TRKYE CUMHURYET

UKUROVA NVERSTES
Sosyal Bilimler Enstits Mdrl

TEZ YAZIM KILAVUZU

(APA 6 Formatna Gre)

TEMMUZ / 2015
ADANA

A. AMA
Bu yazm klavuzunun amac ukurova niversitesi Sosyal Bilimler Enstits
Lisansst Eitim ve retim Ynetmeliinin 21. ve 33. Maddeleri gereince
hazrlanan Lisansst tezlerin belirli kurallara gre yazlp baslmasn salamaktr.
B. KAPSAM
ukurova niversitesi Sosyal Bilimler Enstitsne bal anabilim ve anasanat
dallarnda, yksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik tezi hazrlayan adaylar ve tez
danmanlar, savunma iin hazrlanan tezlerde bu klavuzda yer alan kurallara uygun
hareket etmelidirler. Bu klavuzun hazrlanmasnda Amerikan Psikoloji Derneinin
(American Psychological Association [APA], 2010) yazm kurallarndan ve .. Sosyal
Bilimler Enstits tez yazm kurallarndan yararlanlmtr. Bir tezde bulunmas gereken
d kapak, i kapak, tez onay sayfas, Trke zet, ngilizce zet (Abstract), nsz,
iindekiler, tablolar listesi, ekiller listesi, ksaltmalar ve ekler listesi bu klavuzun
sonundaki Ek blmnde yer almaktadr. Tez yazm kurallaryla ilgili daha ayrntl
bilgiye gereksinim duyan yazarlar Amerikan Psikoloji Dernei Yaym Klavuzuna
(APA6th, 2010) bavurabilirler.
C. KIT ZELLKLER
Hazrlanacak tezlerin yazm ve basmnda A4 : (210x297 mm.) boyutlarnda en az 80
gram beyaz kt kullanlacak, ciltlenip kesim yapldktan sonra tezlerin son boyutlar
204x290 mm. olarak soldan 0,5 cm tralanacaktr.
D. SAYFA DZEN
Kenar boluklar: Sayfann cilde girecek sol kenarndan 3,5 cm, dier kenardan 2,5
cm boluk braklmaldr. Sayfa numaralar, dipnotlar dhil, tm yazlanlar bu snrlar
iinde yazlmaldr.
Hizalama: Tm yazlanlar marjlar dhilinde ortalanmaldr (iki yana yaslanmaldr).
Buna tablo, grafik ve ekiller de dhildir.
Paragraf: Her bir paragrafn ilk satr be-yedi karakter ieriden yazlmaldr. Kelimeler
satr sonlarnda blnmemeli, blnyorsa kelime bir aa satra alnp, cmleye
devam edilmelidir
Sayfa sras ve numaralar: Sayfa numaralar sayfann sa st kesine konulmaldr.
Giri blmne kadar olan balang sayfalar Roman Rakamlaryla, giri ksmndan
itibaren ise Arap Rakamlaryla yazlmaldr. Tezin ilk sayfas olan i kapakta sayfa
numaras gsterilmemeli, bir sonraki sayfa ikiden balamaldr. (baknz Ek)
E. DZG STANDARDI
Yaz tipi: Tez metinleri Times New Roman veya Arial yaz tipi ile 12 punto olarak
yazlmaldr. Aklamalar ve dipnotlar iin 10 punto; tablo ve ekillerde ise 10 ile 12
punto aras kullanlabilir. Yazm karakteri ve boyutu tm metinde ayn olmaldr.
Tezlerin basmnda lazer veya ink-jet basklar tercih edilmeli ve siyah mrekkep
kullanlmaldr.
Yaz aral: Satrlar arasnda 1,5 aralk, her trl noktalama iaretinden sonra ise bir
boluk braklmaldr. Noktalama iaretlerine titizlikle uyulmaldr. Gerektiinde (zel
vurgu ve yabanc kelimeler iin) szckler italik veya koyu yazlabilir.
F. ANA VE ALT BALIKLAR

Ana blm balklar byk harflerle yaz alan ortalanarak yazlacaktr. Sadece ana
blm balklar yeni bir sayfaya yazlacaktr. Ana ve alt balk arasnda 3 satr aral
boluk bulundurulacaktr. Ana balk ile ilk paragraf arasnda 2,5 satr aral, alt blm
bal ile bunun ilk paragraf arasnda 2 satr aral boluk braklacaktr.
Tezlerde blm numaralamas, yaygn olarak kullanlan bir maddeletirme sistemi olan,
ift numaralama sistemi ile yaplacaktr. rnein:
1. Birinci Blm
1.1. Birinci blmn birinci alt blm
1.2. Birinci blmn, ikinci alt blm
1.2.1. Birinci blmn, ikinci altblmnn birinci alt blm
2. kinci blm vb...
Ana blm balklarnn tm ve dier alt balklarn her szcnn ilk harfi byk
harfle yazlacaktr.
G. YAZIM
Yazmda noktalama iaretlerinin kullanmna gerekli zen gsterilmelidir. Dipnot
Gsterme, Alntlar ve Kaynak gstermede bundan sonraki maddelerde belirtilen
kurallara uyulmaldr.
1. Metin inde Ksaltmalarn Kullanlmas
Ksaltacanz terimi ilk kullannzda mutlaka uzun uzun yaznz ve hemen
arkasndan ayra aarak ksaltmay gsteriniz. Metnin daha sonrasnda ksaltmay
aklamasn yapmadan kullanabilirsiniz.
rnek: Grsel bir hedefe verilen basit tepki sresi (TS) aratrmasnn sonunda unu
grdk ki TS ile aydnlatma arasnda kuvvetli bir negatif iliki bulunmaktadr.
2.Metin inde Saylarn Yazmyla lgili Kurallar
Saylarn kullanmyla ilgili APA stilindeki genel kural, 10 ve stndeki saylar
rakamlarla, altndaki saylarysa szcklerle ifade etmektir.
Rakamlarla fade Edilen Saylar
u durumlarda rakam kullannz:
a. 10 ve stndeki tm saylar iin rakam kullannz.
rnekler
12 cm geniliinde
kalan %10
25 yanda
10. snf rencileri

15. snamada
13 liste vard
105 adet uyaran szck

b. 10'un altndaki saylar, 10 ve stndeki saylarla karlatrlmak zere bir araya

getirilmilerse (ve ayn paragrafta kullanlyorlarsa), bu saylar da rakamla gsteriniz.

rnekler
21 analizden 3'
sz geen 10 kouldan ... 5. koul
5 ve 13 tane izgi
2. ve 11. snflarda ... 2. snf rencileri
snamalarn 2'sinde ... ve geriye kalan 18 snamada
40 adet uyaran szckten 4'
7 blokta. . .ve 12 blokta
6. grup ... 12 grup
15 listenin hepsinde 1 ve 12 numaral maddeler
20 tepkiden 2'si
oyuncaklarn arasnda 14 adet balon, 3 adet ii doldurulmu hayvan ve 5 top
bulunmaktayd
25 szck ... 8 fiil, 12 isim ve 5 sfat
c. Verilen sayy hemen arkasndan bir l birimi takip ediyorsa bu sayy rakamla
gsteriniz.
rnekler
5 mg'lk bir doz
10,54 cm'lik bir uzunluk
d. statistiksel veya matematiksel fonksiyonlarn, kesirli veya ondalk saylar, yzdeleri,
oran ve orantlar, yzdelikleri ve drtte birlik oranlar rakamla gsteriniz.
rnekler
5'le arpldnda
3 kat kadar fazla
karmn 0,33'
rneklemin %5'inden fazlas
16:1'lik bir oran
1. yzdelik
5. kartil [persantil]
e. Zaman, tarihleri, yalar, rneklemi, alt rneklemi veya nfus saysn, bir deneydeki
deneklerin ya da katlmclarn saylarn, bir lekteki skor ve puanlar, para toplamlarn
ve saysal ifadeleri temsil eden saylar rakamla gsteriniz.
rnekler
yaklak 3 sene iinde
2 hafta nce
1 saat 34 dakika
saat 12:30 a.m.
30 Mart 1994
2 yandaki ocuklar
3 katlmc [ancak iki puanlayc, yedi gzlemci]
9 fare
7 puanl bir lekte 4 puan ald
her birine 5$ dendi
puan kartndaki rakamlar 0-6 idi

f. Saylarla gsterilmi bir sralamay, kitaplarn ve tablolarn ksmlarn ve drt veya daha
fazla saydan oluan bir listedeki her sayy rakamla gsteriniz.
rnekler
Derece 8
Deneme 3
Tablo 3
sayfa 71
blm 5
sra 5
srasyla 1, 3, 4 ve 7 szck
g. Bir tezin zetindeki tm saylar rakamla gsteriniz.
Szcklerle fade Edilen Saylar
u durumlarda saylar szcklerle ifade ediniz:
a.Tam lmleri temsil etmeyen ve 10'dan kk dier bir sayyla karlatrmas yaplan
10'dan kk saylar szckle ifade ediniz.
rnekler
grevi kez tekrarlamlardr
bunu yapan bir kii vardysa o da oydu
bu anlama gelen iki szck
be snama yapld. . . geriye kalan yedi snama
koul bulunmaktayd
yedi adet liste
bir-ynl t testi
her birinde dokuz szck
-boyutlu, blok biimdeki ekiller
sekiz madde
drt tepki
alt oturum
dokuz sayfa
-yollu etkileim
be tat uyarcsnn ncs
b. Sfr ve bir saylar szck olarak yazldklarnda daha kolay anlalacaklarsa veya bu
saylar ayn balam iinde 10 veya daha byk saylarla birlikte kullanlmayacaklarsa bu
saylar szcklerle ifade ediniz.
rnekler
sfr-taban bteleme
bir satrlk bir cmle
Fakat sadece bir tepki geerliydi, [ancak dikkat ediniz: Fakat 15 tepkiden sadece 1'i
geerliydi.]
c. Bir cmlenin, baln ya da alt baln banda say kullanlmsa, bu say ka olursa
olsun szckle gsteriniz.
rnekler

On kii bu anketin sorularn cevaplamtr.

Forty-eight percent of the sample showed an increase; 2% showed no change.
Drt hasta iyilemeye balad, ancak dier 4 hastada bir deiiklik olmad.
d. Sk kullanlan kesirli ifadeleri szcklerle ifade ediniz.
rnekler
snfn bete biri
te ikilik bir ounluk
drtte orannda azaltld
e. inde say ieren, ancak szckle yazlm halleri genel kabul grm ifadelerdeki
saylar szckle ifade ediniz. Drt Temmuz gibi.
u durumlarda saylar hem rakam ve hem de szck kullanarak ifade ediniz:
a. Yuvarlanm saylar hem rakam, hem de szck kullanarak ifade ediniz (milyondan
itibaren).
rnekler
neredeyse 3 milyon kii,
2,5 milyar dolarlk bir bte
b. Bir szc niteleyen birden fazla say st ste geldiinde saylar hem rakam, hem
de szck kullanarak ifade ediniz.
2 iki-ynl etkileim
on adet 7 puanlk lek
6 yanda yirmi ocuk
kinci 10 madde
Sra Saylar
Pozitif tamsaylar nasl kullanmanz gerekiyorsa sra saylar da o ekilde
kullannz.
rnekler
Sra say
ikinci sra faktr
drdnc snf rencisi
12. snf rencileri iin
beinci liste
75. testin birinci maddesi
2. ve 11. sralar
grup bir, grup
3. sene rencileri
4. ve 5. sene

Pozitif tamsay
iki sra
drt snf
12 snf,
be liste
test 75, madde bir
sra 2 ve sra 11 birinci ve nc gruplar
nc stun stun
3 sene
4 sene, 5 sene

Ondalk Kesirler
u durumda sfr kullannz: verilen saylar l'den kkse noktadan nce.
0,23 cm, 0,48 saniye
u durumda sfr kullanmaynz: verilen say l'den byk olamayacaksa noktadan
nce (rn., bantlar, oranlar ve istatistiksel anlamllk dzeyleri).

r{24) = -,43, p < ,05

Roma Rakamlar
Bir terminolojinin paras olarak kullanlan Roma rakamlar sz konusuysa bunlar
Arap rakamlarna evirmeyiniz; rnek olarak II. Tip hata ifadesinde rakamlarda
deiiklik yapmaynz. Bunun dnda, sralama yaparken Roma rakamlan deil, Arap
rakamlar kullannz (rn., Adm 1).
3. Tablolar
Tablolarda genellikle nicel veriler sunulur. Ancak nadiren de olsa, szcklerden
oluan niteliksel karlatrmalar gstermek iin de tablo kullanlr.
Tablo, karlatrlmas gereken girdiler birbirlerinin yannda duracak ekilde
dzenlenmelidir. Tablo 1 bu kurallar rneklerle gstermektedir.
Tablo 1
rencilerin Sosyo-Ekonomik Dzeylerine Gre Empatik Eilim Dzeyleri ile lgili
Betimsel Deerler
SOSYO-EKONOMK DZEY
Alt Sosyo-Ekonomik Dzey
Orta Sosyo-Ekonomik Dzey
st Sosyo-Ekonomik Dzey

307

67,87

9,20

230

66,27

8,84

218

67,17

10,46

Tablolarla Metnin likisi

Metne koyduunuz her tablodan bahsediniz ve okuyucuya tablolarda neyi aramas
gerektiini anlatnz. Tablolar sadece ana zellikleriyle anlatnz. Her tablo, metni
tamamlayan bir ara olsa da, metne baklmadan kendi bana anlalabilmelidir. Tm
ksaltmalar (X, SS ve sd gibi standart istatistiksel ksaltmalar dnda), zel olarak
kullanlm olan alt izili ifadeleri, tireleri ve ayralar aklaynz. l birimlerini daima
tanmlaynz. Metin iinde, tablolardan numaralaryla sz ediniz:
rnein, Tablo 8'de gsterildii gibi, sergilenen tepkiler.. ,
n-eitim alm ocuklar (Tablo 5'e baknz). . .
Metninizde, "yukardaki tablo" (ya da aadaki), veya "sayfa 32'deki tablo" gibi
ifadeler kullanmaynz.
Tablo Numaralar
Tablolara metinde sz edildikleri sraya gre, Arap rakamlaryla numara veriniz. Tablo
numaralar yerine harf kullanmaynz; yani tablolar Tablo 5, 5a ve 5b gibi deil, Tablo 5,
6 ve 7 olarak etiketlendiriniz veya ilgili tablolar birletiriniz. Metninizin iinde tablolar
bulunan ek blmleri varsa bu tablolar byk harf ve Arap rakamlar kullanarak
etiketlendiriniz (rn., Tablo Al, Ek A'nn ya da baka bir ek blm olmadndan herhangi
bir harfle isimlendirilmemi bir ek blmn ilk tablosunu kasteder; Tablo C2, Ek C'nin
ikinci tablosunu kasteder).

Tablo Balk simleri

Her tablo iin ksa ancak anlalr ve aklayc bir balk ismi kullannz.
RNEKLER
Fazla Ksa:
niversite rencileri ve Performans Arasndaki liki [Tabloda hangi verilerin
sunulaca belirsiz.]
Fazla Detayl:
Psikoloji, Fizik, ngilizce ve Mhendislik Dallar Okuyan niversite rencilerinin Test
A, Test B ve Test C'deki Ortalama Performans Skorlar [Bu balkta tablo balklarnn
hepsinin ismi saylm.]
Uygun Balk rnei:
Farkl Ana Dallardaki niversite rencilerinin Ortalama Performans Skorlar
Kimi zaman tablo balklarnda veya gvdesinde yer alan bir ksaltmay tablo
balnda ayra iinde gsterebilirsiniz. rnein,
Deney 2'de sabetli ve Yanl Alarm (YA) Oranlar
Daha fazla aklama gerektiren ya da tablo balyla ilikisi olmayan
ksaltmalar tablo genel notunda aklaynz. Balktaki bir unsuru netletirmek
amacyla zel dipnot kullanmaynz.
Teknik olmayan terimlerin (rn., numara iin no., yzde iin %) veya istatistiksel
terimlerin (rn., X , SS, X2) standart ksaltma ve sembollerini tablo ii balklarda,
herhangi bir aklama yapmaya gerek kalmadan kullanabilirsiniz. Teknik terimler, grup
isimleri ve buna benzer ifadelerin ksaltmalarn mutlaka tablo notunda aklaynz.
Szck tablosu rneklemi
Tablo X
Belirsiz Bilgi ileme Tercihinin Hafza ve Bilgi ileme asndan Kimi Avantajlar
Avantaj
Tanm
zin elde edilebilirlii
z kavrama, harfi harfine detaydan
daha fazla hafzasal istikrara sahiptir; dolaysyla
muhakeme, hafzada kalmaya meyilli olan bilgi trleri
zerine alacak biimde tasarlanmtr.
zlerin ulalabilirlii
z kavrama, harfi harfine izlerden
daha fazla bilgi-geri-arma avantajna sahiptir nk
bilgiye ulamak iin daha geni eitlilikte bilgi-geriarma ipular sz konusudur.
zlerin kullanlabilirlii
z kavrama, emasal olduundan ve
bir motif ierdiinden muhakeme ilemi srasnda harfi
harfine izlerden daha fazla bilgi ynlendirme kapasitesine
sahiptir.
Tablo Notlar

Tablo notlarnn hepsi, tablonun altna yerletirilir. Tablolarda tarz not vardr: genel
notlar, zel notlar ve olaslk notlar.
Genel not, tablonun btn iin geerli bilgileri aklar, salar veya detaylandrr
ve ksaltma, sembol gibi ifadelerin aklamalaryla sonlandrlr.
Aada gsterildii gibi genel notlarn banda Not (italik harflerle) yazlmal ve
bu szcn ardndan nokta konulmaldr.
Not. statistiksel anlamllk tamayan tm -ynl etkileimler kartlmtr. M =
eleme sreci; N = elememe sreci
zel not, belli bir stun, satr ya da tek bir girdiden sz ederken kullanlr. zel
notlar, stsimge olarak yazlm kk harflerle belirtilir
(rn., a' b' c). Tablo balklarnda ve tablo gvdesinde stsimgeleri, sol stten
balayarak, soldan saa ve yukardan aaya doru harflendiriniz. Bir tablonun zel
notu, baka bir tablo iin geerli deildir ve her tablonun ilk dipnotu, stsimge olarak
yazlm a harfiyle balar.
a

n = 25. bBu katlmc snamalar tamamlamad.

Olaslk notu, istatistiksel anlamllk testlerinin sonularn gsterir. Yldz imleri,

yokluk hipotezinin reddedildii deerleri gsterir ve olaslk notunda bir olaslk (p
deeri) belirtir. Ancak tablodaki belirli verilerle ilgili olduunda olaslk notu
kullannz. Metnin tm iinde ayn alfa dzeylerine ayn miktarda yldz imi veriniz:
rnein, *p < .05 ve **p < .01; en yksek olaslk, en az yldz imi alacak ekilde.
F(l, 52)
6.95*
12.38**
*p < .05. **p < .01.
Her not tipi, tablonun altndaki satrda sola yapk olarak (yani, paragraf girintisi
olmadan) balar ve satr aralarnda ift boluk braklr. Eklenecek olan ilk zel nota,
genel notun altndaki yeni satrda sola yapk olarak balanr; takip eden zel notlar,
ayn satrda birbiri ardna yazlr (zel notlar ok uzunsa, dizgi srasnda farkl satrlarda
balanmalarna karar verilebilir). lk olaslk notuna, yeni bir satrda sola yapk olarak
balanr; takip eden olaslk notlar, ayn satrda birbiri ardna yazlr.
Baka bir Kaynaktan Alnan Tablolar
Yazarlar, yayn hakk sakl olan bir tablonun (veya eklin) tmn ya da bir
ksmn yaymlamak ya da uyarlamak iin izin almaldrlar. Bakasndan alnarak
kullanlm tm tablolarda (veya ekillerde) tablonun altna (veya ekil
aklamalarnn altna) not ekleyip yayn hakk sahibini ve yazar belirtiniz. Tablo ve
ekiller iin aadaki biimi kullannz.
Bir dergi makalesinden alnm materyal iin:
Not. [Stun 1'deki veriler] A. N. Yazar ve C. 0. Yazar'n, Yayn Hakk Sahibi Kuruluun
smi tarafndan yaymlanm olan "Makale Bal" 2000, Dergi smi, say 50 s. 22, Yayn
hakk 2000 adl almasndan alnmtr. Yazarn izniyle kullanlmtr [veya
uyarlanmtr].
Not: M. Atc ve F. ekicinin Pegem Akademi Eitim Danmanlk tarafndan

yaymlanm olan Ortaretimdeki retmen ve rencilerin stenmeyen Davranlarla

Ba Etme Konusundaki Grlerinin Karlatrlmas (2009, Kuram ve Uygulamada
Eitim Ynetimi dergisi, say 60, s.507. Yayn hakk 2009) adl almasndan alnmtr.
Bir kitaptan alnm materyal iin:
Not. [Stun 1'deki veriler] A. N. Yazar ve C. O. Yazar'n, Yayn Hakk Sahibi Kuruluun
smi tarafndan yaymlanm olan "Kitap Bal" (s. 103); 1999, Basm Yeri: Yaynevi.
Yayn hakk 1999, Yayn Hakk Sahibi Kurulu smi'ne aittir adl almasndan alnmtr.
Yazarn izniyle kullanlmtr [veya uyarlanmtr].
4.ekiller
APA dergilerinde, tablo dndaki her trl izime ekil ad verilir. Bir ekil
emalardan, grafiklerden, fotoraflardan, izimlerden veya dier tr izimlerden
oluabilir. ekiller, zellikle etkileimleri - veya etkileim olmayan durumlar - ve
dorusal olmayan ilikileri gstermekte faydaldr. yi hazrlanm bir ekil, yapsal ya
da resimsel kavramlar metinlere kyasla daha verimli bir biimde sergiler.
Okuyucuya bilgi sunmak iin birden fazla ekil tr kullanlabilir. Kimi zaman hangi
tr kullanacanz semek kolaydr; kimi zaman deildir. Grafikler, veri kmeleri
halinde ilikileri - karlatrmalar ve dalmlar - sergiler ve rnek olarak mutlak
deerleri, yzdeleri veya endekslerini gsterir. izgileriniz yaln ve ak olmal, konu d
detaylar karlmaldr. Yatay (veya x) ve dikey (veya y) eksenlerde sunulan bilgiler, dzenli (rn., kkten bye) ve tutarl (rn., karlatrlabilir l birimleri
kullanmak) olmaldr.
5.Dipnotlar ve Notlar
Ekonomi

evre (E)

Bilim (S)

Sosyobilimsel konular

Etik/Ahlak (E)

talik
Toplum (S)

Politika (P)

Yalnzca
ilk harf bykkonularn
(zel isimler
hari).
ekil
1. Sosyobilimsel
ierdii
alt boyut
Kaynak: Chang-Rundgren ve Rundgren, 2010

Notlar, kullanldklar yere ve iletilecek bilgiye gre aklayc, son derecede

nemli ya da kaynak gsterici olabilir.
Metin inde Dipnotlar
Metin iinde iki tr dipnot bulunur: erikle ilgili bilgi veren dipnotlar ve alnt
yapldnda yayn hakk sahibinden izin alndn bildiren dipnotlar. erik dipnotlar,
metinde verilmi nemli bir bilgiye ek bilgi vermek ya da bu bilgiyi geniletmek iin
kullanlr; bu dipnotlar karmak, alakasz veya nemsiz olmamaldr. erik dip notu,
sadece tek bir fikri iletmeye odaklanmaldr.

Yayn hakk iznini bildiren dipnotlar, alntlarn kaynan bildirmek iin kullanlr.
Yeniden kullanlacak tablo ve ekiller iin nerilen szck dizimini kullannz.
Makale boyunca kullanlan ierik ve yayn izni dipnotlarna, kullanldklar sraya
gre numara veriniz ve bu numaralar stsimge olarak Arap rakamlaryla yaznz. Ayn
dipnota daha sonra tekrar gnderme yapacaksanz, bunlar parantez iinde belirtiniz:
ayn sonular ortaya kar.
6.Ekler
Ek Blmlerin simlendirilmesi ve Metin inde Sz Edilmesi
Makalenizin sadece bir tane ek blm varsa buna Ek ismini veriniz; makalenizin
birden fazla eki varsa her birine ana metinde sz edildikleri sraya gre byk harf
veriniz (rn., Ek A, Ek B). Her ekin balk etiketi olmaldr. Metinde blmlerden
etiket isimleriyle sz ediniz: tm kantlar iin Ek A ve B'ye baknz gibi.
Ek Blmlerin Metin Gvdesi ve Balklar
Ana metinde olduu gibi, bir ek blmde de balklar ve alt balklar bulunabilir,
tablolar, ekiller ve denklemler sergilenmi olabilir. Ekteki her tabloya ve ekle
numara veriniz ve ayrca denklemlerden daha sonra sz edebilmeniz iin gerekliyse, o
zaman denklemleri de numaralandrnz; verdiiniz numarann nnde tablonun, eklin
veya denklemin iinde getii ekin harften oluan ismini belirtiniz (rn., Tablo Al). Tek
bir ek blm varsa, bu durumda ek blme harften oluan bir balk verilmez. Ancak
ekteki tablo, ekil ve denklemleri ana metindekilerden ayrmak iin yine de bunlarn
bana A harfi koyunuz. Ana metinde tablo ve ekillerden nasl sz edileceiyle ilgili
tm kurallar, ekteki tablo ve ekiller iin de geerlidir: Bir ekteki tm tablo ve
ekillerden ayn ekte sz edilmesi gerekir ve bu tablo ve ekillerin numaralar, ekte sz
edildikleri sraya gre belirlenir.
Ek Blm Olarak Tablolar
Tek bir tablo, bir ekin btnn oluturuyorsa ek blm ismini ve baln satr
ortalayacak ekilde yazarak bunu tablo numaras ve balnn yerine kullannz. Genel
olarak, birden fazla tabloyu farkl ek blmler olarak ele alnz. Birden fazla tablo, tek
bir ekte bir araya toplanmsa (ama hi metin yoksa), o zaman bu tablolara numara
veriniz.
Testler ve Anketler
Baka bir yazarn testini veya anketini yeniden basmak istediinizde, yayn hakk
sahibinden izin gerekip gerekmediini belirleyiniz; basl ve elektronik olarak yeniden
kullanm iin gerekiyorsa izin alnz ve makalenizde yayn hakk sahibi bilgilerini
eksiksiz ifade ediniz.

7.Metin iinde Kaynak Gsterme

Tez metni boyunca aratrmanzda faydalandnz almalarn yazar ve

tarihlerini belirterek eserinizi belgelendiriniz. Bu tarz bildirimler okuyuculara

kaynaklar ksaca sunar ve onlarn bu bilgi kaynan makale sonundaki alfabetik
hazrlanm kaynakada kolayca bulmalarn mmkn klar.
8.Alnt Yapma
Bir Kaynaktan Alnt Yapmak
Bir baka yazarn eserinden veya kiinin daha nce kendisinin yazm olduu bir
eserden dorudan alnm yazlar, bir testten kopya edilen ksmlar ve katlmclara
verilmi talimatlar kelimesi kelimesine verilmelidir. Ksa bir alnt (40'tan az szck)
yapacanz zaman bu alnty metin iinde kullannz ve ift trnak iaretleri iinde
veriniz.
40 veya daha fazla szckten oluan bir alnty tek bana bir blok olarak
veriniz ve trnak iaretlerini kaldrnz. Bu blok biimdeki alnty yazarken yeni bir
satrdan balaynz ve satrbanda sekmeyle girinti oluturunuz. Soldan girinti
oluturacak bu sekme yaklak 1.3 cm veya be boluk olmaldr. Alnt iinde de
paragraflar varsa bu paragraflarn banda da 1.3 cm veya be boluk olmaldr.
Alntnn tmnde satrlar arasnda bir satr boluk olmaldr.
atmalar ortaya ktklar zaman eitli yollarla zlmeye allr.
atmalarn zlebilmesinde iki tarafn da byk bir rol vardr. nk
atmalar ancak iki taraf da olaya salkl bakabildiinde etkili olarak
zmlenebilir. Yaammzda atmalarn salkl olarak, baka bir deyile iki
tarafn da ikna olduu, taviz de vermedii biimde zmlenebilme olasl
olduka dktr (Korkut, 2004, s.163).
Bir yazarn sylemlerini ister dorudan, ister kendi szlerinizle aktaryor olun,
kaynak gstermeniz gerekir. Metninizde dorudan alnt yaptnz zaman kaynakla ilgili
vermeniz gereken bilgi, kaynan elektronik ya da basl olup olmadna gre deiir.
Metninizde basl bir yaynn ad getiinde ayra iinde eserin yazarn, yln ve
sayfalarn belirtiniz.
Takip eden rnekler, bir kaynaktan dorudan alnt yapldnda APA stilinin
uygulann gstermektedir. Alnt yaparken her zaman yazar, yl ve sayfa saysn
ifade ediniz ve kaynakada kayna tam olarak gsteriniz.
Alnt 1:
O yle demiti: "Sz geen 'plasebo etkisi' . . . davranlar bu ekilde
incelendiinde ortadan kaybolmutur" (Miele, 1993, s. 276), ancak hangi
davranlarn incelendiini belirtmemitir.

Alnt 2:
Miele (1993) unu bulmutur ki "daha nceki almalarda dorulanm olan

'plasebo etkisi', davranlar [sadece ilk grubun davranlar] bu ekilde

incelendiinde ortadan kaybolacaktr" (s. 276).
Alnt 3:
Miele (1993) unu bulmutur:
Daha nceki almalarda dorulanm olan 'plasebo etkisi', davranlar bu ekilde
incelendiinde ortadan kaybolmutur. Dahas, bu davranlar asla tekrar
sergilenmemitir, hatta reel ilalar verildiinde bile. Daha nceki aratrmalarda
sonularn plasebo etkisine atfedilmesinde gereinden erken davranld ok aktr.
Dorudan yaplan alntlar, orijinal metinle birebir olmaldr.
Tek veya ift Trnak areti Kullanmak
Metin iinde. Metin iinde verilen alntlar ift trnak iaretleri iinde veriniz.
Orijinal metinde ift trnak iinde gsterilmi ifadeleri tek trnak iaretleri iinde
gsteriniz (yukardaki Alnt 1e baknz).
Blok alntlarda (40 veya daha fazla szckten oluan alntlar). Blok alntlar
trnak iaretleri iinde gstermeyiniz. Blok alnt iindeki her trl alntlamay ift
trnak iaretleri iinde gsteriniz.
Dier noktalama iaretleriyle. Tek veya ift trnak iaretlerini kapatrken alnt
iinde nokta ve virgl kullannz. Dier noktalama iaretlerini, sadece orijinal metnin
paralar iseler kullannz.
Orijinal Metin zerinde Yaplm ve Aklama Gerektiren Deiiklikler
Kimi ifadelerin karlmas
Cmle iinde orijinal metnin bir ksmn kardnz gstermek iin aralar
boluklu nokta (...) kullannz (yukardaki Alnt l'e baknz), iki cmle arasndaki
ifadeleri kardysanz o zaman drt nokta kullannz. Bu durumda ilk nokta, alnt
yaptnz ilk cmlenin sonunu gstermektedir; dier noktaysa bunu takip eder.
Tek Eser, Tek Yazar
APA dergilerinde kaynak bildirirken yazar-tarih stili kullanlr; bir baka deyile,
metin iinde uygun noktada yazarn soyad (Jr- gibi ksaltmalar eklemeyiniz) ve
arkasndan eserin yayn tarihi verilir:
Walker (2000), tepki srelerini karlatrmtr
Tepki sreleriyle ilgili yakn gemiteki bir aratrmada (Walker, 2000)
Yazarn ismi ilk rnekte olduu gibi metindeki anlatmn iinde geiyorsa,
sadece basm yln ayra iinde veriniz. Bunun dndaki durumlarda hem yazar ismi

hem de basm tarihi aralarna virgl konarak ayra iinde verilir (ikinci rnekte olduu
gibi). Bunlarn dnda, nadiren de olsa kimi zaman hem yazar ismi hem de basm yl,
metin ii anlatmda verilmi olabilir; bu durumda ayra iinde bilgi eklemeyiniz:
Walker, 2000 ylnda tepki srelerini karlatrmtr
Paragraf iinde bir yazarn almasna bir kez gnderme yaptktan sonra,
eserin baka bir almayla kartrlma ihtimali olmad srece bask yln tekrar
ifade etmenize gerek yoktur:
Tepki sreleri zerine yaplm yakn gemiteki bir aratrmada Walker (2000),
bu yntemi tantm. . . . Walker ayrca unu da bulmutur ki
Tek Eser, Birden Fazla Yazar
Bir almann iki yazar varsa, kaynaa her gnderme yaptnzda daima
her iki yazarn da ismini belirtiniz.
Bir almann , drt ya da be yazar varsa, kaynaa ilk gnderme
yapnzda tm yazarlarn ismini belirtiniz; daha sonraki gndermelerde sadece ilk
yazarn soyadn verip arkasndan "ve dierleri" ifadesini kullannz ve paragraf
iinde bu almaya ilk kez gnderme yaplyorsa bask yln da belirtiniz:
Wasserstein, Zappulla, Rosen, Gerstman ve Rock (1994) unu bulmulardr ki
[Metinde kaynaa ilk gnderme yapldnda bu format kullannz.]
Wasserstein ve dierleri (1994) unu bulmutur ki [Metinde kaynaa ilk gnderme
yapldktan sonra, ancak bir paragrafta gnderme yine ilk kez getiinde bu format
kullannz.]
Wasserstein ve dierleri unu bulmutur ki [Paragraftaki ilk gndermeden sonra ayn
paragraf iinde tekrar yl gstermenize gerek yoktur.]
stisna: Ayn ylda baslm iki kaynak, ksaltlarak yazldklarnda ayn forma
dnyorsa (rn., hem Bradley, Ramirez, & Soo, 1994, hem de Bradley, Soo, Ramirez,
& Brown, 1994 varsa bunu Bradley ve dierleri, 1994 olarak ksaltnz), ilk yazarlarn
ve kaynaklarn birbirine karmamasn salayacak sayda sonraki yazarlarn ismini
belirtip, bunlarn arkasndan virgl koyarak daha sonra ve dierleri veya Trke
metinlerde vd. yaznz.
Bradley, Ramirez and Soo (1994) ve Bradley, Soo, et al. (1994)
Bir almann alt ya da daha fazla yazar varsa, sadece ilk yazarn soyadn
yazp arkasndan vd. (italik olmamal ve "vd" ifadesinin arkasndan nokta konmal)
yaznz ve kaynaa ilk ve sonraki gndermelerinizde basm yln belirtiniz. (Ancak
kaynakada ilk alt yazarn n adlarnn ba harflerini ve soyadlarn yaznz ve
arkasndan vd. yaznz.)

Alt veya daha fazla yazar olan iki ayr kaynak ksaltldklarnda formlar ayn
oluyorsa, her iki kaynak iin de ilk yazarlarn soyadlarn ve kaynaklarn birbirine
karmamasn salayacak sayda dier yazarlarn soyadlarn yazp arkasndan virgl
koyunuz ve bunun arkasndan vd. yaznz. rnein, aadaki gibi iki kaynanz
olduunda.
Kosslyn, Koenig, Barrett, Cave, Tang ve Gabrieli (1996)
Kosslyn, Koenig, Gabrieli, Tang, Marsolek ve Daly (1996)
Bunlara metinde ayn srayla gnderme yapacanz zaman u ekilde yaznz:
Kosslyn, Koenig, Barrett, vd. (1996) ve Kosslyn, Koenig, Gabrieli, vd. (1996)
Birden fazla yazarl bir esere metin iinde gnderme yaparken yazar isimleri
arasnda ve balacn kullannz. Ayra iinde, tablolarda, ekil aklamalarnda ve
kaynakada yazar isimlerini ve imiyle (&) balaynz:
ancak Nightlinger ve Littlewood'un (1993) gsterdii zere ancak yine
gsterildii zere (Jreskog & Srbom, 1989)
Yazar Olarak Grup isimleri
Yazar ilevi gren grup isimleri (m., kurulular, dernekler, devlet daireleri ve
alma gruplar) metin iinde kaynak gsterilirken her seferinde ksaltlmadan
yazlmaldr. Grup eklinde kimi yazarlarn (rn., dernekler, devlet daireleri) isimleri,
kaynaa ilk kez gnderme yaplrken ksaltlmadan yazlr ve daha sonra ayn kaynaa
gnderme yaplrken bunlar ksaltlr. sim ok uzunsa ve yer kaplyorsa ve ksaltma
zaten biliniyor ya da kolayca anlalabiliyorsa, bu isme ikinci ve sonraki gndermelerde
ksaltmay kullanabilirsiniz, isim ksaysa ya da ksaltma kolay anlalamayacak gibiyse,
bu ismi her geiinde ksaltmadan yaznz.rnein aadaki grup ismi, ksaltmasyla da
tannmaktadr.
Kaynakada kaynak ismi:
National Institute of Mental Health. (1999).
Metinde kaynaa ilk gnderme yapl:
(National Institute of Mental Health [NIMH], 1999)
Metinde kaynaa yaplan daha sonraki gndermelerde:
(NIMH, 1999)
Yazar olarak verilmi aadaki grup ismi, ksaltlmadan yazlmaldr;
Kaynakada kaynak ismi:

University of Pittsburgh. (1993).

Metin iinde kaynaa yaplan tm gndermelerde:
(University of Pittsburgh, 1993)
Yazar Belirtilmemi (Hukuki Belgeler Dahil) veya Yazar "simsiz" Olarak
Verilmi almalar
Bir almann yazar belirtilmediinde, metin iinde bu esere gnderme
yaparken kaynakadaki girdinin ilk birka szcn (genellikle tm bal) ve basm
yln belirtiniz. Makale ya da blm ismini ift trnak iaretleri iinde belirtiniz ve ifade
edilen sreli yaynn, kitabn, brorn veya raporun ismini italik harflerle yaznz:
devlet destekli salk hizmetleri zerine ("Study Finds", 1982)
College Bound Seniors isimli kitap (1979)
Hukuki belgelere gnderme yaptnzda yazar belirtilmemi eserlere gnderme
yaparken kullanlan formattan faydalannz; yani metin iinde mahkeme davalarna,
yasalara ve dzenlemelere gnderme yaparken kaynakada bunlar iin verilen girdinin ilk
birka szcn kullanp arkasndan yl ifade ediniz.
Bir eserin yazar "simsiz" olarak belirtilmise metin iinde bu esere
gnderme yaparken simsiz ifadesini kullanp arkasndan virgl koyup bunun arkasndan
yl belirtiniz:
(simsiz, 1998)
Yazar isimsiz eser, kaynakada verilirken yazan isimsiz olarak ifade edilir ve
alfabetik olarak da bu szcn uygun dt yerde yazlr.
Ayn Soyada Sahip Yazarlar
Kaynakada ayn soyada sahip iki veya daha fazla birincil yazar tarafndan yazlm
eserler veriliyorsa, ilk yazann n adnn ba harflerini kaynaa her gnderme yapnzda
kullannz; eserlerin bask yllan farkl olsa bile. n adlarnn ba harflerini belirtmek,
okuyucunun metin iinde kafasnn karmasm engeller ve kaynaka maddesinin
bulunmasn kolaylatrr
R. D. Luce (1959) ve P. A. Luce (1986) ayrca unu da bulmulardr ki
J. M. Goldberg ve Neff (1961) ve M. E. Goldberg ve Wurtz (1972) unu
aratrmlardr
Ayn Ayra inde iki veya Daha Fazla Eser Belirtme
Ayn ayra iinde iki veya daha fazla eser ismi belirtirken, bunlar kaynakada

isimlerinin getii sraya gre veriniz ve aadaki ynergelere uyunuz.

Ayn yazarlar (ayn srada) tarafndan yazlm iki ya da daha fazla esere
gnderme yaparken bask yllarn gzeterek sraya koyunuz. Baskdaki eserlere
gndermeleri en sona saklaynz. Yazarlarn soyadlarn bir kez yaznz; daha sonra
ifade edeceiniz her eser iin sadece tarih veriniz.
Gemi aratrmas (Edeline & Weinberger, 1991, 1993). Gemi aratrmas (Gogel,
1984, 1990, baskda)
Ayn yazar tarafndan ayn ylda baslm eserleri tantrken yl gsterdikten
sonra arkasndan a, b, c, eklinde harflendirme kullannz ve her seferinde yl tekrar
ediniz. Bu harflendirme, kaynakada belirlenir. Kaynakada bu tip kaynaklar balk
isimlerinin (makale bal, blm bal veya tm eser) alfabetik sralanmas iinde
verilir.
Birka aratrmada (Johnson, 1991a, 1991b, 1991c; Singh, 1983, baskda-a,
baskda-b)
Ayn ayra iinde farkl yazarlarn iki ya da daha fazla eserini belirtirken ilk
yazarn soyadn gzeterek alfabetik sraya sokunuz. Kaynaklar verirken aralarna
noktal virgl koyunuz:
Birka aratrmada (Balda, 1980; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990)
stisna: Ayn ayra iinde daha nemli bir kaynak belirtmeyi dierlerinden
ayrmak istiyorsanz nce daha nemli olduunu dndnz kaynak ismini verip
arkasndan ayrca baknz yazarak dier kaynak isimlerini verebilirsiniz. Dier kaynak
isimleri alfabetik sraya gre verilmelidir:
(Minr, 2001; ayrca baknz Adams, 1999; Storandt, 1997)
Klasik Eserler
Bir eserin bask tarihi yoksa, metin iinde bu esere gnderme yaparken yazarn
ismini yazp arkasndan virgl koyarak bunun arkasndan ngilizce iin n.d. (no date)
ksaltmasn, Trke iin t.y. (tarih yok) kullannz. Basm tarihinin sz konusu
olamayaca bir eserse, mesela ok eski eserler gibi, o zaman ngilizce iin trans.
("translation", yani eviri) Trke iin ev. yazarak arkasndan faydalandnz eviri
kaynann basm yln belirtiniz ya da, nce kullandnz versiyonun yln belirtip
arkasndan ngilizce iin version Trke iin versiyon szcn yaznz. Orijinal basm
yln biliyorsanz, bunun kaynaa ekleyiniz.
(Aristotle, trans. 1931) (Aristo, ev.
1931) James (1890/1983)
nemli klasik eserler iin kaynakada madde oluturmaya gerek yoktur; rnein

eski Yunan ve Roma eserleri ve ncil; bunun yerine sadece metin iinde ilk gnderme
yaptnzda belirtmeniz yeterlidir. Klasik eserlerin ksmlar (rn., kitaplar, blmler,
msralar, satrlar, kantolar) tm basklarda sistematik olarak numaralandrlmtr.
Dolaysyla kaynanzn belli ksmlarna gnderme yaparken sayfa numaras kullanmak
yerine bulunduu ksm numaralarn kullannz:
1 Cor. 13:1 (Revised Standard Version - Gzden Geirilmi Standart Versiyon)
Bir Kaynan Belli Ksmlarna Gnderme Yapmak
Bir kaynan belli bir ksmna gnderme yaptnzda metin iinde uygun yerde
sayfa, blm, ekil, tablo veya denklem bilgisini veriniz. Alntlar iin mutlaka sayfa
numaras veriniz. Bu ekilde kaynak bildirirken sayfa (s.) ve blm (bl.) szcklerinin
ksaltldna dikkat ediniz (rnein ingilizce'de sayfa iin "p", sayfalar iin "pp", blm
iin "chap" ksaltmalar kullanlr):
(Cheek & Buss, 1981, s. 332)
(Shimamura, 1989, bl. 3)
Sayfa numaras vermeyen elektronik kaynaklar iin mmknse nce paragraf
iareti (1) gsterip, eer paragraf iareti yoksa "para." eklinde ksaltma kullanp arkasndan
kanc paragraftan alndn bildirebilirsiniz. Ne paragraf, ne de sayfa numaralar mevcut
deilse, bal ve bu balk altndaki paragrafn kanc paragraf olduunu bildiriniz ki
okuyucu metni kaynakta bulabilsin.
(Myers, 2000, H 5)
(Beutler, 2000, Conclusion section, para. 1)
Klasik eserlerin paralarndan alnt yaparken satr, kitab ve ksm
numaralarn uygun ekilde belirtiniz ve dorudan alnt yaptnz zamanlarda bile
sayfa numaras vermeyiniz.
Kiisel letiimler
Kiisel iletiimle kastedilen ey mektuplar, notlar, kimi elektronik iletiimler
(rn., e-posta, veya arivlenmi tartma gruplarndaki mesajlar veya elektronik blten
afileri), bireysel grmeler, telefon konumalar ve buna benzer eyler olabilir.
Bunlar, tekrar ulalabilecek verilerden olumadklar iin kaynakaya eklenmezler.
Kiisel iletiimlerin kaynan sadece metin iinde veriniz, iletiimde bulunulan kiinin
soyadyla birlikte adnn ba harflerini de veriniz ve mmknse belirli tarih vermeye
alnz:
T. K. Lutes (kiisel iletiim, 18 Nisan 2001)
(V.-G. Nguyen, kiisel iletiim, 28 Eyll 1998)

Ayra indeki Bilgi iin Kaynak Gsterme

Metinde ayra iinde verilen bilgiye kaynak gsterirken tarihi ayrmak iin
virgl kullannz (keli ayra deil):
(verilerin btn iin Hashtroudi, Chrosniak, & Schvvartz, 1991 Tablo 2'ye
baknz)
9.Kaynaka
simleri alfabetik sraya gre dizmek. lk yazarn soyadnn ba harfine gre
yazarlar arasnda alfabetik bir dzen oluturunuz. zel durumlar iin aadaki kurallar
uygulaynz.
Harfleri takip ederek alfabetik bir sra oluturunuz. Ancak unutmaynz ki, ince
farklarla isimler birbirlerinin nne geebilir. rnek olarak, alfabe sralamasnda
Brown, J. R., Browning, A. R.'n nne geer.
M, Mc veya Mac gibi n isimleri okunduu gibi deil yazld biimiyle alfabetik
sralamaya sokunuz. Mac Arthur, McAllister'n, MacNeil de M'Carthy'nin nne geer.
smin yazld dilin kurallarna gre (de, la, du, von gibi) tamlamalar ieren soyadlar
alfabetik olarak sralaynz. Eer nekin soyadn genelde kullanlan bir paras olduunu
biliyorsanz (rn., De Vries), neki soyadn bir paras olarak ele alnz (rn., DeBase, De
Vries'ten nce gelir) ve neklere gre alfabetik sralama yapnz. Ancak eer nek allagelmi bir ekilde kullanlmyorsa (von Hemholtz yerine sadece Hem-holtz), alfabetik
sralama yaparken bu neki hesaba katmaynz ve ismin ba harflerinden sonra yaznz
(rn., Hemholtz, H. L. F. von).
Numara ieren maddeleri, numaralarn okunular ile alfabetik sraya sokunuz.
Tek yazarn birden ok kaynann kaynakadaki dzeni. Tek bir yazardan birden
ok kaynak verirken, yazarn adn yazarak balaynz, ardndan btn kaynaklar
sralaynz ve aadaki kurallara uyunuz:
Tek yazardan alnan birden ok kaynak mevcut ise sralamay en eskisi ilk olarak
verilecek ekilde bask senesine gre dzenleyiniz:
Hewlett, L S. (1996).
Hewlett, L. S. (1999).
Tek yazarl kaynaka maddesi, ayn yazarn iinde bulunduu ok yazarl bir kaynaka maddesinden nce gelir:
Alleyne, R. L (2001).

Alleyne, R. L, & Evans, A. J. (1999).

Eer ilk yazar ayn kalyor ve ikinci veya nc yazarlar deiiyorsa,
ikinci yazann soyadna gre alfabetik sralama yaplr; eer ikinci ya
zarlar da aynysa ncye baklr ve byle devam eder.
Gosling, J. R., Jerald, K., & Belfar, S. F. (2000).
Gosling, J. R. &Tevlin, D. F. (1996).
Hayward, D., Firsching, A., & Brovvn, J. (1999).
Hayvvard, D., Firsching, A., & Smigel, J. (1999).
Eer yazarlarn tmnn ayn olduu almalar kaynak olarak verilecek
se, sralama iin bask senesi kullanlmaldr.
Cabading, J. R., & Wright, K. (2000).
Cabading, J. R., & Wright, K. (2001).
Ayn yazar veya yazarlann ayn senedeki almalar kaynak olarak ve
rilirken, almalann ismi alfabetik sralamaya sokulur. Ama ngilizce
kaynaklarda A veya The szckleri, gz nnde bulundurulmaz.
stisna: eer ayn yazarl kaynaklar ayn senede baslmsa ve rnein Blm 1
veya Blm 2 olarak adlandrlmlarsa, bu sray kullannz.
Kk harfler - a,b,c ve bunun gibi - parantezin iine, senenin yanna
yazlmaldr:
Baheti, J. R. (2001a). Control__
Baheti, J. R. (2001b). Roles of__
Ayn soyadl farkl aratrmaclarn almalarnn kaynak olarak verilme
dzeni. Ayn soyadl yazarlann sralamas n isimlerinin ba harfi alfabetik
sralamaya sokularak yaplmaldr.
Mathur, A. L. & WalIston, J. (1999).
Mathur, S. E. & Ahlers, R. J. (1998).
Not: ilk yazarn soyad ile beraber n ismin ba harflerini de metindeki alntlara
ekleyiniz.
Grup yazarlarn almalarnn veya yazar belirtilmemi almalarn kaynak
olarak verilme dzeni.

Kurulu veya devlet dairesi gibi yerlere ait grup halinde yazarlarn almalarn,
organizasyonun isminin ba harfine gre alfabetik olarak sralaynz. Kurulularn tam
isminin yazlmas gerekir (APA yerine Amerikan Psikoloji Dernei gibi). Bir kurulu
ismi, alt blmlerinden veya kollarndan nce yazlmaldr (rn., Michigan niversitesi,
Psikoloji Blm).
Sadece ve sadece alma "isimsiz" olarak belirtilmise "simsiz" (ngilizce iin
"Anonymous") kelimesi almaya bir isim olarak verilir ve "isimsiz" szc gerek
bir isimmi gibi alfabetik sralamaya sokulur.
Eer yazar bilgisi mevcut deilse, almann ad yazarn yerine yazlr ve
sralama almann adnn ba harfine gre alfabetik sralamaya sokulur.
Yasal kaynaklar kaynakada yazar belirtilmemi kaynaklar gibi veriniz. Yani
yasal kaynan isminin (kelime veya ksaltmann) ilk szcne gre alfabetik sralama
yapnz.
A. Sreli Yaynlar
Sreli yaynlardan kaynak gstermenin eleri
Makale yazarlar: Herman, L. M., Kuczaj, S. A., III, & Holder, M. D.
Bask yl: (1993).
Makale bal: Responses to anomalous gestural sequences by a language-trained
dolphin: Evidence for processing of semantic relations and syntactic information.
Balk ve alt balklarn sadece ilk kelimelerine ve var ise zel isimlere byk
harfle balaynz; bal veya noktalama iaretlerini italik yazmaynz.
Makalenin tannmasn ve ona ulalmasn salayacak nemli ek bilgi mevcutsa
makalenin baln yazdktan hemen sonra keli ayra iinde bu bilgiye yer
veriniz, (rn., [Editre mektup], baknz rnek 11). Maddeyi bir nokta ile
sonlandrmz.
Sreli yaynn bal ve bask bilgisi: Journal of Experimental Psychology: General, 122,
182-194 ,
Sayfa says hari, sreli yaynn bal ve bask bilgisi, italik olarak
gsterilecektir.
Sayfa says gsterilirken s.182-194 olarak deil 182-194 olarak
gsterilecektir.
Kaynakada yer alan kaynaklarn ikinci satrlar 1,3 cm ieriden balayacaktr.

Herman, L M., Kuczaj, S. A., III, & Holder, M. D. (1993). Responses to anomalous gestural
seguences by a language-trained dolphin: Evidence for processing of semantic
relations and syntactic information. Journal of Experimental Psychology: General,
122,184-194.
Sreli yaynlara verilen rnek kaynaklar
1. Tek yazarl dergi makalesi
Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological
Bulletin, 126, 910-924
Eki, H. (2006). Bilisel ahlak geliimi kuram: Kohlberg ve sonras. Abant zzet Baysal
niversitesi Eitim Fakltesi Dergisi, 6, 29-38.

2. ki yazarl dergi makalesi, sayfa numaralar dergi saysna gre

Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organiza-tions.
Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.
Karada, E. ve ney, A. (2006). lkretim birinci kademesinde portfolyo dosyalarnn
deerlendirme arac olarak kullanlabilirlii. Ahi Evran niversitesi Krehir
Eitim Fakltesi Dergisi, 7(2), 235-246.
3. 3-6 yazarl dergi makaleleri
Sayvvitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L, & Cohen, J. A. (2000). Treatment for
sexually abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 10401049
Dilma, B., Kulakszolu, A. ve Eki, H. (2007). Bir grup fen lisesi rencisine verilen
insani deerler eitiminin insani deerler lei ile snanmas. Kuram ve
Uygulamada Eitim Bilimleri, 7, 1221-1261.
4. Alt yazardan fazla yazarl dergi makaleleri
Yazm dili ngilizce olan tezlerde altnc yazarn isminin ba harflerini yazdktan
sonra dier yazarlarnda dhil olduu bilgisini vermek iin ngilizcede ve dierleri
anlamna gelen "et al." kullannz.
Yazm dili Trke olan tezlerde ise vd. olarak gsterilebilir.
Metnin iinde her alnt iin u ekilde ayra kullannz: (Wolchik et al., 2000).
(Dilma ve dierleri, 2007, s.1225). Yalnz metin iindeki ilk gsterimlerde tm
yazarlar ak ak belirterek, daha sonra ayn kaynaa yaplan referanslarda vd.

kullanmn yapnz.
Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsvvorth, D., Lengua, L, et al.
(2000). An experimental evaluation of theory-based mother and mother-child
programs for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical
Psychology, 68, 843-856.
Aker, T., Sorgun, E., Mestiolu, ., Karakaya, I., Kalender, D., Acar, G. vd. (2008).
stanbul'daki bombalama eylemlerinin erikin ve ergenlerdeki travmatik stres
etkileri. Trk Psikoloji Dergisi, 23(61), 63-74.
5. Basmda olan dergi makaleleri
Zuckerman, M., & Kiefer, S. C. (in press). Race differences in face-ism: Does facial
prominence imply dominance? Journal of Personality and Social Psychology.
Balolu, N. ve Karada, E. (basmda). retmen yetkinliinin tarihsel geliimi ve Ohio
retmen Yetkinlik lei: Trk kltrne uyarlama, dil geerlii ve faktr
yapsnn incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eitim Ynetimi.
6. Popler dergi makalesi
Baskda verilmi olan tarihi yaznz, aylk dergiler iin aylar ve haftalklar iin ay
ve gn belirtiniz.
Cilt saysn da ekleyiniz.
Kandel, E. R., Squire, L. R. (2000, November 10). Neuroscience: Breaking down scientific
barriers to the study of brain and mind. Science 290, 1113-1120
zbaaran-Dede, N. (2008, Kasm). Kresel iklim savalar: Solucanlar. Bilim ve Teknik,
492, 11-13.
7. Haber blteni makalesi
Sayda verilmi olan tarihi kullannz.
Cilt saysn da ekleyiniz.
Brown, L. S. (1993, Spring). Antidomination training as a central component of diversity in
clinical psychology education. The Clinical Psychologist, 46, 83-87.
Demir, F. (2006, Haziran). evre mevzuatnda kirlilik var. Yeditepe Haber, 23, 24-30.

8. Yazar belirtilmemi haber makalesi

The new health-care lexicon. (1993, August/September). Copy Editr, 4,1-2. Bilgide ada
yaplanma (2008, Mart). Uluda Postas, 71, 1-3.
9. Yazar belirtilmemi gnlk gazete makalesi
New drug appears to sharply cut risk of cfeath from hearh failure. (1993, July 15). The
Washington Post, p. A12.
rencilerine matematii sevdirmek iin internet sitesi kurdu. (2008, 16 Kasm). Milliyet,
s. 19.
10. Farkl sayfalarda yaynlanm gazete makaleleri
Eer bir makale devaml olmayan farkl sayfalarda yaymlanmsa, tm
sayfalarn numaralann aralarna birer virgl koyarak belirtiniz (rn.,
s. B1,B3,B5-B7).
Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status. The Washington
Post, pp. A1, A4.
Sorunlu evlilii ocuk iin srdrmeyin. (2005, 11 Kasm). Sabah, s.1,11.
11. Haftalk gazete makalesi, editre mektup
ngilizce "Letter to the editr" eklinde ifade edilen editre mektup bil
gisini almann balndan sonra keli ayra ierisinde belirtiniz.
Berkowitz , A. D. (2000, November 24). How to tackle the problem of student drinking
[Letter to the editr]. The Chronicle of Higher Education, p. B20
12. Btn bir dergi says veya derginin zel bir ksm
Btn bir sayy veya derginin zel bir ksmn kaynak olarak gsterirken
(yukardaki rnekte zel say), saynn editrlerini ve saynn baln yaznz.
Eer saynn editr yoksa derginin kullandnz saysnn ismini bask senesinden
nce yazarn yerine kullannz ve bundan sonra nokta koyunuz. Baln ilk nemli
kelimesine gre alfabetik sralama yapnz. Metnin iinde ayra ierisinde
gstermek zere bal uzun ise ksaltnz: mesela yukardaki rnek iin,
("Diagnoses," 1991).
Okuyucunun kaynak gsterilen almay kolaylkla bulabilmesi iin zel saylarn
numaralarn, zel ksmlarn ise yaynland sayfalar belirtiniz.
Barlow, D. W., (Ed.). (1991). Diagnoses, dimensions, and DSM-IV: The science of classification
[Special issue]. Journal of Abnormal Psychology, 100(3).
Hesapolu, M., (Ed.). (2002). Kreselleme ve eitim [zel say]. Kuram ve

Uygulamada Eitim Bilimleri, 2(1).

13. Seri numaras ve dergi says verilmi monograf
Derginin cilt numarasn ve hemen ardndan ayra ierisinde seri ya da tm
mimarisini belirtiniz. Eer monografiye tm say verilmise seri numarasn deil
tm numaray belirtiniz.
Harris, P. L, & Kavanaugh, R. D. (1993). Young children's understanding of pretense.
Monographs of the Society for Research in Child Development, 58(1, SerialNo. 231).
14. Bir dergiye ek olarak yaynlanm monografiler
Cilt saysndan hemen sonra dergi saysn ve ek materyali ya da ksm
numarasn ayra ierisinde belirtiniz.
Battig, W. F.,& Montague, W. E. (1969). Category norms for verbal items in 56 categories:
A replication and extension of the Connecticut category norms. Journal of
Experimental Psychology Monographs, 80(3, Pt. 2).
15. Derginin ekinde verilmi ve sayfa numaras devam eden monograf
Makalenin trn belirtmek zere keli parantez iinde kaynak ngilizce ise
Monograph, Trke ise Monografi yaznz.
Ganster, D. C, Schaubroeck, J., Sime, W. E., & Mayes, B. T. (1991). The no-mological
validity of the type A personality among employed adults [Monograph]. Journal of
Applied Psychology, 76, 143-168.
16. Orijinal kaynak olarak z
z balyla arkasndan gelen nokta arasna keli ayra iinde z yaznz.
Woolf, N. J., Young, S. L, Fanselow, M. S., & Butcher, L. L (1991). MAP-2 expression
in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex and hippo-campus is altered
by Pavlonian conditioning [Abstract]. Society for Neu-roscience Abstract,
77,480.
Korkut, Y., Mderrisolu, S. ve Tank, M. (2006). Klinik psikoloji alannda karlalan
etik ihlal rnekleri ve nasl ele alndklarnn deerlendirilmesi [z]. Trk
Psikoloji Yazlar, 9(18), 49.
17. kincil bir kaynaktan alnan z (baslm sreli yayn)
"kincil kaynak" terimi z, makale z, kitap deerlendirmeleri ve bunun gibi
yazlar kapsar. Bunlar genellikle asl yazar veya yazarlarn dnda bir kii
tarafndan birincil kaynaklardan (dergi makalesi, makale, kitaplar gibi) elde

edilmitir. Akademik aratrmalarda asl kayna okumak ve kaynak olarak

gstermek tercih edilmelidir.
Kaynan sonunda ngilizce iin, "Abstract obtained from"', Trke iin "z bu
kaynaktan alnmtr" yazp ikincil kayna belirttikten sonra bask yl, cilt no ve
mevcut ise z tanmlayan dier zellikleri kaynakada belirtiniz.
Eer ikincil kaynan bask senesi orijinal almannkinden farkl ise
her iki tarihi orijinal tarih ilk olmak zere taksim iareti ile ayrarak belirtiniz:
Nakazato, Shimonaka and Homma (1992/1993).
Nakazato, K., Shimonaka, Y., & Homma, A. (1992). Cognitive functions of
centenarians: The Tokyo Metropolitan Centenarian Study. Japanese Journal of
Developmental Psychology, 3, 9-16. Abstract obtained from PsycSCAN:
Neuropsychology, 1993, 2,Abstract No: 604.
18. Dergi eki
Cilt saysn verdikten hemen sonra ek saysn ayra iinde belirtiniz.
Regier, A. A., Narrovv, W. E., & Rae, D. S. (1990). The epidemiology of anxi-ety
disorders: The epidemiologic catchment area (ECA) experience. Journal of
Psychiatric Research, 24 (Suppl. 2), 3-14.
Cerit, C. ve nder, E. (2005). Depresyon ve noradrenerjik sistem. Psikiyatri Psikoloji
Psikofarmakoloji (3P) Dergisi, 73(Ek 2), 17-20.
19. Senelik yaynlanan sreli yaynlar
Dzenli bir ekilde yaynlanan yaynlar kitap olarak deil sreli yayn olarak
deerlendiriniz. Dzenli yaynlanan serilerde, rnein yaynlanm sempozyum
konularnda olduu gibi alt balklar deiiyorsa (rn., bir balk the Nebraska
Symposium on Motivation ismindeyken dier sayda the Annals of the New York
Academy of Sciences), bu yaynlar bir kitap veya kitap blm olarak deerlendiriniz.
Fiske, S. T. (1993). Social cognition and social perception. Annual Review of
Psychology, 44, 155-194.
20. ngilizce dnda bir dilde olan ve ngilizceye evrilmi dergi makaleleri
ngilizce olmayan bir makalenin orijinal versiyonu kaynak olarak kullanlmsa,
kaynakta makalenin orijinal baln kullannz. evrilmi bal ise keli ayra
iinde orijinal balktan hemen sonra belirtiniz.
ngilizce olmayan diller sz konusuysa, orijinal dilin kendisine ait alfabesini ve
alfabetik yapsn deitirmeyiniz, olduu gibi yaznz, (bu maddede verilen rnekte
zeri ift noktal harfler ve byk harfle balayan isimler)

Ising, M. (2000). Intensittsabhngigkeit evozierter Potenzial im EEG: Sind impul-sive

Personen Augmenter der Reducer? [Intensity dependence in event-re-lated EEG
potentials: Are impulsive individuals augmenters or reducers?]. Zeitschrift fr
Differentielle und Diagnostische Psychologie, 21, 208-217.
Trkeye evrilmi kitap: Jenson, E. (2006). Beyin uyumlu renme (A. Doanay,
ev.). Adana: Nobel Yaynevi. (Orijinal bask, 1999).
21. Bir dergi makalesinin ngilizce evirisi, her says yeniden numaralanm
Eer asl ngilizce olmayan bir makalenin ngilizce evirisi kullanlmsa eviriyi
kaynak olarak gsteriniz, ingilizce bal ayra kullanmadan yaznz.
Stutte, H. (1972). Transcultural child psychiatry. Ata Paedopsychiatrica, 38(9), 229-231.
Brentano, F. (2003). Tasvirci psikoloji ya da tasvirci fenomenoloji. Kutadgubilig FelsefeBilim Aratrmalar Dergisi, 5, 133-136.
22. kincil bir kaynakta yer alan bir almadan alnt
Kaynakada ikincil kayna veriniz. Metin iindeyse orijinal eserin ismini verip
ikinci kaynaa gnderme yapnz. rnein, Seidenberg ve McClel-land'n
almasndan Coltheart et al.'in eserinde aktarm yaplmsa ve siz gnderme yaplan
almay okumadysanz, Kaynaka blmnde Coltheart et al.'i belirtiniz. Metin
iindeyse u ekilde gnderme yapnz:
Metin iinde gnderme:
Seidenberg ve McClelland's almas (as cited in Collheart, Curtis, Atkins, & Haller, 1993)
Manger ve Baar'n (Erden, 2005'te belirtildii zere).
Kaynaka maddesi:
Collheart, M., Curtis, B., Atkins, P., & Haller, M. (1993). Models of reading aloud: Dual-route
and parallel-distributed-processing approaches. Psychological Review, 100, 589-608.
Erden, M. (2005). Snf ynetimi. stanbul: Epsilon.
B. Kitaplar, Brorler ve Kitap Blmleri
Bir kitabn tamamn kaynak gstermenin eleri
Kitabn yazarlar ve editrleri: Beck, C. A. J., & Sales, B. D. Bask Yl: (2001).
Kitabn Ad: Family mediation: Facts, myhts, andfuture prospects.
Bask Bilgisi: Washington, DC: American Psychological Association.

Beck, C. A. J., & Sales, B. D. (2001). Family mediation: Facts, myhts, and future prospects.
Washington, DC: American Psychological Association.
Tekeli, . (1995). 1980'ler Trkiye'sinde kadn bak asndan kadnlar. stanbul: letiim.
Balk ve alt balklarn sadece ilk kelimelerine ve var ise zel isimlere byk
harfle balaynz.
Eer bir kitabn altdan fazla yazar varsa dergiler iin belirtilmi olan kurallar
kullannz. Geriye kalan yazarlar iin ve dierleri anlamna gelen et al. [bu ifadeyi italik
yazmaynz ve "al" ifadesinden sonra nokta koyunuz] veya Trke kaynaklar iin vd.
ksaltmasn kullannz.
Btn bir kitabn kaynak gsterildii rnekler
23. Kitap, 3. bask, yazar adnda Jr. ksaltmas geiyor
Mitchell, T. R., & Larson, J. R., Jr. (1987). People in organizations: An introduction to
organizational behavior (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
24. Kitap, yaync olarak grup yazar (devlet dairesi)
Grup yazarlar kurum ismindeki ilk nemli kelimeye gre alfabetik olarak
sralaynz (yani rnein ngilizce iin a veya the szcklerini hesaba katmaynz).
Eer yaync ve yazar ayn kii ise, yayncnn yerine ngilizce iin Author, Trke
iin Yazar yaznz.
Australian Bureau of Statistics. (1991). Estimated resident population by age and sex in
statistical local areas, New South Wales, June 1990 (No. 3209.1). Canberra,
Australian Capital Territory: Author.
Milli Eitim Bakanl. (2008). Adm adm SS tercih danmanl kaynak kitab. Ankara:
Yazar.
25. Editrl kitaplar
Gibbs, J. T., & Huang, L. N. (Eds.). (1991). Children of color: Psychological interventions
with minority youth. San Francisco: Jossey-Bass.
elebi, N. (Ed.). (1990). Kadnlarmzn cinsiyet rol tutumlar. Konya: Sebat.
Not. Tek yazarl ve editrl kitaplarda, editr baln ardndan, evirmenin
belirtildii ekilde ayra iinde yaznz.
26. Kitap: yazar veya editr olmayan
Bal, yazarn belirtilmesi gereken yere kaydrnz.

 Yazar ve editr verilmemi kitaplar balklarndaki ilk nemli kelimeye gre alfabetik
sralamaya sokunuz. (Aadaki rnek iin, Merriam)
Metnin iinde gnderme yaparken eer balk ksa ise olduu gibi, deilse ksaltarak
yazar ismi yerine kullannz: (Merriam-Webster's Collegiate Dictionary, 1993).
Merriam-Webster's collegiate dictionary (10th ed.). (1993). Springfield, MA: MerriamWebster.
Dilbilim asndan Trkenin grnm (2. bs.). (1995). stanbul: Dil Dernei.
27. Kitap: gzden geirilmi bask
Rosenthal, R. (1987). Meta-analytic procedures for social research (Rev. ed.). Newbury
Park, CA: Sage.
Aydn, A. (2008). Eitim psikolojisi (gz.gez.bs.). Ankara: Pegema.
28. ok ciltli ve yeniden dzenlenip baslm birden fazla cilt, basmn zerinden
bir seneden fazla sre gemi
Koch, S. (Ed.). (1959-1963). Psychology: A study of science (Vols. 1-6). New York:
McGraw-Hill.
Metnin iinde, ayra kullanm yle olmaldr: (Koch, 1959-1963).
29. Ruh Hastalklar Tehis ve statistiksel Klavuzlar
Kurum hem yazar, hem de yayncdr.
Kullandnz basky Arap rakamlaryla ayra iinde belirtiniz.
Metin iinde kurumun ismini ve klavuzun ismini ilk kullandnz yerde tmyle, sonra
belirttiinizde ise DSM (Tehis ve statistiksel Klavuz) ksaltmasn (italik harflerle)
aada gsterildii ekilde yazabilirsiniz:
DSM-III

(1980) nc bask

DSM-III-R

(1987) nc bask, dzeltilmi

DSM-IV

(1994) drdnc bask

DSM-IV-TR (2000) metin dzeltmesi

American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (4th Ed.). Washington, DC: Author
30. Ansiklopedi veya Szlk

Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6th ed., Vols. 120). London: MacMillan.
Grn, O. A. (2001). Psikoloji szl (2. bs., C.1-3). stanbul: nklp.
Geni editr kadrosu olan byk almalar iin ba editrn ismini belirttikten sonra ve
dierleri anlamna gelen et al. ksaltmasn kullannz.
31. ngilizce Olmayan Kitaplar
Eer orijinali ngilizce olmayan bir alma kaynak olarak kullanlmsa,
kaynakada asl kaynaa yer veriniz.: ilk olarak orijinal bal, ardnda
da keli ayra ierisinde ingilizce veya Trke evirisini yaznz.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1951). La gense de l'ide de hasard chez Tenfant [The origin of
the idea of chance in the child]. Paris: Pressess Universitaries de France.
32. Bir kitabn ingilizce evirisi
Eer ngilizce olmayan bir almann ingilizce evirisi kaynak olarak kullanlmsa,
kaynakada ingilizce eviriye yer veriniz: ngilizce bal keli ayra kullanmadan
belirtiniz.
Metnin iinde orijinal bask senesini ve eviri bask senesini belirtiniz: (Laplace,
1814/1951).
Laplace, P.-S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L, Emory,
Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814)
33. Bror, tzel yazar
Brorleri kaynak olarak gsterecekseniz, btn bir kitab kaynak olarak verirken
yararlanlan kurallar kullannz.
Yaynn bir bror olduunu keli ayra iinde belirtiniz.
Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for reporting and
writing about people with disabilities (4th ed.) [Brochure]. Lawrance, KS: Author.
Rehberlik ve Psikolojik Danmanlk Aratrma Merkezi (2008) Okul korkusu [Bror].
stanbul: Yazar.

Editrl bir kitapta yer alan bir makale veya blm kaynak gstermenin eleri
Makalenin veya blmn yazar: Massaro, D.

Bask Yl: (1992).

Makalenin veya blmn bal: Broadening the domain of the fuzzy logical model of
perception.
Kitabn Editrleri: in H. L. Pick Jr., P. van den Broek, & D. C. Knill (Eds.),
Kitabn ad ve makale veya blmn sayfa numaralar: Cognition: Concepual and
methodological issues (pp. 51-84).
Bask Bilgisi: Washington, DC: American Psychological Association.

Massaro, D. (1992). Broadening the domain of the fuzzy logical model of per-ception. n
H. L. Pick Jr., P. van den Broek, & D. C. Knill (Eds.), Cognition: Conceptual
and methodological issues (pp. 51-84). Washington, DC: American
Psychological Association.
Editrl kitaplarda yer alan makale veya blmlerin kaynak gsterildii rnekler
34. Editrl bir kitapta yer alan makale veya blmler, iki editrl
Kitabn editrl bir blm iin kitabn balndan hemen nce in (tarafndan anlamna
gelen ve editr belirten) yaznz.
Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive mechanism in human memory. In
H. L Roediger III & F. I. M. Craik (Eds.), Varieties of memory & consciousness
(pp. 309-330). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Ycel, C. ve Glveren, H. (2006). Snfta rencilerin motivasyonu. M. iman ve S.
Turan (Ed.), Snf ynetimi iinde (s. 74-88). Ankara: Pegema.
35. Baskda olan editrl bir kitapta yer alan makale ve blmler, ok ciltli bir
almada farkl balklar verilmi ciltler
Eer makale henz baslmamsa bask senesi vermeyiniz. Metnin iinde u ekilde ayra
kullannz: (Auerbach, in press); (Auerbach, baskda)
alma yaynlanmadan sayfalar belirli deildir; dolaysyla baskda olan makale ve
blmler iin sayfa numaras veremezsiniz.
Auerbach, J. S. (in press). The origins of narcissism and narcissistic per-sonality disorder:
A theoretical and empirical reformulation. n J. M. Masling & R. F. Bornstein
(Eds.), Empirical studies of psychoanalytic perspecives on psychopathology.
Washington, DC: American Psycho-logical Association.
36. Bir seri iindeki bir ciltte yer alan blm

 nce serinin editrn, sonra cildin editrn belirtiniz ki almalarn balklaryla

paralel konumda olsunlar.
Maccoby, E. E., Martin, J. (1983). Socialization in the context of the family ; Parent-child
interaction. n P.H. Mussen (Series Ed.) & E. M. Hethering-ton (Vol. Ed.), Handbook
of child psychology: Vol. 4. Socialization, per-sonality, and social development (4th
ed., pp. 1-101). New York: Wiley.
37. Editrl kitapta yer alan ingilizce olmayan makaleler, balk ingilizceye
evrilmi
Eer ingilizce olmayan bir makale veya blm kaynak olarak kullanlmsa,
kaynakanzda orijinal almaya yer veriniz: lk olarak orijinal bal ardndan keli
ayra iinde evrilmi bal belirtiniz.
Davydov, V. V. (1972). De introductie van het begrip grootheid in de eerste klas van de
basisschool: Een experimenteel onderzoek [The introduction of the concept of
quantity in the first grade of the primary school: An experimental study]. In C. F.
Van Parreren & J. A. M. Carpay (Eds.), Sov-jetpsychologen aan het woord (pp. 227289). Groningen, The Nether-lands: Wolters-Noordhoff.
38. Ansiklopedi Maddesi
Bergman, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopaedia Britannica (Vol. 26, pp.
501-508). Chicago: Encyclopaedia Britannica.
ncl, R. (2000). Psikoloji. Eitim ve eitim bilimleri szl (C.1, S.501-503).
stanbul: Milli Eitim.
Eer maddenin kendine ait bir yazar
olmas gereken konuma bal yerletiriniz.

olduu

belirtilmemise

yazarn

39. Editrl bir kitapta yer alan makale veya blmn ngilizce evirisi, ok cilti
bir almann cildi, tekrar baslm eserler
Eer kaynak olarak ingilizce olmayan bir almann ingilizce evirisi kullanlmsa,
ngilizce eviriyi kaynak olarak gsteriniz: ingilizce bal iin keli ayra
kullanmaynz.
evirmeni belirtmek iin ingilizce Trans. ve Trke olarak evirmen kelimelerini
kullannz ve editrn isminden hemen sonra evirmenin ismini yaznz. Eer editr
ayn zamanda evirmen ise ismin hemen ardndan parantez ierisinde bu durumu
belirtiniz.
Metnin iinde ayra iinde u ekilde gnderme gnderme yapnz: (Freud,
1923/1961).

Freud, S. (1961). The ego and the id. In J. Stanchey (Ed. & Trans.), The Standard
edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 366). London: Hogarth Press. (Original work published 1923)
40. Editrl bir kitabn iinde yer alan makale ve blmlerin ngilizce evirisi,
baka bir kaynaktan yeniden yazlm
Eer asl ingilizce olmayan bir almann ingilizce evirisi kaynak olarak kullanlmsa,
eviriyi kaynak olarak gsteriniz: ingilizce bal keli ayra kullanmadan belirtiniz.
Metnin iinde u ekilde ayra kullannz: (Piaget, 1970/1988).
Piaget, J. (1988). Extracts from Piaget's theory (G. Gellerier & J. Langer, Trans.). n K.
Richardson & S. Sheldon (Eds.), Cognitive deveiopment to adolescence: A
reader (pp. 3-18). Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Reprinted from Manual of child
psychology, pp. 703-732, by P. H. Mussen, Ed., 1970, New York: Wiley)
C. Teknik Raporlar ve Aratrma Raporlar
Raporlarn kaynak olarak gsterilmesinin eleri
Rapor yazarlar: Mazzeo, J., Druesne, B., Raffeld, P. C, Checketts, K. T., & Muhlstein,
A.
Bask yl: (1991).
Raporun bal: Comparability oj computer and paper-and-pencil scores for two CLEP
general eocaminations (College Board Rep. No. 91-5).
Bask bilgisi: Princeton, NJ: Educational Testing Service.
Mazzeo, J., Druesne, B., Raffeld, P. C, Checketts, K. T., & Muhlstein, A. (1991).
Comparability of computer and paper-and-pencil scores tor two CLEP general
examinations (College Board Rep. No. 91-5). Princeton, NJ: Educational Testing
Service.
Raporlarn kaynak gsterildii kaynaka madde rnekleri
41. Government Printing Office (GPO; Devlet Yazm Ofisi) kurumundan elde
edilen raporlar, grup yazar olarak devlet enstits
GPO, Government Printing Office'den (Devlet Yazm Ofisi) alnan dokmanlarda
yaync olarak GPO'yu belirtiniz.
National Institute of Mental Health. (1990). Clinical iraining in serious menai illness
(DHHS Publication no. ADM 90-1679). Washigton, DC: U.S. Government
Printing Office.

42. National Technical Information Service (NTIS, Ulusal Teknik Bilgi Servisi)
kurumundan alman raporlar
Maddenin sonunda ayra iinde NTIS numarasn veriniz.
Osgood, D. W., & Wilson, J. K. (1990). Covariation of adolescent health problems.
Lincoln: University of Nebraska (NTIS No. PB 91-154 377/AS)
43. Educational Resources Information Center (ERIC; Eitim Kaynaklar Bilgi
Merkezi) kurumundan alnan raporlar
Maddenin sonunda ayra iinde ERIC numarasn belirtiniz.
Mead, J. V. (1992). Looking at old photographs: Investigating the teacher tales that
novice teachers bring with them (Report No. NCTRL-RR-92-4) East Lansing,
MI: National Center for research on Teacher Learning. (ERIC Document
Reproduction Service No. ED346082)
44. niversite raporlar
Eer niversitenin isminin ierisinde eyaleti, ehir veya lke ismi de yer alyorsa bu
bilgiyi bask bilgisini verirken tekrar etmeyiniz.
nce niversitenin, ardndan raporu retmi olan blmn veya organizasyonun
ismini belirtiniz.
Broadhurst, R. G., Maller, R. A. (1991). Sex offending and recidivism (Tech. Rep. No. 3).
Nedlands, VVestern Australia: University of VVestern Austra-lia, Crime Research
Centre.
norta, N. (2007). Avrupa birlii mktesebat (Tek. Rap. No. 11). stanbul: Yeditepe
niversitesi Ynetim Uygulama ve Aratrma Merkezi.
45. niversite raporlar, editrl rapor, monografi
Shuker, R., Openshavv, R., & Soler, J. (Eds.). (1990). Youth, media, and moral panic in New
Zealand: From hooligans to video nasties (Delta Research Monograph No. 11).
Palmerston North, New Zealand: Massey University, Department of Education.
46. zel bir organizasyona ait raporlar
Bu kaynak gsterme formunu zel say raporlarnda, ile ilgili yazlar
ve irketle ilgili dier dokmanlar iin kullannz. Dosyaya ulamay
salayacak belge numarasn ayra iinde veriniz.
Employee Benefit Research Institute. (1992, February). Sources of health in-surance and
characteristics ofthe uninsured (Issue Brief No. 123). Washington, DC: Author.

Eitim Sen (2006, Eyll). Trkiye'nin eitimin durumu gstergeleri. Ankara: Yazar.
D. Toplant ve Sempozyum Bildiri Kitaplar
47. Yaynlanm bildiri kitaplar, sempozyuma katkda bulunan yaynlar, editrl
yaynlanm bir kitapta yer alan makale veya blm
Sempozyumun ismi bir zel isimdir, dolaysyla ba harfi byk yazlmaldr.
Eer niversitenin isminin ierisinde eyalet, ehir veya lke ismi de yer alyorsa bu
bilgiyi bask bilgisi blmnde tekrar etmeyiniz.
Deci, E. L, & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to elf: Integrati-on in
personality. n R. Dientsbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motiva-tion: Vol.
38. Perspectives on motivation (pp. 237-288). Lincoln: Univer-sity of Nebraska
Press.
Eyim, A. (2006). Universiter yapda bilimsel zgrlk ve ynetsel zerkliin yeri ve
nemine sosyolojik bir bak. R. Yldz (Ed.), //. Sosyal Bilimler Eitimi
Kongresi iinde (s.52-64). Van: Yznc Yl niversitesi.
48. Dzenli olarak baslan bildiri kitaplar
Dzenli bir ekilde baslan raporlar sreli yaynlar olarak deerlendiriniz ve sreli
yaynlarn kaynak verilme kurallarn takip ediniz.
Not. Tutanaklarda sadece bir makalenin z varsa, makale balndan sonra
ngilizce iin [Abstract], Trke iin [z] yaznz. Keli ayra kullannz ki
okuyucu bunun bir tanm olduunu, bir balk olmadn anlayabilsin.
Cynx, J., Williams, H., & Nottebohm, F. (1992). Hemispheric differences in avian song
discrimination. Proceedings ofthe National Academy of Sciences, USA, 89,
1372-1375.
49. Sempozyuma katks olmu ama baslmam yaynlar
Sempozyumun gerekletii ay belirtiniz.
Lichstein, K. L, Johnson, R. S., VVomack, T. D., Dean, J. E., & Childers, C. K. (1900,
June). Relaxation therapy for polypharmacy use in elderly in somniacs and
noninsomniacs. n T. L. Rosenthal (Chair), Reducing medication in geriatric
populations. Symposium conducted at the meeting of the First International
Congress of Behavioral Medicine, Uppsala, Sweden.
50. Bir toplantda sunulmu ama yaynlanmam almalar
Lanktree, C, & Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist for
Children (TSC-C). Paper presented at the meeting of the American Professional

Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.

Karada, E. ve ney, A. (2006, Eyll). Okul yneticilerinin stres dzeylerinin
retmenlerinin stres dzeylerine etkisinin incelenmesi. 14. Ulusal Psikoloji
Kongresi'nde sunulan bildiri. Hacettepe niversitesi Psikoloji Blm, Ankara.
51. Poster sunum (Grsel sunu)
Toplantnn gerekletii ay belirtiniz.
Ruby, J., & Fulton, C. (1993, June). Beyond redlining: Editting softvvare that works. Poster
session presented at the anuual meeting of the Society for Scholarly Publishing,
Washington, DC.
Kndap, Y., Sayl, M. ve Kumru, A. (2006, Aralk). Ergenlerin olumlu ve olumsuz
arkadalklarnda anneden alglanan kontrol, akran ilikilerinin nitelii ve benlik
deerinin rol. 11. Ergen Gnleri Kongresinde sunulan poster, Hacettepe
niversitesi, Ankara.
E. Doktora ve Yksek Lisans Tezleri
52. Trkiyedeki niversiteden elde edilmi ve YKde yaymlanm yksek lisans
ve doktora tezleri
Trkiyedeki niversiteden alnm ve YKn veri tabannda bulunan bir
doktora veya yksek lisans tezi kaynak olarak kullanlmsa niversitenin ismini,
tezin bask yln ve tez adn sayfa numaralaryla beraber belirtiniz.
Gkbulut, R.. (2009). Hissedar deeri ile finansal performans ltleri ilikisi ve
MKB zerine bir aratrma. Doktora tezi, stanbul niversitesi, stanbul.
53. UMl'den alnm ve Uluslararas Tez zlerinde (Dissertation Abstract
International) z verilmi doktora tezleri
Eer tez UMl'den alnmsa DAI sayfa numaralan ve cilt no ile beraber
UMI numarasn da belirtiniz.
Bower, D. L. (1993). Employee assistant programs supervisory refferals: Characteristics of
referring and nonreferring supervisors. Dissertation Abstracts International, 54 (01),
543B. (UMI No. 9315947)

54. DAI'de z bulunan ve niversiteden elde edilmi doktora tezleri

Eer niversiteden alnm bir doktora tezinin kopyas kaynak olarak
kullanlmsa niversitenin ismini, tezin bask yln, cilt numaras ve DAI sayfa

numaralaryla beraber belirtiniz.

Uluslararas Yksek Lisans Tez zleri'nde yer alan niversiteden alnm bir yksek
lisans tezi kaynak olarak kullanlmsa, burada gsterilen formata uyunuz. Bask
yln, almann baln, cilt ve sayfa numaralarn tezin yaynland
niversitenin ismi ve ylyla beraber belirtiniz.
Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: When a vvitness
misidentifies a familiar and innocent person from a lineup (Doktora tezi, Corneli
University, 1990). Dissertation Abstracts International, 51, 417.
55. Yaynlanmam doktora tezleri
Eer kaynak olarak
verilen formata uyunuz.

kullandnz

DAI'de

yer

almyorsa,

burada

Wiffley, D. E. (1998). Interpersonalanalyses of buiimia: Normalweightand obe-se.

Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.
Yukay, M. (2003). lkretim nc snf rencilerine ynelik sosyal beceri
programnn deerlendirilmesi. Yaynlanmam doktora tezi, Marmara
niversitesi, stanbul.
56. ABD dnda niversitelerin yaynlanmam yksek lisans tezleri
Almeida, D. M. (1990). Father's paricipation in family work: Consequences for fathers'
stress and father-child relaions. Unpublished master's thesis, University of Victoria,
Victoria, British Coiumbia, Canada.
Akaln, . (2006). Okul ncesi retmen adaylarnn mesleki alglar ile gelecee ynelik
umut dzeylerinin karlatrlmas. Yaynlanmam yksek lisans tezi, Marmara
niversitesi, stanbul.
F. Yaynlanmam alma veya Snrl Dolamda Olan almalar
57. Yaynlanmam, henz yayna teslim edilmemi makale taslaklar
Stinson, C, Milbrath C, Reidbord., & Bucci, W. (1992). Thematic segmenta-tion of
psychotherapy transcripts for convergent analyses. Unpublished manuscript.
Karada, E. (2003). Ruhsal liderlik ve rgt kltr: Bir yapsal eitlik model-leme
almas. Yaynlanmam makale tasla.
58. niversiteden alnd belirtilen yaynlanmam makale taslaklar
Depret, E. F., & Fiske, S. T. (1993). Perceiving the powerful: Intriguing individuals versus
threatening groups. Unpublished manuscript, University of Massachusetts at

Amherst.
Yeil, R., Karada, E. ve alkan, N. (2002). Akademik dergi editrlerinin makale yayn
srecinde sergilemi olduklar tutumlara ilikin bir alma. Yaynlanmam makale
tasla, Ahi Evran niversitesi.
59. ncelenmek zere teslim edilmi ancak henz onay almam, almas devam
eden metinler
Makale taslann verilmi olduu yaync veya derginin adn belirtmeyiniz.
Yazlmakta olan bir nsha veya almay ayn ekilde kaynakada gsteriniz,
ancak maddenin sonundaki ifadenin yerine ngilizce iin, Manuscript in
preparation Trke iin, Metin hazrlanmaktadr yaznz (ngilizce "in
preperation" veya Trke iin "hazrlanyor" ifadelerini kullanmaynz). Metin
iinde gnderme yaparken elinizdeki nshann tarihini kullannz.
Eer mevcutsa niversitenin ismini de veriniz.
McIntosh, D. N. (1993). Religion as schema, with implications for the relaton between
religion and coping. Manuscript submitted for publication.
Karada, E. (2008). Yapsal eitlik modeli ve path analizinin temel zellikleri ve eitim
aratrma metodolojisindeki yeri ve nemi. Deerlendirilmek zere sunulmu
makale tasla.
60. almalarn yaynlanmam ham verileri, bal olmayan almalar
Bordi, F., & LeDoux, J. E. (1993). [Auditory response latencies in rat auditory cortex].
Unpublished raw data.
alma konusunu italik harflerle yazmaynz; bunun balk olmadnn anlalabilmesi
iin keli ayra iinde belirtiniz.
61. Snrl yaymda almalar
Snrl yaym olan almalarn balndan hemen sonra ayra iinde yaynn elde
edilebilecei bir isim veya adres belirtiniz.
Eer yayn internet zerinden elde edilebiliyorsa, gerek bir adres yerine sadece
internet adresi veya iletiim iin e-postas veriniz.
Klombers, N. (Ed.). (1993, Spring). ADAA Reporter (Avai I ab I e from the Anxi-ety Disorders
Association of America, 6000 Executive Boulevard, Site 513, Rockville, MD
20852)
G. Deerlendirme Makaleleri

Deerlendirme makalelerini kaynak gstermenin eleri

Deerlendirme makalesi yazar: Mroczek, D. K.
Bask Yl: (2000).
Deerlendirme yazs bal: The emerging study of midlife.
Deerlendirilen basn tr: Review of the book. (Bir kitap zerine inceleme yazs).
Deerlendirilen alma: Life in the middle: Psychological and social development in
middle age.
Sreli yaynn bal ve bask bilgisi: Contemporary Psychology: APA Review of
Books, 45, 482-485.
Mroczek, D. K. (2000). The emerging study of midlife [Revievv of the book Life in the
middle: Psychological and social development in middle age]. Contemporary
Psychology: APA Review of Books, 45, 482-485.
Deerlendirme yazlarnn kaynak gsterildii rnekler
62. Kitap deerlendirmeleri
Eer incelemenin bal yoksa konuyu keli ayra iinde balk olarak
kullannz. Keli ayra kullannz ki okuyucu verilenin balk olmadn, yayn
tanmlayc zellikler olduunu anlayabilsin.
Ayrca incelenen almann trn keli ayra iinde belirtiniz, (kitap, film,
televizyon program, vb.)
Schatz, B. R. (2000). Learning by text or context? [Review of the book. The social life of
information]. Science, 290, 1304.
Eri, T. (2008). Marksist ahlak ve toplum teorisi [Marksizm, Ahlak ve Toplumsal Adalet
kitabnn deerlendirilmesi], i Ahlak Dergisi, 1, 163-167.
63. Film incelemeleri
Kraus, S. J. (1992). Visions of psychology: A videotext of classic studies [Re-view
of the motion Picture Discovering Psychology]. Contemporary Psychology,
37, 1146-1147.
Durak, E. . (2007). Film analizi ynetimi ile Virginia satir aile terapisi yaklamna
bir bak [Annem Uruna filminin deerlendirilmesi]. Trk Psikoloji
Yazlar, 10(20), 43-62.
H. Grsel-litsel Medya

64. Sinema Filmi

Yapmc veya ynetmen konumunda olan birincil kiilerin ismini ve hemen
ardndan ayra iinde grevlerini belirtiniz, (yapmc, ynetmen veya ikisi
birden)
Baln hemen ardndan almann bir film olduunu keli ayra iinde
belirtiniz.
Filmin retildii (filmin ilk olarak yaynland) lkeye ve stdyonun ismine yer
veriniz. Unutmaynz ki filme gre stdyo baka lkeler tarafndan temsil ediliyor
olabilir. Yukardaki rnekte, You Can Count On Me almasnn retimi ve piyasaya
srl ABD'de gereklemitir. Ancak Miramax stdyosunun Il Postino (Postac)
isimli filmi ilk olarak talya'da ekilmi ve piyasaya srlmtr, yani bu film iin
lke talya olmaldr.
Eer filmin yaym snrl sayda ise, datmcnn ismini ve maddenin sonuna ayra
iinde ak adresini belirtiniz.
Scorsese, M. (Producer), & Lonergan, K. (Writer/Director). (2000). You can count
on me (Motion picture]. United States: Paramount Pictures
Harrison, J. (Producer), & Schmiechen, R. (Director), (1992). Changing our minds:
The story of Evelyn Hooker [Motion picture]. (Available from Changing Our
Minds, Inc., 170 West End Avenue, Site 25R, New York, NY 10023)
American Psychological Association (Producer). (2000).
Responding
therapeuticaiiy to patien expressions of sexual atraciion: A stimulus
training tape [Motion picture], (Available from the American Psychological
Association, 750 First Street, NE, Washington, DC 20002-4242)
Deveci, S. (Yapmc) ve Ouz, A. (Ynetmen), (2006). Mutluluk [Sinema filmi].
Trkiye: ANS & Highway Film.
65. Televizyon Yayn
Crystal, L. (Executive Producer). (1993, October 11). The MacNeil/Lehrer news hour
[Television broadcast]. New York and Washington, DC: Public Broadcasting
Service.
Gl, A. (Yapm yneticisi), (2004, 21 ubat). Gen bak [Televizyon yayn]. stanbul:
Kanal D Company.
66.

Televizyon Dizileri

Miller, R. (Producer). (1989). The mind [Television series]. New York : VVNET.

Trkolu, A. (Yapmc) ve Grtop, H. (Ynetmen). (2005). Hayat trps [Televizyon

dizisi]. Ankara: Koliba Film.
67. Bir televizyon dizisinin tek bir blm
Yazarn yerine ilk olarak senaryo yazarlarn ve ardndan ynetmeni belirtiniz (kiinin
grevini, isminin hemen ardndan ayra iinde gsteriniz).
Editr pozisyonuna dizinin yapmcsn koyunuz.
Hail, B. (Writer), & Bender, J. (Director). (1991). The rules of the game [Television series
episode]. n J. Sander (Producer), /'// fly away. New York Broadcasting Company.
Bozkurt, S. ve Karaolu, L. (Senaryo), Trkolu, A. (Yapmc). (2005). Yaama tutkusu
[Televizyon dizisi blm]. H. Grtop (Ynetmen) Hayat trks iinde. Ankara:
Koliba Film.
68. Mzik Kaytlar
Genel Biim:
Writer, A. (Date of copyright). Title of song [Recorded by artist if different from
writer]. On Title of albm [Medium of recording: CD, record, cassette, ete.].
Location: Label, (Recording date if different from copyright date)
Kayt:
Shocked, M. (1992). Over the waterfall. On Arkansas traveler [CD]. New York:
PolyGram Music
Yayla, B. ve Filiz, . (2004). Senden kalan. Pervane stnde [CD]. stanbul: Kalan
Mzik.
Yazar dnda bir sanat tarafndan yeniden yaplm kaytlar:
Goodenough , J. B. (1982). Tails and trotters [Recorded by G. Bok, A. Mayo, & E.
Trickett]. On And so will we yet [CD]. Sharon, CT: Folk-Legacy Re-cords.
(1990)
Mren, Z. (1976). Bir yangnn kln [Kayt M. Abac]. Zirvedeki arklar stnde
[CD]. stanbul: Yavuz & Bur Plaklk.
Metin iinde, bandn yzn ve para numarasn belirtiniz: "Tails and Trotters"
(Goodenough, 1982, track 5).
69. Ses kaytlar
in asl sahiplerinin ve katk verenlerin ismini ve grevini belirtiniz (yukardaki

rnek iin konumac olan Costa gibi).

Baln hemen ardndan keli ayra iinde kayt aracn belirtiniz (bu rnek iin
kaset kayd). almann kolaylkla bulunabilmesi iin gerekli ise ayra iinde kayt
numaras veriniz. Keli ayra, ne tr bir ortam kullanldn gsterir. Eer kayt
ortam, almann bulunabilmesi iin gereken kimlikte yer alyorsa keli ayra
kullanmanza gerek yoktur.

Datcnn ismini ve adresini belirtiniz, (yukardaki rnekte, American

Psychological Association).

Costa, P. T., Jr. (Speaker). (1988). Personality, contiunity, and changes of adult life
(Cassette Recording No. 207-433-88A-B). Washington, DC: American
Psychological Association.
I. Elektronik Medya
Sreli yaynlar
70. Basl bir kaynak temel alnarak hazrlanm internet makaleleri
VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of
resources by psychology undergraduates [Electronic Version]. Journal of
Bibliographic Research, 5, 117-123.
rk, . (2008). ok kltrl eitim ve yansmalar [Elektronik versiyon]. Hacettepe
niversitesi Eitim Fakltesi Dergisi, 34, 27-40.
Eer deitiine inandnz bir evrimii makaleyi kaynak olarak kullanyorsanz
(rn., basl kaynakla arasnda biim veya sayfa numaras farkllklar gibi) veya
ek veri ve yorum ierdiini dnyorsanz, URL adresinden makaleyi
edindiiniz gnn tarihini de belirtmeniz gerekmektedir.
VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the
selection of resources by psychology undergraduates. Journal of
Bibliographic Research, 5, 117-123. Retrieved October 13, 2001, from
http://jbr.org/article.html
rk, . (2008). ok kltrl eitim ve yansmalar. Hacettepe niversitesi Eitim
Fakltesi Dergisi, 34,27-40. http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/CIRIK.pdf.
Eriim tarihi: 18. 11. 2013
71. Sadece evrimii dergilerde yaynlanan makaleler
Fredrickson, B. L. (2000, March 7). Cuitivating positive emotions to optimize
health and well-being. Prevention & Treatment 3, Article 0001a. Retrieved
November 20, 2000, from http://journals.apa.org/prevention/volu-

me3/pre0030001 a.html.
Yeilyurt, S. (2008). niversiteye giri snavna hazrlanan rencilerin dershaneleri
tercih etme sebepleri ve dershanelerdeki biyoloji retiminin durumu
zerine bir alma. Trk Fen Eitim Dergisi, 5(2). http://www.tused.org/intemet/tufed/default13.asp. Eriim tarihi: 16. 08. 2008.
72. FTP (file transfer protocol) araclyla
rimii dergilerde yaynlanan makaleler

elde

edilmi,

sadece

ev

Crow, T. J. (2000). Did Homo sapiens speciate on the y chromosome? Psycholouy,

11.
Retrieved
March
25,
2001,
from
ftp://ftp.princeton.edu/harnad/Psycholoquy/2000.volume.11/psyc.00.11.001.language-sexchoromosomes. 1 .crow
73. Sadece evrimii yaynlanan haber blteni makaleleri
Makalede verilen bask tarihinin tmn olduu gibi kullannz.
Sayfa numaras olmadn unutmaynz.
Bir evrimii sreli yaynda, cilt ve say numaralanna genellikle ihtiya duyulmaz.
Eer kullanlmamlarsa, kaynakada sadece sreli yaynn ismini verebilirsiniz.
Mmkn olan her
gtrebilmelidir.

yerde,

URL

adresi

okuyucuyu

makaleye

dorudan

Eer URL bir satra smyorsa, taksim iaretinden veya noktadan sonra ikinci satra
geiyorsa, hibir ekilde tire kullanmaynz (yaz programnn otomatik olarak tire
eklemesine izin vermeyiniz).
Glueckauf, R. L, VVhitton, J., Baxter, J., Kain, J., Vogelgesang, S., Hudson, M., et al.
(1998 Juty). Videocounseling for families of rural teens with epi lepsy - Project
update. Telehealth News, 2(2). Retrieved June 6, 2000, from
http://www.telehealth.net/ subscribe/newslettr_4a.html#1
Gren, R. (2007, Nisan). Bilgi toplumu sreci. Okul ncesi Eitim Haber Bl-tesi, 2,
http://ooegm.meb.gov.tr/duyuru/bulten2.pdf. Eriim tarihi: 18.11.2010.

Internette yer alan sreli olmayan yaynlar

74. zel bir organizasyon tarafndan hazrlanm oklu sayfaya sahip
dokmanlar, tarihi belirtilmemi

 Eer bir internet dokman oklu sayfadan oluuyorsa (yani farkl blmler farkl
URL adreslerine sahipse), belgenin dahil olduu ana sayfann URL adresini
belirtiniz.
Eer yaynn tarihi belirtilmemise ngilizce iin n.d., Trke iin t.y. ksaltmasn
kullannz.
Greater New Milford (Ct) Area Healthy Community 2000, Task Force on Te-en and
Adolescent Issues. (n.d.). Who has time for a familty meal? You do! Retrieved
October 5, 2000, from http:// www.familymealtime.org
Trk Psikolojik Danma Rehberlik Dernei (t.y.). Psikolojik danma ve rehberlik alannda
alanlar iin etik kurallar, http://www.pdr.org.tr. Eriim tarihi: 16.11.2008.
75. Bir nternet dokmannda blm veya ksm
Normalde sayfa numaralarn belirttiiniz yere blm veya ksmn (eer
verilmise) numarasn koyunuz.
Blmn veya ksmn dorudan URL adresi mevcutsa, kaynakanzda bu adrese
yer veriniz.
Benton Foundation. (1998, July 7). Barriers to closing the gap. In Losing ground bit by bit:
Low income communities in the Information age (chap. 2). Retrieved August 18,
2001, from http://benton.org/Library/Low-lnco-me/t wo.html
Bankaclk Dzenleme ve Denetleme Kurumu. (2013, Kasm). nteraktif aylk blten.
http://www.bddk.gov.tr/WebSitesi/turkce/Istatistiki_Veriler/Istatistiki_Veriler.asp
x, Eriim tarihi: 01.02.2014
76. Bamsz dokmanlar, yazar ve tarih belirtilmemi
Eer dosyann yazar
bal ile balaynz.

belirtilmemise,

kaynaka

maddenize

dosyann

GVU's 8th WWW user survey. (n.d.). Retrieved August 8. 2000, from
http://www.cc.gatech.edu/gvu/user_surveys/survey-1997-10/
Kiilik

bozukluklar (t.y.). www.gata.edu.tr/dahilibilimler/ruhsagligi/ders-not

%205.6. Eriim tarihi: 15.12.2010

77. niversite programnda veya niversite blm Web sayfasnda yer alan
dokmanlar
Chou, L, MacClintock, R., Morett, F., & Nix, D. H. (1993). Technology and education:

New wine in new bottles: Choosing pasts and imagining edu-caional fuures.
Retrieved August 24, 2000, from Columbia University, Institute for Learning
Technologies
Web
site.
http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers/newwine1.html
Can, G. (2008). Geliim ve renme. Anadolu niversitesi Eitim Fakltesi Web site:
http://orgunx.anadolu.edu.tr/egitim.asp. Eriim tarihi, 17.04. 2008
Eer dosya uzun ve karmak bir web sitesinden temin edildiyse (bir
niversite veya devlet dairesi gibi) organizasyonu, gerekli program ve
ya blm, dokmann URL adresinden hemen nce belirtiniz ve URL
adresinden hemen nce iki nokta st ste koyunuz.
Teknik Raporlar ve Aratrma Raporlar
78. zel bir organizasyonun Web sitesinde yer alan, niversiteden
yaynlanm raporlar
University of California, San Francisco, Institute for Health and Ging. (1996, November).
Chronic are in America: A 21 st century challenge. Retrie-ved September 9, 2000,
from
the
Robert
Wood
Johnson
Foundation
Web
site:
http://www.rwjf.org/library/chrcare/
Gaziantep niversitesi (2004, Temmuz). Eitim ihtiyac analizi raporu. Gap Blge Kalknma
daresi Bakanl Web sitesi. http://www.gap.gov.tr/Turkish/Ge-gitim/yyraporl .pdf.
Eriim tarihi: 17.05.2008.
Eer makalenin yazaryla Web adresinde makaleyi yaynlayan birbirinden belirgin
derecede farklysa (rn., sunucu grevindeki kurulu), dokmana ulama bilgileri
verirken makaleyi yaynlayan da belirtiniz.
Not: Eer kaynak artk kullandnz adreste yer almyorsa bu kaynakanz
gncellemeniz gerektii anlamna gelmektedir.
79. Devlet dairesi Web sitesinde yer alan devlet raporlan, yayn tari
hi belirtilmemi
United States Sentencing Commission. (n.d) 1997 sourcebook of federal sen-tencing
statistics. Retrieved December 8. 1999, from http://www.ussc. gov/annrpt/1997/s
btoc97.htm
Sosyal

Sigortalar
Kurumu
(t.y.).
2001
yl
istatistikler
http://www.sgk.gov.tr/istatistikler.html. Eriim tarihi: 18.10.2008.

80. zel bir organizasyon tarafndan

ait Web sitesinde mevcut raporlar

hazrlanm

ve

klavuzu.

organizasyona

Canarie, Inc. (1997, September 27). Tovvards a Canadian Health IWAY: Vision, opportunities
and
future
steps.
Retrieved
November
8,
2000,
from
http://www.canarie.ca/press/publications/pdf/health/ healthvision.doc
Eitim-Sen
(2006).
Okullarda
iddetin
http://www.egitimsen.org.tr/down/siddet.pdf. Eriim tarihi: 18.11.2008.

kayna.

81. Bir niversite sayfasndan alnm teknik rapor z

Eer alnan kaynak tm alma yerine almann bir z ise, eriim
bilgisinin bana ngilizce [Abstract retrieved], Trke ise [z, . . .'dan
alnmtr] yazarak durumu belirtiniz.
Kruschke, J. K., & Bradley, A. L. (1995). Extensions to the delta rule ofasso-ciative
learning (Indiana University Cognitive Science Research Report No. 14). Abstract
retrieved
October
21,
2000,
from
http://www.indiana.edu/~kruschke/deltarule_abstract.html
Uslu, A., akrak, M, inko, L, Akl, G., Yurtkoru, S. E. ve Durmu, B. (2008). Marmara
niversitesi stratejik plan -2009-2013- (Marmara niversitesi Stratejik Planlama
Merkezi
Rapor
No:
2008/01).
http://www.marmara.edu.tr/dosya/duyuru/plan_sonsekli18[1].pdf. Eriim tarihi:
18.10. 2008.
Toplant ve Sempozyum Bildirileri
82. Bir sempozyumda sunulan almalar, niversite Web sitesinden alnm z
Cutler, L. D., Frhlich, B., & Hanrahan, P. (1997, January 16). Two-handed direct
manipulation on the responsive vvorkbench. Paper presented at the 1997
Symposium on Interactive 3D Graphics. Abstract retrieved June 12, 2000, from
http://www.graphics.standford.edu/papers/twohanded/
Karada, E., Balolu, N., Korkmaz, T. ve Yksel, S. (2008, 03 Eyll). retmen adaylarndaki
kontrol oda ynelimlerinin retmenlik mesleine ynelik tutumlarna etkisi: Bir
path analizi almas. alma 17. Ulusal Eitim Bilimleri Kongresinde sunulmu
bildiri. z www.sakarya.edu.tr/17uebk/bil-diriler.karadag. Eriim tarihi: 19.09.2008
83. Sanal bir konferansta sunulmu almalar
Tan, G., & l_ewandowsky, S. (1996). A comparison of operatr trust in hu-mans versus
machines. Paper presented at the CybErg 96 virtual confe-rence. Retrieved May 16,
2000, from http://www.curtin.edu.au/conference/cyberg/centre/outline.cgi/frame?
dir=tan
Unutmaynz ki sanal konferanslar (rn., tamamyla evrimii gerekleen
konferanslar) iin yer bilgisi mevcut deildir.

E-posta. Bir kiiden dierine gnderilen bir e-posta kiisel iletiim olarak
deerlendirilmeli ve o ekilde kaynakada yer almaldr.
84. Haber gruplarna atlm mesajlar
Eer yazarn tam ismi mevcutsa, nce soyadn sonra n adnn ilk harflerini yaznz.
Eer grntlenecek sadece tek bir grnt ismi verilmise, onu kullannz.
Mesajn atld tam tarihi belirtiniz.
Tarihin hemen ardndan mesajn konu baln italik harf kullanmadan yaznz. Eer
okuyucunun mesaj bulmasn kolaylatracak her hangi bir ek bilgi mevcutsa mesaj
konu balndan hemen sonra keli ayra ierisinde bu bilgiyi de veriniz.
Haber grubunun adresinin hemen ardndan bu malzemenin belirttiiniz adresten
alndn
yaznz.
ngilizce
iin
"Message
posted
to",
Trke iin "... adresinden alnmtr" ifadelerini kullannz. Proto
kolde news szcn yazmay unutmaynz.
Chalmers, D. (2000, November 17). Seeing with sound [Msg 1]. Message posted to
news://sci.psychology.consciousness
85. Bir evrimii foruma veya tartma grubuna atlm mesajlar
Simons, D. J. (2000, July 14).New resources for visiual cognition [Msg 31].
Message posted to http://groups.yahoo.com/group/visiualcognition/message/31
86. Elektronik yazma listelerine atlm mesajlar
Elektronik yazma listesinin ismini ve mesajn yer ald arivin adresini
belirtiniz.
Hammond, T. (2000, November 20). YAHC: Handle Parameters, DO-I Genres, ete.
Message posted to Ref-nks eleetronic mailing list, arehived at
http://www.doi.org/mail-archive/ref-link/ msg00088.html
Dier Elektronik Kaynaklar
87. Veri tabanndan alnm 3-5 yazarl dergi makalelerinin elektronik kopyas
Borman, W. C, Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., & White, L. A. (1993). Role of
early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied
Psychology, 78, 443-449. Retrieved October 23, 2000, from the PsycARTICLES
database.
88. Gnlk gazete makalesi, arama sonucu bulunan elektronik kopya

Hitts, P. J. (1999, February 16). n forecasting their emotions, most people flunk out. New
York Times. Retrieved November 21, 2000, from http:// www.nytimes.com
akmak,
N.
(2004,
13
Eyll).
abuk
unutmayalm.
Hrriyet.http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?viewid=467797.
Eriim
tarihi: 18.11.2008.
89. kincil bir veritabanndan alnm z, elektronik kopya
Fournier, M., de Ridder, D., & Bensing, J. (1999). Optimism and adaptation to multiple
sclerosis: What does optimism mean? Journal of Behavioral Medicine, 22, 303-326.
Abstract retrieved October 23, 2000, from PsycINFO database
Bilgisayar programlar, yazlm ve yazlm dilleri. Microsoft Word, Ex-cel, Java, Adobe
Photoshop ve hatta SAS ve SPSS gibi standart yazlm ve programlama dilleri iin kaynak
yazmaya gerek yoktur. Metin iinde yazlmn ismini ve versiyonunu vermeniz yeterli
olacaktr.
Ancak snrl datmda olan zel yazlm ve bilgisayar programlar iin kaynak vermeniz
mutlaka gerekmektedir.
90. Bilgisayar Yazlm
Miller, M. E. (1993). The Interactive Tester (Version 4.0) [Computer softvvare].
Westminister, CA: Psytek Services.
Macit, S. (2007). Akademik benlik kavram lei 1.0 [Bilgisayar yazm]. stanbul: Akade.
91. niversite sitesinde yer alan bilgisayar yazlm ve kullanma klavuzu
Yazlm, program veya dilleri italik harflerle yazmaynz.
Eer yazlmn telif haklar bir kiiye aitse kiinin ismini yazarn yerine koyunuz; eer
byle bir kii mevcut deilse, bu tarz almalar yazar belirtilmeyen almalar iin
uygun olan formatta belirtiniz.
Baln hemen ardndan keli ayra iinde bilgisayar programnn, dilinin ve
yazlmn kaynan tanmlaynz. Balk ve keli ayra arasnda nokta kullanmaynz.
almay reten organizasyonun yerine ve ismine (eer mevcutsa) yaync
konumunda yer veriniz.
Bir manueli kaynak olarak gstermek iin ayn bilgileri veriniz. Ancak balktan sonra
keli ayra iinde kaynan bir bilgisayar program veya yazlm klavuzu olup
olmadn belirtiniz.

Schwarzer, R. (1989). Statistics software tor meta-analysis [Computer softvvare and

manual].
Retrieved
March
23,
2001,
from
http://www.yorku.ca/faculty/academic/schwarze/meta_e.htm
Arkan, A. (2008). Medya aratrmalar iin temel ierik zmlemesi [Bilgisayar yazlm ve
kullanm klavuzu], http://www.yeditepe.edu.tr/egitim/ari-kan.html. Eriim
tarihi:15.11. 2008
Ham veri
92. Devlet dairesinde mevcut veri dosyas
Baln ardndan keli ayra iinde (noktadan hemen nce) malzemenin tanmna
yer
veriniz,
(bu
rnekte
Data
file
yani
Trke
iin,
Veri dosyas).
National Health lnterview Survey - Current health topics: 1991- Longitudinal study of aging
(Version 4) [Data file]. Hyattsville, MD: National Center for Health Statistics.
93. NTIS Web sitesinde mevcut veri dosyalar
URL adresinin malzemenin kendisine deil de kaynak olarak gster
diiniz malzemeye nasl ulalacana dair bilgi verdiini belirtmek
iin available from (Trke iin "u kaynaktan ulalabilir") ifadesini
kullannz.
Department of Health and Human Services, National Center for Health Statistics (1991).
National Health Provider Inventory: Home health agencies and hospices, 1991 [Data
file]. Available from National Technical Information Service Web site,
http://www.ntis.gov

Kaynak
Amerikan Psikoloji Dernei. (2010). Amerikan psikoloji dernei yaym klavuzu
(6.yaym). Washington, DC

ukurova niversitesi
Sosyal Bilimler Enstitsnde
Hazrlanm Bir Tez rnei1

TRKYE CUMHURYET
1 rnei verilen tezin yl, bu klavuzun hazrland yl (2015) olarak gncellenmitir.

UKUROVA NVERSTES
SOSYAL BLMLER ENSTTS
.... ANA BLM / ANA SANAT DALI

TEZN ADI

TEZ YAZARININ ADI SOYADI

YKSEK LSANS / DOKTORA TEZ

ADANA / 2015

TRKYE CUMHURYET
UKUROVA NVERSTES
SOSYAL BLMLER ENSTTS
.... ANA BLM / ANA SANAT DALI

TEZN ADI

TEZ YAZARININ ADI SOYADI

Danman:.
Jri yesi: .
Jri yesi: .
Jri yesi: .
Jri yesi: .

YKSEK LSANS / DOKTORA TEZ

ADANA / 2015

ukurova niversitesi Sosyal Bilimler Enstits Mdrlne;

Bu alma, jrimiz tarafndan .. Ana Bilim / Ana Sanat Dalnda
YKSEK LSANS / DOKTORA TEZ olarak kabul edilmitir.

mza bu ksma atlacak.

Bakan: .
(Danman)

mza bu ksma atlacak.

ye:

mza bu ksma atlacak.

ye:
ONAY
Yukardaki imzalarn, ad geen retim elemanlarna ait olduklarn onaylarm.
//2015
Prof. Dr. Yldrm Beyazt NAL
Bu ksma bitirdiiniz yl dnda herhangi bir tarih yazmaynz!

Enstit Mdr

NOT: Bu tezde kullanlan ve baka kaynaktan yaplan bildirilerin, izelge, ekil ve

fotoraflarn kaynak gsterilmeden kullanm, 5846 sayl Fikir ve Sanat Eserleri
Kanunundaki hkmlere tabidir.

ETK BEYANI
ukurova niversitesi Sosyal Bilimler Enstits Tez Yazm Kurallarna uygun
olarak hazrladm bu tez almasnda;

Tez iinde sunduum verileri, bilgileri ve dokmanlar akademik ve etik kurallar

erevesinde elde ettiimi,

Tm bilgi, belge, deerlendirme ve sonular bilimsel etik ve ahlak kurallarna

uygun olarak sunduumu,

Tez almasnda yararlandm eserlerin tmne uygun atfta bulunarak kaynak
gsterdiimi,

Kullanlan verilerde ve ortaya kan sonularda herhangi bir deiiklik

yapmadm,

Bu tezde sunduum almann zgn olduunu,

bildirir, aksi bir durumda aleyhime doabilecek tm hak kayplarn kabullendiimi

beyan ederim. . / . / 20 (Buraya tez savunma tarihinizi yazp, belgeyi
imzalaynz.)

MZA
Ad Soyad

ZET
TEZN ADI
TEZ YAZARININ ADI SOYADI

Yksek Lisans / Doktora Tezi, Ana Bilim / Ana Sanat Dal

Danman:
Temmuz 2015, xxx sayfa
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor
congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada
libero, sit amet commodo magna eros quis urna. Nunc viverra imperdiet enim. Fusce
est. Vivamus a tellus. Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et
malesuada fames ac turpis egestas. Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci.
Aenean nec lorem. In porttitor. Donec laoreet nonummy augue.
Suspendisse dui purus, scelerisque at, vulputate vitae, pretium mattis, nunc.
Mauris eget neque at sem venenatis eleifend. Ut nonummy. Fusce aliquet pede non
pede. Suspendisse dapibus lorem pellentesque magna. Integer nulla. Donec blandit
feugiat ligula. Donec hendrerit, felis et imperdiet euismod, purus ipsum pretium metus,
in lacinia nulla nisl eget sapien. Donec ut est in lectus consequat consequat. Etiam eget
dui. Aliquam erat volutpat. Sed at lorem in nunc porta tristique.
Proin nec augue. Quisque aliquam tempor magna. Pellentesque habitant morbi
tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Nunc ac magna.
Maecenas odio dolor, vulputate vel, auctor ac, accumsan id, felis. Pellentesque cursus
sagittis felis. Pellentesque porttitor, velit lacinia egestas auctor, diam eros tempus arcu,
nec vulputate augue magna vel risus. Cras non magna vel ante adipiscing rhoncus.
Vivamus a mi. Morbi neque. Aliquam erat volutpat. Integer ultrices lobortis eros.
Anahtar kelimeler: Quisque, aliquam, tempor, magna.

ABSTRACT
TEZN NGLZCE ADI
TEZ YAZARININ ADI SOYADI
Master / Ph.D. Thesis, Department of ..
Supervisor: ..
July 2015, xxx pages
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor
congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada
libero, sit amet commodo magna eros quis urna. Nunc viverra imperdiet enim. Fusce
est. Vivamus a tellus. Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et
malesuada fames ac turpis egestas. Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci.
Aenean nec lorem. In porttitor. Donec laoreet nonummy augue.
Suspendisse dui purus, scelerisque at, vulputate vitae, pretium mattis, nunc.
Mauris eget neque at sem venenatis eleifend. Ut nonummy. Fusce aliquet pede non
pede. Suspendisse dapibus lorem pellentesque magna. Integer nulla. Donec blandit
feugiat ligula. Donec hendrerit, felis et imperdiet euismod, purus ipsum pretium metus,
in lacinia nulla nisl eget sapien. Donec ut est in lectus consequat consequat. Etiam eget
dui. Aliquam erat volutpat. Sed at lorem in nunc porta tristique.
Proin nec augue. Quisque aliquam tempor magna. Pellentesque habitant morbi
tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Nunc ac magna.
Maecenas odio dolor, vulputate vel, auctor ac, accumsan id, felis. Pellentesque cursus
sagittis felis. Pellentesque porttitor, velit lacinia egestas auctor, diam eros tempus arcu,
nec vulputate augue magna vel risus. Cras non magna vel ante adipiscing rhoncus.
Vivamus a mi. Morbi neque. Aliquam erat volutpat. Integer ultrices lobortis eros.
Keywords: Quisque, aliquam, tempor, magna.

NSZ
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor
congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada
libero, sit amet commodo magna eros quis urna. Nunc viverra imperdiet enim. Fusce
est. Vivamus a tellus. Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et
malesuada fames ac turpis egestas. Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci.
Aenean nec lorem. In porttitor. Donec laoreet nonummy augue. Suspendisse dui purus,
scelerisque at, vulputate vitae, pretium mattis, nunc. Mauris eget neque at sem venenatis
eleifend. Ut nonummy.
Fusce aliquet pede non pede. Suspendisse dapibus lorem pellentesque magna.
Integer nulla. Donec blandit feugiat ligula. Donec hendrerit, felis et imperdiet euismod,
purus ipsum pretium metus, in lacinia nulla nisl eget sapien. Donec ut est in lectus
consequat consequat. Etiam eget dui. Aliquam erat volutpat. Sed at lorem in nunc porta
tristique. Proin nec augue. Quisque aliquam tempor magna. Pellentesque habitant morbi
tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Nunc ac magna.
Maecenas odio dolor, vulputate vel, auctor ac, accumsan id, felis. Pellentesque cursus
sagittis felis.
Pellentesque porttitor, velit lacinia egestas auctor, diam eros tempus arcu, nec
vulputate augue magna vel risus. Cras non magna vel ante adipiscing rhoncus. Vivamus
a mi. Morbi neque. Aliquam erat volutpat. Integer ultrices lobortis eros. Pellentesque
habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Proin
semper, ante vitae sollicitudin posuere, metus quam iaculis nibh, vitae scelerisque nunc
massa eget pede. Sed velit urna, interdum vel, ultricies vel, faucibus at, quam. Donec
elit est, consectetuer eget, consequat quis, tempus quis, wisi. In in nunc. Class aptent
taciti sociosqu ad litora torquent per conubia nostra, per inceptos hymenaeos. Donec
ullamcorper fringilla eros. Fusce in sapien eu purus dapibus commodo. Cum sociis
natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
Eer teziniz ukurova niversitesi Bilimsel Aratrma Projeleri Birimi
tarafndan desteklenmise, nsz ksmnn son paragrafnda aratrma numaras ile
birlikte tezin ilgili birim tarafndan desteklendiini mutlaka belirtiniz!

NDEKLER
Sayfa
ZET...........................................................................................................................iv
ABSTRACT.................................................................................................................v
NSZ........................................................................................................................vi
KISALTMALAR.........................................................................................................x
TABLOLAR LSTES................................................................................................xi
EKLER LSTES........................................................................................................xii
BLM I
GR
1.1.Problem...................................................................................................................3
1.2.Aratrmann Amac..........................................................................................5
1.3.Aratrmann nemi..........................................................................................6
1.4.Snrllklar........................................................................................................7
1.5.Tanmlar............................................................................................................7
BLM II
KURAMSAL AIKLAMALAR VE LGL ARATIRMALAR
2.1. Lorem ipsum dolor sit amet...................................................................................8
2.1.1...................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet..............................................................................12
2.1.1.1. Lorem ipsum dolor sit amet............................................................13
2.1.2.

Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................15

2.1.3.

Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................17

2.2. Lorem ipsum dolor sit amet...................................................................................18

2.2.1. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................18
2.2.1.1. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................19
2.2.1.2. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................20
2.2.1.3. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................20
2.2.1.4. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................21

2.2.2. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................22

2.2.2.1. Lorem ipsum dolor sit amet
..........................................................................................................................
23
2.2.2.2. Lorem ipsum dolor sit amet.................................................................23
2.2.2.3. Lorem ipsum dolor sit amet.................................................................24
2.3. Lorem ipsum dolor sit amet.....................................................................................24
BLM III
YNTEM
3.1...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................40
3.2...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................40
3.3...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................44
3.3.1. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................44
3.3.2. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................49
3.3.3. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................50
3.4...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................52
3.5................................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet........................................................................................54
3.5.1. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................55
3.5.1.1.

Lorem ipsum dolor sit amet............................................................55

3.5.1.2.

Lorem ipsum dolor sit amet............................................................56

BLM IV
BULGULAR

4.1.

Lorem ipsum dolor sit amet..................................................................................57

4.2.

Lorem ipsum dolor sit amet..................................................................................58

4.2.1.

Lorem ipsum dolor sit amet........................................................................58

4.2.2.

Lorem ipsum dolor sit amet........................................................................71

4.3. Lorem ipsum dolor sit amet..................................................................................72

10

BLM V
TARTIMA VE YORUM
5.1...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................76
5.2...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................77
5.3...........................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet....................................................................................85
BLM VI
SONU VE NERLER
6.1......................................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet..............................................................................................87
6.2......................................................................................................................................Lor
em ipsum dolor sit amet..............................................................................................87
KAYNAKA..............................................................................................................89
EKLER.......................................................................................................................94
ZGEM

107

11

KISALTMALAR

AAA: Lorem ipsum dolor sit amet

BBB: Lorem ipsum dolor sit amet
CCC: Lorem ipsum dolor sit amet
DDD: Lorem ipsum dolor sit amet

12

TABLOLAR LSTES
Sayfa
Tablo 1. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................41
Tablo 2. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................42
Tablo 3. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................42
Tablo 4. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................43
Tablo 5. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................43
Tablo 6. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................44
Tablo 7. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................59
Tablo 8. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................61
Tablo 9. Lorem ipsum dolor sit amet...........................................................................64
Tablo 10. Lorem ipsum dolor sit amet.........................................................................66

13

EKLER LSTES

Sayfa
EK 1. Lorem ipsum dolor sit amet...............................................................................94
EK 2. Lorem ipsum dolor sit amet...............................................................................95
EK 3. Lorem ipsum dolor sit amet...............................................................................97
EK 4. Lorem ipsum dolor sit amet...............................................................................100
EK 5. Lorem ipsum dolor sit amet...............................................................................103
EK 6. Lorem ipsum dolor sit amet...............................................................................105