, bersiul, mengubah
muzik, mengingati melodi,
memahami struktur dan rentak

KECERDASAN KINESTETIK
Kebolehan menggunakan sebahagian
atau keseluruhan anggota tubuh badan
untuk berkomunikasi dan menyelesaikan
masalah.
Cekap mengintepretasi pergerakan
anggota atau tubuh.
Lebih cenderung melakukan aktiviti
yang berkaitan dengan pergerakan
badan seperti bersukan, menari,
gimrama dan lain-lain.
Seseorang individu juga cekap
memanipulasi objek fizikal dan dapat
mengimbangi pergerakan fizikal dengan
mental.