How to avoid plagiarism

Yodi Mahendradhata

200.000 out of 17 million articles in

medline are plagiarized

I have screened every submitted

manuscript for many months.
Approximately 1 of every 10 submissions
has had unacceptable amounts of text
taken verbatim and without attribution
from another source
Editor of Anasthesia & Analgesia

Why avoid plagiarism?

Responses to misconduct (COPE, 1999)

A letter of explanation to the authors, where there appears to be a genuine
misunderstanding of principles.
A letter of reprimand and warning as to future conduct.
A formal letter to the relevant head of institution or funding body.
Publication of a notice of redundant publication or plagiarism.
An editorial giving full details of the misconduct.
Refusal to accept future submissions
Formal retraction of the paper from the scientific literature, informing other
editors and the indexing authorities.
Reporting the case to the General Medical Council, or other such authority or
organisation

Why avoid plagiarism?

You will avoid the penalties of plagiarism if you get caught
You will engage with the ideas and thus deepen your own critical
thinking and writing skills.
You will learn to question all ideas.
You will learn to voice your own ideas.

What do mean by plagiarism?

To plagiarize shall be understood to mean

the presentation of the documented words
or ideas of another as his or her own,
without attribution appropriate for the
medium of presentation
(AVCC, 1997)

Perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam memperoleh

atau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu karya
ilmiah, dengan mengutip sebagian atau seluruh karya dan/atau
karya ilmiah pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa
menyatakan sumber secara tepat dan memadai
(Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl No 17 Tahun 2010)

Tingkat keparahan plagiarisme (Clarke, 2006)

Apakah bersifat disengaja atau tidak;

Jenis karya yang ditulis;
Derajat pengakuan keaslian
Sifat kutipan
Upaya atribusi

Plagiarism terparah

Disengaja
Dalam suatu karya ilmiah
Termasuk klaim atas keaslian
Melibatkan kutipan secara substansial
Tidak menunjukkan upaya atribusi

How to avoid plagiarism?

Plan ahead

Keep track of your sources;

print electronic sources

Don't cut/copy and paste: File and

label your sources

Keep your own writing and

your sources separate

Paraphrase carefully in your

notes; acknowledge your
sources explicitly when
paraphrasing

Quote your sources

properly

Keep a source trail

Don't save your

citations for later

How to incorporate words and ideas of others

Quote directly: put quotation marks around the words and identify
the source.
Paraphrase: put the information into your own words and identify the
source.
Summarize: take the key ideas and paraphrase them and identify the
source.

When to use direct quotes? (UW-Madison 2014)

To show that an authority supports your point
To present a position or argument to critique or comment on
To include especially moving or historically significant language
To present a particularly well-stated passage whose meaning would
be lost or changed if paraphrased or summarized

How to paraphrase? (UW-Madison 2014)

When reading a passage, try first to understand it as a whole, rather
than pausing to write down specific ideas or phrases.
You dont need to paraphrase an entire passage; choose and
summarize the material that helps you make a point in your paper.
Think of what your own words would be if you were telling
someone whos unfamiliar with your subject

How to paraphrase? (UW-Madison 2014)

Look away from the source, then write
Take abbreviated notes
Make changes while looking at the source
Change the structure
Change the word

Golden rule!
If you use ideas or information that are not common knowledge, you
must cite the source.
If you didnt invent it, cite the source.
When in doubt, cite the source

Exercise: identifying plagiarism

Straight plagiarism
Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.

Citing the original author without adequate

quotation marks or references
Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan

Paulus Sugiarto menemukan bahwa hasil

analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.

Simple plagiarism using a footnote

Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan
Dalam penelitiannya tentang Mentoring
sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS
dalam upaya peningkatan kinerja perawat di
RS Mitra Masyarakat Timika, Sugiarto
menemukan bahwa hasil analisa data kualitatif
menunjukkan adanya dampak pelatihan
HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan
pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku.
Dengan menggunakan model kerangka
evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut masih
terbatas pada beberapa orang dan pada hal
tertentu saja. Sehingga belum bisa
meningkatkan kinerja perawat secara
keseluruhan. 1
1Sugiarto

P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS

dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat
Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada

Complex plagiarism using a footnote

Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan
Paulus Sugiarto melaporkan bahwa hasil
analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku.1 Dampak
tersebut terjadi pada tingkat kedua dan
ketiga dengan menggunakan model
kerangka evaluasi Kirk Patrick. 2
1Sugiarto

P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS

dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat
Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada)
2Kirkpatrick

P (1994) Training Evaluation Method.

Plagiarism with hanging quotations

Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan
Paulus Sugiarto melaporkan bahwa hasil
analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku.1 Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
1Sugiarto

P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS

dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat
Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada)

Paraphrasing as plagiarism
Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan
Pelatihan HIV/AIDS di RSMM terbukti
dapat meningkatkan pengetahuan,
merubah sikap dan perilaku. Meskipun
demikian pelatihan tersebut belum dapat
meningkatkan kinerja keseluruhan
karena masih terbatas pada beberapa
orang perawat saja

Acceptable version
Asli
Hasil analisa data kualitatif menunjukkan
adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di
RSMM yaitu peningkatan pengetahuan,
perubahan sikap dan perilaku. Dengan
menggunakan model kerangka evaluasi
Kirk Patrick (1994), dampak tersebut
terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.
Walaupun demikian, dampak tersebut
masih terbatas pada beberapa orang dan
pada hal tertentu saja. Sehingga belum
bisa meningkatkan kinerja perawat
secara keseluruhan.
(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan
HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra
Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah
Mada)

Kutipan
Pelatihan HIV/AIDS di RSMM terbukti
dapat meningkatkan pengetahuan,
merubah sikap dan perilaku.1 Meskipun
demikian pelatihan tersebut belum dapat
meningkatkan kinerja keseluruhan
karena masih terbatas pada beberapa
orang perawat saja.1
1Sugiarto

P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut

pelatihan HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja
perawat di RS Mitra Masyarakat Timika. Tesis.
Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada

"...the consequences of a plagiarized paper

are much more serious than the
consequences of submitting a mediocre
paper..."

Yodi_Mahendradhata@yahoo.co.uk