CICLO DE CONFERENCIAS

LA CULTURA ESPAOLA EN LA HISTORIA. LA ILUSTRACIN


Jess Urrea Fernndez
Bases del Academicismo del Siglo XVIII
en pintura y escultura

n esta ocasin, fue el Vicepresidente, Javier Torrico y Torrico, el

anfitrin ya que el Presidente se
encontraba en tierras andaluzas,
cumpliendo compromisos propios
de la responsabilidad que desempea.
Juan Gmez y Gonzlez de la Buelga realiz la presentacin del conferenciante, doctorado
en Arte por la Complutense de Madrid; profesor titular de Historia del Arte en la Universidad de Valladolid y Acadmico de Nmero de
la RADE, Seccin Arquitectura y Bellas Artes.
Tambin ocup, entre otras muchas responsabilidades, la de jefe del departamento de pintura
Italiana del Museo del Prado y ms tarde, director del Museo Nacional de Escultura
El profesor Urrea inici su conferencia comentando que el movimiento acadmico en el
arte espaol ha sido tratado ampliamente,
tanto en el plano terico como en el prctico.
Ejemplo del primero fueron los profesores beda de los Cobos y Chocarro Bujanda; mientras,
Claude Bedat y Trraga Bald, lo son del segundo. Adems, habl de las Relaciones artsticas hispano romanas en el siglo XVIII, que
trat en el marco y el ambiente en que comenz
a desarrollarse el academicismo, con la marcha
a Italia de sucesivas promociones de artistas en
busca de una formacin internacional y reglada
con respecto a unos modelos o patrones.
El profesor explic cmo se produjo, en esos
aos, un cambio de modelo formativo en los
jvenes interesados en la prctica de la pintura o de la escultura, al socaire de la presencia
de artistas extranjeros en la corte del primer
Borbn espaol. Los horizontes polticos de la
nueva dinasta abrieron tambin la posibilidad
de romper con la prctica de la enseanza tradicional, dirigida y amparada por los gremios y
puso en camino, hacia Roma o Pars, a quienes
buscaban perfeccionar el mtodo que comenzaba a implantarse en la corte espaola de la mano
de artistas como Houasse u Olivieri.
Otros factores influyentes fueron la continua presencia y gran actividad de numerosos
pintores y escultores Ranc, Van Loo, Procaccini, Giaquinto y Fremin, Thierry, Duman-

Con las
primeras
becas los
jvenes
podan
completar sus
estudios en
Roma o Pars
y regresar con
nuevas ideas
que luego
compartan.

dre, que fueron llamados para trabajar en las

obras reales; as como la abundante adquisicin
de obras de arte. Tambin contribuyeron a este
academicismo, la creacin de ctedras de pintura, escultura y arquitectura, as como de perspectiva, anatoma y matemticas, dotadas de
un cuadro de profesores dirigidos por artistas
extranjeros Olivieri, Giaquinto o formados
fuera de Espaa. Urrea coment un ejemplo
muy significativo, el cambio que experiment la
enseanza. Los aprendices pasaron a trabajar
sobre temas de historia antigua, medieval o incluso moderna, frente al tradicional repertorio
religioso que haba sido hasta entonces motivo
casi nico de reflexin esttica.
Adems, aparecen la primeras becas. Una
gran oportunidad para que los jvenes que superaban las pruebas podan completar sus estudios en Roma o Pars y difundir luego lo aprendido.
Como resumen, todos estos factores lograron el cambio: El contacto con las obras de la
antigedad romana, el estudio de los modelos
ms famosos, el frecuentar las academias de San
Lucas, Campidoglio y francesa en Roma; el profesorado al que se someten, la participacin en
concursos y el encargo de obras pblicas, modelan el gusto, completan la formacin y animan,
al regresar a Espaa, a desarrollar lo aprendido
cannicamente.
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