Obiectivele lectii .

Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:

1

S identifice inclinatiile sale vocaionale;

Recunoaterea necesitii i implicaiilor managementului resurselor personale pentru

reuita profesional;

Sa identifice motivatia de a muncii;

S analizeze comportamentul n alegerea traseului profesional;

Metoda didactica : invatarea reciproca.

Surse bibliografice:
1. ,,Educaie antreprenorial manual cl. a X-a, ed. Corint, Bucureti
2. educatie antreprenoriala manual clasa a X-a autor Mihaescu Mihai 2014
Scenariul lectiei :
a) Moment organizatoric - 4-5 min, verificarea prezenei, a materialului didactic, a starii de
spirit a elevilor.
b) Verificarea cunotinelor frontal i individual 10 min . Fiind a doua lectie de educatie
antreprenoriala se vor adresa intrebari de tip gandire si memorie,ce necesita raspunsuri
din perspectiva elevului ,dar si definitii privind lectia anterioara.
Verificarea cunostintelor individuale se poate realiza prin scoaterea la tabla a unor elevi ,
ce pot efectua o schema a perspectivei lor din punct de vedere al motivatiei pentru a
desfasura o munca .
Verificarea cunostintelor frontale se realizeaza prin participarea intregii clase la
desfasurarea lectiei .
c)Predarea reciproca-20 min .
Prima faza a acestei ore de predare reciproca este de a le capta atentia elevilor pentru a le
explica despre ce urmeaza sa facem in aceasta ora . Dupa prezentarea tuturor detaliilor (faptul ca
unul dintre ei va deveni profesor pentru o ora,le starneste interesul ),va exista un timp de
gandire pentru ca elevii sa se hotarasca cine vrea sa se joace, in timp ce profesorul pregateste
materialele ce i le va inmana elevului desemnat sa predea .
Lectia ce va fi predata se numeste Alegerea tarseului motivational . Deoarece aceasta
consta in descoperirea motivatiei de sine, prin predarea reciproca , elevului ii va fi usor sa-si dea
seama daca sa devina profesor va fi unul dintre obiectivele sale .

Dupa un scurt timp de gandire lasat elevilor , alegem unul dintre ei . Acesta va avea un
timp scurt de privire peste materialele ce le va prezenta .
Acesta intra in joc si devine profesor pentru o ora . Noul profesor adreseaza cateva intrebari
elevilor dupa prezentarea a catorva principii de baza : Ce este munca?,De ce muncim? , Ce
este motivatia? etc.
Elevii din sala devin entuziasmati si incep sa-i adrese intrebari noului profesor .
In felul acesta elevii devin mult mai determinati sa fie mai atenti la ora , sa participe intensiv la
activitatile realizare, dar si pe viitor sa ramana cu aceste informatii tiparite in minte .

Bibliografie :
Manualul de Educatie Antreprenoriala clasa a X-a , Prof. Mihai Mihaescu
Cerghit, I. - Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006
Jinga, I., Negre, I. - nvarea eficient, Bucureti, Editura Editis, 1994