PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Predmet: Kultura i zajednica

Razred: I
Nastavna jedinica: estitamo Bajram
Tip asa:
obrada novog nastavnog sadraja
Nastavne metode: a) razgovor, b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) praktini rad-art radionica,
Nastavna sredstva i pomagala: a) slike, b) CD player, c) crtei-eme, d)materijal za estitke,
e) kompozicija ''Nek miriu avlije'', f) KWL-tabela,
a) frontalni, b) rad u paru, c) individualni
Cilj sata: Nadogradnja spoznaje o vjerskim praznicima, prepoznavanje Bajrama kao vjerskog praznika, ko ga slavi i kako.
Usvajanje pozitivnih vrijednosti razliitih tradicija i obiaja i njihovo uvaavanje.

Oblici rada:

Zadaci nastavnog sata:

a) Obrazovni: uenici e znati ko slavi Bajram, kakvi su obiaji kod muslimana u toku ovog vjerskog praznika,
uenici e znati kako da estitaju ovaj praznik.
b) Funkcionalni: uenici e moi prepoznati razliite obiaje i tradiciju obiljeavanja praznika, uvaavati i
potovati te razliitosti.
c) Odgojni: uenici e razumjeti da upoznavanje drugih i drugaijih vodi ka razbijanju stereotipa i predrasuda.
Uenici e htjeti shvatiti da potivanje drugaijeg ne znai nepotivanje vlastitih obiaja i tradicije.

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1.UVODNI DIO SATA (evokacija): 10 min.

Ponoviti sa uenicima sadraje o praznicima koje oni slave (roendan, dravni i vjerski
praznici, porodini praznici). Zamoliti ih da sasluaju kompoziciju i odgonetnu o kojem
prazniku emo danas govoriti: Nek' miriu avlije ( Motivacijsko uenje: O emu se pjeva u
ovoj pjesmi? Svia li vam se ova pjesma? Zato?)
Napisati naslov na tabli ( velika tampana slova): ESTITAMO BAJRAM
2. GLAVNI DIO SATA (razumijevanje znaenje): 20min

Tehnika KWL-tabela (Z-znamo, -elimo znati, N-nauili smo)

Z

Poticajna pitanja prilikom popunjavanja tabele, tj. kolona Z i :

-ta znamo o Bajramu? (nastavnik pie teze u tabeli) Ko ga slavi? Zato? Kako? ta djeca
rade za Bajram?
-ta bismo voljeli da saznamo?( nastavnik pie teze na tabli) Koji su to najvaniji obiaji...
Gost na asu (Bajram, bajramski kolai, obiaji i sl.)- razgovor i druenje s gostom
Na as bismo pozvali jednog roditelja (islamske vjeroispovijesti) koji e odgovarati na pitanja
uenika o Bajramu, tradiciji i obiajima, koji je pripremio neki bajramski kola za uenike. 510 min
Pozdravljanje i estitanje Bajrama- rad u parovima
Uenici e u paru razmijeniti bajramske pozdrave kao primjer pristojnog i pravilnog
pozdravljanja bez obzira na vjeroispovjest jednog od uenika. ( Kako smo to radili i na
prethodnim asovima za roendan.... a praktikovat e se i za sve naredne na kojima emo
govoriti o praznicima: Boi, Uskrs, urevdan, Pesah...)
Art-radionica: Izrada bajramskih estitki
Uenici e dobiti materijal za izradu bajramskih estitki. U toku realizacije zadatka-

individualne izrade estitke za Bajram, pustiti uenicima kompoziciju ''Nek miriu avlije'' s
ciljem stvaranja to prijatnije atmosfere u odjeljenju.
3. ZAVRNI DIO SATA (refleksija): 15min

Popunjavanje kolone N-nauili smo o Bajramu

ta smo saznali i nauili o Bajramu?
Z

Ispod naslova nastavnik e otkriti tri slike koje predstavljaju bajramske obiaje: klanjanje u
damiji, bajramski ruak-porodicu na okupu, i slikovni prikaz bajramske estitke.

Bajramska proslava u uionici

Uenici e se poastiti bajramskim kolaima i razmijeniti estitke koje su napravili u toku
likovne bajramske radionice.
Kljuna reenica za razumijevanje: Meusobno uvaavanje razliitosti i potivanje obiaja
pripadnika drugih vjeroispovijesti pokazuje nau odgojnu vrijednost druga, kolege, komije i
graanina te vodi ka boljem razumijevanju i sretnijoj budunosti.(sadraj prilagoditi uzrastu
uenika)
Domaa zadaa: Izraditi estitku za Bajram i uputiti je najbliim komijama, rodbini ili
prijateljima.