Professional Documents
Culture Documents
2006
E C O N O M I E
CLASA A XI-A1
Bucureti, 2006
Se aplic i la clasa a XII-a filiera tehnologic, ruta progresiv de calificare prin coala de arte i meserii + anul
de completare.
NOT DE PREZENTARE
n conformitate cu planurile-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului la clasa a XI-a,
toate filierele, profilurile i specializrile, precum i la clasa a XII-a, liceu tehnologic, ruta de
profesionalizare progresiv prin coala de arte i meserii i anul de completare, disciplina Economie
beneficiaz de urmtorul buget de timp:
2 ore/sptmn:
a) la filiera teoretic, profilul uman, specializarea tiine sociale);
b) la filiera tehnologic:
calificrile profesionale: tehnician n turism, tehnician n activiti de pot,
e)
f)
la filiera vocaional:
profilul artistic (toate specializrile);
Matematic-fizic;
profilul teologic (toate specializrile);
la filiera tehnologic:
toate calificrile profesionale, cu excepia celor menionate la punctul b).
Locul acestei discipline n liceu este justificat de nevoia de a studia problematica economiei de pia,
astfel nct tinerii:
- s dobndeasc competenele necesare unei orientri eficiente n mediul economic, valorificndui resursele personale n acord cu exigenele proprii i cu cele ale comunitii n care triesc;
- s i dezvolte motivaia i disponibilitatea de a reaciona pozitiv la o realitate
n continu schimbare.
n vederea realizrii acestor finaliti, prezentul curriculum integreaz urmtoarele dimensiuni:
dimensiunea explicativ-informativ,
Competene generale
Valori i atitudini
Sugestii metodologice.
Coninuturile nemarcate prin asterisc (*)se adreseaz claselor ai cror elevi studiaz disciplina Economie
n 1 or/sptmnal.
Pentru clasele ai cror elevi studiaz disciplina Economie n 2 ore/sptmnal se adaug coninuturile
marcate prin asterisc (*)i corp de liter italic.
Elementele de noutate sunt legate de urmtoarele aspecte:
orientarea ctre latura pragmatic a aplicrii curriculumului: corelarea dintre unitile de coninut
i competenele specifice permite profesorului s realizeze conexiunea explicit ntre ceea ce se
nva i scopul pentru care se nva; corelaia propus are n vedere posibilitatea ca o anumit
competen specific s poat fi atins prin diferite uniti de coninut, neexistnd o
coresponden biunivoc ntre acestea;
recomandarea unor valori i atitudini care s completeze dimensiunea cognitiv a nvrii cu cea
afectiv-atitudinal i moral, din perspectiva finalitilor educaiei, dar i a disciplinei Economie;
includerea unor sugestii metodologice care s orienteze spre modaliti didactice concrete de utilizare a
curriculumului n proiectarea i realizarea activitilor de predare-nvare-evaluare.
Prezenta program dezvolt competenele specifice spiritului antreprenorial dobndite de elevi n clasa a
X-a i creeaz, prin competenele propuse, posibiliti sporite de relaionare a elevilor la mediul economicosocial, prin valorificarea propriului potenial i gestionarea eficient a resurselor proprii si, n perspectiv,
pentru gestionarea propriei afaceri.
Programa se adreseaz att profesorilor, ct i autorilor de manuale. Lectura integral a programei
este absolut necesar naintea proiectrii unitilor de nvare.
Programa este conceput astfel nct s ncurajeze creativitatea didactic i adecvarea demersurilor
didactice la particularitile elevilor. Profesorii i autorii de manuale i pot concentra atenia n mod diferit
asupra activitilor de nvare i asupra practicilor didactice. Diversitatea situaiilor concrete face posibil i
necesar o diversitate de soluii didactice. Din aceast perspectiv, propunerile programei nu trebuie privite
ca reetare inflexibile. Echilibrul ntre diferite abordri i soluii trebuie s fie rezultatul proiectrii didactice
personale i al cooperrii cu elevii fiecrei clase n parte.
COMPETENE GENERALE
VALORI I ATITUDINI
Competenele generale i specifice care trebuie formate prin procesul de predare-nvare a
disciplinei Economie au la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini:
libertate economic
eficien economic
Coninuturi
Consumatorul i comportamentul su
raional
Nevoi i resurse
Cererea
Consumatorul i comportamentul
su (costul de oportunitate,
utilitatea
economic)
Productorul/ntreprinztorul i
comportamentul su raional
Relaia cerere-ofert-pre n
economia de pia
Mecanismul concurenial
Forme ale pieei
- Piaa monetar
- Piaa capitalurilor
- Piaa muncii
- *Piaa valutar
- *Piaa mondial
*Echilibre i dezechilibre
economice
*Cretere i dezvoltare
economic
*Fluctuaii ale activitii
economice
*Rolul statului n economia de
pia
Economia deschis
*Globalizarea
Uniunea European mecanisme
de integrare economic
Coninuturile marcate prin corp de liter cursiv i asterisc (*) sunt obligatorii numai la specializrile care, n
planul-cadru, au prevzute 2 ore/ sptmn pentru disciplina Economie.
Economie clasa a XI-a, ciclul superior al liceului
SUGESTII METODOLOGICE
Prezentul curriculum este un instrument de lucru care se adreseaz profesorilor care predau
disciplina Economie. Acesta a fost conceput n aa fel nct s permit profesorului:
s-i orienteze propria activitate pentru formarea la elevi a competenelor specifice domeniului
economic;
utilizarea unor metode active (de exemplu: nvarea prin descoperire, nvarea
problematizat, nvarea prin cooperare, studiul de caz, simularea, jocul de roluri, analiza de
text, realizarea de portofolii), care pot contribui la crearea cadrului educaional care ncurajeaz
interaciunea social pozitiv, motivaia intrinsec i angajarea elevului n procesul de nvare;