PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

BIODATA

NAMA

: HASLINA BT ABDUL HAMID

NO K/P : 790127115270
EMAIL

: haslinalin79@gmail.com

UNIT

: PSV 02

TEMPAT BERTUGAS : SK SUNGAI SOI KUANTAN

ALAMAT RUMAH : NO 34, LORONG 3,TAMAN KEMPADANG
MAKMUR,26020 KUANTAN.
NO H/P : 017 9178517
NO Angka Giliran :
TUTOR : EN JOHAN B KADIS

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

PENGHARGAAN

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

PENGENALAN
Kehidupan kanak-kanak dipengaruhi oleh faktor di sekeliling mereka yang menjadi
sebahagian daripada cara mereka menimba pengalaman dan memori. Karektor kanakkanak dipengaruhi oleh kehidupan seharian, cara mereka bergaul dan juga apa yang ada di
persekitaran. Mereka juga gemar berkhayal akan hal yang nyata mahupun tidak nyata.
Mengenai masa depan yang bakal mereka tempoh mahupun perkara yang dianggap
mustahil bagi orang dewasa.
Menyelami perasaaan mereka adlah salah satu perkara yang paling mudah untuk
memahami tingkahlaku kanak-kanak. Kanak-kanak amat gemar berimaginasi malahan
hamper keseluruhan kehidupan kanak-kanak itu hadir dengan imaginasi mereka yang amat
tinggi. Kanak-kanak gemarkan keseronokan, gemar meneroka, gemarkan cabaran malah
sukakan hiburan yang ringan namun penuh dengan imaginasi untuk mereka hayati watak.
Contohnya seperti dalam watak-watak kartun di kaca televisyen. Mereka sangat
terpengaruh dengan watak kartun kegemaran mereka. Kanak-kanak lelaki dan perempuan
mempunyai daya imaginasi yang berbeza. Untuk membezakan daya imaginasi mereka, kita
boleh mengukur dengan cara menyoal dan juga bertanyakan mengenai hobi dalam
kehidupan seharian mereka. Kanak-kanak lelaki gemarkan cabaran seperti watak kartun
yang lebih maskulin atau berlatarbelakangkan peperangan atau bermotifkan cabaran atau
dalam bentuk perlawanan. Namun kanak-kanak perempuan amat gemar kepada sesuatu
yang cantik,comel dan manja seperti watak kartun yang biasa mereka germari adalah watak
yang cantik,berperibadi sopan dan berwatak riang.
Setiap kanak-kanak mempunyai latarbelakang yang berbeza daripada kehidupan yang
berbeza namun dari segi daya imaginasi mereka hamper sama iaitu sukakan khayalan
yang membayangkan diri mereka dengan keadaan yang cukup selesa,canggih dan teratur
di masa hadapan. Faktor kreativiti artistik dapat mengukur sedalam mana daya imaginasi
mereka bekerja.
Kecerasan minda yang dirangsang oleh daya imaginasi yang tinggi membantu mereka
untuk lebih berminat dalam menghasilkan karya berdasarkan apa yang mereka rasa.
Menurut ahli teori pembelajaran dan ahli falsafah yang mengkaji mengenai kecerdasan
minda kanak-kanak berkata, kanak-kanak akan menjalarkan idea yang bersih dari hati
mereka dan tidak berbohong dalam meluahkan idea.

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

Dari situlah hadirnya daya imaginasi yang pelbagai untuk mereka meluahkan ideologi
mereka sendiri yang dilakarkan dalam sehelai kertas putih sebagai hasil agung mereka.

KANAK-KANAK DAN IMAGINASI

Imaginasi membawa maksud tahap pemikiran seseorang yang melangkaui had dunia
sebenar melalui asosiasi kreatif dalam pemikiran dengan idea-idea yang pelbagai.Kanakkanak gemar berimaginasi samada berseorangan mahupun bersama rakan. Mereka akan
mencipta dunia mereka sendiri sebagaimana yang mereka kehendaki.
Tiada batasan dalam berfikir dan tiada sebarang halangan untuk bertindak. Itulah yang
dinamakan imaginasi. Peringkat ini kanak-kanak sangat suka berkhayal dan suka
melakukan aksi yang kadangkala agak lucu dari segi pemerhatian orang dewasa. Namun
mereka merasakan imaginasi penting untuk mereka menetapkan impian mereka.
Menurut Elbert Einstein, imaginasi mendahului segala pemikiran yang ada di dunia dan
tiada batasan dalam membentuk idea serta lebih dari pengetahuan yang ada.
Dalam kajian yang bakal saya lakukan ini adalah untuk mengkaji bagaimana cara kanakkanak mencapai tahap kreativiti mereka dalam berkarya terutama dalam lukisan yang
bertema. Kanak-kanak gemar membuat ekspresi diri secara individu dalam berkarya.
Kanak-kanak dilahirkan dengan mempunyai sifat dinamik yang berkembang mengikut
fitrah semulajadi yang menghubungkait proses tumbesaran mereka. Disebabkan itu mereka
sering belajar dari pengalaman mengenai kehidupan dalam masyarakatnya.Kanak-kanak
biasanya berkarya mengikut emosi yang mereka lalui. Contohnya apabila mereka melalui
kehidupan yang tenang, gembira dan bahagia mereka akan mengambarkan keadaan
tersebut dengan pelbagai tema yang ceria dan kasih sayang serta warna yang digunakan
adalah warna yang mewakili suasana yang penuh dengan keindahan serta harmoni.
Apabila mereka tinggal di tempat peperangan mahupun mempunyai ancaman bahaya
dalam kehidupan maka kanak-kanak akan berkarya mengnai kekejaman yang mewakili
kehidupan mereka yang suram dengan dipenuhi dengan jiwa yang kosong dan gelap.
Meraka juga akan melukis karya mereka mengenai darah, kematian, senapang dan
kesengsaraan hidup. Oleh itu jiwa kanak-kanak sentiasa diselubungi oleh kemampuan
mereka berinteraksi dengan persekitaran, alam dan masyarakat setempat melalui
pengalaman dan penelitian.

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

TAJUK TUGASAN :
MAMBUAT KAJIAN DAN ANALISIS LUKISAN KANAK-KANAK
PERINGKAT UMUR:
6-12 TAHUN
TEMA LUKISAN :
KASIH SAYANG IBU BAPA
ARAHAN :
Adakan ciri-ciri yang dinyatakan oleh tokoh pada lukisan tersebut
Beri tumpuan kepada :
-

Olahan alat dan bahan

Tema

kreativiti

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

PROSES AWAL PEMILIHAN KARYA MURID

Meminta murid-murid melukis gambar bertemakan Kasih Sayang Ibu Bapa.
PELAKSANAAN :
-

Murid-murid diberikan sehelai kertas lukisan saiz A3.

Melukis mengikut bahan dan alat yang mereka gemar gunakan.

Mereka diberikan masa selama sejam untuk menyiapkan hasil

mereka.

Media yang digunakan adalah bebas.

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

Terdapat beberapa perkara yang perlu diteliti dan diambil kira dalam memilih karya lukisan
kanak-kanak. Mereka mempunyai ciri-ciri tersendiri yang menghubungkaitkan dengan
penghasilan lukisan yang akan dipersembahkan.
Pesekitar
an &
Sosial

Imaginasi

FAKTOR YANG
MEMPENGARU
HI CIRI-CIRI
LUKISAN
KANAK-KANAK

Keperluan
&
Pengalam
an

Latar
belakang
Agama &
Bangsa

HASIL AKHIR LUKISAN YANG DIPILIH MENGIKUT TAHUN

6 Tahun

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

Tahun

8 Tahun

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

Tahun

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

10 TAHUN

11
TAHUN

10

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

12 TAHUN

KAJIAN DAN ANALISA LUKISAN KANAK-KANAK

-Menilai dan menganalisis karya kanak-kanak yang dipilih mengikut pandangan tokoh dan
diri sendiri.
GAMBARAJAH 1
NAMA : AIMAN HAIKAL
UMUR : 6 TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI

Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan
11

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

Tema

Kreativiti

RUMUSAN

GAMBARAJAH 2
NAMA : ROSNITA
UMUR : 7 TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI

Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan

Tema

Kreativiti
12

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

RUMUSAN

GAMBARAJAH 3
NAMA : SITI NUR SAFIQA
UMUR : 8 TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI
Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan

Tema

Kreativiti

RUMUSAN
13

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

GAMBARAJAH 4
NAMA : MAS ADURA JUWITA
UMUR : 9TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI

Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan

Tema

Kreativiti

RUMUSAN
14

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

GAMBARAJAH 5
NAMA : HAIRANY
UMUR : 10 TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI

Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan

Tema

Kreativiti

RUMUSAN

15

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

GAMBARAJAH 6
NAMA : FARAH AISYAH
UMUR : 11 TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI

Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan

Tema

Kreativiti

RUMUSAN
16

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

GAMBARAJAH 7
NAMA : NOR SAADAH
UMUR : 12 TAHUN
BANGSA : MELAYU
KOLEKSI : LUKISAN MURID-MURID PRA
SEKOLAH TAHUN 6
SK SUNGAI SOI

Olahan Alat dan Bahan

Isi Kandungan

Tema

Kreativiti

RUMUSAN

17

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

REFLEKSI
Mendalami kecerdasan kanak-kanak dan juga kebolehan mereka dalam berkarya
bukanlah sesuatu yang mudah. Saya cuba untuk menyelami perasaan kanak-kanak ini
yang sentiasa mempunyai potensi dalam menceritakan detik-detik kehidupan dan keadaan
sekeliling mereka. Untuk semester ini saya telah diberikan tugasan untuk meneliti dan juga
membuat analisa mengenai kreativiti dan seni kanak-kanak.
Sebelum memulakan penyelidikan kami diberikan tugasan oleh pensyarah kami iatu
Encik Zamani b Mohd Nor Peah untuk membuat analisa dan kritikan seni lukisan kanakkanak. Saya dapati ianya satu tugsan yang mencabar diri saya dan dunia pembelajaran
saya. Untuk memahami karektor kanak-kanak serta tahap imaginasi mereka bukanlah
suatu kerja yang mudah.
Penyelidikan ini meminta kami membuat penelitian dan juga analisi mengenai lukisan
kanak-kanak dari umur 6-12 tahun. Tugasan ini saya terima dengan hati yang gementar
namun sangat gembira kerana saya tidak pernah diberi peluang mengajar pendidikan seni
visual walaupun sewaktu di maktab perguruan dahulu pengkhususan pengajian ikhtisas
saya adalah DIPLOMA PERGURUAN DALAM PENGAJIAN BAHASA INGGERIS DAN
PENDIDIKAN SENI.
Setelah 10 tahun berkhidmat, ini adalah satu-satunya masa yang saya nantikan untuk
melihat murid-murid melukis dan mewarna di bawah kelolaan saya sendiri. Saya bersyukur
kerana dalam tempoh dan waktu ini banyak pihak yang membantu saya bagi menjalankan
penyelidikan saya ini.
Semasa proses kajian ini berjalan, saya membaca banyak bahan rujukan khusus
mengenali tingkah laku kanak-kanak dan juga ciri-ciri lukisan kanak-kanak. Sebelum ini
kami telah didedahkan dengan pelbagai teori pendidikan dan juga mempelajari tokoh
pengkaji lukisan kanak-kanak sewaktu kelas tutorial kami berjalan. Pengalaman yang
bermakna ini saya cuba garapkan dalam pemerhatian saya melalui analisis lukisan kanakkanak.
Sewaktu proses penyediaan bahan berlangsung, pelbagai dugaan yang saya tempuhi.
Saya menghadapi cabaran di mana murid-murid yang merasakan diri mereka tiada bakat
dalam melukis. Ada dikalangan kanak-kanak yang enggan melukis walaupun sedikit
dengan alasan mereka tidak berminat untuk mencurahkan idea si atas sekeping kertas
lukisan.

18

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

Tetapi saya cuba memujuk mereka untuk mencurahkan idea supaya mereka merasakan
bahawa diri mereka juga mempunyai bakat seperti pelajar-pelajar yang lain.
Saya juga menghadapi masalah murid-murid yang melukis separuh jalan dan tidak mahu
teruskan usaha mereka menghabiskan tugasan yang diberi. Walaupun tugasan mereka
amatlah mudah iaitu menggarapkan sekeping lukisan yang bertemakan KASIH SAYANG
IBU BAPA, namun ramai anak murid saya yang enggan mencuba lakarkan apa yang
sepatutnya ada dibenak mereka.
Sepanjang proses menganalisa hasil kerja murid berlangsung saya juga menghadapi
banyak masalah antara daya pemahaman saya terhadap teori pengkaji lukisan kanakkanak dan juga apa yang harus saya kritik untuk tugasan saya ini. Saya juga sedikit keliru
dengan cara untuk menganalisi hasil karya murid-murid ini.
Namun saya mengambil pendekatan yang berbeza sebagai langkah penyelesaian masalah
saya iaitu memastikan setiap hasil murid saya fahami dan juga meneliti semula teori
daripada tokoh yang telah kami pelajari serta apa yang membawa kepada implikasi
terhadap kajian saya ini.
Setelah saya mengkaji daripada banyak sumber bagaimana untuk kita mengkaji hasil
kerja murid serta subjek yang mereka gunakan dalam karya mereka dan juga mengkaji
semula nota-nota yang diberi, saya dapati murid-murid saya ini amat cerdas dalam
pembentukan idea.
Bagi mendalami apresiasi seni dalam lukisan kanak-kanak ini, saya harus meneliti dari
pelbagai aspek serta penegasan dalam lukisan kanak-kanak tersebut. Subjek yang
digunakan dalam lukisan perlu diambil kira dan ia merangkumi aspek persekitaran yang
berlaku dalam kehidupan kanak-kanak tersebut. Dari penelitian saya, penilaian hasil karya
seni pelu dititik beratkan supaya ia dapat memberikan makna dalam sesebuah lukisan.
Pada pendapat saya kritikan seni atau analisa serta apresiasi seni harus lah bertitik tolak
kepada pemahaman seseorang individu supaya setiap hasil karya itu menjadi bermakna
dan mempunyai nilai estetika yang tersendiri.Saya akan cuba menerapkan penilaian
bermakna untuk anak-anak murid saya supaya hasil kerja mereka sentiasa diterima dan
mempunyai nilai sentiment yang bermakna.

19

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

20

PSV 3103 KREATIVITI dan SENI KANAK-KANAK

LUKISAN KANAK-KANAK

KAJIAN DAN ANALISIS

BIBLIOGRAFI

21