MINGGU

TARIKH
1
4 10/1

BIDANG
PEMBELAJARAN
1. BENTUK PIAWAI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan diajar untuk:
1.1 Memahami dan
menggunakan konsep
angka bererti.

1.2 Memahami dan

menggunakan konsep
bentuk piawai untuk
menyelesaikan masalah.

HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat:
(i)
Membundarkan suatu nombor positif kepada
bilangan angka bererti yang diberi apabila
nombor itu:
(a) lebih besar daripada 1, dan
(b) kurang daripada 1.
(ii)
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan beberapa nombor dan
menyatakan jawapan dalam bilangan angka
bererti yang tertentu.
(iii)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka
bererti
(i)

(ii)
(iii)

(iv)

2
11 17/1

2. UNGKAPAN DAN
PERSAMAAN
KUADRATIK

Murid akan diajar untuk:

2.1 Memahami konsep
ungkapan kuadratik.

Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk

piawai, apabila nombor itu:
(a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
(b) kurang daripada 1.
Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada
nombor tunggal.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan sebarang dua nombor
dan menyatakan jawapan dalam bentuk piawai.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor
dalam bentuk piawai.

Murid akan dapat:

(i)
Mengenal pasti ungkapan kuadratik.
(ii)
Membentuk ungkapan kuadratik dengan
mendarab dua ungkapan linear.

CATATAN

2.2 Memfaktorkan ungkapan

kuadratik.

(iii)

Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan

suatu situasi tertentu.

(i)

Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang

ax 2 bx c, b 0

(ii)

px 2 q, p
(iii)

berbentuk
dan adalah nombor
kuasa dua sempurna.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang

ax 2 bx c, a, b,
(iv)

3
18 24/1

Murid akan diajar untuk:

2.3 Memahami konsep
persamaan kuadratik.

c0

berbentuk
atau
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang

berbentuk,
dan
bukan
sifar.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
mempunyai pekali dengan faktor sepunya.

Murid akan dapat:

(i)
Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu
pembolehubah.
(ii)
Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am

ax 2 bx c 0

(iii)
2.4 Memahami dan
menggunakan konsep
punca persamaan
kuadratik untuk
menyelesaikan masalah.

(i)
(ii)

iaitu
.
Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan
situasi harian tertentu.
Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca
persamaan kuadratik tertentu.
Menentukan punca suatu persamaan kuadratik
dengan:
(a) kaedah cuba-cuba.
(b) pemfaktoran.

(iii)

4
25 31/1

3. SET

Murid akan diajar untuk:

3.1 Memahami konsep set.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

persamaan kuadratik.

Murid akan dapat:

(i)
Mengisih benda-benda yang diberi kepada
kumpulan-kumpulan tertentu.
(ii)
Mentakrif set dengan
(a) pemerihalan.
(b) menggunakan tatatanda set.
(iii)
Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi
adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan

(iv)
(v)
(vi)
(vii)
3.2 Memahami dan
menggunakan konsep
subset, set semesta dan
pelengkap bagi suatu set.

(i)

simbol
atau
untuk melambangkan
hubungan tersebut.
Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.
Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan
unsur bagi suatu set.
Menentukan sama ada suatu set adalah set
kosong.
Menentukan sama ada dua set adalah set sama.
Menentukan sama ada suatu set yang diberi
adalah subset bagi set tertentu dan

(ii)
(iii)
(iv)

(v)

menggunakan simbol
atau
untuk
melambangkan hubungan tersebut
Mewakilkan suatu subset dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu
set tertentu.
Mewakilkan hubungan suatu set dengan set
semesta dengan menggunakan gambar rajah
Venn.
Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang

(vi)

5
1/2 7/2

Murid akan diajar untuk:

3.3 Melaksanakan operasi ke
atas set:
(a) Persilangan set.
(b) Kesatuan set.

diberi.
Mengenal pasti hubungan antara set, subset, set
semesta dan pelengkap bagi suatu set.

Murid akan dapat:

(i) Menentukan persilangan bagi
(a) dua set,
(b) tiga set,

(ii)
(iii)

dan menggunakan simbol

untuk
melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan persilangan set dengan
menggunakan gambarajah Venn.
Menyatakan hubungan antara
(a) A

(iv)
(v)
(vi)

B dengan A,

(b) A
B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi persilangan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persilangan set.
Menentukan kesatuan bagi:
(a) dua set,
(b) tiga set,

(vii)
(viii)

dan menggunakan simbol

untuk
melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
Menyatakan hubungan antara
(a) A

B dengan A,

(b) A
B dengan B.
(ix)
Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
(x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set.

(xi)
(xii)

6
8 14/2

4. PENAAKULAN
MATEMATIK

Murid akan diajar untuk:

4.1 Memahami konsep
pernyataan.

Murid akan dapat:

(i)
Menentukan sama ada sesuatu ayat itu
pernyataan atau bukan pernyataan.
(ii)
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang
diberi itu benar atau palsu.
(iii)
Membina pernyataan benar atau palsu
menggunakan angka dan simbol matematik yang
diberi.
(i)

4.2 Memahami konsep

pengkuantiti semua dan
sebilangan.

(ii)
(iii)
(iv)

7
15 21/2

Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan
gabungan operasi ke atas set.

Membina pernyataan yang menggunakan

pengkuantiti
(a) Semua
(b) sebilangan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang
mengandungi pengkuantiti semua adalah benar
atau palsu.
Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh
diperluas untuk meliputi setiap kes dengan
menggunakan pengkuantiti semua.
Membina pernyataan benar menggunakan
pengkuantiti semua atau sebilangan, diberi
objek dan ciri.

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:
4.3 Melaksanakan operasi
(i)
Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang
yang melibatkan perkataan
diberi dengan menggantikan perkataan tidak
tidak atau bukan, dan
dalam pernyataan yang asal.
dan atau pada
(ii)
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah
pernyataan
digabungkan dengan perkataan dan.
(iii)
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua
pernyataan yang diberi dengan menggunakan
perkataan dan.
(iv)
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah

Tahun Baru Cina [8 9/2]

(v)
(vi)
(vii)

(i)
(ii)
4.4 Memahami konsep
implikasi.

(iii)

(iv)
(v)
8
22 28/2

Murid akan diajar untuk:

4.5 Memahami konsep hujah

4.6 Memamahami dan

menggunakan konsep

digabungkan dengan perkataan atau dalam

pernyataan yang diberi.
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua
pernyataan yang diberi dengan menggunakan
perkataan atau.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu
pernyataan yang merupakan gabungan dua
pernyataan dengan perkataan dan.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu
pernyataan yang merupakan gabungan dua
pernyataan dengan perkataan atau.
Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu
implikasi jika p, maka q.
Menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan
yang menggunakan jika dan hanya jika.
Membina pernyataan matematik dalam bentuk
implikasi:
(a) Jika p, maka q,
(b) p jika dan hanya jika q.
Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi
Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi
benar atau palsu.

Murid akan dapat:

(i)
Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam
suatu hujah ringkas yang diberi.
(ii)
Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis
yang diberikan bagi:
(a) Hujah bentuk I.
(b) Hujah bentuk II.
(c) Hujah bentuk III.
(iii)
Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu
premis dan kesimpulan.
(i)

Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang

dibuat adalah berdasarkan:
(a) penaakulan secara deduksi,

deduksi dan aruhan untuk

menyelesaikan masalah. (ii)

(iii)
(iv)

9
29/2 6/3
10
7 13/3

11
21 27/3

12
28/3 3/4

5. GARIS LURUS

(b) penaakulan secara aruhan.

Membuat kesimpulan mengenai kes khusus
secara deduksi berdasarkan pernyataan umum
yang diberi.
Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi
sesuatu senarai nombor berpola.
Menggunakan deduksi dan aruhan dalam
penyelesaian masalah.

UJIAN MAC
[29 FEBRUARI 2016 - 4 MAC 2016]
UJIAN MAC
[7- 11 MAC 2016]
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
14 20 MAC 2016
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
5.1 Memahami konsep
(i)
Menentukan jarak mencancang dan jarak
kecerunan garis lurus.
mengufuk antara dua titik yang diberi pada suatu
garis lurus.
(ii)
Menentukan nisbah jarak mencancang kepada
jarak mengufuk.
5.2 Memahami konsep
kecerunan garis lurus
(i)
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus.
dalam sistem koordinat
(ii)
Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua
Cartes.
titik.
(iii)
Menentukan hubungan antara kecerunan dengan:
(a) kecuraman.
(b) arah kecondongan garis lurus.
Murid akan diajar untuk:
5.3 Memahami konsep
pintasan.

Murid akan dapat:

(i)
Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis
lurus.
(ii)
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus
dalam sebutan pintasan-x dan pintasan-y.
(iii)
Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan,
pintasan-x dan pintasan-y.

Ujian Mac [29/2 4/3]

Ujian Mac [7 11/3]

Good Friday [25/3]

(i)

Melukis graf bagi persamaan berbentuk y = mx +

c.
(ii)
Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi
terletak pada suatu garis lurus tertentu.
5.4 Memahami dan
(iii)
Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan
menggunakan persamaan
dan pintasan-y.
garis lurus.
(iv)
Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis
lurus yang diwakili oleh persamaan berbentuk :
(a) y = mx + c,
(b) ax + by = c.
(v)
Mencari persamaan garis lurus yang
(a) selari dengan paksi-x;
(b) selari dengan paksi-y;
(c) melalui satu titik yang diberi dan mempunyai
kecerunan tertentu;
(d) melalui dua titik yang diberi.
(vi)
Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus
secara:
(a) melukis dua garis lurus tersebut;
(b) menyelesaikan persamaan serentak.
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
5.5 Memahami dan
(i)
Menentusahkan bahawa dua garis lurus yang
menggunakan konsep
selari mempunyai kecerunan yang sama dan
garis selari.
begitu juga sebaliknya.
(ii)
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah
selari apabila persamaannya diberi.
(iii)
Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu
titik yang diberi dan selari dengan garis lurus
yang lain.
(iv)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan garis lurus.

13
4 10/4

14
11 17/4

6. STATISTIK

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:
6.1 Memahami konsep selang (i)
Melengkapkan selang kelas bagi satu set data
kelas.
yang diberi satu selang kelas.
(ii)
Menentukan:
(a) had atas dan had bawah
(b) sempadan atas dan sempadan bawah

(iii)
(iv)
(v)
(vi)
6.2 Memahami dan
menggunakan konsep
mod dan min bagi data
yang terkumpul.

(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

15
18 24/4

Murid akan diajar untuk:

6.3 Mewakilkan dan
mentafsirkan data dalam
histogram yang
mempunyai selang kelas
yang sama untuk
menyelesaikan masalah.
6.4 Mewakilkan dan
mentafsirkan data dalam
poligon kekerapan untuk
menyelesaikan masalah.

16
25/4 1/5

Murid akan diajar untuk:

6.5 Memahami konsep
kekerapan longgokan.

bagi sesuatu kelas dalam data terkumpul.

Mengira saiz selang kelas.
Menentukan selang kelas jika diberi suatu set
data dan bilangan kelas.
Menentukan selang kelas yang sesuai bagi satu
set data yang diberi.
Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set
data yang diberi.
Menentukan kelas mod daripada jadual
kekerapan terkumpul.
Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.
Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
Mengira min daripada jadual kekerapan data
terkumpul.
Membincangkan kesan saiz selang kelas
terhadap ketepatan min bagi set data terkumpul
yang tertentu.

Murid akan dapat:

(i)
Melukis histogram berdasarkan jadual kekerapan
data terkumpul.
(ii)
Mentafsir maklumat daripada histogram yang
diberi.
(iii)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
histogram.
(i)
(ii)
(iii)

Melukis poligon kekerapan berdasarkan:

(a) histogram.
(b) jadual kekerapan.
Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon
kekerapan.

Murid akan dapat:

(i)
Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
(a) data tak terkumpul.
(b) data terkumpul.

Hari Pekerja [1/5]

6.6 Memahami dan

menggunakan konsep
sukatan serakan bagi
menyelesaikan masalah.

(ii)

Melukis ogif bagi:

(a) data tak terkumpul.
(b) data terkumpul.

(i)
(ii)

Menentukan julat bagi satu set data.

Menentukan :
(a) Median
(b) kuartil pertama
(c) kuartil ketiga
(d) julat antara kuartil
daripada ogif.
Mentafsir maklumat daripada ogif.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
perwakilan data dan sukatan serakan.

(iii)
(iv)
17
2 8/5

7. KEBARANGKALIA
N1

Murid akan diajar untuk:

7.1 Memahami konsep ruang
sampel.

7.2 Memahami konsep

peristiwa.

Murid akan dapat:

(i)
Menentukan sama ada sesuatu kesudahan
adalah kesudahan yang mungkin bagi sesuatu
ujikaji.
(ii)
Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin
bagi sesuatu ujikaji:
(a) daripada aktiviti-aktiviti,
(b) secara penaakulan
(iii)
Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
(iv)
Menulis ruang sampel dengan menggunakan
tatatanda set.
(i)
(ii)
(iii)

18
9 15/5
19

Mengenal pasti unsur-unsur dalam ruang sampel

yang memenuhi syarat-syarat yang diberikan.
Menyenaraikan semua unsur yang memenuhi
syarat yang diberi bagi suatu ruang sampel
menggunakan tatatanda set.
Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah
mungkin bagi suatu ruang sampel.

PEPERIKSAAN PENGGAL 1
9 13 MEI 2016
PEPERIKSAAN PENGGAL 1

Hari Wesak [21/5]

16 22/5
20
23 29/5

21
13 19/6

16 20 MEI 2016
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
7.3 Memahami dan
(i)
Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya
menggunakan konsep
sesuatu peristiwa kepada bilangan percubaan.
kebarangkalian suatu
(ii)
Mengira kebarangkalian suatu peristiwa daripada
peristiwa untuk
bilangan cubaan yang cukup besar.
menyelesaikan masalah. (iii)
Menjangka bilangan kali berlakunya sesuatu
peristiwa, diberikan kebarangkalian peristiwa itu
dan bilangan percubaan.
(iv)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kebarangkalian.
(v)
Meramalkan suatu peristiwa berlaku dan
membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
diketahui.

8. BULATAN III

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

30 MEI 2016 12 JUN 2016
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
8.1 Memahami dan
(i)
Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan.
menggunakan konsep
(ii)
Membuat inferens bahawa tangen kepada suatu
tangen kepada suatu
bulatan adalah garis lurus yang berserenjang
bulatan.
dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu.
(iii)
Membina tangen kepada suatu bulatan yang
melalui suatu titik:
(a) pada lilitan bulatan itu,
(b) di luar bulatan itu.
(iv)
Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua
tangen kepada suatu bulatan dari suatu titik
tertentu di luar bulatan itu.
(v)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
kepada suatu bulatan.
8.2 Memahami dan
menggunakan sifat-sifat
sudut di antara tangen
dengan perentas untuk
menyelesaikan masalah.

(i)
(ii)

Mengenal pasti sudut dalam tembereng selang

seli yang dicangkum oleh perentas yang melalui
titik sentuhan tangen.
Menentusahkan hubungan antara sudut yang
dibentuk oleh tangen dan perentas dengan sudut
dalam tembereng selang seli yang dicangkum

(iii)
(iv)

22
20 26/6

23
27/6 3/7

oleh perentas itu.

Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dalam
tembereng selang seli.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
kepada suatu bulatan dan sudut dalam
tembereng selang seli.

Murid akan diajar untuk:

8.3 Memahami dan
menggunakan sifat-sifat
tangen sepunya untuk
menyelesaikan masalah.

9. TRIGONOMETRI II

Murid akan dapat:

(i)
Menentukan bilangan tangen sepunya yang boleh
dilukis kepada dua bulatan yang:
(a) bersilang pada dua titik,
(b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
(c) tidak bersilang.
(ii)
Menentukan sifat-sifat yang berkaitan dengan
tangen sepunya kepada dua bulatan yang:
(a) bersilang pada dua titik,
(b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
(c) tidak bersilang.
(iii)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
sepunya kepada dua bulatan.
(iv)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
dan tangen sepunya.
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
9.1 Memahami dan
(i)
Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam
bulatan unit.
menggunakan konsep
(ii)
Menentukan
sin , cos
(a) nilai koordinat-y
nilai-nilai
dan
(b) nilai koordinat-x
tan 0 360
(c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x
bagi beberapa titk pada lilitan bulatan unit.
untuk menyelesaikan
(iii)
Menentusahkan bahawa bagi suatu sudut dalam
masalah.
sukuan I:
(a)
(b)

sin koordinat y

cos koordinat x

tan

24
4 10/7

Murid akan diajar untuk:

koordinat y
koordinat x

(c)
(iv)
Menentukan nilai:
(a) sinus
(b) kosinus
(c) tangen
bagi sesuatu sudut dalam sukuan I suatu bulatan
unit.
Murid akan dapat:
(v)
Menentukan nilai-nilai
(a)
(b)
(c)
(vi)

(b)

(viii)
(ix)

cos
tan
90 360

bagi .
Menentukan sama ada nilai
(a)

(vii)

sin

sin

cos
tan

(c)
bagi sesuatu sudut dalam sukuan tertentu adalah
bernilai positif atau negatif.
Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen bagi
sudut-sudut khusus.
Menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang
sepadan dengan nilai sudut dalam sukuan II, III
dan IV.
Menyatakan hubungan antara nilai
(a) sinus
(b) kosinus
(c) tangen

Hari Raya Puasa [6 7/7]

(x)
(xi)
(xii)

bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan nilai

masing-masing bagi sudut yang sepadan dalam
sukuan I.
Mencari nilai sinus, kosinus dan tangen bagi
sudut di antara 90o dan 360o.
Mencari sudut antara 0o dan 360o apabila diberi
nilai sinus, kosinus atau tangen.
Menyelesaikan masalah melibatkan sinus,
kosinus dan tangen.

25
11 17/7

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:
9.2 Melukis dan menggunakan (i)
Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut
graf sinus, kosinus dan
antara 0o dan 360o.
tangen.
(ii)
Membandingkan graf sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut antara 0o dan 360o.
(iii)
Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus,
kosinus dan tangen.

26
18 24/7

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:
10.1 Memahami dan
(i)
Mengenalpasti:
menggunakan konsep
(a) garis mengufuk,
sudut dongakan dan sudut
(b) sudut dongakan,
tunduk untuk
(c) sudut tunduk
menyelesaikan masalah.
bagi situasi tertentu.
(ii)
Mewakilkan situasi tertentu melibatkan:
(a) sudut dongakan,
(b) sudut tunduk
dengan menggunakan gambar rajah.
(iii)
Menyelesaikan masalah melibatkan sudut
dongakan dan sudut tunduk.

27
25 31/7

10. SUDUT
DONGAKAN DAN
SUDUT TUNDUK

11. GARIS DAN SATAH

DALAM TIGA
DIMENSI

Murid akan diajar untuk:

11.1 Memahami dan
menggunakan konsep
sudut antara garis dan
satah untuk
menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat:

(i)
Mengenal pasti satah.
(ii)
Mengenal pasti satah mengufuk, satah
mencancang dan satah condong.
(iii)
Melakar bentuk tiga dimensi dan mengenal pasti
satah-satah tertentu.
(iv)
Mengenal pasti:

(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
28
1 7/8

29
8 14/8
30
15 21/8
31
22 28/8
32
29/8 4/9
33
5 11/9

34
19 25/9

Murid akan diajar untuk:

11.2 Memahami dan
menggunakan konsep
sudut antara dua satah
untuk menyelesaikan
masalah.

(a) garis yang terletak pada suatu satah,

(b) garis yang bersilang dengan suatu satah.
Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah
yang diberi.
Menentukan unjuran ortogan suatu garis pada
suatu satah.
Melukis dan menamakan unjuran ortogan suatu
garis pada suatu satah.
Menentukan sudut di antara garis dengan satah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di
antara garis dengan satah.

Murid akan dapat:

(i)
Mengenal pasti garis persilangan antara dua
satah.
(ii)
Melukis garis pada setiap satah yang
berserenjang dengan garis persilangan dua satah
pada satu titik di garis persilangan itu.
(iii)
Menentukan sudut di antara dua satah pada
suatu model dan gambar rajah diberi.
(iv)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis
dan satah dalam bentuk tiga dimensi.
Percubaan PT3 & SPM
[8 -12/8]
Percubaan SPM [15 -19/8]

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

12 18 SEPTEMBER 2016
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:

Hari Kebangsaan [31/8]

35
26/9 2/10
36
3 9/10
37
10 16/10
38
17 23/10
39
24 30/10
40
1 6/11
41
7 13/11
42
14 20/11
43
21 27/11

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

17 21 OKTOBER 2016
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

CUTI AKHIR TAHUN

28 NOVEMBER 2016 2 JANUARI 2017

Hari Jadi TYT [1/10]

Awal Muharam [2/10]

Tingkatan 1, 2 & 4
Deepavali [29/10]