57.

MNOENJE DVOZNAMENKASTOG BROJA

DVOZNAMENKASTIM BROJEM

Funkcionalne zadae:

Razvijati funkcionalno miljenje za matematike zakonitosti.

Razvijati interes i stvaralaku sposobnost.
Osposobljavati uenika za primjenu matematikih pojmova i tehnika pri rjeavanju
problema iz praktinog ivota.

Obrazovne zadae:

Razvijati savjesnost i samostalnost u radu.

Razvijati smisao za rad po odreenom planu.
Razvijati natjecateljski duh i korektni odnos prema drugima.
Formirati spretnost i brzinu.
Usavravati radne navike, upornost, marljivost i ustrajnost u rjeavanju zadataka.
Pripremati i dobivati osnovnu matematiku kulturu za uspjeno praenje
suvremenoga razvoja te primjenu informatike.

Obrazovni zadatak:
Usvojiti algoritam usmenog i pismenog mnoenja dvoznamenkastog broja dvoznamenkastim
brojem. Ponoviti i utvrditi svojstvo distributivnosti mnoenja prema zbrajanju. Usmeni
postupak provoditi tako da se drugi faktor rastavlja na zbroj viekratnika broja 10 i ostatka.
Uoiti zato se pri pismenom mnoenju dvoznamenkastim brojem drugi djelomini umnoak
zapisuje jedno mjesto udesno od prvog djelominog umnoka, govorno popratiti postupak
pismenog mnoenja; znanja primijeniti u svakidanjem ivotu i u tekstualnim zadacima.

PONOVITI POJMOVE
mnoenje brojeva
imbenik (faktor)
umnoak (produkt)
komutativnost mnoenja
(svojstvo zamjene faktora)
veza mnoenja i dijeljenja
viekratnik
dvokratnik
trokratnik

 svojstvo distributivnosti
(raspodjele) mnoenja prema
zbrajanju
djelomini umnoakAnalizirati i provjeriti domau zadau.
Uvodni dio sata:
Ponavlja se algorittam pismenog mnoenja viekratnikom broja 10 u dva primjera:
43 30 i
25 50.
Vrlo je vano da uenici ponovo uoe kako su najprije mnoili prvi faktor s prvom lijevom
znamenkom (s vrijednou prve lijeve znamenke), a tek onda s (vrijednou druge desne
znamenke) drugom desnom znamenkom, odnosno, pripisali su samo jednu nulu. Nakon toga
pria se motivacijska pria:
Zadatak:
Dvadeset troje uenika 4. a skupljalo je novce za odlazak u kazalite. Kazalina karta kota 28
kuna. Koliko je kuna uiteljica/uitelj skupila/skupio za odlazak u kazalite od svih uenika u
razredu?
Na plou se zapisuje izraz 28 23 i najavljuje se dananji obrazovni zadatak.

Sredinji dio sata:

Prelazi se na rad u udbeniku na 96. stranici. Nakon itanja naslova, ita se uvodna pria i
analizira usmeni postupak mnoenja dvoznamenkastog broja troznamenkastim. Vrlo je vano
da uenici uoe (zapisi sa strane, na rubnici stranice) da taj postupak vie nije tako
jednostavan kao dosadanji postupci usmenog mnoenja. Takoer je vano uenike podsjetiti
kako se zbroj mnoi brojem (svojstvo distributivnosti mnoenja prema zbrajanju). Potom
emo promatrati i uoiti postupak pismenog mnoenja dvoznamenkastim brojem na dui i na
krai nain. Dui se nain obrauje stoga da bi uenici uoili zbog ega se drugi umnoak (i
svaki slijedei) pie jedno mjesto udesno. U obradi dueg naina pismenog mnoenja
dvoznamenkastim brojem vano je da uenici uoe kako se drugi faktor rastavio na zbroj
viekratnika broja 10 i ostatka i kako se najprije mnoi znamenkom koja oznaava viekratnik
tog broja i potpisuje tono ispod znamenaka prvog faktora, a potom se desno od toga
umnoka dopisuje nula obzirom da je to mnoenje brojem 10. Potom se objanjava uenicima
kako se mnoi drugom znamenkom slijeva (sljedeom znamenkom i potpisuje ispod
znamenke nule iz prvog umnoka i sljedee znamenke iz prvog umnoka). Lijevo od drugog
umnoka pie se znak + stavlja crta koja zamjenjuje znak jednako, zatim se zbrajaju ta dva
umnoka. U kraem nainu uenici moraju ouoiti kako se izostavila nula iz prvog
djelominog umnoka (iz prvog retka) jer kada nulu dodamo bilo kojem pribrojniku zbroj se

ne mijenja. Tako uenici poinju usvajati algoritam pismenog mnoenja s dvoznamenkastim,

troznamenkastim i ostalim vieznamenkastim brojevima i uoavaju kako se svaki sljedei
djelomini umnoak pie jedno mjesto udesno. Zadane primjere u udbeniku govorno se
poprauje i nadopunjuje odgovor na postavljeno pitanje. Potom se prelazi na izradu zadatka
na ploi. Zadatak e se rijeiti usmenim postupkom, pismenim postupkom na dui nain i
pismenim postupkom na krai nain. Nastavlja se rad u udbeniku na 97. stranici s izradom
zadatka u kojem je primjer mnoenja dvoznamenkastog broja kada e umnoak biti
etveroznamenkasti broj. U tom se primjeru odmah prelazi na krai nain pismenog mnoenja
i postupak se govorno poprauje. Odgovara se na postavljeno pitanje. Na ploi se rjeavaju
dva takva primjera:
62 38 i
55 55.
U oba je primjera dovoljno rijeiti samo kraim nainom pismenog postupka. Vrlo je vano
govorno popratiti svaki raun. Uenici prepisuju zapise s ploe.
Zavrni dio sata:
Provjera se uinka sata obavlja samostalnom izradom 1. zadatka na 97. stranici. Provjera se
obavlja individualno kako bi uiteljica/uitelj uoio uenike koji pogreno potpisuju ili
izraunavaju. Analiziraju se 2., 3., 4. i 5. zadatak na 75. stranici i daju upute za izradu domae
zadae.

Uitelj uitelju:
Algoritam pismenog mnoenja vrlo je jednostavan nama koji smo ga automatizirali.
Uenicima se mora svaki korak objasniti i govorno popratiti kako bi oni taj algoritam
prihvatili i automatizirali.

Korelacija:
Dramatizacija teksta.
Pitanja i odgovori.
Prepriavanje slike.
itanje s razumijevanjem.

Zdrava hrana.

ivotinje travnjaka.
Peradarstvo.

Momadske igre.

Metode rada:

razgovor

izlaganje

objanjavanje

tumaenje

demonstracijska metoda

metoda rada s tekstom

pismeni rad

rad na raunalu

uenje kroz igru

Oblici rada:

frontalni

grupni

individualni

rad u parovima

Nastavna sredstva:

udbenik s vjebenicom

zbirka zadataka

nastavni listii

ispiti znanja

grafofolije

razliite aplikacije
o
crtei
o
slike
o
kartonii s brojevima
o
preslike novanica

o
o

raunalni edukativni programi

Internet

Nastavna pomagala:

ploa

kreda

kreda u boji

grafoskop

raunala

grafoskop

zidni pano

raunalo

razliiti predmeti i materijali iz okoline: jaja u kartonima po 10, razni plodovi, npr.
orasi, ljenjaci, zrna graha, kukuruza ...