Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • D05 Cap 5

    Uploaded by

    Loredana Lascu
    6 views47 pages

    Original Title

    D05 cap 5.docx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    6 views47 pages

    D05 Cap 5

    Uploaded by

    Loredana Lascu

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 47
    Abordari practice ale nevoilor speciale Posibile abordari in masurarea deficientei Obieetv: + Prin parcurgerea acestel seovente de invatare, vet putea enumera posibilele abordari in masurarea deficientei invacitati si hancicapulu ‘Apasai pe lecare bul ‘Scop este ‘Comisia de evatuare st ‘ncadrare in grade de handicap Confer Lege 44812006 vind prteci i promavarea ‘pluto persoaneor cu hnleap (ar. 88) evaluaree s Ineadrarea'h grade de handleap, Se reazeazs in cazul cpio de cite comsia pent protecta opal ane 2) ax eazul ‘oulblr, de care comisia de. fvauars a perscanelor aout cu handleap (asneatu 3). ‘nga 4 al atcoh 6, stpuleaza umstoare ‘vauare este organ do spe: fl consti udeteen, dupa caz, a oneliguliael 8 muntepea BBucwtet, cu activtate dockeonals Inmates ineadtdri porsoanelr ‘cil m grad sip de nandlcap si ‘0 component cnc! persoane, Presedinele de comisie. char acd nu ete funclonar publ trebue si aca parte cin stucira ‘Scopurile masurari eficientel,invaiitat si hhandicapului Exists mutpl posible ‘border in masurarea decent Invalelat sthanccepul a Flr aceete bord pot f festmate ca grad de adecvare, 2 func de scopure pe care le ‘vaosza, AVUIUAI! PIaGUGE ale WevunUL Speuiare Concluaii Obiecti 2 q + Prin parcurgerea acestei secvente de invatare, veti putea explica a ty principalele idei ale sesiunii Abordari practice ale nevoilor speciale" A Idei principale + Evalucea gl nesta in grade de hansesp,c6 alzeaza ncaa copior de cle comisa prt Dotectacoptull arn cazs aculior. de care comsia de fvaluare a persoaneloracite cu hancicap func de rad severttea) Iva, deficient, Fanccapul $1 sansa confornate cu normele i vigare se acorda ajtoare mal mar sau ma nic Evaluarea persoanelor cu handicap motor Ce este handicapul fizic si de motricitate Obiectv: + Prin parcurgerea acestei secvente de invatare, veti putea defini handicapul fic gi de motricitate. Handicapul fizic si de motricitate Defini Handicap file da motte ocala aa Definii Handicap files do ont o categorie orga polimrfa, de nancap. ce Goprnde loot ove stot tate dares deficte face su europsiicecreeazaafcuta de ‘eluate eau de coordonare higcatior sau mposibiates fect aceon, On ee eu ra intregul corp sau mai multe segmente, Pee Canty Pu es CC Oe ints PTS Re eo ole boli in evolutie sau cronice, abateri de la normalitate cauzate de: Dc Om OCR cue ee Tey b) stari toxice, meningo-encefalite, CO ee une c) accidente si suferinte fetale; a uit Cri CUE eee ecco Factor favorizant GER Bee ene Tera ce Coca) Definii ‘fecluare sau de coordonare a Ingcatior sau mposbitates betas aceetors Defnii ds mans Eupende toa n tate dares deficte face su europsiicecreeazaafcuta de ‘eluate eau de coordonare higcatior sau mposibiates ‘clus acostora Evaluarea persoanelor cu handicap motor Handicapurile morfologice sau de structura Obiectv: + Prin parcurgerea acestei secvente de invatare, veti putea descoper caracteristcile handicapului morfologie sau de structura Categori ale handicapull fizico-mottic Categori ale handicapul morfologic sau de structura Sear Handicapurte morfloice sou Det} 6 stutisa suvn tel cand in uma unr procese pattogice de ezvelore sou detuave, te Porte modest reverie mn Sructura anatomo-taologes ‘rgenisma oun handapure Cerne Ce oe bet ae aie Handicapuri morfologice globale Es ES Handicapuri morfologice partiale Evaluarea persoanelor cu handicap motor Handicapuri functionale Obiectv: + Prin parcurgerea acestei seovente de Invatae, vel putea descoperi ‘caracteristcile defcientelorfunctionale ale sistemelor neuro-motori $i cele ‘ale aparatelor si marlor funcbuni (Cauze ae tipurarvior a2 motricitate erbin aici ma alas despre tutbuai tuner moters ale SNC. pin ezarea cenor corel sau subcodiea, sua alr neuronale motor, Ui auton Vorbese chiar despre ensterga nul anatzator motor care riocenteaceota Rte Involuntare ‘scale organisms sunt general de cous catgor: erie Sours votare = Categor ale handicaputifzico-motric Eee ean ees nee ira sau pc een ere eae : “evapigserapareze) st eee Hopernmeeie Tn afar turer cu caves s1 manos set meade in Clases ena nosologlce, mal ‘Spar, nua unor lent fuze ‘vers arg stuate pe substanta euronotao sere de turer cum Sef hpethinezse cu mea So rc Peconfolae i necoordonste, ‘ple unr rend mar probleme de adapare Cor Ce Peet in categoria og oS coe! ‘Sindromul hiperkinetic Tn Iteratura do specillate, mal ales cea cu ton neuropshies ‘31. pshopatologe infantis gas otuburare functor ‘Mote aociata gi cuo sere de tuburanpsinice, aga ruritl "ndrom hpertinei ce are deeptcarcterict ma: alse tunmstoaateaepecte 2) migcarecvesipsemanent a copa ‘by incarcareenergatica pulsionalé extrema cu donna ‘vas[permanenla de “descarcare pin eon pn mgcare «© dorinanereinté de cunoagtere, de novate fae ns prow ‘muta concentrate a coca co este nou, cu eomviarea rapica a ‘alee mereu ctr alte obleste sau fenomene nconuraloare: ‘dveapactale de concertrare aang de efor vluntar, mut ‘scdzuls, cand la supercatcaea cuncastes. Deficiente ale aparatelor si marilor functiuni Pr OE PEt) See eal cer Evaluarea persoanelor cu handicap motor Alte handicapuri functionale Obiectv: + Prin parcurgerea acestei secvente de invatare, v informafi despre alte handicapur functionale ce apar ca urma ale hhandicaputi fizico-motric in planul dezvoltai psihice si psiho-motor chi Pies penn sooner sttemebr mda leva 23 ‘ne, scot sorte Ib Avéndin vedere unete sensibitzan, nspatve (9 Jetta fie @ pete egeaeea [Pana carety etait sire caterers (Be ua ely Pemciecnrces, [puen secre SSS prep tars ts. IO Ser Evaluarea persoanelor cu handicap motor Copilul cu handicap fizic Oblectv + Prin parcurgerea acestei secvente de invatare, veti putea explica cum sistent social ar teu sé abordeze problematica copia infirm ‘Urman ale handicapult fizico-motrc in planul dezvottari psitice si psino- motori Tulburres, eseon profands Informa lau Instrumente 2 pereonaltai paceparse Seprincetie ensand deseo ‘Sscoordonss sl desineronza in mmgeare, de fa dspam sau cise ‘pra (ada ture de fmare Bideprinceion “Tulburat da iba) cum of sate cstalie (bur de Selculare spronunle a unter Imi, babaala a burae de sinergizare a orgencirfonator, Fezutlana un imsaj eu eonract tonice sau cnice, cel ma asecea a gate sara, mergand na la agra, acesteaputand Eocotte 9 rept canun speciice de ‘pea sau spans. Inplanul afeetvaat,apars ‘Terapia deficientului motor Atusinea terepeutca rebule bla cat se poate de input de tuna educattrecuperaiva da 1 {eo consoliar a personals, a ‘pttucini de socitzae, Copilul invalid motor PTW ae Cm mule acesta este neadaptat deoarece viata implica tren Cit care lui er ae) inadaptare psihica, mai ales pe plan afectiv. Inadaptarea copitulut inva motor Cop invalid moter este ‘adesea si inadapial psi s Intlectuat Nefend ing 2 unge adapta si oe ‘Char n calm are copie sea, inagaprarea copii invare motor opt inva motor este ‘aseeea st inadaptl pe Intaiatua. Nef Tort rane poate ung nace has cali cr cop poate face unsia ms Sipeent a este adores Etta Invapor eu postitatie adele Inavaptarea copiuut vate motor Cop inva motor este ‘adasea si lnadaptl psc s Inflectual, Nefind Tngrit ds rien poate ung acai Car gn cal n care copil poate face uncle mse, frpetenta sa este asesea smtata Inrapor eu postiltatie oducalve, Copilul este lipsit de relatii cu lumea exterioara si chiar daca le are, acestea nu sunt pe plan de Ure eea emg id normal, Cory SIM CM ie CCL TCU le RR La Cr Cy lem ee CCC ee ele id normal, Cort Wt CTE TM CT Dezvoltarea intelectuala a acestor copii este defavorizata Price (ey Telia 0 3 deoarece boala si SCTE T CU Mtl ter implica perioade indelungate de spitalizare si de pasivitate. Cia in cau in car cops poate fac unele misc frperenta sa este adocea Srila Inrapet cu postilaie educative. ttt cpu, Imonoizeaza, pana cand este Tealatsreadaplares fics, mora, socials protesionala, ‘28 sigur interreacoptall in instil spaces ‘opryna pounmye porn eupir Pentru ca dezvoltaea generala a coplorIfimls8 se post destagure nomal, seu aproape normal sistent social rebule @ indrume fama copiul nstuanea pe care trebuie so ab fats do cop ‘bose Instures copii trebule, In primul nd s8 fe accepata de fale cu toatl sl sperata In ‘metorarea el, Copfulltrebule sa se Insure cua! neredere In os se dovedeasca postiltatle ‘ale, Rezlaeleacestl acti sunt condiionate side enstenta unulcadru ania ferm si stab sun ‘imal sect el sma pantry cep. Copl trobuio 53-1 castige sau recdstig inerederoa in frtle hs de acooetrobule lsat sa execute {ra spin o sere de cru Sa se Predinjze Lapa saci I esponsabital cu efor dozal “Trbuleindrumats sprpntnfoemarea sauredcbandlea deprinderiinice~ sata, care sé _asigre Independenfa vet personal ‘attain {rebule pus In stustia de a avea satstacl personal, prin efectuarea une! acival prin forte proprs, ‘raucapa rormara gi socianzarea ete Raed Evaluarea persoanelor cu handicap motor Concluaii Obiectv: + Prin parcurgerea acestei secvente de invatare, veti putea explica principalele idei ale sesiunii,Evaluarea persoanelor cu handicap motor’, Ide principale + Tpurte si marimea ajtoarelorseafia coral ci yo ceverttes) defer, Invelate,haneapul (Wares, 2000, 445), defciena,Incapactat 2p, ol sunt veal toate tte, da racoltares gallo s realesza pin nermadt

    You might also like