RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6

MATA
PELAJARAN
KELAS
MODUL
STANDARD
PEMBELAJAR
AN

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN
AKTIVITI PDP

EMK

BBB
PENILAIAN
PDP
REFLEKSI

Pendidikan
Seni Visual
6 UM

TARIKH/
MASA
TEMA
DAN
TAJUK
Membentuk dan Membuat

20 Mei 2015
8.00 9.00
Alam semulajadi- Diorama
Hidupan Laut
Binaan

3.1
3.2
Persepsi
Aplikasi
Estetik
Seni
3.1.1.1,
3.2.1.1,
3.1.1.3,
3.2.1.2,
3.1.2.2
3.2.2.1
Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
1. Menghasilkan diorama yang menggabungkan model
dan catan dengan menekankan bahasa seni visual.
2. Mengaplikasikan pelbagai media serta proses dan
teknik secara kreatif.
1. Guru menerangkan tentang unsur seni dan prinsip
rekaan pada karya diorama serta teknik model dan catan
kepada murid.
2. Guru menunjukkan contoh karya diorama kepada murid.
3. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan.
4. Murid menyediakan alat dan bahan untuk menghasilkan
diorama.
5. Murid memulakan aktiviti menghasilkan diorama
dengan mengaplikasikan pengetahuan media, proses dan
teknik.
6. Guru membimbing murid menghasilkan karya.
Kreatif dan inovasi
Keusahawanan
KB-mengaplikasi dan menjana idea
Nilai- Kerjasama
Gambar-gambar karya diorama, contoh diorama.
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan
dua standard Kandungan.
25/25 orang murid dapat mencapai objektif PdP yang
ditetapkan.
Aktiviti diorama akan disambung pada minggu hadapan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6
MATA
PELAJARAN
KELAS
MODUL
STANDARD
PEMBELAJAR
AN

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN
AKTIVITI PDP

EMK

BBB
PENILAIAN
PDP
REFLEKSI

Pendidikan
Seni Visual
6 UM

TARIKH/
MASA
TEMA
DAN
TAJUK
Membentuk dan Membuat

27 Mei 2015
8.00 9.00
Alam semulajadi- Diorama
Hidupan Laut
Binaan

3.3
3.4 Apresiasi
Ekspresi
Seni
Kreatif
3.4.1, 3.4.3
3.3.1, 3.3.2,
3.3.3, 3.3.4,
3.3.5
Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
1. Menghasilkan diorama yang menggabungkan model
dan catan dengan menekankan bahasa seni visual.
2. Membuat apresiasi terhadap karya secara lisan.
1. Murid menyambung aktiviti menghasilkan diorama
dengan bimbingan guru.
2. Murid membuat kemasan akhir terhadap karya.
3. Murid mempamer dan membuat ulasan terhadap karya
sendiri dan rakan-rakan secara lisan.
Kreatif dan inovasi
Keusahawanan
KB-mengaplikasi dan menjana idea
Nilai- Kerjasama
Gambar-gambar karya diorama, contoh diorama.
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan
empat standard Kandungan.
25/25 orang murid dapat mencapai objektif pembelajaran
namun kekemasan terhadap hasil karya perlu
ditingkatkan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
PELAJARAN

Pendidikan
Seni Visual

TARIKH/
MASA

13.11.2015
8.00-9.00

KELAS

6 UM

TAJUK

Pameran Sentuhan Kreatif

MODUL

Pengurusan Pameran (Semasa Pameran)

STANDARD
PEMBELAJA
RAN

1.2
3.2
4.2 Apresiasi
Persepsi
Ekspresi
Seni
Estetik
Kreatif
4.1.1
1.6
3.4
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Merancang dan melaksanakan pameran yang
menggabungkan karya daripada empat modul dalam
Pendidikan Seni Visual
1. Guru memberi taklimat ringkas kepada murid.
2. Murid menguruskan pameran hasil karya.
3. Murid bertugas di setiap sudut pameran hasil karya.
4. Murid memberikan ulasan terhadap karya yang
dipamerkan menggunakan bahasa seni visual.
5. Guru memantau dan membimbing murid
menguruskan pameran.
Keusahawanan, kreatif dan inovasi,
KP-intrapersonal,
TMK
Nilai- Kerjasama
Alat: kerusi, meja,
Bahan: Hasil- hasil karya murid daripada 4 modul PSV

OBJEKTIF
PEMBELAJA
RAN
AKTIVITI
PDP

EMK

BBB

PENILAIAN
PDP
REFLEKSI

Proses pelaksanan dan pengurusan pameran berdasarkan

tiga standard kandungan.

25/25 orang murid berjaya merancang dan melaksanakan

pameran hasil karya yang menggabungkan 4 modul dalam
PSV. Pameran dapat dilaksanakan dengan lancar dan
berjaya.
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6 UM