El cuaderno de campo1

Jos Gimnez2
Nada puedes ensear a un hombre, solo ayudarle a
encontrarlo por s mismo.
Galileo Galilei

CLUB DE NATURALISTAS

Ilustracin 1: Este es uno de los

cuadernos de Charles Darwin, que
utilizara en su viaje alrededor del
mundo, a bordo de The Beagle
entre 1831 y 1836.

El cuaderno de campo es una herramienta que permite el registro de los datos,

vivencias, impresiones, interpretaciones y reflexiones realizadas por un observador
durante una experiencia directa. En tal sentido es un documento personal y autobiogrfico
quecontiene informacin de primera mano acerca de lo observado por su autor. Es una
fuente primaria de informacin. Su posterior anlisis permite la reconstruccin del hecho,
la elaboracin de conjeturas o hiptesis, la bsqueda y reconocimiento de patrones, etc.
Una de las principales funciones del cuaderno de campo es retener la informacin.
Estos apuntes se transforman, entonces en un soporte de la memoria que permitir
reconstruir el momento de la observacin. Mientras ms tiempo se deje pasar entre la
observacin de un evento y el registro del mismo, mayor ser el riesgo de perder la
informacin de primera mano.

Los materiales
La eleccin del cuaderno depender de la informacin que se registre, incluso del
uso posterior que se haga de dicha informacin. Sin embargo pueden sugerirse algunas
generalidades.
Es fundamental que sea porttil, capaz de ser llevado por el observador en su
bolsillo o bolso. El cuaderno tipo escolar y las pequeas libretas son cmodos y
accesibles, adems pueden obtenerse en diferentes comercios. En general estos cuadernos
tienen entre 20 y 50 hojas. Esta cantidad resulta prctico no solo por su tamao y peso
sino porque evita la frustracin de nunca llenarlo.
Las hojas lisas son recomendables para dar libertad al observador, aunque algunos
campos disciplinares requieren cuadros y tablas para una posterior sistematizacin, en
cuyo caso las hojas cuadriculadas o rayadas resultan ms convenientes.
Algunos cuadernos o libretas suelen traer una banda elstica para sujetar las hojas
al cerrarse. Este simple recurso es muy valioso cuando se usan las hojas de la libreta para
recolectar muestras (plumas, flores, partes de una planta, etc.). Son famosas por su uso
tradicional las libretas Moleskine. Se trata de unos pequeos cuadernos de elegante
encuadernacin que utilizaran famosos como Vincent Van Gogh, Pablo Picasso, Ernest
Hemingway, entre otros.
Para escribir o dibujar las notas de campo es recomendable utilizar un lpiz de
grafito, un bolgrafo o bien una microfibra. Las caractersticas de cada uno de estos
elementos pueden resumirse as:
Lpiz: es un elemento sencillo de conseguir y tambin fcil de extraviar
(Narosky, 1995). Un lpiz del tipo HB o 2B permitirn trabajar con soltura
algunos bocetos y tomar notas con distintos valores tonales. Ser importante que
peridicamente se aplique una capa de fijador para grafito para proteger los datos
registrados.
Bolgrafo: la famosa lapicera BIC es una herramienta verstil para dibujar. Hay
1

Ilustracin 2: Galileo Galilei

(1564-1642), astrnomo, filsofo y
fsico italiano considerado el
padre de la fsica, la astronoma y
la ciencia moderna.

Apuntes del taller Cuaderno de Campo dictado por primera vez en marzo de 2014, en el
marco del proyecto de extensin del Club de Naturalistas del IFDC Bariloche. Estos apuntes
se revisaron en agosto de 2015 y enero de 2016. El Club de Naturalistas tiene como objetivo
principal poner en contacto con la naturaleza a los estudiantes de la formacin docente.
Jos S. D. Gimnez se desempea como docente del IFDC Bariloche. Dicta los espacios de
Alfabetizacin Digital y Nuevas Tecnologas en Educacin Especial. Es tambin observador de
aves y aficionado a la fotografa y a la ilustracin naturalista. Co-coordina, junto a otros
docentes y estudiantes de la institucin, el Club de Naturalistas.
Ms informacin del autor en http://www.about.me/josegimenez/
Ms informacin del Club de Naturalistas en http://www.facebook.com/ifdc.clubdenaturalistas/

trabajos increblemente expresivos disponibles en Internet que dan cuenta de ello.

Tomar notas con tinta tiene la ventaja de la permanencia a pesar del contacto con
el agua.
Microfibra: es un elemento que permite introducir una lnea muy fina, al ser
permanente obliga a la bsqueda de expresividad y permite adems una escritura
con mayor claridad.

Las anotaciones
El cuaderno de campo es una herramienta personal. Muchos de los registros
tendrn sentido para el observador y si bien se asientan datos concretos, la forma de usar
la herramienta estar cargada de significados propios para su propietario, por lo tanto
recomendamos: sienta la libertad de anotar lo que le llama la atencin o despierta su
curiosidad, sea espontneo, utilice un lenguaje cotidiano o tcnico segn la necesidad que
imponga la observacin, ver cmo va desarrollando un estilo propio.
Igualmente, es posible brindar recomendaciones que permitan ir organizando los
registros:
Antes de salir: se puede partir a una salida registrando los datos ya conocidos de
antemano. Fecha, hora aproximada de partida, destino, objetivo de la salida,
participantes, etc.
Durante la salida: registrar datos observados y complementarlo con comentarios
personales, bocetos rpidos y muestras. Iniciar con una observacin y
completarla antes de pasar a otra. Esto brindar cierta organizacin y mayor
legibilidad a los registros. Si un evento resultara muy llamativo, ser importante
registrar la hora y el lugar exacto del mismo.

Al regresar de la salida: revisar los registros, completar con comentarios y

apreciaciones, verificar la lista de lo observado, y/o datos que se hayan omitido.
Se puede enriquecer un boceto, realizar un pequeo mapa del recorrido, adherir
las muestras que se hayan recogido, etc.

Algunos datos no deben faltar:

Datos personales: registre su nombre, apellido y una forma de contactarse con
Ud. en caso de extravo de la libreta.
Clima: registrar temperatura, viento, presencia de sol, nubes o lluvia. Si no se
conocen los valores exactos se estiman indicando el rango probable.
Breve referencia al entorno: descripcin del ambiente (bosque, matorral, estepa,
humedal, etc.), presencia o ausencia de agua, otros.

Datos observados: esto depender especficamente del campo disciplinar. En

cuanto a las aves adems del listado de especies es importante registrar
conductas, comportamientos, cantos, etc.
Listas: realizar un listado de las aves observadas, de las plantas en flor, de las
especies de rboles presentes. Estas listas se realizarn de acuerdo al inters de la
salida o del observador.
Datos anecdticos o referenciales: la proximidad de un evento natural (lluvia
ininterrumpida, das continuos de viento, nevadas, etc.) o la cercana de lugares
con caractersticas especiales (zona de incendios, urbanizaciones, etc.) deben
citarse en el contexto de la observacin.

Escribir o dibujar
Las notas de un cuaderno de campo pueden ser escritas o dibujadas o una mezcla
de ambas. Esto depender tanto del observador, sus intereses y competencias como de las
caractersticas propias del campo disciplinar del fenmeno observado.
En el cuaderno de campo dialogan el autor y sus conocimientos: el que tiene y el
que tendr, lo que sabe y lo que sabr. Es un dilogo compartido entre el saber, la palabra
y la ilustracin. Es en este dilogo donde el autor asume un rol constructivo, una
participacin activa que cuestione, indague, hipotetise sobre sus observaciones, sus notas
y sus ilustraciones. Mi cuaderno es mi lugar de aprendizaje sostiene Serrano (2015).

Ilustracin 3: Aqu puede observarse un registro del Diucn (Xolmis pyrope). En pocos
trazos se expresa su pose caracterstica, listo para cazar insectos.

Ilustracin 4: El color tambin es

un recurso interesante para los
registros en el cuaderno de campo.
Vale la pena incorporar a nuestro
equipo uno o dos lpices de
colores para destacar o pintar
ciertas ilustraciones.

La controversia entre dibujar o escribir -si existiere- se resuelve dejando que cada
participante desarrolle y perfeccione su propia tcnica de recoleccin de datos. Imagen y
palabra se retroalimentan uno a otro (Schritter, 2014) y es necesario que cada observador
encuentre las posibilidades expresivas de la escritura y el dibujo que cada lenguaje ofrece.
Algunas de ellas son:
Escritura: la palabra ofrece su capacidad de sntesis: lluvia, lluvioso, llovizna,
aguacero, chaparrn resumen en un trmino el estado climtico. Tambin posee
la riqueza de las adjetivaciones, por ejemplo, para describir el canto de un ave:
trino, silbido, gorjeo, pitido, chillido, repiqueteo, canturreo, chirrido, zumbido
entre otros; y sus calificativos para el sonido: melodioso, metlico, profundo,
continuo, entrecortado, melanclico, estridente...
Dibujo: la lnea permite crear rpidamente bocetos, siluetas, croquis, esquemas
que resuman o den a conocer una idea. Se trata de desarrollar bocetos sencillos,
expresivos que permiten registrar datos y capturar en pocas lneas formas,

caractersticas, comportamientos, conductas. Por ejemplo, la trayectoria de vuelo

de un ave se puede trazar en una lnea continua, quebradiza, ondeante, etc.
Con la prctica, ambas formas expresivas se incorporarn a las notas en el
cuaderno de campo para enriquecer los registros y tambin al observador. El cuaderno
crecer junto a su propietario (Narosky, 1995). Un registro sistemtico y constante
permitir relacionar datos, confirmar o descartar hiptesis y por sobre todo, validar
nuestras observaciones a travs de fuentes primarias propias de informacin.

Algunos conceptos sobre el dibujo

El dibujo es un lenguaje expresivo. Por el dibujo aprendemos a conocer las cosas
que nos rodean (Barbadillo, 1999), fijamos las formas en la memoria.
El dibujo naturalista tiene sus propias caractersticas: la gestualidad de la lnea, la
economa de trazos, la rapidez del boceto. No buscamos retratar al objeto sino registrar lo
observado. Al bocetar una nota de campo fijamos la representacin de un ave, de una
planta, de un lugar ms o menos cercano a la realidad. Su propsito es mostrar algo con
mayor claridad de lo que se podra expresar con la palabra. El dibujo permite
simplificaciones y adems, resaltar detalles que pasaran inadvertidos (Cocucci, 2000).
As, el dibujo disciplina la observacin: busca establecer relaciones e intensificar la
memoria (Ariznabarreta, 2012).
El proceso de ilustracin permite desenmaraar lo que se observa (Montt, 2012),
poner atencin a un detalle, repetir la observacin, analizar, comparar, visualizar
diferencias. Hay una construccin de conceptos, una formulacin y reformulacin de
hiptesis que lleva a construir saberes. Dibujar es una forma de pensar diferente a
escribir. De esta forma, algunos dibujos naturalistas -poniendo el nfasis en la
simplificacin de formas o resaltando detalles que de otra manera pasaran inadvertidosbuscan tomar datos de la realidad para conocer a partir de la observacin.

Consideraciones finales
El cuaderno de campo es una herramienta personal. Tiene la particularidad de
crecer junto al naturalista. Los datos registrados son vivencias que quedan registradas
tambin en el observador como una experiencia directa.
Estas notas son tan solo orientaciones que permitan dar el empujn inicial. La
curiosidad es en realidad el motor que moviliza al naturalista, esa bsqueda permanente
que lo lleva a preguntarse, a explorar, a ir ms all de lo que simplemente se supone. Es
all donde el cuaderno de campo servir como un constante registro para sus ideas y sus
observaciones. Luego permitirn reconstruir ideas y observaciones, proponer hiptesis y
volver a pensar las situaciones.
Adems, el cuaderno de campo permite explorar lenguajes que muchas veces estn
en desuso pero que inquietamente se van mostrando a travs de la palabra, de las lneas,
del dibujo. Quin sabe si no estaremos despertando al artista que duerme dentro de
nosotros.

Bibliografa

Ariznabarreta, Mnica. Introduccin Lenguajes. (2012) Catedra Sassone UBA.

Barbadillo, Pablo. Dibujar. Aprender y pensar. Aprender a pensar. (1999)
Arquna Ediciones. Disponible en
http://dibujabarbadillo.com/publicaciones.html [Consulta: 8 de agosto de 2015]
Cocucci, Alfredo. Dibujo cientfico. Manual para bilogos que no son
dibujantes y dibujantes que no son bilogos. (2000) Sociedad Argentina de
Botnica. Disponible en
http://www.acad.uncor.edu/descargas/publicaciones/dibujo_cientifico.pdf
[Consulta: 27 de diciembre de 2015]
Equipo del naturalista. Manual del naturalista. El cuaderno de campo. Vive la
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Gimnez, Jose. Observando Aves en Bariloche y sus alrededores. Blogger.

Disponible en http://goo.gl/j94g09 [Consulta: 26 de marzo de 2014].
Herramientas: cuaderno de campo. Ayuntamiento de Granada, Consejala de
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http://goo.gl/HdtU5f [Consulta: 25 de marzo de 2014].
La fbrica de fantasas. El universo de Pablo Bernasconi. Cuadernillo para el
docente. (2011) Barrilete Museo de los Nios.
Montt, Alberto. De lo cotidiano al da a da. (2012) TEDxJoven@RiodelaPlata.
Narosky, Tito y Andrs Bosso. Manual del Observador de Aves. (1995) Editorial
Albatros.
Pautas para Guardabosques en el monitoreo de las especies. DarwinNet,
Informacin para la conservacin de los bosques secos de Per y Ecuador.
Disponible en www.darwinnet.org [Consulta: 5 de marzo de 2010].
Sanjurjo, Liliana. Los dispositivos para la formacin en las prcticas
profesionales. (2012) Homosapiens.
Serrano Gonzalez-Quijano, Inma. Dibujar por dibujar. (2015) Prezi. Disponible
en https://prezi.com/asq7irelamst/dibujar-por-dibujar/ [Consulta: 28 de
diciembre de 2015]

Cuaderno de Campo por Jose Gimenez se distribuye

bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-SinDerivar
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2016