Perubahan

Laporan Razak

Ciri-ciri
1.Bahasa Melayu dan

Impak
KESAN LAPORAN

Bahasa Inggeris akan

RAZAK TERHADAP

menjadi mata pelajaran

DASAR

wajib bagi semua

PENDIDIKAN DI

sekolah.

MALAYSIA

2.Murid-murid Cina dan

1.Sistem

India boleh mempelajari

persekolahan

bahasa ibunda mereka di

pelbagai aliran.

Sekolah Jenis Umum

2. Bahasa Melayu

(aliran Inggeris), jika

digunakan

terdapat permintaan

sebagai bahasa

daripada ibu bapa

pengantar di

mereka dengan jumlah

semua sekolah.

murid lima belas orang.

3. Wujud

3.Satu sukatan pelajaran

KBSR,KBSM,KSSR

yang sama harus digubal

dan KSSM.

bagi semua sekolah

rendah.
4.Sekolah akan
dikelolakan oleh
Penguasa Pelajaran
Tempatan bersama-sama
dengan Jemaah Pengurus
Sekolah atau Lembaga
Pengelola Sekolah.
5.Kelayakan guru untuk
mengajar di sekolah
rendah sekurang-

kurangnya memperoleh
Sijil Sekolah Menengah
Rendah serta mendapat
latihan sepenuh masa
selama setahun diikuti
dengan dua tahun latihan
sepenuh masa.
6.Penubuhan satu jenis
sekolah menengah
sahaja di mana BM dan BI
akan dijadikan bahasa
yang wajib dipelajari oleh
semua murid. Mereka
juga akan menduduki
peperiksaan akhir yang
sama.
7.Sistem pendidikan
sekolah menengah akan
dibahagikan kepada 3
peringkat.
8.Pelajar perlu lulus
peperiksaan untuk masuk
ke sekolah.
9.Semua guru diletakkan
di bawah satu
perkhidmatan
profesional.
10.Jemaah Nazir

Persekutuan perlu
ditubuhkan untuk
memberi bimbingan
profesional kepada guru
berkenaan.
Nuffield
Mathematics
Projects (1964)
Laporan Projek 1.Projek Khas
Khas (1970)

Kementerian Pelajaran
Malaysia bermula pada
1968 diterajui oleh
En.Abu
Hassan Ali.
2.Objektif projek ini ialah
untuk memperbaiki mutu
pendidikan matematik
dan sains supaya selaras
dengan perkembangan
matematik moden di
negara-negara maju.
3.Yayasan Asia
membiayai projek ini.
Beberapa ahli American
Peace Corps dilantik
sebagai penasihat projek.
4. Bahan-bahan
pengajaran-pembelajaran

direka cipta oleh

pensyarah dan guru yang
telah dilatih di luar
negara.
5.Hanya terdapat sedikit
perubahan kandungan
matematik sekolah
rendah pada Projek Khas
ini.
6.Walau bagaimanapun,
strategi serta kaedah
berpusatkan guru
diperkenalkan. Kaedah
inkuiri-penemuan
digalakkan.
Kajian rintis bagi Projek
Khas ini dilancarkan pada
1970.
7.Tiga puluh buah
sekolah sekitar Kuala
Lumpur digunakan bagi
tujuan ini. Program ini
telah diubahsuai dan
diperkenalkan ke semua
sekolah rendah dari masa
ke semasa sehingga
ianya digantikan dengan
Matematik KBSR.

Program

Program Matematik

Matematik

Moden diperkenalkan ke

Moden(1970)

sekolah rendah dan

menengah pada awal
tahun 70an.
2.Tujuan utama program
ini ialah memperkenalkan
tajuk-tajuk moden di
ketika
itu seperti teori set,
statistik dan vektor yang
dipermudahkan. Selain
itu, pendekatan tradisi
digantikan dengan
kaedah semasa.
3 .Sukatan Matematik
Moden dirancang oleh
Panitia Kurikulum
Matematik yang
ditubuhkan pada 1969.
4. Sukatan berkenaan
dirancang selepas
diadakan kajian terhadap
kurikulum British School
Mathematics Project
(SMP) dan Scottish
Mathematics Group
(SMG). Panitia berkenaan

memilih sukatan SMG

kerana ianya lebih sesuai
bagi murid pelbagai
kebolehan di sekolah
menengah rendah.
5.Pada 1972, topik-topik
SMP telah diguna pakai
bagi pendidikan
matematik di Tingkatan 4
dan Tingkatan 5 kerana
panitia berkenaan
mendapati bahawa ianya
lebih sesuai bagi tujuan
peperiksaan Sukatan
Matematik Pilihan C.
6.Dua buah buku teks;
Matematik Moden
Tingkatan Empat dan
Matematik Moden
Tingkatan Lima; telah
diterbitkan pada 1974
dan 1975. Seterusnya,
kedua-dua sukatan
menengah rendah dan
menengah atas iaitu
Sukatan Matematik
Moden Tingkatan Satu
hingga Tingkatan Lima.

telah disatukan pada

1978.
7.Satu pertiga daripada
Sukatan Matematik
Moden mengandungi
topik-topik baru seperti
sistem pernomboran,
pemetaan, transformasi
geometri, matriks dan
statistik. 8.Strategi
pengajaran-pembelajaran
berpusatkan murid dan
bahan manipulasi terus
Kurikulum

digalakkan.
1.perubahan utama ialah

1.Kurikulum ini

Baru Sekolah

mengurangkan

bertujuan untuk

Rendah(1983)

kandungan(content)

menyediakan

matematik supaya

peluang yang

menjadi lebih sesuai

sama bagi semua

dengan kebolehan murid.

murid untuk

2.Sukatan pelajaran

memperoleh

dibahagi kepada dua;

pengetahuan,

Aras I dan

kemahiran, sikap,

Aras II.

peraturan serta

Aras I (Tahun 1 Tahun 3) amalan sosial

mementingkan

masyarakat

penguasaan terhadap

yang baik.

konsep-konsep

2.Matematik KBSR

asas penomboran serta

ini bertujuan

pelaksanaan empat

untuk

operasi asas matematik

mengembangkan

(+, -, dan x). Aras II

kemahiran

(Tahun 4 Tahun 6) pula

mengira di

mementingkan aplikasi

kalangan murid.

kemahiran operasi asas

Mereka perlu juga

serta

menguasai

penyelesaian masalah

kemahiran-

matematik.

kemahiran asas
matematik.

Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Rendah(1994)
Sukatan
Matematik
Sekolah
Rendah (1998)
Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah(2011)
Sekolah
Bestari
Propike In
SPIRE
Projek-projek
lain