Abilitati parentale:

1 . Abilitatea de a percepe in mod realist copilul:

METODE : INTERVIUL
OBSERVATIA
DIRECTA/INDIRECTA:
se
observa
comportamentul parintelui in prezenta copilului;
interactiunea cu copilul;
dialogul cu copilul
INDICATORI: - EMPATIA: daca rezoneaza la nivel emotional
ASTEPTARILE PARINTELUI
MODUL DE LUARE A DECIZIILOR PRIVIND ACTIVITATILE
COPILULUI
REFLECTAREA EMOTIONALA
DEZVOLTAREA ABILITATII: - JOCURI DE ROL
CONSILIERE INDIVIDUALA/GRUP
2 . Abilitatea de a accepta ca este responsabilitatea adultilor sa
satisfaca nevoile copilului si nu invers:
METODE: OBSERVAREA/ASCULTARE/EVALUARE/INTERVIU
-problemele puse in discutie de parinte
- trecutul si copilaria parintelui
- modalitatea de relationare parinte-copil
-modalitatea de a-si privi copilul
INDICATORI: Pt. copil: - neglijenta fizica( haine, igiena, boli,
fracturi, lovituri, arsuri)
neglijarea sarcinilor adecvate varstei ( absenteism,
teme, randament scolar scazut, atentie diminuata)
relatii izolare sociala, prieteni- colegi ce il ignora,
discriminare
stare de oboseala permanenta fizica si psihica, lipsa
poftei de mancare, paliditate
stereotipii verbale ( ma doare capul, nu am timp, sunt
obosit, sunt ingrijorat etc)
-maturizare
precoceresponsabilizare
excesiva,
programul adultului preluat de copil, relatii nefiresti cu adultii,
etc
Pt. parinte: - libertate mai mare in activitati, raportare
inadecvata a timpului petrecut cu copilul si cu alti adulti
neasumarea responsabilitatilor
abuz de substante nocive
DEZVOLTAREA ABILITATII: NEVOIT :- constientizare prin oferire
de sarcini clare, aplicarea de metode specifice ( grup de suport,
joc de rol)
informare cu privire la rolul de parinte

consiliere
invatare activa/pasiva
VOIT: - de comun acord intre specialisti si
beneficiari
sa se puna pe planul I nevoile copilului
discutarea nevoilor adultului ce duc in detrimentul
copilului ( in functie de dezvoltarea psiho-socio-medicala)
nu trebuie ignorate nevoile adultului
cautarea /gasirea de solutii impreuna
3 . Abilitatea asteptarilor realiste privind colaborarea copilului:
METODE
:- OBSERVATIA DIRECTA: joc, dialog, desen,
interactiune, relationare
- INTERVIU
- ANALIZA UNEI SITUATII PREVIZIBILE
- DISCUTII LIBERE
INDICATORI: - comunicarea
copil/parinte si parinte/copilatitudinea
relationare- autoanaliza parintelui
acceptarea copilului asa cum este- capacitatea de a nu
eticheta, diagnostica
comportament in societate/ in particular: gradul de
multumire a parintelui/copilului
DEZVOLTAREA ABILITATII: - recunoasterea si acceptarea
problemei si limitelor, determinare
- revizuirea atitudinii si lucrul pe problemele personale
-reanalizarea/reorganizarea atitudinii fata de copil
-acceptarea/valorizarea copilului (compensare, apreciere,
intariri pozitive)
-atitudine pozitiva- fata de copil
4. Abilitatea de a se angaja pozitiv in interatiunea cu copilul:
METODE: OBSERVATIA
INTERVIUL
CHESTIONARUL
EVALUARE INITIALA SI FINALA
JOC DE ROL
INDICATORI: - stilul de comunicare verbala/nonverbala ( voce,
atitudine, postura capului, gesturi, etc)
- modul de raportare a adultului fata de copil
( superioritate, egalitate, deschidere)
- interesul primar fata de satisfacerea nevoilor copilului (ce
predomina: nevoi fiziologice, educative, emotionale, sociale)

- manifestarea adultului in situatii de conflict, criza cu

copilul ( timp, ascultare, sugestii, respect, mediere, asigurare
ca esti alaturi de el)
DEZVOLTAREA ABILITATII: - ascultarea activa din partea
adultului in relationarea cu copilul
tonalitate calda si linistita
empatie, respect
comportament non-verbal deschis- zimbet, gesturi
controlate, atingeri
incurajare
grija fata de nevoile copilului
interes manifestat fata de preocuparile lui; probleme pe
care le intimpina
5.Abilitatea de a avea o relatie empatica cu copilul:
METODE:- observatia (comportamentul verbal/nonverbal)
discutia individuala si de grup
jocul de rol
interviul- exemplificare
chestionarul
jocul
evaluare psihologica
INDICATORI: - comportamentul verbal/nonverbal ( tonul vocii,
limbaj, mimica, gestica)
modalitati de rezolvare a problemelor
comunicarea parinte-copil, feed-back
comportamentul copilului, dezvoltarea emotionala a
copilului
petrecerea timpului liber
DEZVOLTAREA ABILITATII: - consiliere, grup de suport
joc de rol
exemplificare
retrairea experientei personale din copilarie, a trairilor si
asteptarilor referitoare la relatia copil-parinte
tehnici de autocontrol, tehnici de dezvoltare/invatare a
unor abilitati( ascultarea activa, raspuns empatic)
tehnici de cunoastere de sine
dobindirea de cunostinte, informarea cu privire la
dezvoltarea si nevoile unui copil
petrecerea timpului impreuna, activitati comune
6. Abilitatea de a da prioritate satisfacerii nevoilor de baza ale
copilului:

METODE: - observatia, discutia referitoare la abilitatea

respectiva in cadrul unor interviuri
INDICATORI:
Identificam abilitatea in functie de varsta
copilului si nevoile aferente acestei varste ( si a gradului de
dezvoltare)
Fizic - observam: -oferirea unei hrane adecvate varstei
asigurarea imbracatintii adecvate varstei
confortul asigurat
igiena copilului
Emotional- observam: - modul de interactiune dintre parinte
copil
modul in care se raporteaza la ceilalti parinti si copii
observam sau aflam in urma discutiilor cu parintii:
timpul petrecut cu copilul, disponibilitatea de a relationa cu elrabdare, limitele impuse in relatia cu copilul
tonalitatea vocii
Intelectual : - achizitii corespunzatoare varstei (deprinderi,
limbaj)
stimulare in functie de varsta si resursele copilului
jocul copilului ( cit, cu cine, etc)
Social : -modul de socializare a copilului : iesiri in parc,
frecventarea unui grup de prieteni de aceeasi varsta,
frecventarea gradinitei, scolii, efectuarea de activitati culturaleducative
- observam sau aflam in urma discutiilor daca copilul are
posibilitatea sa aleaga participarea la anumite activitati dupa
ce i s-au oferit mai multe alternative
- observam modul de relationare cu cei din jur.
DEZVOLTAREA ABILITATII :- jocuri de rol
informarea cu privire la nevoile copilului in functie de
stadiile sale de dezvoltare
impartasirea de experiente comune in cadrul unor
grupuri.
7 . Abilitatea de a-si stapani propria durere si frustrare fara a se
rasfringe asupra copilului:
METODE: - identificarea in interactiunea cu copilul a parintelui
prin: mimica, tonul vocii, limbaj folosit
observatie directa a interactiunii
interviu- conversatie/dialog : cu parintele/cu copilul
chestionare pt. parinte
evaluare psihologica
INDICATORI: - calm in relatia cu copilul

disponibilitate fata de copil ( timp acordat)

implicare in relationarea cu copilul
comportamentul copilului : in familie, in grupulde copii
relatarile : parintilor, copilului, altor persoane
DEZVOLTAREA ABILITATII: - incurajarea atitudinii pozitive fata de
copil: comunicare, interactiune, joc, activitati comune
- tehnici de autocontrol si relaxare
SURSE DE STRESS
furtul unui portmoneu-acte
intarziere la servici
telefoane de la serviciu dupa program
atribuire de catre o persoana starina a meritelor de grup
zgarierea masinii datorate inchiderii accidentale a usii
garajului
reamenajarea biroului
subminarea autoritatii profesionale
lipsa de profesionalism a subordonatilor
lipsa unui spatiu locativ propriu
intarziere programare coafor
incalcarea intimitatii proprii
amenajarea locuintei
supraaglomerarea de sarcini
lipsa de comunicare
modificarea sarcinilor pe ultimul moment
gasirea unui loc de munca
aparitia inopinata a unei sarcini
presiunea timpului in rezolvarea unei urgente
profesionale
organizarae unui eveniment placut (casatorie)
diminuarea timpului de primire a musafirilor
revenirea din concediul de odihna
interviul de angajare