ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC/SWOT ANALISIS)

BIDANG / UNIT : KURIKULUM

Kekuatan (S)

Kelemahan (W)

S1 36% dalam kalangan guru berpengalaman 15 tahun ke atas serta .

S2 Seorang guru cemerlang untuk mata pelajaran Matematik.
S3 5 guru berpengalaman dalam penandaan Kertas Peperiksaan
Awam UPSR)
S4 Peruntukan Kewangan SBT
S5 Prasarana ICT yang kondusif dan menggalakkan .
S6 Barisan pentadbiran yang mantap dan berpengalaman tinggi.
S7- Mempunyai penyelaras dan juruteknik yang berpengalaman luas.

W1 Kos penyelenggaran yang tinggi dan memerlukan kelulusan

pihak atasan yang mengambil masa.
W2 Terdapat 7% murid LINUS.
W3 12% guru mengajar subjek bukan opsyen.
W4 Bilik tambahan yang tidak mencukupi/terbatas.
W5 Berkongsi kemudahan dengan 3 buah sekolah yang lain.

Peluang (O)

Cabaran / Ancaman (C)

O1(P) Hubungan baik dengan pelbagai pihak .

O2(E) Sokongan kewangan dan kerjasama padu daripada AJK PIBG.
O3(S) Anak angkat Yayasan Pendidikan Cheras (YPC)/ Jaringan dan
Jalinan dengan NGO/IPG/Universiti.
O4(T) Mendapat khidmat kepakaran IT daripada ibu bapa murid.

C1 Tahap komitmen dan kehadiran ibu bapa yang rendah terhadap

sesuatu program.
C2(E) 25% murid berada pada tahap sosio ekonomi yang rendah.
C3(S) Sosio ekonomi pelajar yang rendah.
C4(T) Sebahagian murid tiada kemudahan IT di rumah.
C5

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS

SK SERI BINTANG UTARA, KUALA LUMPUR

DALAMAN
LUARAN

PELUANG (OPPORTUNITY)

O1(P) Hubungan baik dengan pelbagai pihak

terutamanya pemimpin komuniti/setempat.
O2(E) Sokongan kewangan dan kerjasama
padu daripada AJK PIBG.
O3(S) Program jaringan dan jalinan
NGO/IPG/Universiti dibawah SBT serta Anak
angkat Yayasan Pendidikan Cheras (YPC.
O4(T) Mendapat khidmat kepakaran IT
daripada ibu bapa murid.
O5 Kerjasama erat dengan JPN & PPW.
CABARAN (THREATS)

KEKUATAN (STRENGTH)
KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 36% dalam kalangan guru berpengalaman 15
W1 Kos penyelenggaran yang tinggi dan
tahun ke atas .
memerlukan kelulusan pihak atasan yang
S2 Seorang guru cemerlang untuk mata pelajaran mengambil masa.
Matematik.
W2 Terdapat 7% murid LINUS tahap 1.
S3 5 orang guru berpengalaman dalam penandaan W3 12% guru mengajar subjek bukan opsyen.
Kertas Peperiksaan Awam UPSR)
W4 Bilik tambahan yang tidak
S4 Peruntukan Kewangan SBT
mencukupi/terbatas.
S5 Prasarana ICT yang kondusif dan menggalakkan W5 Berkongsi kemudahan prasarana dengan 3
.
buah sekolah yang lain.
S6 Barisan pentadbiran yang mantap dan
berpengalaman tinggi.
S7- Mempunyai penyelaras dan juruteknik yang
berpengalaman luas.
S+O (SO)
S1+S3+O5 Mewujudkan buddy support system
untuk membimbing guru baharu dan guru bawah 5
tahun pengalaman mengajar dengan menngunakan
kaedah VLE dan ICT.

W+O (WO)
W2+O2+O5- meningkatkan pencapaian lulus
100 % LINUS.

S4 + O3- Mengadakan aktiviti pencapaian

kegemilangan dengan kerjasama pihak luar dan
dalam negara.

S+T (ST)

W+T (WT)

W2+C1 Mewujudkan kesedaran kepentingan

C1 Tahap komitmen dan kehadiran ibu bapa
S5+C4meningkatkan
penggunaan
kemudahan
ICT
akademik
kepada ibu bapa dengan kerjasama
yang rendah terhadap sesuatu program.
C2(E) 25% murid berada pada tahap sosio
dengan menggunakan modul pembelajaran Sarana Ibu Bapa.
ekonomi yang rendah.
dan kemudahan kiosk yang ada.
C3(S) Persepsi negatif sebahagian kecil
penjaga.
C4(T) Sebahagian murid tiada kemudahan IT
di rumah.

JENIS
STRATEGI

STRATEGI YANG TELAH DIJANA

ST 1 -

SO

Mewujudkan buddy support system untuk guru.

ST 2 - Mengadakan aktiviti pencapaian kegemilangan dengan kerjasama pihak luar dan dalam negara.

ST 3- melaksanakan program peningkatan

dengan sasaran 100 % lulus LINUS.

WO

ST 4--

meningkatkan penggunaan kemudahan ICT dengan menggunakan modul pembelajaran dan kemudahan kiosk yang ada.

ST

ST 5- Mewujudkan kesedaran kepentingan akademik kepada ibu bapa dengan kerjasama Sarana
WT

Ibu Bapa.

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif,
matlamat/ isu, misi dan visi
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini
Jumlah Skor

ST1

ST2

ST3

ST5

ST4

5
4
3
1
3
4

1
3
2
5
3
4

3
3
4
5
3
4

3
4
2
2
2
4

2
4
3
4
2
3

1
3
4
28

5
4
4
31

5
3
4
34

4
4
5
30

4
4
4
30

ST6

Keputusan

Ulasan

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana

darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN

STRATEGI YANG TELAH DIJANA

ST 3- melaksanakan program peningkatan

dengan sasaran 100 % lulus LINUS

ST 2

- Mengadakan aktiviti pencapaian kegemilangan dengan kerjasama pihak luar dan dalam negara.

ST 4 - meningkatkan penggunaan kemudahan ICT dengan

3

menggunakan modul pembelajaran dan kemudahan

kiosk yang ada.

ST 5- Mewujudkan kesedaran kepentingan akademik kepada ibu bapa dengan kerjasama Sarana
4

ST 1 -

Mewujudkan buddy support system untuk guru.

PELAN STRATEGIK BIDANG : KURIKULUM

NKRA Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Ibu Bapa,

SUB-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baharu

BIDANG KEUTAMAAN PPPM Meningkatkan Kualiti Sekolah

Isu

Masalah

Peratus kelulusan
LINUS masih belum
mencapai sasaran
lulus 100%

Prestasi kelulusan
Akademik belum
mencapai sasaran
kegemilangan

Kelulusan 100%
dalam peperiksaan
UPSR

Matlamat

Objektif

Strategi

Indikator
Pencapaian
(KPI)

Meningkatkan
peratusan kelulusan Mencapai sasaran
pada setiap
100% lulus pada
saringan yang
akhir tahun 2017.
dijalankan.

Meningkatkan
pencapaian
kelulusan melalui Peratus lulus
program sarana LINUS
yang dirancang.

Meningkatkan
kejayaan murid
mencapai 100%
lulus dalam UPSR

Memantapkan
P&P dalam
kalangan guru dan
melaksanakan
Peratusan
program yang
dalam UPSR
berkesan
mengikut
kumpulan sasaran

Melonjakkan
peratus 100 %
lulus murid
menjelang 2017

SASARAN
TOV

2015

2016

2017

97.8

98.8

100

96.7

94.12

97.02

100

91.2
2

PELAN STRATEGIK UNIT : MATEMATIK

ISU STRATEGIK

MATLAMAT STRATEGIK

Prestasi kelulusan Akademik belum mencapai sasaran

Kegemilangan.

1. Meningkatkan peratusan kelulusan pada setiap ujian saringan yang

dijalankan.

1. Peratus kelulusan LINUS masuh belum mencapai sasaran lulus

2. Meningkatkan prestasi akademik dari segi kualiti dan kuantiti untuk

100%.

mencapai kegemilangan prestasi.

OBJEKTIF

2. Kelulusan 100% dalam peperiksaan UPSR

1. Mencapai sasaran 100% lulus LINUS menjelang tahun 2017.

2. Mencapai 100 lulus dalam UPSR menjelangan tahun 2017
seperti yang telah dirancang.
PERINGKAT BIDANG KURIKULUM / AKADEMIK
SASARAN
(LINUS/UPSR/PKSR)
(2015 - 2017)

KPI

TOV

Murid 100% lulus dalam setiap

ujian saringan LINUS

88.5

97.8
Mencapai 100% murid lulus dalam
UPSR

PERINGKAT PANITIA KURIKULUM / AKADEMIK

T15

92.6

98.0

T16

97.6

99.2

Strategi

T17

100

100

SASARAN
( Matematik )

Meningkatkan
pencapaian kelulusan
melalui program
sarana yang
dirancang.
Memantapkan P&P
dalam kalangan guru dan
melaksanakan program
yang berkesan mengikut
kumpulan sasaran.

Pelan Taktikal (PT)

TOV

T15

T16

T17

96.7

97.8

98.

100

PT1-Klinik Math

PT 2-. I Read,I
Do,I Get it ! @
94.3

PELAN TAKTIKAL 2015

UNIT : MATEMATIK

96.0

98.8

100

Saya baca,Saya
Buat, Saya dapat

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
Bil.

Program

Klinik
Math

. I Read,I
Do,I Get it !
@
Saya
baca,Saya
Buat, Saya
dapat

Objektif

Tanggungja
wab

GPK 1
Ketua
Mencapai
Panitia
sasaran 98.7%
Matematik.
lulus LINUS
menjelang
tahun 2015

Mencapai
sasaran 98.8%
Lulus UPSRMatematik
2015

Sasaran

15 orang
murid
Tahun 1-3

Dan Guruguru
Matematik
Tahun 1-3
GPK 1
KP
matematik
Guru-guru
MAtematik

171 calon
UPSR

Tempoh

Kos/
Sumber

Indikator
Pencapaian

TOV

ETR

Pelan
Kontigens
i

Februari
Oktober
2015

Peratus lulus
LINUS

96.7

97.8
(2015)

Bijak Sifir

Jan Okt
2015

Peratus lulus
murid dalam
UPSR

97.8

98.8
(2015)

Kem
Matemati
k

PELAN OPERASI 1
Nama Projek

: KLinik Matematik

Matlamat

:Program ini dilaksanakan agar murid yang gagal dalam Matematik dapat sekurang-kurangnya gred C
dalam LINUS (Numerasi)

Objektif

1. Memperbaiki & meningkatkan kemahiran mengira dgn menggunakan 4 operasi asas matematik bagi
peratusan pelajar galus seramai 14%
2. Merawat pelajar yang gagal dalam pelajarn Matematik melalui modul-modul Matematik yang disediakan

Tempoh

: Feb - Oktober

Kumpulan Sasaran

: Semua murid Thn 1-3

Bil

PROSES KERJA

1.

Perbincangan dalam mesyuarat Panitia

Matematik untuk menentukan bilangan
pelajar dan guru yang akan menjalankan
pemulihan bagi pelajar yang gagal
dalam ujian peringkat sekolah

2.

Dijalankan dalam kelas sewaktu

PdP

TANGGUNGJAWAB
Guru Besar
GPK 1
Semua guru Matematik

Feb-okt

Menitikberatkan kemahiran asas dan

dijalankan dalam kumpulan kecil yang
meliputi :
Kemahiran bersoaljawab
Kemahiran berfikir
Menjana idea
Menyelesaikan masalah (fokus utama)

STATUS/PELAN KONTIGENSI
Sekiranya guru yang
dipertanggungjawabkan dengan
kelas tersebut tiada, guru
pemulihan matematik lain akan
ambilalih melalui :
Kelas pemulihan

Guru-guru tahun 1-3

Semua guru Matematik

3.

TEMPOH

Guru-guru tahun 1-3

Semua guru Matematik

PELAN OPERASI

Bahan LINUS

Nama Projek

: I Read,I Do, I Get It !@ Saya Baca, Saya Buat,Saya Dapat !

Matlamat

:Program ini dilaksanakan untuk melahirkan murid yang dapat mengira dengan cepat dan menghafal sifir

Objektif

1. Mengira dengan lebih cepat dan dapat menjawab dengan tangkas

2. Menyelesaikan masalah darab dengan mudah
3.Menghafal sifir 1 hingga 12

Tempoh

Sepanjang tahun

Kumpulan Sasaran

: Semua murid tahun 2-6

Bil

PROSES KERJA

1.

Penyediaan jadual sifir oleh guru Matematik

setelah diluluskan dalam mesyuarat Panitia
Matematik

2.

Proses mendapatkan buku sifir untuk pelajar

Tahun 2-6

3.

Penerangan oleh guru Matematik kepada

pelajar di dalam kelas melalui:
Latih tubi menghafal fakta darab

Dinilai oleh semua guru pada waktu pagi

sebelum perhimpunan/ dalam kelas/bila-bila
masa selepas waktu sekolah

Buku sifir akan ditandatangan oleh guru

penilai selepas pelajar menjawab soalan yg
berkaitan dgn sifir secara rawak.

Boleh juga menjadi kegunaan murid di

dalam kelas.
Digunakan semasa 5 minit permulaan PdP
@ 5 minit terakhir selepas pelajaran
Guru boleh menyediakan insentif untuk
pelajar yg dapat menghabiskan buku sifir
tersebut dalam waktu yg singkat pada bulan
tersebut

TANGGUNGJAWAB
Guru-guru Matematik
&
kerjasama guru mata
pelajaran lain
Staf pejabat

TEMPOH
2 minggu

2 hari
1 hari

Guru-guru Matematik
Guru-guru Matematik

kerjasama guru mata

pelajaran lain

Guru Matematik bagi kelas

tersebut

Sepanjang masa dalam

seminggu

Sepanjang masa dalam

seminggu

STATUS/PELAN KONTIGENSI
Semua warga guru SKSBU terlibat
secara langsung dan murid
mempunyai banyak pilihan untuk
berjumpa dengan mana-mana guru
Melalui penggunaan Buku Sifir

Article I.

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC/SWOT ANALISIS)

BIDANG / UNIT : KURIKULUM

Kekuatan (S)

Kelemahan (W)

S1 31% dalam kalangan guru berpengalaman 15 tahun ke atas serta .

S2 Seorang guru berpengalaman dalam penandaan Kertas Peperiksaan
Awam UPSR)
S4 Peruntukan Kewangan SBT
S5 Prasarana ICT yang kondusif dan menggalakkan .
S6 Barisan pentadbiran yang mantap dan berpengalaman tinggi.
S7- Mempunyai penyelaras dan juruteknik yang berpengalaman luas.

W1 Kos penyelenggaran yang tinggi dan memerlukan kelulusan pihak

atasan yang mengambil masa.
W2 Terdapat 12% murid LINUS.

Peluang (O)

Cabaran / Ancaman (C)

O1(P) Hubungan baik dengan pelbagai pihak .

O2(E) Sokongan kewangan dan kerjasama padu daripada AJK PIBG.
O3(S) Anak angkat Yayasan Pendidikan Cheras (YPC)
O4 Kerjasama erat dengan JPN & PPW.

C1 Tahap komitmen dan kehadiran ibu bapa yang rendah terhadap

sesuatu program.
C2(E) 60% murid berada pada tahap sosio ekonomi yang rendah.
C3(S) Sosio ekonomi pelajar yang rendah.
C4(T) Sebahagian murid tiada kemudahan IT di rumah.

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS

SK YAACOB LATIF 1 , KUALA LUMPUR

DALAMAN

LUARAN

PELUANG (OPPORTUNITY)

KEKUATAN (STRENGTH)
S1 31% dalam kalangan guru berpengalaman 15
tahun ke atas .
S2 Seorang orang guru berpengalaman dalam
penandaan Kertas Peperiksaan Awam UPSR)
S4 Peruntukan Kewangan SBT
S5 Prasarana ICT yang kondusif dan
menggalakkan .
S6 Barisan pentadbiran yang mantap dan
berpengalaman tinggi.
S7- Mempunyai penyelaras dan juruteknik yang
berpengalaman luas.
S+O (SO)
S1+S2+O5 Mewujudkan buddy support system

O1(P) Hubungan baik dengan pelbagai pihak

terutamanya pemimpin komuniti/setempat.
O2(E) Sokongan kewangan dan kerjasama padu
daripada AJK PIBG.
O3(S) Anak angkat Yayasan Pendidikan Cheras
(YPC)
O4 Kerjasama erat dengan JPN & PPW.

CABARAN (THREATS)

untuk membimbing guru baharu dan guru bawah 5

KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1 Kos penyelenggaran yang tinggi dan
memerlukan kelulusan pihak atasan yang
mengambil masa.
W2 Terdapat 12% murid LINUS tahap 1.

W+O (WO)
W2+O2+O5- meningkatkan pencapaian lulus
100 % LINUS.

tahun pengalaman mengajar dengan menggunakan

kaedah VLE dan ICT.
S4 + O3- Mengadakan aktiviti pencapaian
kegemilangan dengan kerjasama pihak luar .

S+T (ST)

W+T (WT)

C1 Tahap komitmen dan kehadiran ibu bapa

W2+C1 Mewujudkan kesedaran kepentingan
yang rendah terhadap sesuatu program.
S5+C4- meningkatkan penggunaan kemudahan ICT akademik kepada ibu bapa dengan kerjasama
C2(E) 60% murid berada pada tahap sosio
dengan menggunakan modul pembelajaran Sarana Ibu Bapa.
ekonomi yang rendah.
dan kemudahan kiosk yang ada.
C3(S) Persepsi negatif sebahagian kecil penjaga.
C4(T) Sebahagian murid tiada kemudahan IT di
rumah.

JENIS
STRATEGI

STRATEGI YANG TELAH DIJANA

ST 1 - Mewujudkan buddy support system untuk guru.

SO

ST 2 - Mengadakan aktiviti pencapaian kegemilangan dengan kerjasama pihak luar .

ST 3- melaksanakan program peningkatan dengan sasaran 100 % lulus LINUS.

WO

ST 4-- meningkatkan penggunaan kemudahan ICT dengan menggunakan modul pembelajaran dan kemudahan kiosk yang ada.
ST

ST 5- Mewujudkan kesedaran kepentingan akademik kepada ibu bapa dengan kerjasama Sarana Ibu Bapa.
WT

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN

ST1

ST2

ST3

ST4

ST5

a. Tahap kesukaran proses kerja

b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab

c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat

d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan

e. Andaian keupayaan mengatasi halangan

f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif,

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan

h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas

i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini

28

31

34

30

30

ST6

matlamat/ isu, misi dan visi

Jumlah Skor
Keputusan

Ulasan

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana

darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN

STRATEGI YANG TELAH DIJANA

ST 3- melaksanakan program peningkatan dengan sasaran 100 % lulus LINUS

1
ST 2 - Mengadakan aktiviti pencapaian kegemilangan dengan kerjasama pihak luar dan dalam negara.
2

ST 4 - meningkatkan penggunaan kemudahan ICT dengan menggunakan modul pembelajaran dan kemudahan kiosk yang ada.
3
ST 5- Mewujudkan kesedaran kepentingan akademik kepada ibu bapa dengan kerjasama Sarana Ibu Bapa,
4

ST 1 - Mewujudkan buddy support system untuk guru.

5

PELAN STRATEGIK BIDANG : KURIKULUM

NKRA
SUB-NKRA
BIDANG KEUTAMAAN PPPM

Isu

Masalah

Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Prasekolah dan LINUS
Meningkatkan Kualiti Sekolah

Matlamat

Objektif

Strategi

Indikator

SASARAN

Pencapaian
(KPI)
Peratus kelulusan

Meningkatkan
Mencapai sasaran
LINUS masih belum peratusan kelulusan
100% lulus pada
mencapai sasaran lulus pada setiap saringan
akhir tahun 2017.
yang dijalankan.
100%

Prestasi kelulusan
Akademik belum
mencapai sasaran
kegemilangan

TOV

Meningkatkan
pencapaian
kelulusan melalui
program sarana

Peratus lulus
LINUS

2015

2016

2017

90.5

92.0

94.0

90.0

yang dirancang.

Memantapkan P&P
dalam kalangan
Meningkatkan
Melonjakkan peratus guru dan
Kelulusan 100% dalam kejayaan murid
Peratusan dalam
100 % lulus murid
melaksanakan
peperiksaan UPSR
mencapai 100% lulus
UPSR
menjelang 2017
program yang
dalam UPSR
berkesan mengikut
kumpulan sasaran

53.7

56.0

57.5

55.5

PELAN STRATEGIK UNIT : MATEMATIK

ISU STRATEGIK

MATLAMAT STRATEGIK

Prestasi kelulusan Akademik belum mencapai sasaran

Kegemilangan.

1. Meningkatkan peratusan kelulusan pada setiap ujian saringan yang

dijalankan.

1. Peratus kelulusan LINUS masuh belum mencapai sasaran lulus 100%.

2. Meningkatkan prestasi akademik dari segi kualiti dan kuantiti untuk

mencapai kegemilangan prestasi.

2. Kelulusan 100% dalam peperiksaan UPSR

OBJEKTIF

1. Mencapai sasaran 100% lulus LINUS menjelang tahun 2017.

2. Mencapai 100 lulus dalam UPSR menjelangan tahun 2017 seperti
yang telah dirancang.
PERINGKAT BIDANG KURIKULUM / AKADEMIK

PERINGKAT PANITIA KURIKULUM / AKADEMIK

SASARAN (LINUS/UPSR/PKSR)
(2015 - 2017)

KPI

TOV

T15

T16

SASARAN
( Matematik )

Strategi

T17

Pelan Taktikal (PT)

TOV

T15

T16

T17

96.7

97.8

98.

100

Meningkatkan pencapaian
Murid 100% lulus dalam setiap ujian
saringan LINUS

88.5

97.8

92.6

98.0

97.6

99.2

100

100

kelulusan melalui program

sarana yang dirancang.
Memantapkan P&P dalam

PT 2-. I Read,I
Do,I Get it ! @

kalangan guru dan

Mencapai 100% murid lulus dalam
UPSR

melaksanakan program
yang berkesan mengikut

PT1-Klinik Math

94.3

96.0

98.8

100

kumpulan sasaran.

Saya baca,Saya
Buat, Saya dapat

PELAN TAKTIKAL 2015

UNIT : MATEMATIK
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
Bil.

Program

Objektif

Tanggungjawa
b

Sasaran

Tempoh

Kos/
Sumber

Indikator
Pencapaian

TOV

ETR

Pelan
Kontigensi

Klinik Math

. I Read,I
Do,I Get it !
@
Saya
baca,Saya
Buat, Saya
dapat

Mencapai
sasaran 98.7%
lulus LINUS
menjelang
tahun 2015

Mencapai
sasaran 98.8%
Lulus UPSRMatematik
2015

GPK 1
Ketua Panitia
Matematik.
Dan Guruguru
Matematik
Tahun 1-3

GPK 1
KP matematik
Guru-guru
MAtematik

15 orang
murid Tahun
1-3

Februari
Oktober
2015

Peratus lulus
LINUS

96.7

97.8
(2015)

Bijak Sifir

Peratus lulus
murid dalam UPSR

97.8

98.8
(2015)

Kem
Matematik

171 calon
UPSR
Jan Okt
2015

PELAN OPERASI 1
Nama Projek

: KLinik Matematik

Matlamat

:Program ini dilaksanakan agar murid yang gagal dalam Matematik dapat sekurang-kurangnya gred C dalam
LINUS (Numerasi)

Objektif

1. Memperbaiki & meningkatkan kemahiran mengira dgn menggunakan 4 operasi asas matematik bagi peratusan
pelajar galus seramai 14%
2. Merawat pelajar yang gagal dalam pelajarn Matematik melalui modul-modul Matematik yang disediakan

Tempoh

: Feb - Oktober

Kumpulan Sasaran
Bil
1.

2.

: Semua murid Thn 1-3

PROSES KERJA

Perbincangan dalam mesyuarat Panitia

Matematik untuk menentukan bilangan
pelajar dan guru yang akan menjalankan
pemulihan bagi pelajar yang gagal dalam
ujian peringkat sekolah
Dijalankan dalam kelas sewaktu
PdP

TANGGUNGJAWAB
Guru Besar
GPK 1
Semua guru Matematik

Feb-okt

Menitikberatkan kemahiran asas dan

dijalankan dalam kumpulan kecil yang
meliputi :
Kemahiran bersoaljawab
Kemahiran berfikir
Menjana idea
Menyelesaikan masalah (fokus utama)

STATUS/PELAN KONTIGENSI
Sekiranya guru yang
dipertanggungjawabkan dengan kelas
tersebut tiada, guru pemulihan
matematik lain akan ambilalih
melalui :
Kelas pemulihan

Guru-guru tahun 1-3

Semua guru Matematik

3.

TEMPOH

Guru-guru tahun 1-3

Semua guru Matematik

PELAN OPERASI

Bahan LINUS

Nama Projek

: I Read,I Do, I Get It !@ Saya Baca, Saya Buat,Saya Dapat !

Matlamat

:Program ini dilaksanakan untuk melahirkan murid yang dapat mengira dengan cepat dan menghafal sifir

Objektif

1. Mengira dengan lebih cepat dan dapat menjawab dengan tangkas

2. Menyelesaikan masalah darab dengan mudah
3.Menghafal sifir 1 hingga 12

Tempoh

Sepanjang tahun

Kumpulan Sasaran
Bil

: Semua murid tahun 2-6

PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB

1.

Penyediaan jadual sifir oleh guru Matematik

setelah diluluskan dalam mesyuarat Panitia
Matematik

2.

Proses mendapatkan buku sifir untuk pelajar

Tahun 2-6

3.

Penerangan oleh guru Matematik kepada

pelajar di dalam kelas melalui:
Latih tubi menghafal fakta darab

Dinilai oleh semua guru pada waktu pagi

sebelum perhimpunan/ dalam kelas/bila-bila
masa selepas waktu sekolah

Buku sifir akan ditandatangan oleh guru

penilai selepas pelajar menjawab soalan yg
berkaitan dgn sifir secara rawak.

Boleh juga menjadi kegunaan murid di dalam

kelas.
Digunakan semasa 5 minit permulaan PdP @
5 minit terakhir selepas pelajaran
Guru boleh menyediakan insentif untuk
pelajar yg dapat menghabiskan buku sifir
tersebut dalam waktu yg singkat pada bulan

Guru-guru Matematik
&
kerjasama guru mata
pelajaran lain
Staf pejabat

Guru-guru Matematik

Guru-guru Matematik

kerjasama guru mata

pelajaran lain

Guru Matematik bagi kelas

tersebut

TEMPOH

STATUS/PELAN KONTIGENSI

2 minggu

Semua warga guru SKSBU terlibat

secara langsung dan murid
mempunyai banyak pilihan untuk
berjumpa dengan mana-mana guru
Melalui penggunaan Buku Sifir

2 hari

1 hari

Sepanjang masa dalam

seminggu

Sepanjang masa dalam

seminggu

tersebut
Article II.