INSTITUTO NACIONAL “JOSÉ MIGUEL CARRERA”

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

CUARTO MEDIO
Profesor Ramón Moraga

Síntesis del Discurso Argumentativo

El discurso argumentativo plantea una opinión acerca de un tema debatible. La opinión se defiende
con argumentos o enunciados, cuyo objetivo es convencer, persuadir o disuadir al receptor, estableciendo
un punto de vista por la vía racional o emocional. La argumentación es de carácter dialógico.

Estructura de la argumentación

Tesis: opinión o punto de vista enunciado como una afirmación.

Base: argumento que sirve de sustento (base) para la tesis. Es de fácil aceptación.
Garantía: argumento que explicita la información entregada en la tesis y base, evidenciando la relación y
pertinencia entre ambas.
Respaldo: otorga autoridad a la garantía, pues aporta datos que corroboran y fundamentan la información.
Corresponde a cifras, estadísticas, ejemplos, etc.

Tipos de argumentación

- Argumentación secuencial: el discurso argumentativo presenta una sola tesis y los argumentos que
la apoyan. Hay dos formas de presentar el cuerpo argumentativo: de manera deductiva y de manera
inductiva.
Deductiva se plantea el tema; la tesis se propone en la introducción, luego se dan los argumentos
que la apoyan.
Inductiva: se plantea el tema, se entregan los argumentos primero, y, al final, en la conclusión, se
presenta la tesis.

- Argumentación dialéctica: argumentación en donde un mismo emisor presenta una tesis en torno a
un tema, pero al mismo tiempo presenta una contra-tesis, es decir, un punto de vista antagónico o
detractor de la tesis. Para ambas opiniones se presentan argumentos; es la etapa llamada
demostración, y finaliza con la conclusión, en la que el emisor se posicionará por la tesis o contra-
tesis, entregando sus razones.

Modos de razonamiento (tipos de argumento)

Corresponden a distintas formas de pensar o razonar, vinculando las bases con la tesis.

- Por analogía: establece un punto de vista comparando dos conceptos o situaciones diferentes. Se
trata de poder inferir conclusiones de una situación que no se conoce, mediante la comparación con
una situación que resulta conocida. De modo que lo que es aplicable para uno, es aplicable para el
otro.

Ejemplo: “Se han tomado medidas muy estrictas contra la contaminación atmosférica, porque
afecta la calidad de vida de las personas. Lo mismo debería hacerse con la contaminación acústica,
porque también afecta gravemente la calidad de nuestra vida”.

- Por causalidad: También llamada instrumental, explica como la causa conduce a un efecto el
porqué se produce tal efecto. Ejemplo:

“Desde 1945 existen armas nucleares y desde 1945 no ha habido guerras mundiales. Por lo tanto,
las armas nucleares han permitido evitar las guerras mundiales”.

- Por autoridad: son aquellas opiniones que se respaldan en otras personas: las fuentes deben ser
apropiadas y cualificadas para hacer las afirmaciones que realizan. Ejemplos:
“El despido se ha incrementado en estos últimos meses de acuerdo a los datos otorgados por el INE
(Instituto Nacional de Estadísticas)”

- Por signos: recibe el nombre de razonamiento sintomático. Se llega a una conclusión a través de la
presentación de razonamientos en forma de signos, señales o síntomas que la confirman.
Ejemplo: Me temo que de nuevo Daysie está preñada. Se le nota en la actitud excesivamente
humilde -rastrera, diríase- en los ojos amarillos huidizos, en una cierta distracción que no
corresponde a su natural viveza de pastora alemana de fina cepa. Anda envuelta en una especie de
halo en el que se combinan culpabilidad y satisfacción, y esa imagen de perra apaleada que
astutamente se explota , solamente puede significar que no ha vuelto ha salir con un domingo siete.

- Por generalización: a partir de varios casos similares, se generaliza una tesis común, que es
aplicada a una nueva situación con las mismas características.
 Ejemplo: Intentemos con Matías un método nuevo de enfrentar sus responsabilidades escolares,
puesto que, en general , los niños con déficit atencional mejoran su rendimiento cuando las tareas
se la plantean como un desafío y no como una obligación.

Las falacias argumentativas

Cuando por ignorancia o voluntariamente se esboza un razonamiento falso o erróneo y se emplea como un
modo de convencer razonadamente, cometemos falacias. Para no incurrir en argumentos falaces , estos
deben cumplir los criterios de suficiencia, relevancia y aceptabilidad.

Suficiencia: las razones o premisas deben proporcionar evidencia suficiente para llegar a la conclusión.
Relevancia: los argumentos deben estar relacionados con el tema discutido, deben ser relevantes a fin de
lograr la aceptación de la conclusión.
Aceptabilidad: para convencer se deben entregar razones aceptables por cualquier persona que domine el
tema. La verdad es el mayor patrón de aceptabilidad.

Tipo de falacia
Nombre Definición
Ataque personal directo Descalifica al oponente, sin
refutar los argumentos
Ataque personal indirecto Descalifica a una persona por la
situación en la que se encuentra.
Apelación a los sentimientos Intenta conmover, producir
compasión para recibir un trato
especial.
Apelación a falsa autoridad Apela al prestigio de personas que
no tienen autoridad en la materia
que se discute.
Falsa analogía Establecer analogía entre dos
situaciones que no son
compartidas.
Causa falsa Apoyar la tesis en causas en que
son mera casualidad o por
correlación de hechos.
Generalización o conclusión Usar el modo de razonamiento
apresurada por generalización, pero con
evidencia insuficiente.
Razón irrelevante Las razones entregadas se
desvían del tema discutido, por lo
que no apoyan la tesis.
Premisa problemática Emplear razones sin el apoyo que
el contexto requiere. Estas serán
inaceptables por quienes discuten
el tema.
Ejemplo
Tú no eres madre, así que no
sabes cómo educar a los hijos.
Es lógico que va a estar en
desacuerdo con que se elimine la
participación de los trabajadores
en el Directorio de la Empresa, si
es trabajador.
No me repruebe, si lo hace
repetiré y no podré, tristemente,
graduarme con mis compañeros.
Tómate una aspirina para la
colitis, eso me recomendó la
vecina.
Es injusto que los estudiantes no
puedan consultar libros al
resolver los exámenes ; los
médicos si consultan sus libros al
recetar medicamentos.
No nos subamos a ese bus.
Porque cada vez que lo hago peleo
con alguien.
Eres exagerado y opresivo. Todos
los padres son iguales. Ninguno
comprende a su hijo.
Con respecto al valor nutritivo de
esos cereales, debo decir que la
leche que Ud. agrega tiene un
gran valor nutritivo.
Debemos dejar de fumar en frente
de nuestros hijos, ya que ellos
son vulnerables.