‫‪1‬‬

‫مجلة جيل المستقبل مجلة علمية ثقافية‬

‫ترفيهية أسبوعية‪,‬تصدر يوم الحد من كل‬
‫أسبوع‪,‬وهي تابعة لمنتدى جيل المستقبل‬
‫التعليمي وهو منتدى علمي ثقافي‬
‫ترفيهي ومناسب لجميع الفئات والعمار‬
‫والذواق ويحتوي أقساما مختلفة‬
‫ومتنوعة وشاملة لجميع المواضيع‪.‬‬
‫إعداد ‪:‬هبة عيد أبولبدة‪.‬‬
‫أول ثانوي علمي )ج(‬

‫عدد المجلة‪1:‬‬
‫اليوم‪:‬الحد ‪ -‬التاريخ‪:‬‬
‫‪21/3/2010‬م‬

‫‪1‬‬
 ‫‪2‬‬

‫إهداء‪3...............................................................................‬‬
‫كلمة العدد‪4.........................................................................‬‬
‫فارس العدد‪5.......................................................................‬‬
‫معلمون ومعلمات‪6................................................................‬‬
‫مشاركات طلبية‪7................................................................‬‬
‫محليات‪8............................................................................‬‬
‫العالم من حولنا‪9...................................................................‬‬
‫القدس في خطر‪10.................................................................‬‬
‫العلم والتكنولوجيا‪14...............................................................‬‬
‫كل عام وأنت بخير يا أمي‪15.....................................................‬‬
‫س‪.‬ج )أسئلة وأجوبة حول إدمان النيكوتين(‪16................................‬‬
‫تحت المجهر)البداع ل يقيم بعمر ال ‪17..................................(60‬‬
‫غرائب وعجائب‪18.................................................................‬‬
‫هل تعلم؟‪19..........................................................................‬‬
‫تسلية وترفيه‪20.....................................................................‬‬
‫استفتاء‪23............................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪3‬‬

‫أهدي هذه المجلة العلمية والثقافية‬

‫والترفيهية إلى الدكتور صلح الدين‬
‫مؤسس مدارس الوطن العربي والى‬
‫مدير المدرسة الستاذ سمير الحوراني‪ ,‬و‬
‫جميع الهيئة الدارية والتدريسية و جميع‬
‫طلب وطالبات مدرستنا بشكل عام والى‬
‫طالبات الول الثانوي العلمي )ج( بشكل‬
‫خاص‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪4‬‬

‫وأخيرا بعد جهد كبير ومتواصل صدرت مجلة‬

‫جيل المستقبل التي أعتبرها من أهم النجازات‬
‫التي قمت بها في حياتي‪،‬‬
‫هذه المجلة خاصة بمنتدى جيل المستقبل التعليمي‬
‫‪،‬وهذا المنتدى هو منتدى علمي ثقافي ترفيهي‬
‫ومناسب لجميع الفئات والعمار والذواق ويحتوي‬
‫أقساما مختلفة ومتنوعة وشاملة لجميع المواضيع‪.‬‬
‫في هذه اللحظة أعجز عن الكتابة وعن‬
‫وصف شعوري‪،‬ولكنني أرغب في شكر كل من‬
‫ساعدني في إصدار هذه المجلة‪،‬وأتمنى من قلبي‬
‫أن تنال المجلة إعجاب كل من يقرأها‪.‬‬
‫وفي النهاية أرجو أن ل تبخلوا علينا‬
‫بمشاركاتكم و اقتراحاتكم وآرائكم‪.‬‬

‫بقلم هبة عيد‬

‫أبولبدة‬
‫من الصف الول‬
‫الثانوي العلمي )ج(‬

‫‪4‬‬
 ‫‪5‬‬

‫رائد صلح محاجنة‬

‫رائد صلح محاجنة من مدينة أم الفحم‪،‬‬
‫رئيس الحركة السلمية في فلسطين ‪.48‬‬
‫تعده الوساط اليهودية أكثر تطرفا من الشق‬
‫الثاني الذي يتزعمه الشيخ إبراهيم‬
‫صرصور ويعود الخلف بينهما حول مبدأ‬
‫دخول الكنيست السرائيلي‪ ،‬الذي يؤيده‬
‫صرصور في حين يعارضه صلح بشدة‪.‬‬
‫ويعد الشيخ رائد صلح رئيس "الجناح‬
‫الشمالي للحركة السلمية" داخل إسرائيل‬
‫من أشهر الشخصيات السياسية السلمية‬
‫داخل إسرائيل‪ ،‬ومن أكثرها مواجهة‬
‫للسياسات العدائية السرائيلية بحق الفلسطينيين ومقدساتهم‪.‬‬
‫النشأة‬
‫الشيخ رائد صلح هو من مواليد مدينة أم الفحم شمال فلسطين المحتلة عام‬
‫‪ ،1958‬وهو أب لثمانية أبناء‪ ،‬وينتمي لحدى العائلت الفلسطينية))ابو شقرة((‬
‫التي بقيت في أرضها ولم تنجح العصابات الصهيونية من تهجيرها عام ‪،1948‬‬
‫وتلقى تعليمه البتدائي والعدادي والثانوي في أم الفحم‪ ،‬وحصل على‬
‫بكالوريوس في الشريعة السلمية من جامعة الخليل السلمية في فلسطين‪.‬‬
‫وبدأ الشيخ صلح نشاطه السلمي مبكًرا‪ ،‬حيث اعتنق أفكار الحركة السلمية‬
‫العالمية "الخوان المسلمين"‪ ،‬ونشط في مجال الدعوة السلمية في داخل الخط‬
‫الخضر منذ كان في المرحلة الثانوية‪ ،‬وكان من مؤسسي الحركة السلمية في‬
‫داخل الدولة العبرية في بداية السبعينيات‪ ،‬وظل من كبار قادتها حتى النشقاق‬

‫‪5‬‬
 ‫‪6‬‬

‫الذي حدث نهاية التسعينيات بسبب قرار بعض قادتها ومنهم الشيخ عبد ال نمر‬
‫درويش رئيس الحركة خوض انتخابات الكنيست‪.‬‬

‫الدكتور صلح الدين عبد الحليم عمرو‬

‫)صاحب مدارس الوطن العربي(‬
‫العمر‪ 71:‬سنة‬
‫التخصص‪:‬نسائية وتوليد‪.‬‬
‫الجامعة‪:‬الجامعة اللمانية‪.‬‬
‫الخبرة‪ 38:‬سنة‪.‬‬
‫الهوايات‪:‬تثقيف الجيال‪/‬مطالعة‪/‬‬

‫الستاذ سمير الحوراني ) المدير(‬

‫العمر‪ 48:‬سنة‪.‬‬
‫التخصص‪:‬رياضيات‪.‬‬
‫الجامعة‪:‬الجامعة الردنية‪.‬‬
‫سنوات الخبرة‪ 26:‬سنة‪.‬‬
‫الهوايات‪:‬الرحلت‪/‬المطالعة‪/‬التدريس‪.‬‬

‫الستاذ محمود علي محمد الحسني‬

‫)نائب المدير(‬
‫العمر‪ 59:‬سنة‪.‬‬
‫التخصص‪:‬لغة انجليزية‪.‬‬
‫الجامعة‪:‬الجامعة الردنية‪.‬‬
‫سنوات الخبرة‪ 38:‬سنة‪.‬‬
‫الهوايات‪:‬كرة السلة‪/‬تنس‪/‬الجري‪/‬مطالعة‬
‫انجليزية‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫الستاذ أحمد حمدي محمود عبدالخالق‬

‫)السكرتير(‬
‫العمر‪ 33:‬سنة‬
‫التخصص‪:‬مشرف تغذية‪/‬دبلوم حاسوب‪.‬‬
‫الجامعة‪:‬الزهر الشريف في القاهرة‪.‬‬
‫سنوات الخبرة‪ 12:‬سنة‪.‬‬
‫الهوايات‪:‬تنس الطاولة‪/‬شطرنج‬
‫‪/‬تصفح النترنت‪.‬‬

‫المعلمة نداء عمرو )مشرفة قسم البنات(‬

‫التخصص‪:‬أدب انجليزي‪.‬‬
‫الجامعة‪:‬جامعة السراء‪.‬‬
‫سنوات الخبرة‪ 15:‬سنة‪.‬‬
‫الهوايات‪:‬قراءة الشعر‪/‬الرسم‪.‬‬

‫الستاذ ربحي عبد المنعم أحمد الخوار‬

‫العمر‪ 65:‬سنة‪.‬‬
‫التخصص‪:‬لغة عربية‪.‬‬
‫الجامعة‪:‬جامعة بيروت العربية‪-‬‬
‫الجامعة الردنية‪.‬‬
‫سنوات الخبرة‪ 35:‬سنة‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫الهوايات‪:‬المطالعة‪/‬متابعة الخبار‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪8‬‬

‫أحيانا‬
‫أحيانا اشعر أن هموم الحياة أكثر مما أتصور‪....‬‬
‫ول استطيع إيقافها‬
‫أحيانا اشعر أن الحياة أفعى ترش سمها على الكثير‬
‫وأحيانا اشعر أنها أجمل مما أتصور‬
‫لكن أنا فهمتها‬
‫تعبت كثيرا من البحث عن المجهول‪....‬فلم أجده‬
‫سئمت النتظار‪....‬لذا لن انتظر بعد الن أبدا مهما‬
‫كان القادم‬
‫ومهما عاملني بلطف فلن أحبه‬
‫ولن اقبل أن يقتلني مرة أخرى‬

‫خواطر من تأليف الطالبة‪:‬هديل هشام الحديد‬

‫من الصف‪:‬السابع ) ﮬ(‬

‫‪8‬‬
 ‫‪9‬‬

‫الردن يحتل المرتبة السادسة إقليميا في نمو عدد الزوار ولبنان الولى عالميا‬

‫احتل الردن المرتبة السادسة في نمو عدد الزائرين بين دول المنطقة‪,‬حسبما‬
‫أعلنت منظمة السياحة العالمية أمس‪.‬وجاء في تصنيف المنظمة بعد لبنان وسوريا‬
‫والمغرب والبحرين وتركيا‪.‬‬
‫وذكرت المنظمة في بيانها أن لبنان سجل أعلى نمو في العالم من حيث عدد‬
‫الزائرين في العام ‪.2009‬وقالت المنظمة أن عدد السياح العام الماضي زاد في لبنان‬
‫بنسبة ‪%39‬بالمقارنة مع العام ‪,2008‬مشيرة إلى أن واردات لبنان من السياحة‬
‫بلغت ‪ 7.2‬بليون دولر لعام ‪,2008‬مسجل زيادة قدرها ‪%31.6‬مقارنة بعام ‪.2007‬‬
‫وأشار البيان إلى أن عدد السياح انخفض بنسبة ‪ %5.6‬في منطقة الشرق‬
‫الوسط‪,‬بالمقارنة مع ارتفاع نسبته ‪ %2.9‬في شمال إفريقيا‪,‬ووفقا للتقرير احتل‬
‫لبنان مركز الصدارة على الصعيد العالمي متقدما على كينيا وفانواتو وميانمار‬
‫وتايوان‪.‬‬

‫موقع الكتروني جديد بعشر لغات لوحدة القبول في الجامعة الردنية‬

‫يطلق قريبا الموقع اللكتروني الجديد لوحدة القبول والتسجيل في الجامعة‬
‫الردنية وبعشر لغات عالمية‪،‬بحسب مدير الوحدة الدكتور عماد صلح‪،‬وقال في‬
‫تصريحات صحافية أن اللغات هي‬
‫العربية‪،‬والنجليزية‪،‬والفرنسية‪،‬واللمانية‪،‬واليطالية‪،‬والسبانية‪،‬والكورية‪،‬والصينية‬
‫‪،‬والروسية‪،‬والتركية ما يعد سابقة للوحدة بشكل خاص وللجامعة بشكل عام بين‬
‫جميع الجامعات العربية والعالمية‪.‬‬
‫وأضاف أن الموقع الجديد يتضمن معلومات كافية عن الية التحاق الطالب غير‬
‫الردني في الجامعة عن طريق البرنامج الموازي )شروطه‪،‬خصصاته‪،‬رسومه( أو‬
‫عن طريقة الدراسة الخاصة )الحرة( لمدة فصل واحد أو أكثر‪.‬‬
‫ولفت صلح الى أن الموقع يتضمن أيضا الخطط الدراسية المعتمدة حتى‬
‫تاريخه ووصف المواد والقسام الكاديمية في كليات الجامعة بشقيها في عمان‬
‫والعقبة‪.‬وأكد أن هذه الخطوة تمكن "الردنية" من دخول أبواب المستقبل للعالمية من‬

‫‪9‬‬
 ‫‪10‬‬

‫خلل هذه اللغات ما يؤكد انفتاحها ومكانتها بين الجامعات واستقطابها لطلبة أجانب‬
‫للدراسة في كلياتها ومعاهدها العلمية والبحثية‪.‬‬

‫رسائل المحمول القصيرة تنقذ امرأة من الغرق في ألمانيا‬

‫بيبرا)ألمانيا( ساهم الهاتف المحمول وخدمة الرسائل النصية القصيرة )‪(SMS‬‬
‫في إنقاذ حياة امرأة ألمانية كادت تتعرض للغرق‪.‬‬
‫وقالت مصادر الشرطة أن امرأة )‪ 30‬عاما(سقطت في نهر فولدا المتجمد وهي في‬
‫طريق العودة لمنزلها بعد حضورها إحدى الحفلت ليلة السبت‪/‬الحد‪.‬‬
‫وأرسلت المرأة برسالة نصية قصيرة لصديقتها التي كانت تستضيف الحفل والتي‬
‫أبلغت الشرطة بدورها عن المأزق الذي تتعرض له صديقتها‪.‬‬
‫وواصل رجال الشرطة اتصالهم بالمرأة عبر المحمول لمعرفة مكانها‪,‬وعندما‬
‫وصلت سيارة الشرطة ورأت المرأة ضوء المصباح الزرق الذي يعلوها أرسلت لهم‬
‫برسالة قصيرة وهي في حالة انهاك شديد قائلة لهم‪:‬توقفوا هنا‪.‬‬
‫وفي اللحظة التي قرر فيها رجال الشرطة العودة الى سيارتهم بعد تحديد مكان المرأة‬
‫من أجل إحضار حبل لسحبها‪,‬بدا الضعف الشديد على المرأة التي كادت تتعرض للغرق‪.‬‬
‫وقفز أحد رجال الشرطة إلى النهر المتجمد وأنقذ المرأة التي نقلت للمستشفى في حين‬
‫أكمل رجل الشرطة دوامه بعد حمام دافئ‪.‬‬

‫الردن يدين بشدة تدشين إسرائيل ما يسمى"كنس الخراب"‬

‫يتهيأ المتطرفون اليهود لقتحام المسجد القصى المبارك لوضع حجر الساس‬
‫ل"الهيكل المزعوم" بعد تدشينهم ما يسمى"كنيس الخراب"إلى جوار المسجد‪.‬ودان‬
‫الردن بشدة قيام سلطات الحتلل السرائيلي بافتتاح الكنيس والدعوات السرائيلية‬
‫لقتحامه والتجاه نحو وضع حجر الساس للهيكل المزعوم‪،‬وقال وزير الدولة لشؤون‬
‫العلم والتصال الناطق الرسمي باسم الحكومة د‪.‬نبيل الشريف‪ ،‬أن القدس بالنسبة‬
‫للردن خط احمر‪،‬وانه يرفض كل الجراءات التي تقوم بها إسرائيل وتستهدف تغيير‬
‫هوية مدينة القدس خصوصا الماكن المقدسة‪.‬‬
‫وكان الفلسطينيون لوحوا بانتفاضة شعبية ضد عمليات التهويد السرائيلية الممنهجة‬
‫لمدينة القدس المحتلة‪،‬مؤكدين أن "كنيس الخراب" الذي دشن بمشاركة كبيرة من قبل‬

‫‪10‬‬
 ‫‪11‬‬

‫قادة إسرائيليين يعد عمل عدوانيا يؤسس لبناء ما يسمى الهيكل المزعوم على أنقاض‬
‫القصى‪.‬‬

‫التميمي‪:‬اسرائيل تخطط لبناء "كنيس قدس النور" لستكمال طوق القصى‬

‫قال قاضي قضاة فلسطينرئيس الهيئة السلمية المسيحية لنصرة القدس‬
‫والمقدسات‪،‬الشيخ يسير رجب التميمي ان اسرائيل وضعت مخططا لبناء ما‬
‫يسمى "كنيس قدس النور"فوق مبنى المحكمة الشرعية السلمية الملصقة‬
‫بمحاولت اسرائيل تهويد القصى‬ ‫ينددونالمبارك‪.‬‬
‫"الردنية"القصى‬
‫طلبةالغربي للمسجد‬
‫للسور‬
‫وأوضح التميمي ان "القدس اول"يستهدف خصوصا تسريع ما تسميه‬
‫اسرائيل"تطوير الحوض المقدس" لجذب عشرة مليين سائح سنويا‪،‬سعيا‬
‫لترويج مزاعم عن يهودية تاريخ القدس‪،‬وأضاف ان اسرائيل تسعى كذلك الى‬
‫"انشاء جسر من الثقة والعمل المشترك مع القائمين على ادارة الوقاف‬
‫السلمية والمسيحية بالحوض‪،‬وبالتالي انشاء ادارة من جهازغير منتم الى‬
‫قومية أو اتجاه ديني هدفه فتح الموقع كامل للسياح والحجاج على اختلف‬
‫جنسياتهم وأديانهم‪،‬والسماح لليهود رسميا بالمشاركة في ادارة المسجد القصى‬
‫والوصول اليه"‪.‬‬

‫ندد نحو ‪ 1000‬طالب وطالبة من كافة التيارات الطلبية في الجامعة الردنية خلل‬
‫مسيرة نظمها اتحادهم الخميس الماضي بمحاولت الحتلل السرائيلي تهويد المسجد‬
‫القصى‪،‬وانطلق الطلبة من برج الساعة نحو مبنى رئاسة الجامعة‪،‬حيث احرقوا في نهاية‬
‫المسيرة العلم السرائيلي احتجاجا على الجراءات احادية الجانب من قبل الحتلل‬
‫السرائيلي‪.‬‬
‫والقى رئيس التحاد الطالب مهتز سعود كلمة أكد فيها رفض الشارع الطلبي لما‬
‫يجري في القدس الشريف من تهويد وافتتاح كنيس الخراب‪،‬مشددا على دور الردن في‬
‫الوقوف الى جانب الشعب الفلسطيني في حل قضيته‪.‬‬
‫وندد المعتصمون باستمرار بناء المستوطنات في المدينة المقدسة والتعرض للمقدسات‬
‫السلمية والمسيحية وعلى رأسها المسجد القصى‪.‬‬
‫‪11‬‬
12

12
13

13
 ‫‪14‬‬

‫غوغل تدافع بقوة عن اتفاقها لرقمنة الكتب‬

‫دافعت شركة غوغل في إيجاز قوي وبليغ بأن اتفاقا توصلت إليه مع‬
‫دار النشر )اوثرز جيلد( لرقمنة مليين الكتب بشكل قانوني يسهم في‬
‫المعرفة البشرية‪ ,‬ولقت الخطة الطموح لشركة غوغل ترحيبا لزيادة‬
‫إتاحة الطلع على الكتب‪,‬لكن وزارة العدل انتقدتها في الرابع من الشهر‬
‫الحالي على خلفيات مختلفة قائلة انه من المحتمل أن تكون خرقت قوانين‬
‫منع الحتكار وقوانين حقوق الستنساخ‪.‬واختلفت غوغل مع ذلك قائلة‬
‫أول من أمس أن اتفاق التسوية المعدل يلتزم بالقانون‪,‬وقالت رائدة البحث‬
‫على النترنت)باستثناء واحد مهم فقط سعت الطراف لتطبيق كل اقتراح‬
‫قدمته "وزارة العدل"الوليات المتحدة في مذكرتها في أيلول "سبتمبر"(‪.‬‬
‫وقالت )الستثناء هو قرار بالحتفاظ بالكتب في المشروع ما لم يقرر‬
‫الناشرون عمل غير ذلك‪,‬فإيجاد كل الناشرين المعنيين بهذه المسألة‬
‫ومطالبتهم بالتوقيع على البرنامج سيقضي على أغراض اتفاق التسوية‬
‫المعدل(‬
‫وقالت غوغل في إيجازها)اتفاق التسوية المعدل سيمكن الطراف‬
‫من إتاحة مليين الكتب التي لم تعد تطبع للناس في كل أنحاء‬
‫البلد(‪,‬وأضافت)هذا بالضبط نوع من البداع المفيد التي تهدف قوانين‬
‫مكافحة الحتكار إلى تشجيعه وليس إلى إحباطه(‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪15‬‬

‫قصيدة بمناسبة يوم الم‬

‫أمي فيض من الحنان‬
‫على أنغام صوتك رقصتني‬ ‫أمي من عانيت أثناء حملتي‬
‫قاسيت الصعاب عندما ولدتني استكان قلبي عليها ونيمتني‬
‫الى صدرك الحنون ضممتني الى دروب الخير دللتني‬
‫على الدعاء لربي ربيتني‬ ‫عانقتني‪،‬طوقتني‪،‬قبلتني‬
‫فلله الفضل الذي واليت‬ ‫في حضنك الدافئ وضعتني‬
‫حتى شعرت بالمن والطمأنينة أن جعل منك أما لي ولخوتي‬
‫اذا ما كتب ال علي الموت‬ ‫اذا تعبت وشكوت واسيتني‬
‫واذا مرضت‪،‬الليل ساهرتني بديل لموتي أنت من تمنيت‬
‫واذا ما جاءها الموت هي أمي‬ ‫واذا تألمت‪،‬اللم شاركتني‬
‫ينادي مناد سقط سقف البيت‬ ‫وكأن اللم ألم بك أنت‬
‫حليب صفاء‪،‬نقاء أرضعتني أمي أقبل الرض تحت قدميك‬
‫وطعام ملوك بفيك أطعمتني لفوز بجنات عدن وعيانا أراك‬

‫الم مدرسة إذا أعددتها‬

‫أعددت شعبا طيب العراق‬

‫كل عام وأنت بخير يا أجمل وأرق وأحن أم في هذه الدنيا‬

‫‪15‬‬
 ‫‪16‬‬

‫أسئلة وأجوبة حول إدمان النيكوتين‬

‫ما هو النيكوتين؟ النيكوتين مادة ادمانية موجودة في التبغ‪,‬وهي ذات‬
‫تركيب كيميائي قلوي‪،‬واليها تعزى أعراض الدمان التي يعاني منها‬
‫المدخنون‪.‬‬
‫هل يسبب التدخين الدمان أم أنها مجرد عادة؟ يسبب استخدام التبغ‬
‫إدمانا شديدا‪,‬ويعتبر إدمان النيكوتين من أشد أنواع الدمان‪,‬حيث وجد أن‬
‫إدمان النيكوتين في التبغ ل يقل شدة عن إدمان أخطر أنواع المخدرات‬
‫مثل الكوكايين‪.‬‬
‫ما أثر التدخين على المرأة الحامل؟ يزيد التدخين من فرص إنجاب‬
‫المرأة لطفال بأوزان أقل من المعدل الطبيعي‪،‬كما يزيد من فرص‬
‫حدوث الولدة قبل الوقت المحدد‪،‬وإصابة هؤلء الطفال بمشاكل في‬
‫التنفس‪.‬‬
‫ما هو المعسل؟ المعسل هو تبغ يضاف إليه الدبس أ العسل‬
‫السود‪،‬ونتيجة احتراق التبغ مع وجود هذه المواد السكرية في الدبس‬
‫يتكون الكحول‪,‬وبالذات الكحول اليثيلي والكحول الميثيلي والكحول‬
‫البروبيلي‪,‬ويتطاير الكحول أثناء التدخين‪,‬مما يعطي النشوة المطلوبة لدى‬
‫مدخنها‪،‬وقد يصل المر إلى حد السكر‪.‬‬
‫هل تدخين النرجيلة )الرجيلة(أقل خطرا من تدخين السجائر؟ كل‪,‬ليس‬
‫كذلك‪,‬لن الحتراق الجزئي للمعسل يزيد من المواد السامة في‬
‫النرجيلة‪,‬كما أن الماء‪,‬وبعكس المعتقد السائد في المجتمع‪,‬ل يصفي المواد‬
‫السامة التي يحتويها تبغ النرجيلة‪,‬وتبغ النرجيلة‪,‬كما التبغ الموجود في‬
‫جميع أشكال التدخين‪,‬يحتوي على أكثر من أربعمائة مادة كيميائية‬
‫سامة‪,‬ناهيك أيها القارئ الكريم عن أن تدخين رأس نرجيلة واحدة‬
‫وحسب آخر الدراسات التي أجريت على أنواع المعسل والتنباك‬
‫المستخدم في الردن‪,‬يعادل تدخين ‪ 60-40‬سيجارة‪,‬أي ما يساوي ‪3-2‬‬
‫من علب سجائر‪.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫‪17‬‬

‫تحت المجهر‬
‫البداع ل يقيم بعمر أل ‪!60‬‬
‫من دون أدنى نظرة إلى الفن والبداع‪,‬تسعى مؤسسات إلى‬
‫الستغناء عمن تجاوزوا أل ‪ 60‬من عمرهم وهم في )أوج‬
‫غطائهم( استنادا إلى القوانين الناظمة للعلقة بين العامل ورب‬
‫العمل‪,‬التي تعطي للخير أحقية الستغناء عمن يعمل لديه من‬
‫دون النظر إلى مكانته المهنية أو الفنية أو البداعية‪.‬‬
‫مفهوم‪,‬أن تستغني المؤسسات العاملة في المهن الشاقة عمن‬
‫تجاوزوا أل ‪ 60‬عاما تقديرا لهم وحتى يقضوا باقي عمرهم من‬
‫دون كد وعناء وشقاء‪,‬لكن من غير المفهوم فعل أن تستغني تلك المؤسسات العاملة‬
‫في المهن الفنية والبداعية عن هؤلء الشخاص الذين ليهم على مدى سنوات‬
‫طوال‪,‬ثقافة أبداعية راسخة حتى باتوا أعلما ومنارات معرفية في حقولهم‪.‬‬
‫هذه العقلية في التعامل مع الفن والبداع )تقتله(وتجعله غارقا في غياهب‬
‫الجهل‪,‬فهؤلء الشخاص الذين ضحوا وأفنوا أعمارهم في خدمة قضاياهم الثقافية‬
‫والبداعية‪,‬ل يستحقون أن نتجاهل تجربتهم وأن ننحيها جانبا‪,‬بل ل بد من الهتمام‬
‫بها والستفادة من مخزونها‪,‬حتى تكون اثرا حضاريا وثقافيا وإبداعيا‪.‬‬
‫ففي الدول المتقدمة ينظر إلى هؤلء على أنهم)خلصة خبرات تطورت مع‬
‫الزمن‪,‬فمثل في الصين يرى البروفيسور تشو كأي )نصر الدين(‪,‬أستاذ اللغة العربية‬
‫السابق بجامعة الدراسات الجنبية ببكين‪,‬أن للنسان ‪ 3‬أعمار ‪ ,‬الول هو العمر‬
‫الذي يحدد بتاريخ الميلد وهذا ل حول ول قوة لك فيه‪ ,‬فبطاقة هويتك وجواز سفرك‬
‫وكافة وثائقك الرسمية تشهد به ‪ ,‬والثاني هو العمر النفسي‪,‬فقد تكون شابا في‬
‫العشرين ولكن عمرك النفسي عمر شاب في ريعان الشباب‪,‬والثالث هو العمر‬
‫الصحي فقد تكون شابا وصحتك عليلة ‪ ,‬وقد تكون كهل أو شيخا هرما وصحتك‬
‫أفضل من كثير من الشباب‪.‬‬
‫)استراحة المحارب( لهذه الفئة التي تعطي كثيرا وكثيرا‪,‬يجب أن ل تكون‬
‫بإقصائها عن ميدان العمل المهني المريح والبداع والتطور‪ ,‬بل توفير دفعة قوية‬
‫لهؤلء حتى يستمروا في إضاءة طرقات معتمة ثقافيا وفنيا وأكاديميا‪.‬‬
‫يتطلب ذلك كله‪,‬تعديل القوانين المعنية بهذه الفئة وخلق استثناءات تحفزها ول‬
‫تقتل إبداعها أو‬
‫تهشمها‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪18‬‬

‫أعلنت باحثة بريطانية أنها‬

‫اكتشفت من خلل مجموعة‬
‫حفريات عثر عليها عاشت‬
‫على الرض منذ أكثر من‬
‫‪ 360‬مليون عام في جزيرة‬
‫)جرينلند( أن الحيوانات‬
‫الفقارية الولى كانت تتنفس‬
‫من آذانها فقد عثرت داخل‬
‫آذانها على قضيب سميك‬
‫يساعد على عملية التنفس‬
‫وليس لنقل الصوات‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪19‬‬

‫أن أطول الحروب في التاريخ هي حرب المائة عام بين‬

‫‪511 3541‬‬
‫أي‬ ‫‪8331‬العام‬
‫إلى‬ ‫انجلترا وفرنسا‪,‬ودامت من العام‬
‫عاما‪.‬‬

‫أن الكسوف ل يستمر أكثر من ‪7‬دقائق و ‪8‬ثواني وذلك‬

‫بسبب السرعة التي تدور بها الرض حول الشمس‪.‬‬

‫أن مياه شللت نيا غارا هي أكثر دفئا من السفل عنها في‬
‫العلى‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪20‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫يتكون لغز‬
‫)سودوكو( من‬
‫‪ 9‬مربعات يتضمن كل منها شبكة من مربعات صغيرة بأرقام مختلفة‪.‬‬
‫‪-‬من الضروري أل يتكرر أي رقم)من ‪1‬الى ‪(9‬داخل كل مربع صغير سواء‬
‫أفقيا أو عموديا‪.‬‬
‫‪-‬كذلك يجب أل يتكرر الرقم )من ‪1‬الى ‪(9‬في أي شبكة من شبكة المربعات الكبيرة‪.‬‬
‫‪-‬تتشكل )سودوكو( من ‪ 81‬مربعا صغيرا و ‪ 9‬مربعات كبيرة )يشمل كل‬
‫مربع كبير ‪ 9‬مربعات صغيرة(‪.‬‬

‫قال الشاعر‪:‬‬

‫بما مضى أم بأمر فيك تجديد‬ ‫عيد بأي حال عدت يا عيد‬
‫فليت دونك بيدا دونها بيد‬ ‫أما الحبة فالبيداء دونهم‬
‫‪ .1‬المتنبي‬
‫‪ .2‬المأمون‬
‫‪ .3‬أبو فراس الحمداني‬

‫‪20‬‬
 ‫‪21‬‬

‫ضع قلمك على الحرف القريب من السهم‬

‫ر‬ ‫ح‬ ‫ا ح ز ا ن ا ن‬ ‫الذي في أعلى اليمين وقم بتمشيط الشبكة‬
‫و‬ ‫ف‬ ‫ل ح ا ا م ح ا‬ ‫بالكامل بجميع التجاهات )الفقية‬
‫والعمودية( إلى أن تصل للحرف الخير‬
‫ف‬ ‫ب‬ ‫ى ا م ي ر ر ل‬
‫القريب من السهم الذي في أسفل اليسار‪-‬‬
‫ي‬ ‫ص‬ ‫ل ل ب ل ا ف ن‬ ‫دون أن تترك القلم – مجتازا جميع‬
‫ل‬ ‫م‬ ‫و ا ا ش ه ا ا‬ ‫كلمات القائمة بالتسلسل‪,‬ليتبقى لديك‬
‫مجموعة من الحرف تشكل كلمة السر‪.‬‬
‫ر‬ ‫ث‬ ‫ق س ن ا ل ب ق‬
‫)أحزان مريم‪,‬أحلى‬
‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا و د ل ب ا ا‬ ‫الوقات‪,‬أحلم وسنابل‪,‬أهل‬
‫م‬ ‫ح‬ ‫ت م ا ر ة م ا‬ ‫الرحمة‪,‬بابا فرحان‪,‬فيلم ثقافي‪,‬‬
‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا ح ل ح م ي خ‬ ‫محامي خلع(‬

‫جد الفوارق الخمسة بين الصورتين‬

‫*الرجاء إرسال الجابات والحلول الصحيحة إلى طالبات الول الثانوي علمي )ج(‪،‬أو إلى المعلمة‬
‫الفاضلة نداء عمرو‪،‬كما يرجى كتابة السم الثلثي والشعبة‪.‬‬
‫‪21‬‬
 ‫‪22‬‬

‫حكمة السبوع‬
‫ل تثق بمودة انسان حتى ترى موقفه منك أيام العسرة‬

‫نكتة السبوع‬
‫الزوجة‪:‬لزم تطرد السواق‪,‬كان حيموتني مرتين‪.‬‬
‫الزوج‪:‬أعطيه فرصة ثالثة‪.‬‬

‫حزيرة السبوع‬
‫ما الغريب في هذه العبارة؟‬
‫)عقرب تحت برقع(‬

‫نوافذ شعرية‬
‫وحنيني لك يكون أعظمي‬
‫والثواني جمرات في دمي‬

‫‪22‬‬
 ‫‪23‬‬

‫امتحانات الشهر‬ ‫ما رأيك في‬

‫الول للفصل الدراسي الثاني؟‬
‫*صعبة‬
‫*متوسطة‬
‫*سهلة‬
‫تعليقات‪:‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪......‬‬
‫ملحظات‪:‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪......‬‬
‫طلبات‪:‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪......‬‬
‫شكاوي‪:‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪......‬‬
‫*أرجو ارسال هذه الورقة بعد تدوين الملحظات الى طالبات الول الثانوي العلمي )ج( ‪،‬أو إرسالها إلى المعلمة الفاضلة نداء عمرو‬

‫‪23‬‬
 ‫‪24‬‬

‫منتدى جيل المستقبل التعليمي‬

‫منتدى علمي‪,‬ثقافي‪,‬ترفيهي ومناسب لجميع‬
‫الذواق والعمار والفئات ويحتوي أقساما‬
‫متنوعة ومختلفة‬
‫للتسجيل الرجاء الدخول الى الرابط التالي‪:‬‬
‫‪www.futuregeneration.hooxs.com‬‬
‫وللدخول الى مجموعة ‪future generation‬على‬
‫ال ‪google‬‬
‫‪http://groups.google.jo/Future_Generation2009‬‬
‫وللدخول الى مجموعة ‪future generation‬على‬
‫ال ‪facebook‬‬
‫‪www.facebook.com/group.php?gid=249674711896‬‬
‫وللدخول الى مدونة جيل المستقبل‬
‫‪www.futuregeneration.ahlablog.com‬‬

‫لرسال اقتراحاتكم الرجاء الدخول إلى‬

‫المنتدى على الرابط التالي‪:‬‬
‫‪www.futuregeneration.hooxs.com‬‬
‫ووضعها في قسم القتراحات‪,‬أو كتابة‬
‫القتراح على ورقة وإرسالها إلى‬
‫المعلمة الفاضلة نداء عمرو‪.‬‬

‫‪Haboosh‬‬

‫‪24‬‬