Demostremos con argumentos lo que pensamos

* Taller de texto
argumentativo

Con frecuencia queremos comunicar a otras

personas lo que creemos. El xito o el fracaso
de convencer o disuadir dependen de una
adecuada argumentacin, es decir, de la forma
como se organicen las razones acerca de un
asunto.
La realizacin de este taller te permitir exponer
argumentos y contraargumentos, confrontar
opiniones o valoraciones y establecer relaciones
lgicas.
Es muy importante conocer tu posicin sobre la
autoestima despus de leer el siguiente texto.

Autoestima es el sentimiento que cada persona desarrolla

sobre s misma. Es el respeto y la confianza en nosotros
mismos. Es el propio reconocimiento por nuestros logros.

El desarrollo de la autoestima es favorecido por los padres,

los maestros y otras personas que influyen sobre el nio y
el adolescente en el trato diario, mediante el
reconocimiento de sus logros, habilidades, cualidades y el
buen manejo de sus errores o faltas.

No podemos controlar lo que dice o piensa la gente acerca

de nosotros, pero s podemos controlar nuestros
pensamientos para dedicarnos slo a regaarnos, o
vernos negativamente, sino tambin para corregir nuestros
errores, seguir aprendiendo y valorar positivamente todas
las caractersticas buenas que poseemos.

Si tenemos una alta autoestima, seremos personas que

inspiramos confianza, aceptacin y reconocimiento y
daremos crdito a nuestros juicios o esfuerzos. Podremos
ser creativos y desarrollar poco a poco nuestra autonoma
(libertad personal).

Una persona que se siente bien consigo misma, es ms

probable que acte sin temores, sin sentimientos de culpa
y tomando en cuenta las consecuencias de sus actos para
su bienestar y el de los dems. Tambin sus decisiones
tendern a ser serenas, pensadas y reflexionadas.

Es importante apreciar las cualidades de uno mismo,

realizarlas, cultivarlas, en vez de querer convertirse en
una copia de alguien. Ser uno mismo es la mejor manera
de ser aceptado por los dems en forma sincera,
espontnea y real.

La autoestima, por otra parte, es uno de los aspectos en los

que se marcan y reflejan diferencias que separan al hombre
y a la mujer, siendo esta ltima la que lleva la peor parte.
Educada para vivir en la casa y cuidar nios, para tener baja
autoestima, la mujer muchas veces se refugia en embarazos
que no desea para poseer un valor aceptado. Esta situacin
es reforzada a su vez por la actitud del hombre, quien
tambin debe tener muchos hijos para demostrar su
virilidad.

Debemos inculcar otros valores como la igualdad de derechos

y de oportunidades que deben tener el hombre y la mujer,
de prepararse, estudiar, trabajar, pensar y buscar futuro,
stos deben ser entonces los elementos fundamentales para
el logro de una adecuada autoestima en las personas.

Tomado de MEN Manual de Educacin en Poblacin,

Editorial Gente Nueva, Santa Fe de Bogot, 1.997.

Para el desarrollo de este taller, te sugerimos los

siguientes pasos

Lee bien los mensajes que aparecen en las

siguientes diapositivas; elige una de las opciones de
respuesta para tu caso particular, y da una o dos
razones de por qu crees que es as.

Para realizar esta actividad ten en cuenta:

Tu opinin o posicin frente al mensaje debe estar
directamente relacionada con el mismo.

Con argumentos slidos, trata de convencer de por

qu el mensaje es cierto o falso.

Expresa tus opiniones de manera clara y precisa.

1. Cuando alguien te pide un favor que no

tienes tiempo o ganas de hacer...

A. Pese a todo lo hago, no s decir que

no.

B. Doy una excusa por tonta que sea para

no tener que hacer ese favor.

C. Le digo la verdad, que no me apetece o

no puedo hacer lo que me pide.

2. Viene alguien a interrumpirte cuando ests trabajando o haciendo

algo que consideras importante. Qu haces?

A. Lo atiendo, pero procuro cortar cuanto antes con educacin.

B. Lo atiendo sin mostrar ninguna prisa en que se marche.

C. No quiero interrupciones, as que procuro que no me vea y que

otra

persona diga que estoy muy ocupado.

3. Cuando ests en grupo te cuesta tomar decisiones?

A. Depende de la confianza que tenga con la gente del

grupo, me cuesta ms o menos.

B. Normalmente no me cuesta tomar decisiones, sea

donde sea.

C. S, me suele costar mucho tomar cualquier decisin

cuando estoy en grupo.

4. Si pudieras cambiar algo de tu aspecto fsico que no

te gusta...

A. Cambiara bastantes cosas para as sentirme mucho

mejor y estar ms a gusto con la gente.

B. Estara bien, pero no creo que cambiara nada

esencial de mi vida.

C. No creo que necesite cambiar nada de m.

5. Has logrado xitos en tu vida?

A. S, unos cuantos.

B. S, creo que todo lo que hago es ya un xito.

C. No.

6. En un grupo de personas que discuten quin crees

tiene razn?

A. Normalmente la razn la tengo yo.

B. No todos, slo algunos. Generalmente la mayora da

versiones vlidas de la realidad.

C. Todas las personas aportan puntos de vista vlidos.

7. Un maestro protesta o te regaa en voz bastante alta

por un trabajo tuyo diciendo que est mal hecho...

A. Le escucho atentamente, procurando que la

conversacin se desve a una crtica constructiva y poder
aprender de mis errores.

B. Que eleve la voz no se justifica en ningn caso. No

tiene ningn derecho a tratarme as, por lo que no puedo
escuchar lo que me dice hasta que no baje su tono de voz.

C. Me molesta que me regae y lo paso mal.

8. Te preocupa mucho la impresin que causas sobre los

dems, si caes bien o no...

A. Mucho, no soporto que alguien me tenga mal

considerado.

B. No siempre, slo cuando me interesa especialmente la

amistad de la otra persona.

C.
Lo que los dems piensen de m no influir en mi forma
de ser.

9.

Preguntas, indagas, averiguas lo que la gente prefiere

de ti y lo
que no?

A. S, aunque me llevo algunos disgustos.

B. S y disfruto conocindome a mi mismo a travs de los

otros.

C. No pregunto nada, por si acaso me encuentro con

respuestas que hubiera preferido no escuchar.

10. Crees que podras lograr cualquier cosa que te

propusieras?

A. Slo algunas cosas de las que pienso son posibles.

B. Me cuesta conseguir lo que quiero, no creo que

pudiera.

C. Con trabajo, suerte y confianza, seguro que s.

11. Ests convencido de que tu trabajo tiene

valor?

A. No estoy convencido, pero hago lo que puedo

porque tenga un valor.

B. No, ms bien pienso que muchas veces no tiene

valor ninguno.

C. Estoy convencido de que tiene mucho valor.


12. Me considero una persona tmida...

A. Depende del ambiente en que me mueva puedo ser

ms o menos tmido/a.

B. No me cuesta hacer amigos ni relacionarme en

cualquier situacin.

C. Creo que soy una persona especialmente tmida.

13. Qu sientes cuando alguien recin conocido descubre

por primera vez algn defecto que estabas ocultando?

A. Esta pregunta presupone que oculto mis defectos, en

cualquier caso mi respuesta es que no me importa y que
prefiero que los conozca cuanto antes.

C. Me siento muy mal y desde ese momento mi relacin

con esa persona ya no es la misma.

D. Me resulta incmodo, pero procuro no darle mayor

importancia.

14.

Te has sentido herido alguna vez por lo que te ha

dicho otra persona?

A. S, me he sentido herido muchas veces.

B. No hay nada que puedan decir que pueda herirme.

C. S, pero slo por palabras dichas por personas muy

queridas.

15. Si pudieras cambiar algo de tu carcter, qu

cambiaras?

A. Nada.

B. No lo s, son muchas cosas.

C- Alguna cosa.

16. Cuando has tenido algn fracaso amoroso, de quin

has pensado que era la culpa?

A. Ma, normalmente.

B. Del otro, normalmente.

C. Cada fracaso es distinto, a veces uno a veces otro.

17. Si realizas un gran trabajo, no es tan gran trabajo si

nadie lo reconoce?

A. Efectivamente, si nadie reconoce el valor de mi

trabajo no merece tanto la pena.

B. El valor de cualquier trabajo es independiente del

juicio de quien sea.

C. El valor de mi trabajo soy yo el nico que puede

juzgarlo.

18.

Alguna vez sientes que nadie te quiere?

A. No es que lo sienta, es que es verdad que nadie me

quiere.

B. Si, a veces siento que nadie me quiere.

C. No, slo en alguna ocasin siento que no me

comprenden, pero no es lo mismo.

19. Si repetidamente en reuniones de trabajo o grupos

de estudio tus ideas no se tienen en cuenta...

A. Pienso que no merece la pena el esfuerzo porque mis

ideas no son tan buenas como crea y procuro atender a
las ideas de los otros, dejando en adelante de ofrecer
ms ideas.

B. Lo considero una estadstica desfavorable, pero

contino aportando mis ideas si se me ocurre alguna
interesante.

C. Abandono el grupo, ya que mis ideas no son tenidas

en cuenta y procuro formar otro en el que soy el lder o
ir en solitario.

20. A dnde crees que te lleva tu forma de ser?

A. Hacia una mejora constante.

B. Al desastre.

C. A la normalidad.

La autoestima en la vida escolar

Esta actividad est orientada a elaborar un
texto argumentativo donde puedas demostrar
las consecuencias que te traera una baja o
alta autoestima en tu vida escolar.
Para realizar el texto te sugiero que hagas lo
siguiente: Al lado izquierdo coloca las
caractersticas que te identifican con
alta autoestima y al lado derecho las
de baja autoestima. Debes ser muy
sincero (a) al hacer tus valoraciones.

Ahora s puedes empezar a elaborar tu texto

argumentativo.

Observa el cuadro de la pgina anterior.

Si son ms las caractersticas del lado izquierdo,
las puedes utilizar como base para demostrar
que tienes alta autoestima y las consecuencias
que trae en tu vida escolar.
Si son ms las caractersticas del lado derecho,
te pueden servir para demostrar que tienes baja
autoestima y las consecuencias que trae en tu
vida escolar.

PARA ESTRUCTURAR TU TEXTO NO OLVIDES:

1. Proponer una tesis, es decir, tu posicin
respecto al tema o problemtica en
cuestin, la cual debe estar directamente
relacionada con los argumentos que la
apoyen.
2. Pensar en un destinatario especfico que
t quieras que lea el texto.
3. Hacer una introduccin presentando el
tema que vas a tratar y su objetivo.
4. Ordenar y jerarquizar las ideas
principales.

5. Desarrollarlas ideas principales

mediante ideas secundarias a travs de
prrafos. Recuerda que es conveniente
desarrollar slo una idea por cada
prrafo.
6. Hacer uso correcto de los conectores
que te ayudan a facilitar el ordenamiento
de tus ideas y argumentos en un todo
coherente.
7. Sacar una conclusin de acuerdo con
todos tus argumentos expuestos.
8. Elaborar tu texto primero en borrador
para que puedas hacer al final una
revisin y correccin del mismo.

SI TIENES EN
CUENTA TODOS
ESTOS PASOS,
TU TEXTO
ARGUMENTATIV
O SER UN
XITO.
MANOS A LA OBRA!