PEMETAAN EVISENS PENTAKSIRAN SAINS TINGKATAN 2

OBJEKTIF
8.1
Memahami
organ deria
dan fungsinya.

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkait lima deria,
organ deria dan rangsangan.
Membincangkan apa yang
berlaku dalam badan kita
apabila rangsangan dikesan.

8.2
Memahami
deria sentuhan.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia yang
terlibat dalam pengesanan
rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.
Membincangkan kepekaan kulit
berhubung situasi berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.

8.3
Memahami deria
bau.

Membincangkan struktur
hidung dan kedudukan sel-sel
deria bau menggunakan model,
carta, perisian komputer dan
bahan bantu mengajar yang lain.

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDENS PENTAKSIRAN

8.1.1
Mengenal pasti dan mengaitkan
organ deria dengan
rangsangannya.

B4D1E1

8.1.2
Menyatakan laluan daripada
rangsangan kepada gerak
balas:
Rangsangan
Organ deria
Saraf
Otak
Saraf
Gerak balas.

B3D1E1

8.2.1
Mengenal pasti struktur kulit
manusia yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.

B4D2E1
Menghubungkait kepekaan kulit
terhadap rangsangan melalui
aktiviti

8.2.2
Menyatakan fungsi reseptor yang
berbeza-beza tekanan, haba,
sakit.
8.2.3
Membuat kesimpulan tentang
kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.

8.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
8.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel
deria bau dalam pengesanan
bau.

Menghubungkait lima deria, organ

deria dan rangsanganya melalui aktiviti

B3D1E1
Melabel struktur kulit ,
menerangkan fungsi reseptor,
menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas
serta menjelaskan kepekaan kulit
ketika menerima suntikan dan
menggunakan Braille

B4D3E1

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
AKTIVITI

LAPORAN
AKTIVITI

LEMBARAN
KERJA

OBJEKTIF
8.4
Memahami deria
rasa.

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
mengesan kawasan berbeza
pada lidah yang bergerak balas
terhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.

8.5
Memahami deria
pendengaran.

8.6
Memahami
deria penglihatan

HASIL PEMBELAJARAN
8.4.1
Mengenal pasti kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.
8.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.

Memerhati dan mengenal pasti

struktur telinga manusia.

8.5.1
Mengenal pasti struktur telinga
manusia.

Membincangkan fungsi setiap

bahagian pada struktur telinga
manusia.

8.5.2
Menyatakan fungsi bahagian
berbeza pada telinga manusia.

Membincangkan mekanisme
pendengaran.

8.5.3
Memerihalkan bagaimana kita
mendengar.

Memeriksa mata lembu atau

model mata manusia.
Mengumpul maklumat tentang
struktur dan fungsi setiap
bahagian mata.
Membincangkan bagaimana kita
melihat.

8.6.1
Mengenal pasti struktur mata
manusia.
8.6.2
Menerangkan fungsi bahagian
yang berbeza pada mata.
8.6.3
Memerihalkan bagaimana kita
melihat.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B4D3E1
Melabel struktur hidung,
menentukan kedudukan sel deria
bau,menentukan kawasan
berbeza pada lidah yang bergerak
balas terhadap rasa yang berbeza
dan menghubungkait deria rasa
dengan deria bau melalui aktiviti

LAPORAN
AKTIVITI

B3D2E1
Melabel struktur telinga manusia,
menerangkan fungsi struktur dan
menjelaskan mekanisme
pendengaran

LEMBARAN
KERJA

B3D3E1
Melabel struktur mata manusia,
menerangkan fungsi struktur dan
menjelaskan bagaimana manusia
boleh melihat

LEMBARAN
KERJA

OBJEKTIF
8.7
Memahami
cahaya dan
penglihatan.

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) pantulan cahaya.
b) pembiasan cahaya di antara
dua medium yang berbeza
ketumpatan.
Mengumpul maklumat tentang
jenis kecacatan penglihatan dan
sumbangan/penggunaan
teknologi untuk
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan rabun jauh dan
rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
Membincangkan maksud
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta.
Membincangkan hubungan
antara penglihatan stereoskopik
dan monokular dengan
kemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentang
alat untuk mengatasi had deria
penglihatan.

HASIL PEMBELAJARAN
8.7.1
Memerihalkan sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan dan pembiasan).
8.7.2
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan.
8.7.3
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan penglihatan.

8.7.4
Menyatakan dan memberi
contoh had deria penglihatan.
8.7.5
Mengaitkan penglihatan
stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
8.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B4D4E1
Menentukan pantulan dan
pembiasan cahaya di antara dua
medium yang berbeza
ketumpatan melalui aktiviti
B1D1E1
Menamakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan
B4D5E1
Menunjukkan rabun jauh, rabun
dekat ,cara membetulkannya dan
mengenalpasti ilusi optik dan titik
buta melalui aktiviti

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
AKTIVITI

LEMBARAN
KERJA
LAPORAN
AKTIVITI

LEMBARAN
KERJA

B3D4E1
Menjelaskan penglihatan
stereoskopik dan monokular
serta mengaitkan dengan
kemandirian haiwan

OBJEKTIF
8.8
Memahami
bunyi dan
pendengaran

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk
pemindahan bunyi.
c) pantulan dan penyerapan
bunyi.
Mengumpulkan maklumat
tentang:
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan
pendengaran.

Membincangkan had
pendengaran dan cara
meningkatkan keupayaan
pendengaran.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pendengaran
stereofonik yang diperlukan bagi
menentukan arah bunyi.

HASIL PEMBELAJARAN
8.8.1
Memerihalkan sifat bunyi
8.8.2
Menerangkan pantulan dan
penyerapan bunyi

EVIDENS PENTAKSIRAN

B4D6E1
Menghubungkait penghasilan ,
keperluan medium untuk
pemindahan, pantulan dan
penyerapan bunyi melalui aktiviti

8.8.3
Menerangkan kecacatan
pendengaran
8.8.4
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan pendengaran
8.8.5
Menyatakan had pendengaran
8.8.6
Menyatakan alat yang digunakan
untuk mengatasi had pendengaran
8.8.7
Menerangkan pendengaran
stereofonik

B3D5E1
Menjelaskan kecacatan
pendengaran dan cara
pembetulannya
B6D1E1
Pembentangan hasil buku skrap
mengenai alat teknologi yang
sesuai untuk mengatasi masalah
had deria penglihatan dan
pendengaran
B4D6E2
Menghubungkait pendengaran
stereofonik yang diperlukan
dengan arah bunyi melalui aktiviti

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
AKTIVITI

LEMBARAN
KERJA

PENGHASILAN
BUKU SKRAP

LAPORAN
AKTIVITI

OBJEKTIF
8.9
Memahami
rangsangan
dan gerak
balas
tumbuhan

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji dan mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yang
dikesan oleh tumbuhan.
b) bahagian-bahagian tumbuhan
yang peka terhadap
rangsangan yang tertentu.

8.9.1
Menyatakan rangsangan yang
menyebabkan gerak balas
tumbuhan.

Membincangkan bagaimana
gerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandirian
tumbuhan.

8.9.3
Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B5D1E1
Menjelaskan rangsangan dengan
gerak balas tumbuhan melalui
eksperimen

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
EKSPERIMEN

8.9.2
Mengenal pasti bahagian
tumbuhan yang peka terhadap
rangsangan tertentu.

B3D6E1
Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya

LEMBARAN
KERJA

OBJEKTIF
9.1
Menganalisa
kelas-kelas
makanan.

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan kelas makanan
iaitu karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan air
serta menyatakan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untuk
menguji kanji (larutan iodin),
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan
lemak (ujian alkohol-emulsi).

EMBARAN
KERJA

Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz,
jantina, pekerjaan, iklim, keadaan
kesihatan.
Mengumpul pembungkus makanan
yang menunjukkan nilai kalori
makanan dan membuat senarai
untuk menunjukkan nilai kalori bagi
setiap jenis makanan.
Membincangkan untuk
menganggar nilai kalori makanan
dalam satu hidangan.
Merancang gizi seimbang untuk
satu hari (sarapan, makan
tengahari dan makan malam).

HASIL PEMBELAJARAN
9.1.1
Menerangkan melalui contoh
kelas makanan.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B3D7E1
Menjelaskan fungsi 7 kelas
makanan

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LEMBARAN KERJA

9.1.2
Menyatakan fungsi setiap kelas
makanan.
LAPORAN AKTIVITI
9.1.3
Menguji kanji, glukosa, protein dan
lemak.

9.2.1
Menyatakan maksud gizi
seimbang.
9.2.2
Menyatakan faktor yang mesti
dipertimbangkan apabila
merancang gizi seimbang.
9.2.3
Menerangkan bagaimana faktor
berkenaan memberi kesan kepada
gizi seimbang.
9.2.4
Menyatakan kuantiti tenaga dalam
setiap gram karbohidrat,
protein dan lemak.
9.2.5
Menganggar kalori makanan yang
diambil dalam setiap hidangan.
9.2.6
Merancang satu gizi seimbang.

B4D7E1
Menentukan kehadiran kanji,
glukosa, protein dan lemak
melalui aktiviti
B2D1E1
Memberi maksud gizi seimbang
B3D7E3
Menjelaskan faktor-faktor yang
menentukan gizi seimbang dan
bagaimana faktor ini memberi
kesan kepada gizi seimbang

B3D7E2
Menyatakan kuantiti tenaga
dalam setiap gram karbohidrat,
protein dan lemak pada
pembungkus makanan dan
membuat anggaran jumlah kalori
bagi setiap hidangan
B6D2E1

LEMBARAN KERJA

LEMBARAN KERJA

LEMBARAN KERJA

OBJEKTIF
9.3
Memahami
sistem
pencernaan
manusia.

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan pencernaan
sebagai penguraian molekul
makanan yang besar kepada
molekul yang lebih kecil yang boleh
larut dan sedia diserapoleh badan.
Mengenal pasti bahagian sistem
pencernaan dan aliran makanan
melalui salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CD
ROM

HASIL PEMBELAJARAN
9.3.1
Menerangkan maksud
pencernaan.
9.3.2
Mengenal pasti bahagian sistem
pencernaan.

B2D2E1
Memberi maksud pencernaan

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LEMBARAN KERJA

B3D8E1

B3D8E2
9.3.3
Memerihalkan aliran makanan
melalui salur pencernaan.
9.3.4
Menyatakan fungsi organ dalam
sistem pencernaan.
9.4.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam salur
pencernaan.
9.4.6
Menyenaraikan hasil pencernaan
karbohidrat, protein dan lemak.

9.4
Memahami
proses
penyerapan
makanan
tercerna.

EVIDENS PENTAKSIRAN

Membincangkan proses
penyerapan hasil pencernaan
dalam usus kecil.

9.4.1
Menerangkan proses
penyerapan hasil pencernaan.

Menjalankan eksperimen untuk

Menunjukkan penyerapan glukosa
melalui tiub Visking.

9.4.2
Membuat inferens tentang
penyerapan glukosa melalui tiub
Visking.

B3D8E1
Melabel dan menerangkan fungsi
organ dalam sistem pencernaan
B3D8E2
Menerangkan proses penguraian
molekul makanan, alirannya
dalam sistem pencernaan dan
menyenaraikan hasil pencernaan
bagi karbohidrat, protein dan
lemak

B5D2E1
Menunjukkan penyerapan
glukosa melalui tiub visking
melalui eksperimen

LAPORAN
EKSPERIMEN

OBJEKTIF
9.5
Memahami
penyerapan
semula air dan
penyahtinjaan

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Membincangkan penyerapan
semula air oleh usus besar dan
proses penyahtinjaan.

9.5.1
Menyatakan bagaimana air diserap
semula dalam usus besar.

Membincangkan kepentingan
amalan pemakanan yang baik
untuk mengelakkan sembelit.

9.5.2
Menerangkan penyahtinjaan.
9.5.3
Mengaitkan masalah
penyahtinjaan dengan amalan
pemakanan.

9.6
Mempraktikkan
amalan
pemakanan
yang sihat.

Merancang dan melaksanakan

amalan pemakanan yang sihat.
Membincangkan topik berikut:
a) mempraktikkan amalan
pemakanan sihat (contoh:
makan makanan
seimbang
dan makan secara
sederhana).
b) pengagihan makanan
kepada yang kurang
bernasib
baik/memerlukan.
c) membudayakan adab makan
yang menepati sensitiviti dan
kepercayaan agama

9.6.1
Mewajarkan kepentingan
makan makanan berkhasiat.
9.6.2
Mempraktikkan amalan
pemakanan yang betul.
.
9.6.3
Mewajarkan pengagihan
makanan kepada yang kurang
bernasib baik/memerlukan.
9.6.4
Mengaitkan adab makan yang
menepati sensitiviti dan
kepercayaan agama.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B3D8E3
Menjelaskan proses penyerapan
hasil pencernaan, proses
penyerapan semula air dan
penyahtinjaan serta mengaitkan
amalan pemakanan dengan
masalah penyahtinjaan

LEMBARAN KERJA

B6D2E1
Pembentangan hasil penulisan
makanan dan amalan pemakanan
dalam pelbagai bentuk persembahan
berkaitan:

HASIL PENULISAN
DALAM PELBAGAI
BENTUK
LAGU
SAJAK
PUISI
PEMBENTANGAN

kepentingan makan makanan

berkhasiat
mempraktikkan amalan pemakanan
yang betul
merancang satu gizi seimbang
mewajarkan pengagihan makanan
kepada yang kurang bernasib baik/
memerlukan
mengaitkan adab makan yang
menepati sensitiviti dan kepercayaan
agama

OBJEKTIF
10.1
Memahami
kepelbagaian
organism hidup
dan
pengelasannya

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan kepelbagaian ciri
umum organisma hidup
Mengumpul dan mengelaskan
pelbagai tumbuhan dan haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
- Haiwan:
Invertebrata, vertebrata, mamalia,
ikan, burung, amfibia, reptilia.
- Tumbuhan:
Tumbuhan berbunga, tumbuhan
tidak berbunga, monokotiledon,
dikotiledon.
- Membina peta konsep tentang
organisma hidup berdasarkan
pengelasan di atas.

HASIL PEMBELAJARAN
10.1.1
Menerangkan kepelbagaian
organisma hidup dalam satu
habitat.
10.1.2
Mengelaskan kepelbagaian haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
10.1.3
Mengelaskan kepelbagaian
tumbuhan berdasarkan ciri
sepunya.
10.1.4
Menerangkan kepentingan
kepelbagaian kepada
persekitaran.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B3D9E1
Mengelaskan kepelbagaian
haiwan dan tumbuhan serta
menjelaskan kepentingan
kepelbagaian organisma kepada
persekitaran

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LEMBARAN
KERJA

OBJEKTIF
11.1
Menganalisa
Saling
bersandaran
antara
organisma
hidup

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

Menjalankan kajian lapangan untuk

mengkaji spesis, habitat,
populasi, komuniti dalam suatu
ekosistem.

11.1.1
Menyatakan maksud spesis,
populasi dan komuniti.

B2D3E1
Memberi maksud spesies,
populasi, komuniti, habitat dan
ekosistem

Menjalankan perbincangan
tentang saling bersandaran
antara organisma hidup dan
persekitaran untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.

11.1.2
Menyatakan maksud habitat dan
ekosistem.
11.1.3
Mengenal pasti pelbagai habitat
dalam satu ekosistem.

B4D8E1

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

LAPORAN
PROJEK

11.1.4
Menerangkan melalui contoh saling
bersandaran organisma
hidup dan persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yang
seimbang.
11.2
Menilai
interaksi
antara
organisma
hidup.

Mengumpul dan mentafsir data

tentang jenis interaksi antara
organisma hidup seperti berikut:
a) mangsa-pemangsa.
b) simbiosis: komensalisme,
mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).
b) persaingan.

11.2.1
Menyenaraikan jenis interaksi
antara organisma hidup.

Menjalankan satu aktiviti untuk

menunjukkan kepentingan interaksi
antara organisma dan persekitaran.

11.2.3
Mewajarkan kepentingan
interaksi antara organisma hidup
dan persekitaran.

11.2.2
Menerangkan dengan contoh
interaksi antara organism hidup.

11.2.4
Menerangkan melalui contoh
kebaikan dan keburukan kawalan
biologi dalam mengawal bilangan

B3D10E1
Menjelaskan pelbagai interaksi di
antara organisma hidup ,
membina siratan makanan dan
aliran tenaga dalam siratan
makanan
B4D8E1
Menghubungkait spesis, habitat,
populasi, komuniti dengan saling
bersandaran antara organisma
hidup dan persekitaran dalam
mewujudkan ekosistem yang
seimbang melalui kajian lapangan
B6D3E1

LEMBARAN
KERJA

LAPORAN
PROJEK

OBJEKTIF
11.3
Mensintesis
siratan
makanan.

CADANGAN AKTIVITI
Mengumpul dan mentafsir data
tentang pengeluar, pengguna,
pengurai dan piramid nombor.

11.3.1
Menerangkan maksud
pengeluar, pengguna dan pengurai.

Membina siratan makanan

daripada beberapa rantai
makanan dan mengenal pasti
pengeluar, pengguna dan pengurai.

11.3.2
Menggabungkan beberapa rantai
makanan untuk membina siratan
makanan.
11.3.3
Mengenal pasti pengeluar,
pengguna dan pengurai dalam
siratan makanan.

Membincangkan aliran tenaga dalam

siratan makanan yang dibina.
Mengendalikan satu permainan untuk
menunjukkan kesan
penambahan atau pengurangan
bilangan organisma dalam piramid
nombor.
Membincangkan akibat
sekiranya satu komponen
organisma hidup dalam satu
ekosistem tiada.

11.4
Menganalisa
fotosintesis

musuh tanaman di kawasan

tertentu
HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan perbincangan
tentang fotosintesis.
Menjalankan eksperimen
menentukan faktor yang
diperlukan untuk
fotosintesis
(contoh: karbon dioksida, air, cahaya
dan klorofil).

11.3.4
Membina piramid nombor daripada
rantai makanan.
11.3.5
Mengaitkan siratan makanan dan
piramid nompor dengan aliran
tenaga.
11.3.6
Meramal akibat sekiranya satu
komponen organisma hidup dalam
satu ekosistem tiada.

11.4.1
Menyatakan maksud
fotosintesis.
11.4.2
Menyatakan faktor yang
diperlukan untuk fotosintesis.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B2D4E1
Memberi maksud pengeluar,
pengguna dan pengurai dalam
siratan makanan
B3D10E1
Menjelaskan pelbagai interaksi di
antara organisma hidup ,
membina siratan makanan dan
aliran tenaga dalam siratan
makanan

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LEMBARAN
KERJA
LEMBARAN
KERJA

LEMBARAN
KERJA

B3D10E2
Mengaitkan piramid nombor yang
dibina dengan aliran tenaga serta
meramalkan apa yang akan
berlaku jika ketiadaan satu
komponen

B5D3E1
Menerangkan maksud fotosintesis
dan menentukan faktor-faktor
yang diperlukan untuk fotosintesis
melalui eksperimen

LAPORAN
EKSPERIMEN

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan kepentingan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.
Membincangkan kitar karbon dan
kitar oksigen.

HASIL PEMBELAJARAN
11.4.3
Menyatakan hasil fotosintesis.
11.4.4
Mengawal pembolehubah yang
diperlukan untuk fotosintesis.
11.4.5
Menerangkan peranan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B5D3E1
Menerangkan maksud
fotosintesis dan menentukan
faktor-faktor yang diperlukan
untuk fotosintesis melalui
eksperimen
B3D11E1
Menjelaskan peranan fotosintesis,
kitar karbon dan kitar oksigen
dalam mengekalkan ekosistem
yang seimbang
B6D3E1
Menjalankan satu forum dari bahan
penulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi antara
organisma hidup dan persekitaran
Menjelaskan kebaikan dan keburukan
kawalan biologi dalam pertanian
Menghuraikan kepentingan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem seimbang

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
EKSPERIMEN

LEMBARAN
KERJA

HASIL PENULISAN

OBJEKTIF
11.5
Menilai
kepentingan
pemuliharaan
dan
pemeliharaan
organism hidup.

CADANGAN AKTIVITI
Mengumpul dan mentafsir data
tentang memulihara dan memelihara
organisma hidup.

11.5.1
Menerangkan maksud
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.

Menjalankan kajian lapangan di

hutan simpan semulajadi (tanah
lembap, hutan tanah tinggi atau
hutan hujan tropika) atau santuari
haiwan untuk mengkaji
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.

11.5.2
Menerangkan langkah yang
diambil untuk memelihara dan
memulihara organisma hidup.

Menjalankan perbincangan
tentang bagaimana kemajuan dalam
sains dan teknologi membantu
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan satu kempen yang
menekankan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup / menjalankan
main peranan yang melibatkan
pihak yang berkenaan dalam
penyelesaian masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
11.6
Menilai
peranan
manusia dalam
mengekalkan
keseimbangan
semulajadi.

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan sesi sumbangsaran

untuk membincangkan isu
persekitaran yang memberi kesan
kepada keseimbangan semulajadi
dan cara menyelesaikannya.
Menjalankan perbincangan untuk
mewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang stabil
dan produktif untuk memastikan
kehidupan yang harmoni

11.5.3
Mewajarkan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
11.5.4
Menyokong aktiviti yang
dianjurkan oleh pelbagai pihak
memelihara dan memulihara
organisma hidup.

11.6.1
Menerangkan kesan aktiviti
manusia terhadap keseimbangan
semulajadi.
11.6.2
Memerihalkan cara manusia
menyelesaikan masalah yang
berhubungkait dengan
persekitaran.
11.6.3

EVIDENS PENTAKSIRAN

B3D12E1
Menjelaskan maksud
pemuliharaan dan pemeliharaan
serta menyatakan langkahlangkah untuk memulihara dan
memelihara organisma hidup

B6D3E1

B6D3E1

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LEMBARAN
KERJA

OBJEKTIF
12.1
Menganalisa
ciri fizikal air.

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan yang berikut:
takat beku air,
takat didih air.
Menjalankan aktiviti untuk
memerhatikan kesan bendasing ke
atas ciri fizikal air.

ewajarkan bahawa manusia

memerlukan ekosistem yang
stabil, produktif dan seimbang
HASIL PEMBELAJARAN
12.1.1
Menyatakan maksud takat beku
air.
12.1.2
Menyatakan maksud takat didih
air.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B4D9E1
Menentukan takat beku dan takat
didih air berdasarkan Teori Kinetik
serta menentukan kesan
bendasing melalui aktiviti

LAPORAN AKTIVITI

B4D10E1
Menentukan komposisi air
melalui elektrolisis serta menguji
kehadiran hidrogen dan oksigen
melalui aktiviti

LAPORAN AKTIVITI

12.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.
12.1.4
Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air.
12.2
Menganalisa
komposisi air.

12.3
Menganalisa
proses
penyejatan air.

Menjalankan elektrolisis untuk

menentukan nisbah hidrogen
kepada oksigen dalam satu
molekul air.

12.2.1
Menentukan komposisi air.

Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji faktor mempengaruhi
penyejatan air iaitu kelembapan,
suhu persekitaran, luas
permukaan dan pergerakan udara.

12.3.1
Menerangkan maksud penyejatan.

12.2.2
Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.

LEMBARAN KERJA

B2D5E1
Memberi maksud penyejatan

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan faktor yang
mempengaruhi kadar penyejatan
dan kaitannya dengan Teori
Kinetik.

12.3.2
Menerangkan melalui contoh
faktor yang mempengaruhi
kadar penyejatan air dengan
merujuk Teori Kinetik.

Membincangkan persamaan dan

perbezaan antara penyejatan
dengan pendidihan.

12.3.3
Membanding dan membezakan
antara penyejatan dengan
pendidihan.

Mengumpul maklumat tentang

proses penyejatan dan aplikasinya
dalam kehidupan harian iaitu
mengeringkan pakaian, pengawetan
hasil pertanian dan pemprosesan
makanan.
12.4
Menganalisa
larutan dan
KETERLARUTAN.

HASIL PEMBELAJARAN

Membincangkan perbezaan antara

zat terlarut, pelarut dan larutan.
Menjalankan aktiviti untuk
menyediakan larutan cair, larutan
pekat dan larutan tepu.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara larutan cair,
larutan pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan perbezaan antara
larutan dengan bahan terampai.

12.3.4
Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian.

12.4.1
Menerangkan maksud zat
terlarut, pelarut dan larutan.
12.4.2
Membanding dan membezakan
antara larutan cair, larutan pekat
dan larutan tepu.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B5D4E1
Membuktikan kelembapan, suhu
persekitaran, luas permukaan
dan pergerakan udara
mempengaruhi penyejatan
melalui eksperimen

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
EKSPERIMEN

LEMBARAN KERJA

B3D13E1
Membanding beza antara
penyejatan dengan pendidihan
serta memberi contoh aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian

B2D6E1

B4D11E1

12.4.3
Menerangkan maksud bahan
terampai.

B2D6E1
Memberi maksud zat terlarut, pelarut,
larutan dan bahan terampai

12.4.4
Menerangkan maksud
keterlarutan.

B5D5E1

LEMBARAN KERJA

LAPORAN AKTIVITI

LEMBARAN KERJA

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi KETERLARUTAN
zat terlarut
jenis pelarut,
jenis zat terlarut,
suhu pelarut.
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi kadar keterlarutan:
suhu pelarut,
kadar kacauan,
saiz zat terlarut.

HASIL PEMBELAJARAN
12.4.5
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi KETERLARUTAN
zat terlarut di dalam air.
12.4.6
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dalam
kehidupan.
12.4.7
Memberi contoh kegunaan pelarut
organik di dalam kehidupan harian.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B5D5E1
Menentukan faktor-faktor yang
mempengaruhi keterlarutan zat
terlarut melalui eksperimen
B3D14E1
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dan
kegunaan pelarut organik dalam
kehidupan seharian

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN
EKSPERIMEN

LEMBARAN KERJA

Membincangkan kepentingan air

sebagai pelarut universal dalam
kehidupan harian.
Mengupul maklumat tentang aplikasi
pelarut organik dalam kehidupan
harian.
12.5
Menganalisa
asid dan alkali.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji:
sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan zink.

12.5.1
Mengenal pasti sifat asid.
12.5.2
Mengenal pasti sifat alkali.
12.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya
dengan kehadiran air.

sifat alkali dari aspek

nilai pH, rasa,
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus.

12.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.

Menjalankan perbincangan
untuk mendefinisi secara operasi
asid dan alkali.

12.5.5
Mengenal pasti bahan berasid dan
beralkali dalam kehidupan harian.

B4D12E1

LAPORAN AKTIVITI

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalalankan aktiviti untuk

menentukan bahan berasid dan
bahan beralkali dalam kehidupan
harian.

12.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentang

kegunaan asid dan alkali dalam
kehidupan harian seperti bidang
pertanian dan industri.

12.5.7
Menerangkan maksud
peneutralan.

Membincangkan maksud
peneutralan.

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan peneutralan dengan
menggunakan asid hidroklorik dan
natrium hidroksida pada kepekatan
yang sama.

12.5.8
Menulis persamaan perkataan
untuk memerihalkan proses
peneutralan.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B4D12E1
Menentukan bahan yang bersifat
asid dan alkali melalui aktiviti

LAPORAN
AKTIVITI

B3D15E1
Menerangkan maksud
peneutralan melalui persamaan
perkataan serta contoh aplikasi
peneutralan dalam kehidupan
seharian

LEMBARAN
KERJA

B1D2E1
Menamakan sumber air semulajadi
dan bahan
cemar air

LEMBARAN KERJA

12.5.9
Menerangkan melalui contoh
kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian.

Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam kehidupan harian
(contoh: menggunakan syampu dan
perapi, dan meneutralkan sengatan
serangga).
12.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan
air.

Membuat lawatan ke loji

pembersihan air.
Sumbangsaran tentang yang
berikut:
sumber air semula jadi.
sebab pembersihan air.
Membincangkan pelbagai jenis
kaedah pembersihan air seperti
penurasan, pendidihan,pengklorinan
dan penyulingan.

12.6.1
Menyenaraikan sumber air
semula jadi.

12.6.2
Menyatakan sebab pembersihan
air.
12.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis
kaedah pembersihan air.

B3D16E1

B4D13E1
Menerangkan pelbagai jenis kaedah
pembersihan air melalui aktiviti

LAPORAN AKTIVITI

12.6.4
Membandingkan kelebihan
dan kekurangan pelbagai
kaedah pembersihan air.

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

B3D16E1
Menerangkan kepentingan
pembersihan air dan kaedah
pembersihannya serta kebaikan
dan keburukan sesuatu kaedah
EVIDENS PENTAKSIRAN

LEMBARAN KERJA

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pelbagai jenis
kaedahpembersihan air seperti
penurasan, pendidihan dan
penyulingan.
Murid membentangkan dapatan
mereka untuk membincangkan
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah pembersihan air.

12.7
Menganalisa
sistem bekalan
air.

Melawat ke loji pemprosesan air

untuk mengkaji sistem bekalan air
dan peringkat yang terlibat dalam
pembersihan air.
Membincangkan cara
menjimatkan air.
Membuat projek untuk mengkaji
jumlah purata
kegunaan air di rumah.

12.7.1
Memerihalkan bagaimana
sistem bekalan air berfungsi.
12.7.2
Menerangkan cara untuk
menjimatkan air.

B3D16E2
Menjelaskan bagaimana sistem
bekalan air berfungsi dan cara
penjimatan air

LEMBARAN
KERJA

OBJEKTIF
12.8
Memahami
pemeliharaan
kualiti air.

CADANGAN AKTIVITI
Mengumpul dan mentafsir data
tentang bahan cemar yang
merangkumi:
bahan buangan industri seperti
bahan kimia dan sisa radioaktif.
bahan buangan domestik seperti
sampah sarap dan
kumbahan.
bahan kimia daripada aktiviti
pertanian seperti baja dan racun
haiwan perosak.
pengelodakan yang berpunca
daripada pembinaan dan
penebangan hutan.
Tumpahan daripada kapal
minyak.
Mengendalikan perbincangan
tentang kesan pencemaran air ke
atas benda hidup.
Menjana idea tentang cara
mengawal pencemaran air.
Membincangkan cara memulihara
dan memelihara air dan kualitinya.
Menjalankan kempen Cintai Sungai
Kita.

HASIL PEMBELAJARAN
12.8.1
Memberi contoh bahan cemar air.
12.8.2
Menerangkan kesan
pencemaran air ke atas benda
hidup.
12.8.3
Menerangkan cara mengawal
pencemaran air.
12.8.4
Menerangkan cara memelihara air
dan kualitinya

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B3D16E3
Menjelaskan kesan pencemaran,cara
mengawal pencemaran serta cara
memelihara kualiti air

LEMBARAN
KERJA

B6D4E1
Membuat pembentangan dalam
pelbagai
bentuk persembahan berkaitan:

HASIL PENULISAN
DAN
PEMBENTANGAN

pencemaran air
pengawalan
pembersihan
cara penjimatan penggunaannya

OBJEKTIF
13.1
Memahami
tekanan udara.

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
membincangkan teori kinetik gas.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan udara mengenakan
tekanan.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara
iaitu isipadu dan suhu.

13.2
Mengaplikasi
prinsip
tekanan udara
dalam
kehidupan
harian.

Mengumpul dan mentafsir data

pada alatan yang menggunakan
prinsip tekanan udara.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan aplikasi tekanan
udara dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut
minuman.
Membincangkan cara
menggunakan prinsip tekanan
udara untuk menyelesaikan
masalah harian seperti sinki
tersumbat dan menuang susu
pekat daripada tin.
Mengumpul maklumat bagaimana
tangki gas di bawah tekanan tinggi
berfungsi.
Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu diambil
apabila menggunakan gas di
bawah tekanan tinggi.

HASIL PEMBELAJARAN
13.1.1
Menerangkan kewujudan
tekanan udara dengan
merujuk kepada Teori Kinetik.
13.1.2
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara.

13.2.1
Menerangkan dengan contoh
alatan yang menggunakan prinsip
tekanan udara.

13.2.2
Menjana idea untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan
prinsip tekanan udara.
13.2.3
Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil apabila menggunakan
gas di bawah tekanan tinggi.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B4D14E1
Menghubungkait pergerakan
zarah udara dengan Teori Kinetik
gas, menunjukkan udara
mengenakan tekanan dan
menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara
seperti isipadu atau suhu melalui
aktiviti

LAPORAN AKTIVITI

B3D17E1
Menyatakan prinsip aplikasi tekanan
udara dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut minuman
serta menerangkan langkah-langkah
keselamatan yang perlu diambil
apabila menggunakan gas di bawah
tekanan tinggi

LEMBARAN KERJA

OBJEKTIF
14.1
Memahami
daya.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan tolakan dan tarikan
adalah daya.

14.1.1
Menyatakan daya adalah tolakan
atau tarikan.

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan kesan daya
(perubahan bentuk, kedudukan,
kelajuan dan arah.

14.1.2
Menerangkan kesan daya.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN AKTIVITI

B4D15E1
Menunjukkan tolakan dan tarikan
adalah daya, kesan daya dan
pelbagai jenis daya melalui aktiviti

14.1.3
menerangkan pelbagai jenis daya

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan pelbagai jenis daya
(daya geseran, daya graviti, daya
elektrostatik dan daya magnetik).
14.2
Memahami
pengukuran
daya.

Membincangkan unit daya dan

prinsip neraca spring.

14.2.1
Menyatakan unit untuk daya.

Menjalankan aktiviti untuk

mengukur magnitud daya

14.2.2
Menerangkan bagaimana neraca
spring berfungsi.

B1D3E1
Menamakan unit daya
???

14.2.3
Mengukur magnitud daya.
14.3
Mengaplikasi
daya geseran.

Membincangkan dengan contoh

untuk menunjukkan kewujudan
daya geseran.

14.3.1
Menerangkan dengan contoh
kewujudan daya geseran.

Menjalankan aktiviti untuk

mengenal pasti arah bagi daya
geseran dan mengukur magnitud

14.3.2
Menyatakan arah bagi daya
geseran dan magnitud bagi

B5D6E1

LEMBARAN KERJA

bagi daya tersebut.

daya tersebut.

OBJEKTIF
14.4
Mengaplikasi
kerja.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
mempengaruhi magnitud daya
geseran.

14.3.3
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
mempengaruhi daya geseran.

Mengumpulkan maklumat dan

membincangkan kebaikan dan
keburukan geseran.

14.3.4
Menerangkan kebaikan dan
keburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:

a) meningkatkan geseran.
b) mengurangkan geseran.

14.3.5
Menerangkan cara meningkatkan
geseran.

Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan mengurangkan
geseran dalam kehidupan harian.

14.3.6
Menerangkan cara mengurangkan
geseran.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B5D6E1
Membuktikan permukaan yang
berbeza mempengaruhi magnitud daya
geseran melalui eksperimen

LAPORAN
EKSPERIMEN

B3D18E1
Menjelaskan kebaikan dan
keburukan serta aplikasi
meningkatkan dan
mengurangkan daya geseran
dalam kehidupan harian

LEMBARAN KERJA

LEMBARAN KERJA

14.3.7
Menerangkan dengan contoh
aplikasi geseran dalam kehidupan
harian.
14.4
Membincangkan dengan contoh,
kerja dilakukan apabila objek
digerakkan oleh daya.

14.4.1
Menerangkan dengan contoh
bagaimana kerja dilakukan.

B3D19E1
Menerangkan bagaimana kerja
dilakukan melalui contoh

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan kerja dilakukan
dengan menggunakan rumus
berikut:
Kerja (J)
= Daya (N) X Jarak (m)

14.4.2
Menyatakan unit untuk kerja.

B4D16E1

14.4.3
Menentukan kerja yang
dilakukan.

LAPORAN AKTIVITI

OBJEKTIF
14.5
Mengaplikasi
kuasa

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan kuasa dengan
menggunakan rumus berikut:
Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)

HASIL PEMBELAJARAN
14.5.1
Menyatakan maksud kuasa.
14.5.2
Menyatakan unit untuk kuasa.

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B4D16E1
Menentukan kerja dilakukan dan
kuasa dengan menggunakan
rumus melalui aktiviti

LAPORAN AKTIVITI

B4D15E1

LAPORAN AKTIVITI

14.5.3
menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.
14.6
Menganalisa
kepentingan
daya dalam
kehidupan

Mereka satu aktiviti contoh

melukis poster, melakonkan
sketsa atau lakonan untuk
menunjukkan bagaimana
kehidupan sekiranya tiada daya.

14.6.1
Memerihalkan bagaimana
kehidupan jika daya tidak
wujud.

OBJEKTIF
15.1
Memahami
sistem
sokongan
dalam haiwan.

CADANGAN AKTIVITI
Mengumpul maklumat dan
membincangkan pelbagai sistem
sokongan bagi:
a) haiwan vertebrata darat dan
akuatik.
b) haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
Menjalankan perbincangan
tentang yang berikut:
a) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
vertebrata darat dan akuatik.
b) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatik

15.2
Memahami
sistem
sokongan
dalam
tumbuhan.

Menjalankan kajian lapangan

untuk mengkaji pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya

HASIL PEMBELAJARAN
15.1.1
Menerangkan sistem sokongan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata.
15.1.2
Membanding dan membezakan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B3D20E1
Menjelaskan pelbagai sistem
sokongan haiwan , membanding
beza sistem sokongan haiwan
vertebrata darat dan akuatik serta
sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatik

LEMBARAN KERJA

B4D17E1
Menerangkan pelbagai sistem
sokongan tumbuhan dan
membuat pengelasan melalui
kerja lapangan

LAPORAN AKTIVITI

15.1.3
Membanding dan membezakan
sistem sokongan antara
haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
15.2.1
Menerangkan pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan
berkayu dan tidak berkayu.
15.2.2
Mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya.

OBJEKTIF
16.1
Memahami
bahawa
pusat graviti
mempengaruhi
kestabilan.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk

mencari titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.

16.1.1
Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.

Menjalankan aktiviti untuk

menyiasat bagaimana pusat
graviti mempengaruhi
kestabilan objek dengan
memanipulasikan:
a) tinggi.
b) luas tapak.

16.1.2
Menghubungkait titik
keseimbangan sebagai pusat
graviti objek.
16.1.3
Menghubungkait pusat graviti
dengan kestabilan objek.

Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dan
kestabilan.
16.2
Menghargai
kepentingan
kestabilan.

Mengadakan sesi sumbangsaran

tentang cara meningkatkan
kestabilan.
Menjalankan aktiviti seperti membuat
projek atau permainan untuk
membina model yang mengaplikasi
konsep kestabilan.

16.2.1
Mencadangkan cara meningkatkan
kestabilan objek di sekeliling
mereka.
16.2.2
Menerangkan dengan contoh
aplikasi kestabilan dalam
kehidupan.

EVIDENS PENTAKSIRAN

B4D18E1
Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata serta menunjukkan
bagaimana pusat graviti
mempengaruhi kestabilan objek
melalui aktiviti

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
LAPORAN AKTIVITI

LEMBARAN KERJA

B3D21E1
Menyatakan hubungan antara pusat
graviti dengan kestabilan objek

PROJEK

B6D5E1
Membuat projek atau permainan
yang mengaplikasikan konsep
kestabilan

OBJEKTIF
17.1
Menganalisa
tuas.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Membincangkan bagaiamana
daya yang kecil mampu
mengangkat beban yang berat
dengan menggunakan tuas.

17.1.1
Menyenaraikan objek di sekeliling
mereka yang menggunakan prinsip
tuas.

B1D4E1

Membuat pemerhatian tentang

alat yang menggunakan prinsip
tuas.

17.1.2
Menyatakan apa yang boleh
dilakukan oleh tuas.

B3D22E1

LEMBARAN KERJA

Mengenal pasti beban, daya dan

fulkrum, dan seterusnya
mengelaskan sistem kepada tuas
kelas pertama, kedua dan ketiga.

17.1.3
Mengenal pasti beban, daya dan
fulkrum dalam tuas.

17.1.5
Menerangkan maksud momen
daya.

B4D19E1
Menghubungkait momen daya dengan
daya dan
jarak melalui aktiviti

LAPORAN AKTIVITI

17.1.6
Menyelesaikan masalah berkaitan
tuas.

B3D22E1
Menjelaskan peranan tuas,
menentukan kedudukan beban,
daya dan fulkrum, membuat
pengelasan tuas dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan tuas

LEMBARAN KERJA

Membincangkan bagaimana
manusia mengaplikasi prinsip
tuas untuk mengatasi beban
yang berat.

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan tuas dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X jarak
daya dari fulkrum (m)

Menamakan objek yang

menggunakan prinsip tuas

17.1.4
Mengelaskan tuas.

Membincangkan momen daya

= daya X jarak tegak dari pangsi
ke daya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan hubungan momen
daya dan hasil darab daya dan
jarak.

LEMBARAN KERJA

OBJEKTIF
17.2
Menghargai
usaha
inovatif dalam
mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan
kerja.

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan projek untuk membina
alat menggunakan prinsip tuas.

HASIL PEMBELAJARAN
17.2.1
Mereka bentuk atau mengubahsuai
alat yang menggunakan prinsip
tuas

EVIDENS PENTAKSIRAN

B6D6E1
Membina model yang
menggunakan prinsip tuas

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
MODEL