PLANIFICACIÓN DE CLASES:

Curso: NB8

Profesor:
 Romina Valeria Montalvan.

Unidad:
"Más sobre triángulos rectángulos".

Objetivo(s) Fundamental(es):

 Resuelven problemas sencillos, de diversos ámbitos, geométricos, de mediciones de

alturas y distancias, etc. utilizando directamente las funciones trigonométricas.

Contenido de la clase:
 Resolución de problemas relativos a cálculos de alturas o distancias inaccesibles
que involucran funciones trigonométricas. Análisis y pertinencia de las soluciones.
Uso de calculadora científica para apoyar la resolución de problemas.

Aprendizajes previos:
 Reconocen que las razones trigonométricas son cuocientes invariantes entre las
medidas de los lados, en familias de triángulos rectángulos semejantes.
 Conjeturan sobre propiedades geométricas en triángulos rectángulos semejantes,
las demuestran utilizando diversos recursos argumentativos.

Herramientas: proyector, computador, pizarra, plumón o tiza.

N° Aprendizajes Actividades.
Horas Esperados.
“Resuelven Inicio:
2 Hrs. problemas que Introducción al tema:
involucran Actividad 1: el profesor hace un pequeño repaso sobre
propiedades razones trigonométricas en triángulos rectángulos a través
de los de un recurso llamado “hot potatoes”, este recurso lo
triángulos utiliza para crear un cuestionario, el cual es interactivo, ya
rectángulos; que los alumnos van hacia el computador y marcan con un
analizan las click la respuesta que ellos creen es la correcta y el
soluciones que computador les dice si es así o no.
se obtienen y Actividad 2: se pide a los alumnos que saquen los
su materiales que se solicitaron la clase anterior: lápiz, goma,
pertinencia”. tubo de lapicera, transportador, pita, pegamento. Y
comienza la construcción del instrumento que se utilizará
para medir los ángulos que se soliciten en la guía a realizar
en clases.
Construcción de instrumento:
 Al tubo de lapicera amarar en el centro la goma con la pita, de
 manera que esta quede colgando y haga peso.
 En la parte recta del transportador pegar el tubo que tiene la goma
amarada.

Desarrollo de la actividad:
Actividad 3: los alumnos forman grupos de 3 personas y
realizan una guía en clases que contiene 2 problemas de
aplicación (para esto utilizan el instrumento construido en
la actividad 2).

Cierre de la clase:
Cada grupo entrega el desarrollo de la actividad 3 y este se
compromete a traer las revisiones para la próxima clase
para así retroalimentar a los grupos que no lograron
desarrollar la actividad con éxito.