KECICIRAN

BADRIYATUN BINTI KAMAR

JAPIM , IPGK RAJA MELEWAR
2013

DEFINISI
KETINGGALAN

DALAM PROSES KEMAJUAN

SEPERTI PROSES PENDIDIKAN YANG
DISEBABKAN OLEH PELBAGAI ASPEK .
PENGERTIAN LAIN
1. DROP- OUT
2. ORANG YG. PUTUS SEKOLAH KERANA
KURANG BIAYA
3. WHO LEAVES SCHOOL FOR ANY REASON
EXCEPT DEATH

2 jenis keciciran
1.
2.

Keciciran sengaja
Keciciran terpaksa

Keciciran sengaja
Di

sebabkan oleh faktor sosio ekonomi,

rangsangan dan sikap. Boleh
menghadiri sekolah tetapi memilih
untuk tidak bersekolah.

Keciciran terpaksa
Kegagalan dalam peperiksaan dan
terpaksa diberhentikan sekolah walaupun
masih mahu ke sekolah dan berupaya
berbuat demikian

Laporan keciciran Murad 1972

Dipengerusikankan

oleh Datuk Murad

bin Mohd Nor dan Prof Alan Willson
Tujuannya untuk mengkaji sebab
munasabah murid berhenti sekolah
Dilakukan ke atas seramai 22447orang
belia

Kajian menjawab soalan

1.
2.
3.
4.
5.

Berapa peratus pelajar berdaftar dan

tidak ke sekolah
Peratus bersekolah hingga darjah 6
Peratus tercicir sebelum ke sekolah
menengah rendah
Peratus berjaya/tidak dalam peperiksaan
penilaian darjah 5
Peratus berjaya atau tidak dalam
peperiksaan SRP/LCE

6. Perbezaan keciciran/pendaftaran dari segi kaum,

agama , tempat tinggal
7. Faktor lain
8. Dasar dan strategi baru

Dapatan
Skel

taraf sosio ekonomi

Skel keberuntungan keluarga
Status sosio ekonomi guru tinggi = jadi
motivasi
Sikap pelajar = sains, kerjaya
Perbezaan sekolah inggeris dan vernakular
Masa dan perjalanan ke sekolah
terutamanya ke sekolah menengah

7 cadangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kekecualian yuran dan skim buku teks

Sekolah berasrama penuh
Biasiswa dan bantuan makanan
Rancangan kerjasama kesihatan (gigi,
suntikan BCG)
Tumpuan kemudahan setempat
Kemudahan insfrastruktur di sekolah luar
bandar
Pendidikan pra sekolah

Kepentingan Laporan Murad

1. Mengetahui punca keciciran
2. Cadangan strategik dan pragmatik
3. Perhatian kepada pelajar miskin dan
luar bandar
4. Kurangkan beban ibu bapa
5. Selaras dengan DEB

Model K9 atasi keciciran

Orang Asli
BAGI mengurangkan kadar keciciran murid Orang Asli,
satu daripada tujuh Pelan Transformasi Pendidikan Orang
Asli (PTPOA) adalah memperluas Sekolah Model Khas
Komprehensif (K9) bagi menyedia peluang dan akses
pendidikan lebih terancang kepada pelajar kaum itu.
Projek pertama K9 mula dipraktikkan di Sekolah
Kebangsaan (SK) Long Bedian, Baram, Sarawak khusus
untuk komuniti kaum Penan.
Bermula sesi persekolahan 2013, Sekolah
Kebangsaan (SK) Betau dekat Sungai Koyan, Kuala Lipis,
Pahang terpilih melaksanakan model khas K9 tersebut.

21 Jan 2013, http://www.adap.com.my/info.php?id=1200

Sekolah Model Khas

Komprehensif (K9

PELAKSANAAN

Sekolah Model Khas

Komprehensif (K9) merupakan sebahagian
daripada komitmen Kementerian Pelajaran
dalam memperkasa pencapaian murid
Orang Asli dengan tumpuan mengurangkan
kadar keciciran golongan itu yang tamat
sekolah rendah ke tingkatan satu sebanyak
enam peratus setahun dalam tempoh lima
tahun ini.

 pelajar

menghabiskan masa sembilan

tahun di sekolah tersebut bagi
mengikuti pembelajaran bermula tahun
satu hingga tingkatan tiga.
asrama harian disediakan bagi
memastikan pelajar Orang Asli yang
tinggal jauh dari sekolah mudah untuk
ke sekolah.

Tujuannya:
sebagai

satu strategi Kementerian

Pelajaran menyelesaikan permasalahan
selain merapatkan jurang pendidikan
dalam kalangan masyarakat Orang Asli.
berupaya mengurangkan kadar
keciciran murid Orang Asli di peringkat
rendah dan menengah malah
membantu meningkatkan kehadiran
golongan itu ke sekolah

Keciciran mata pelajaran

Pelajar

Melayu:
- di sekolah menengah rendah dan atas
- kekerapan berlaku sewaktu di
Menengah atas.
Kaum lelaki lebih ramai tercicir
berbanding perempuan

Jenis-jenis mata pelajaran

yang sering tercicir
Subjek

seperti Bahasa Inggeris,

Matematik, Sains, Sains Kemanusiaan
seperti Geografi, Sejarah, dll
Kebanyakan subjek ini mempunyai
konsep-konsep yang susah untuk
difahami

Punca-punca keciciran mata

pelajaran
Pengaruh

muzik
Pengaruh teman-teman
Kurang sokongan ibu bapa
Terlalu asyik dengan permainan
komputer

Punca-punca lain berlakunya

keciciran:

1) Masalah peribadi pelajar

Pelajar tidak minat atau bosan belajar dan
bersekolah, mental pelajar tidak menganggap
pelajaran itu penting, pelajar malas dan putus asa
hendak ke sekolah dan sebagainya.
2)Masalah keluarga pelajar
Pelbagai permasalahan dalam keluarga pelajar
seperti masalah kewangan, masalah penceraian,
masalah penderaan,masalah kelemahan institusi
kekeluragaan, ibu bapa tidak mengambil berat
pembelajaran anak-anak dan lain-lain lagi.

3)Masalah Pengaruh Kawan

Pengaruh kawan ini meliputi pengaruh malas ke
sekolah atau ponteng sekolah dan akhirnya tercicir
kerana terjebak dengan pelbagai masalah seperti
penagihan dadah, pergaulan bebas, mat rempit dan
sebagainya.
4)Masalah Pengaruh Persekitaran
Budaya pengaruh masyarakat sekitar pelajar juga
menggalakkan perkara ini terjadi seperti masyarakat
membiarkan sahaja para pelajar yang ponteng
sekolah sama ada lepak atau ke cyber,membenarkan
pelajar terlibat dengan gejala-gejala negatif serta
tiada budaya yang kuat dalam masyarakat secara
lebih menyeluruh untuk membendung gejala ini.

5)Masalah Pengajaran Guru

Pengajaran guru yang tidak pelbagai
tekniknya serta membosankan juga
boleh menyumbang kepada kebosanan
dan kemelasan pelajar ke sekolah.
6)Masalah Persekitaran Sekolah
Pelbagai masalah di sekolah juga boleh
menyumbang kepada terjadinya masalah
keciciran ini seperti masalah BULI,
peranan kaunseling sekolah yang kurang
berkesan, budaya persekitaran sekolah
tak kondusif dan seumpamanya.

7)Masalah Pelajar Tiada Didikan Agama

Pelajar yang tiada cukup dididkan agama akan
senang terpengaruh dengan pelbagai perkara
yang boleh menjerumuskannya ke arah
keciciran.

8)Kemajuan Ekonomi Negara

Kemajuan ekonomi negara telah menyediakan
peluang-peluang pekerjaan yang banyak
menyebabkan para pelajar tidak merasa terlalu
bimbang dan gusar untuk tidak menamatkan
persekolahan mereka kerana masih boleh
mendapat kerja.

http://lohanranau.blogspot.com/2011/06/punca-punca-keciciran-pelajar_09.html

tambahan
Tan

Sri Muhyiddin Yassin berharap masalah keciciran murid dalam

pembelajaran dapat diatasi dengan pelaksanaan sistem Pengurusan
dan Pengendalian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) terutama
dalam menguasai kemahiran 4M, iaitu membaca, menulis, mengira
dan menaakul.Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri
Pelajaran, berkata ini kerana usaha memperkenalkan PBS dalam
proses menilai dan mentaksir pencapaian murid adalah langkah
penting untuk menentukan tahap penguasaan murid secara
bersistematik pada setiap peringkat pengajaran dan pembelajaran.
PBS penambahbaikan kepada sistem pentaksiran untuk Ujian
Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah
Rendah (PMR) dilaksanakan mulai Tahun 1 pada tahun ini dan
Tingkatan 1 pada 2012. Langkah ini bersesuaian dengan konsep
tiada seorang pun kanak-kanak tercicir seperti diamalkan di
Amerika Syarikat.

 Sekian.