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Implementacin de un Programa
de Integracin Escolar (PIE)
Proceso de Evaluacin
Diagnstica Integral
Trabajo Colaborativo
y co-docencia
Equipo de Aula
Momentos del Trabajo
colaborativo y de la entrega
de apoyos
El PIE aporta recursos materiales y humanos, y apoyos especializados, para fortalecer las
prcticas pedaggicas dentro del aula, para planificar y evaluar la enseanza, para trabajar
colaborativamente en funcin de dar respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes,
asegurando as su progreso en el currculo escolar.
El trabajo colaborativo es una de las principales herramientas para mejorar la calidad de
los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente de los que presentan NEE.
En lneas generales se puede considerar una metodologa de enseanza y de realizacin de la
actividad educativa basada en la creencia de que el aprendizaje y el desempeo laboral se
incrementan cuando se desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los
problemas y acciones educativas y laborales en las cuales nos vemos inmersos.
Caractersticas de los profesionales para el trabajo colaborativo:
- Apertura al trabajo en equipo;
- Capacidad de tener empata con otros/as;
-Valorizacin de la diversidad y respeto por las diferencias individuales,
-Compromiso con el aprendizaje de todos los/las estudiantes, entre otras.
El Equipo de Aula est conformado en primer lugar por el profesor/a de aula respectivo y el
profesor/a de educacin especial/diferencial o psicopedagogo/a, en algunos casos.
Tambin pueden ser parte del equipo de aula, otros profesionales asistentes de la educacin
tales como psiclogo/a, fonoaudilogo/a, psicopedagogo/a; adems asistentes de aula,
intrpretes de lengua de seas, entre otros posibles.
Los/las integrantes del Equipo de Aula tienen como finalidad comn mejorar la calidad de la
enseanza de todos los/las estudiantes.
Qu observar?
Entre otros aspectos, se sugiere lo siguiente:
Entre los co-docentes: Estrategias de comunicacin asertiva; Respeto, no
provocar controversia o pugnas si no estn planificadas; no perder el objetivo de
la clase, el foco debe estar en los aprendizajes de los estudiantes.
Comunicacin verbal y no verbal entre los co-docentes y con los estudiantes.
Movimientos; donde se ubica cada uno, desplazamientos; cundo y cmo.
Modelar comportamientos para la vida: de colaboracin, de respeto, de compartir
conocimientos.
Sala bien organizada, cuidado de los espacios, de los materiales y del tiempo.