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Competencia
en cultura cientfica,
tecnolgica y de la salud
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COBO
MUSATADI
y ciudadana
Material didctico
Educacin Primaria
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIN
ESQUEMA DE TRABAJO
reas implicadas: Conocimiento del medio natural y social
Tema: EL CICLO DEL AGUA
Nivel: 4 Primaria
N de sesiones: 8
Competencia en el tratamiento de la
informacin y competencia digital
Competencia social y ciudadana
A.1, A.10
Objetivos didcticos:
1. Diferenciar los tres estados fsicos del agua: lquido, slido y gaseoso
2. Reconocer los principales cambios de estado del agua
3. Comprobar que en la naturaleza el agua se encuentra en sus tres estados fsicos.
4. Identificar las etapas del ciclo del agua y las relaciones entre los diferentes
procesos involucrados.
5. Explicar la importancia del ciclo del agua para los seres vivos
6. Analizar los diferentes usos del agua por lo seres humanos
7. Valorar la importancia del agua en la vida cotidiana
SECUENCIA DIDCTICA. 4 Curso de Primaria.
Conocimiento del medio natural y social
Contenidos:
Los estados fsicos del agua.
Identificacin de los principales cambios de estado fsico del agua y de los
procesos que los generan.
Las fases del ciclo del agua.
Relacin entre diferentes etapas del ciclo del agua.
El agua como recurso escaso, natural e imprescindible.
Importancia del ciclo del agua para los seres vivos.
Curiosidad e inters por conocer los fenmenos naturales.
Criterios para emitir conjeturas verificables o hiptesis frente a situaciones
problemticas.
Normas y tcnicas para la realizacin de experiencias de laboratorio ligadas a los
cambios de estado del agua-.
Normas para realizar descripciones y explicaciones ligadas a los cambios de
estado del agua.
Tcnicas para identificar y reconocer ideas en textos, en materiales audiovisuales
y multimedia.
Criterios para utilizar distintas fuentes de informacin en la bsqueda de datos,
ideas y relaciones, en distintos soportes.
Esfuerzo en el trabajo personal, mostrando una actitud activa y responsable en
las tareas.
Precisin en la utilizacin del lenguaje cientfico y aprecio por los hbitos de
claridad y orden en sus diversas expresiones.
Normas para realizar trabajo en grupo y para participar en las discusiones que se
susciten en torno a los temas tratados.
Disposicin favorable hacia el trabajo en grupo, mostrando actitudes de
cooperacin y participacin responsable en las tareas, y aceptando las
diferencias con respeto hacia las personas.
Resolucin de ejercicios sobre el desperdicio de agua.
Realizacin de un trabajo documental relativo al ciclo del agua.
Secuencia de Actividades: *
a) Planificacin: A.1, A.2.
b) Realizacin:
c) Aplicacin:
A.11
Evaluacin
Indicadores:
- Diferencia los distintos estados del agua.
- Identifica las etapas del ciclo del agua y los cambios de estado que se producen a lo
largo del ciclo.
- Explica fenmenos naturales utilizando sus conocimientos acerca de los estados
fsicos del agua y los cambios de estado.
- Resuelve ejercicios relativos a los cambios de estado del agua
- Explica la importancia del agua para los seres vivos.
- Realiza en grupo observaciones y experiencias sencillas relacionadas con el ciclo del
agua.
- Explica el ciclo del agua y resuelve cuestiones relacionadas con las distintas fases
del mismo.
- Participa en la planificacin de la tarea, asume el trabajo encomendado, y comparte
las decisiones tomadas en grupo.
- Muestra hbitos de claridad, orden y precisin en sus explicaciones orales y en sus
informes escritos
Instrumentos
En la secuencia de actividades:
- Actividad de deteccin de ideas previas: A.2
- Cuestionarios de Autoevaluacin A.11 y A.13
- Cuestionario de Coevaluacin A.12
Cualquier otro que determine el profesorado
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. LOS DIFERENTES SONIDOS DEL AGUA!
Entra en la siguiente direccin de Internet y realiza la actividad que
se plantea:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/63_el_agua/actividades/acti
v_ag3.html
Qu te sugieren estos sonidos?
ACTIVIDAD 2: PLANTENDONOS LA TAREA
En grupos de 4 decidir si sabis bastante, poco o nada sobre estas
cuestiones que vamos a estudiar en este tema y escribir en dos lneas
si os parece o no interesante y por qu.
Cuestiones
S
mucho
Sun
poco
No s
nada
El agua
la podemos encontrar en la
naturaleza en tres formas o
estados: slido, lquido y gaseoso.
Estado
slido
(hielo,
nieve):
casquetes
polares,
glaciares,
ventisqueros, cumbres de altas
montaas, entre otrosEstado gaseoso o de vapor:
Humedad atmosfrica, (forma parte
del aire que nos rodea como un gas transparente), nubes, entre
otros.
CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
Segn las condiciones a que est sometida una sustancia, esta puede
cambiar de un estado a otro. Por ejemplo, el hielo de un cubito, por
efecto del calor se puede convertir en agua lquida y el agua lquida
puede evaporarse pasando as al estado gaseoso.
Cuando una sustancia cambia de un estado a otro decimos que ha
habido un cambio de estado. La sustancia no cambia de identidad,
es decir, sigue siendo la misma sustancia, pero se presenta en otro
estado fsico diferente.
Esto es lo que ha ocurrido cuando se ha derretido el cubo de hielo.
El agua ha cambiado del estado slido al lquido. A este cambio de
estado de un slido a un lquido se le llama fusin.
En el siguiente grfico se indica cmo se denominan los diferentes
cambios de estado:
CMO LO HAREMOS?
1.
2.
3.
4.
5.
RESPONDED:
1. Que creis que ocurrir?
10
11
100 litros
50 litros
En lavado de ropa
30 litros
En lavado de loza
27 litros
En el jardn
18 litros
15 litros
12
13
2. Ahora calcula:
Total de gotas por minuto
Total de gotas al da
Total de gotas al ao
Total de ml al ao:
Total de litros al ao
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EVALUACIN
A.11. AUTOEVALUACIN:
Vas a comprobar lo que has aprendido a travs de esta actividad.
Como veras tienes una serie de preguntas con 4 soluciones, pero
slo una es la correcta. Encuntrala!
1. El agua es:
a. Un slido
b. De color azul
c. Rica en sales minerales
d. Un bien escaso
2. Por qu el agua se evapora?
a. Porque llueve
b. Porque el Sol la enfra
c. Porque el Sol la calienta
d. Ninguna de las tres anteriores
3. El vapor creado por la evaporacin sube al aire formando:
a. Estalactitas
b. Aire
c. Nubes
d. Lluvia
4. Despus de la fase de condensacin nos encontramos con la fase
de:
a. Precipitacin
b. Evaporacin
c. Transporte
d. Absorcin
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17
Siempre
La
mayora
de las
veces
Ocasion
almente
Pocas
veces
Particip responsablemente.
Realic las tareas en el tiempo
indicado.
Aport ideas, fuentes de
consulta, mis puntos de vista,
etc. al grupo.
Cuid los materiales de trabajo.
Escuch y valor el trabajo de
mis compaeros y compaeras
- Cules son las cosas que has aprendido al trabajar este tema y
que antes no sabas?
- Qu actividades te han ayudado ms para poder aprender?
- Qu dificultades has tenido y cmo te diste cuenta de ellas?
- Indica que te haya hecho sentirte a gusto.
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